PERTUMBUHAN DAN

PERKEMBANGAN ANAK
By ; Siti Rahmah, S.ST
DEFENISI
• PERTUMBUHAN IS : BERTAMBAH JUMLAH DAN
BESARNYA SEL SELURUH BAGIAN TUBUH YANG
SECARA KWANTITATIF DAPAT DIUKUR DAN
MUDAH DI OBSERVASI ( EX : TB, BB, GR )
• PERKEMBANGAN IS : BERTAMBAH
SUMPURNANYA FUNGSI ALAT TUBUH ATAU
PERUBAHAN ATAU EKPANSI YANG BERTAHAP
DARI TAHAPAN SEDERHANA KE TAHAP LEBIH
KOMPLEK ( EK : MUDA MENJADI TUA ,
PENINGKATAN KEMANMPUAN )
POLA PERTUMBUHAN DAN
PERKEMBANGAN

• TERJADI SECARA TERUS MENERUS

• MRPK DASAR DARI SEMUA
KEHIDUPAN MANUSIA
• TUMBUH PISIK DAPAT DILIHAT
NYATA
 KEBUTUHAN DASAR UNTUK TUMBANG
• ASUH ( KEBUTUHAN FISIK BIO MEDIS )
– NUTRISI YANG MENCUKUPI DAN SEIMBANG
– PERAWATAN KESEHATAN DASAR
– PAKAIAN
– PERUMAHAN HIGIEN DIRI DAN LINGKUNGAN
– KESEGARAN JASMANI (, OLAH RAGA DAN RELAKSASI )
• ASIH ( KEBUTUHAN EMOSI DAN KASIH SAYANG )
– KASIH SAYANG ORTU
– RASA AMAN
– HARGA DIRI
– DUKUNGAN DORONGAN
– MANDIRI
– RASA MEMILIKI
– KEBUTUHAN AKAN SUKSES , MENDAPATKAN KESEMPATAN DAN
PENGALAMAN
• ASAH ( KEBUTUHAN STIMULASI )
– RANSANGAN DR LINK LUAR ANAK , YANG BERUPA LATIHAN ATAU
BERMAIN , STIMULASI KEBUTUHAN YANG SANGAT PENTING UTK
TUMBANG ANAK
Faktor Herediter

– JENIS KELAMIN
– RAS
– KEBANGSAAN
Faktor lingkungan
• LINGKUNGAN PRANATAL
• DALAM UTERUS SANGAT BESARPENGARUHNYA TERHADAP
PERKEMBANGAN FETUS ( GIZI , PENYAKIT IBU, INFEKSI RUBELLA ,
TOKSOPLASMOSIS, SIFILIS DAN HERPES, PSIKOLOGIS ) DAPAK
BERDAMPAK PADA TUBANG FETUS
• PENGARUH BUDAYA LINGKUNGAN
• BUDAYA YANG DIANUT MENPENGARUHI PRILAKU IBU
• EX : GIZI TTT , YAN SARANA KES , POLA ASUH ,
• STATUS SOSIAL DAN EKONOMI KELUARGA
• SOEKOM RENDAH KETERBATASAN TK MEMBERI MKN BERGIZI,
MEMBAYAR BIAYA PDDK, DAN KEB PRIMER LAIN A SHG PGH THP
TUMBANG YANG OPTIMAL SESUAI TAHAPAN USIANYA
• PDDK RENDAH SERING TIDAK MAU DAN TIDAK MEYAKINI PENTINGNYA
PGGN FASILITAS KES YANG DAPAT MENUNJANG TUMBANG ANAKNYA
• EX: IMUNISASI DAN YAN KES LEBIH MEMILIH SECARA TRADISIONAL
YANG BELUM DAPAT DIBUKTIKAN HASILA SECARA ILMIAH
Next….
• POSISI ANAK DALAM KLG
POSISI ANAK TUNGGAL , ANAK SULUNG , ANAK TENGAH , ATAU ANAK BUNGSU AKAN
MEMPENGARUHI BAGAI MANA POLA ANAK TSB DIASUH DAN DIDIDIK DALAM KLG

– ANAK TUNGGAL
TDK MPY TEMAN BICARA KECUWALI DGN ORTU KEMANPUAN INTELEKTUAL LEBIH CEPAT
BERKEMBANG MENGEMBANGKAN HARGA DIRI YANG POSITIP KRN TERUS MENERUS
BERINTERAKSI DGN ORG DEWASAANAK LEBIH TERGANTUNG KURANG MANDIRI
PERKEMBANGAN MOTORIK LEBIH LAMBAT KRN TDK ADA STIMULASI UTK MELAKUKAN
AKTIVITAS FISIK YANG BIASANYA DILAKUKAN OLEH SAUDARA KANDUNGNYA

– ANAK PERTAMA
BIASANYA MENDAPAT PERHATIAN PENUH KRN BELUM ADA SAUDARA YANG LAIN SEGALA
KEBUTUHAN DIPENUHI ANAK TUMBUH PERFEKSIONIS DAN PENCEMAS

– ANAK TENGAH
BERADA DIANTARA ANAK TERTUA DAN ANAK BUNGSU ORTU LEBIH PERCAYA DIRI UTK
MERAWAT ANAK BAHKAN CENDERUNG KURANG PEDULI ANAK PUNYA KESEMPATAN UTK
BELAJAR KOMUNIKASI DAN LEBIH MAMPU BERADAPTASI DIANTARA ANAK TERBESAR DAN
TERKECIL ANAK LEBIH MANDIRI PENCAPAIAN PRESRASI KURANG MAKSIMAL

– ANAK TERKECIL
USIA TERMUDA DLM KLG BIASANYA MENDAPAT PERHATIAN PENUH DARI SEMUA ANGGOTA
KLG SHG ANAK MPY KEPRIBADIAN YANG HANGAT , RAMAH DAN PENUH PERHATIAN DARI
ORANG LAIN
Next …..
• NUTRISI
– UTK TUMBANG ANAK MEMBUTUHKAN ZAT GIZI YANG
ESENSIAL MENNCAKUP : PROTEIN , LEMAK , KH,
MINERAL VITAMIN DAN AIR YANG DIKOSUMSI SECARA
SEIMBANG DGN JUMLAH KEB SESUAI USIANYA.
– KEKURANGAN : ANAK MEMGALAMI HAMBATAN
TUMBANG
– KELEBIHAN : OBESITAS

PENYEBAB STATUS NUTRISI KURANG PADA ANAK

• ASUPAN NUTRISI YANG TIDAK ADEKUAT SECARA KWALITATIF DAN
KWANTITATIF
• HIPERAKTIVITAD FISIK ATAU ISTIRAHAT YANG KURANG ADEKUAT
• KIT PENINGKATAN KEBUT NUTRISI
• STER EMOSI YANG DAPAT MENURUNKAN NAPSU MAKAN ATAU
ARSOPSI MKN YANG TIDAK ADEKUAT
• IKLIN DAN CUACA
IKLIM TTT DAPAT MEMPENGARUHI STATUS KES
ANAK TERUTAMA PADA PERUBAHAN CUACA DI
MUSIM PENGHUJAN ANGKA KEJADIAN SPT
DIARE DBD MENINGKAT INI PERLU ANTISIPASI
PENCEGAHAN SHG TUMBANG TDK TGG

• OLAHRAGA / LATIHAN FISIK

PENINGKATAN AKTIVITAS FISIK DAPAT STIMULASI
PERKEMBANGAN OTOT DAN PERTUMBUHAN SEL
DAN DAPAT MEMILIKI KEMAMPUAN ,
KETERAMPILAN
Faktor Internal
1 . KECERDASAN

– KECERDASAN DIMILIKI ANAK SEJAK IA DILAHIRKAN DAN DAPAT DIDORONG OLEH

STIMULUS LINGKUNGAN UTK BERPRESTASI CEMERLANG
– ANAK DILAHIRKAN DGN KECERDASAN YANG RENDAH TIDAK AKAN MENCAPAI PRESTASI
YANG CEMERLANG WALAUPUN STUMULUS LINGKUNGAN DIBERIKAN TINGGI

2. PENGARUH HORMONAL
HORMON MPGH TUMBANG ANAK
– SOMATROPIK ( GROWTH HORMONE ) MEMPENGARUHI PERTUMBUHAN TINGGI BADAN
DAN BEKERJA LANGSUNG DI SEL KARTILALAGO DAN SKELETAL
– TIROID MENSTIMULASI METABOLISME TUBUH
– GONADOTROPIN MENSTIMULASI PERTUMBUHAN SEL INTERTISIAL DARI TESTIS UTK
MEMPRODUKSI TESTOSTERN DAN OVARIUM UTK MEMPRODUKSI ESTROGEN
SELANJUTNYA TESTISTERON AKAN MENSTIMULASI PERKEMBANGAN KARAKTERISTIK SEK
LAKI – LAKI MENGHASILKAN SPERMATOZOA SENDANGKAN ESTROGEMN MENGHASILKAN
OVUM

3 PENGARUH EMOSI
– ORTU MJD CONTOH PRILAKU EMOSIONAL,ANAK AKAN MENIRU PRILAKU TSB
– PENGEMBANGAN PRILAKU EMOSIONAL AKAN MJD PROSES PEMBELAJARAN
DILINGKUNGAN KLG DAN BILA DIBIARKAN AKAN MENJADI POLA HIDUPNYA
– ORTU MJD ROOL MODEL PERAN BAGI ANAK
 TAHAP TUMBANG ANAK
( WONG TAHUN 2OOO )
1. PRIODE PRANATAL
• FASE GERMINAL : KONSEPSI SAMPAI 2 MGG
• FASE EMBRIO 2- 8 MGG
• FETAL 8- 40 MGG

2. PRIODE BAYI
• NEONATUS O---28 HARI
• BAYI 28 HARI -----12 BULAN

3. PRIODE KANAK – KANAK AWAL

• TODLER 1-----3 TAHUN
• PRASEKOLAH 3------6 TAHUN

4. PRIODE KANAK – KANAK PERTENGAHAN

• USIA SEKOLAH 6------11 TAHUN WANITA
6-------12 TAHUN LAKI – LAKI

5. PERIODE KANAK – KANAK AKHIR

• REMAJA 11 -------12 TAHUN
• ANAK PR MEMASUKI PUBERTAS USIA 11TAHUN SENDANGKAN
• LAKI-LAKI 12 TAHUN
 TEORI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN
( Sumber ; Askep Bayi dan Anak 2005 )
Macam Teori Masa Bayi Masa Masa
Prasekolah Prasekolah
Awal Akhir
Psikososial Percaya Vs Tidak Otonomi Vs Inisiatif Vs Rasa
(erikson) Percaya Ragu-ragu Bersalah

Psikoseksual fase Oral Fase Anal Fase Phalik

(Sigmund Freud)

Perkembangan Sensori Motorik Preoperasional Praoperasional

Kognitif (Piaget)

Perkembangan Fase Fase Fase

Moral (kohlberg) Prekonvensional Konfensional PostKonvensiona
l
Perkembangan Psikososial
• FASE ORAL ( O ---11 BULAN )
– SUMBER KESENANGAN ANAK TERBESAR BERPUSAT PADA AKTIVITAS
ORAL SPT : MENGISAP, MENGGIGIT MENGUNYAH DAN MENGECAP
– KETIDAKPUASAN DALAM FASE OARAL AKAN MEMPENGARUHI FASE
BERIKUTNYA

• FASE ANAL ( 1-----3 TAHUN

– TOILET TRENING ADALAH WAKTU YANG TEPAT PADA PRIODE INI
– TERJADAI PERKEMB ANGAN OTOT SPINTER . ANAK SENANG
MENAHAN FESES BAHKAN BERMAIN MAIN DGN FESES

• FASE PHALIK ( 3 SAMOAI 6 TAHUN )

– SELA MA FASE INI GENITALIA MJD AREA YANG MENARIK DAN AREA
YANG SENSITIF
– ANAK MULAI MEMPELAJARI ADANYA PERBEDAAN JENIS KELAMIN
– ANAK MENUNJUKAN RASA PENASARAN DGN MENGAJUKAN
PERTANYAAN BERKAIATAN DGN PERBEDAAN INI
– ORTU HRS BIJAK MENJELASKAN TTG HAL INI SESUAI DGN
KEMAMPUAN PERKEMBANGAN KOKNITIFNYA
– ANAK SUKA MENIRU KE DUA ORTUNYA
– SECARA PSIKOLOGIS MULAI BERKEMBANG SUPEREGO
Next ……

• FASE LATEN ( 6 SAMPAI 12 TAHUN )

– ANAK MGGNK ENERGI FISIK DAN PSIKOLOGIS YANG MRPK
MEDIA UTK MENGEKPLORASI PENGETAHUAN DAN
PENGALAMAN MLL AKTIVITAS FISIK MAUPUN SOSIALNYA
– ANAK LEBIH MENYUKAI TEMAN DGN JENIS KELAMINNYA
– PERTANYAAN TTG SEK SEMAKIN BANYAK MENGARAH PADA
SISTEM REPRODUKSI
– BUTUH PERHATIAN ORTU MERESPON DGN JUJUR DAN
HANGAT LUS JAWABAN SESUAIKAN DGN MATURASI ANAK

• FASE GENITAL ( 12 SAMPAIN 18 TAHUN )

– ANAK MULAI MASUK MASA PUBER TAS
– TJD PROSES KEMATANGAN REPRODUKSI DAN PRODUKSI
HORMON SEK
 PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL ( ERIKSON )

1. PERCAYA VERSUS TIDAK PERCAYA ( O SAMPAI SATU TAHUN )

– TRUS MRPK HAL YANG SANGAT MENDASAR
– TERBENTUK TRUS PERTAMA DGN ORTU TERUTAMA IBU KARENA
PEMENUHAN KEBUT DASAR
– BELAIAN KASIH , CINTA , PERHATIAN KEHANGATAN KEBUT
KONSISTEN DAPAT TERBINA DGN ANAK
– ANAK TDK PERCAYA DGN ORANG LAIN APABILA PEMENUHAN
KEBUTUHAN TIDAK SESUAI

2. OTONOMI VERSUS MALU DAN RAGU ( 1 SAMPAI 3 TAHUN )

– PERKEMBANGAN OTONOMI BERPUSAT PADA PERKEMBA NGAN ANAK
UTK MENGONTROL TUBUH DAN LINGK
– ANAK MELAKUKAN KEMAMPUAN YANG SUDAH DIMILIKI : BERJALAN
MEMANJAT , BERJINJIT., DAN MEMILIH MAINNAN YANG
DIINGINKANYA
– ANAK BANYAK MENIRU PRILAKU LINGK DISEKITAR SBG PROSES
PEMBELAJARAN PERSAAN MALU SERING TIMBUL AKIBAT DIPAKSA
ORTU MELAKUKAN SESUATU
Next ……
• INISIATIF VERSUS RASA BERSALAH ( 3 SAMPAI 6 TAHUN )
– PERKEMBANGAN INISIATIF DIPEROLEH DGN CARA MENGKAJI LINGK MLL KEMAMPUAN
INDRANYA
– ANAK MENGEMBANGKAN KEINGINANYA DGN CARA EKPLORASI THD APA YANG ADA
DISEKELILINGNYA HASIL AKHIR YANG DIPEROLEH ADALAH ORESTASI
– PERASAAN BERSALAH AKAN TIMBUL APABILA ANAK TDK MAMPU BERPRESTASI DAN
TDK PUAS ATAS PERKEMBANGAN YANG TDK TERCAPAI
• INDUSTRI VERSUS INFERIORITY ( 6 SAMPAI 12 TAHUN )
– ANAK AKAN BELAJAR UTK BEKERJA SAMA DAN BERSAING DGN ANAK LAIN DALAM
KEGIATAN AKADEMIK , PEGAULAN MLL PERMAINAN DILAKUKAN BERSAMA
– TJD PERUBAHAN FISIK , EMOSI DAN SOSIAL KRN PENGARUH BODY IMEGE
– RASA RENDAH DIRI AKAN BERKEMBANG APABILA ANAK TLL MDP TUNTUTAN DARI
LINGK DAN TDK BERHASIL MEMENUHINYA
– REINFORCEMENTDAN PUJIAN SANGAT DI BUTUHKAN DR ORTU BILA ANAK MENCAPAI
SESUATU
– KEMAMP ANAKBERINTERAKSI LEBIH LUAS DGN TEMAN DPT MEMPASILITASI
PERKEMBANGAN PERASAAN SUKSES
• INDENTITAS DAN KERACUNAN PERAN ( 12 SAMPAI 18 TAHUN )
– BERADA PADA MASA TRANSISI DR KANAK- KANAK MENUJU DEWASA
– ANAK MENCARI INDENTITAS DIRI DIPEROLEH DR LINGK DAN ORTU
– ANAK MENUNJUKAN PERANYA SEBAGAI REMAJA YAN G SANGAT DEKAT DGN KLPNYA
SERTA MENGADOPSI NILAI KLP DAN LINGK YANG DIANUT
Perkembangan Kognitif (Piaget)
1. TAHAP SESORIK MOTORIK ( 0 SAMPAI 2 TAHUN )
– SUCKING ADALAH CIRI UTAMA PADA PRILAKU BAYI DAN
BERKEMBANG SEKALIPUN SEDANG TIDAK MENYUSU , BIBIRNYA
BERGERAK – GERAK SEPERTI SEDANG MENYUSU
– PERKEM INTELEKTUAL DIPELAJARI MLL SENSASI DAN PEERGERAKAN
– BAYI BELAJAR DAN MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN SENSSORIK
MOTORIK DENGAN DIKONDISIKAN OLEH LINGK DGN MENUNJUKAN
PRILAKU SEDERHANA YG DILAKUKAN BERULA NG – ULANG UTK
MENIRU PRILAKU TTT DILINK
– TIGA KEJADIAN TAHAPAN SENMOT PERPISAHAN ANAK DGN LINK
SPT IBU , PERSEPSI TTG BENDA YANG PERMANEN ATAU KONSTAN
SERTA PGGN SIMBOL MEMPERSEPSIKAN SITUASI ATAU BENDA
MINSAL DGN MGGK MAINAN
2. PRA OPRASIONAL ( 2 SAMPAI 7 TAHUN )
– DIDASARI OLEH SIPAT EGOSENTRIS PEMIKIRAN DIDOMINASI APA
YANG DIA LIHAT DAN DIRASAKAN PENGALAMANNYA
– MENGINTERPRESTASI BENDA ATAU KEJADIAN
– ANAK MGGNK SATU ISTILAH PD BENDA DGN CIRI YANG SAMA MIS
SEBUTAN RAMBUT PUTIH NENEK
– ANAK BERASUMSI ORANG LAIN BERPIKIR SAMA SEPERTI DIA
SANGAT PERLU PENGGALIAN DGN PENDEKATAN NON VERBAL
Next ……

3. CONCRETE OPERASIONAL ( 7 SAMPAI 11

TAHUN )
– PEMIKIRAN BERTAMBAH LOGIS DAN
KOHEREN
– MAMPU MENYELESAIKAN MASALAH SECARA
KONGRIT DAN SISTEMATIS
– IMAJINATIF , RASIONAL MAMPU MENGIGAT
KEJADIAN YANG LALU
4. PORMAL OPERATION ( 11 SAMPAI 15
TAHUN )
– ANAK PLEKSIBEL THDP LINGK
– ANAK REMAJA DAPAT BERPIKIR DENGAN
POLA ABSTRAK MGGNK TANDA ATAU SIMBOL
DAN MGBRKAN KESIMPULAN YANG LOGIS
 PERKEMBANGAN MORAL ( KOHLBERG )
• FASE PRE CONPENSIONAL
– ANAK BELAJAR BAIK DAN BURUK ATAU BENAR
DAN SALAH MLL BUDAYA SBG DASAR MLL
PERLEKATAN MORAL ADA 3 TAHAPAN
• RASA EGOSENTRIS
• HUKUMAN DAN KETAATAN
• FOKUS PADA MOTIF YANG MENYENANGKA

• FASE CONFENSIONAL
– ANAK SUDAH MAMPU BEKERJA SAMA DGN KLP
DAN MEMPELAJARI SERTA MENGADOPSI
NORMA NORMA YANG DIANUT KLP
– PERLU SEKALI ADA CONTOH JUJUR SETIA ,
MURAH HATI BAIK DARI KLG MAUPUN DARI
TEMANYA
• FASE POST COVENTIONAL
ADA 2 FASE
• TKT MORAL TERENDAH ANAK MENEMPATKAN NILAI
BUDAYA HUKUM DAN PRILAKU YANG
MENGUNTUNGKAN BAGI MASY SBG SST YG BAIK
MRK MEMPERSEPSIKAN KEBAIKAN DAPAT
MENSEJAHTERAKAN INDIPIDU
• TGK MORAL TERTINGGI ANAK DAPAT MENILAI
PRILAKU BAIK DAN BURUK DARI DIRINYA SENDIRI
APABILA MRK DAPAT MELAKUKAN SST YANG BENAR
HAL INI MEMPERSEPSIKAN KEBAIKAN MRK , ANAK
DPY MEMPERTAHANKAN STANDAR MORAL
MENTAATI ATURAN DAN HUKUM YANG BERLAKU
 The end

Terima Kasih