TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)
MATA PELAJARAN : AL- QURAN HADIS
Nama Sekolah : .....................................................................................
Nama Penyusun : .....................................................................................
Mata Pelajaran : Al-Quran Hadis
Fase - Kelas : D - VII
Semester : 1
Tahun Penyusunan : 20 ..... / 20 .....
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN AL QURAN HADIS FASE D
(KELAS VII)
Peserta didik mampu memahami, dan menganalisis hukum bacaan mad tabi'i, mad far'i,
dan bacaan gharib agar dapat membiasakan membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar. Peserta
didik mampu melafalkan, menghafal, memahami, mengomunikasikan, menganalisis arti dan isi
kandungan ayat-ayat Al-Qur'an secara tekstual dan kontekstual. Tentang kekuasaan dan rahmat
Allah Swt, sifat pemurah, optimis dan sabar, infak di jalan Allah Swt., adanya kehidupan dunia
yang sementara dan akhirat yang kekal, sikap peduli terhadap masyarakat dan lingkungannya,
bersikap jujur dalam bermuamalah, semangat menuntut ilmu baik secara tekstual maupun
kontekstual agar terwujud pribadi yang berakhlakul karimah, menghindari sifat sekulerisme,
hedonisme, dan korupsi yang dapat merugikan diri sendiri maupun orang lain dalam kehidupan
bermasyarakat berbangsa dan bernegara. Peserta didik mampu membaca, menghafalkan,
memahami dan menganalisis arti dan isi kandungan hadis secara tekstual dan kontekstual.
Tentang kekuasaan dan rahmat Allah Swt, sifat pemurah, optimis dan sabar, infak di jalan Allah
Swt., Meyakini adanya kehidupan dunia yang sementara dan akhirat yang kekal, sikap peduli
terhadap masyarakat dan lingkungannya, bersikap jujur dalam bermuamalah, semangat menuntut
ilmu baik secara tekstual maupun kontekstual agar terwujud pribadi yang berakhlakul karimah,
menghindari sifat sekulerisme, hedonisme, dan korupsi yang dapat merugikan diri sendiri
maupun orang lain dalam kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara.
Elemen Capaian Pembelajaran
Ilmu Tajwid Peserta didik mampu memahami, dan menganalisis hukum bacaan mad
tabi’i, mad far’i, dan bacaan gharib agar dapat membiasakan membaca Al-
Qur`an dengan baik dan benar.
Al- Quran Peserta didik mampu melafalkan, menghafal, memahami,
mengomunikasikan, menganalisis arti dan isi kandungan ayat-ayat Al-
Qur’an secara tekstual dan kontekstual. Tentang kekuasaan dan rahmat
Allah Swt, sifat pemurah, optimis dan sabar, infak di jalan Allah Swt.,
adanya kehidupan dunia yang sementara dan akhirat yang kekal, sikap
peduli terhadap masyarakat dan lingkungannya, bersikap
jujur dalam bermuamalah, semangat menuntut ilmu baik secara tekstual
maupun kontekstual agar terwujud pribadi yang berakhlakul karimah,
menghindari sifat sekulerisme, hedonisme, dan korupsi yang dapat
merugikan diri sendiri maupun orang lain dalam kehidupan
bermasyarakat berbangsa dan bernegara.
Hadis Peserta didik mampu membaca, menghafal, memahami dan menganalisis
arti dan isi kandungan hadis secara tekstual dan kontekstual. Tentang
kekuasaan dan rahmat Allah Swt, sifat pemurah,
optimis dan sabar, infak di jalan Allah Swt., Meyakini adanya kehidupan
dunia yang sementara dan akhirat yang kekal, sikap peduli terhadap
masyarakat dan lingkungannya, bersikap jujur dalam bermuamalah,
semangat menuntut ilmu baik secara tekstual maupun kontekstual agar
terwujud pribadi yang berakhlakul karimah, menghindari sifat
sekulerisme, hedonisme, dan korupsi yang dapat merugikan diri sendiri
maupun orang lain dalam kehidupan bermasyarakat berbangsa dan
bernegara.
Tujuan Pembelajaran Materi Alokasi
Waktu
1. Menerima al-Qur`an dan hadis BAB 1: …..JP
sebagai pedoman hidup
Al- Quran dan Hadis Pedoman
manusia
2. Menjalankan sikap tanggung Hidupku
jawab dalam berperilaku Al-Quran
3. Memahami kedudukan dan Hadis
fungsi al-Qur`an hadis dalam
Islam Fungsi Al-Quran Hadis
4. Menyajikan kesimpulan tentang
kedudukan dan fungsi al-Qur‟an
hadis dalam Islam
1. Menerima kekuasaan dan BAB 2: …..JP
rahmat Allah SWT. Sesuai QS.
Merenungkan Kekuasaan Allah SWT
asy-Syams : 1-10 dan QS. Ali
Imran (3): 190, dan hadis dan Menggapai Rahmatnya
riwayat Bukhari dari Abu
Isi kandungan QS. asy-Syams
Hurairah
2. Menghayati sikap disiplin (91):1-10
dalam menjalankan kewajiban Isi kandungan QS. Ali Imran: 190
3. Menganalisis isi kandungan Isi Kandungan Hadis Riwayat
QS. asy-Syams (91): 1-10, QS.
Ali Imran (3): 190 Bukhari dari Abu Hurairah
4. Mendemonstrasikan hafalan
QS. asy-Syams (91): 1-10, QS.
Ali Imran (3): 190, dan hadis
riwayat Bukhari dari Abu
Hurairah
5. Mengolah fenomena sosial dan
alam sebagai bukti kekuasaan
Allah sebagaimana dalam QS.
asy-Syams (91): 1-10, QS. Ali
Imran (3): 190 dan hadis
riwayat Bukhari dari Abu
Hurairah
a. عن أىب هريرةَّ عن
النيب ملسو هيلع هلال
َىلص ُقلْ انَّ هلال
َمَِْاَلَِْح تَقضَ اْلَح قَّ َكَتب
َِّع ْنَدهُ َفْوقَ َعْر ِش هِ ان
رُ َح ْﻐِﻠبِْ َغَضيب
b. ()رواه البخارى
c. Tentang kekuasan dan
rahmat Allah Swt.
1. Menerima bahwa Allah Swt. BAB 3: …..JP
mencintai orang yang pemurah
Menggapai Ridha Allah SWT dengan
dan membenci orang yang kikir
2. Menjalankan sikap peduli Sikap Dermawan dan Menghindari
kepada masyarakat Kikir
3. Menganalisis isi kandungan Isi kandungan QS. al-Lail (92):1-
QS. al-Lail (92): 1-11
7
4. Mendemonstrasikan hafalan
QS. al-Lail (92): 1-11, dan Isi kandungan QS. Al-Lail (92): 8
hadis-hadis riwayat Muslim – 1. 11
dari Abu Hurairah
5. Menyimpulkan keterkaitan
kandungan QS. al-Lail (92): 1-
11, dan hadis riwayat Muslim
dari Abu Hurairah dan hadis
riwayat Muslim dari Jabir bin
Abdillah dengan fenomena
sosial dan menyajikannya secara
lisan atau tulisan
JUMLAH JP …..JP
`
Keterangan:
1. TP dan ATP isinya sama. ATP itu hanya mengurutkan dari TP, atau membuat alur dari TP
yang disusun, bisa alurnya mulai dari dimensi pengetahuan yang konseptual sampai dengan
metakognitif.
2. Guru memiliki keleluasaan untuk menyusun alur tujuan pembelajaran berdasarkan visi atau
kekhasan madrasah, hirarki keilmuan dan lain-lain.
3. Guru memiliki keleluasaan untuk mengatur jumlah JP berdasarkan kompleksitas materi,
kondisi peserta didik, dan lain-lain.
4. ATP versi 2 dibuat berdasarkan urutan tingkat pengetahuan yang sedang/akan dihadapi dalam
jangka singkat.
TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)
MATA PELAJARAN : AL- QURAN HADIS
Nama Sekolah : .....................................................................................
Nama Penyusun : .....................................................................................
Mata Pelajaran : Al-Quran Hadis
Fase - Kelas : D - VII
Semester : II
Tahun Penyusunan : 20 ..... / 20 .....
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN AL QURAN HADIS FASE D
(KELAS VII)
Peserta didik mampu memahami, dan menganalisis hukum bacaan mad tabi'i, mad far'i,
dan bacaan gharib agar dapat membiasakan membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar. Peserta
didik mampu melafalkan, menghafal, memahami, mengomunikasikan, menganalisis arti dan isi
kandungan ayat-ayat Al-Qur'an secara tekstual dan kontekstual. Tentang kekuasaan dan rahmat
Allah Swt, sifat pemurah, optimis dan sabar, infak di jalan Allah Swt., adanya kehidupan dunia
yang sementara dan akhirat yang kekal, sikap peduli terhadap masyarakat dan lingkungannya,
bersikap jujur dalam bermuamalah, semangat menuntut ilmu baik secara tekstual maupun
kontekstual agar terwujud pribadi yang berakhlakul karimah, menghindari sifat sekulerisme,
hedonisme, dan korupsi yang dapat merugikan diri sendiri maupun orang lain dalam kehidupan
bermasyarakat berbangsa dan bernegara. Peserta didik mampu membaca, menghafalkan,
memahami dan menganalisis arti dan isi kandungan hadis secara tekstual dan kontekstual.
Tentang kekuasaan dan rahmat Allah Swt, sifat pemurah, optimis dan sabar, infak di jalan Allah
Swt., Meyakini adanya kehidupan dunia yang sementara dan akhirat yang kekal, sikap peduli
terhadap masyarakat dan lingkungannya, bersikap jujur dalam bermuamalah, semangat menuntut
ilmu baik secara tekstual maupun kontekstual agar terwujud pribadi yang berakhlakul karimah,
menghindari sifat sekulerisme, hedonisme, dan korupsi yang dapat merugikan diri sendiri
maupun orang lain dalam kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara.
Tujuan Pembelajaran Materi Alokasi
Waktu
1. Menerima keutamaan membaca BAB 4: …..JP
al-Qur‟an sesuai kaidah Ilmu Memperindah Bacaan Al-Qur’an
Tajwid
dengan Tajwid
2. Menjalankan sikap teliti dalam
melaksanakan tugas Mad Thabi’i
3. Memahami ketentuan hukum Mad Wajib Muttashil
bacaan mad thabi‟i, mad wajib Mad Jaiz Munfashil
muttashil, dan mad jaiz
munfashil
4. Mempraktikan bacaan mad
thabi‟i, mad wajib muttashil,
dan mad jaiz munfashil dalam
surat pendek pilihan
1. Menerima bahwa optimis dan BAB 5: …..JP
sabar adalah perintah Allah
Terhapus Kesalahanku, Karena Dia
SWT.
2. Mengamalkan sikap pantang Maha Pengampun
menyerah dalam meraih Isi kandungan QS. al-Balad (90):
keberhasilan sebagai salah satu
bentuk sikap anti korupsi 1-10
3. Menganalisis isi kandungan Isi kandungan QS. az-Zumar (39):
QS. al-Balad (90): 1-10, QS. 53
az-Zumar (39): 53 dan QS. al-
Baqarah (2): 153 Isi kandungan QS. al- Baqarah
4. Mendemonstrasikan hafalan (2): 153
QS. al-Balad (90): 1-10, QS.
az-Zumar (39): 53 dan QS. al-
Baqarah (2): 153
5. Menyimpulkan keterkaitan
kandungan QS. al-Balad (90):
1-10, QS. az-Zumar (39): 53
dan QS. al-Baqarah (2): 153
dengan fenomena sosial dan
menyajikannya dalam bentuk
lisan atau tulisan.
1. Menerima kebenaran isi BAB 6: …..JP
kandungan hadis tentang sikap
Menggapai Kebahagiaan dengan
berfikir positif, kehidupan bagi
orang mukmin optimis dan Sabar dan Syukur
sabar dalam
Isi kandungan hadis riwayat
2. Menjalankan sikap berfikir
positif, optimis dan sabar dalam muslim dari abu yahya shuhaib
kehidupan sehari-hari bin sinan, (indahnya sabar dan
3. Menganalisis keterkaitan isi syukur)
kandungan hadis riwayat
Isi kandungan hadis riwayat
Muslim dari Abu Yahya
4. Shuhaib bin Sinan, hadis tirmidzi dari abdullah bin abbas
riwayat Tirmidzi dari Abdullah pertolongan allah swt. Senantiasa
bin Abbas dan hadis riwayat
Bukhari Muslim dari Abu bersama kesabaran, kesulitan, dan
Hurairah kesusahan
5. Mendemonstrasikan hafalan Isi kandungan hadis riwayat
hadis riwayat Muslim dari Abu
Yahya Shuhaib bin Sinan bukhari muslim dari abu hurairah
6. Menyimpulkan dampak sikap mengharap pahala dari setiap
optimis dan sabar dalam musibah
kehidupan sesuai isi kandungan
hadis riwayat Muslim dari Abu
Yahya Shuhaib bin Sinandan
hadis riwayat Tirmidzi dari
Abdullah bin Abbas dan hadis
riwayat Bukhari Muslim dari
Abu Hurairah dengan fenomena
sosial menyajikannya dalam
bentuk lisan atau tulisan
JUMLAH JP …..JP
Keterangan:
1. TP dan ATP isinya sama. ATP itu hanya mengurutkan dari TP, atau membuat alur dari TP
yang disusun, bisa alurnya mulai dari dimensi pengetahuan yang konseptual sampai dengan
metakognitif.
2. Guru memiliki keleluasaan untuk menyusun alur tujuan pembelajaran berdasarkan visi atau
kekhasan madrasah, hirarki keilmuan dan lain-lain.
3. Guru memiliki keleluasaan untuk mengatur jumlah JP berdasarkan kompleksitas materi,
kondisi peserta didik, dan lain-lain.
4. ATP versi 2 dibuat berdasarkan urutan tingkat pengetahuan yang sedang/akan dihadapi dalam
jangka singkat.
