INTERPROFESSIONAL EDUCATION (IPE)

KELOMPOK 5
PENGERTIAN

 metode pembelajaran yang interaktif, berbasis kelompok,

yang dilakukan dengan menciptakan suasana belajar
berkolaborasi untuk mewujudkan praktik yang berkolaborasi,
dan juga untuk menyampaikan pemahaman mengenai
interpersonal, kelompok, organisasi dan hubungan antar
organisasi sebagai proses profesionalisasi (Clifton et al.,
2006).
 diikuti oleh dua ataulebih profesi yang berbeda untuk
meningkatkan kolaborasi dan kualitas pelayanan dan
pelakasanaanya dapat dilakukan dalam semua
pembelajaran, baik itu tahap sarjana maupun tahap
pendidikan klinik untuk menciptakan tenaga kesehatan
yang profesional (Lee et al., 2009)
TUJUAN

 bekerjasama dengan memberikan pengetahuan,

keterampilan dan sikap yang diperlukan untuk
berkolaborasi secara efektif
 menanamkan kompetensi-kompetensi IPE sejak
dini
MANFAAT (WHO, 2010)

 dapat meningkatkan keterjangkauan serta koordinasi

layanan kesehatan, penggunaan sumber daya klinis spesifik
yang sesuai, outcome kesehatan bagi penyakit kronis, dan
pelayanan serta keselamatan pasien
 dapat menurunkan komplikasi yang dialami pasien, jangka
waktu rawat inap, ketegangan dan konflik di antara pemberi
layanan (caregivers), biaya rumah sakit, rata-rata clinical
error, dan rata-rata jumlah kematian pasien.
KOMPETENSI IPE (BARR, 1998)

 Memahami peran, tanggung jawab dan kompetensi profesi lain dengan

jelas
 bekerja dengan profesi lain untuk memecahkan konflik dalam
memutuskan perawatan dan pengobatan pasien
 bekerja dengan profesi lain untuk mengkaji, merencanakan, dan
memantau perawatan pasien,
 menoleransi perbedaan, kesalahpahaman dan kekurangan profesi lain
 memfasilitasi pertemuan interprofessional
 memasuki hubungan saling tergantung dengan profesi kesehatan lain.
KERANGKA
TERIMA KASIH