Menganalisis Tingkatan Ranah

Kognitif dan Merancang

Instrumen Penilaian Kognitif
Mata Kuliah : Evaluasi Hasil Belajar Geografi
Dosen Pengampu : Dr. Sugiharto, M. Si., Fitra Delita, S. Pd., M. Pd.
Kelompok 1
Dimas Hernowo
Haryanti Sinaga
Jason Ofhel Hutabarat
 01
Pengertian Taksonomi
“Taksonomi berasal dari bahasa
Yunani, tassein : mengklasifikasi,
dan nomos : aturan. Jadi,
taksonomi berarti hierarki
klasifikasi atas prinsip dasar atau
aturan”

Pengertian Taksonomi
 02
Taksonomi Bloom Ranah Kognitif
 Taksonomi Bloom
Secara teoritis, menurut taksonomi Bloom, tujuan
pendidikan dibagi kedalam tiga domain, yaitu:

Kognitif Afektif Psikomotor

Berisi perilaku Berisi perilaku Berisi perilaku
menekankan aspek menekankan aspek menekankan aspek
intelektual seperti perasaan dan emosi keterampilan motorik
pengetahuan, seperti minat dan sikap seperti tulisan tangan
pengertian
Klasifikasi Ranah Kognitif Bloom

Pengetahuan / C -1 Pemahaman / C - 2 Penerapan / C - 3

Proses melibatkan Mengetahui apa yang Kemampuan untuk
mengingat kembali hal sedang dikomunikasikan menerapkan gagasan,
yang spesifik, metode dan dapat menggunakan prosedur, metode,
dan proses, pola, bahan/ide yang sedang rumus, teori diberbagai
struktur atau setting dikomunikasikan situasi

Analisis / C - 4 Sintesis / C - 5 Evaluasi / C - 6

Pemecahan suatu Memadukan elemen- Penentuan secara
komunikasi (pengertian) elemen dan bagian- kualitatif dan kuantitatif
sehingga ide bagian membentuk tentang nilai materi dan
(pengertian) itu relatif suatu kesatuan metode bermaksud
lebih jelas memenuhi tolak ukur
 03
Taksonomi Anderson & Krathwol Ranah Kognitif
Klasifikasi Ranah Kognitif Anderson dan
Krathwol

1. Mengingat 2. Memahami 3. Menerapkan

Usaha mendapatkan Membangun sebuah Memanfaatkan suatu
kembali pengetahuan pengertian dari berbagai prosedur untuk
lampau, baik yang baru sumber seperti pesan, melaksanakan
didapatkan atau yang bacaan dan komunikasi percobaan atau
sudah lama didapat menyelesaikan masalah

4. Menganalisis 5. Mengevaluasi 6. Menciptakan

Memecahkan suatu Memberikan penilaian Mengarahkan siswa
masalah dengan berdasarkan kriteria dan menghasilkan suatu
memisahkan setiap standar yang sudah ada. produk baru dengan
bagian dari mengorganisasikan
permasalahan unsur menjadi bentuk
berbeda dari
sebelumnya
 04
Instrumen Penilaian dan Evaluasi
 Instrumen Penilaian dan
Evaluasi
Instrumen penilaian
merupakan alat penilaian
atau alat evaluasi yang
digunakan untuk
mengumpulkan data atau
informasi.
Berdasarkan lampiran
 Ragam Tes

01 02 03 04

Tes
Tes Uraian
Pilihan Berganda Tes Isian Singkat Menjodohkan
• Biasa • Terbatas
• Sederhana
• Hubungan antar hal • Bebas
• Hubungan sebab-
• Analisis kasus akibat
Kompleks
• Membaca diagram
 05
Pengembangan Tes Hasil Belajar
Pengembangan Tes Hasil Belajar

Seperangkat tes dihasilkan melalui tahapan yang telah ditetapkan. Hal ini dimaksudkan
agar informasi yang diperoleh dari penggunaan tes benar-benar dapat menggambarkan
tingkat kemampuan dari orang yang di tes. Tes berkaitan dengan hasil belajar. Oleh
karena itu pengembangan tes berkaitan dengan hasil belajar. Moore mengemukakan
dimensi kognitif memiliki enam subdimensi. Masing-masing subdimensi dapat
dirumuskan dalam bentuk indikator seperti berikut.

Menyatakan, menamai, menyebutkan,

Ingatan mengurutkan, mendefinisikan,
menggambarkan

Menjelaskan, menyimpulkan, menguraikan,

Kognitif
Pemahaman menggeneralisasi, menuliskan kembali
(dengan kalimat sendiri), meringkas

Mengoperasikan, menghitung, mengatasi,

Aplikasi menggunakan, menghasilkan, mengubah
Pengembangan Tes Hasil Belajar

Menjabarkan, menguraikan satuan menjadi unit-

Analisis unit terpisah, memilih

Merumuskan, merencanakan, membuat

Kognitif Sintesis hipotesis, merancang, mengorganisasikan

Menginterpretasi, menjastifikasi, mengkritisi,

Evaluasi memberikan penilaian
 Perencanaan Tes
Perencanaan tes menduduki posisi penting dalam menghasilkan tes yang dapat
dipertanggungjawabkan. Lima hal yang perlu diperhatikan dalam perencanaan tes yaitu:

Tipe Tes yang

Digunakan
Guru perlu Menentukan
Pengambilan Sampel & tipe, bentuk dan ragam tes
Pemilihan Butir Aspek yang Akan Diuji yang sesuai untuk menguji
kemampuan yang
Pengambilan sampel dan pemilihan Pembuat soal ditetapkan
butir berkaitan dengan materi dan menerapkan indikator
kompetensi yang dibentuk dalam yang akan diukur
kegiatan belajar. Tingkat kesukaran dapat dilihat
Butir tes yang dipilih harus dari dua sisi. Pertama, tingkat
mewakili materi dan kemampuan kesukaran konseptual, dan
peserta didik Distribusi Tingkat kedua tingkat kesukaran
Jumlah Butir empiris. Tingkat kesukaran
Kesukaran
Jumlah butir soal perlu konseptual dilihat dari sisi
direncanakan sejak awal.
Tes yang baik dimulai konsep yang dikandung butir
Jumlah butir berkaitan dari yang mudah ke soal. Sedangkan tingkat
dengan waktu dan daya sukar kesukaran empiris dilihat dari
tahan dan berkaitan juga kemampuan subjek untuk
dengan realibilitas menyelesaikan butir soal.
 06
Teknik dan Instrumen Penilaian Kognitif Berbentuk Tes
Tes pilihan berganda adalah bentuk tes objektif terdiri atas pertanyaan
diikuti sejumlah opsi, tugas peserta didik memilihi jawaban yang paling
tepat. Alternatif jawaban terdiri atas jawaban yang benar serta jawaban
yang salah disebut pengecoh (distraktor). Alternatif jawaban ini beragam,
disekolah tingkat SD/MI kelas tingkat bawah (1 – 3) menggunakan tiga
alternatif, empat alternatif ditingkat SMP/MTs, dan lima alternatif ditingkat
SMA dan Perguruan Tinggi.

Pilihan Berganda
Tes isian singkat adalah bentuk tes berupa kalimat pertanyaan yang harus
dijawab dengan jawaban singkat atau berupa kalimat pertanyaan yang belum
selesai sehingga peserta didik harus mengisi untuk melengkapi pertanyaan
tersebut.

Kaidah penyusunan soal bentuk ini sebagai berikut:

1. Rumusan butir soal harus sesuai dengan kemampuan
2. Jawaban yang benar hanya satu
3. Rumusan kalimat komunikatif
4. Rumusan soal menggunakan bahasa yang baik, singkat, dan jelas
5. Jawaban yang dituntut berupa kata, frasa, angka, simbol, tahun, tempat, dsb.
6. Rumusan butir soal bukan kalimat yang belum lengkap
7. Titik-titik kosong sebagai tempat jawaban hendaknya diletak pada akhir
kalimat
Isian Singkat
Tes menjodohkan atau memasangkan adalah suatu bentuk tes yang terdiri
atas satu seri pertanyaan dan satu seri jawaban. Masing-masing
pertanyaan mempunyai jawabannya yang tercantum dalam seri jawaban

Tes Menjodohkan
Tes uraian merupakan alat evaluasi yang paling tua . Tes uraian disebut juga
tes subjektif sebab proses pemeriksaan dan pemberian skor dari evaluator
yang relatif bersifat subjektif dibandingkan tes objektif.

Kaidah penyusunan tes uraian sebagai berikut:

1. Soal harus sesuai dengan Kompetensi Dasar dan indikator yang terdapat
pada kurikulum
2. Ruang lingkup berupa batasan pertanyaan dan jawaban harus jelas dan
tegas
3. Rumusan pertanyaan/pernyataan harus menggunakan kata tanya atau
perintah
4. Isi materi yang ditanyakan harus sesuai dengan jenjang dan jenis sekolah
5. Rumusan pertanyaan jangan menggunakan kata yang tidak menguraikan
6. Setelah butir soal disusun, segera dirumuskan jawabannya
7. Rumusan butir soal menggunakan bahasa baku, sederhana dan komunikatif

Tes Uraian
 Tes Uraian Terbagi Dua
Tes uraian bebas ini bebas melalui tulisan
atau karangan. Jadi peserta didik memiliki
kebebasan mengemukakan jawaban
melalui tulisan. Benar tidaknya tulisan
Tes Uraian Terbatas peserta didik hanya dapat diskor oleh guru
yang benar-benar berpengalaman
Tes uraian yang sifat
jawabannya dibatasi
ditinjau dari segi materi Tes Uraian Bebas
dan jawabannya
Tes uraian yang
menginginkan jawaban
Penskoran pada tes uraian yang terurai (jawaban
terbatas cenderung lebih panjang)
konsisten dan objektif
 07
Teknik dan Instrumen Penilaian Kognitif Berbentuk Non-
Tes
Teknik dan Instrumen Non- Tes

01 02 03
Portofolio Proyek Produk
Portofolio sebagai Proyek adalah penilaian Penilaian produk
kumpula pekerjaan kemampuan peserta merupakan penilaian
siswa yang menunjukkan didik mengaplikasikan terhadap hasil karya
usaha , perkembangan pengetahuan peserta didik pada
dan kecakapan siswa periode tertentu
pada satu bidang / lebih
 08
Teknik dan Instrumen Penilaian Kognitif Berbasis
Website/Digital
Website

Website adalah keseluruhan

halaman yang terdapat dari
sebuah domain yang didalamnya
mengandung informasi
Digital

Digital menurut Kamus Cambridge

sebagai “relating to computer
technology, especially the internet”
(berkaitan dengan teknologi
komputer, khususnya internet)
 Instrumen, Website, Digital
Website dan digital bekaitan,
dimana untuk menghasilkan
instrumen penilaian kognitif
digital, maka kita memerlukan
website yang mampu
menciptakan kuesioner berbasis
daring yang dimanfaatkan untuk
penilaian kognitif, seperti Google
Forms, Zoho, Survey Nuts
Membuat Google Forms sebagai Kuesioner

01 02 03

Siapkan Kerangka Isi Pertanyaan

Siapkan pertanyaan dan Isi judul kuesioner, Untuk menambah
kuesioner terlebih help text, tiper pertanyaan klik “Add Item”.
dahulu, setelah selesai kuesioner, dan opsi Pilih opsi yang diberikan
buka forms.google.com yang tersedia seperti kuesioner teks,
pilihan ganda, dll
 04 05 06

Edit Lihat Bagikan

Jika ingin form kuesioner Form hasil kustomisasi Setelah selesai, pengguna
menarik, dapat dapat dilihat melalui dapat berbagi kuesioner
dilakukan kustomisasi menu “View Live Form” melalui menu “Send
melalui fitur “Change Form”, “Download As”,
Theme” “Embed”
 09
Teknik Penskoran Hasil Belajar Kognitif
Pilihan Berganda
Tanpa Denda
S = ƩR x W atau S = ƩR

Keterangan:
01 S = Skor
ƩR = Right (Jumlah jawaban benar)
W = Weight (Bobot skor setiap soal)

Dengan Denda
S = ƩR – (Ʃw : (O – I))
02
Keterangan:
S = Skor
ƩR = Right (Jumlah jawaban benar)
ƩW = Wrong (Jumlah jawaban salah)
O = Banyaknya opsi pada soal
I = Bilingan konstan (tetap)
Tes Isian Singkat, Menjodohkan & Uraian
Pemberian skor untuk kedua
tes ini umumnya tidak
memperhitungkan sanksi
berupa denda. Umumnya
jawaban benar diberi skor 1
dan salah 0
Isian Singkat &
Menjodohkan
Pada tes uraian pemberian
skor umumnya berdasar pada
bobot yang diberikan untuk
setiap butir soal atas dasar
tingkat kesukarannya atau
banyak sedikit unsur yang
terdapat dalam jawaban yang
paling baik
Uraian
 Thanks!
Do you have any questions?

Ask us on meet!

Credits: This presentation template was created by Slidesgo,

infographics & images by Freepik