PERANGKAT PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN

NOFRIADI, S.Pd
NI PPPK. 199211062120241007

SDN 05 PADANG PASIR

KEC. PADANG BARAT

TP. 2024/2025
 MODUL AJAR PJOK

Informasi Umum
Nama Sekolah : SDN 05 Padang Pasir
Mata Pelajaran : PJOK
Materi : Permainan Bola Kecil Rounders (Melempar, Menangkap
dan Memukul bola)
Fase/Kelas : C/V
Alokasi Waktu : 1 JP (1 x 35 Menit)
Tahun Pelajaran : 2024-2025
Nama Penyusun : Nofriadi
Kompetensi Awal: Siswa telah mempelajari permainan bola kecil sederhana
seperti kasti atau rounders. Mereka telah mengenal teknik
dasar seperti melempar, menangkap, dan memukul bola,
serta memahami pentingnya kerja sama dalam permainan
tim..

A. Profil Pelajar Pancasila

 Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak
mulia: Melalui permainan, siswa diajarkan untuk bersikap sportif, jujur, dan
menghargai lawan serta tim.
 Gotong royong: Mengasah kemampuan kerja sama dalam tim saat
bermain rounders.
 Kreatif: Mendorong siswa untuk kreatif dalam menyusun strategi permainan
untuk menang.
 Mandiri: Melatih siswa agar dapat mengatur diri sendiri dan bertanggung
jawab atas perannya dalam tim dan berinteraksi sosial sehari-hari.

B. Sarana Prasarana
 Lapangan terbuka yang cukup luas
 Bola kecil (bola modifikasi) untuk rounders
 Tongkat pemukul (bat) atau tongkat modifikasi untuk rounders
 Base atau tanda pemberhentian (congkak, cone)
 Sarung tangan atau alat pelindung lain (jika diperlukan)
 Pakaian olahraga yang sesuai
C. Target Peserta Didik :
Peserta didik regular (bukan berkebutuhan khusus)

D. Model Pembelajaran:
 Pendekatan Saintifik: Melibatkan eksplorasi, observasi, tanya jawab, serta
diskusi tentang teknik melempar, menangkap, dan memukul bola.
 Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL): Membuat tim dan
mengembangkan strategi permainan rounders.
 Pembelajaran Kooperatif: Aktivitas dalam kelompok dengan fokus pada
kolaborasi untuk memenangkan permainan.

KOMPONEN INTI
A. Tujuan Pembelajaran
1. Melakukan teknik dasar permainan rounders (melempar, menangkap, memukul
bola) dengan benar.
2. Menunjukkan kerja sama yang baik dalam tim.
3. Memahami dan menerapkan aturan permainan rounders.
4. Menunjukkan sikap sportivitas, menghargai lawan, dan kejujuran dalam permainan.

B. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mampu mempraktikkan teknik dasar melempar, menangkap, dan memukul
bola dengan baik dan sesuai instruksi.
2. Siswa mampu bekerja sama dengan tim dalam permainan rounders.
3. Siswa menunjukkan sikap sportivitas, kejujuran, dan kerja sama selama bermain.
4. Siswa memahami dan menerapkan aturan dasar permainan rounders.

C. Pemahaman Bermakna
Rounders adalah permainan yang mengasah keterampilan fisik serta nilai-nilai seperti
kerja sama, kejujuran, sportivitas, dan tanggung jawab dalam tim.

D. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)

Langkah-langkah Pembelajaran:
 Guru menyapa dan memeriksa kesiapan siswa ( 2 menit):
 Guru membuka pembelajaran dengan salam, doa bersama, dan
mengecek kehadiran siswa.
 Guru juga memeriksa kesiapan fisik dan mental siswa untuk berolahraga.
  Orientasi pembelajaran ( 2 menit):
 Menjelaskan tujuan pembelajaran, manfaat dari menguasai permainan
rounders, serta bagaimana nilai-nilai sportivitas dan kerja sama bisa
diterapkan selama aktivitas berlangsung.

 Pertanyaan pemantik ( 1 menit):

 Guru bertanya kepada siswa:
 "Siapa yang pernah bermain rounders?"
 "Menurut kalian, apa teknik dasar yang harus dikuasai dalam
permainan ini?"
 "Apa yang perlu kita lakukan agar bisa bekerja sama dengan baik
dalam tim?"

2. Kegiatan Inti (25 menit)

a. Demonstrasi Teknik Dasar ( 25 menit)

 Penjelasan materi (2 menit))
 Siswa menyimak penjelasa pembelajaran untuk meningkatkan
pemahaman
 Guru meluruskan dan menguatkan secara singkat tentang materi yang
akan dipelajari, yaitu teknik dasar melempar, menangkap, dan memukul
bola dalam permainan rounders.

 Pemanasan (2 menit):
 Guru memimpin kegiatan peregangan ringan dan pemanasan seperti
jogging di tempat, lompatan, atau gerakan peregangan dasar untuk
mencegah cedera.
 Guru dan siswa melakukan pemanasan permainan kecil “ Hitam dan
Hijau”

 Melempar bola (2 menit):

 Guru menunjukkan cara melempar bola yang benar, baik lemparan pendek
maupun jauh.
 Siswa diajak untuk berlatih secara individu atau berpasangan melempar
dan menangkap bola dengan benar.
 Sumber :
Simamora, Berton Supriadi. Buku Siswa Aktif Berolahraga: Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Kelas IV SD/MI/ Berton Supriadi Simamora. -- Jakarta: Pusat Kurikulum dan
Perbukuan Balitbang Kemendikbud, 2019

 Menangkap bola (2 menit):

 Guru mendemonstrasikan teknik menangkap bola yang tepat: menangkap
bola lambung, bola rendah, dan bola cepat
 Siswa melakukan latihan menangkap bola yang dilempar oleh teman atau
guru dalam jarak yang sesuai.

Sumber :
Simamora, Berton Supriadi. Buku Siswa Aktif Berolahraga: Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas IV
SD/MI/ Berton Supriadi Simamora. -- Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan
Balitbang Kemendikbud, 2019

 Memukul bola (2 menit):

 Guru menunjukkan cara memegang tongkat pemukul dan memukul bola
yang benar.
 Siswa mencoba memukul bola yang dilempar secara perlahan oleh guru
atau teman.

Sumber :
Simamora, Berton Supriadi. Buku Siswa Aktif Berolahraga: Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas IV
SD/MI/ Berton Supriadi Simamora. -- Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan
Balitbang Kemendikbud, 2019
b. Latihan Kelompok atau berpasangan (15 menit)
 Pembagian kelompok (5 menit):
 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kecil atau berpasangan, tiap
kelompok terdiri dari 9- 10 siswa.
 Setiap kelompok berlatih dalam formasi yang sudah disiapkan di lapangan.

Sumber :
Simamora, Berton Supriadi. Buku Siswa Aktif Berolahraga: Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas IV
SD/MI/ Berton Supriadi Simamora. -- Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan
Balitbang Kemendikbud, 2019

 Latihan simulasi permainan (10 menit):

 Setiap kelompok melakukan simulasi permainan mini rounders dengan
menggunakan seluruh teknik dasar (melempar, menangkap, memukul).
 Setiap murid yang sudah dibagi menjadi tim pemukul dan tim penjaga.
Guru memberikan bimbingan langsung selama latihan berlangsung,
memperbaiki teknik, dan memberikan saran agar permainan berjalan
lancar.

c. Refleksi dan Diskusi (5 menit)

 Refleksi individu (2 menit):
 Siswa diminta untuk merenungkan nilai-nilai yang mereka pelajari, seperti
kerja sama dan sportivitas.
 Guru mengajukan pertanyaan reflektif, seperti:
 "Bagaimana perasaan kalian ketika bermain sebagai tim?"
 "Apa yang kalian pelajari tentang kerja sama hari ini?"

 Diskusi kelompok kecil (3 menit):

 Siswa berdiskusi dengan anggota tim mereka tentang apa yang berjalan
baik dan apa yang perlu diperbaiki dalam permainan.
 Guru memandu diskusi, meminta siswa untuk memikirkan bagaimana
mereka bisa bekerja lebih baik dalam tim.
 3. Kegiatan Penutup (5 menit)

Langkah-langkah:
 Review dan penegasan materi ( 2 menit):
 Guru mengulang kembali poin-poin penting dari pembelajaran hari ini,
seperti teknik dasar permainan rounders dan pentingnya kerja sama dalam
tim.
 Siswa diminta untuk mengemukakan hal-hal baru yang mereka pelajari
hari ini.

 Pemberian umpan balik (2 menit):

 Guru memberikan umpan balik positif terhadap partisipasi siswa dan
mengapresiasi upaya mereka dalam permainan.
 Guru juga memberikan catatan perbaikan bagi siswa yang membutuhkan
peningkatan teknik atau sikap selama bermain.

 Penutupan dan doa (1 menit):

 Guru menutup pembelajaran dengan doa bersama dan menyampaikan
harapan agar siswa dapat menerapkan nilai-nilai kerja sama dan
sportivitas di luar pelajaran PJOK.
 Mengingatkan siswa untuk tetap menjaga kesehatan dan persiapan fisik.

E. Asesmen
1. Asesen Formatif
 Guru melakukan tes formatif
2. Asesmen Sumatif
 Dilaksanakan pada akhir pembelajaran

F. Pengayaan dan Remedial

1. Pengayaan
Kegiatan pengayaan diberikan kepada peserta didik yang sudah
memenuhi bahkan melampaui KBM. Kegiatan pengayaan dapat berupa
penugasan menjadi tutor sebaya bagi peserta didik yang belum memenuhi
KBM. Selain itu, pengayaan juga dapat berupa pendalaman materi
2. Remidial
Kegiatan remidial diberikan kepada peserta didik yang belum memenuhi KBM
(Ketuntasan Belajar Minimal) yang dilakukan dengan cara mengulang materi
yang menjadi kesulitan peserta didik tersebut terlebih dahulu, lalu dilakukan
penilaian kembali.

G. Glosarium
  Rounders: Permainan bola kecil yang dimainkan oleh dua tim, terdiri dari
pemain yang bergantian memukul bola dan menjaga lapangan untuk mencetak
poin.
 Teknik Melempar: Cara melempar bola dengan berbagai jenis lemparan, baik
lemparan lambung maupun datar, dengan tujuan memberikan bola kepada
pemukul atau penjaga lainnya.
 Teknik Menangkap: Teknik untuk menangkap bola yang dilemparkan oleh
pemain lawan, baik bola lambung, datar, atau cepat, dengan tangan atau
sarung tangan.
 Teknik Memukul: Cara memegang tongkat pemukul dan mengayunkannya
untuk memukul bola yang dilemparkan, dengan tujuan mengirim bola sejauh
mungkin untuk mendapatkan poin.
 Base: Titik pemberhentian yang ditandai di lapangan dalam permainan
rounders, tempat pemain pemukul harus berhenti sebelum melanjutkan lari ke
base berikutnya.
 Lapangan Rounders: Area terbuka berbentuk persegi panjang atau segi lima
yang digunakan sebagai tempat permainan rounders.
 Sportivitas: Sikap fair play dalam bermain, menghargai lawan, dan menerima
hasil pertandingan dengan baik, baik menang maupun kalah.
 Kerja Sama Tim: Kemampuan bekerja bersama anggota tim lain untuk
mencapai tujuan bersama dalam permainan atau latihan.
 Tactical Awareness: Pemahaman dan penggunaan strategi untuk mengambil
keputusan yang tepat selama permainan, seperti kapan harus melempar,
menangkap, atau memukul bola.
 Penjaga (Fielding): Pemain yang bertugas menjaga lapangan, menangkap
bola, dan mematik pemain lawan dengan cara menyentuh base atau pemain
lawan dengan bola
 Profil Pelajar Pancasila: Karakter yang ingin dibentuk pada siswa sesuai
Kurikulum Merdeka, seperti gotong royong, kreativitas, dan berakhlak mulia.
 Pemanasan: Serangkaian gerakan ringan yang dilakukan sebelum aktivitas
fisik utama, untuk mempersiapkan otot dan mengurangi risiko cedera.
 Pendinginan: Serangkaian gerakan setelah aktivitas fisik untuk
mengembalikan tubuh ke kondisi normal dan mencegah cedera otot.

H. Daftar Pustaka

 Buku Teks Pelajaran PJOK SD Kelas 5 Kurikulum Merdeka. Pusat

Kurikulum dan Pembelajaran, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset,
dan Teknologi Republik Indonesia, 2022.
 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur. (2019). Panduan Permainan
Rounders untuk Sekolah Dasar. Surabaya: Dinas Pendidikan Provinsi Jawa
Timur.
 Rusli, Zainuddin. (2020). Dasar-dasar Pembelajaran PJOK di Sekolah Dasar.
Jakarta: Bumi Aksara.
 Suharyadi, D. (2018). Pembelajaran Olahraga Permainan untuk Anak Usia
Dini dan SD. Bandung: Alfabeta.
 Nurhayati, Siti. (2020). Pendidikan Jasmani dan Olahraga dalam Perspektif
Pembelajaran Aktif di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
 Kurikulum Merdeka, Profil Pelajar Pancasila: Konsep dan Implementasi.
(2021). Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Padang, 14 November 2024

Kepala SDN 05 Padang Pasir Guru PJOK

Maizonia, S.Pd Nofriadi, S.Pd

NIP.19670512 198802 2 004 NI PPPK. 19921106 212024 1 007
 LAMPIRAN

A. Materi
1. Ringkasan Materi
a. Pengertian Rounders Rounders adalah permainan bola kecil yang dimainkan
oleh dua tim, di mana satu tim bertugas sebagai pemukul dan tim lain sebagai
penjaga. Tujuan utama permainan ini adalah mencetak poin dengan cara
memukul bola, berlari ke base, dan kembali ke home base tanpa terkena oleh
bola yang ditangkap tim penjaga.

2. Teknik Dasar dalam Permainan Rounders

a. Melempar Bola
1) Lemparan dilakukan untuk mengoper bola kepada penjaga atau pemukul.
Ada beberapa jenis lemparan, seperti lemparan lambung (untuk jarak jauh)
dan lemparan datar (untuk jarak pendek).
2) Teknik melempar yang benar melibatkan keseimbangan tubuh, posisi tangan,
serta koordinasi antara mata dan tangan.
b. Menangkap Bola
1) Menangkap bola dilakukan oleh pemain penjaga untuk menghalangi tim
lawan mencetak poin. Pemain harus menangkap bola dengan posisi tubuh
yang tepat, siap menghadapi berbagai jenis lemparan, baik bola lambung,
bola rendah, maupun bola cepat.
2) Teknik menangkap yang baik melibatkan posisi tangan terbuka dan siap
menangkap bola yang datang dari berbagai sudut.
c. Memukul Bola
1) Pemain pemukul menggunakan tongkat pemukul untuk memukul bola yang
dilempar oleh tim penjaga. Pemukul harus memegang tongkat dengan kuat,
mengayunkan tongkat dengan tepat, dan memastikan bola terpukul dengan
keras agar lawan kesulitan menangkapnya.
2) Teknik memukul yang baik mengandalkan keseimbangan, kekuatan, dan
akurasi dalam mengarahkan bola.

3. Aturan Dasar Permainan Rounders

a. Setiap tim bergiliran menjadi pemukul dan penjaga.

b. Pemukul harus berlari ke setiap base setelah memukul bola, sementara tim
penjaga berusaha menangkap bola dan mematikan pemukul dengan menyentuh
base atau pemukul dengan bola.
c. Tim yang berhasil mencetak poin paling banyak dengan mengelilingi base akan
memenangkan permainan.

4. Nilai-Nilai dalam Permainan Rounders

a. Sportivitas: Pemain harus bermain dengan jujur, menerima hasil pertandingan

dengan baik, baik saat menang maupun kalah.
b. Kerja Sama Tim: Setiap anggota tim harus bekerja sama untuk mencapai tujuan
bersama, baik saat menjadi pemukul maupun penjaga.
c. Kejujuran dan Disiplin: Penting untuk mematuhi aturan permainan serta
bersikap jujur dalam bermain.
B. Refleksi

1. Refleksi untuk Peserta Didik

a. Pengalaman Bermain Tim:

1) Bagaimana perasaan kalian saat bermain bersama dalam satu tim? Apakah
kalian merasa mampu berkontribusi untuk kemenangan tim?
2) Apa yang kalian pelajari tentang pentingnya kerja sama dalam tim?
b. Sportivitas dan Kejujuran:
1) Bagaimana cara kalian menunjukkan sportivitas selama permainan
berlangsung?
2) Apakah kalian bisa menerima hasil permainan dengan baik, baik saat
menang maupun kalah?
c. Penerapan Nilai di Kehidupan Sehari-hari:
1) Bagaimana kalian bisa menerapkan kerja sama dan sportivitas yang kalian
pelajari di luar permainan, misalnya di kelas atau di rumah?

2. Refleksi untuk Guru

a. Efektivitas Pembelajaran:
1) Apakah tujuan pembelajaran tentang penguasaan teknik dasar rounders
(melempar, menangkap, memukul) telah tercapai dengan baik?
2) Bagaimana cara guru mendukung setiap siswa yang mengalami kesulitan
dalam menguasai teknik dasar tersebut?
b. Pengembangan Karakter:
1) Apakah siswa mampu menunjukkan nilai-nilai sportivitas, kejujuran, dan
kerja sama selama pembelajaran? Bagaimana cara guru memberikan
contoh atau memperkuat nilai-nilai ini?
2) Apakah model pembelajaran yang digunakan, seperti pembelajaran
kooperatif dan berbasis proyek, efektif dalam membangun kerja sama dan
komunikasi di antara siswa?
c. Perbaikan untuk Kegiatan Selanjutnya:
1) Apa yang bisa diperbaiki dalam kegiatan pembelajaran berikutnya agar
siswa dapat lebih menguasai teknik permainan dan menerapkan nilai-nilai
yang diajarkan?
2) Bagaimana cara mengatur waktu dan distribusi aktivitas agar semua siswa
memiliki kesempatan yang sama untuk berlatih

C. Asesmen / Penilaian
1. Asesmen Formatif
a. Penilaian Sikap
1) Sikap Spiritual
 Teknik Penilaian : Penilaian Diri
 Instrumen Penilaian : Rubrik
 Nama Peserta didik : ..........................

Rubrik Penilaian Sikap Spiritual

Tidak
Jarang Kadang- Sering Selalu
No. Aspek yang Dinilai Pernah
(2) kadang (3) (4) (5)
(1)

1 Mengucapkan doa sebelum dan

 Tidak
Jarang Kadang- Sering Selalu
No. Aspek yang Dinilai Pernah
(2) kadang (3) (4) (5)
(1)

sesudah aktivitas olahraga

Menunjukkan sikap sportif dan

2
jujur dalam permainan

Menghargai teman dan lawan

3
selama permainan

Mematuhi aturan permainan

4
dengan disiplin

Menunjukkan rasa syukur setelah

5 menyelesaikan permainan, baik
menang atau kalah

Pedoman Penskoran
1. Tidak Pernah (1): Siswa sama sekali tidak menunjukkan aspek sikap yang dinilai
dalam setiap aktivitas.
2. Jarang (2): Siswa hanya menunjukkan aspek sikap yang dinilai di beberapa
kesempatan, kurang dari 25% waktu.
3. Kadang-kadang (3): Siswa menunjukkan aspek sikap yang dinilai dalam sekitar
50% aktivitas.
4. Sering (4): Siswa sering menunjukkan sikap yang dinilai, dalam lebih dari 75%
waktu.
5. Selalu (5): Siswa konsisten menunjukkan aspek sikap yang dinilai di hampir
setiap aktivitas tanpa ada kesalahan.

Skor Total
 Setelah mengisi rubrik penilaian berdasarkan pengamatan guru, hitung total skor
siswa dengan menjumlahkan skor dari setiap aspek yang dinilai.
 Total skor akan menunjukkan tingkat pencapaian siswa dalam sikap spiritual:
o Skor tertinggi: 25
o Skor terendah: 5
 2)Sikap Sosial
 Teknik Penilaian : Penilaian Diri
 Instrumen Penilaian : Rubrik
 Nama Peserta didik : ..........................

Rubrik Penilaian Sikap Sosial

Tidak
Jarang Kadang- Sering Selalu
No. Aspek yang Dinilai Pernah
(2) kadang (3) (4) (5)
(1)

Berpartisipasi aktif dalam kerja

1
sama tim selama permainan

Menunjukkan sikap tanggung

2 jawab terhadap perannya dalam
tim

Membantu teman yang

3 mengalami kesulitan dalam
permainan

Menghargai pendapat dan

4
peran teman dalam tim

Berkomunikasi dengan baik dan

5 sopan selama permainan
berlangsung

Pedoman Penskoran
1. Tidak Pernah (1): Siswa sama sekali tidak menunjukkan aspek sikap sosial yang
dinilai dalam aktivitas.
2. Jarang (2): Siswa hanya menunjukkan aspek sikap sosial di beberapa
kesempatan, kurang dari 25% waktu.
3. Kadang-kadang (3): Siswa menunjukkan aspek sikap sosial dalam sekitar 50%
aktivitas.
4. Sering (4): Siswa sering menunjukkan aspek sikap sosial yang dinilai, dalam
lebih dari 75% waktu.
5. Selalu (5): Siswa konsisten menunjukkan aspek sikap sosial di hampir setiap
aktivitas tanpa ada kesalahan.

Skor Total
 Setelah mengisi rubrik penilaian berdasarkan pengamatan, hitung total skor
siswa dengan menjumlahkan skor dari setiap aspek yang dinilai.
 Skor tertinggi: 25
 Skor terendah: 5
b. Penilaian pengetahuan

Asesmen Kognitif
Skor
No. Indikator Level Kognitif (20- Deskripsi
100)

Siswa dapat mengingat dan

Siswa dapat menyebutkan
menyebutkan dengan benar
1 peralatan yang digunakan C1 (Mengingat) 20–40
peralatan utama yang
dalam permainan rounders.
digunakan dalam rounders.

Siswa dapat menjelaskan

Siswa dapat menjelaskan
C2 dengan kata-kata sendiri
2 teknik dasar melempar bola 40–60
(Memahami) bagaimana melakukan
dalam rounders.
lemparan bola yang benar.

Siswa dapat Siswa dapat mengidentifikasi

mengidentifikasi kesalahan C3 dan memberikan contoh
3 60–70
yang sering terjadi dalam (Menerapkan) kesalahan umum dalam
menangkap bola. menangkap bola.

Siswa dapat menganalisis Siswa dapat menjelaskan

peran kerja sama dalam tim C4 pentingnya kerja sama dalam
4 70–85
untuk mencetak poin dalam (Menganalisis) tim untuk keberhasilan
rounders. mencetak poin.

Siswa dapat mengevaluasi Siswa dapat memberikan

strategi terbaik yang dapat C5 85– penilaian dan memilih strategi
5
diterapkan saat menjadi tim (Mengevaluasi) 100 terbaik untuk bermain sebagai
penjaga. penjaga.

Penjelasan Level Kognitif:

1. C1 (Mengingat): Mengingat kembali fakta atau informasi yang dipelajari. Contoh:
Menyebutkan peralatan dalam permainan rounders.
2. C2 (Memahami): Memahami konsep dan dapat menjelaskan kembali dengan
kata-kata sendiri. Contoh: Menjelaskan teknik dasar melempar.
3. C3 (Menerapkan): Menerapkan konsep yang sudah dipahami dalam situasi
nyata atau latihan. Contoh: Mengidentifikasi kesalahan teknik dalam menangkap
bola.
4. C4 (Menganalisis): Menganalisis hubungan antar konsep atau situasi. Contoh:
Menganalisis pentingnya kerja sama dalam permainan rounders.
5. C5 (Mengevaluasi): Mengevaluasi atau menilai efektivitas strategi atau
pendekatan. Contoh: Mengevaluasi strategi penjaga yang paling efektif.

Skor Total
 Setelah memberikan penilaian pada tiap indikator, hitung total skor siswa
dengan menjumlahkan skor dari setiap indikator yang dinilai.
 Skor maksimal adalah 100 dan skor minimal adalah 20.
Kolom Deskripsi
 20-40: Siswa memiliki pemahaman yang sangat dasar, tetapi belum menguasai
materi secara menyeluruh.
 40-60: Siswa memiliki pemahaman yang baik, tetapi masih ada beberapa konsep
yang belum dipahami secara mendalam.
 60-70: Siswa mampu menerapkan konsep dengan baik dalam situasi yang lebih
kompleks.
 70-85: Siswa memiliki kemampuan analisis yang baik dan bisa mengaitkan
antara konsep dan praktik permainan.
 85-100: Siswa mampu mengevaluasi dan memberikan penilaian terhadap situasi
permainan dengan strategi yang efektif.

c. Penilaian Ketrampilan

Asesmen Psikomotor
No. Nama Siswa Ketertiban Kekompakan Keaktifan Jumlah Nilai

...

Pedoman Penskoran
1. Ketertiban:
o Skor 20-40: Siswa sering tidak mengikuti aturan dan instruksi guru, kurang
disiplin dalam mengikuti kegiatan.
o Skor 41-60: Siswa kadang-kadang kurang disiplin, tetapi umumnya
mengikuti instruksi guru.
o Skor 61-80: Siswa cukup tertib dan hanya sesekali membutuhkan
pengingat untuk mengikuti aturan.
o Skor 81-100: Siswa selalu mengikuti aturan dan instruksi dengan disiplin
tinggi tanpa perlu diingatkan.
2. Kekompakan:
o Skor 20-40: Siswa kurang mampu bekerja sama dalam tim, sering
bermain secara individu dan mengabaikan rekan setim.
o Skor 41-60: Siswa menunjukkan upaya kerja sama, tetapi sering kali
kurang kompak dengan rekan setim.
o Skor 61-80: Siswa cukup kompak dan mampu bekerja sama dengan baik
dalam tim meski terkadang butuh arahan.
o Skor 81-100: Siswa sangat kompak, selalu bekerja sama dengan baik,
mendukung, dan berkomunikasi efektif dengan tim.
 3. Keaktifan:
o Skor 20-40: Siswa pasif dalam kegiatan, sering menunggu instruksi dan
jarang terlibat aktif dalam permainan.
o Skor 41-60: Siswa kadang-kadang aktif, tetapi sering kali hanya mengikuti
peran tanpa inisiatif.
o Skor 61-80: Siswa cukup aktif, sering menunjukkan partisipasi dalam
permainan dan inisiatif, tetapi terkadang masih pasif.
o Skor 81-100: Siswa sangat aktif, selalu berpartisipasi dengan antusiasme
tinggi dan inisiatif dalam permainan.

Jumlah Nilai
 Total skor dihitung dengan menjumlahkan skor dari kolom Ketertiban,
Kekompakan, dan Keaktifan.
 Nilai maksimal adalah 300 (100 poin untuk setiap aspek).
 Nilai minimal adalah 60.

Contoh Skor:
No. Nama Siswa Ketertiban Kekompakan Keaktifan Jumlah Nilai

1 Rudi 85 90 88 263

2 Aisyah 70 75 78 223

3 Latif 95 100 90 285

c) Asesmen Sumatif

Tabel Asesmen Sumatif

Bobot Nomor
No. Indikator Level Kognitif
Nilai Soal

Siswa dapat menyebutkan peralatan yang

1 C1 (Mengingat) 5 1
digunakan dalam rounders

Siswa dapat menjelaskan teknik dasar

2 C2 (Memahami) 10 2
melempar bola

Siswa dapat menjelaskan cara menangkap

3 C2 (Memahami) 10 3
bola

Siswa dapat memilih strategi bermain dalam C3

4 10 4
tim penjaga (Menerapkan)

Siswa dapat menunjukkan posisi yang tepat C3

5 10 5
dalam memukul bola (Menerapkan)

Siswa dapat membedakan antara peran C4

6 15 6
pemukul dan penjaga (Menganalisis)
 Bobot Nomor
No. Indikator Level Kognitif
Nilai Soal

Siswa dapat menjelaskan manfaat kerja C4

7 15 7
sama dalam permainan rounders (Menganalisis)

Siswa dapat mengevaluasi kesalahan dalam C5

8 15 8
menangkap bola (Mengevaluasi)

Siswa dapat memilih teknik terbaik untuk C5

9 15 9
mencetak poin (Mengevaluasi)

Siswa dapat menilai performa tim dalam C5

10 15 10
permainan rounders (Mengevaluasi)

Soal Pilihan Ganda (10 Soal)

1. Apa nama peralatan yang digunakan untuk memukul bola dalam permainan
rounders ?

a. Raket
b. Bat
c. Net
d. Tongkat

2. Bagaimana cara memegang bola yang benar saat melempar ?

a. Memegang bola dengan dua tangan

b. Memegang bola dengan satu tangan
c. Menggenggam bola dengan erat menggunakan jari-jari
d. Menendang bola ke arah lawan

3. Posisi tangan yang benar saat menangkap bola adalah:

a. Tangan terbuka dan saling berdekatan

b. Tangan tertutup
c. Tangan dikepal
d. Tangan di belakang punggung

4. Apa tujuan utama tim pemukul dalam permainan rounders?

a. Menjaga bola agar tidak keluar lapangan

b. Melempar bola kepada lawan
c. Memukul bola dan berlari mengelilingi base
d. Menangkap bola dari lawan

5. Apa yang harus dilakukan setelah memukul bola dalam permainan rounders?

a. Berdiri di tempat
b. Berlari ke base berikutnya
c. Menangkap bola
d. Melempar bola
 6. Apa perbedaan utama antara peran pemukul dan penjaga dalam rounders?

a. Pemukul memukul bola, penjaga menangkap bola

b. Pemukul melempar bola, penjaga menendang bola
c. Pemukul menangkap bola, penjaga memukul bola
d. Pemukul berlari ke base, penjaga memukul bola

7. Mengapa kerja sama dalam tim penting dalam permainan rounders?

a. Untuk bisa menangkap bola lebih cepat

b. Untuk memudahkan komunikasi dan memenangkan permainan
c. Untuk bisa mencetak lebih banyak gol
d. Untuk memukul bola lebih jauh

8. Apa yang harus dilakukan jika bola jatuh saat menangkap?

a. Biarkan bola jatuh dan kembali ke base

b. Segera ambil bola dan lempar ke base
c. Lari mengelilingi lapangan
d. Tendang bola keluar lapangan

9. Teknik apa yang paling tepat digunakan untuk mencetak poin?

a. Menendang bola
b. Melempar bola ke lawan
c. Memukul bola dan berlari ke base
d. Mengoper bola ke rekan setim

10. Bagaimana cara menilai performa tim yang baik dalam permainan rounders?

a. Dengan melihat seberapa banyak pemain yang mencetak poin

b. Dengan melihat apakah semua pemain mengikuti aturan
c. Dengan melihat seberapa baik tim bekerjasama dan mematuhi strategi
d. Dengan melihat seberapa cepat bola dilempar

Soal Isian (5 Soal)

1. Sebutkan tiga peralatan yang digunakan dalam permainan rounders?
2. Jelaskan teknik dasar memukul bola dalam permainan rounders?
3. Apa yang harus dilakukan seorang penjaga setelah menangkap bola?
4. Sebutkan dua kesalahan umum saat menangkap bola dalam permainan
rounders?
5. Mengapa strategi penting dalam permainan rounders?

Kunci Jawaban
Pilihan Ganda:
1. b. Bat
2. c. Menggenggam bola dengan erat menggunakan jari-jari
3. a. Tangan terbuka dan saling berdekatan
4. c. Memukul bola dan berlari mengelilingi base
5. b. Berlari ke base berikutnya
6. a. Pemukul memukul bola, penjaga menangkap bola
 7. b. Untuk memudahkan komunikasi dan memenangkan permainan
8. b. Segera ambil bola dan lempar ke base
9. c. Memukul bola dan berlari ke base
10. c. Dengan melihat seberapa baik tim bekerjasama dan mematuhi strategi

Isian:
1. Bola, bat, base
2. Teknik memukul bola melibatkan pegangan bat yang kuat, fokus pada bola, dan
ayunan bat yang tepat ke arah bola.
3. Setelah menangkap bola, penjaga harus segera melempar bola ke base untuk
mematikan lawan.
4. Kesalahan umum saat menangkap bola adalah tidak membuka tangan dengan
benar dan tidak fokus pada bola.
5. Strategi penting karena membantu tim bekerja lebih efisien dan mengatur
pergerakan pemain untuk mencetak poin atau menghentikan lawan.

Pedoman Penskoran
 Pilihan Ganda:
o Setiap jawaban benar mendapat 10 poin.
o Total skor untuk pilihan ganda adalah 100 poin.
 Isian:
o Setiap jawaban benar mendapat 20 poin.
o Total skor untuk isian adalah 100 poin.

Skor Akhir:
 Pilihan Ganda (100 poin) + Isian (100 poin) = Total 200 poin.
 Skor final bisa dikonversi sesuai kebutuhan, misalnya menjadi skala 0-100
dengan membagi total skor dengan 2

Soal Remedial (Level Mudah)

1. Sebutkan nama peralatan utama yang digunakan untuk memukul bola dalam
permainan rounders.
2. Apa yang harus dilakukan setelah memukul bola dalam permainan rounders?
3. Jelaskan posisi tangan yang benar saat menangkap bola.
4. Sebutkan satu aturan dasar dalam permainan rounders.
5. Mengapa kerja sama dalam tim penting dalam permainan rounders?

Kunci Jawaban Remedial:

1. Bat.
2. Berlari ke base berikutnya.
3. Tangan terbuka dan saling berdekatan untuk menangkap bola.
4. Pemain harus berlari mengelilingi base setelah memukul bola.
5. Agar tim dapat mencetak poin dan mengatur strategi dengan baik.

Soal Pengayaan (Level Sulit)

1. Analisis kesalahan umum yang sering terjadi saat pemain melakukan lemparan
bola dalam permainan rounders.
2. Jelaskan perbedaan strategi yang harus diterapkan oleh tim pemukul dan tim
penjaga dalam permainan rounders.
3. Bagaimana cara mengevaluasi efektivitas kerja sama tim selama permainan
rounders?
 4. Sebutkan dan jelaskan teknik yang paling tepat untuk mencetak poin dalam
situasi kritis di rounders.
5. Mengapa penting untuk memahami pergerakan lawan saat bermain sebagai
penjaga dalam permainan rounders?

Kunci Jawaban Pengayaan:

1. Kesalahan umum dalam lemparan adalah tidak memegang bola dengan kuat
atau teknik lemparan yang salah, seperti tidak fokus pada target atau
menggunakan tenaga yang tidak seimbang.
2. Tim pemukul fokus pada memukul bola dengan tepat dan berlari cepat ke base,
sementara tim penjaga harus berfokus pada menangkap bola dan mencegah
pemukul mencetak poin dengan mengoper bola ke base.
3. Kerja sama tim dievaluasi berdasarkan kemampuan pemain untuk
berkomunikasi, berkoordinasi, dan menjalankan strategi dengan efektif untuk
mencapai tujuan tim.
4. Teknik yang paling tepat adalah memukul bola sekeras mungkin ke area yang
sulit dijangkau lawan dan segera berlari dengan cepat ke base untuk mencetak
poin.
5. Penting untuk memahami pergerakan lawan agar bisa memprediksi tindakan
mereka, sehingga penjaga bisa mengatur posisi dan strategi pertahanan dengan
lebih baik untuk menghentikan lawan mencetak poin