Rencana Kerja Madrasah RKMPDF

RENCANA KERJA MADRASAH
(RKM)
TAHUN 2017 s/d 2021
MADRASAH TSANAWIYAH WACHID HASYIM

JL. KALIANAK TIMUR GANG LEBAR NOMOR 11 SURABAYA
JL. TAMBAK ASRI NOMOR 10 SURABAYA
i
LEMBAR PENGESAHAN
RKM ini telah disahkan dalam Rapat Pleno Madrasah yang dihadiri oleh Kepala MTs. Wachid Hasyim,
Guru, Pengurus Komite dan Tokoh Masyarakat, pada:
Hari : Senin
Tanggal : 18 Juli 2017
Jam : 13:00 s/d selesai
Tempat : MTs. Wachid Hasyim
Kecamartan : Krembangan
Kabupaten : Surabaya
Surabaya, 18 Juli 2017
Ketua Komite Kepala Madrasah
H. Suminto, S.Pd.I Drs. Supriyanto, MM
Mengetahui,
a.n.Kepala Kantor Kementerian Agama
Ketua Pengurus Yayasan Kota Surabaya
Kasi Pendma
dr. H. Solichul Hadi, Sp.PK (K)

Dra. Hj. Ummi Kholisoh, M.Pd
NIP. 19601001319831003
KATA PENGANTAR
Dengan ini kami mengucap puji syukur ke hadirat Allah SWT ,karena atas limpahan rahmat , taufiq,
hidayah serta karunia-Nya, kami dapat menyelesaikan Penyusunan Rencana Kerja Madrasah ( RKM )
dengan lancar dan tanpa hambatan yang berarti.
Rencana Kerja Madrasah ini kami susun secara strategis, realistis untuk jangka waktu 4 tahun,
sehingga diharapkan dapat digunakan sebagai acuan untuk mencapai tujuan dan cita – cita pemangku
kepentingan di MTs. Wachid Hasyim, dan mudah-mudahan dalam pelaksanaannya tidak ada aral yang
berarti dan dapat berjalan dengan baik sehingga dapat mencapai sasaran yang kita harapkan bersama.
Selanjutnya kami mengucapkan terima kasih kepada Kepala Madrasah, Pengurus Komite, Guru dan
Murid serta pemangku kepentingan lainnya atas bantuan pemikiran, masukan dan saran yang
disampaikan kepada kami sehingga kami dapat menyelesaikan penyusunan RKM ini tepat pada
waktunya.
Kami sadari bahwa penyusunan RKM ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu kami mohon maaf
apabila dalam penyusunan RKM ini terdapat kekurangan dan kehilafan, dan kani terus akan
mengupdate RKM ini setiap tahun, sehingga RKM ini sesuai harapan Madrasah dan masyarakat.
Mudah-mudahan Tuhan Yang Maha Kuasa senantiasa memberikan kemudahan di dalam kami
merealisasikan dan menjalankan progran empat tahunan ini.
Terima kasih.
Surabaya, 18 Juli 2017
Tim TPM
Penyusun
ii
DAFTAR ISI
Lembar Pengesyahan.....................................................................................................................i
Kata Pengantar...............................................................................................................................ii
Daftar Isi.........................................................................................................................................iii
BAB I: PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang............................................................................................................1
1.2. Tujuan..........................................................................................................................2
1.3. Sasaran........................................................................................................................2
1.4. Manfaat........................................................................................................................2
1.5. Landasan Hukum.........................................................................................................3
1.6. Sistimatika Penyusunan Dokumen..............................................................................3
BAB II: IDENTIFIKASI KONDISI MADRASAH SAAT INI

2.1. Evaluasi Diri Madrasah atau Profil Madrasah............................................................5
2.2. Pengelompokan Hasil Rekomendasi EDM dan Profil Madrasah...............................50
2.3. Identifikasi Prioritas Program Rekomendasi...............................................................72
2.4. Pengelompokan Berdasarkan Program dan Non-Program Madrasah.........................73
2.5. Panduan BOS 2017.....................................................................................................74
BAB III: IDENTIFIKASI KONDISI MADRASAH UNTUK MASA DEPAN YANG

DIHARAPKAN
3.1. Identifikasi Harapan Pemangku Kepentingan di Masa Mendatang............................81
3.2. Visi Madrasah.............................................................................................................84
3.3. Misi Madrasah.............................................................................................................84
3.4. Tujuan Madrasah.........................................................................................................85
3.5. Sasaran Madrasah........................................................................................................88
BAB IV: PERUMUSAN PROGRAM, KEGIATAN DAN INDIKATOR KINERJA

4.1. Program Kerja Kegiatan Madrasah dan Penanggung Jawabnya.................................90
4.2. Indikator Kinerja Keberhasilan dan Targetnya...........................................................104
4.3. Menyesuaikan Rencana Belanja dan Pendapatannya serta mempelajari regulasi
penggunaan dana Block Grant....................................................................................109
BAB V: BIAYA KEGIATAN DAN ANGGARAN MADRASAH

5.1. Biaya Operasional (Rutin)...........................................................................................128
5.2. Rencana Belanja dan Pendanaan Program dan Kegiatan Operasional.......................131
5.3. Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM)/BOS K-1................................135
BAB VI: PENUTUP......................................................................................................................138

BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang

Salah satu tujuan utama pemerintah menyelenggarakan pendidikan adalah
menuntaskan pendidikan 9 tahun. Mulai dari Undang-Undang Dasar 1945, Undang-
Undang Perlindungan Anak, Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20
Tahun 2003 dan peraturan-peraturan yang ada saat ini telah menggambarkan dengan
jelas kesungguhan pemerintah untuk menyediakan pendidikan dasar berumur 7 sampai
dengan 15 tahun.
Sehubungan dengan hal tersebut diatas maka pada tahun 2005 pemerintah
memperkenalkan Program Bantuan Operasional Madrasah (BOS). Program tersebut
bertujuan untuk memperkecil hambatan terbesar penyelenggaraan pendidikan dasar
yaitu terlalu besarnya biaya yang harus ditanggung oleh orangtua peserta didik.
Program BOS ini bertujuan memberikan subsidi kebutuhan belanja kepada semua
Madrasah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah serta Madrasah Menengah Pertama/Madrasah
Tsanawiyah (Negeri dan Swasta) sehingga biaya pendidikan secara keseluruhan akan
berkurang. Di samping itu, pemerintah Kota Surabaya memberikan Bantuan
Operasional Pendidikan Daerah (BOPDA) guna mendamping program BOS oleh
pemerintah pusat. Dengan demikian, sudah jelas bahwa pemerintah pusat dan daerah
semakin peduli untuk mencerdaskan bangsa melalui pendidikan formal.
Untuk memcapai hal tersebut, Madrasah/Madrasah tidak punya pilihan lain untuk
melakukan perencanaan yang baik dan diteliti dalam sebuah “Dukumen Kunci” yang
bernama Rencana Kerja Madrasah (RKM). Malalui RKM diharapkan agar dana yang
tersedia dapat dibelanjakan secara bijaksana. RKM yang akurat, benar, dan mutakhir
akan membantu madrasah untuk meningkatkan mutu kinerja madrasah, memenuhi
tuntutan publik akan perlunya partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas.
Untuk meningkatkan mutu kinerja madrasah, diperlukan perencanaan yang baik
yang berdasarkan data dan informasi yang benar dan handal. Hasil laporan Evaluasi
Diri Madrasah (EDM) dapat digunakan sebagai alat yang dapat mengukur kinerja
Madrasah dari SPM dan SNP sehingga rencana pengembangan madrasah didasarkan
pada data yang solid dan bukan berdasarkan atas perkiraan, asumsi atau bahkan
kebiasaan saja. Perencanaan ini perlu dituangkan ke dalam Rencana Kerja Jangka
Menengah dalam bentuk RKM dan rencana kerja tahunan dalam bentuk RKAM.
1
Penyusunan RKM ini harus dilakukan dengan melibatkan semua pemangku
kepentingan. Dengan proses perumusan yang melibatkan semua pemangku
kepentingan, RKM akan dapat diakses oleh semua pihak dan dilaporkan pada publik
sehingga akan dapat memenuhi tuntutan publik.
1.2 Tujuan
Pada dasarnya tujuan penyusunan Rencana Kerja Madrasah (RKM) adalah:
a. Menjamin agar tujuan dan sasaran madrasah dapat dicapai;
b. Mendukung koordinasi antar pelaku madrasah;
c. Menjamin terciptanya integrasi, sinkronisasi, dan sinergi baik intra pelaku di
madrasah, antar madrasah, Disdik Kab/Kota/Provinsi, dan antar waktu;
d. Menjamin keterkaitan antar perencanaan, penganggaran, pelaksanaan, pelaporan
dan pengawasan;
e. Mengoptimalkan partisipasi warga madrasah dan masyarakat;
f. Menjamin penggunaan sumber daya madrasah yang ekonomis, efisien, efektif,
berkeadilan, berkelanjutan serta memperhatikan kesetaraan gender.
1.3 Sasaran
Sasaran Rencana Kerja Madrasah (RKM) ini disusun dan direncanakan dan ditujukan
kepada warga madrasah agar dapat lebih meningkatkan mutu pelayanan pendidikan di
masa yang akan datang.
1.4 Manfaat
Manfaat Rencana Kerja Madrasah (RKM) dapat diuraikan, sebagai berikut:
1. Sebagai tolak ukur bagi keberhasilan implementasi berbagai program peningkatan
mutu pendidikan di madrasah.
2. Sebagai acuan bagi madrasah untuk mencapai target peningkatan kualitas
pendidikan dalam kurun waktu tertentu.
3. Sebagai sumber inspirasi bagi seluruh warga madrasah dalam meningkatkan
kualitas pendidikan dan pembelajaran.
4. Sebagai dasar untuk melakukan monitoring dan evaluasi, baik dilakukan oleh
pihak komite maupun pihak pemerintah.
5. Dapat digunakan sebagai bahan panduan madrasah dalam memanfaatkan subsidi
pendidikan baik yang berasal dari pemerintah maupun dari non pemerintah.
1.5 Landasan hukum
a. UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 51 ayat 1
“Pengelolaan satuan pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, dan pendidikan
menengah dilaksanakan berdasarkan standar pelayanan minimal dengan prinsip
manajemen berbasis madrasah/madrasah”.
b. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Pasal 53 ayat 1
“ bahwa setiap satuan pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang
merupakan penjabaran rinci dari rencana kerja jangka menengah satuan
pendidikan yang meliputi masa 4 (emapt) tahun”.
c. PP Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan,
Pasal 51 “....Kebijakan pendidikan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) oleh
satuan pendidikan anak usia dini, satuan pendidikan dasar, dan satuan pendidikan
menengah dituangkan dalam : a. rencana kerja tahunan satuan pendidikan; b.
anggaran pendapatan dan belanja tahuan satuan pendidikan; c. peraturan satuan
atau perogram pendidikan.
d. PP Nomor 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan Pendidikan.
e. Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan
oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah menyatakan bahwa
Madrasah/Madrasah wajib membuat : 1. Rencana Kerja Jangka Menengah
(RKJM); 2. Rencana Kerja Tahunan (RKT).
1.6 Sistematika penyusunan dokumen

Penyusunan dokumen Rencana Kerja Madrasah ini terdiri dari:
LEMBAR PENGESAHAN
TIM PENYUSUN RKM
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Tujuan
C. Sasaran
D. Manfaat
E. Landasan Hukum
F. Sistematika Penyusunan Dokumen
BAB II IDENTIFIKASI KONDISI MADRASAH SAAT INI

A. Evaluasi Diri Madrasah atau Profil Madrasah
B. Kategori dan Pengelompokan hasil Rekomendasi EDM dan Profil Madrasah
C. Identifikasi Prioritas Program Rekomendasi
D. Pengelompokan Program Berdasarkan Program dan Non Program Madrasah
E. Panduan BOS 2016
BAB III IDENTIFIKASI KONDISI MADRASAH MASA DEPAN YANG

DIHARAPKAN
A. Identifikasi harapan stakeholder madrasah di masa yang akan datang
B. Visi Madrasah
C. Misi Madrasah
D. Tujuan Madrasah
E. Sasaran Madrasah
BAB IV PERUMUSAN PROGRAM, KEGIATAN DAN INDIKATOR KINERJA

A. Program Kerja Kegiatan Madrasah dan Penanggung jawabnya
B. Indikator Kinerja Keberhasilan dan Targetnya
C. Menyesuaikan Rencana Belanja dan Pendapatnya Serta Mempelajari Regulasi
Penggunaannya dana Blockgrant
BAB V RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN MADRASAH

A. Biaya Operasional (Rutin)
B. Rencana Belanja dan Pendanaan Program dan Kegiatan Operasional
C. Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM) / BOS K-1
BAB VI PENUTUP
BAB II
IDENTIFIKASI KONDISI MADRASAH SAAT INI
2.1 Evaluasi Diri Madrasah atau Profil Madrasah

Kondisi Madrasah saat ini berdasarkan laporan hasil pelaksanaan Evaluasi Diri
Madrasah (EDM) pada tahun pelajaran 2016/2017. Profil ini memuat data 8 standar, 26
komponen, 62 indikator. Setiap standar terdiri atas sejumlah komponen yang mengacu
pada masing-masing Standar Nasional Pendidikan ( NSP) yang digunakan sebagai
dasar oleh madrasah dalam memperoleh informasi kinerjanya yang bersifat kualitatif.
Berkaitan dengan hal di atas, deskripsi mengenai profil Madrasah Tsanawiyah
Wachid Hasyim Syrabaya dikemukakan di bawah ini.
N STANDAR DAN DESKRIPSI PRESTASI

INDIKATOR
O KOMPONEN (PROFIL)
1 2 3 4
1 1. STANDAR 1.1.1.Pengembangan (1) Madrasah kami telah memiliki
ISI kurikulum pada tim pengembang kurikulum yang
1.1. Kurikulum tingkat satuan dikuatkan dengan SK Kepala
sudah sesuai pendidikan Madrasah. Jenis kurikulum yg
da````````````` menggunakan kembangkan pada tahun
```````````````` panduan yang pelajaran 2016/2017 adalah
```````````````` disusun BSNP. kurikulum K-
```````````````` 13 untuk semua mata pelajaran
```````````````` baik umum & agama bagi peserta
```````````````` didik kelas 7, dan 8.
```````````````` (2) Madrasah kami sudah dan selalu
```````````````` melakukan sosialisasi kurikulum
```````````````` kepada setiap stakeholder setiap
```````````````` tahun di forum rapat awal tahun
```````````````` pelajaran dengan agenda
```````````````` penyampaian program madrasah
```````````````` 1 (satu) tahun ke depan, termasuk
```````````````` kepada peserta didik.
`````````n (3) Madrasah kami menyusun dan
relevan mempunyai K-13 Dokumen 1
dan dokumen 2 lengkap dengan
silabus dan RPP semua mata
pelajaran, termasuk muatan lokal
dan global.
(4) Madrasah kami sudah menyusun
kurikulum muatan lokal, muatan
global dan kurikulum berbasis
pendidikan karakter.
(5) Madrasah kami memiliki
kurikulum yang memuat 5
kelompok mapel yaitu:
INDIKATOR
O KOMPONEN (PROFIL)
1 2 3 4
a. Agama dan akhlak mulia;
b. Kewarganegaraan dan
Kepribadian;
c. Ilmu Pengetahuan dan
Tehnologi;
d. Estetika;
e. Jasmani, Olah raga, &
Kesehatan;
(6) Kurikulum madrasah kami
dikembangkan berdasarkan 7
prinsip-prinsip pengembangan
kurikulum:
1. Berpusat pada potensi,
perkembangan, kebutuhan,
dan kepentigan
peserta didik dan lingkungan
2. Beragam dan terpadu
3. Tanggap terhadap
perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan
seni
4. Relevan dengan kebutuhan
kehidupan
5. Menyeluruh dan
berkesinambungan
6. Belajar sepanjang hayat
7. Seimbang antara kepentingan
nasional dan kepentingan
daerah
(7) Madrasah kami menyusun dan
menerapkan kurikulum yang
memuat 10 mata pelajaran, di
antaranya:
1. Pendidikan Agama Islam
2. PKn
3. Bahasa Indonesia
4. Bahasa Inggris
5. Matematika
6. IPA
7. IPS
8. Seni Budaya
9. Penjaskes
10. TIK
(8) RPP tersedia untuk semua mata
pelajaran
INDIKATOR
O KOMPONEN (PROFIL)
1 2 3 4
(9) Dokumen kurikulum disahkan
oleh Kemenag sebelum
diberlakukan
(10) Kurikulum di madrasah kami
disosialisasikan kepada guru
dan tenaga kependidikan
(warga madrasah)
(11) Madrasah kami sudah memiliki
tim Pengembang Kurikulum
(12) Madrasah kami menentukan
Kriteria Ketuntasan Minimal
(KKM)
dengan memperhatikan unsur:
Karakteristik peserta
didik/Intake peserta didik
Karakteristik mata pelajaran
atau kompleksitas
Kondisi Madrasah/daya
dukung
1.1.2. Kurikulum 1. Madrasah kami menyusun dan
dibuat dengan mengembangkan silabus mata
mempertimbang pelajaran muatan lokal dengan
kan melibatkan pihak:
karakteristik 1) Kepala madrasah
daerah, 2) Guru
kebutuhan 3) Komite madrasah atau
sosial penyelenggara lembaga
masyarakat, pendidikan
kondisi budaya, 4) Kepala Kantor Kementerian
usia peserta Agama melalui Pengawas dan
didik, dan Kasi Pendidikan Madrasah.
kebutuhan 2. Kurikulum kami memuat muatan
pembelajaran. lokal yang sudah disesuaikan
dengan kebutuhan daerah yaitu
bahasa Jawa, dan Aswaja
3. Madrasah kami memiliki kalender
pendidikan yang memuat
pengaturan waktu untuk kegiatan
pembelajaran peserta didik selama
satu tahun:
1) Awal tahun pelajaran
2) Minggu efektif
3) Pembelajaran efektif
4) Hari libur.
INDIKATOR
O KOMPONEN (PROFIL)
1 2 3 4
4. Madrasah kami memiliki standar
kelulusan dan kenaikan kelas.
5. Kurikulum di madrasah kami
memuat pengembangan diri yang
disesuaikan dengan kebutuhan
peserta didik yaitu
1) Budi pekerti
2) Peringatan Hari Besar Islam /
Nasional (PHBI/N)
3) Study Lapangan
4) Pengajian Keliling
5) Uji Talenta
7) Solat duha.
8) LDKS
9) Persami
10) Ziaroh wali
1.1.3. Kurikulum a. Kurikilum di madrasah kami
telah memuat Layanan pembelajaran,
menunjukan perbaikan,
adanya pengayahan/percepatan
alokasi waktu, b. Madrasah kami mengalokasikan
rencana waktu yang cukup untuk setiap
program mata pelajaran, muatan local dan
remedial, dan pengembangan diri sesuai struktur
pengayaan kurikulum untuk kelas 7, 8 dan 9,
bagi siswa. yaitu:
1. Penambahan jam maksimal 4
JP
2. Tiap Jampel 40 menit sebelum
istirahat & 35 menit setelah
istirahat
3. Muatan lokal 2 JP
4. Pengembangan diri setara 2 JP
5. Minggu efektif (128 - 140) per
tahun
1.2. Madrasah 1.2.1. Madrasah a. Madrasah kami
menyediakan menyediakan menyelenggarakan kegiatan
kebutuhan layanan pengembangan diri dalam bentuk
pengembanga bimbingan dan Konseling bagi semua peserta
n pribadi konseling didik, di antaranya:
peserta didik untuk 1. Konseling bakat dan minat
memenuhi belajar
INDIKATOR
O KOMPONEN (PROFIL)
1 2 3 4
kebutuhan 2. Konseling pribadi
pengembangan 3. Konseling social
pribadi peserta 4. Konseling karir
didik. b. Bimbingan/Konseling
terorganisir (perencanaan,
pelaksanaan, evaluasi)
1.2.2.Madrasah A. Kurikulum madrasah kami
menyediakan memuat program kegiatan
kegiatan ekstra ekstrakurikuler
kurikuler untuk B. Madrasah kami menyelenggarkan
memenuhi kegiatan ekstrakurikuler antara
kebutuhan lain:
pengembangan I. Berbasis Lokal
pribadi peserta 1. Pesantren Madrasah
didik. 2. Hadrah Al-Banjari
3. Baca Tulis Al-Qur’an bagi
pemula
4. Bina Olympiade IPA &
Matematika
5. Bina Olympiade Agama
6. Bina Tari Daerah
II. Berbasis Global
1. Praktikum computer (wajib
bagi kelas 7, 8 dan 9)
2. Everyday English Club
(pilihan)
3. Desain Grafis dan Sablon
Dasar (pilihan)
4. Robotika Dasar (pilihan)
5. Desain grafis (pilihan)
6. Sablon (pilihan)
C. Di madrasah kami sudah ada
kegiatan ekstrakurikuler
berdasarkan kebutuhan peserta
didik
D. Kegiatan ekstra kurikuler di
madrasah kami sudah
diorganisasikan.
E. Madrasah membuat penilaian
kegiatan ekstra kurikuler.
F. Madrasah membuat laporan
kegiatan ekstra kurikuler.
2 2. STANDAR 2.1.1. Silabus 1. Madrasah kami mengembangkan
PROSES dikembangkan silabus secara mandiri oleh
2.1.Silabus berdasarkan kelompok guru mata pelajaran
sudah Standar Isi yang berpedoman kepada standar
INDIKATOR
O KOMPONEN (PROFIL)
1 2 3 4
sesuai/relevan (SI), Standar isi, standar kompetensi lulusan,
dengan Kompetensi dan panduan penyusunan
standar Lulusan kurikulum KTSP dan K-13.
(SKL), dan 2. Silabus yang dibuat mengarah
panduan pada pencapaian SKL
3. Silabus memuat identitas mata
KTSP.
pelajaran atau tema pelajaran, SK,
KD, materi pembelajaran,
kegiatan pembelajaran, indikator
pencapaian kompetensi, penilaian,
alokasi waktu, dan sumber belajar.
4. Di madrasah kami semua mata
pelajaran memiliki silabus
2.1.2. Pengembangan 1. Di madrasah kami dalam
Silabus menyusun silabus menggunakan
dilakukan guru panduan silabus yang disusun
secara mandiri BNSP sebagai referens
atau 2. Sekitar 50% (20 orang) guru di
berkelompok. madrasah kami menyusun dan
mengkaji silabus secara mandiri
dan melalui MGMP/KKG
3. Semua guru mereviu silabus
setiap tahun.
2.2. RPP 2.2.1. Rencana 1. Di madrasah kami dalam
dirancang pelaksanaan menyusun RPP berdasarkan pada
untuk pembelajaran prinsip-prinsip perencanaan
mencapai (RPP) disusun pembelajaran:
pembelajaran berdasarkan
efektif dan pada prinsip- 1)Memperhatikan perbedaan
sesuai individu siswa
prinsip
dengan 2) Bisa mendorong partisipasi
perencanaan
kebutuhan aktif siswa
peserta didik pembelajaran.
3)Mengembangkan budaya
membaca dan menulis
4)Bisa memberikan umpan balik
dan tindak lanjut
5)Ada keterkaitan dan
keterpaduan antara SK, KD
(untuk KTSP), KI
(untuk K-13), materi pelajaran
dan pengembangannya,
kegiatan
pembelajaran, indicator
pencapaian kompetensi,
penilaian; dan
INDIKATOR
O KOMPONEN (PROFIL)
1 2 3 4
sumber belajar
6) Menerapkan teknologi
informasi dan komunikasi.
2. RPP dijabarkan dari silabus untuk

mengarahkan kegiatan belajar
peserta didik dalam upaya
mencapai KD.
3. RPP memuat: identitas mata
pelajaran, standar kompetensi,
kompetensi dasar, indikator
pencapaian, tujuan pembelajaran,
materi ajar, alokasi waktu, metode
pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, sumber belajar, dan
penilaian hasil belajar
4. RPP disusun untuk setiap KD
yang untuk satu kali pertemuan
atau lebih.
5. 100% (40 orang) guru di
madrasah kami menyusun RPP
dan mereviu setiap tahun
6. 100% (40 orang) guru di
madrasah kami menyusun Prota,
Prosem, Minggu Efektif dan
Pemetaan KD
Sekitar 75% guru di madrasah

kami menerapkan prinsip-prinsip
PAKEM/CTL
2.2.2. RPP Sekitar 50% guru di madrasah kami
memperhatika dalam menyusun Rencana
n perbedaan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
gender, memperhatikan perbedaan gender,
kemampuan kemampuan awal, kebutuhan
awal, tahap khusus, kecepatan belajar dan latar
intelektual, belakang budaya.
minat, bakat,
motivasi
belajar,
potensi,
kemampuan
sosial,
emosional,
gaya belajar,
INDIKATOR
O KOMPONEN (PROFIL)
1 2 3 4
kebutuhan
khusus,
kecepatan
belajar, latar
belakang
budaya,
norma, nilai-
nilai, dan
lingkungan
peserta didik.
2.3. Sumber 2.3.1. Guru 1. Madrasah kami menentukan buku
belajar dapat menggunakan teks melalui rapat pendidik dan
diperoleh buku panduan, komite madrasah.
dengan buku 2. Sumber belajar yang tersedia di
mudah dan pengayaan, madrasah kami antara lain: buku
digunakan buku referensi, teks, buku referensi dan sumber
secara tepat belajar lain
dan sumber
3. Buku teks di madrasah kami
belajar lain
cukup untuk satu buku per siswa
selain buku untuk setiap mata pelajaran (1 : 1)
pelajaran Buku referensi
secara tepat
dalam
pembelajaran
untuk
membantu dan
memotivasi
peserta didik.
2.4. Pembelajaran 2.4.1.Para guru 1. 100% guru melaksanakan
dilaksanakan melaksanakan pembelajaran sesuai dengan RPP
dengan pembelajaran yang telah disiapkannya
menggunaka sesuai dengan 2. Dalam proses pembelajaran guru
n metode yang rencana menggunakan metode
yang pembelajaran interaktif,inspiratif,
interaktif, menyenangkan, menantang, dan
yang interaktif,
inspiratif, memotivasi anak didik
inspiratif,
menyenangk
an, kreatif, menyenangkan, 3. Dalam proses pembelajaran di
madrasah kami guru melalui
menantang dan menantang
langkah-langkah pembelajaran
dan mencakup mulai dari pendahuluan, inti, dan
memotivasi kegiatan penutup.
peserta didik pendahuluan,
inti, dan
penutup.
INDIKATOR
O KOMPONEN (PROFIL)
1 2 3 4
2.4.2.Para peserta Di madrasah kami lebih dari 75%
didik (30 guru) mengelolah kelas secara
memperoleh efektif dan memberi kesempatan
kesempatan yang sama kepada para siswa untuk
yang sama melakukan eksplorasi dan elaborasi,
untuk serta mendapatkan konfimasi
melakukan 1.
ekplorasi dan
elaborasi, serta
mendapatkan
konfirmasi.
2.5. Supervisi 2.5.1.Supervisi dan 1. Di madrasah kami mempunyai
dan Evaluasi evaluasi proses program kerja untuk supervisi dan
Proses pembelajaran evaluasi proses pembelajaran
Pembelajaran dilakukan pada 2. Di madrasah kami Kepala sekolah
dilaksanakan setiap tahap melakukan supervisi proses
secara berkala meliputi pembelajaran melalui tahap
dan perencanaan, perencanaan dan pelaksanaan
berkelanjutan pelaksanaan, pembelajaran
dan penilaian
hasil
pembelajaran.
2.5.2.Supervisi dan Pelaksanaan supervisi di madrasah
evaluasi proses kami dilakukan secara berkala oleh
pembelajaran kepala madrasah dan pengawas
dilakukan Kemenag Kota Surabaya.
secara berkala
dan
berkelanjutan
oleh Kepala
Madrasah dan
Pengawas.
3 3. STANDAR 3.1.1. Peserta didik Peserta didik kami memiliki
KOMPETE memperlihatkan kompetensi cukup. Karena itu,
NSI kemajuan yang peserta didik mampu memperoleh
LULUSAN lebih baik pengalaman belajar dengan nilai
3.1. Peserta dalam mencapai rata-rata di atas 7,00 (lihat KKM).
didik dapat target yang Hal itu terjadi karena mereka belajar
mencapai
ditetapkan di secara aktif, kreatif dan inovatif serta
target
SKL. mampu berpikir logis di bidang
akademis
yang IPTek. Adapun kelompok mata
diharapkan pelajaran IPTek, di antaranya:
Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris,
IPA, IPS, Matematika dan TIK.
INDIKATOR
O KOMPONEN (PROFIL)
1 2 3 4
3.1.2. Peserta didik A. Setiap peserta didik memiliki
memperlihatkan kemampuan dasar untuk
kemajuan menganalisis gejala alam dan
sebagai sosial melalui berbagai kegiatan
pembelajar baik yang diselenggarakan oleh
yang mandiri. madrasah maupun kegiatan yang
dilakukan oleh guru mata
pelajaran. Kegiatan-kegiatan yang
diselenggarakan madrasah guna
membentuk peserta didik
memiliki kemampuan
menganalisis gejala alam dan
sosial, di antaranya:
1. Persami di Pacet, peserta kls 7
2. Study Lapangan di museum
Empu Tantular dan Kebon
Raya Purwodadi, peserta didik
kelas 8
3. Kunjungan ke Panti Asuhan di
Surabaya, peserta didik kelas 9
4. Pengajian keliling ke rumah
orangtua/wali murid tidak
mampu
5. Ta’ziah ke orangtua/wali murid
yang meninggal dunia
B. Kegiatan Pembiasaan yang
menghasilkan peningkatan
kompetensi dengan cara mencari
informasi dari berbagai sumber,
di antaranya:
1. Semua peserta didik kelas 7,
8, 9 memanfaatkan
Perpustakaan Madrasah
secara mandiri.
8 & 9 memanfaatkan
Perpustakaan sesuai dg jenis
tugas yg diberikan oleh guru
mata pelajaran.
3. Semua peserta didik kelas
Percontohan (Pc)
memanfaatkan Perpustakaan
Kelas sesuai dg kepentingan
& tugas yang diberikan.
8 dan 9 bisa mengakses
internet.
INDIKATOR
O KOMPONEN (PROFIL)
1 2 3 4
5. Semua peserta didik kelas
Percontohan (Pc) bisa
memanfaatkan materi
pelajaran dalam program
Simdik Online yang dikemas
dalam bentuk LMS (Learning
Material System).
8, 9 bisa memanfaatkan
media massa baik cetak dan
elektronik di luar madrasah.
7. Semua peserta didik kelas 8
melakukan kegiatan di Kebun
Raya Purwodadi, di Museum
Empu Tantular dan di Masjid
Ceng Hoo melalui sholat
berjama’ah.
8 dan 9 mencari informasi
melalui kegiatan sholat
Tarweh di bulan Romadhon.
3.1.3. Peserta didik 1. Kegiatan Pembiasaan yang
memperlihatkan bertujuan untuk pengembangan
motivasi belajar karakter peserta didik, di
dan rasa antaranya:
percaya diri A. Kegiatan pembiasaan Rutin
yang tinggi. Kegiatan ini merupakan
kegiatan yang dilakukan
secara reguler dan terus
menerus di madrasah kami.
Tujuan dari kegiatan
pembiasaan ini adalah untuk
membiasakan peserta didik
melakukan sesuatu dengan
baik. Adapun jenis
kegiatannya, di antaranya:
1) Semua peserta didik kami
berdoa sebelum memulai
kegiatan belajar. Kegiatan
ini bertujuan untuk
membiasakan peserta
didik berdoa sebelum
memulia segala aktifitas.
Kegiatan dilaksanakan
setiap pagi secara
INDIKATOR
O KOMPONEN (PROFIL)
1 2 3 4
terpusat—dipandu dari
ruang informasi setiap
pagi oleh petugas yang
terjadwal
membaca Asmaul Husna
sebelum tadarus Al-
Qur’an. Kegiatan ini
bertujuan membiasakan
peserta didik untuk
berdzikir, mengingat
nama–nama Allah.
Kegiatan ini dilaksanakan
di tiap-tiap kelas yang
dipandu oleh guru mata
pelajaran yang mengajar
di jam pertama.
melakukan tadarus Al-
Qur’an dan menaftsirkan
khusus juz amma minimal
1 (satu) surat setiap pagi
setelah selesai berdo’a.
4) Semua murid
menjalankan sholat
Dhuha berjama’ah
terjadwal.
5) Semua murid
menjalankan sholat
Dhuhur berjamaah
terjadwal
berdoa di akhir pelajaran
melakukan infaq sekali
setiap minggu; yang
dipandu oleh wakasek
humas dan dijalankan
oleh pengurus OSIS yang
didampingi oleh Ka.BAU.
peduli pada kebersihan
kelas, teras kelas, toilet
peserta didik dan halaman
madrasah.
B. Kegiatan Pembiasaan
Spontan
INDIKATOR
O KOMPONEN (PROFIL)
1 2 3 4
Kegiatan pembiasaan spontan
di madrasah kami merupakan
kegiatan yang dapat
dilakukan tanpa dibatasi oleh
waktu, tempat dan ruang. Hal
ini bertujuan untuk
memberikan pendidikan
secara spontan kepada para
peserta didik di madrasah
kami, terutama membiasakan
dalam bersikap sopan santun,
dan sikap terpuji lainnya, di
antaranya:
1) Lebih dari 85% peserta
didik kami mengucapkan
salam dan bersalaman
kepada guru, karyawan
dan sesama peserta didik.
2) Lebih 85% peserta didik
kami bersikap sopan
santun
3) Lebih 85% murid terbiasa
membuang sampah pada
tempatnya.
4) Murid terbiasa antri ketika
di kantin membeli
minuman/kue.
5) Lebih 80% murid kami
terbiasa antri ketika
semua pintu toilet tertutup
karena ada orang di
dalamnya.
6) Murid kami terbiasa
minta izin masuk/keluar
kelas/ruangan.
C. Kegiatan Pembiasaan
Terprogram Kegiatan
Pembiasaan Terprogram di
madrasah kami merupakan
kegiatan yang dilaksanakan
secara bertahap disesuaikan
dengan kalender pendidikan.
Kegiatan ini bertujuan
membiasakan peserta didik
dan personil sekolah aktif
dalam melaksanakan
berbagai kegiatan madrasah
sesuai dengan kemampuan
INDIKATOR
O KOMPONEN (PROFIL)
1 2 3 4
dan bidang masing-masing.
Adapun macam-macam
kegiatan pembiasaan yang
terprogram dan dijalankan di
madrasah kami, di antaranya:
1) Persami dan LDKS
2) Study Lapangan
3) Memperingati Hari-hari
Besar Nasional dan Islam
4) Uji Tallenta Umum dan
Agama
5) Pentas Seni dan Wisuda
Akhirusana
6) Jalan Sehat Berhadiah
Akhir Tahun Pelajaran
7) Ziaroh Wali
8) Showcase Pendidikan di
madrasah
D. Kegiatan Pembiasaan
Keteladanan.Kegiatan ini
berbentuk perilaku nyata
sehari-hari yang dapat
dijadikan teladan (idola) yang
dilakukan baik oleh guru dan
karyawan maupun oleh
murid. Adapun jenis
kegiatannya, di antaranya:
a. Berpakaian rapi
b. Memakai aksesori wajar &
pantas
c. Datang tepat waktu
d. Berbahasa dengan santun,
baik dan benar
e. Rajin membaca
f. Bersikap ramah
g. Tidak menggunakan HP
saat proses pembelajaran
h. Dan lain-lain
2. Memanfaatkan lingkungan secara
produktif dan bertanggung jawab.
INDIKATOR
O KOMPONEN (PROFIL)
1 2 3 4
Kegiatan yang dilakukan oleh
peserta didik di madrasah kami,
di antaranya:
1. Membuat kue dari bahan
sederhana oleh semua peserta
didik putri kelas 7, 8 dan 9.
2. Membuat kerajinan tangan
dari bahan-bahan bekas oleh
semua peserta didik kelas 7, 8
dan 9.
3. Membuat design grafis dengan
program corell dan photoshop
oleh beberapa murid kelas 7, 8
dan 9 yang terlatih.
4. Merakit robot sederhana oleh
murid kelas 7, 8, 9 yang
terlatih.
3. Pengalaman mengekspresikan
diri melalui kegiatan seni dan
budaya. Berikut kegiatan yg
dilakukan oleh peserta didik di
madrasah:
a. Pentas Seni di acara Wisuda
Akhirusana
b. Lomba kaligrafi di acara
peringatan hari besar Islam
c. Lomba tari, lukis, band
pelajar, menyanyi dan
albanjari di acara Uji Talenta
agama dan Showcase
madrasah.
d. Penugasan mengamati senitron
di Televisi untuk mata
pelajaran Bahasa Indonesia.
e. Penugasan membaca cerpen
yang ditulis dalam bahasa
Inggris sederhana untuk mata
pelajaran bahasa Inggris.
4. Kegiatan kelompok mata
pelajaran kewarganegaraan dan
kepribadian yang dilakukan di
madrasah kami, di antaranya:
a. Infaq mingguan; artinya
semua peserta didik berinfaq
melalui pengurus OSIS yang
dikelola bersama Ka.BAU
dan
Wakasek Humas.
INDIKATOR
O KOMPONEN (PROFIL)
1 2 3 4
b. OSIS menjalankan berbagai
program yang dicanangkan, di
antaranya: Satgas harian dan
Piket Pengurus OSIS.
c. Kegiatan Jum’at Bersih oleh
peserta didik kelas 7, 8 dan 9.
d. Kegiatan LDKS oleh semua
pengurus OSIS dan
Paslitpram.
3.2. Peserta 3.2.1. Madrasah Madrasah menyelenggarakan
didik dapat mengembang kegiatan social dan agama guna
mengembang kan membentuk akhlak mulia peserta
kan potensi kepribadian didik, sikap saling menghargai
penuh mereka peserta didik. keberagaman agama, bangsa, suku,
sebagai ras dan golongan sosial ekonomi di
anggota masyarakat, di antaranya: pembagian
masyarakat zakat fitrah, Bhakti social,
istigosah/pengajian keliling,
mendatangkan pelatih paduan suara
dari lintas agama dan kegiatan
bimbingan/konseling.
3.2.2. Madrasah 1. Madrasah kami sudah menyusun
mengembangka prog pengembangan ketrampilan
n keterampilan hidup.
hidup. 2. Madrasah kami sudah
menyediakan/menyelenggarakan
kegiatan pengembangan
ketrampilan hidup berupa:
- Desain grafis
- Sablon
- Operator computer
- Elektronika Dasar
- Fotografi
- Prakarya
3.2.3. Madrasah 1. Pengalaman mengekspresikan diri
mengembang
kan nilai-nilai melalui kegiatan seni dan budaya.
agama, Adapun kegiatan yang dilakukan
budaya, dan oleh
pemahaman
atas sikap pesertadidik di madrasah kami, di
yang dapat
diterima. antaranya:
a. Pentas Seni di acara Wisuda
b. Lomba kaligrafi di acara
peringatan hari besar Islam
INDIKATOR
O KOMPONEN (PROFIL)
1 2 3 4
c. Lomba tari, lukis, band pelajar,
menyanyi dan albanjari di
acara Uji Talenta agama dan
Showcase madrasah.
d. Penugasan mengamati senitron
di Televisi untuk mata
pelajaran Bahasa Indonesia.
e. Penugasan membaca cerpen
yang ditulis dalam bahasa
Inggris sederhana untuk mata
pelajaran bahasa Inggris.
2. Madrasah kami sudah
menyelenggarakan beberapa
kegiatan lain yang belum tertulis
di atas guna menunjang
pencapaian Satndar Kopetensi
Lulusan baik akademik dan non-
akademik, di antaranya: kegiatan
yang menumbuhkan kepercayaan
diri dan tanggungjawab peserta
didik, seperti: layanan konseling
dan LDKS. Kemudian, madrasah
kami juga menyelenggarakan
kegiatan peserta
didik untuk berpartisipasi dalam
penegakan aturan-aturan social, di
antaranya: sosialisasi tata tertib
madrasah, sosialisasi tata tertib
lalu lintas, sosialisasi pencegahan
dan bahaya narkoba, dan lain-lain.
Lebih dari itu madrasah kami juga
menyelenggarakan kegiatan yang
menumbuhkan sikap kompetitif
dan sportif untuk mendapatkan
hasil terbaik, di antaranya: lomba
kebersihan antar kelas dan lomba
kerapian dalam berpakaian
seragam.
Kami sadari bahwa semua jenis
kegiatan yang kami jalankan di
madrasah kami baik akademik
dan
non-akademik merupakan bentuk
INDIKATOR
O KOMPONEN (PROFIL)
1 2 3 4
pembelajaran yang dapat
melibatkan partisipasi peserta
didik dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara secara demokratis
dalam wadah NKRI. Dan juga
merupakan kegiatan pembentukan
karakter, menumbuhkan rasa
sportivitas, dan kebersihan
lingkungan. Kegiatan
menjalankan ajaran agama dan
akhlak mulia yang bersifat afektif.
Jenis kegiatan lain yang
diselenggarakan di madrasah
kami untuk
menumbuhkembangkan rasa dan
sikap saling menghargai
keberagaman agama, bangsa,
suku, ras dan golongan sosial
ekonomi dalam lingkup global, di
antaranya: pembagian zakat fitrah
dan lain-lain yang sudah
disebutkan di atas.
4 4. STANDAR 4.1.1. Jumlah i. Jumlah pendidik dan kualifikasi
PENDIDIK pendidik pendidikan:
DAN memenuhi a. Jumlah guru mata pelajaran 32
TENAGA standar. orang dengan rincian, sebagai
KEPENDIDIK berikut: 28 orang berpendidikan
AN S-1 dan 4 orang berpendidikan
4.1.Pemenuha n S-2.
jumlah b. Jumlah guru ekstra kurikuler 14
pendidik dan orang dengan rincian: 4 orang
tenaga berpendidikan SLTA (semua
kependidikan sedang kuliah jenjang S-1) dan
sudah 10 orang berpendidikan S-1.
memadai c. Jumlah guru tetap yayasan 22
orang (68%). Mereka sudah
memiliki NUPTK dan NRG.
Mereka semua sudah
bersertifikasi pendidik dan
menerima Tunjangan Profesi
Guru (dari jumlah itu, ada 14
orang sudah menerima SK dan
menerima Tunjangan
Impassing).
INDIKATOR
O KOMPONEN (PROFIL)
1 2 3 4
d. Ada 6 orang guru di
SIMPATIKA masih berstatus
PegId.
e. Ada 4 orang guru masih
berstatus Uji Coba selama 1
tahun di madrasah. Hal ini
merujuk ke ART madrasah
kami.
2. Kesesuaian kualifikasi pendidikan
dengan mata pelajaran yang
diampu:
a. Guru mapel yang tidak sesuai
dengan latar belakang
pendidikannya:
b. 1 orang (3%) guru mata
pelajaran Kesenian.
c. Guru mapel yang sesuai dengan
latar belakang pendidikannya 31
orang guru (97%).
4.1.2. Jumlah Tenaga kependidikan berjumlah 10
tenaga orang, dengan rincian: 3 orang
kependidikan (30%) memenuhi standar yang
memenuhi ditentukan; Sedangkan 7 orang
standar. (70%) tidak memenuhi standar,
namun mereka memiliki kompetensi
dan keterampilan memadahi sesuai
dengan tugas-tugas yang diemban.
Berikut kami paparkan secara rinci:
a. Tenaga kependidikan yang
memenuhi standar:
1orang teknisi computer.
Pendidikan D-3 ilmu
informatika.
2orang Staf Wakil Kepala
Madrasah bidang kurikulum.
Pendidikan S-1 kependidikan;
dengan pembagian tugas: 1
orang berugas sebagai
pengawas pembelajaran dan 1
orang lainnya bertugas
sebagai operator Simdik
Online.
b. Tenaga kependidikan tidak
memenuhi standar:
INDIKATOR
O KOMPONEN (PROFIL)
1 2 3 4
1orang BP/BK berpendidikan
S-1.
2orang Tata Usaha
berpendidikan S-1
1 orang Pustakawan,
berketerampilan khusus dan
bersertifikat.
1 orang petugas laboratorium
IPA dan computer.
1 orang Satpam berpendidikan
SLTA.
1 orang Pesuruh (petugas
kebersihan) berpendidikan
SLTP.
4.2. Kualifikas 4.2.1. Kualifikasi A. Kualifikasi akademik kepala
i pendidik dan pendidik madrasah S-2, berpengalaman di
tenaga memenuhi dunia pendidikan karena sudah
kependidikan standar mengajar di beberapa SMP dan
sudah SMA di Surabaya mulai tahun
memadai 1990 sampai tahun 2001.
Mengajar di beberapa Perguruan
Tinggi Swasta mulai tahun 2002
hingga sekarang; di antaranya
ASMI Surabaya, mengampu mata
kuliah Business English, Business
Correspondence, English for
Secretary 1, English for Secretary
2, dan Business Simulation.
Universitas Wiaya Putra
Surabaya, mengampu mata kuliah
Pengantar Manajemen, Perilaku
Organisasi, Manajemen Produksi,
Kepemimpinan, Manajemen
Sumber Daya Manusia dan
Manajemen Promosi. Kepala
madrasah kami sebagai guru piket
setiap hari. Kepala madrasah
diangkat oleh Ketua Yayasan
Majlis Ta’lim Annahdliyah
Surabaya per 4 tahun hingga
sekarang melalui SK
pengangkatan. Kepala madrasah
kami memiliki sertifikat
pendidik
dan memiliki kemampuan
INDIKATOR
O KOMPONEN (PROFIL)
1 2 3 4
leadership dan managerial.
Disamping itu, kepala madrasah
kami memiliki jiwa
entrepreneurship, dengan bukti di
antaranya:
a. Kantin Madrasah
b. Simpan Pinjam
c. Sedang persiapan usaha di
bidang entertainment: Band
IKAWAHA. Di bidang ini,
semua alat music dan lainnya
dibiayai oleh madrasah
namun semua pemain dari
anggota Ikatan Alumni
Wachid Hasyim Surabaya.
B. Di madrasah kami kualifikasi
guru: berijazah S1 28 orang
C. Di madrasah kami kualifikasi
guru: berijazah S2 4 orang.
4.2.2. Kualifikasi Tenaga kependidikan 3 orang (30%)
tenaga memenuhi standar yang ditentukan;
kependidikan Sedangkan 7 orang (70%) tidak
memenuhi memenuhi standar, namun mereka
standar memiliki kompetensi dan
keterampilan memadahi sesuai
dengan tugas-tugas yang diemban.
Berikut kami paparkan secara rinci:
Tenaga kependidikan yang
memenuhi standar:
1 orang teknisi computer.
Pendidikan D-3 ilmu informatika.
2 orang Staf Wakil Kepala
Madrasah bidang kurikulum.
Pendidikan S-1 kependidikan;
dengan pembagian tugas: 1
orang berugas sebagai pengawas
pembelajaran dan 1 orang
lainnya bertugas sebagai operator
Simdik Online.
1 orang Pustakawan,
berketerampilan khusus dan
bersertifikat.
INDIKATOR
O KOMPONEN (PROFIL)
1 2 3 4
4.3. Kompeten 4.3.1. Kompetensi 1. Di madrasah kami kepala
si pendidik pendidik madrasah memenuhi syarat
dan tenaga memenuhi minimal kompetensi
kependidikan standar (kepribadian, manajerial,
sudah kewirausahaan, supervisi dan
memadai sosial) yang ditentukan
2. Di madrasah kami pendidik
memenuhi syarat minimal
kompetensi (pedagogik,
kepribadian, profesional dan
sosial) yang ditentukan
3. Di madrasah kami lebih dari 80%
pembina ekstra kurikuler
memenuhi syarat minimal
kompettensi (pedagogik,
kepribadian, profesional dan
sosial) yang ditentukan
4. Kompetensi Di madrasah kami tenaga
tenaga kependidikan memenuhi syarat
kependidikan minimal kompetensi yang
memenuhi ditentukan:
standar a. Kompetensi tenaga Administrasi:
1). Tenaga administrasi kami
sudah
memenuhi komopetensi
kepribadian
2) Tenaga administrasi kami
sudah
memenuhi komopetensi social
3) Tenaga administrasi kami
sudah
memenuhi komopetensi tehnis
b. Kompetensi Konselor/BP:
1) Konselor/BP kami sudah
Memenuhi komopetensi
kepribadian
3) Konselor/BP sudah memenuhi
kompetensi sosial
c. Kompetensi Petugas
perpustakaan:
1) Petugas perpustakaan kami
sudah memenuhi kompetensi
pengelolaan informasi
kependidikan
INDIKATOR
O KOMPONEN (PROFIL)
1 2 3 4
kepribadian
social
d. Kompetensi Petugas
laboratorium computer:
1) Petugas laboratorium
komputer
kami sudah memenuhi
kompetensi kepribadian
komputer
kami sudah memenuhi
kompetensi sosial
komputer
kami sudah memenuhi
Kompetensi administrasi
e. Kompetensi penjaga sekolah:
1) Penjaga sekolah kami
memenuhi
komopetensi kepribadian
memenuhi
komopetensi social
memenuhi
komopetensi teknis
5 5. STANDAR 5.1.1. Madrasah Lahan madrasah
SARANA memenuhi
DAN o Luas lahan 822 m²
standar terkait
PRASARAN o Rasio luas lahan terhadap peserta
dengan
A didik: 402 m² X 2 lantai = 804 m².
ukuran Jadi 822 m² + 804 m² = 1,626 m².
5.1.Sarana ruangan,
madrasah Kemudian 1,626 m²: 680 peserta
jumlah didik = 2.40 m²
sudah
ruangan, Bangunan gedung
memadai
persyaratan
untuk sistem (a)Luas lantai 1, 2 dan 3 = 1.246 m²
(b) Rasio luas lantai terhadap
ventilasi, dan
peserta didik: 1.83 m²
lainnya. (c)Dilengkapi instalasi listrik dengan
daya 46.000 watt
INDIKATOR
O KOMPONEN (PROFIL)
1 2 3 4
Ruang Kepala Madrasah
Sarana ruang:
1. Fasilitas pencahayaan sudah
memadai
2. Penyejuk ruang dengan fan sudah
memadai
3. Ventilasi sudah memadai
4. Kondisi keramik lantai BAIK
5. Perabot: 1 set meja-kursi
pimpinan, 1 set meja-kursi tamu,
2 almari, 1 printer, 1 laptop, 1
kipas angin, 1 jam dinding, 1 bak
pencuci tangan dan 1 mesin
scanner
6. Perlengkapan lain: 1 set simbol
kenegaraan, 1 tempat sampah,
foto pengurus yayasan, foto para
kepala madrasah, 1 pigora
struktur organisasi madrasah dan
beberapa pigora piagam
Ruang Wakamad Kurikulum dan

Kesiswaan
Sarana ruang:
memadai
memadai
5. Perabot: 2 set meja-kursi, 2 kurdi
tamu, 1 almari, 1 printer, 2
laptop, 1 kipas angina dan 1 jam
dinding
kenegaraan, 1 tempat sampah, 1
kalender pendidikan dan 1 pigora
lambang NU.
Ruang Wakasek Humas dan

Bendahara
INDIKATOR
O KOMPONEN (PROFIL)
1 2 3 4
Sarana ruang:
memadai
memadai
pimpinan, 4 buah meja-kursi
tamu, 4 almari, 2 laptop, 1 kipas
angin, 1 jam dinding, 2 kursi sofa
dari besi stainless dan 1 brankas
besi
kenegaraan, 1 tempat sampah,
foto pengurus yayasan, 1 buah
lambing NU dan 1 buah kalender
pendidikan.
Ruang Wakamad Sarpras dan

Ka.BAU
Sarana ruang:
memadai
2. Penyejuk ruang dg fan sudah
memadai
pimpinan, 1 laptop, 1 kipas angin,
1 jam dinding.
6. Perlengkapan lain: 1 tempat
sampah, 1 set symbol kenegaraan,
1 buah lambang NU dan 1 buah
kalender pendidikan
.
Ruang BP/BK dan Tata Usaha 1

Sarana Ruang:
memadai
memadai
INDIKATOR
O KOMPONEN (PROFIL)
1 2 3 4
5. Perabot: 2 set meja-kursi, 2
laptop, 1 kipas angin, 2 set
telepon, 1 jam dinding, 1 almari, 1
set pusat informasi, 2 buah kursi
tamu, 1 printer.
1 buah lambang NU, 1 buah
kalender pendidikan, 1 buah kotak
PPPK, beberapa trophy prestasi
siswa, 2 buah stathoscope, 1 set
alat periksa tensi darah, 4 buah
alat periksa suhu badan, 1 set
periksa darah (kolesterol, gula,
dan asam urat), alat periksa mata
plus, minus dan sylender, dan 1
buah timbangan dan tinggi badan.
Ruang Tata Usaha 2 dan Tata

Usaha 3
Sarana Ruang:
memadai
memadai
5. Perabot: 2 set meja-kursi kerja, 2
laptop, 2 printer, 4 set computer
server, 1 kipas angin, 1 jam
dinding, 1 almari, 2 buah kursi
tamu dan 2 almari arsip.
1 buah lambang NU, 1 buah
kalender pendidikan.
Ruang Guru
Sarana Ruang:
INDIKATOR
O KOMPONEN (PROFIL)
1 2 3 4
memadai
memadai
5. Kondisi toilet di dalam ruang guru
BAIK
6. Perabot: 34 set meja-kursi kerja,
34 almari/loker, 1 buah papan
pengumuman, 1 buah papan
jadwal, 1 buah rak raport dan 1
set meja-kursi kerja pengawas
pembelajaran.
7. Perlengkapan lainnya: 2 buah
kipas angina, 1 buah bak sampah,
1 buah toilet, 1 buah televisi, 8
buah lampu ruang, dan 1 set sprei,
1 set symbol kenegaraan, 1 buah
pigora lambang NU, dan 1 buah
kalender pendidikan.
5.1.2. Madrasah Madrasah kami memiliki 17
memenuhi rombongan belajar (Rombel) dengan
standar terkait jumlah 675 peserta didik, rasio
dengan jumlah peserta didik per rombongan
jumlah belajar : 35 s/d 46
peserta didik
dalam
rombongan
belajar.
5.1.3. Madrasah 1. Meja/kursi di ruang kelas
memenuhi memenuhi standar
standar terkait 2. Sarana perpustakaan memenuhi
dengan standar
penyediaan 3. Buku teks pelajaran mapel UN
alat dan Gratis dengan rasio 1 : 1
sumber 4. Madrasah menerapkan Wajib
belajar menggunakan media
termasuk pembelajaran on line satu peserta
buku didik satu laptop khusus untuk
pelajaran. kelas Percontohan.
5. media pembelajaran di kelas AC
dan fan sama seperti media yang
diterapkan di kelas Percontohan,
INDIKATOR
O KOMPONEN (PROFIL)
1 2 3 4
namun tanpa laptop bukan suatu
kewajiban bagi peserta didik.
6. Peralatan lab. IPA memenuhi
ketentuan BSNP
7. Perpustakaan madrasah kami
memiliki lebih dari 850 judul
buku dengan jumlah lebih dari
9.000 eksemplar. Peminjaman
Gratis untuk peserta didik dan
orang tua/wali murid.
8. Madrasah memiliki 6
perpustakaan kelas, khusus di
kelas Percontohan.
9. Madrasah memiliki sejumlah alat
assessment dan terapi untuk
peserta didik inklusi.
5.2. Madrasah 5.2.1. Pemeliharaan 1. Madrasah kami memiliki progran
dalam kondisi bangunan perbaikan/pemeliharaan sarana
terpelihara dilaksanakan dan prasarana dengan swadana
dan baik secara berkala dan bantuan pemerintah.
sesuai dengan 2. Madrasah kami melaksanakan
persyaratan perbaikan/pemeliharaan sarana
standar dan prasarana secara berkala
dengan swadana dan bantuan
pemerintah
5.2.2. Bangunan 1. Madrasah kami mudah dijangkau.
aman dan 2. Ruang perpustakaan berada di
nyaman untuk lantai dasar.
semua peserta 3. Ruang Lab. IPA berada di lantai
didik dan dasar
memberi 4. Ruang lab. computer berada di
lantai dasar.
kemudahan
5. Kantin madrasah berada di lantai
kepada
dasar
peserta didik 6. Gudang madrasah ada di beberapa
yang tempat yang rapi, aman dan tidak
berkebutuhan mengganggu pandangan.
khusus. 7. Toilet bagi peserta didik laki-laki
dan perempuan di tempat yang
terpisah
8. Open hall berada di lantai dasar
9. Halaman, pagar halaman, dan
taman sudah representative
10. Ruang Sumber untuk inklusi
berada di lantai dasar.
INDIKATOR
O KOMPONEN (PROFIL)
1 2 3 4
11. Ruang pimpinan (kepala
madrasah, wakamad, BP/BK dan
staf wakamad) mudah
dicapai/dijangkau oleh guru dan
tamu.
12. Ruang guru mudah dicapai,
nyaman dan aman untuk semua
pihak.
13. Ruang Tata Usaha mudah mudah
dicapai, nyaman dan aman untuk
semua pihak
14. Pos Satpam sudah representative
15. Dapur madrasah berada di
tempat tersendiri di lantai dasar.
16. Madrasah memiliki ruang arsip
umum tersendiri
17. Lahan madrasah kami terhindar
dari potensi bahaya yang
mengancam kesehatan dan
keselamatan jiwa.
18. Madrasah terproteksi dari
gangguan keamanan dari luar
(memiliki pagar yang kokoh dan
berpintu)
19. Lahan terhindar dari pencemaran
air, pencemaran udara, dan
kebisingan.
20. Bangunan gedung memiliki
sanitasi di dalam dan di luar
untuk memenuhi kebutuhan air
bersih, pembuangan air kotor
dan/atau limbah, kotoran,
sampah, serta penyaluran air
hujan.
21. Bangunan gedung mampu
meredam getaran dan kebisingan
yang mengganggu proses
pembelajaran.
22. Setiap ruangan memiliki
temperatur dan kelembaban
udara yang tidak melebihi
kondisi di luar ruangan.
23. Madrasah kami selalu dalam
keadaan terawat, tertib. bersih,
rapi, rindang sejuk, nyaman dan
sehat.
INDIKATOR
O KOMPONEN (PROFIL)
1 2 3 4
24. Sebagian bangunan, khususnya

tangga dan akses lainnya sudah
terdesain sesuai dengan
kebutuhan program pendidikan
inklusif.
6 6. STANDAR 6.1.1. Madrasah 1. Visi dan misi
PENGELOLA merumuskan a) Madrasah sudah merumuskan
AN visi dan misi dan memiliki visi dan misi
6.1. Kinerja serta serta mengembangkannya.
pengelolaan disosialisasikan b) Dalam merumuskan visi dan
madrasah misi, madrasah melibatkan
kepada warga
berdasarkan kepala madrasah, guru,
madrasah dan
kerja tim dan pengurus yayasan, tokoh
kemitraan pemangku masyarakat dan Komite
yang kuat kepentingan. madrasah.
dengan visi c) Madrasah telah
dan misi yang mensosialisasikan visi dan
jelas dan misi kepada warga madrasah,
diketahui oleh orang tua siswa dan
semua pihak pemangku kepentingan
lainnya.
6.1.2. Pengelolaan 1. Kinerja pengelolaan madrasah
madrasah berdasarkan kerja tim, kemitraan,
menunjukkan kemandirian, partisipasi,
adanya keterbukaan dan akuntabilitas.
kemandirian, a) Madrasah merumuskan dan
kemitraan, menetapkan tujuan yang jelas
partisipasi, untuk peningkatan dan
keterbukaan, perbaikan berkelanjutan serta
dan mengembangkannya.
akuntabilitas. b) RKM mengacu pada visi, misi,
dan tujuan pendidikan nasional
serta relevan dengan kebutuhan
masyarakat.
c) RKM mengacu pada SKL yang
sudah ditetapkan madrasah dan
pemerintah.
d) RKM mengakomodasi
masukan dari barbagai pihak
yang berkepentingan dan
diputuskan oleh rapat dewan
guru yang dipimpin oleh
kepala madrasah.
e) RKM di madrasah kami sudah
berbasis pada hasil analisis
EDM
INDIKATOR
O KOMPONEN (PROFIL)
1 2 3 4
6.2. Rencana kerja 6.2.1. Madrasah Madrasah mensosialisasikan rencana
madrasah merumuskan kerja yang berbasis tujuan untuk
mencantumka rencana kerja peningkatan dan perbaikan
n tujuan yang dengan tujuan berkelanjutan kepada warga
jelas untuk yang jelas untuk madrasah.
program peningkatan dan
peningkatan 1. Madrasah merumuskan dan
perbaikan serta
dan perbaikan menetapkan tujuan yang jelas
disosialisasikan untuk peningkatan dan perbaikan
berkelanjutan
yang kepada warga berkelanjutan serta
tersosialisasik madrasah dan mengembangkannya.
an dengan pihak yang 2. Madrasah mensosialisasikan
baik berkepentingan. RKM kepada semua warga
madrasah dan semua pemangku
kepentingan.
6.3. Rencana 6.3.1. Rencana Rencana Kerja Tahunan dinyatakan
Pengembanga Kerja tahunan dalam rencana kegiatan & anggaran
n dinyatakan madrasah dilaksanakan berdasarkan
Madrasah/Re dalam rencana rencana jangka menengah (renstra)
ncana Kerja kegiatan dan
Madrasah 1. Madrasah telah memiliki
anggaran
berdampak RAPBS/RKAM
madrasah 2. RAPBS/RKAM dilaksanakan
terhadap
dilaksanakan berdasarkan RKM.
peningkatan
hasil belajar berdasarkan 3. RKM sudah memuat ketentuan
rencana jangka yang jelas mengenai; kesiswaan,
menengah kurikulum dan kegiatan
(renstra) pembelajaran, pendidik dan
tenaga kependidikan, sarana dan
prasarana, keuangan dan
pembiayaan, budaya lingkungan
madrasah dan peran serta
masyarakat.
4. Rencana kerja tahunan madrasah
sudah disosialisasikan kepada
semua pihak yang
berkepentingan.
6.3.2.Madrasah Madrasah melakukan evaluasi diri
melakukan terhadap kinerja madrasah secara
evaluasi diri berkelanjutan guna melihat
terhadap kinerja peningkatan hasil belajar.
madrasah secara
a. Madrasah sudah membentuk
berkelanjutan
Tim Pengembang Madrasah.
untuk melihat b. Madrasah melaksanakan evaluasi
dampaknya KBM setiap awal bulan.
INDIKATOR
O KOMPONEN (PROFIL)
1 2 3 4
terhadap c. Madrasah selalu melaksanakan
peningkatan evaluasi program kerja tahunan
hasil belajar pada akhir tahun anggaran
madrasah.
d. EDM sudah dilakukan dan
disusun setiap tahun.
e. Madrasah melakukan evaluasi
diri dengan penentuan skala
prioritas dan program tindak
lanjut.
f. Dalam melakukan Evaluasi Diri
melibatkan tim pengembang,
warga madrasah, dan pemangku
kepentingan lainnya.
6.3.3.Madrasah Madrasah menetapkan prioritas
menetapkan indikator untuk mengukur, menilai
prioritas kinerja, dan melakukan perbaikan
indikator untuk berdasarkan hasil evaluasi diri
mengukur, dengan memfokuskan pada
menilai kinerja,
peningkatan hasil belajar
dan melakukan
perbaikan 1. Madrasah menyusun indikator
berdasarkan keberhasilan proses pembelajaran.
hasil evaluasi 2. Madrasah sudah
diri dengan mensosialisasikan indikator
memfokuskan keberhasilan proses pembelajaran
pada kepada segenap warga madrasah.
peningkatan 3. Madrasah telah melakukan
hasil belajar penilaian proses pembelajaran.
4. Madrasah sudah menyusun KKM
untuk setiap mata pelajaran.
5. Dalam melakukan perbaikan
pembelajaran telah menunjukkan
peningkatan rata- rata hasil
belajar.
6. Madrasah telah melakukan
penilaian keberhasilan proses
pembelajaran/ketercapaian KKM
setiap mata pelajaran.
7. Madrasah sudah melakukan
perbaikan proses pembelajaran.
8. Madrasah telah melakukan
kegiatan remedial dan pengayaan.
9. Dalam menetapkan prioritas
perbaikan/pengembangan
INDIKATOR
O KOMPONEN (PROFIL)
1 2 3 4
madrasah didasarkan pada hasil
evaluasi diri madrasah.
6.4.Pengumpulan 6.4.1.Madrasah Madrasah mengelola sistem
dan mengelola informasi pengelolaan dengan cara
penggunaan sistem yang efektif, efisien dan dapat
data yang informasi dipertanggungjawabkan
handal dan pengelolaan
valid a. Madrasah sudah mengelola
dengan cara
sistem informasi manajemen
yang efektif, yang memadai untuk mendukung
efisien dan administrasi pendidikan yang
dapat efektif, efisien, dan akuntabel.
dipertanggungja b. Madrasah telah melalukan
wabkan Komunikasi dengan warga
madrasah yang dilaksanakan
secara efektif dan efisiean serta
dapat dipertanggungjawabkan.
c. Madrasah telah melaporkan data
secara lengkap dan akurat.
d. Madrasah belum memiliki
program pengelolaan sistem
informasi.
e. Dalam mengelola sistem
informasi madrasah belum
sepenuhnya terkoneksi secara
online pada website madrasah.
6.4.2.Madrasah Madrasah menyediakan sistem
menyediakan informasi yang efisien, efektif, dan
sistem dapat diakses
informasi yang
efisien, efektif, 1. Madrasah memiliki fasilitas
dan dapat informasi berupa, internet,
diakses telepon, web, e-mail, WA, dan
papan pengumuman.
2. Madrasah telah menyediakan
fasilitas informasi yang efisien,
efektif, dan mudah diakses oleh
masyarakat.
3. Secara khusus madrasah belum
menugaskan seorang guru/
tenaga kependidikan untuk
melayani permintaan informasi,
pemberian informasi, pengaduan
dari masyarakat berkaitan
dengan pengelolaan madrasah.
INDIKATOR
O KOMPONEN (PROFIL)
1 2 3 4
4. Madrasah mencatat semua
informasi dari masyarakat.
6.5.Pemberian 6.5.1.Madrasah Madrasah meningkatkan keefektifan
dukungan dan meningkatkan kinerja pendidik dan tenaga
kesempatan keefektifan kependidikan dan pengembangan
pengembangan kinerja pendidik profesi pendidik dan tenaga
profesi bagi dan tenaga kependidikan.
para pendidik kependidikan
dan tenaga a) Madrasah sudah menyusun
dan
kependidikan program pemberdayaan pendidik
pengembangan dan tanaga kependidikan.
profesi pendidik b) Madrasah sudah mendukung
dan tenaga kebijakan dinas dalam
kependidikan memberdayakan pendidik dan
tenaga kependidikan.
c) Madrasah sudah menyusun /
memiliki deskripsi tugas pokok
dan fungsi pendidik dan tenaga
kependidikan.
d) Madrasah sudah memfasilitasi
pendidik dan tenaga
kependidikan untuk
pengembangan profesinya.
e) Madrasah kami belum
mengevaluasi pelaksanaan
program pemberdayaan pendidik
dan tenaga kependidikan
6.5.2.Supervisi dan Supervisi dan evaluasi pendidik dan
evaluasi tenaga kependidikan sesuai dengan
pendidik dan standar nasional
tenaga
kependidikan a) Madrasah sudah menyusun
sesuai dengan program pengawasan terhadap
standar nasional pendidik dan tenaga
kependidikan.
b) Madrasah sudah
mensosialisasikan program
pengawasan kepada Pendidik
dan Tenaga Kependidikan.
c) Kepala Madrasah melaksanakan
supervisi dan evaluasi
INDIKATOR
O KOMPONEN (PROFIL)
1 2 3 4
pengelolaan akademik secara
berkala.
d) Dalam melakukan supervisi &
evaluasi belum terprogram dg
baik.
6.6.Masyarakat 6.6.1.Warga Warga madrasah terlibat dalam

mengambil madrasah pengelolaan kegiatan akademis dan
bagian dalam terlibat dalam non-akademis.
kehidupan pengelolaan
madrasah a) Madrasah telah menyusun
kegiatan
Program Keterlibatan warga
akademis dan madrasah dalam pengelolaan
nonakademis. akademik dan nonakademik.
b) Keterlibatan peran serta
masyarakat dalam pengelolaan
dibatasi pada kegiatan tertentu.
c) Madrasah sepenuhnya
melibatkan warga madrasah
dalam kegiatan non-akademis.
d) Madrasah menjalin kemitraan
dengan lembaga lain yang
relevan, berkaitan dengan input,
proses, output, dan pemanfaatan
lulusan
6.6.2.Madrasah Madrasah melibatkan anggota
melibatkan masyarakat khususnya pengelolaan
anggota kegiatan nonakademis
masyarakat
khususnya a) Madrasah telah membuat
pengelolaan program keterlibatan masyarakat
kegiatan dalam pengelolaan kegiatan non
nonakademis. akademik.
b) Warga Madrasah dilibatkan
dalam pengelolaan kegiatan non
akademis.
7 7. STANDAR 7.1.1.Anggaran 1. Madrasah kami sudah menyusun
PEMBIAYAA madrasah RAPBM/RKAM
N dirumuskan 2. RAPBM/RKAM madrasah kami
7.1. Madrasah merujuk dirumuskan sudah merujuk pada
merencanakan Peraturan ketentuan yang berlaku
keuangan Pemerintah, 3. RAPBM/RKAM di madrasah
sesuai standar kami sudah berisi program
pemerintahan
kegiatan, sumber dana dan
provinsi, dan
nominalnya, pembelanjaan dan
nominalnya
INDIKATOR
O KOMPONEN (PROFIL)
1 2 3 4
pemerintahan 4. RAPBM/RKAM di madrasah
kabupaten/kota kami sudah dikomunikasikan
dengan Komite dan pemangku
kepentingan
7.1.2.Perumusan Madrasah kami menyusun dan
RAPBM memiliki RKAM/RKTM yang
melibatkan melibatkan stakeholders, di
Komite antaranya:
madrasah dan
pemangku a. Kepala madrasah
kepentingan b. Guru
yang relevan c. Tenaga kependidikan/TU
d. Komite madrasah
e. Alumni
f. Pengurus yayasan
g. Pemerintah
7.1.3.Penyusunan 1. Semua wali murid yang hadir
rencana rapat sosialisasi dan penetapan
keuangan biaya tambahan pendidikan
madrasah memiliki salinan rincian biaya
dilakukan tambahan pendidikan yang berlaku
secara selama 1 (satu) tahun pelajaran.
transparan, 2. Madrasah kami membelanjakan
efisien, dan biaya pengembangan pendidik dan
akuntabel. tenaga kependidikan, di antaranya
biaya untuk:
a. Pelatihan aplikasi pembuatan
soal ujian oleh pihak internal.
b. Workshop K-13 oleh pihak
internal dan eksternal
c. Workshop EDM, RKTM dan
RKM oleh MKKM
d. Workshop pendidikan inklusif
oleh MDC Jatim dan
Kemenag Pusat.
e. Workshop khusus pembuatan
RPP internal.
3. Madrasah kami memiliki
RKAM/RKTM yang menguraikan
secara rinci tentang:
a) Pemasukan
1) BOS dan BOPDA
2) Biaya mandiri
3) Kantin
INDIKATOR
O KOMPONEN (PROFIL)
1 2 3 4
4) Infaq wali murid secara

spontan dan bersifat sangat
khusus
b) Pengeluaran
1) Membayar gaji, insentif,
transport, dan tunjangan,
dan lain-lain
2) Pengeluaran lain yang
tertuang di RKAM/RKTM
4. Madrasah kami 95% s/d 100%
membelanjakan dana untuk pos:
a) Gaji guru
b) Pembina ekstra kurikuler
c) Tenaga kependidikan
d) Tunjangan jabatan
e) Tunjangan masa kerja
f) Transport kehadiran
g) Jam mengajar
h) Tunjangan guru piket
i) Perawatan/perbaikan sarana
atau media pembelajaran
j) Pengembangan ruang belajar
k) Belanja Alat Tulis dan Kantor,
seperti kertas, pensil dan lain-
lain
l) Belanja bahan/alat/barang habis
pakai, seperti: tinta, alat
kebersihan, dan lain-lain.
m)Biaya rapat evaluasi kerja
bulanan, rapat wali murid, rapat
kegiatan pengembangan diri
dan lain-lain
n) Transport perjalanan dinas oleh
kepala madrasah, wakamad,
guru, wali kelas untuk home
visit, tenaga kependidikan dan
transport perjalanan dinas
lainnya.
o) Biaya penggandaan soal ujian
p) Biaya daya listrik/PLN, PDAM,
telepon dan internet
INDIKATOR
O KOMPONEN (PROFIL)
1 2 3 4
q) Dan lain-lain seperti yang
tertuang di dalam
RKAM/RKTM
Semuanya tertuang di
RKAM/RKTM dan dijalankan
secara akuntabel.
5. RKAM/RKTM madrasah kami
juga memasukan biaya-biaya
untuk kegiatan kesiswaan, di
antaranya:
a) Biaya kegiatan LDKS
b) Biaya kegiatan Persami
c) Biaya kegiatan Study Lapangan
d) Biaya kegiatan wisuda
akhirusana
e) Biaya uji talenta dan showcase
akhir tahun pelajaran
f) Biaya jalan sehat dan panggung
seni akhir tahun pelajaran
g) Dan lain-lain
6. Madrasah kami juga
mengeluarkan
biaya yang mendukung kegiatan
operasional tidak langsung,

diantaranya:
a) Konsumsi lembur
b) HR lembur
7. Bukti-bukti pengelolaan keuangan

baik yang bersumber dari
pemerintah
pusat dan daerah serta dari
masyarakat/wali murid bisa
dipertanggung jawabkan secara
transparan, jelas dan akuntabel
dalam bentuk laporan keuangan
yang dipakai untuk membiayai
semua kegiatan dan semua jenis
biaya operasional.
INDIKATOR
O KOMPONEN (PROFIL)
1 2 3 4
7.1.4.Madrasah 1. Madrasah kami sudah menyusun
membuat laporan pengelolaan keuangan.
pelaporan 2. Madrasah kami sudah melaporkan
keuangan pengelolaan keuangan kepada
kepada pemerintah.
Pemerintah dan 3. Madrasah kami sudah melaporkan
pemangku pengelolaan keuangan kepada
kepentingan warga madrasah.
7.2. Upaya 7.2.1. Madrasah 1. Madrasah kami melakukan
madrasah memiliki sosialisasi dan membuat
untuk kapasitas untuk kesepakatan terhadap tambahan
mendapatkan mencari dana biaya yang tertulis di nomor 8 di
tambahan dengan atas. Namun demikian madrasah
dukungan kami membuat langkah-langkah
inisiatifnya
pembiayaan kongkrit bagi siswa dari keluarga
sendiri
lainnya kurang dan tidak mampu, di
antaranya:
a) Mengajukan permohonan
kepada lembaga dan
perorangan guna menjadi
lembaga atau orangtua asuh
untuk siswa yang kami ajukan.
Hasilnya—ADA.
b) Menggratiskan semua biaya
bagi siswa yatim dan tidak
mampu yang tinggal di panti
asuhan yang dikelola yayasan
kami.
c) Menggratiskan sebagian biaya
bagi siswa yatim dan tidak
mampu yang tidak tinggal di
panti asuhan.
d) Menyalurkan bantuan
pemerintah melalui program
BSM, PIP, PKH dan PKS ke
semua siswa dari keluarga
tidak mampu atas dasar
musyawarah bersama untuk
mencapai kesepakatan
bersama bahwa penerima
BSM, PIP, PKH dan PKS
ikhlas untuk berbagi dengan
siswa dari keluarga yang
mempunyai kartu PIP, PKH
dan PKS atau lainnya
namun
tidak masuk kuota penerima
INDIKATOR
O KOMPONEN (PROFIL)
1 2 3 4
PIP dan/atau dari keluarga
tidak mampu tetapi tidak
memiliki PIP, PKH atau PKS
yang dibuktikan dengan surat
undangan rapat dan Daftar
Hadir, walaupun langkah
tersebut bertentangan dengan
Juknis BSM/PIP/PKH/PKS.
2. Pengambilan keputusan dalam
penggalian dana dari masyarakat
dilakukan dengan melibatkan
berbagai pihak, di antaranya:
a) Kepala madrasah
b) Para wakil kepala madrasah
c) Komite madrasah
d) Guru
e) Tenaga kependidikan
f) Yayasan
3. Madrasah kami juga melakukan
sosialisasi dan membuat
kesepakatan dengan orang
tua/wali murid terhadap
tambahan biaya yang digunakan
untuk mendukung terlaksananya
beberapa program kegiatan
madrasah, di antaranya:
KELAS 7
a) Buku dan LKS
b) Kaos olah raga
c) 3 stel seragam sekolah
d) 3 set badge madrasah
e) 3 buah jilbab
f) Pemeliharaan perpustakaan
g) Pemeliharaan lab. IPA
h) Pemeliharaan lab. computer
i) Persami
j) Sampul raport
k) Uji talenta umum, agama dan
showcase
l) Kalender pendidikan
m) KTP siswa
n) Aksioma dan KSM
o) Jalan sehat akhir tahun
p) Perawatan lab. computer
INDIKATOR
O KOMPONEN (PROFIL)
1 2 3 4
q) Perawatan lab. IPA
r) Perawatan dan pengembangan
perpustakaan
s) Iuran operasional madrasah
t) Jalan sehat akhir tahun
u) HUT RI
v) Daftar Ulang/Her-registrasi
w) Kelas Percontohan (pilihan)
x) Kelas Regular AC (pilihan)
y) Kitab-kitab pesantren
madrasah
z) Modul pembelajaran ekstra
kurikuler
KELAS 8
(a) Buku dan LKS
(b) LDKS
(c) Study lapangan
(d) Kalender pendidikan
(e) Kitab-kitab pesantren
madrasah
(f) Modul pembelajaran ekstra
kurikuler
(g) Pemeliharaan perpustakaan
(h) Pemeliharaan lab, IPA
(i) Pemeliharaan lab. Komputer
(j) Uji talenta agama, umum dan
showcase
(k) Aksioma dan KSM
(l) Jalan sehat akhir tahun
(m)HUT RI
(n) Daftar Ulang/Her-registrasi
(o) Kelas Percontohan (pilihan)
(p) Kelas Regular AC (pilihan)
KELAS 9
a. Buku dan LKS
b. Ziaroh wali
c. Kalender pendidikan
d. Kitab-kitab pesantren
madrasah
e. Modul pembelajaran ekstra
kurikuler
f. Pemeliharaan perpustakaan
INDIKATOR
O KOMPONEN (PROFIL)
1 2 3 4
g. Pemeliharaan lab, IPA
h. Pemeliharaan lab. Komputer
i. Uji talenta agama, umum dan
showcase
j. Aksioma dan KSM
k. Jalan sehat akhir tahun
l. HUT RI
m. Wisuda
n. Kelas Percontohan (pilihan)
o. Kelas Regular AC (pilihan)
p. Tryout UN 2 kali
q. Penyelenggaraan UNBK
r. Penyelenggaraan UAM
s. Penyelenggaraan UAMBN
t. Penyelenggaraan Ebta Praktek
u. Sampul, foto copy dan ligalisir
ijazah
7.2.2. Madrasah 1. Madrasah bekerjasama dengan
membangun BTN Cabang Surabaya untuk
jaringan kerja memberikan pelayanan kepada
dengan Dunia wali/orangtua murid melalui
Usaha dan program Tabungan Simple.
Dunia Industri Program tersebut bebas biaya
administrasi, bebas pajak dan
setempat.
bebas biaya ATM dan bebas dari
biaya- biaya lainnya. Lebih dari
250 murid kami menabung di BTN
program simple yang bermanfaat
untuk membiayai biaya tambahan
pendidikan di madrasah kami.
2. Madrasah bekerjasama dengan
penerbit/supplier buku pelajaran.
3. Madrasah mengelola kantin
madrasah.
4. Madrasah kami mengajukan
proposal penggalian dana
pembangunan
5. Madrasah kami mendapatkan dana
PIP dari pemerintah.
6. Madrasah kami mendapatkan
bantuan biaya program PKH/PKS
yang disalurkan oleh LSM dan
perusahaan.
7. Melakukan kerjasam dengan bank
BTN dengan program simpanan
INDIKATOR
O KOMPONEN (PROFIL)
1 2 3 4
Simple yang sangat bermanfaat
bagi murid.
7.2.3. Madrasah 1. Madrasah kami memiliki nama
memelihara organisasi alumni.
hubungan 2. Madrasah kami memiliki pengurus
dengan alumni. alumni.
3. Alumni memiliki program kegiatan
yang mendukung madrasah
4. Madrasah kami melibatkan alumni
dalam beberapa kegiatan
madrasah.
7.3. Madrasah 7.3.1. Madrasah 1. Madrasah kami menerima siswa
menjamin melayani siswa usia sekolah dari semua lapisan
kesetaraa dari berbagai atau tingkatan sosial ekonomi.
n akses tingkatan sosial 2. Madrasah kami menerima yang
ekonomi berkebutuhan khusus.
termasuk siswa 3. Madrasah kami mengupayakan
bantuan beasiswa untuk anak
dengan
miskin. Melalui program PIP/BSM
kebutuhan
dan program lainnya yang dikelola
khusus. dan disalurkan oleh pihak swasta.
7.3.2. Madrasah 1. Madrasah kami sudah
melakukan mengidentifikasi tingkat ekonomi
subsidi silang orang tua siswa.
kepada siswa 2. Madrasah kami membebaskan
kurang mampu biaya pendidikan bagi semua
di bidang siswa, di antaranya:
ekonomi a) SPP
b) Ekstra Kurikuler
c) Ujian Tengah Semester
d) Ujian Akhir Semester
e) Mensubsidi kegiatan madrasah
8 8. STANDAR 8.1.1. Guru Yang dipersiapkan dan yang
PENILAIAN menyusun dijalankan guru, di antaranya:
PENDIDIKAN perencanaan
8.1. Sistem a. Silabus di dalamnya ada SK dan
penilaian
penilaian KD
terhadap b. RPP
disusun untuk pencapaian
menilai c. Penentuan KKM
kompetensi d. Agenda guru
peserta didik
peserta didik. e. Kisi-kisi soal
baik dalam
bidang f. Analisis soal
akademik g. Penilaian kepribadian murid
maupun h. Guru mengembangkan
nonakademik instrument atau pedoman
penilaian sesuai ketentuan.
INDIKATOR
O KOMPONEN (PROFIL)
1 2 3 4
i. Guru selalu menyusun kisi-kisi
soal.
8.1.2. Guru 1. Guru sudah menginformasikan
memberikan Kopetensi Dasar dan Indikator
informasi kepada peserta didik.
kepada peserta 2. Guru menginformasikan KKM
didik mengenai kepada peserta didik.
kriteria 3. Guru di madrasah kami
menginformasikan tehnik dan
penilaian
rubrik penilaian kepada peserta
termasuk
didik.
Kriteria 4. Guru mengembangkan indikator
Ketuntasan pencapaian KD dan memilih
Minimal teknik penilaian yang sesuai pada
(KKM). saat menyusun silabus mata
pelajaran.
5. Dalam menentukan KKM, guru
memperhatikan karakteristik
peserta didik, karakteristik mata
pelajaran, dan kondisi satuan
pendidikan melalui rapat dewan
pendidik.
6. Guru juga melaksanakan teknik
penugasan baik perseorangan
maupun kelompok berupa tugas
rumah yang berbentuk proyek atau
lainnya.
7. Guru menerapkan teknik observasi
atau pengamatan di luar kegiatan
pembelajaran.
8.1.3. Guru 1. Semua guru di madrasah
melaksanakan melaksanakan ulangan harian,
penilaian ulangan tengah semester, ulangan
secara teratur akhir semester, ulangan kenaikan
berdasarkan kelas, ujian madrasah dan ujian
rencana yang nasional
2. Semua guru di madrasah kami di
telah dibuat.
dalam melaksanakan ujian sesuai
dengan rencana penilaian yang
telah disusun
3. Guru di madrasah kami sudah
memberikan penilaian hasil belajar
sesuai dengan karakteristik dan
kompetensi.
4. Madrasah kami menyampaikan
kelulusan sesuai dengan ketentuan.
INDIKATOR
O KOMPONEN (PROFIL)
1 2 3 4
8.1.4. Guru 1. Teknik penilaian yang digunakan
menerapkan berupa tes tertulis, tes lisan, dan tes
berbagai praktik atau tes kinerja.
teknik, bentuk, 2. Guru juga melaksanakan teknik
dan jenis observasi atau pengamatan yang
penilaian untuk dilakukan selama pembelajaran
mengukur berlangsung.
prestasi dan
kesulitan
belajar peserta
didik.
8.2. Penilaian 8.2.1. Guru 1. Guru telah menilai dan
berdampak memberikan mengoreksi hasil ujian.
pada proses masukan dan
belajar 2. Guru mengembalikan hasil
komentar
penilaian kepada peserta didik.
mengenai
penilaian yang 3. Guru memberikan masukan dan
mereka komentar yang mendidik
lakukan pada berdasarkan hasil penilaian.
peserta didik.
8.2.2. Guru 1. Guru selalu menginformasikan
menggunakan Hasil ulangan harian kepada
hasil penilaian peserta didik sebelum diadakan
untuk ulangan harian berikutnya.
perbaikan 2. Guru menyusun program
pembelajaran. perbaikan dan pengayaan
3. Guru menganalisis semua hasil
penilaian.
4. Guru menyusun program tindak
lanjut berdasarkan hasil analisis
hasil penilaian.
5. Guru melaksanakan remidial
berdasarkan hasil analisis hasil
penilaian
8.3. Orangtua 8.3.1. Madrasah 1. Madrasah telah mensosialisasikan
peserta didik melaporkan SK/KD setiap mata pelajaran,
terlibat dalam hasil penilaian KKM setiap mata pelajaran,
proses belajar mata pelajaran Kriteria kenaikan kelas, Program
anak /mereka untuk semua penilaian, program Remidial dan
kelompok mata pengayaan kepada orang tua
peserta didik di setiap
pelajaran pada
kesempatan, khususnya di rapat
setiap akhir
wali murid awal tahun pelajaran.
semester 2. Madrasah telah melibatkan
kepada orangtua peserta didik dalam
INDIKATOR
O KOMPONEN (PROFIL)
1 2 3 4
orangtua/wali menyediakan fasilitas belajar
peserta didik putra/putrinya.
dalam bentuk 3. Madrasah melibatkan orangtua
buku laporan peserta didik dalam menerapkan
pendidikan. kedisiplinan, kerajinan, dan
keaktifan selama menjadi murid.
4. Madrasah melaporkan hasil
penilaian mata pelajaran untuk
semua kelompok mata pelajaran
pada setiap akhir semester kepada
orangtua/wali peserta didik dalam
bentuk buku laporan pendidikan.
6.6.3. Madrasah 1. Madrasah kami sudah
melibatkan mensosialisasikan SK/KD setiap
orangtua mata pelajaran, KKM setiap mata
peserta didik pelajaran, Kriteria kenaikan kelas,
dalam Program penilaian, program
meningkatkan Remidial dan pengayaan kepada
pencapaian orangtua peserta didik.
hasil belajar 2. Madrasah kami sudah melibatkan
siswa. orangtua peserta didik dalam
penyusunan Kriteria Kelulusan
Ujian.
3. Madrasah kami sudah melibatkan
orangtua peserta didik dalam
menyediakan fasilitas belajar
putra/putrinya.
2.2 Pengelompokan Hasil Rekomendasi EDM dan Profil Madrasah
STANDAR HARAPAN
N
DAN PROGRAM
O ( REKOMENDASI)
KOMPONEN
1 2 4 5
1 STANDAR ISI 1. Madrasah menfasilitasi reviu Pengembangan
kurikulum setiap satu tahun sekali Kurikulum
1.1. Kurikulum
sudah sesuai 2. Meningkatkan pemantauan terhadap
dan relevan dokumen guru di dalam memberikan
1.1.1. Pengemb Pengembangan
tugas, khususnya Tugas Mandiri Non-
angan kurikulum
Struktur.
kurikulum
pada
tingkat
satuan
STANDAR HARAPAN
N
DAN PROGRAM
O ( REKOMENDASI)
KOMPONEN
1 2 4 5
pendidikan
menggunak
a n panduan
yang
disusun
BSNP.
1.1.2. Kurikulu 1. Kurikulum Pengembangan Diri Pengembangan
m dibuat berbasis lokal, nasional dan global akan Kurikulum
dengan disempurnakan sebelum memasuki
mempertimb tahun pelajaran 2017/2018 oleh tim
angkan pengembang kurikulum.
karakter 2. Pelaksanaan kurikulum baik KTSP dan
daerah, K-13 akan dilakukan evaluasi secara Pengembangan
kebutuhan serius khususnya program kurikulum
sosial Pengambangan Diri.
masyarakat,
kondisi
budaya,
usia peserta
didik, dan
kebutuhan
pembelajar
a n.
1.1.3. Kurikulu Madrasah menfasilitasi peningkatan Pengembangan
m telah program remedial dan pengayaan yang Kurikulum
menunjuka sistematis melalui reviu K-13.
n adanya
alokasi
waktu,
rencana
program
remedial,
dan
pengayaan
bagi siswa.
1.2. Madrasah Madrasah menfasilitasi kegiatan tindak Pengembagan
menyediaka lanjut dari pelaksanaan kegiatan program BP/BK
n kebutuhan konseling
pengembang
an pribadi
peserta didik
1.2.1. Madrasa
h
menyediak
a
n layanan
bimbinga
n
STANDAR HARAPAN
N
DAN PROGRAM
O ( REKOMENDASI)
KOMPONEN
1 2 4 5
dan
konseling
untuk
memenuhi
kebutuhan
pengemban
g an pribadi
peserta
didik.
1.2.2. Madrasah 1. Mengupayakan kelengpakan fasilitas
Penambahan
menyediaka fasilitas ekstra
n kegiatan Penunjang kegiatan Pengembangan
kurikuler
ekstra Diri, khususnya program kegiatan
kurikuler ekstra kurikuler.
untuk
2. Menambah beberapa fasilitas kegiatan
memenuhi
ekstra kurikuler guna meningkatkan
kebutuhan
pelayanan.
pengembang
an pribadi
peserta
didik.
2 STANDAR Madrasah menfasilitasi peningkatan Pengembangan
PROSES pengembangan silabus melalui melalui program
2.1. Silabus kegiatan workshop KKG kurikulum.
sudah
sesuai/releva
n dengan
standard
2.1.1. Silabus
dikembangk
an
berdasarkan
Standar Isi
(SI), Standar
Kompetensi
Lulusan
(SKL) &
panduan
KTSP.
2.1.2. Pengembang Madrasah menfasilitasi peningkatan Pembuatan RPI
an Silabus pengembangan silabus melalui melalui yang dipandu
dilakukan kegiatan workshop KKG oleh coordinator
guru secara inklusif dan
mandiri atau
berkelompo
k.
STANDAR HARAPAN
N
DAN PROGRAM
O ( REKOMENDASI)
KOMPONEN
1 2 4 5
penyesuaian
RPP.
2.2. RPP Madrasah menfasilitasi perbaikan Pengembangan
dirancang penyusunan dan pelaksanaan RPP dengan program
untuk mengikut sertakan guru pada diklat-diklat kegiatan
mencapai kurikulum
pembelajara dalam kegiatan
n efektif & diklat
sesuai dg
kebutuhan
peserta didik
2.2.1.Rencana
pelaksanaan
pembelajara
n (RPP)
disusun
berdasarka
n pada
prinsip-
prinsip
perencanaan
pembelajara
n.
2.2.2. RPP Madrasah menfasilitasi perbaikan Program
memperhati penyusunan dan pelaksanaan RPP dengan pengembangan
kan mengikut sertakan guru pada diklat-diklat kurikulum
perbedaan dalam
gender, pembinaan
kemampuan
kinerja guru
awal, tahap
yang masih
intelektual,
minat, bakat, lemah
motivasi
belajar,
potensi,
kemampuan
sosial,
emosional,
gaya belajar,
kebutuhan
khusus,
kecepatan
belajar, latar
belakang
budaya,
STANDAR HARAPAN
N
DAN PROGRAM
O ( REKOMENDASI)
KOMPONEN
1 2 4 5
norma, nilai-
nilai, dan
lingkungan
peserta
didik.
2.3. Sumber Madrasah menfasilitasi guru untuk Pengembangan
belajar menggunakan berbagai sumber dan media program
dapat pembelajaran kurikukum
diperoleh dalam
dengan menggerakkan
mudah dan pendidik di
digunakan
dalam
secara tepat
2.3.1. Guru memanfaatkan
menggunaka sumber belajar
n buku dan media yang
panduan, ada
buku
pengayaan,
buku
referensi,
dan sumber
belajar lain
selain buku
pelajaran
secara tepat
dalam
pembelajara
n untuk
membantu
dan
memotivasi
peserta
didik.
2.4. Pembelajara Madrasah menfasilitasi guru untuk Program
n menggunakan metode PAKEM dan CTL, pengembangan
dilaksanakan melalui diklat internal maupun kurikulum
dengan mengikutsertakan mereka diklat yang untuk
menggunaka diselenggarakan oleh instansi di luar menggerakkan
n metode madrasah guru agar dalam
yang
pembelajaran
interaktif,
mampu
inspiratif,
menyenangka menggunakan
n, kreatif,
menantang
STANDAR HARAPAN
N
DAN PROGRAM
O ( REKOMENDASI)
KOMPONEN
1 2 4 5
dan metode yang
memotivasi menyenangkan
peserta didik
2.4.1. Para guru
melaksanaka
n
pembelajara
n sesuai
dengan yang
rencana
pembelajara
n yang
interaktif,
inspiratif,
menyenangk
an, dan
menantang
mencakup
kegiatan
pendahuluan
, inti, dan
penutup.
2.4.2. Para peserta Madrasah menfasilitasi guru mengelola Program
didik kelas secara efektif dan memberi pengembangan
memperoleh kesempatan yang sama kepada para kurikulum
kesempatan peserta didik untuk melakukan eksplorasi dalam
yang sama dan elaborasi, serta mendapatkan memberdayaka
untuk
konfirmasi, dengan mengikutkan mereka n keterampilan
melakukan
pada diklat dan kinerja guru
ekplorasi
dan
elaborasi,
serta
mendapatka
n
konfirmasi.
.
2.5. Supervisi Madrasah menfasilitasi program dan Program
dan Evaluasi pelaksanaan supervisi dan evaluasi kurikulum
Proses pembelajaran dalam kegiatan
Pembelajara supervisi yang
n dilakukan oleh
dilaksanaka kepala
n secara
madrasah
berkala dan
dengan cara
STANDAR HARAPAN
N
DAN PROGRAM
O ( REKOMENDASI)
KOMPONEN
1 2 4 5
berkelanjuta supervisi formal
n dalam kegiatan
2.5.1. Supervisi sit in dan
dan evaluasi supervisi
proses informal serta
pembelajara supervisi oleh
n dilakukan
pengawas dari
pada setiap
tahap Kemenag Kota
meliputi
perencanaan
,
pelaksanaan,
dan
penilaian
hasil
pembelajara
n
2.5.2. Supervisi Madrasah menfasilitasi program tindak Program
dan evaluasi lanjut dari hasil supervisi dan evaluasi pendampingan
proses melalui penguatan, penghargaan, teguran dan pembinaan
pembelajara dan diklat oleh kepala
n dilakukan madrasah dan
secara
pengawas
berkala dan
Kemenag Kota
berkelanjuta
n oleh
Kepala
Sekolah dan
Pengawas.
3 STANDARD 1. Madrasah memfasilitasi untuk Pengembangan
KOMPETENSI kegiatan
menyelenggarakan Bimbingan Belajar
LULUSAN Bimbingan
mata
Belajar mata
3.1. Peserta
pelajaran UN dan UAMBN. pelajaran yang
didik dapat
mencapai di-UN-kan
2. Madrasah akan mengelola kegiatan
target ekstra kurikuler secara serius Dan
akademis khususnya Bina olympiade IPA, Bina menyelenggara
yang olympiade Bahasa Inggris, Praktikum kan kegiatan
diharapkan computer dan Bina Olympiade pendalaman
3.1.1.Peserta didik Matematika. untuk mata
memperlihat
kan pelajaran
kemajuan tertentu
yang lebih
STANDAR HARAPAN
N
DAN PROGRAM
O ( REKOMENDASI)
KOMPONEN
1 2 4 5
baik dalam
mencapai
target yang
ditetapkan di
SKL
3.1.2. Peserta didik 1. Madrasah akan meningkatkan Pengembangan
memperlihat penanganan program
kan kemandirian
kemajuan kegiatan lomba internal baik sarpras,
madrasah dalam
sebagai lokasi/tempat, tatib, guru, peserta lomba berbagai
pembelajar
dan kegiatan dengan
yang
mengandalkan
mandiri. juri sehingga hasil sesuai dengan
harapan. program subsidi
silang
2. Madrasah akan menambah program
subsidi silang bagi peserta didik yang
memiliki bakat dan minat tinggi namun
tersendat oleh factor biaya tambahan
guna meningkatkan prestasi belajar.
3.1.3. Peserta didik Madrasah akan memperkuat implementasi Mengembangka
memperlihat program pembiasaan yang dipelopori oleh n program
kan motivasi guru dan semua unsur madrasah guna kegiatan
belajar dan mempengaruhi peserta didik tentang pembiasaan diri
rasa percaya pentingnya kegiatan pembiasaan.
diri yang
tinggi.
3.2. Peserta Madrasah kami meningkatkan pemberian Mengembangka
didik dapat bimbingan & pendampingan kepada n sikap dan
mengemban murid guna memahami dan semakin perilaku peserta
gkan potensi mampu menerapkan makna disiplin, didik yang
penuh toleransi, kejujuran, kerja keras, dan terhormat,
mereka perhatian kepada orang lain. mulia dan
sebagai
terpuji
anggota
masyarakat
3.2.1.Madrasah
mengemban
gkan
kepribadian
peserta
didik.
3.2.2. Madrasah Madrasah menambah jenis keterampilan Menyediakan
mengemban hidup melalui ekstra kurikuler yang sesuai berbagai jenis
gkan bakat dan minat. ekstra kurikuler
STANDAR HARAPAN
N
DAN PROGRAM
O ( REKOMENDASI)
KOMPONEN
1 2 4 5
keterampilan yang diminati
hidup. oleh para
peserta didik
guna
meningkatkan
keterampilan
hidup mereka
Madrasah
3.2.3. Madrasah menfasilitasi peningkatan Pemberdayaan
mengemban penerapan nilai agama dan budaya mata pelajaran
gkan nilai- dengan kegiatan pembiasaan. agama beserta
nilai agama, penerapannya
budaya, dan dalam
pemahaman
kehidupan
atas sikap
sehari-hari
yang dapat
diterima..
4 STANDAR Madrasah menfasilitasi dalam Pengembangan
PENDIDIK memberikan layanan pembelajaran dan peningkatan
DAN TENAGA dengan kualitas tinggi bagi semua peserta pelayanan
KEPENDIDIK didik, termasuk peserta didik prima bagi
AN berkebutuhan khusus dengan mengangkat peserta didik
4.1. Pemenuhan coordinator pendidikan inklusif.
jumlah
pendidik
dan tenaga
kependidika
n sudah
memadai
4.1.1. Jumlah
pendidik
memenuhi
standard
4.1.2. Jumlah Madrasah menfasilitasi penambahan Penambahan
tenaga jumlah tenaga kependidikan sesuai tenaga
kependidika standar yang ditentukan kependidikan
n memenuhi sesuai dengan
standard kebutuhan
madrasah
4.2. Kualifikasi Madrasah memfasilitasi peningkatan Pengembangan
pendidik kualifikasi pendidik ekstra kurikuler pendidik ekstra
dan tenaga hingga S-1 kurikuler
kependidika dengan
kualifikasi S-1
STANDAR HARAPAN
N
DAN PROGRAM
O ( REKOMENDASI)
KOMPONEN
1 2 4 5
n sudah yang sesuai
memadai dengan jenis
4.2.1. Kualifika ekstra yang
si pendidik diampu
memenuhi
standar
4.2.2. Kualifika Madrasah memfasilitasi tenaga Menggerakkan
si tenaga kependidikan guna menyesuaikan tenaga
kependidika kualifikasinya walaupun bukan keharusan kependidikan
n memenuhi bagi semua tenaga kependidikan untuk
standar menyesuaikan
pendidikannya
ke jenjang S-1
yang sesuai
dengan
kebutuhan
madrasah
4.3. Kompetensi Madrasah memfasilitasi penyesuaian Mendorong
pendidik kompetensi pendidik baik guru mata guru mata
dan tenaga pelajaran dan guru/pembina ekstra pelajaran dan
kependidika kurikuler ekstra kurikuler
n sudah meningkatkan
memadai kompetensi
4.3.1. Kompete
sesuai disiplin
nsi
pendidik ilmu yang
memenuhi dibuktikan
standar dengan ijazah
S-1.
4.3.2. Kompete Madrasah menfasilitasi peningkatan Mendorong
nsi tenaga kompetensi tenaga kependidikan tenaga
kependidika kependidikan
n memenuhi untuk selalu
standar meningkatkan
kompetensi
sesuai
kebutuhan
madrasah
STANDAR HARAPAN
N
DAN PROGRAM
O ( REKOMENDASI)
KOMPONEN
1 2 4 5
5 STANDAR 1. Madrasah memfasilitasi penambahan Madrasah
SARANA DAN sarana melakukan
PRASARANA perawatan,
5.1. Sarana 2. Madrasah menfasilitasi pelaksanaan
perbaikan dan
madrasah perawatan
pengembangan
sudah gedung secara rutin sarana dan
memadai
prasarana
5.1.1.Sekolah 3. Madrasah memfasilitasi perbaikan
memenuhi keramik lantai yang sudah lepas.
standar 4. Madrasah memfasilitasi untuk
terkait merapikan dan menyembunyikan kabel
dengan instalasi.
ukuran 5. Madrasah memplafon ruang kelas dan
ruangan, teras gedung (L) selatan.
jumlah
ruangan,
persyaratan
untuk sistem
ventilasi,
dan lainnya.
5.1.2.Sekolah Madrasah menfasilitasi penambahan ruang Melakukan
memenuhi kelas baru 2 buah pengembangan
standar jumah ruang
terkait kelas baru
dengan
jumlah
peserta didik
dalam
rombongan
belajar
5.1.3.Sekolah 1. Madrasah memfasilitasi guru mata Enggerakkan
memenuhi pelajaran untuk mengadakan media guru untuk
standar pembelajaran mengadakan
terkait 2. Madrasah memfasilitasi wali kelas media
dengan untuk mengadakan perpustakaan di pembelajaran.
penyediaan kelas AC dan Fan
alat dan 3. Madrasah belum memiliki semua alat Menggerakkan
sumber assessment dan terapi untuk semua wali kelas untuk
belajar katogori peserta didik inklusi. mengadakan
termasuk perpustakaan di
buku dalam kelas.
pelajaran.
Melengkapi alat
terapi untuk
ABK
STANDAR HARAPAN
N
DAN PROGRAM
O ( REKOMENDASI)
KOMPONEN
1 2 4 5
5.2. Sekolah Madrasah memfasilitasi pembaharuan Penyempurnaan
dalam penerapkan manajemen dokumentasi manajemen
kondisi ketika melakukan dokumentasi
terpelihara perbaikan/pemeliharaan sarana dan dan
dan baik prasarana. inventarisasi
5.2.1.Pemelihar sarpras
aan
madrasah
bangunan
dilaksanakan
secara
berkala
sesuai
dengan
persyaratan
standar
5.2.2.Bangunan 1. Madrasah memfasilitasi dengan alat Pengadaan alat
aman dan keamanan dengan sistem proteksi pemadam
nyaman pasif dan/atau aktif yang memadai kebakaran dan
untuk semua guna mencegah dan menanggulangi alat anti petir.
peserta didik bahaya kebakaran dan petir
dan 2. Madrasah memfasilitasi pemasangan Pengadaan
memberi alat rekam dan deteksi seperti CCT CCTV
kemudahan 3. Madrasah memfasilitasi pembangunan danmemasang
kepada teras lantai 2 dan 3 gedung tengah di di beberapa
peserta didik sisi utara. tempat yang
yang menjadi
berkebutuha prioritas.
n khusus.
Membangun
teras lantai 2
dan 3 di gedung
tengah sisi
utara.
6 STANDAR 1.Madrasah menfasilitasi pemahaman Sosialisasi visi
PENGELOLAA visi dan misi
N dan misi kepada seluruh warga madrasah.
6.1. Kinerja madrasah.
pengelolaan 2. Madrasah mereviu visi dan misi secara
madrasah berkala Review visi dan
berdasarkan
misi madrasah
kerja tim
dengan
dan
kemitraan
yang kuat
dengan visi
STANDAR HARAPAN
N
DAN PROGRAM
O ( REKOMENDASI)
KOMPONEN
1 2 4 5
dan misi Melibatkan
yang jelas komite
dan madrasah
diketahui
oleh semua
pihak
6.1.1.Madrasah
merumuskan
visi dan misi
serta
disosialisasi
kan kepada
warga
madrasah
dan
pemangku
kepentingan.
6.1.2. Pengelola -
an madrasah
menunjukka
n adanya
kemandirian
, kemitraan,
partisipasi,
keterbukaan,
dan
akuntabilitas
.
6.2. Rencana Madrasah memfasilitasi agar orang Madrasah
kerja tua/wali murid mampu mamahami melibatkan
memiliki pentingnya dan arah dari RKM orangtua/wali
tujuan yang dan RKTM. murid dalam
jelas dan rapat sosialisasi
perbaikan RKM dan
berkelanjuta
RKTM
n
6.2.1. Madrasah
merumuskan
rencana
kerja dengan
tujuan yang
jelas untuk
peningkatan
dan
perbaikan
serta
STANDAR HARAPAN
N
DAN PROGRAM
O ( REKOMENDASI)
KOMPONEN
1 2 4 5
disosialisasi
kan kepada
warga
madrasah
dan pihak
yang
berkepenting
an.
6.3. Rencana -
Pengembang
an
Sekolah/Ren
cana Kerja
Sekolah
berdampak
terhadap
peningkatan
hasil belajar
6.3.1.Rencana
Kerja
tahunan
dinyatakan
dalam
rencana
kegiatan dan
anggaran
madrasah
dilaksanakan
berdasarkan
rencana
jangka
menengah
(renstra)
6.3.2. Madrasah Madrasah memfasilitasi beberapa unsur Penguatan oleh
melakukan madrasah agar semakin memiliki kepala
evaluasi pandangan kuat tentang pentingnya madrasah
diri dilakukan evaluasi secara professional tentang program
terhadap evaluasi
kinerja
program
madrasah
kegiatan dan
secara
berkelanjut pembelajaran
an untuk
melihat
dampaknya
terhadap
STANDAR HARAPAN
N
DAN PROGRAM
O ( REKOMENDASI)
KOMPONEN
1 2 4 5
peningkata
n hasil
belajar
6.3.3. Madrasah Madrasah memfasilitasi penetapkan Pelaksanaan
menetapkan prioritas indicator untuk mengukur & program
prioritas perbaikan kinerja hasil belajar disiplin dalam
indikator pembelajaran
untuk oleh guru dan
mengukur,
murid
menilai
kinerja, dan
melakukan
perbaikan
berdasarkan
hasil
evaluasi diri
dengan
memfokuska
n pada
peningkatan
hasil belajar
6.4. Pengumpula Madrasah memfasilitasi program diklat Madrasah
n dan guna meningkatkan kemampuan guru dan menyelenggara
penggunaan tenaga kependidikan di bidang IT dan kan tutorial IT
data yang manajemen informasi madrasah kepada
handal dan pendidik.
valid
6.4.1.Madrasah Madrasah
mengelola menyelenggara
sistem kan workshop
informasi LMS
pengelolaan pembelajaran
dengan cara on line bagi
yang efektif, guru.
efisien dan
dapat Madrasah
dipertanggu menyelenggara
ngjawabkan kn sosialisasi
tentang macam-
macam dan
pemberlakuan
SIM di
madrasah
STANDAR HARAPAN
N
DAN PROGRAM
O ( REKOMENDASI)
KOMPONEN
1 2 4 5
6.4.2. Madrasah 1. Madrasah selalu berkomunikasi dengan Madrasah
menyediaka pihak provider membangun
n sistem 2. Madrasah memfasiliatsi pelaksanaan jaringan
informasi SIM oleh pelaksana tanpa merangkap intranet untuk
yang efisien, jabatan pembelajaran
efektif, dan
dan lain-lain.
dapat
diakses Madrasah
memfokuskan
penanganan
SIM berbasis IT
oleh tim IT
6.5. Pemberian Madrasah memfasilitasi peningkatan Guru selalu
dukungan kinerja guru guna peningkatan kualitas dipacu dan
dan pembelajaran digerakkan di
kesempatan dalam
pengembang melaksanakan
an profesi kegiatan
bagi para
pembelajaran di
pendidik
berbagai
dan tenaga
kependidika kesempatan
n oleh wakamad
6.5.1. Madrasah kurikulum,
meningkatka coordinator
n KBM dan
keefektifan kepala
kinerja madrasah
pendidik dan
tenaga
kependidika
n dan
pengembang
an profesi
pendidik dan
tenaga
kependidika
n
6.5.2. Supervisi Madrasah memfasilitasi kegiatan Kepala
dan evaluasi supervise yang dilakukan oleh wakamad madrasah
pendidik dan kurikulum, coordinator pembelajaran dan meminta
tenaga coordinator LMS wakamad
kependidika kurikulum,
n sesuai coordinator
dengan
STANDAR HARAPAN
N
DAN PROGRAM
O ( REKOMENDASI)
KOMPONEN
1 2 4 5
standar KBM dan
nasional Koordinator
LMS
melakukan
supervisi
pembelajaran
secara terjadwal
dan tercatat
6.6. Masyarakat Madrasah memfasilitasi komite dalam Madrasah
mengambil meningkatkan program monev terhadap meminta komite
bagian pengelolalaan madrasah untuk membuat
dalam program dan
kehidupan menjalankannya
sekolah guna monev
6.6.1.Warga
pengelolaan
madrasah
terlibat madrasah
dalam
pengelolaan
kegiatan
akademis
dan
nonakademi
s.
6.6.2. Madrasah Madrasah memfasilitasi terhadap program Madrasah
melibatkan kegiatan monev komite madrasah meminta komite
anggota terhadap pengelolaan madrasah baik untuk
masyarakat akademik dan non akademik melakukan
khususnya monev terhadap
pengelolaan
kegiatan
kegiatan
akademik dan
nonakademi
s. non-akademik
7 STANDAR - -
PEMBIAYAAN
7.1. Sekolah
merencanaka
n keuangan
sesuai
standar
7.1.1.Anggaran
sekolah
dirumuskan
merujuk
STANDAR HARAPAN
N
DAN PROGRAM
O ( REKOMENDASI)
KOMPONEN
1 2 4 5
Peraturan
Pemerintah,
pemerintah
provinsi, dan
pemerintah
kabupaten/k
ota.
7.1.2.Perumusan Madrasah memfasilitasi untuk Menyelenggara
RAPBS memahamkan jenis biaya, penggunaan kan rapat
melibatkan biaya dan waktu pembayarannya kepada orangtua/wali
Komite wali/orangtua murid melalui kesempatan murid awal
sekolah dan formal dan informal. tahun pelajaran
pemangku
guna
kepentingan
penyempaian
yang relevan
program dan
biaya tambahan
pendidikan.
Pemberian
pelayanan
prima di setiap
kesempatan.
7.1.3.Penyusunan Madrasah memfasilitasi kepada tim BOS Membuat
rencana dan BOPDA untuk meminjam uang dari terobosan guna
keuangan pihak lain, atau menggunakan dana dari meminjam uang
sekolah pos lainnya bila
dilakukan BOS/BOPDA
secara pencairannya
transparan,
terlambat
efisien, dan
dan/atau
akuntabel.
menggunakan
dana pos
lainnya yang
belum terpakai.
7.1.4.Sekolah Madrasah memfasilitasi untuk melakukan Madrasah
membuat pinjaman kepada pihak-pihak tertentu mencari
pelaporan terobosan guna
keuangan meminjam uang
kepada jika
Pemerintah
BOS/BOPDA
dan
pencairannya
pemangku
kepentingan. terlambat
STANDAR HARAPAN
N
DAN PROGRAM
O ( REKOMENDASI)
KOMPONEN
1 2 4 5
7.2. Upaya Madarasah memfasilitasi untuk Pemanggilan
sekolah memanggil orangtua/wali murid yang khusus bagi
untuk tidak datang saat rapat sosialisasi biaya wali murid yang
mendapatka pendidikan guna diberikan penjelasan tidak datang
n tambahan secara khusus saat rapat
dukungan sosialisasi biaya
pembiayaan
pendidikan
lainnya
7.2.1. Sekolah
memiliki
kapasitas
untuk
mencari
dana dengan
inisiatifnya
sendiri
7.2.3.Sekolah 1. Madrasah memfasilitasi guna Menghadirkan
membangun menjelaskan tentang cara dan manfaat bank BTN
jaringan tabungan simple BTN untuk
kerja dengan 2. Madrasah memfasilitasi menampung
Dunia Usaha penyelenggaraan unit usaha yang uang jajan
dan Dunia dikelola secara professional. murid yang
Industri 3. Madrasah memfasilitasi upaya
tersisa untuk
setempat. identifikasi para donator madrasah.
ditabung.
Mengelola
kantin
madrasah.
Dan mencari
donator dari
berbagai pihak.
7.2.4.Sekolah Madrasah memfasilitasi Ikawaha dalam Ikawaha
memelihara menjalankan dan mengembangkan membuat
hubungan program-programnya program kerja
dengan guna membantu
alumni. kegiatan
madrasah.
STANDAR HARAPAN
N
DAN PROGRAM
O ( REKOMENDASI)
KOMPONEN
1 2 4 5
7.3. Sekolah Madrasah memfasilitasi untuk mencari Mengajukan
menjamin terobosan baru kepada pihak-pihak PIP ke
kesetaraan tertentu guna mendapatkan dana untuk Kemenag Kota.
akses meringankan biaya pendidikan yang
7.3.1.Sekolah Membebaskan
dibebankan kepada orang tua/wali murid
melayani murid dari panti
yang kurang mampu.
siswa dari asuhan dalam
berbagai satu naungan
tingkatan yayasan.
sosial
ekonomi Memberi
termasuk subsidi silang
siswa dari saldo usaha
dengan madrasah untuk
kebutuhan murid dari
khusus. keluarga kurang
mampu.
7.3.2.Sekolah 1. Madrasah menggunakan system Subsidi silang
melakukan subsidi silang merupakan
subsidi 2. Madrasah mencari terobosan baru agar program rutin
silang para peserta didik dari keluarga madrasah di
kepada kurang mampu tidak putus sekolah. dalam
siswa
meringankan
kurang
peserta didik
mampu di
bidang dari keluarga
ekonomi kurang mampu
8 STANDAR Madrasah memfasilitasi guru untuk Menggerakkan
PENILAIAN membuat dan mengisi jurnal, agenda guru pendidik agar
PENDIDIKAN dan melakukan analisis soal tetap semangat
8.1. Sistem di dalam
penilaian mengerjakan
disusun tugas-tugas
untuk
administratif
menilai
peserta didik
baik dalam
bidang
akademik
maupun
non-
akademik
8.1.1.Guru
menyusun
STANDAR HARAPAN
N
DAN PROGRAM
O ( REKOMENDASI)
KOMPONEN
1 2 4 5
perencanaan
penilaian
terhadap
pencapaian
kompetensi
peserta
didik.
6.1.2.Guru 1. Madrasah memfasilitasi guru untuk Guru
memberikan menginformasikan tenik penilaian, melakukan
informasi rubric sosialisasi
kepada penilaian dan waktu penilaian program
peserta didik 2. Madrasah memfasilitasi guru untuk pembelajaran
mengenai membiasakan diri memberikan tugas- kepada peserta
kriteria tugas non-terstruktur didik di awal
penilaian
termasuk semester.
Kriteria
Ketuntasan
Minimal
(KKM).
8.1.3.Guru Madrasah memfasilitasi untuk melibatkan Mengundang
melaksanaka orang tua/wali murid dalam penentuan orangtua/wali
n penilaian kelulusan murid untuk
secara rapat penentuan
teratur kelulusan
berdasarkan
rencana
yang telah
dibuat.
8.1.4.Guru Madrasah memfasilitasi pembuatan Madrasah
menerapkan rencana sosialisasi SK/KD atau menyosialisasik
berbagai Komptensi Inti kepada orang tua/wali an tentang
teknik, murid. SK/KD atau
bentuk, dan Kompetensi Inti
jenis
kepada wali
penilaian
murid
untuk
mengukur
prestasi dan
kesulitan
belajar
peserta
didik.
8.2. Penilaian Madrasah memfasilitasi guru untuk Pemberian
berdampak memberikan komentar terhadap hasil komentar secara
STANDAR HARAPAN
N
DAN PROGRAM
O ( REKOMENDASI)
KOMPONEN
1 2 4 5
pada proses penilaian yang diperoleh oleh setiap lisan maupun
belajar peserta didik. tulis
8.2.1. Guru
memberikan
masukan
dan
komentar
mengenai
penilaian
yang mereka
lakukan
pada peserta
didik.
8.2.2. Guru Madrasah akan menyelenggarakan remidi Program
menggunaka secara serentak dan terjadwal. pengadaan
n hasil remedial
penilaian teaching dan
untuk test
perbaikan
pembelajara
n.
8.3. Orangtua Madrasah memfasilitasi untuk Menyelenggara
peserta didik mengadakan rapat koordinasi dengan kan rapat
terlibat orangtua/wali murid guna meningkatkan pembagian
dalam capaian hasil belajar, atau lulusan yang raport semester
proses berkualitas dengan
belajar anak orangtua/wali
mereka.
murid
8.3.1. Madrasah
melaporkan
hasil
penilaian
mata
pelajaran
untuk semua
kelompok
mata
pelajaran
pada setiap
akhir
semester
kepada
orangtua/wal
i peserta
STANDAR HARAPAN
N
DAN PROGRAM
O ( REKOMENDASI)
KOMPONEN
1 2 4 5
didik dalam
bentuk buku
laporan
pendidikan.
8.3.2. Madrasah Madrasah memfasilitsi pelaksanaan Madrasah selalu
melibatkan program peningkatan keterlibatan melakukan
orangtua orangtua/wali murid terhadap prestasi menjelaskan di
peserta belajar putra/putrinya berbagai
didik dalam kesempatan
meningkatk
tentang
an
pentingnya
pencapaian
hasil peran
belajar orangtua/wali
siswa murid terhadap
prestasi
putra/putrinya
2.3 Identifikasi Prioritas Program Rekomendasi

Berdasarkan Rekomendasi dari masing-masing Standar pada Evaluasi Diri
Madrasah (EDM), maka mengidentifikasi Prioritas Program Rekomendasi dari masing-
masing Standar pada Evaluasi Diri Madrasah (EDM) sebagai berikut :
1. Standar Isi
Madrasah perlu mempertahankan dan meningkatkan pengembangan dan
pelaksanaan kurikulum yang telah ada.
2. Standar Proses
Madrasah menfasilitasi guru untuk menggunakan metode pembelajaran secara
benar dengan mengikutsertakan mereka dalam diklat, workshop dan sejenisnya.
3. Standar Kompetensi Lulusan
Madrasah perlu menfasilitasi para peserta didik untuk dapat meningkatkan hasil
belajar secara konsisten melalui pemberian motivasi, pembinaan dan
pembelajaran yang efektif.
4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
a. Madrasah perlu memfasilitasi dan melakukan pembinaan secara konsisten
kepada guru mata pelajaran dan tenaga pendidikan
b. Madrasah menjalankan program peningkatan profesionalisme guru dan
tenaga kependidikan melalui kegiatan dikklat, workshop dan sejenisnya.
5. Standar Sarana dan Prasarana
a. Madrasah membuat program perbaikan/pemeliharaan sarana dan prasarana
madrasah secara berkesinambungan.
b. Madrasah membuat program pengembangan sarana dan prasarana tepat
sasaran dan berazaskan kemanfaatan.
6. Standar Pengelolaan
a. Madrasah memiliki RKM dan RKAM berbasis EDM.
b. Madrasah memiliki RKTM dan RKATM yang merujuk kepada
RKM/RKAM.
7. Standar Pembiayaan
a. Madrasah memiliki EDM yang benar dan direview secara periodik.
b. Madrasah menjalankan RKM/RKAM yang berlaku.
c. Madrasah menjalankan RKTM/RKTAM yang berlaku.
8. Standar Penilaian
a. Madrasah menfasilitasi guru untuk menginformasikan segala model
penilaian kepada peserta didik.
b. Madrasah menfasilitasi guru untuk menginformasikan KKM, tehnik dan
rubrik penilaian kepada peserta didik.
c. Madrasah menfasilitasi guru untuk menyelenggarakan remedial dan
pengayaan secara terprogram dan terkelola.
2.4 Pengelompokan Berdasarkan Program Dan Non-Program Madrasah

1. Program Madrasah
1.1. Pengembangan Kompetensi Lulusan
1.2. Pengembangan Kurikulum/KTSP
1.3. Pengembangan Proses Pembelajaran
1.4. Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
1.5. Pengembangan Sarana dan Prasarana Madrasah
1.6. Pengembangan dan Implementasi Manajemen Madrasah
1.7. Pengembangan dan Penggalian Sumber Dana Pendidikan
1.8. Pengembangan dan Implementasi Sistem Penilaian
2. Non-Program Madrasah
2.1. Belanja Pegawai
2.2. Belanja Barang dan Jasa
2.3. Belanja Modal
2.5 Panduan BOS 2017
Dalam pembiayaan operasional madrasah, madrasah kami sepenuhnya
menggunakan dana Bantuan Operasional Madrasah (BOS) yang kami terima dari
Pemerintah Pusat (APBN) yang disebut dengan sebutan BOS Reguler. Selain dari BOS
Reguler Madrasah kami juga menerima BOPDA yang mempunyai peraturan
penggunaan sebagai berikut:
a. Penggunaan Dana BOS

Penggunaan dana BOS di madrasah harus didasarkan pada kesepakatan dan
keputusan bersama antara Kepala Madrasah/Dewan Guru dan Komite Madrasah,
yang harus didaftar sebagai salah satu sumber penerimaan dalam
RAKM/RAPBM. Dana BOS yang diterima oleh madrasah dapat digunakan untuk
membiayai komponen kegiatan-kegiatan berikut:
Koponen
No Item Pembiayaan Penjelasan
Pebiayaan
1 2 3 4
1 Pengembangan  Membeli buku teks  Dalam pembelian buku
Perpustakaan pelajaran untuk peserta pegangan guru maupun
didik dan pegangan guru buku teks pelajaran
sesuai dengan kurikulum diutamakan dalam
yang diberlakukan oleh menunjang kurikulum
madrasah. yang diberlakukan oleh
 Mengganti yang madrasah. Apabila buku
rusak/menambah tersebut sudah dibiayai
kekurangan untuk dari sumber dana yang
memenuhi rasio satu peserta lain, maka pembelian
didik satu buku yang bersumber dana
 Langganan publikasi yang lain, maka
berkala pembelian dari sumber
 Membeli buku referensi BOS bersifat melengkapi
 Membeli buku teks dari kekurangan yang ada
pelajaran agama  Dalam membeli buku
 Pembelian dan madrasah memperhatikan
pemeliharaan buku/koleksi peserta didik
perpustakaan miskin/penerima PIP
 Pengembangan mendapatkan pinjaman
database/software buku teks tersebut.
perpustakaan atau kegiatan
belajar mengajar
2 Kegiatan  Penggandaan formulir Standar pembiayaan mengacu
dalam rangka pendaftaran kepada Standar Biaya
penerimaan  Pembuatan spanduk dalam Masukan (SBM) Kementerian
peserta didik hal penerimaan peserta didik Keuangan
Koponen
Pebiayaan
1 2 3 4
baru baru
 Konsumsi dan honor panitia
 Transportasi untuk
berkoordinasi ke
instansi/lembaga lain
 Dan kegiatan lainnya yang
menurut sifatnya terkait
langsung dengan
penerimaan peserta didik
baru
3 Kegiatan  PAKEM (MI) Termasuk untuk:
pembelajaran  Pembelajaran Kontekstual Honor jam mengajar
dan ekstra (MTs) tambahan di luar jam
kurikuler  Pengembangan pendidikan pelajaran yang belum
untuk peserta karakter diperhitungkan untuk
didik  Pembelajaran remedial pemenuhan beban mengajar
 Pembelajaran pengayaan 24 jam dan/atau biaya
 Pemantapan persiapan ujian transportasinya
 Pramuka, olahraga, Biaya koreksi khusus untuk
kesenian, karya ilmiah ujian madrasah
remaja, rohani Islam, palang Biaya pengawas ujian
merah renaja, dan paskibra. madrasah atau Ujian
 Organisasi Siswa Intra Nasional dan UAMBN
Sekolah selama tidak
 Usaha Kesehatan Madrasah dibiayai/dianggarkan dari
(UKS) sumber dana yang lain
 Pendidikan lingkungan (APBN/D)
hidup Biaya transport pengawas
 Kegiatan ekstra kurikuler ujian di luar sekolah tempat
lainnya mengajar yang tidak
 Pembiayaan lomba-lomba dibiayai oleh
yang tidak dibiayai dari pemerintah/pemerintah
dana pemerintah/pemerintah daerah.
daerah Selain ulangan harian dan
ulangan tengah semester
dapat dibentuk kepanitiaan
4 Kegiatan  Ulangan harian, Fotocopy/penggandaan soal
Ulangan dan  Ulangan tengah semester dan lembar jawaban
Ujian  Ulangan akhir Biya koreksi khusus untuk
semester/kenaikan kelas ujian madrasah
 Ujian Nasional, Biaya pengawas ujian
 Ujian madrasah/UAMBN madrasah atau Ujian
selama tidak dianggarkan Nasional dan UAMBN
dari APBN/PABD selama tidak
dibiayai/dianggarkan dari
sumber dana yang lain
(APBN/D)
Koponen
Pebiayaan
1 2 3 4
Biaya transport pengawas
ujian di luar sekolah tempat
mengajar yang tidak
dibiayai
pemerintah/pemerintah
daerah.
Selain ulangan harian dan
ulangan tengah semester
dapat dibentuk kepanitiaan.
5 Pembelian  Buku tulis, kapur tulis,
bahan-bahan pensil, spidol, kertas, bahan
habis pakai praktikum, buku induk
siswa, buku inventaris
 Konsumsi rapat dan
kegiatan madrasah
 Pengadaan suku cadang alat
kantor
 Air minum mineral sejenis
gallon/kemasan.
 Alat-alat kebersihan
madrasah
6 Langganan  Listrik, air, dan telepon, Penggunaan Internet dengan
daya dan jasa internet (fixed/mobile mobile modem dapat
modem) baik dengan cara dilakukan untuk maksimal
berlangganan maupun pembelian voucher sebesar
prabayar Rp. 450.000 per bulan
 Pembiayaan penggunaan
internet termasuk untuk
pemasangan baru
 Membeli genset atau jenis
lainnya yang lebih cocok di
daerah tertentu misalnya
panel surya, jika di
madrasah yang tidakada
jaringan listrik
7 Rehab ruang  Seluruh pengecatan, Penggunaan dana BOS untuk
kelas atau perbaikan atap bocor, rehab ruang kelas atau
perawatan perbaikan pintu dan jendela perawatan madrasah tidak
madarasah  Perbaikan mebeler, lebih dari Rp.40.000.000
perbaikan sanitasi madrasah untuk setiap ruang kelas atau
(kamar mandi dan WC), item kegiatan.
sumber air bersih yang
aman, sehat, dan hemat.
 Pemeliharaan perabot dan
AC perpustakaan
 Rehab ringan ruang kelas
 perawatan fasilitas
Koponen
Pebiayaan
1 2 3 4
madrasah lainnya
8 Pembayaran  GBPNS (hanya untuk Dalam pengangkatan
honorarium memenuhi SPM) GBPNStenaga kependidikan
bulanan Guru  GBPNS ekstra kurikuler bukan PNS madrasah harus
Bukan  Pegawai administrasi mempertimbangkan batas
Pegawai (termasuk administrasi BOS maksimum penggunaan
Negeri Sipil untuk MI) dana BOS untuk belanja
(GBPNS) dan  Pegawai perpustakaan pegawai, serta kualifikasi
tenaga  Penjaga Madrasah GBPNS harus sesuai dengan
kependidikan  Satpam bidang yang diperlukan.
bukan PNS  Pegawai kebersihan Bagi madrasah negeri yang
 Operator data selama tidak mempunyai GBPNS dan
dianggarkankan dari sumber tenaga kependidikan bukan
dana lainnya (APBN/D) PNS (K1/K2) sebaiknya
menganggarkan honornya
pada belanja pegawai.
Guru bukan PNS yang tidak
mendapatkan tunjangan
sertifikasi, maka honor yang
dapat dibayarkan adalah
untuk kegiatan pembelajaran
di luar 24 jtm atau bulan
yang tidak terbayarkan
tunjangan sertifikasinya
9 Pengembangan  KKG/MGMP Khusus untuk madrasah
profesi guru  KKM/MKKM. yang memperoleh
dan tenaga  Mengahdiri hibah/block grant untuk
kependidikan pelatihan/seminar yang pengembangan
terkait langsung dengan KKG/MGMP/KKM/MKKM
peningkatan kompetensi atau sejenisnya pada tahun
tenaga pendidik dan tenaga anggaran yang sama, hanya
kependidikan serta diperbolehkan menggunakan
ditugaskan oleh madrasah dana BOS untuk biaya
 Madrasah dapat transport kegiatan apabila
mengadakan pengembangan tidak disediakan oleh
profesi guru atau hibah/block grant tersebut
peningkatan kompetensi dan di luar hari mengajar
tenaga kependidikan satu Biaya pendaftaran,
kali/tahun selama tidak akomodasi, dan transport
dibiayai dari sumber dana seminar/pelatihan yang
lainnya (APBN/D) dilakukan oleh
instnsi/lembaga lain apabila
tidak dibiayai oleh
isntansi/lembaga tersebut
sebagai penyelenggara
10 Membantu  Pemberian tambahan Penggunaannya tidak boleh
peserta didik bantuan biaya transportasi dobel pembiayaan dari dana
Koponen
Pebiayaan
1 2 3 4
miskin bagi siswa miskin yang PIP atau sumber dana lainnya
menghadapi masalah biaya
transport dari dan ke
madrasah
 Membeli alat transportasi
sederhana bagi peserta didik
miskin yang akan menjadi
barang inventaris madrasah
(misalnya sepeda, perahu
penyeberangan, dll)
 Membantu membeli
seragam, sepatu dan alat
tulis bagi peserta didik
miskin
11 Pembiayaan  Penyusunan RKM/RKAM Bendahara BOS pada
pengelolaan berdasarkan hasil evaluasi madrasah negeri yang bisa
BOS diri madrasah dibayarkan insentifnya adalah
 Penggandaan, surat- bendahara pengeluaran
menyurat, insentif bagi pembantu
bendahara dalam rangka
penyusunan laporan BOS
dan biaya transportasi dalam
rangka mengambil dana
BOS di Bank/PT Pos
12 Pembeliaan  Desktop/work station Printer 1 unit/tahun

perangkat  Membeli laptop Desktop/workstation
komputer,  Membeli proyektor maksimum 10 unit dan bagi
desktop/laptop  Printer madrasah yang
 Scanner melaksanakan UNBK sesuai
kebutuhan
Laptop 1 unit dengan hanya
maksimum Rp. 6 juta
dengan garansi resmi
Proyektor maskimum 5 unit
dengan hanya maksimum
Rp. 5 juta/unit dengan
garansi resmi
Peralatan tersebut di atas
harus tercatat sebagai
inventaris madrasah
13 Biaya lainnya  Alat peraga/media Penggunaan dana untuk
jika seluruh pembelajaran komponen ini harus dilakukan
komponen 1  Mesin ketik melalui rapat dengan dewan
s.d 12 telah  Finger print guru dan komite madrasah
terpenuhi  Alat ibadah
pendanaannya  Pembelian meja dan kursi
Koponen
Pebiayaan
1 2 3 4
dari BOS siswa jika meja dan kursi
yang ada sudah rusak berat
 Pembelian AC
 Pengadaan alat ICTdalam
menunjang UNBK
Dalam hal penggunaan dana BOS di madrasah/PPS harus diperhatikan hal-

hal sebagai berikut:
1. Prioritas utama penggunaan dana BOS adalah untuk kegiatan operasional;
2. Bagi madrasah yang telah menerima DAK, tidak diperkenankan
menggunakan dana BOS untuk peruntukan yang sama. Sebaliknya jika dana
BOS tidak mencukupi untuk pembelanjaan yang diperbolehkan (13 item
pembelanjaan), maka madrasah dapat mempertimbangkan sumber
pendapatan lain yang diterima oleh madrasah yaitu pendapatan hibah
(misalnya DAK) dan pendapatan madrasah lainnya yang sah dengan tetap
memperhatikan peraturan terkait.
3. Biaya transportasi dan uang lelah bagi guru PNS yang bertugas di luar jam
mengajar, harus mengikuti batas kewajaran yang ditetapkan oleh Standar
Biaya Masukan Kementerian Keuangan.
4. Bagi madrasah negeri yang sudah mendapat anggaran dalam DIPA selain
BOS, maka penggunaan dana BOS hanya untuk menambahkan kekurangan
sehingga tidak terjadi double counting.
5. Batas maksimum penggunaan dana BOS untuk belanja pegawai (honor
guru/tenaga kependidikan bukan PNS dan honor-honor kegiatan) pada
madrasah negeri sebesar 30% (tiga puluh persen) dari total dana BOS yang
diterima oleh madrasah dalam satu tahun. Madrasah negeri boleh
menggunakan dana BOS untuk belanja ini lebih dari 30% apabila
kebutuhan terhadap pembayaran guru bukan PNS dan tenaga kependidikan
bukan PNS tersebut disetujui oleh Kepala Kantor Kementerian Agama
Kabupaten/Kota.
b. Larangan Penggunaan Dana BOS
1. Disimpan dengan maksud dibungakan;
2. Dipinjamkan kepada pihak lain;
3. Membeli Lembar Kerja Siswa (LKS);
4. Membeli sotware/perangkat lunak untuk pelaporan keuangan BOS.
5. Membiayai kegiatan yang tidak menjadi prioritas madrasah dan
memerlukan biaya besar, misalnya studi banding, studi tour (karya wisata)
dan sejenisnya;
6. Membayar bonus dan transportasi rutin untuk guru;
7. Membeli pakaian/seragam/sepatu bagi guru/siswa untuk kepentingan
pribadi (bukan inventaris madrasah), kecuali untuk siswa miskin penerima
PIP;
8. Digunakan untuk rehabilitasi sedang dan berat;
9. Membangun gedung/ruangan baru;
10. Membeli bahan/peralatan yang tidak mendukung proses pembelajaran;
11. Menanamkan saham;
12. Membiayai kegiatan yang telah dibiayai dari sumber dana pemerintah pusat
atau pemerintah daerah secara penuh/wajar;
13. Membiayai kegiatan penunjang yang tidak ada kaitannya dengan
operasional madrasah, misalnya iuran dalam rangka perayaan hari besar
nasional dan upacara keagamaan/acara keagamaan;
14. Membiayai kegiatan dalam rangka mengikuti pelatihan / sosialisasi /
pendampingan terkait program BOS/perpajakan program BOS yang
diselenggarakan lembaga di luar Kementerian Agama.
BAB III
IDENTIFIKASI KONDISI MADRASAH
UNTUK MASA DEPAN YANG DIHARAPKAN
3.1 Identifikasi Harapan Pemangku Kepentingan di Masa Mendatang

Adapun harapan dan cita-cita madrasah dengan penyusunan RKM ini dalam kurun
waktu 4 tahun ke depan di antaranya, adalah:
a. Kesiswaan
1. Adanya pelayanan penerimaan siswa baru dan terpenuhinya semua
kebutuhan yang diperlukan.
2. Adanya seragam olah raga untuk semua siswa.
3. Adanya perlakuan khusus terhadap minat dan bakat siswa dalam seni lukis,
kaligrafi, hafidz Al-Qur’an minimal tiga juz, berbicara dan puisi.
4. Adanya bimbingan khusus bagi murid inklusi dan arahan khusus berupa
bagi anak naik kelas terbang akibat lemahnya dalam hal membaca, menulis,
dan berhitung serta perilaku yang sudah sulit untuk dikendalikan.
5. Menjadikan madrasah papan atas di bidang kualitas kegiatan
pengembangan diri (ekstra kurikuler dan konseling) dan kuantitas murid
yang selalu bertambah secara signifikan dan kontinyus.
6. Menjadikan kegiatan ekstra kurikuler benar-benar berjalan berdasarkan
bakat dan minat siswa sehingga mampu mendongkrak prestasi akademik
dan keterampilan siswa.
7. Terwujudnya silabus ekstra kurikuler tersusun dan terkelola secara tepat.
8. Perangkat dan administrasi kegiatan ekstra kurikuler terkelola dengan benar.
9. Meraih juara dalam KSM dan Aksioma tingkat kota.
10. Meraih juara di berbagai lomba/kompetisi di luar KSM/Aksioma tingkat
kota.
11. Terciptanya 99% murid baru yang memiliki karakter bagus dan mapan.
b. Kurikulum dan Kegiatan Pembelajaran.
1. Kualitas pendidikan perilaku islami meningkat secara signifikan setara
dengan meningkatnya kualitas pembelajaran akademik.
2. Tersedianya silabus, RPP bahan belajar interaktif, kontektual dan media alat
bantu, Aqidah Akhlaq, Fiqih, Al-Qur’an Hadits, SKI, Bahasa Arab, PKn,
Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, IPA, IPS, Bimbingan dan
Konseling, Prakarya, Seni Budaya, dan Mulok.
3. Adanya strategi belajar mengajar yang bervariatif dalam menggunakan
metode dan bahan ajar yang berbasis CTL.
4. Dapat menaikan rata-rata nilai Ujian Nasional per mata pelajaran 7,50.
5. Dapat menaikkan nilai raport kelas VII – IX terutama pada mata pelajaran
Matematika, IPA, Bahasa Inggris, bahasa Indonesia dan Bahasa Arab.
6. Kelulusan dapat dipertahankan 100% dengan nilai rata-rata 7,50
7. Adanya dokumen 1 kurikulum K-13 dan dokumen 2.
8. Terwujudnya etos kerja dan kinerja guru mata pelajaran berkualitas tinggi
karena kesadaran akan tugas dan tanggung jawab tumbuh dan berkembang
secara alamiah dan terarah tanpa penekanan serius dari pihak manajemen.
9. Adanya tambahan buku pelajaran dengan rasio 1:1 untuk semua jenis buku
pelajaran di semua jenjang kelas.
10. Terwujudnya MGMP internal yang handal.
11. Lebih dari 60% siswa memilih jenis pembelajaran berbasis intranet.
c. Pendidikan dan Tenaga Kependidikan

1. Kondisi Guru
Semua guru memiliki kualifikasi dan kompetensi yang sesuai dengan
bidang yang diajarkan pada siswa.
2. Kondisi Kepala Madrasah
Memiliki wawasan dan keterampilan manajemen berbasis madrasah yang
handal karena mampu berperan aktif, responsif dan reaksioner. Di samping
itu, kreatifitas dan inovasi yang koordinatif merupakan modal untuk
mengembangkan madrasah. Namun demikian, kepala madrasah masih
memiliki jiwa kewirausahaan, keterampilan konseptual dan teknis di dalam
menggerakkan, menginspirasi, memotivasi, memonitor, mengevaluasi dan
melakukan supervisi akademik maupun non-akademik.
d. Sarana Prasarana
1. Memiliki semua perabotan madrasah dalam kondisi baik dan layak.
2. Tersedianya buku pelajaran dan LKS untuk semua bidang studi bagi siswa.
3. Tersedianya judul buku di perpustakaan lebih dari 1.000 judul dengan
jumlah lebih dari 10.000 buku.
4. Tersedianya jumlah jamban/toilet sesuai dengan kebutuhan siswa.
5. Madrasah punya peralatan multimedia lengkap dan berkapasitas tinggi.
6. Madrasah memiliki sarana olah raga yang lengkap.
7. Tersedianya lapangan olah raga yang representatif di atas gedung lantai 3.
8. Terwujudnya rombel yang kualitasnya setara dengan hotel bintang tiga.
9. Terselesaikannya pembangunan teras lantai 2 & 3 gedung tengah sisi utara.
10. Mengatur ulang instalasi listrik lantai 2 gedung utara.
11. Melakukan perawatan ruang kelas secara bertahap namun konsisten.
12. Melakukan perawatan terhadap semua AC dan sarana lainnya tepat waktu.
13. Menambah/mengganti server intranet dan UNBK.
14. Terwujudnya peremajaan meja-kursi siswa, guru dan tenaga kependidikan.
15. Bertambahnya jumlah dari setiap jenis alat peraga/praktek mapel IPA.
16. Mengalihkan fungsi kantin menjadi kantor UKS/OSIS.
17. Membebaskan tanah/rumah di Tambak Asri sebelah gedung madrasah.
18. Menjadikan budaya bersih, rindang, sejuk, rapi, aman & nyaman
19. Memiliki ruang khusus untuk penyimpanan arsip madrasah.
20. Penambahan rak/tempat arsip madrasah.
e. Keuangan dan Pembiayaan

1. Adanya bantuan dari pemerintah Daerah dan Pusat untuk percepatan
pembagunan peningkatan mutu dan fisik madrasah.
2. Adanya bantuan dalam bentuk uang atau sarana dan prasarana dari pihak
perseorangan maupun instansi swasta.
3. Tumbuhnya kesadaran orang tua/wali murid di dalam memberikan
sumbangan biaya penyelenggaraan pendidikan putra/putri mereka.
4. Desentralisasi pengelolaan keuangan tetap terjaga dan semakin bermanfaat.
f. Budaya dan Lingkungan Madrasah

1. Terciptanya kondisi lingkungan madrasah yang Islami serta tumbuhnya rasa
kepemilikan terhadap madrasah dan terwujudnya lingkungan madrasah
yang bersih, rapi, rindang, nyaman, sehat dan indah.
2. Nampak ke permukaan bahwa madrasah ini sebagai sentral wiyata mandala.
g. Peran serta masyarakat dan kemitraan
Semakin terjalin dengan baik melalui komunikasi dan interaksi dengan
masyarakat umum, orang tua/wali murid dan instansi/lembaga tertentu sehingga
mampu membantu meningkatkan kualitas pendidikan dan kuantitas peserta didik
di madrasah.
3.2 Visi Madrasah

Berdasarkan iman dan taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, semua unsur madrasah
memiliki pengetahuan dan ketrampilan, berkepribadian mantap, disiplin menuju
manusia yang mandiri.
Indikator-indikatornya adalah sebagai berikut:

1. Menjadikan nilai-nilai Islam sebagai pedoman dan pandangan hidup, sikap hidup
dan keterampilan hidup dalam kehidupan sehari-hari.
2. Memiliki daya saing dalam prestasi Ujian Nasional (UN).
3. Memiliki motivasi tinggi dan daya saing kuat dalam memasuki jenjang
pendidikan yang lebih tinggi hingga sampai perguruan tinggi yang favorit.
4. Memiliki daya saing dalam memasuki lapangan pekerjaan.
5. Memiliki daya saing dalam prestasi olimpiade matematika, PAI, IPA, bahasa, dan
Karya Ilmiah Remaja (KIR) di tingkat lokal, nasional dan/atau internasional.
6. Memiliki daya saing dalam prestasi seni dan olah raga.
7. Memiliki kualitas dalam ketrampilan teknologi informasi
8. Memiliki kemandirian, kemampuan beradaptasi dengan lingkungan dan
kepedulian yang tinggi terhadap lingkungan.
9. Memiliki lingkungan Madrasah yang nyaman dan kondusif untuk belajar.
3.3 MISI MADRASAH

1. Mengembangkan potensi kecerdasan intelektual, emosi & spiritual siswa
2. Mengembangkan bakat, minat dan kreatifitas siswa
3. Mengembangkan life skill dalam proses pembelajaran
4. Menggali dan memotivasi kompetensi anak dibidang seni dan budaya
5. Menumbuhkan semangat hidup kekeluargaan.
6. Melaksanakan bimbingan & pembelajaran secara aktif, kreatif, efektif, dan
menyenangkan PAKEM) sehingga setiap siswa dapat berkembang secara optimal
sesuai dengan potensi yang dimiliki
7. Menumbuhkan semangat keunggulan secara intensif dan daya saing yang sehat
kepada seluruh warga Madrasah baik dalam prestasi akademik maupun non
akademik
8. Menciptakan lingkungan Madrasah yang sehat, bersih dan indah
9. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan kepada Allah SWT.
10. Meningkatkan kualitas guru melalui pelatihan, seminar, lokakarya, penataran,
kursus, dan pendidikan.
11. Meningkatkan kualitas pendidikan akademis dan non akademis.
12. Meningkatkan kreativitas siswa melalui kegiatan esktra kurikuler.
13. Meningkatkan disiplin melalui pelaksanaan 10 K:
1. Keimanan 6. Kesehatan
1. Kebersihan 7. Kerindangan
2. Ketertiban 8. Kejujuran
3. Keindahan 9. Keteladanan
4. Kekeluargaan 10. Keterbukaan
3.4 TUJUAN MADRASAH

Tujuan Madrasah Tsanawiyah Wachid Hasyim yang akan dicapai dibagi 8 tahap dalam
upayanya untuk mencapai program jangka menengah (4 tahun) tahap I dan Jangka
menengah (4 tahun) tahap II. Adapun masing-masing tahap memerlukan waktu 1 tahun
pelajaran. Berikut adalah rencana pencapaian tujuan madrasah ditetapkan guna
mewujudkan misi, yaitu sebagai berikut:
1. Program Jangka Menengah (4 tahun) Tahap I

a. Tahun I (tahun 2017-2018) madrasah berusaha untuk mencapai tujuan:
1. Meningkatkan pengamalan 5 S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan dan
Santun).
2. Meningkatkan pengamalan shalat duha berjamaah di masjid secara
terjadwal dan terkendali.
3. Meningkatkan kesadaran untuk hormat, sopan dan patuh kepada
kedua orang tua dan guru.
4. Mewujudkan lingkungan madrasah selalu bersih, rapi, rindang dan
aman.
5. Meningkatkan keamanan dan kenyamanan di madrasah.
6. Meningkatkan kekompakan dalam menjalankan sholat dhuhur
berjamaah di madrasah selama ada kegiatan ekstra kurikuler.
7. Lebih dari 80% dari jumlah siswa dinyatakan ”bebas masalah”.
8. Perbaikan dan perawatan rutin terhadap semua sarana belajar yang ada.
b. Tahun 2 (tahun 2018-2019) madrasah berusaha untuk mencapai tujuan:

1. Perbaikan prasarana seperti lapangan olahraga, pagar pembatas
dengan masjid, pintu gapura, pagar depan sekolah, ruang guru.
2. Perbaikan dan perawatan rutin terhadap semua prasarana yang ada.
3. Rehabilitasi ruang kelas, teras, dan halaman madrasah.
4. Meningkatkan kelulusan UNAS hingga mencapai 100%.
5. Lebih dari 85% guru mata pelajaran disiplin dan profesional sesuai
Tupoksi (Tugas Pokok dan Fungsi) mereka masing-masing.
6. Lebih dari 85% pendapatan madrasah yang bersumber dari murid
”lancar”
7. Guru dan karyawan matang di bidang System Information Management
(SIM) di madrasah, khususnya LMS.
8. Keterlibatan orang tua/wali murid dalam memanfaatkan buku-buku
perpustakaan mencapai lebih dari 50%..
c. Tahun 3 (tahun 2019-2020) madrasah berusaha untuk mencapai tujuan:
1. Mengoptimalkan kegiatan pengembangan diri dan ekstra kurikuler.
2. Terciptanya madrasah yang benar-benar tertib, rapi, bersih, nyaman
dan aman bagi warga madrasah.
3. Terwujudnya program madrasah DISIPLIN dalam pembelajaran
sebagai produk unggulan.
4. Mendapatkan bantuan rehab dan/atau lainnya dari pemerintah
5. Mengurus PDAM untuk gedung di Tambak Asri.
6. Menaikan HR guru dan karyawan sesuai dengan kenaikan jumlah
siswa.
7. Merawat dan memperbaiki kantor-kantor.
d. Tahun 4 (tahun 2020-2021) madrasah berusaha untuk mencapai tujuan:
1. Menambah jumlah sarana/prasarana madrasah guna mendukung
peningkatan prestasi akademik dan non akademik, termasuk prestasi
peserta didik inklusi.
2. Memperbaiki semua ruang kelas lantai tiga bertaraf hotel bintang tiga.
3. Terwujudnya pemasangan sejumlah CCTV di tempat-tempat tertentu.
4. Terwujudnya menjadikan madrasah paling bersih, rapi, rindang,
sejuk, nyaman dan aman di lingkungan Kemenag Kota Surabaya.
5. Meningkatkan jumlah lulusan yang diterima SLTA Negeri.
6. Menambah jumlah alat terapi untuk program inklusif.
7. Meremajakan dan menambah kapasitas server komputer madrasah.
8. Membebaskan tanah/rumah di sebelah gedung madrasah Jl. Tambak
Asri.
2. Program Jangka Menengah (4 tahun) Tahap II

a. Tahun 1 (tahun 2021-2022) Madrasah berusaha untuk mencapai tujuan:
1. Pengadaan alat hitung, detektor uang dan brankas uang.
2. Meng-update sistim pengelolaan keuangan
3. Meningkatkan penanganan program pengembangan diri.
4. Meningkatkan profesionalisme kerja guru dan karyawan.
5. Terwujudnya pembelajaran dan ujian berbasis
Information Technology.
6. Memperbaiki ruang kelas lantai dua selain yang ditempati SMA Islam
Kartika bertaraf hotel bintang tiga.
7. Merawat toilet, ruang perpustakaan, ruang lab. Komputer, ruang lab.
IPA dan ruang guru.
8. Melakukan pengecatan pagar alas dan dinding madrasah.
b. Tahun 2 (tahun 2022-2023) Madrasah berusaha untuk mencapai tujuan:
1. Penyempurnaan pengelolaan inventaris madrasah oleh Ka. BAU.
2. Meremajakan model penerangan kelas dan teras.
3. Mempertahankan budaya bersih, rapi, rindang, nyaman, aman dan
disiplin.
4. Kesadaran orang tua/wali murid dalam pembayaran biaya tambahan
pendidikan mencapai lebih dari 90%.
5. Mendapatkan bantuan rehab atau lainnya dari pemerintah.
6. Pengelolaan perpustakaan sudah mencapai tahap sempurna.
7. Memperbaiki dan mengalih fungsikan gudang di atas gedung lantai
tiga Tambak Asri.
c. Tahun 3 (tahun 2023-2024) Madrasah berusaha untuk mencapai tujuan:

1. Mewujudkan semua ruang kelas ber-AC, kecuali yang digunakan oleh
SMA Islam Kartika.
2. Membangun lapangan futsal, basket dan gasebo di lantai paling atas.
3. Memberi penerangan dan identitas madrasah di lapangan di lapangan.
4. Membangun kantin/koperasi madrasah dan UKS di areal di areal
lapangan.
5. Terwujudnya dalam meraih prestasi akademik dan non akademik di
tingkat kota dan propinsi.
d. Tahun 4 (tahun 2024-2025) Madrasah berusaha untuk mencapai tujuan:
1. Pengelolaan inventaris madrasah sudah mencapai tahap sempurna
2. Pengelolaan program pendidikan inklusif sudah mencapai tahap
sempurna.
3. Merencanakan pembangunan gedung baru di atas tanah yang sudah
dibebaskan/dibeli oleh madrasah.
4. Mendirikan Madrasah Aliyah Kejuruan di gedung Jl. Tambak Asri.
5. Menambah jumlah dan menyempurnakan pemasangan CCTV
madrasah.
3.5 Sasaran Madrasah
1. Kemampuan SDM di bidang IMTAQ dan IPTEK menjadi lebih mapan,
khususnya di bidang aplikasi LMS (Learning Management System);
2. Terwujudnya SDM madrasah memiliki DISIPLIN tinggi.
3. Diperoleh input (siswa) yang semakin berkualitas.
4. Siswa sukses dalam menempuh Ujian Nasional;
5. Kualitas prose pembelajaran selalu meningkat dari tahun ke tahun.
6. Siswa memiliki keterampilan berupa life skill yang memadai;
7. Jalinan kebersamaan antar pihak yang berkepentingan kokoh;
8. Nafas dan nuansa agamis di madrasah semakin nampak dan tangguh.
9. Terwujudnya sarpras madrasah yang berkualitas tinggi;
10. Terwujudnya kesadaran hidup berbangsa, beragama dan bernegara bagi semua
warga madrasah.
11. Terwujudnya profesionalisme guru dan tenaga kependidikan yang handal.
12. Terkelola secara matang segala hal yang berkaitan dengan kurikulum.
13. Terkelola secara matang segala hal yang berkaitan dengan kegiatan ekstra
kurikuler dan kegiatan pengembangan diri.
14. Terwujudnya perilaku DISIPLIN bagi semua warga madrasah.
15. Terwujudnya kesadaran tinggi dari orang tua/wali murid dalam hal pembayaran
biaya tambahan pendidikan.
16. Tercipta dan terjaganya madrasah yang bersih, rapi, rindang, sejuk, nyaman dan
aman bagi semua warga madrasah.
17. Terciptanya kesadaran dari manajemen SMA Islam Kartika di dalam menjaga
kebersihan dan kerapian di sekitar ruang dan tempat yang dimanfaatkan.
BAB IV
PERUMUSAN PROGRAM, KEGIATAN DAN INDIKATOR KINERJA
4.1 Program Kerja Kegiatan Madrasah dan Penanggung jawabnya

Jadwal
Penanggung Tahun-1 Tahun-2 Tahun-3 Tahun-4
No Standar Sasaran Program dan Kegiatan
jawab Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn
Terlaksananya reviu Kurikulum TPKM mereviu kurikulum K-
Kepala Madrasah √ √ √ √
K-13 oleh TPKM 13 setiap satu tahun sekali
Meningkatkan pemantauan Monev dokumen tugas
terhadap dokumen guru di dalam mandiri non-struktur Wakamad √ √ √ √ √ √ √ √
memberikan tugas, khususnya Kurikulum
Tugas Mandiri Non-Struktur.
TPKM membuat program
penyempurnaan kurikulum Wakamad
√
Penyempurnaan Kurikulum Pengembangan Diri berbasis Kesiswaan
Pengembangan Diri berbasis local, nasional dan global
lokal, nasional dan global TPKM melakukan sosialisasi
1 sebelum memasuki tahun ke setiap guru ekstra tentang
pelajaran 2017/2018. program, cakupan lingkup Wakamad
√
materi dan teknis Kesiswaan
penyempurnaan kurikulum
Pengembangan Diri.
Pelaksanaan evaluasi terhadap Melakukan evaluasi terhadap Wakamad
pelaksanaan kurikulum baik implementasi kurikulum K-13 Kurikulum dan
√
KTSP dan K-13 khususnya dan KTSP, khsususnya wakamad
program Pengambangan Diri. program Pengembangan Diri Kesiswaan
Peningkatan program remedial Menyelenggarakan program
Wakamad
dan pengayaan yang sistematis remedial dan enrichment √
kurikulum
melalui reviu K-13. dengan lebih terkelola
90
Jadwal
Terlaksananya kegiatan tindak Menyelenggarakan acara
lanjut dari pelaksanaan kegiatan gelar masalah ke pimpinan, Kamad √
konseling guru, wali kelas dan orangtua
Semakin dilengkapinya fasilitas Menambah beberapa fasilitas
penunjang kegiatan ekstra kurikuler
Pengembangan Diri, khususnya Wakamad
program kegiatan ekstra √
Kesiswaan
kurikuler.
Bertambahnya beberapa fasilitas Mengadakan penambahan

kegiatan ekstra kurikuler guna terhadap alat-alat praktek Wakamad
√
meningkatkan pelayanan. untuk kegiatan ekstra Kesiswaan
kurikuler
Meningkatnya pengembangan TPKM mengadakan

Wakamad
silabus melalui melalui kegiatan workshop tahap 1
PROSES
Kurikulum √
workshop KKG tahap 1 pengembangan silabus
Meningkatnya pengembangan TPKM mengadakan
silabus melalui melalui kegiatan workshop tahap 2 √
2 workshop KKG tahap 2 pengembangan silabus
Perbaikan penyusunan dan Mengikutkan guru mapel di
pelaksanaan RPP dengan kegiatan diklat penyusunan Wakamad
mengikut sertakan guru pada RPP Kurikulum √
diklat-diklat
Jadwal
Peningkatan penggunaan Membuat program
berbagai sumber dan media peningkatan penggunaan Wakamad
pembelajaran oleh guru mapel media pembelajaran oleh guru kurikulum √
mapel
Diterapkannya metode PAKEM Mengikutsertakan guru mapel
dan CTL dengan dalam diklat PAKEM dan Wakamad
mengikutsertakan guru mapel CTL kurikulum √
dalam diklat
Terkelolanya kelas secara efektif Mengikutkan guru mapel di
dan memberi kesempatan yang Diklat pengelolaan kelas yang
sama kepada para peserta didik efektif
Wakamad
untuk melakukan eksplorasi dan √ √ √ √ √ √ √
kurikulum
elaborasi, serta mendapatkan
konfimasi dengan mengikutkan
mereka pada diklat.
Terlaksananya program Supervisi & evaluasi oleh
supervisi dan evaluasi kamad & pengawas rumpun kamad √ √ √ √ √ √ √ √
pembelajaran
Dijalankannya program tindak Mengadakan kegiatan dengar
lanjut dari hasil supervisi dan pendapat yang dipimpin oleh
kamad √ √ √ √ √ √ √ √
evaluasi melalui penguatan, Kamad dan Pengawas
penghargaan, teguran dan diklat Kemenag
Jadwal
Terselenggaranya Bimbel mata Menyelenggarakan Bimbel
pelajaran UN dan UAMBN. maple UN kamad √ √ √ √ √ √ √ √
Peningkatan pengelolaan Rakor Peningkatan

kegiatan ekstra kurikuler pengelolaan kegiatan ektsra
khususnya Bina olympiade IPA, kurikuler, khususnya IPA, Wakamad
√ √ √ √ √ √ √ √
Bina olympiade Bahasa Inggris, bahasa Inggris, computer dan kurikulum
Praktikum computer dan Bina matematika
Olympiade Matematika.
Peningkatan penanganan Rakor penyempurnaan
kegiatan lomba internal baik pengelolaan lomba internal
3 SKL sarpras, lokasi/tempat, tatib, (Uji Talenta)
guru, peserta lomba dan juri Ketua panitia √ √ √ √
sehingga hasil sesuai dengan
harapan.
Penambahan jumlah penerima Program subsidi silang

program subsidi silang bagi kepada peserta didik dari
peserta didik yang memiliki keluarga kurang/tidak mampu
bakat dan minat tinggi namun kamad √ √ √ √
tersendat oleh factor biaya
tambahan guna meningkatkan
prestasi belajar.
Jadwal
Memperkuat implementasi Melaksanakan solat duha
program pembiasaan yang berjama’ah dan Istigosah
dipelopori oleh guru dan semua Keliling
Wakamad
unsur madrasah guna √ √ √ √ √ √ √ √
kurikulum
mempengaruhi peserta didik
tentang pentingnya kegiatan
pembiasaan.
Meningkatnya pemberian Program madrasah disiplin,
bimbingan & pendampingan toleransi, jujur, dan kerja
kepada murid guna memahami keras
Wakamad
dan semakin mampu √ √ √ √ √ √ √ √
Kesiswaan
menerapkan makna disiplin,
toleransi, kejujuran, kerja keras,
dan perhatian kepada orang lain.
Bertambahnya jenis Raker merevisi dan
keterampilan hidup melalui menambah jenis kegiatan
kamad √ √ √ √
ekstra kurikuler yang sesuai ekstra kurikuler yang
bakat dan minat. mengarah ke life skill
Meningkatnya penerapan nilai Program madrasah Kamis
agama dan budaya melalui Berdansos Wakamad Humas √ √ √ √ √ √ √ √
kegiatan pembiasaan.
Terlaksananya pemberian Pembinaan dan monev secara kamad √ √ √ √ √ √ √ √

KND
IDI
PE
4
layanan pembelajaran dengan ajek, mengangkat Koordinator
Jadwal
kualitas tinggi bagi semua Inklusif dan Koordinator
peserta didik, termasuk peserta KBM/PBM
didik berkebutuhan khusus
dengan mengangkat coordinator
pendidikan inklusif.
Bertambahnya jumlah tenaga Menambah beberapa tenaga
kependidikan sesuai standar kependidikan kamad √ √ √ √
yang ditentukan
Meningkatnya kualifikasi Memberikan rekom bagi guru
pendidik ekstra kurikuler hingga ekstra kurikuler untuk
kamad √ √ √ √
S-1 melanjutkan pendidikan ke
strata 1
Terfasilitasinya tenaga Memberikan rekom kepada
kependidikan guna tenaga kependidikan untuk
menyesuaikan kualifikasinya melanjutakn studi k strata 1 kamad √ √ √ √
walaupun bukan keharusan bagi
semua tenaga kependidikan
Penyesuaian kompetensi Mengadakan diklat internal
pendidik baik guru mata guna peningkatan kompetensi
Panitia √ √ √ √
pelajaran dan guru/pembina pendidik
ekstra kurikuler
Meningkatnya kompetensi Mengikutkan guru mapel di
kamad √ √ √ √ √ √ √ √
tenaga kependidikan berbagai diklat/workshop
Jadwal
Bertambahnya sarana madrasah Meregenerasi meja-kursi
Wakamad sarpras √ √ √ √
murid dan guru di kelas
Perawatan gedung secara rutin Pengecatan tembok gedung Wakamad sarpras √ √ √ √
Terlaksananya perbaikan Mengganti keramik lantai
Wakamad sarpras √ √ √ √
keramik lantai yang sudah lepas. yang lepas
Terlaksananya kegiatan Merapikan kabel instalasi
merapikan dan menanam kabel listrik madrasah Wakamad sarpras √ √ √ √
instalasi.
Terlaksananya kegiatan Memplafon ruang kelas dan
memplafon ruang kelas dan teras teras gedung (L) selatan baik Wakamad sarpras √ √
5 gedung (L) selatan. lantai 2 dan 3
Bertambahnya ruang kelas baru Pembebasan rumah dan tanah
2 buah di Jl. Tambak Asri tepat di
Kamad √
sebelah kanan, atau kiri
madrasah
Membangun RKB di Jl.
Tambak Asri tepat di sebelah kamad √
kanan, atau kiri madrasah
Tersedianya media pembelajaran Guru mapel mengadakan
Wakamad
yang diadakan oleh guru mata penambahan media √ √ √
kurikulum
pelajaran pembelajaran
Jadwal
Terlaksananya pengadaaan Wali kelas bersama murid
perpustakaan di kelas AC dan mengadakan perpustakaan Wakamad sarpras √ √ √
Fan kelas
Dimilikinya semua alat Melengkapi alat assessment
assessment dan terapi untuk dan therapy untuk ABK
Wakamad sarpras √ √ √
semua katogori peserta didik
inklusi.
Diperbaharuinya manajemen Menyempurnakan dan
dokumentasi ketika melakukan menjalankan manajemen
Ka. BAU √ √ √
perbaikan/pemeliharaan sarana dokumentasi sarpras
dan prasarana.
Ditambahkannya alat keamanan Menambah alat anti petir dan
dengan sistem proteksi pasif pencegah kebakaran
dan/atau aktif yang memadai
guna mencegah dan √ √
menanggulangi bahaya
kebakaran dan petir
Terpasangnya CCTV di setiap Mamasang CCTV
Wakamad sarpras √ √ √
sudut
Terwujudnya pembangunan teras Membangun teras lantai 2 dan
lantai 2 dan 3 gedung tengah di 3 sebelah utara gedung tengah Wakamad sarpras √ √
sisi utara.
Jadwal
Terwujudnya program Menyosialisasikan visi dan
pemahaman visi dan misi kepada misi madrasah ke seluruh Kamad √ √ √ √
seluruh warga madrasah. warga madrasah
Terlaksananya mereviu visi dan Meriviu misi madrasah
Kamad √ √
misi secara berkala
Diterapkannya sosialisasi RKM Rapat awal tahun pelajaran
Kamad √ √ √ √
dan RKTM kepada wali murid
Menguatnya bagi beberapa Rapat evaluasi bulanan
unsur madrasah tentang tentang kinerja pendidik, staf
Kamad √ √ √ √ √ √ √ √
pentingnya dilakukan evaluasi dan tenaga kependidikan
secara professional
6
Diterapkannya prioritas Melakukan monev RPP
Wakamad
indikator untuk mengukur & √ √ √ √ √ √ √ √
kurikulum
perbaikan hasil belajar
Terwujudnya diklat internal Pelatihan penggunaan dan
guna meningkatkan kemampuan pemanfaatan IT
Wakamad
guru dan tenaga kependidikan di √ √ √ √
kurikulum
bidang IT dan manajemen
informasi madrasah
Lancarnya komunikasi dengan Melakukan komunikasi secara
pihak internet provider ajek dan pembayaran jasa Wakamad sarpras √ √ √ √
sewa
Jadwal
Terwujudnya penerapan SIM Melakukan reposisi jabatan
oleh pelaksana tanpa merangkap structural dan non structural Kamad √ √
jabatan
Meningkatnya kinerja guru guna Diklat internal strategi Wakamad
peningkatan kualitas pembelajaran √ √ √ √
Kurikulum
pembelajaran
Terlaksananya supervisi yang Menjalankan monev oleh
dilakukan oleh wakamad wakamad kurikulum,
kurikulum, koordinator coordinator PBM dan Kamad √ √ √ √ √ √ √ √
pembelajaran dan coordinator coordinator LMS secara
LMS terjadwal
Meningkatnya kinerja komite Komite melakukan monev
dalam menjalankan program manajemen madrasah Kamad √ √ √ √ √ √ √ √
monev terhadap pengelolalaan
madrasah
Terkelolanya program kegiatan komite mengelola semua data
monev komite madrasah monev baik data monev
terhadap pengelolaan madrasah Kamad √ √ √ √ √ √ √ √
akademik dan non-akademik
baik akademik dan non
akademik
Terpahamkannya jenis biaya, Penjelasan ulang kepada
penggunaan biaya dan waktu walmur yang belum paham
PEMBIAYAAN
pembayarannya kepada tentang jenis biaya, Kamad √ √ √ √ √ √ √ √

7 wali/orangtua murid melalui penggunaan biaya dan waktu
kesempatan formal dan informal. pembayarannya
Direkomendasikannya kepada Bekerja sama dengan supplier Kamad √ √ √ √ √ √ √ √
tim BOS dan BOPDA untuk buku paket dan pihak lain
Jadwal
meminjam uang dari pihak lain, untuk meminjam sejumlah
atau menggunakan dana dari pos uang guna biaya operasional
lainnya
Dilakukannya pinjaman Meminjam uang ke pihak di
kepada pihak-pihak tertentu luar pengurus yayasan,
Kamad √ √ √ √ √ √ √ √
supplier buku pket dan panti
asuhan
Dipanggilnya orangtua/wali Memanggil orangtua/wali
murid yang tidak datang saat murid yang tidak datang saat
rapat sosialisasi biaya rapat sosialisasi biaya Kamad √ √ √ √
pendidikan guna diberikan pendidikan guna diberikan
penjelasan secara khusus penjelasan secara khusus
Dijelaskannya tentang cara dan Sosialisasi program tabungan
manfaat tabungan simple BTN simple BTN oleh petugas BTN Kamad √ √ √ √
dan madrasah
Diselenggarakannya unit usaha Mengelola kantin madrasah
yang dikelola secara Kamad √ √ √ √ √ √ √ √
professional.
Tercatatnya para donator Mendata setiap donator
madrasah. madrasah baik dari institusi Kamad √ √ √ √ √ √ √ √
maupun perorangan
Diijinkannya Ikawaha (Ikatan Ikawaha membuat program Wakamad
Alumni MTs. Wachid Hasyim) kerja tahunan Kesiswaan √ √ √ √
dalam menjalankan dan
Jadwal
mengembangkan program-
programnya
Terbentuknya tim pencari Mengajukan proposal PIP ke
terobosan baru kepada pihak- Kemenag
pihak tertentu guna
mendapatkan dana untuk Kamad √ √ √ √ √ √ √ √
meringankan biaya pendidikan
yang dibebankan kepada orang
tua/wali murid yang kurang.
Diberlakukannya system subsidi Menggunakan dana PIP dan
Kamad √ √ √ √ √ √ √ √
silang BOS untuk subsidi silang
Terbentuknya tim yang mencari Mengajukan proposal ke
terobosan baru agar para peserta pihak perusahaan, atau
didik dari keluarga kurang instansi yang menyalurkan Kamad √ √ √ √ √ √ √ √
mampu tidak putus sekolah. biaya pendidikan bagi murid
tidak/kurang mampu
Tersusunnya jurnal, agenda guru Mendistribusikan dan
dan melakukan analisis soal menjalankan jurnal, agenda Wakamad
PENILAIAN
√ √ √ √ √ √ √ √
guru dan melakukan analisis Kurikulum
soal
8
Disosialisasikannya tenik Diklat tentang tenik penilaian,
Wakamad
penilaian, rubric penilaian dan rubric penilaian dan waktu √ √ √ √ √ √ √ √
waktu penilaian Kurikulum
penilaian
Jadwal
Terselenggarakannya kegiatan Menyosialisasikan dan monev
membiasakan diri kegiatan pembiasaan diri Wakamad
√ √ √ √ √ √ √ √
memberikan tugas-tugas non- tentang tugas-tugas non- Kurikulum
terstruktur terstruktur
Dilibatkannya orang tua/wali Mengadakan rapat wali murid
murid dalam penentuan tentang kreteria kelulusan Kamad √ √ √ √
kelulusan
Madrasah memfasilitasi rencana Mengadakan rapat wali murid
sosialisasi SK/KD atau tentang sosialisasi SK/KD
Kamad √ √ √ √ √ √ √ √
Komptensi Inti kepada orang atau Komptensi Inti kepada
tua/wali murid. orangtua/wali murid.
Diberikannya komentar terhadap Wali kelas memberi komentar
Wakamad
hasil penilaian yang diperoleh di raport murid √ √ √ √ √ √ √ √
Kurikulum
oleh setiap peserta didik.
Diselenggarakannya remidi Menyelenggarakan remidi
Wakamad
secara serentak dan terjadwal. secara terjadwal dan √ √ √ √ √ √ √ √
Kurikulum
terkendali
Diadakannya rapat koordinasi Menyelenggarakan rapat wali
dengan orangtua/wali murid murid guna meningkatkan
guna meningkatkan capaian peran serta demi tercapainya Kamad √ √ √ √ √ √ √ √
hasil belajar, atau lulusan yang kualitas belajar dan lulusan
berkualitas
Terlaksanakannya program Pemanggilan orangtua/wali Kamad √ √ √ √ √ √ √ √
peningkatan keterlibatan murid secara khusus oleh
Jadwal
orangtua/wali murid terhadap BP/BK terkait prestasi belajar
prestasi belajar putra/putrinya putra/putrinya
Keterangan: Gj = Semester ganjil dan Gn = Semester genap
4.2 Indikator Kinerja Keberhasilan dan Targetnya
Tahun Keberhasilan
No Aspek Target
2017 2018 2019 2020
1 2 3 4 5 6
1 STANDAR ISI
1.1. Terlaksananya reviu Kurikulum K-13 oleh √ √ √ √
TPKM
1.2. Meningkatkan pemantauan terhadap dokumen
guru di dalam memberikan tugas, khususnya √ √ √ √
Tugas Mandiri Non-Struktur.
1.3. Penyempurnaan Kurikulum Pengembangan Diri
berbasis lokal, nasional dan global sebelum √
memasuki tahun pelajaran 2017/2018.
1.4. Pelaksanaan evaluasi terhadap pelaksanaan
kurikulum baik KTSP dan K-13 khususnya √
program Pengambangan Diri.
1.5. Peningkatan program remedial dan pengayaan √
yang sistematis melalui reviu K-13.
1.6. Terlaksananya kegiatan tindak lanjut dari √
pelaksanaan kegiatan konseling
1.7. Semakin dilengkapinya fasilitas penunjang
kegiatan Pengembangan Diri, khususnya √
program kegiatan ekstra kurikuler.
1.8. Bertambahnya beberapa fasilitas kegiatan ekstra √
kurikuler guna meningkatkan pelayanan.
2 STANDAR PROSES
2.1. Meningkatnya pengembangan silabus melalui √
melalui kegiatan workshop KKG tahap 1
2.2. Meningkatnya pengembangan silabus melalui √
melalui kegiatan workshop KKG tahap 2
2.3. Perbaikan penyusunan dan pelaksanaan RPP
dengan mengikut sertakan guru pada diklat- √
diklat
2.4. Peningkatan penggunaan berbagai sumber dan √
media pembelajaran oleh guru mapel
2.5. Diterapkannya metode PAKEM dan CTL
dengan mengikutsertakan guru mapel dalam √
diklat
2.6. Terkelolanya kelas secara efektif dan memberi
kesempatan yang sama kepada para peserta
didik untuk melakukan eksplorasi dan elaborasi, √ √ √
serta mendapatkan konfimasi dengan
mengikutkan mereka pada diklat.
2.7. Terlaksananya program supervisi dan evaluasi √ √ √ √
pembelajaran
104
Tahun Keberhasilan
No Aspek Target
2017 2018 2019 2020
1 2 3 4 5 6
2.8. Dijalankannya program tindak lanjut dari hasil
supervisi dan evaluasi melalui penguatan, √ √ √ √
penghargaan, teguran dan diklat
3 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
3.1. Terselenggaranya Bimbel mata pelajaran UN √ √ √ √
dan UAMBN.
3.2. Peningkatan pengelolaan kegiatan ekstra
kurikuler khususnya Bina olympiade IPA, Bina √ √ √ √
olympiade Bahasa Inggris, Praktikum
computer dan Bina Olympiade Matematika.
3.3. Peningkatan penanganan kegiatan lomba
internal baik sarpras, lokasi/tempat, tatib, guru, √ √ √ √
peserta lomba dan juri sehingga hasil sesuai
dengan harapan.
3.4. Penambahan jumlah penerima program subsidi
silang bagi peserta didik yang memiliki bakat
dan minat tinggi namun tersendat oleh factor √ √ √ √
biaya tambahan guna meningkatkan prestasi
belajar.
3.5. Memperkuat implementasi program pembiasaan
yang dipelopori oleh guru dan semua unsur √ √ √ √
madrasah guna mempengaruhi peserta didik
tentang pentingnya kegiatan pembiasaan.
3.6. Meningkatnya pemberian bimbingan &
pendampingan kepada murid guna memahami
dan semakin mampu menerapkan makna √ √ √ √
disiplin, toleransi, kejujuran, kerja keras, dan
perhatian kepada orang lain.
3.7. Bertambahnya jenis keterampilan hidup melalui √ √ √ √
ekstra kurikuler yang sesuai bakat dan minat.
3.8. Meningkatnya penerapan nilai agama dan √ √ √ √
budaya melalui kegiatan pembiasaan.
4 STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA
KEPENDIDIKAN
4.1. Terlaksananya pemberian layanan pembelajaran
dengan kualitas tinggi bagi semua peserta didik,
termasuk peserta didik berkebutuhan khusus √ √ √ √
dengan mengangkat coordinator pendidikan
inklusif.
4.2. Bertambahnya jumlah tenaga kependidikan √ √ √ √
sesuai standar yang ditentukan
4.3. Meningkatnya kualifikasi pendidik ekstra √ √ √ √
kurikuler hingga S-1
Tahun Keberhasilan
No Aspek Target
2017 2018 2019 2020
1 2 3 4 5 6
4.4. Terfasilitasinya tenaga kependidikan guna
menyesuaikan kualifikasinya walaupun bukan √ √ √ √
keharusan bagi semua tenaga kependidikan
4.5. Penyesuaian kompetensi pendidik baik guru
mata pelajaran dan guru/pembina ekstra √ √ √ √
kurikuler
4.6. Meningkatnya kompetensi tenaga kependidikan √ √ √ √
5 STANDAR SARANA DAN PRASARANA
5.1. Bertambahnya sarana madrasah √ √ √ √
5.2. Perawatan gedung secara rutin √ √ √ √
5.3. Terlaksananya perbaikan keramik lantai yang √ √ √ √
sudah lepas.
5.4. Terlaksananya kegiatan merapikan dan √ √ √ √
menanam kabel instalasi.
5.5. Terlaksananya kegiatan memplafon ruang kelas √ √
dan teras gedung (L) selatan.
5.6. Bertambahnya ruang kelas baru 2 buah √
5.7. Tersedianya media pembelajaran yang diadakan √
oleh guru mata pelajaran
5.8. Terlaksananya pengadaaan perpustakaan di √ √ √
kelas AC dan Fan
5.9. Dimilikinya semua alat assessment dan terapi √ √ √
untuk semua katogori peserta didik inklusi.
5.10.Diperbaharuinya manajemen dokumentasi
ketika melakukan perbaikan/pemeliharaan √ √ √
sarana dan prasarana.
5.11.Ditambahkannya alat keamanan dengan sistem
proteksi pasif dan/atau aktif yang memadai guna √ √
mencegah dan menanggulangi bahaya kebakaran
dan petir
5.12.Terpasangnya CCTV di setiap sudut √ √ √
5.13.Terwujudnya
pembangunan teras lantai 2 dan 3 √ √
gedung tengah di sisi utara.
6 STANDAR PENGELOLAAN
6.1. Terwujudnya program pemahaman visi dan √ √ √ √
misi kepada seluruh warga madrasah.
6.2. Terlaksananya mereviu visi dan misi secara √ √
berkala
6.3. Diterapkannya sosialisasi RKM dan RKTM √ √ √ √
kepada wali murid
Tahun Keberhasilan
No Aspek Target
2017 2018 2019 2020
1 2 3 4 5 6
6.4. Menguatnya bagi beberapa unsur madrasah
tentang pentingnya dilakukan evaluasi secara √ √ √ √
professional
6.5. Diterapkannya prioritas indikator untuk √ √ √ √
mengukur & perbaikan hasil belajar
6.6. Terwujudnya diklat internal guna meningkatkan
kemampuan guru dan tenaga kependidikan di √ √ √ √
bidang IT dan manajemen informasi madrasah
6.7. Lancarnya komunikasi dengan pihak internet √ √ √ √
provider
6.8. Terwujudnya penerapan SIM oleh pelaksana √ √
tanpa merangkap jabatan
6.9. Meningkatnya kinerja guru guna peningkatan √ √ √ √
kualitas pembelajaran
6.10. Terlaksananya supervisi yang dilakukan oleh
wakamad kurikulum, koordinator pembelajaran √ √ √ √
dan coordinator LMS
6.11. Meningkatnya kinerja komite dalam
menjalankan program monev terhadap √ √ √ √
pengelolalaan madrasah
6.12. Terkelolanya program kegiatan monev
komite madrasah terhadap pengelolaan √ √ √ √
madrasah baik akademik dan non akademik
7 STANDAR PEMBIAYAAN
7.1. Terpahamkannya jenis biaya, penggunaan biaya
dan waktu pembayarannya kepada
√ √ √ √
wali/orangtua murid melalui kesempatan formal
dan informal.
7.2. Direkomendasikannya kepada tim BOS dan
BOPDA untuk meminjam uang dari pihak lain, √ √ √ √
atau menggunakan dana dari pos lainnya
7.3. Dilakukannya pinjaman kepada pihak-pihak √ √ √ √
tertentu
7.4. Dipanggilnya orangtua/wali murid yang tidak
datang saat rapat sosialisasi biaya pendidikan √ √ √ √
guna diberikan penjelasan secara khusus
7.5. Dijelaskannya tentang cara dan manfaat √ √ √ √
tabungan simple BTN
7.6. Diselenggarakannya unit usaha yang dikelola √ √ √ √
secara professional.
7.7. Tercatatnya para donator madrasah. √ √ √ √
Tahun Keberhasilan
No Aspek Target
2017 2018 2019 2020
1 2 3 4 5 6
7.8. Diijinkannya Ikawaha (Ikatan Alumni MTs.
Wachid Hasyim) dalam menjalankan dan √ √ √ √
mengembangkan program-programnya
7.9. Terbentuknya tim pencari terobosan baru
kepada pihak-pihak tertentu guna mendapatkan
dana untuk meringankan biaya pendidikan yang √ √ √ √
dibebankan kepada orang tua/wali murid yang
kurang.
7.10. Diberlakukannya system subsidi silang √ √ √ √
7.11. Terbentuknya tim yang mencari terobosan
baru agar para peserta didik dari keluarga √ √ √ √
kurang mampu tidak putus sekolah.
8 STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN
8.1. Tersusunnya jurnal, agenda guru dan √ √ √ √
melakukan analisis soal
8.2. Disosialisasikannya tenik penilaian, rubric √ √ √ √
penilaian dan waktu penilaian
8.3. Terselenggarakannya kegiatan membiasakan √ √ √ √
diri memberikan tugas-tugas non-terstruktur
8.4. Dilibatkannya orang tua/wali murid dalam √ √ √ √
penentuan kelulusan
8.5. Madrasah memfasilitasi rencana sosialisasi
SK/KD atau Komptensi Inti kepada orang √ √ √ √
tua/wali murid.
8.6. Diberikannya komentar terhadap hasil penilaian √ √ √ √
yang diperoleh oleh setiap peserta didik.
8.7. Diselenggarakannya remidi secara serentak dan √ √ √ √
terjadwal.
8.8. Diadakannya rapat koordinasi dengan
orangtua/wali murid guna meningkatkan √ √ √ √
capaian hasil belajar, atau lulusan yang
berkualitas
8.9. Terlaksanakannya program peningkatan
keterlibatan orangtua/wali murid terhadap √ √ √ √
prestasi belajar putra/putrinya
4.3 Menyesuaikan Rencana Belanja dan Pendapataannya serta mempelajari regulasi penggunaan dana Block Grand
Tahun Pelajaran 2017/2018
SUMBER PENDANAAN
Bantuan
Kategori, Program dan Kegiatan Strategis Rencana
Rutin APBD APBD Lain Pendapatan
Biaya BOS APBN Masyarakat
(Negeri) Prov Kab/Kota (Block Lain
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. STANDAR ISI
1.1. Workshop Reviu Kurikulum K-13 2.550.000
Konsumsi 500000
Honor nara sumber 100000
Transfort nara sumber 100000
Dokumentasi 50000
Copy dan jilid dok Kurikulum K-13 100000
Pembuatan media Pembelajaran 100000
Honor panitia 800000
Transport peserta 800000
1.2. Monev Dokumen Tugas Non-Struktur 600.000
Konsumsi 200000
Transfort-transport 100000
Dokumentasi 100000
Copy dokumen 100000
1.3. Penyempurnaan Kur. Pengembangan Diri 1.550.000
Konsumsi 300000
 Transfort nara sumber 100000
 Dokumentasi 50000
 Copy dan jilid dok Kurikulum K-13 100000
 Transport peserta 800000
109
SUMBER PENDANAAN
Bantuan
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Sosialisasi ke Guru Ekstra:
Penyempurnaan Kurikulum 225.000
Pengembangan Diri.
Konsumsi 100000
Dokumentasi 50000
Copy berkas 75000
2. STANDAR PROSES
2.1. Workshop KKG Pengembangan Silabus
2.550.000
tahap 1
Konsumsi 1000000
Dokumentasi 100000
Konsumsi 500000
2.2. Workshop KKG Pengembangan Silabus
2.550.000
tahap 2
Konsumsi 1000000
110
SUMBER PENDANAAN
Bantuan
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Dokumentasi 100000
Konsumsi 500000
2.3. Mengirim Guru di Diklat metode PAKEM
550.000
& CTL
Transfort peserta 200000
Dokumentasi 50000
Biaya Pendaftaran 200000
Copy materi untuk madrasah 100000
2.4. Mengikutkan guru mapel di Diklat
550.000
pengelolaan kelas efektif
Dokumentasi 50000
2.5. Supervisi dan Evaluasi PBM 400.000
Konsumsi 100000
Dokumentasi 50000
Copy dan jilid materi 100000
111
SUMBER PENDANAAN
Bantuan
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2.6. Kegiatan dengar pendapat oleh
550.000
Kamad dan Pengawas Kemenag
Konsumsi 200000
Dokumentasi 50000
Copy dan jilid materi 100000
3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

3.1. Bimbel Mata Pelajaran UN dan UAMBN. 16.100.000
Konsumsi 1600000
HR Guru 8000000
Penggandaan Buku Ajar 6000000
Dokumentasi 200000
Copy dan jilid Daftar Hadir dan Jurnal 300000
3.2. Rakor Peningkatan Pengelolaan Ektsra
Kurikuler, khususnya IPA, bahasa Inggris, 3.800.000
Computer dan Matematika
Konsumsi 400000
Dokumentasi 100000
Copy dan jilid dokumen, berkas/materi 300000
Konsumsi rapat persiapan 100000
Transfort panitia 800000
Lain-lain (cadangan) 300000
SUMBER PENDANAAN
Bantuan
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3.3. Rakor Penyempurnaan Uji Talenta 3.500.000
Konsumsi 400000
Dokumentasi 100000
3.4. Program subsidi silang kepada peserta
32.850.000
didik dari keluarga kurang/tidak mampu
Seragam Olah raga 1200000
Setelan Seragam Batik 2800000
Setelan Seragam Biru Putih 2800000
Setelan Seragam Pramuka 2800000
Buku Paket/LKS Agama & LKS Mapel
11500000
Umum
Biaya Pelayanan kelas AC 8000000
Biaya Kegiatan Pengembangan Diri 3200000
Dokumentasi 400000
Copy Berkas 150000
3.5. Program pembiasaan Solat Duha
30.900.000
dan Istigosah Keliling
Transport Pengurus Istigosah 6000000
SUMBER PENDANAAN
Bantuan
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Transport Penceramah Istigosah 7200000
Transport Wali Kelas 4800000
Transport Karyawan 4800000
Transport Guru Pendamping 4500000
Infaq air masjid u/ solat duha 1200000
Jasa kebersihan masjid u/ solat duha 2400000
3.6. Program Madrasah Disiplin, Toleransi,
800.000
Jujur, dan Kerja Keras
Dokumentasi pembinaan murid 100000
Dokumentasi koordinasi dengan wali
100000
murid
Copy surat pemanggilan dan berkas
100000
terkait
Air Dalam Kemasan (ADK) 100000
Buku Catatan wali kelas 100000
Buku catatan BP/BK 100000
Tinta printer isi ulang 100000
ATK lainnya 100000
3.7. Raker Eavaluasi Kegiatan life skill Ekstra
3.100.000
Kurikuler
Konsumsi 600000
Dokumentasi 100000
SUMBER PENDANAAN
Bantuan
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3.8. Program madrasah Kamis Berdansos 15.350.000
Dokumentasi 350000
Mensubsidi kegiatan ta’ziah 10000000
Transport ta’ziah 2000000
Lain-lain yang diputuskan kepala
3000000
madrasah
4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA

KEPENDIDIKAN
4.1. Pembinaan dan monev, mengangkat
300.000
Koordinator Inklusif dan
KBM/PBM
Konsumsi 200000
Dokumentasi 50000
Copy berkas 50000
4.2. Rapim penambahan tenaga kependidikan 300.000
Konsumsi 200000
Dokumentasi 50000
Copy berkas 50000
4.3. Rekomendasi guru ekstra kurikuler
350.000
melanjutkan pendidikan ke strata 1
Transport-transport 200000
Copy berkas 100000
Dokumentasi 50000
SUMBER PENDANAAN
Bantuan
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4.4. Rekomendasi tenaga kependidikan
350.000
melanjutakn studi ke strata 1
Copy berkas 100000
Dokumentasi 50000
4.5. Mengadakan diklat dengan tema
7.000.000
peningkatan kompetensi pendidik
Konsumsi 1200000
Dokumentasi 250000
4.6. Mengikutkan guru mapel di berbagai
6.100.000
diklat/workshop
Dokumentasi 100000
Biaya lain-lain (cadangan) 1000000
5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

SUMBER PENDANAAN
Bantuan
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5.1. Belanja meja-kursi murid dan guru di
21.750.000
kelas
Konsumso 600000
Transport 700000
Dokumentasi 100000
50 Meja-kursi murid 20000000
5 meja-kursi guru 3500000
5.2. Pengecatan tembok gedung 31.000.000
Konsumsi 1500000
Dokumentasi 100000
Ongkos tukang 6000000
Ongkas pengawas 5000000
Belanja cat 15600000
Belanja peralatan pengecatan 1000000
5.3. Mengganti keramik lantai yang lepas 13.100.000
Konsumsi 1500000
Dokumentasi 100000
Ongkos tukang 3000000
Ongkas pengawas 1500000
Pembantu tukang 2000000
Belanja keramik 2500000
Belanja pasir 1000000
Belanja semen 1500000
SUMBER PENDANAAN
Bantuan
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5.4. Instalasi ulang dan erapikan kabel instalasi
5.500.000
listrik madrasah
Ongkos instalatir 1800000
Konsumsi 500000
Ongkos pembantu instalatir 1200000
Belanja kabel 800000
Belanja pipa kabel 100000
Belanja bahan/alat instalasi lainnya 1000000
Dokumentasi 100000
5.5. Menambah alat anti petir dan
1.300.000
pencegah kebakaran
Komsumsi 100000
Transport 150000
Belanja alat anti petir 200000
Belanja alat Pemadam Kebakaran 800000
Dokumentasi 50000
6. STANDAR PENGELOLAAN
6.1. Menyosialisasikan visi dan misi
5.700.000
madrasah ke seluruh warga madrasah
Konsumsi 2000000
Sewa terop 600000
Sewa kursi 1000000
Sewa sound system 1200000
Dokumentasi . 100000
Copy surat undangan & materi 100000
SUMBER PENDANAAN
Bantuan
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6.2. Meriviu misi madrasah 850.000
Konsumsi 200000
Copy berkas/materi 100000
Dokumentasi 50000
Transport para reviewer 500000
6.3. Rapat Wali Murid awal tahun pelajaran 5.100.000
Konsumsi 1600000
Dokumentasi 100000
Sewa kursi 600000
Sewa terop 600000
Copy materi/undangan 300000
Transport Nara sumber 400000
6.4. Rapat evaluasi bulanan tentang kinerja
3.600.000
pendidik, staf dan tenaga kependidikan
Konsumsi 1400000
Dokumentasi 600000
Copy materi/undangan 600000
6.5. Melakukan monev RPP 1.200.000
Konsumsi 200000
Transport 800000
Dokumentasi 100000
SUMBER PENDANAAN
Bantuan
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6.6. Pelatihan penggunaan IT dan LMS 3.950.000
Konsumsi 600000
Transport-transport TU 50000
Dokumentasi 100000
HR nara sumber 400000
Transport nara sumber 100000
HR panitia 800000
Transport panitia 800000
6.7. Melakukan komunikasi secara ajek dan
3.450.000
pembayaran jasa sewa Provider Website
Konsumsi 250000
Transport 400000
Dokumentasi 100000
Sewa website 1600000
6.8. Diklat internal Strategi Pembelajaran 4.200.000
Konsumsi 800000
Dokumentasi 100000
HR panitia 1000000
SUMBER PENDANAAN
Bantuan
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Banner dan sejenisnya 200000
6.9. Monev oleh wakamad kurikulum,
500.000
Koordinator PBM dan Koordinator LMS
Konsumsi 200000
Dokumentasi 100000
Copy dokumen 200000
6.10. Monev manajemen madrasah oleh Komite 900.000
Konsumsi 400000
Dokumentasi 100000
Copy dokumen 200000
Transport Komite 200000
6.11. Pengelolaan data monev baik
375.000
akademik dan non-akademik oleh
Komite
Belanja map snelhelker 75000
Belanja alat tulis 100000
Belanja odner 100000
Lain-lain 100000
7. STANDAR PEMBIAYAAN
7.1. Pemanggilan ulang kepada walmur yang
600.000
belum paham seputar biaya pendidikan
Konsumsi 400000
Dokumentasi 100000
Copy dokumen 100000
SUMBER PENDANAAN
Bantuan
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7.2. Meminjam uang kepada supplier buku
650.000
paket dan pihak lain untuk operasional
Dokumentasi 100000
Transport 400000
Konsumsi 100000
Copy berkas/dokumen 50000
7.3. Meminjam uang ke pihak lain selain
pengurus yayasan, supplier buku dan panti 650.000
asuhan
Dokumentasi 100000
Transport 400000
Konsumsi 100000
7.4. Pemanggilan orangtua/wali murid
yang tidak datang saat rapat sosialisasi 400.000
biaya
pendidikan
Dokumentasi 50000
Transport 100000
Konsumsi 200000
7.5. Sosialisasi program tabungan simple BTN
1.050.000
oleh petugas BTN dan madrasah
Dokumentasi 50000
Transport 100000
Konsumsi 600000
SUMBER PENDANAAN
Bantuan
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7.6. Pengelolaan kantin madrasah 9.200.000
Dokumentasi 100000
HR petugas kantin 7200000
Mensubsidi Ikawaha 1200000
Mensubsidi listrik 600000
7.7. Mendata donator dari institusi &
600.000
perorangan
Dokumentasi 100000
ATK 150000
Lain-lain 150000
7.8. Ikawaha membuat program kerja tahunan 4.500.000
Konsumsi 600000
HR panitia 1000000
Dokumentasi 100000
ATK 250000
Transport lainnya 100000
7.9. Pengajuan proposal PIP ke Kemenag 1.200.000
Konsumsi pembuatan proposal 200000
SUMBER PENDANAAN
Bantuan
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Transport 300000
Copy berkas/proposal 200000
ATK 250000
Lain-lain 200000
Dokumentasi 50000
7.10. Distribusi dana PIP dan BOS untuk subsidi
1.750.000
silang
Konsumsi 600000
Copy undangan dan lainnya 100000
Dokumentasi 100000
Transport –transport 500000
ATK 450000
7.11. Proposal ke perusahaan, atau instansi yang
menyalurkan biaya pendidikan bagi murid 1.700.000
tidak/kurang mampu
Konsumsi 400000
Dokumentasi 100000
Transport 500000
Konsumsi 200000
Copy proposal/maetri 350000
Lain-lain 150000
8. STANDAR PENILAIAN
8.1. Pendistribusian dan menjalankan jurnal,
1.800.000
agenda guru dan melakukan analisis soal
Dokumentasi 200000
SUMBER PENDANAAN
Bantuan
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Copy jurnal dan lainnya 400000
Belanja kertas 150000
Belanja tinta 500000
Belanja ATK lainnya 300000
Cadangan 250000
8.2. Diklat tenik penilaian dan rubric penilaian 3.200.000
Konsumsi 800000
Dokumentasi 100000
Banner dan sejenisnya 200000
8.3. Monev kegiatan pembiasaan diri tentang
800.000
tugas-tugas non-terstruktur
Konsumsi 100000
Dokumentasi 100000
Copy dokumen 100000
Transport 500000
8.4. Rapat wali murid tentang kreteria
2.750.000
kelulusan
Konsumsi 1400000
Dokumentasi 100000
Copy edaran 200000
SUMBER PENDANAAN
Bantuan
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Sewa terop 400000
Sewa kursi 250000
8.5. Rapat wali murid: sosialisasi SK/KD atau
Komptensi Inti kepada orangtua/wali 5.250.000
murid.
Konsumsi 3500000
Dokumentasi 100000
Copy edaran 350000
Sewa terop 400000
Sewa kursi 500000
8.6. Komentar wali kelas di raport 1.445.000
HR penulisan raport 645000
Konsumsi 400000
Belanja kertas 200000
Lain-lain 200000
8.7. Remidi Terjadwal dan terprogram 3.050.000
Konsumsi 250000
Dokumentasi 100000
HR tutorial 1000000
HR pengawas ruang 1000000
HR korektor 500000
ATK 200000
SUMBER PENDANAAN
Bantuan
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8.8. Rapat wali murid: meningkatkan peran
serta demi tercapainya kualitas belajar dan 5.250.000
lulusan
Konsumsi 3500000
Dokumentasi 100000
Copy edaran 350000
Sewa terop 400000
Sewa kursi 500000
8.9. Pemanggilan orangtua/wali murid oleh
BP/BK terkait prestasi dan perkembangan 800.000
putra/putrinya (termasuk katagori
inklusi)
Konsumsi 400000
Dokumentasi 100000
Copy edaran 100000
Copy jadwal pemanggilan 100000
Admin lainnya 100000
Jumlah 223.245.000 76.050.000
BAB V
BIAYA KEGIATAN DAN ANGGARAN MADARASAH
5.1. Biaya Operasional (Rutin)

2017/2018
Biaya Operasional
Satuan Volume Harga Sat. Jml Biaya
1 2 3 4 5
Gaji
Gaji Pendidik dan tenaga kependidikan GTY dan GTT Bulan 12 78837500 946050000
Sub Total 946.050.000
Belanja Barang Habis Pakai
ATK dari pos SPP Bulan 12 1611000 19332000
ATK berbasis BOS Bulan 12 3185000 38220000
Sub Total 68.952.000
Belanja Jasa
Listrik/PLN bulan 12 3000000 36000000
2 telpon Bulan 12 250000 3000000
Telpon 2 Bulan 12 125000 1500000
Internet Bulan 12 550000 6600000
PDAM Bulan 12 300000 3600000
Air Isi Ulang Bulan 12 15000 180000
Teh guru/karyawan Bulan 12 950000 11400000
Penulisan dan ligalisir ijazah Tahun 1 5000000 5000000
Kegiatan Pembelajaran
Ekstra Kurikuler Bulan 12 8970000 107641000
2017/2018
Biaya Operasional
1 2 3 4 5
Ujian Tengah Semester 1 Kegiatan 1 16899000 16899000
Ujian Tengah Semester 2 Kegiatan 1 16899000 16899000
Ujian Akhir Semester 1 Kegiatan 1 16899000 16899000
Ujian Akhir Semester 2 Kegiatan 1 16899000 16899000
Try Out Ujian Nasional Kegiatan/Tahun 1 24000000 24000000
UAM Kegiatan/Tahun 1 23290000 23290000
UN (UNBK) Kegiatan/Tahun 1 52915000 52915000
UAMBN Kegiatan/Tahun 1 20140000 20140000
Ujian Praktek Kegiatan/Tahun 1 8805000 8805000
Study Lapangan Kegiatan/Tahun 1 23280000 23280000
Outbond dan LDKS Kegiatan/Tahun 1 32800000 32800000
Ziarah Wali Kegiatan/Tahun 1 35760000 35760000
Uji Talenta Kegiatan/Tahun 1 13520000 13520000
Jalan Sehat Akhir Tahun, Pentas Seni dan Pameran Produk Kegiatan/Tahun 1 12900000 12900000
Sub Total 422.647.000
Kegiatan Rapat
Rapat Evaluasi Rutin Bulanan Kegiatan/Tahun 12 200000 1200000
Rapat Persiapan Tengah Semester Kegiatan/Tahun 2 200000 400000
Rapat Persiapan Akhir Semester Kegiatan/Tahun 2 200000 400000
Rapat seputar UN Kegiatan/Tahun 1 300000 300000
Rapat Kenaikan Kelas Kegiatan/Tahun 1 300000 300000
Rapat Kelulusan Kegiatan/Tahun 1 300000 300000
Rapat Komite Madrasah Kegiatan/Tahun 2 300000 600000
Rapat Terbuka Komite Madrasah (Wisuda) Kegiatan/Tahun 1 46450000 46450000
Kegiatan Perlombaan
2017/2018
Biaya Operasional
1 2 3 4 5
Lomba Peringatan HUT RI Tahun 1 12900000 12900000
Aksioma Tahun 1 11880000 11880000
KSM Tahun 1 10545000 10545000
Perjalanan Dinas
Kegiatan rapat MKKM Kegiatan/Tahun 6 100000 600000
Koordinasi proposal dan LPJ BOS Kegiatan/Tahun 4 100000 400000
Koordinasi proposal dan LPJ BOPDA Kegiatan/Tahun 12 100000 1200000
Rapat dinas kepala madrasah Kegiatan/Tahun 6 100000 600000
Rapat Sub Rayon Kegiatan/Tahun 6 100000 600000
Rapat PIP/BSM Kegiatan/Tahun 2 100000 200000
Pelaporan Emis dan Simpatika Kegiatan/Tahun 2 100000 200000
Sub Total 3.800.000
Pemeliharaan dan Pengembangan Sarana Prasarana
Laboratorium IPA Frek/tahun 1 198000 198000
Laboratorium computer Frek/tahun 1 2280000 2280000
Perpustakaan Frek/tahun 1 198000 198000
Melengkapi label dan identitas madrasah Frek/tahun 1 2000000 2000000
Pengecatan dan perbaikan toilet guru dan murid Frek/tahun 1 1000000 1000000
Perbaikan pintu dan jendela Frek/tahun 1 500000 500000
Perbaikan atap Frek/tahun 1 1000000 1000000
Perawatan taman Frek/tahun 3 50000 150000
Perbaikan plafon kelas Frek/tahun 1 400000 400000
Perbaikan meja & kursi murid Frek/tahun 6 50000 300000
Perbaikan meja & kursi guru/karyawan Frek/tahun 6 50000 300000
Sub Total 8.326.000
2017/2018
Biaya Operasional
1 2 3 4 5
Belanja Pengadaan
Seragam guru (dari pos Daftar Ulang) Frek/tahun 1 7600000 7600000
Setelan seragam batik kelas 7 Frek/tahun 1 22620000 22620000
Kartu Pelajar kelas 7 Frek/tahun 1 2405000 2405000
Kalender Pendidikan Frek/tahun 1 10025000 10025000
Sampul Raport kelas 7 Frek/tahun 1 3480000 3480000
Kaos olah raga kelas 7 Frek/tahun 1 9428000 9248000
3 set Badge kelas 7 Frek/tahun 1 5299000 5299000
3 buah Jilbab, 100 murid kelas 7 Frek/tahun 1 11018000 11030000
Palayanan Kelas AC, Percontohan
Pelayanan kelas AC dan Percontohan Tahun 1 91116000 91116000
Total Kegiatan Operasional 1.765.153.000
5.2. Rencana belanja dan pendanaan program dan kegiatan operasional

SUMBER PENDANAAN
Bantuan
Uraian Kategori, Program dan Kegiatan Strategis Rencana
Grant)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Standar Isi 10.900.000
1.1. Penyusunan EDM 2400000
1.2. Bimtek Perangkat Pembelajaran 1500000
SUMBER PENDANAAN
Bantuan
Grant)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1.3. Penyusunan KKM 1000000
1.4. Penyusunan RKTM 1500000
1.5. Bimtek LMS 2000000
1.6. Bimtek program Pengembangan Diri 2500000
2. Standar Proses Pembelajaran 153.585.000

2.1. Peringatan HUT RI 12900000
2.2. Aksioma 11880000
2.3. KSM 10545000
2.4. Study Lapangan 23280000
2.5. Outbond dan LDKS 32800000
2.6. Ziarah Wali 35760000
2.7. Uji Talenta 13520000
2.8. Jalan Sehat Akhir Tahun dan Pameran Produk 12900000
3. Standar Kompetensi Lulusan 2.000.000

3.1. Kegiatan rapat MKKM 600000
3.2. Rapat seputar UN 200000
3.3. Rapat Kenaikan Kelas 300000
3.4. Rapat Kelulusan 300000
3.5. Rapat Komite Madrasah 600000
4. Standar Pendidik dan Tenaga Pendidikan 282.693.000

4.1. Pembayaran HR Guru dan karyawan 281093000
SUMBER PENDANAAN
Bantuan
Grant)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4.2. Rapat dinas kepala madrasah 600000
4.3. Rapat Sub Rayon 600000
4.4. Rapat PIP/BSM 200000
4.5. Pelaporan Emis dan Simpatika 200000
5. Sarana dan Prasarana 8.326.000

5.1. Laboratorium IPA 198000
5.2. Laboratorium computer 2280000
5.3. Perpustakaan 198000
5.4. Melengkapi label dan identitas madrasah 2000000
5.5. Pengecatan dan perbaikan toilet guru dan murid 1000000
5.6. Perbaikan pintu dan jendela 500000
5.7. Perbaikan atap 1000000
5.8. Perawatan taman 150000
5.9. Perbaikan plafon kelas 400000
5.10. Perbaikan meja & kursi murid 300000
5.11. Perbaikan meja & kursi guru/karyawan 300000
6. Standar Pengelolaan 96.616.000

6.1. Pelayanan kelas AC dan Percontohan 91116000
6.1. Pengelolaan dan Penyusunan Lap kegiatan 3000000
6.2. Pengarsipan madrasah 2500000
7. Standar Pembiayaan 76.789.000

SUMBER PENDANAAN
Bantuan
Grant)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7.1. Transport guru/karyawan 23712000
7.2. Setelan seragam batik kelas 7 22620000
7.3. Kartu Pelajar kelas 7 2405000
7.4. Kalender Pendidikan 10025000
7.5. Sampul Raport kelas 7 3480000
7.6. Kaos olah raga kelas 7 9248000
7.7. 3 set Badge kelas 7 5299000
8. Standar Penilaian 146.049.000

8.1. Try Out Ujian Nasional 24000000
8.2. UAM 23290000
8.3. UN (UNBK) 52915000
8.4. UAMBN 20140000
8.5. Ujian Praktek 8805000
8.6. Ujian Tengah Semester 1 16899000
Total Biaya Program 776.958.000
Total Biaya Operasional 776.958.000
5.3. Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM)/BOS K-1 Format BOS-K1
RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN MADRASAH (RKAM)

TAHUN PELAJARAN 2017/2018 s/d 2020/2021
Nama Madrasah : Mis.S Wachid Hasyim

Desa/Kecamatan : Morokrembangan/Krembangan
Kabupaten/Kota : Surabaya
Provinsi : Jawa Timur
PENERIMAAN PENGELUARAN
No No No
No
Uru Ko Uraian Jumlah Uru Uraian Jumlah
Kode
t de t
I 1 SISA TAHUN LALU I 1 PROGRAM MADRASAH
II 2 PENDAPATAN RUTIN 1.1 Pengembangan Kompetensi Lulusan (3) 106.400.000
2.1 Gaji PNS 1.2 Pengembangan Kurikulum/KTSP (1) 54.875.000
2.2 Gaji Pegawai Tidak Tetap TF 1.3 Pengembangan Proses Pembelajaran (2) 114.791.000
Pengembangan Pendidik dan Tenaga
2.3 Belanja Barang dan Jasa 1.4
Kependidikan (4) 949.850.000
Pengembangan Sarana dan Prasarana
2.4 Belanja Pemeliharaan 1.5
Madrasah (5) 217.208.000
Pengembangan dan Implementasi Manajemen
217 2.5 Belanja lain-lain 1.6
Madrasah (6) 101.532.000
BANTUAN OPERASIONAL Pengembangan dan Penggalian Sumber Dana
III 3 1.7
MADRASAH Pendidikan (7) 301.786.000
Pengembangan dan Implementasi Sistem
3.1 BOS Pusat 637.000.000 1.8
Penilaian (8) 218.006.000
3.2 BOS Provinsi II 2 NON PROGRAM MADRASAH
351.195.00
3.3 BOS Kabupaten/Kota 2.1 Gaji PNS
0
IV 4 BANTUAN 2.2 Gaji Pegawai Tetap dan tidak tetap
4.1 Dana Dekonsentrasi
4.2 Dana Tugas Pembantuan
4.3 Dana Alokasi Khusus
Lain-lain (Bantuan Luar
4.4
Negeri/Hibah)
PENDAPATAN ASLI
V 5 Saldo min 2.085.000
MADRASAH
Masyarkat Orang Tua/wali murid

5.1 223.245.000
Sumber 1
Masyarkat Orang Tua/wali murid 776.958.00

5.2
Sumber 2 0
5.2 Dari sumber lainnya 76.050.000
2.064.448.0
Jumlah Penerimaan Jumlah Pengeluaran 2.064.448.000
00
Mengetahui : Menyetujui : Dibuat Oleh :

Ketua Komite Madrasah, Kepala Madrasah, Bendahara,
H. Suminto, S.Pd.I Drs. Supriyanto, MM Hj. Indah

Masrifah,S.Ag
BAB VI
PENUTUP
Alhamdulilah Puji Syukur kita pancatkan kehadirat Allah Yang Maha Gofur, shalawat dan
salam semoga tetap dilimpahkan kepada Baginda Nabi Muhammad Saw.
Rencana Kerja Madrasah (RKM) MTs. Wachid Hasyim Surabaya ini merupakan dokumen
perencanaan jangka Menengah (4 tahun) yang disusun berdasarkan dokumen Evaluasi Diri Madrasah
(EDM) dan Rencana Kerja Tahunan Madrasah (RKTM). RKM digunakan untuk meningkatkan mutu
pendidikan di Madrasah karena RKM memuat semua program/kegiatan yang akan dilaksanakan mulai
pada tahun 2017/2018 baik yang bersifat strategis maupun yang bersifat teknis yang dijalankan secara
rutin.
Dengan adanya RKM ini, Madrasah akan lebih mudah melaksanakan pengelolaan
program/kegiatan, implementasi, monitoring dan evaluasi yang baik, terstruktur dan terukur dalam
upaya peningkatan kualitas pendidikan di MTs. Wachid Hasyim Surabaya. Namun demikian,
keberhasilan pelaksanaan Rencana Kerja Madrasah (RKM) ini tergantung pada partisipasi aktif dari
semua stakeholder di MTs. Wachid Hasyim Surabaya.
Atas segala kekurangan, kelemahan dan kesalahan dalam penyusunan RKM ini dimohon
dengan hormat kepada pihak terkait untuk memaklumi dan dapat memberikan saran atau kritik
knostruktif demi terwujudnya RKM yang lebih baik di masa yang mendatang.
138

Rencana Kerja Madrasah RKMPDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Kerja Madrasah RKMPDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA KERJA MADRASAH

MADRASAH TSANAWIYAH WACHID HASYIM

Surabaya, 18 Juli 2017

Ketua Komite Kepala Madrasah

H. Suminto, S.Pd.I Drs. Supriyanto, MM

dr. H. Solichul Hadi, Sp.PK (K)

BAB II: IDENTIFIKASI KONDISI MADRASAH SAAT INI

BAB III: IDENTIFIKASI KONDISI MADRASAH UNTUK MASA DEPAN YANG

BAB IV: PERUMUSAN PROGRAM, KEGIATAN DAN INDIKATOR KINERJA

BAB V: BIAYA KEGIATAN DAN ANGGARAN MADRASAH

BAB VI: PENUTUP......................................................................................................................138

1.1 Latar Belakang

1.6 Sistematika penyusunan dokumen

BAB II IDENTIFIKASI KONDISI MADRASAH SAAT INI

BAB III IDENTIFIKASI KONDISI MADRASAH MASA DEPAN YANG

BAB IV PERUMUSAN PROGRAM, KEGIATAN DAN INDIKATOR KINERJA

BAB V RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN MADRASAH

2.1 Evaluasi Diri Madrasah atau Profil Madrasah

N STANDAR DAN DESKRIPSI PRESTASI

2. RPP dijabarkan dari silabus untuk

Sekitar 75% guru di madrasah

Ruang Wakamad Kurikulum dan

Ruang Wakasek Humas dan

Ruang Wakamad Sarpras dan

Ruang BP/BK dan Tata Usaha 1

Ruang Tata Usaha 2 dan Tata

24. Sebagian bangunan, khususnya

6.6.Masyarakat 6.6.1.Warga Warga madrasah terlibat dalam

4) Infaq wali murid secara

operasional tidak langsung,

7. Bukti-bukti pengelolaan keuangan

2.2 Pengelompokan Hasil Rekomendasi EDM dan Profil Madrasah

2.3 Identifikasi Prioritas Program Rekomendasi

2.4 Pengelompokan Berdasarkan Program Dan Non-Program Madrasah

a. Penggunaan Dana BOS

12 Pembeliaan  Desktop/work station Printer 1 unit/tahun

Dalam hal penggunaan dana BOS di madrasah/PPS harus diperhatikan hal-

3.1 Identifikasi Harapan Pemangku Kepentingan di Masa Mendatang

c. Pendidikan dan Tenaga Kependidikan

e. Keuangan dan Pembiayaan

f. Budaya dan Lingkungan Madrasah

3.2 Visi Madrasah

Indikator-indikatornya adalah sebagai berikut:

3.3 MISI MADRASAH

3.4 TUJUAN MADRASAH

1. Program Jangka Menengah (4 tahun) Tahap I

b. Tahun 2 (tahun 2018-2019) madrasah berusaha untuk mencapai tujuan:

2. Program Jangka Menengah (4 tahun) Tahap II

c. Tahun 3 (tahun 2023-2024) Madrasah berusaha untuk mencapai tujuan:

4.1 Program Kerja Kegiatan Madrasah dan Penanggung jawabnya

Bertambahnya beberapa fasilitas Mengadakan penambahan

Meningkatnya pengembangan TPKM mengadakan

Peningkatan pengelolaan Rakor Peningkatan

Penambahan jumlah penerima Program subsidi silang

Terlaksananya pemberian Pembinaan dan monev secara kamad √ √ √ √ √ √ √ √

pembayarannya kepada tentang jenis biaya, Kamad √ √ √ √ √ √ √ √

3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA

5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

5.1. Biaya Operasional (Rutin)

5.2. Rencana belanja dan pendanaan program dan kegiatan operasional

2. Standar Proses Pembelajaran 153.585.000

3. Standar Kompetensi Lulusan 2.000.000