TEKNIK ASESMEN

PORTOFOLIO
KELOMPOK 6

Rosita
Siti rahmawiyah
Sugiarti
Tati hartati
Ulfi alfiani
 LATAR BELAKANG

Asesmen portofolio pada dasarnya merupakan salah satu

bentuk alternative assesment, sekaligus merupakan
bentuk kritik terhadap kelemahan pepar and pensiltest
yang hanya menekankan pada pengukuran pengetahuan
siswa semata. Asesmen portopolio mencakup asesmen
kinerja (authentic assesment) yang digunakan untuk
mendeskrifsikan penilain proses belajar atau tugas-tugas
yang nyata dalam kehidupan yang relevan dengan
pendidikannya.
 PENGERTIAN ASESMEN
PORTOPOLIO

Suatu proses peni laian yang melibatkan

berbagai sumber, metode dan waktu yang
didasarkan kepada bkoleksi materi fisik berupa
tulisan, hasil seni, presentasi yang disimpan
rapih dalam satu forder.
KOLEKSI

SELEKSI

REFLEKSI
 PERBEDAAN ASESMEN PORTOPOLIO
DENGAN TES
Asesmen portopolio Tes

Menyajikan kembali kemampuan membaca Menilai seperangkat tugas membaca dan

dan menulis siswa menulis siswa yang keduanya belum tentu
berhubungan
Menilai kemajuan dan kestabilan siswa Menilai berdasarkan skor yang didapat
dalam mencapai tujuan pempelajaran oleh siswa
Mengukur kemampuan siswa yang dapat Mengukur kemampuan siswa dengan
membedakan individu dan kelompok dimensi yang sama
Proses penilaian dengan berkolaboratif Proses penilaian tidak berkolaboratif

Memiliki tujuan menilai siswa oleh dirinya Penilaian diri sendiri oleh siswa tidak
sendiri menjadi tujuan

Adanya penilain proses dan hasil belajar Hanya menekankan pada hasil
PERSIAPAN PELAKSANAAN

PENILAIAN
 TAHAPAN PERSIAPAN

Mengidentifikasi dan menetapkan tujuan pembelajaran

Menjelaskan kepada siswa bahwa akan dilaksanakan asesmen portopolio
Menjelaskan bagaimana dan berapa banyak yang hasil kerja yang harus
diselesaikan
Menjelaskan bagaiman hasil karya tersebut disajikan
 TAHAPAN PERSIAPAN

Guru memotivasi siswa

Guru melakukan pertemuan secara rutin
Memberikan umpan balik secara berkesinambungan kepada siswa
Memamerkan seluruh hasil karya yang disimpan dalam portopolio seluruh
siswa
 TAHAPAN PENILAIN

Menentukan kriteria penilain bersama-sama siswa.

Kriteria yang disepakati diterapkan secara konsisten.
Arti terpenting dalam tahap ini adalah self assesment yang dilakukan oleh
siswa
Hasil penilaian dijadikan tujuan baru bagi proses pembelajran berikutnya.
TERIMAKASIH