KONSEP PENELITIAN TINDAKAN

KELAS

OLEH :
DRA. DERMAWATI, M.Si

Dra. Dermawati,
M.SJUM’AYi
KOMPETENSI DASAR:
- Menjelaskan pengertian PTK
- Menjelaskan Langkah-langkah
pelaksanaan PTK
- Menjelaskan alur berfikir untuk
menemukan masalah
- Menyusun instrumen angket
- Menyusun instrumen wawancara
- Menjelaskan unsur judul PTK
- Menjelaskan prosedur pelaksanaan PTK
Dra. Dermawati, M.Si
 PENGERTIAN PTK
 ……………………

Dra. Dermawati, M.Si

PRINSIP PENELITIAN TINDAKAN KELAS
1. Tidak boleh mengganggu PBM dan
tugas mengajar
2. Tidak boleh terlalu menyita waktu
3. Metodologi yang digunakan harus
tepat
4. Masalah yang dikaji benar-benar ada
dan dihadapi guru
5. Memegang etika kerja (minta izin,
membuat laporan, dll)
6. Kemauan untuk berubah
7. Kemampuan berpikir kritis dan
sistematis
 LANGKAH-LANGKAH PELAKSANAAN
PTK

LANGKAH-
APA ? MENGAPA ?
LANGKAH

 OLEH SIAPA?
 DIMANA ?
 BAGAIMANA?

Dra. Dermawati, M.Si

 LANGKAH-LANGKAH DALAM PELAKSANAAN PTK
IDENTIFIKASI MERUMUSKAN
MERUMUSKAN
DAN ANALISIS HIPOTESIS
MASALAH
MASALAH TINDAKAN

LANGKAH-
LANGKAH

MENGOLAH MELAKSANAKAN PELAKSANAAN

DAN TINDAKAN DAN RENCANA
MENAFSIRKAN MENGAMATI TINDAKAN
DATA

VALIDITAS DATA MELAPORKAN

DAN KREDIBILITAS HASIL
PTK PENELITIAN

Dra. Dermawati, M.Si

PROSEDUR
PROSEDUR PTK
Perencanaan

Refleksi SIKLUS I Tindakan

Observasi

Perencanaan

Refleksi SIKLUS II Tindakan

Observasi

?
Masing-masing siklus minimum 3 kali pertemuan
Dra. Dermawati, M.Si
(mencoba, membenahi, memanfaatkan)
 ALUR
BERFIKIR

• BAGAIMANA ALUR BERPIKIR

UNTUK MENEMUKAN MASALAH
SEHINGGA MENEMUKAN TOPIK
PENELITIAN
PTK YANG TEPAT ?

Dra. Dermawati, M.Si

 ALUR
BERFIKIR

MENGEKSPLORASI MASALAH

• MENGIDENTIFIKASI MASALAH
NEGATIF
• MENGANALISIS MASALAH
• MENETAPKAN MASALAH
• ANALISIS PENYEBAB MASALAH
• ALTERNATIF PEMECAHAN MASALAH

Dra. Dermawati, M.Si

 ALUR
BERFIKIR
MENGIDENTIFIKASI MASALAH NEGATIF

• CARI MASALAH YANG PALING MERISAUKAN

SELAMA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEHARI-
HARI.
• IDENTIFIKASI DATA-DATA NEGATIF YANG
MENDUKUNG
• MISALNYA: PRESTASI BELAJAR, MINAT, AKTIVITAS
BELAJAR, KEDISIPLINAN BELAJAR, MISKOSEPSI
DALAM PELAJARAN, KD, ATAU KKD

Dra. Dermawati, M.Si

 DENGAN OBSERVASI

INSTRUMEN
• ANGKET
• WAWANCARA
• NILAI SISWA
 ALUR
BERFIKIR
MENGANALISIS MASALAH

• FAKTA NEGATIF TERKUMPUL

• PILIH SALAH SATU YANG PALING URGENT,
PROBLEMATIKA, RIIL.
• DITETAPKAN :”AKTIVITAS BELAJAR TERHADAP
MATA PELAJARAN IPA RENDAH”

Dra. Dermawati, M.Si

 ALUR
BERFIKIR

MENETAPKAN MASALAH
• MASALAH UMUM: AKTIVITAS BELAJAR
TERHADAP MATA PELAJARAN IPA RENDAH
• DIRUMUSKAN YANG LEBIH SPESIFIK: LEBIH
DARI 75% SISWA KELAS XI MI 1 PANGKALAN
PADA TAHUN 2009 AKTIVITAS BELAJAR MATA
PELAJARAN IPA RENDAH”
• DALAM RUMUSAN TERLIHAT: WHAT, WHO,
WHERE, WHY, WHEN, HOW.

Dra. Dermawati, M.Si

 ALUR
BERFIKIR
ANALISIS PENYEBAB MASALAH

PENDAPAT PARA PENELITI: TENTANG ASPEK

YANG MENJADI PENYEBAB:
a. suasana belajar kurang menguntungkan
b. materi Agama IPA sulit dipelajari
c. metode pembelajaran IPA tidak menarik
d. Materi pelajaran IPA tidak menyentuh
lingkungan hidup sehari-hari
e. guru tidak menguasai materi pelajaran
PENYEBAB YANG PALING MUNGKIN: C

Dra. Dermawati, M.Si

 ALUR
BERFIKIR

ANALISIS BERIKUT
• ANALISIS YANG LEBIH SPESIFIK:
a. guru lebih banyak memberi ceramah
b. guru tidak pernah mengadakan kegiatan
praktikum/lapangan
c. guru kurang menguasai materi pelajaran
d. metode pembelajaran kurang bervariasi
e. guru tidak menguasai siswa
PENYEBAB YANG PALING MUNGKIN D

Dra. Dermawati, M.Si

 IKUTI PRINSIP 5W + H

• WHAT = APA YANG DILAKUKAN

• WHY = ALASAN
• WHO = SIAPA YANG MELAKUKAN
• WHEN = KAPAN DAN BERAPA LAMA
• WHERE = DIMANA DILAKUKAN
• HOW = BAGAIMANA PROSES
MELAKUKAN

Dra. Dermawati, M.Si

 UNSUR JUDUL PTK
1. WHAT = Apa yang di tingkatan

2. WHO = Siapa yang ditingkatkan

3. HOW = Bagaimana meningkatkan

Dra. Dermawati, M.Si

 ALUR
BERFIKIR
ALTERNATIF PEMECAHAN MASALAH

• SETELAH MENEMUKAN AKAR PERMASALAHAN

YANG PALING SPESIFIK, PERLU MENCARI
ALTERNATIF PEMECAHANNYA:
• DENGAN MENGGUNAKAN :
STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISSIONS
(STAD)

Dra. Dermawati, M.Si

 JUDUL PENELITIAN
• MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATA
PELAJARAN ................ MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN …………………PADA SISWA
KELAS ................ SEMESTER ………… TAHUN
PELAJARAN 2015/2016
 Pola Judul PTK
a. Penerapan X untuk meningkatkan Y pada ….

b. Upaya meningkatkan Y melalui X pada ….

c. Optimalisasi X untuk meningkatkan Y pada ….

d. Peningkatan Y melalui X pada …..

e. Peningkatan Y dengan Menerapkan X pada ….

 CONTOH JUDUL ???
• PENINGKATAN HASIL BELAJAR
…………… PADA SISWA KELAS IX
MTs……………….
Dra. Dermawati, M.Si
Dra. Dermawati, M.Si
 MENYUSUN INSTRUMEN

MACAM-MACAM INSTRUMEN
Macam-macam Instrumen PTK.p
pt

Dra. Dermawati, M.Si

 SEKIAN DAN TERIMAKASIH

Dra. Dermawati, M.Si