Pelatihan Pendampingan

Kurikulum 2013

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN

(RPP)

 rencana pembelajaran yang dikembangkan

secara rinci dari suatu materi pokok atau
tema tertentu yang mengacu pada silabus
pengembangan RPP dapat dilakukan pada
setiap awal semester atau awal tahun
pelajaran.
pembangan RPP dapat dilakukan secara
mandiri atau secara berkelompok.

APA SAJA KOMPONEN-KOMPONEN RPP?

KOMPONENKOMPONEN
RPP

(1)data sekolah, matapelajaran,

dan kelas/semester;
(2)materi pokok;
(3)alokasi waktu;
(4)KI, KD dan indikator
pencapaian kompetensi;tujuan
pembelajaran
(5)materi pembelajaran; metode
pembelajaran;
(6)media, alat dan sumber
belajar;
(7)langkah-langkah kegiatan
pembelajaran; dan

Sistematika RPP sesuai Permendikbud

Nomor 81A
Tahun 2013?
Identitas meliputi: Nama Satuan Pendidikan, Mata Pelajaran, Kelas/Semester,
A. Kompetensi Inti (KI)
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
C. Tujuan Pembelajaran
D. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)
E. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
2. Alat/Bahan
3. Sumber Belajar
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran (Jika dalam 1 RPP terdiri dari beberapa
pertemuan)
1. Pertemuan Kesatu:
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (menit)
b. Kegiatan Inti (...menit)
c. Penutup (menit)
2. Pertemuan Kedua:
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (menit)
b. Kegiatan Inti (...menit)
c. Penutup (menit), dan seterusnya.
H. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
2. Bentuk instrumen dan instrumen
3. Pedoman penskoran

ALUR PENYUSUNAN RPP

Kurikulum 2013
Materi dan Sumber
Belajar

ALAT
EVALUASI

Silabus

RPP

Model-Model
Pembelajaran

Tulis sesuai
sistematika

Lihat Permendikbud No
81A Thn 2013

Langkah-Langkah
Pembelajaran

PENDAHUL
UAN
EKSPLORASI

KEGIATAN
INTI
ELABORASI

Sesuaikan sintaks dari

Model Pembelajaran

KEGIATAN
PENUTUP
KONFIRMASI

Mengamati, Menanya, Mengumpulkan, Mengasosiasikan,

Dan Mengkomunikasikan hasil,

Bagaimana
Sistematika RPP sesuai Permendikbud Nomor 81A
Tahun 2013?

Identitas meliputi:
Nama Satuan Pendidikan,
Mata Pelajaran,
Kelas/Semester,
Topik
Pertemuan Ke
Alokasi waktu

A. Kompetensi Inti (KI)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Dari Silabus

 Mencakup seluruh KD atau diorganisasikan untuk

setiap pertemuan
Mengacu pada indikator
Minimal mengandung 2 aspek, peserta didik dan
tingkah laku

Merupakan rincian dari materi

pokok

Sintaksnya tergambar dalam

langkah-langkah pembelajaran

1. Media
2. Alat/Bahan
3. Sumber Belajar Segala
sesuatu yang digunakan untuk
memberikan pengalaman
belajar peserta didik dalam
rangka menemukan konsep

(boleh dibuat terdiri dari

beberapa pertemuan boleh 1 kali
pertemuan) yang meliputi:
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
3. Pentutup

 Menyiapkan peserta didik secara psikis

dan fisik untuk mengikuti pembelajaran
Misal memberi motivasi
Mengajukan pertanyaan ttg materi yang
sudah dipelajari terkait dgn materi
dibelajarkan Memberi prasyarat
pengetahuan
Mengantarkan pesertadidik pada suatu
permasalahan atau tugas yang dilakukan dst
Mengkonstruksikan pengetahuan awal siswa bisa
mengajukan pertanyaan yang mengandung
masalah, boleh mendemonstrasikan
Menyampaikan garis-garis besar materi
Menyampaikan tujuan pembelajaran dan ruang
lingkup materi pembelajaran

 Sintaks model pembelajaran

dengan ketentuan pada fasefase tersebut memuat 5 M, yakni:

Apa yang harus mereka amati?

Apa yang mungkin siswa tanyakan?
Apa data yang akan dikumpulkan?
Mengasosiasikan, dan
Apa hasil yang harus siswa
komunikasikan?

 Membimbing siswa membuat

rangkuman/simpulan
melakukan evaluasi (penilaian dan/atau
refleksi)
memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran, merencanakan
kegiatan tindak lanjut ( remedi dan
pengayaan)

Meliputi:
1. Jenis/teknik penilaian
2. Bentuk instrumen dan instrumen
3. Pedoman penskoran Soal dan
Pedoman dilampirkan dalam RPP

Dalam hal Merencanakan Proses

Pembelajaran
Dua hal diperhatikan yaitu:
Pembelajaran langsung berkenaan dengan
pembelajaran yang menyangkut KD yang
dikembangkan dari KI-3 dan KI-4. Keduanya,
dikembangkan secara bersamaan dalam
suatu proses pembelajaran dan menjadi
wahana untuk mengembangkan KD pada KI1 dan KI-2.
Pembelajaran tidak langsung berkenaan
dengan pembelajaran yang menyangkut KD
yang dikembangkan dari KI-1 dan KI-2.

A
M
I
R
H
I
E
T AS
K