PENGEMBANGAN KURIKULUM

(karakteristik, Prinsip, Asas,

Pendekatan dan Model dalam
Pengembangan Kurikulum PAI)
OLEH:
ANIS JAMIL MAHDI
Karakteristik Pengembangan
Kurikulum PAI
Rencana kurikulum harus di
kembangkan dengan tujuan
Progam yang dilakukan harus
selaras dengan prosedur
pengembangan kurikulum
Perencanaan kurikulum yang baik
Rencana kurikulum harus
mendorong difersitas diantara
pelajar
 Rencana kurikulum harus dikembangkan
sesuai karakteristik siswa pengguna
Pendekatan dalam pengembangan kurikulum
Rencana kurikulum harus memberi
fleksibilitas untuk memungkinkan terjadinya
perencanaan guru dan siswa
Rencanakurikulum sebaiknya merefleksikan
keseimbangan antara kognitif, avektif,
psikomotorik
 Asas-Asas dalam
pengembangan Kurikulum PAI
Asas Religius: kurikulum yang akan
diterapkan dan dikembangkan harus
berdasarkan nilai-nilai ilahiyah.
AsasFilosofis : asas ini berhubungan dengan
tujuan pendidikan, filsafat, dan pendidikan
dengan sistem nilai
Asas Psikologis : berhubungan dengan
tingkah laku manusia
AsasOrganisatoris : asas ini berkaitan
dengan organisasi dan pendekatan
Prinsip-Prinsip Pengembangan
Kurikulum PAI
Prinsip
Relevansi : pendidikan bisa dikatakan
relevan jika hasil pelajaran yang diperoleh
akan berguna bagi kehidupan seseorang
Prinsip
Fleksibilitas : Kurikulum yang baik
adalah kurikulum yang berisi hal-hal yang
solid, tetapi dalam pelaksanaannya
memungkinkan terjadinya penyesuain, yaitu
berdasarkan kondisi daerah, waktu maupun
kemampuan dan latar belakang anak.
 Prinsipkontiniutas : Perkembangan dan
proses belajar anak terjadi secara
berkesinambungan dan tidak terputus-
putus.oleh karena itu pengalaman-
pengalaman belajar yang disediakan oleh
kurikulum hendaknya berkesinambungan
antara satu tingkat dengan tingkat
lainnnya, antara satu jenjang pendidikan
dengan pekerjaan.
Prinsip
praktis : Betapapun bagusnya dan
idealnya kurikulum kalau
 Prinsip efektivitas : Prinsip ini
dimaksudkan untukmengetahui
sejauh mana tujuan kurikulum
dapat dicapai. Efektivitas dapat
dilihat dari dua segi, yaitu
efektivitas belajar peserta didik dan
efektivitas mengajar pendidik
Pendekatan-pendekatan dalam
pengembangan kurikulum PAI
Pendekatan subjek akademis :
Pendekatan subjek akademis dalam
menyusun kurikulum atau progam
pendidikan didasarkan pada sistematisasi
disiplin ilmu masing-masing
Pendekatanhumanistis : Pendekatan
humanistis dalam pengebangan
kurikulum bertolak dari ide
memanusiakan manusia.
 Pendekatan teknologis : Pendekatan
teknologis dalam menyusun kurikulum atau
progam pendidikan bertolak dari analisis
kompetensi yang dibutuhkan untuk
melaksanakan tugas-tugas tertentu
Pendekatan rekonstruksi sosial : Pendekatan
rekonstruksi sosial dalam menyusun
kurikulum atau progam pendidikan keahlian
bertolak dari problem yang dihadapi dalam
masyarakat
Model-model pengembangan
kurikulum
ModelRobert S Zais dimana tokoh
ini menjelaskan tiga model yaitu:
model admistratif, model akar
rumput, dan model demonstrasi
Model olivia
Model Tyler
Sekian saya ucapkan
terimakasih
Wallahu alam bi al-
Shawab