MATEMATIK TAHUN 5

SK NANGA TELAWAN
SPESIFIKASI ITEM DAN
PEMETAAN ITEM/DSKP
 DOMAIN NOMBOR DAN OPERASI :7.PECAHAN
TAHUN/TINGKATAN Tahun 5
ITEM 1.1 Kek Coklat
FORMAT ITEM Aneka Pilihan
PROSES/ KOMPETENSI Pengetahuan/Untuk membandingkan nilai pecahan
ARAS ITEM Sederhana
7.4 Konsep ‛daripada’ dalam pecahan.
(i) Menentukan nilai bagi pecahan wajar dan nombor bercampur daripada sesuatu kuantiti

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 373 89

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 45 11

ULASAN
ITEM Calon tidak menguasai kemahiran asas membandingkan pecahan.
 DOMAIN Pecahan
TAHUN/TINGKATAN Tahun 5
7.4 Konsep ‛daripada’ dalam pecahan.
(i) Menentukan nilai bagi pecahan wajar dan nombor bercampur daripada sesuatu kuantiti.

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

INTERVENSI YANG
DICADANGKAN Modul latihan asas pembandingan pecahan.Video penerangan untuk pembelajaran Kendiri .
 DOMAIN Statistik Dan Kebarangkalian 18. Pengurusan Data
TAHUN/TINGKATAN Tahun 5
ITEM Item 2: Oh Keretaku
FORMAT ITEM ANEKA PILIHAN
PROSES/ KOMPETENSI Analisa/Tafsir data daripada carta
ARAS ITEM Tinggi
18.1 Mod, median min dan julat.
(i) Mengenal mod, median, min dan julat daripada data yang diberi. (ii) Menentukan mod, median ,
min dan julat hingga 10 data yang diberi.
KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 370 89

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 48 11

ULASAN
ITEM Calon tidak menguasai kemahiran asas membaca piktograf.
 DOMAIN 18. Pengurusan Data
TAHUN/TINGKATAN Tahun 5
18.1 Mod, median min dan julat.
(i) Mengenal mod, median, min dan julat daripada data yang diberi. (ii) Menentukan mod, median ,
min dan julat hingga 10 data yang diberi.
KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

INTERVENSI YANG
DICADANGKAN Modul latihan asas mentafsir piktograf.Video penerangan untuk pembelajaran Kendiri .
 DOMAIN NOMBOR DAN OPERASI: 1. NOMBOR BULAT HINGGA 1 000 000
TAHUN/TINGKATAN Tahun 5
ITEM 4.2 Nombor Ganjil
FORMAT ITEM ANEKA PILIHAN
PROSES/ KOMPETENSI Pengetahuan/Menentukan ketepatan pernyataan mengenai nombor ganjil
ARAS ITEM Tinggi
1.3 Nombor dalam bentuk pola.
(i) Mengelaskan pola bagi urutan nombor genap dan nombor ganjil.

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 367 88

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 49 12

ULASAN Calon tidak menguasai kemahiran asas pengetahuan/menentukan ketepatan pernyataan mengenai
ITEM nombor ganjil.
 DOMAIN NOMBOR BULAT HINGGA 1 000 000
TAHUN/TINGKATAN Tahun 5
1.3 Nombor dalam bentuk pola.
(i) Mengelaskan pola bagi urutan nombor genap dan nombor ganjil.

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

INTERVENSI YANG Modul latihan asas mengelaskan pola urutan nombor.Video penerangan untuk pembelajaran Kendiri
DICADANGKAN .
 DOMAIN NOMBOR DAN OPERASI 9. PERATUS
TAHUN/TINGKATAN Tahun 5
ITEM 7.5 Media Sosial
FORMAT ITEM ANEKA PILIHAN
PROSES/ KOMPETENSI MENGAPLIKASI/MENDARAB PECAHAN DENGAN NOMBOR BULAT
ARAS ITEM Tinggi
9.1 Nilai peratus.
(i) Menukar peratus kepada pecahan dan sebaliknya.
(i) Menukar nombor bercampur kepada peratus dan sebaliknya.
(ii) Mengira peratus daripada suatu kuantiti.
KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 355 86

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 60 14

ULASAN Calon tidak menguasai kemahiran asas menukar peratus kepada pecahan dan sebaliknya, menukar
ITEM nombor bercampur kepada peratus dan sebaliknya, mengira peratus daripada suatu kuantiti.
 DOMAIN PERATUS
TAHUN/TINGKATAN Tahun 5
9.1 Nilai peratus.
(i) Menukar peratus kepada pecahan dan sebaliknya.
(ii) Menukar nombor bercampur kepada peratus dan sebaliknya.
(iii) Mengira peratus daripada suatu kuantiti.
KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

Menukar peratus kepada pecahan dan sebaliknya, menukar nombor bercampur kepada peratus dan
INTERVENSI YANG
DICADANGKAN sebaliknya, mengira peratus daripada suatu kuantiti. .Video penerangan untuk pembelajaran Kendiri
.
 DOMAIN SUKATAN DAN GEOMETRI 12. PANJANG
TAHUN/TINGKATAN Tahun 5
ITEM 3.3 Taman Ceria
FORMAT ITEM ANEKA PILIHAN
PROSES/ KOMPETENSI Ukuran & Geometri
ARAS ITEM Sederhana
12.6 Penyelesaian masalah melibatkan panjang.
(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan
pembahagian panjang dalam perpuluhan dan pecahan.
KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 352 85

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 63 15

ULASAN
ITEM Calon tidak menguasai kemahiran asas menyelesaikan masalah melibatkan panjang.
 DOMAIN Panjang
TAHUN/TINGKATAN Tahun 5
12.6 Penyelesaian masalah melibatkan panjang.
(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan
pembahagian panjang dalam perpuluhan dan pecahan.
KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

INTERVENSI YANG Modul latihan asas menyelesaikan masalah melibatkan panjang. Video penerangan untuk
DICADANGKAN pembelajaran Kendiri .
 DOMAIN NOMBOR DAN OPERASI 6. OPERASI BERGABUNG
TAHUN/TINGKATAN Tahun 5
ITEM 5.3 JOM BUAT KEK CAWAN
FORMAT ITEM ANEKA PILIHAN
Menyelesaikan masalah operasi bergabung yang melibatkan pengiraan kadar unit, menolak dan
PROSES/ KOMPETENSI mendarab untuk menentukan kuantiti.
ARAS ITEM Tinggi
6.2 Penyelesaian masalah.
(i) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi bergabung dan hasilnya dalam
lingkungan 1 000 000.
KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 348 84

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 68 16

ULASAN Calon tidak menguasai kemahiran asas menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi
ITEM bergabung dan hasilnya dalam lingkungan 1 000 000.
 DOMAIN Operasi Bergabung
TAHUN/TINGKATAN Tahun 5
6.2 Penyelesaian masalah.
(i) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi bergabung dan hasilnya dalam
lingkungan 1 000 000.
KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

Modul latihan asas menguasai kemahiran asas menyelesaikan masalah harian yang melibatkan
INTERVENSI YANG
DICADANGKAN operasi bergabung dan hasilnya dalam lingkungan 1 000 000.Video penerangan untuk pembelajaran
Kendiri .
 DOMAIN SUKATAN DAN GEOMETRI 13. JISIM
TAHUN/TINGKATAN Tahun 5
ITEM 5.1 JOM BUAT KEK CAWAN
FORMAT ITEM ANEKA PILIHAN
Menukar kuantiti yang dinyatakan dalam bentuk nombor bercampur daripada kilogram kepada
PROSES/ KOMPETENSI gram.
ARAS ITEM Rendah
13.1 Penukaran unit jisim dalam perpuluhan dan pecahan.
(i) Menukar unit gram dan kilogram dalam perpuluhan dan pecahan.

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 321 77

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 96 23

ULASAN Calon tidak menguasai kemahiran asas menukar unit gram dan kilogram dalam perpuluhan dan
ITEM pecahan.
 DOMAIN Jisim
TAHUN/TINGKATAN Tahun 5
13.1 Penukaran unit jisim dalam perpuluhan dan pecahan.
(i) Menukar unit gram dan kilogram dalam perpuluhan dan pecahan.

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

INTERVENSI YANG Modul latihan asas menukar unit gram dan kilogram dalam perpuluhan dan pecahan..Video
DICADANGKAN penerangan untuk pembelajaran Kendiri .
 DOMAIN NOMBOR DAN OPERASI 7. PECAHAN
TAHUN/TINGKATAN Tahun 5
ITEM 1.3: KEK COKLAT
FORMAT ITEM ANEKA PILIHAN
PROSES/ KOMPETENSI Mengaplikasi/Mengenalpasti bilangan mentega
ARAS ITEM Sederhana
7.4 Konsep ‛daripada’ dalam pecahan.
(i) Menentukan nilai bagi pecahan wajar dan nombor bercampur daripada sesuatu kuantiti.

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 322 76

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 99 24

ULASAN Calon tidak menguasai kemahiran asas menentukan nilai bagi pecahan wajar dan nombor
ITEM bercampur daripada sesuatu kuantiti.
 DOMAIN Pecahan
TAHUN/TINGKATAN Tahun 5
7.4 Konsep ‛daripada’ dalam pecahan.
(i) Menentukan nilai bagi pecahan wajar dan nombor bercampur daripada s esuatu kuantiti.

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

INTERVENSI YANG
DICADANGKAN Modul latihan asas menetukan nilai pecahan.Video penerangan untuk pembelajaran Kendiri .
 DOMAIN NOMBOR DAN OPERASI 7. PECAHAN
TAHUN/TINGKATAN Tahun 5
ITEM 1.2: KEK COKLAT
FORMAT ITEM ANEKA PILIHAN
Mengaplikasi/Mendarab pecahan dengan nombor bulat untuk mendapatkan jumlah tepung yang
PROSES/ KOMPETENSI diperlukan
ARAS ITEM Sederhana
7.3 Penambahan dan penolakan pecahan.
(i) Menambah dan menolak nombor melibatkan nombor bulat, pecahan wajar dan nombor
bercampur yang penyebutnya hingga 10.
KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 320 776

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 100 24

ULASAN
ITEM Calon tidak menguasai kemahiran asas mendarab pecahan.
 DOMAIN Pecahan
TAHUN/TINGKATAN Tahun 5
7.3 Penambahan dan penolakan pecahan.
(i) Menambah dan menolak nombor melibatkan nombor bulat, pecahan wajar dan nombor
bercampur yang penyebutnya hingga 10.
KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

INTERVENSI YANG
DICADANGKAN Modul latihan asas darab pecahan.Video penerangan untuk pembelajaran Kendiri .
 DOMAIN NOMBOR DAN OPERASI 10. WANG HINGGA RM1 000 000
TAHUN/TINGKATAN Tahun 5
ITEM 6.2: TEMBOK BESAR
FORMAT ITEM ANEKA PILIHAN
PROSES/ KOMPETENSI Mengira jumlah harga untuk 800 biji batu bata
ARAS ITEM Sederhana
10.4 Pendaraban nilai wang.
(i) Mendarab nilai wang dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000 melibatkan ringgit dan sen.

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 287 69

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 128 31

ULASAN
ITEM Calon tidak menguasai kemahiran asas mendarab nilai wang.
 DOMAIN WANG HINGGA RM1 000 000
TAHUN/TINGKATAN Tahun 5
10.4 Pendaraban nilai wang.
(i) Mendarab nilai wang dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000 melibatkan ringgit dan sen.

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

INTERVENSI YANG
DICADANGKAN Modul latihan asas mendarab nilai wang.Video penerangan untuk pembelajaran Kendiri .
 DOMAIN NOMBOR DAN OPERASI: 9. PERATUS
TAHUN/TINGKATAN Tahun 5
ITEM 7. 4: MEDIA SOSIAL
FORMAT ITEM ANEKA PILIHAN
PROSES/ KOMPETENSI Mengaplikasi/Menentukan bilangan pengguna media sosial
ARAS ITEM Sederhana
9.1 Nilai peratus.
(iii) Mengira peratus daripada suatu kuantiti.

(iii) Mengira peratus

daripada suatu kuantiti.

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 284 69

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 128 31

ULASAN
ITEM Calon tidak menguasai kemahiran asas mengira nilai peratus daripada suatu kuantiti.
 DOMAIN Peratus
TAHUN/TINGKATAN Tahun 5
9.1 Nilai peratus.
(iii) Mengira peratus daripada suatu kuantiti.

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

INTERVENSI YANG Modul latihan menguasai kemahiran asas mengira nilai peratus daripada suatu kuantiti.Video
DICADANGKAN penerangan untuk pembelajaran Kendiri .
 DOMAIN SUKATAN DAN GEOMETRI 11. MASA DAN WAKTU
TAHUN/TINGKATAN Tahun 5
ITEM 3.2: TAMAN CERIA
FORMAT ITEM ANEKA PILIHAN
PROSES/ KOMPETENSI Mengaplikasi/Menentukan masa tiba ke kedai serbaneka berdasarkan maklumat daripada peta.
ARAS ITEM Sederhana
11.6 Penyelesaian masalah melibatkan masa.
(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan
pembahagian masa.
KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 285 68

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 132 32

ULASAN
ITEM Calon tidak menguasai kemahiran menyelesaikan masalah melibatkan masa.
 DOMAIN MASA DAN WAKTU
TAHUN/TINGKATAN Tahun 5
11.6 Penyelesaian masalah melibatkan masa.
(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan
pembahagian masa.
KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

INTERVENSI YANG Modul latihan penyelesaian masalah melibatkan masa dan waktu.Video penerangan untuk
DICADANGKAN pembelajaran Kendiri .
 DOMAIN NOMBOR DAN OPERASI 1. NOMBOR BULAT HINGGA 1 000 000
TAHUN/TINGKATAN Tahun 5
ITEM 4. 1: NOMBOR GANJIL
FORMAT ITEM ANEKA PILIHAN
PROSES/ KOMPETENSI Aplikasi/Mengenalpasti pasangan nombor yang jumlahnya adalah nombor ganjil.
ARAS ITEM Sederhana
1.3 Nombor dalam bentuk pola.
(ii) Melengkapkan pola bagi nombor genap dan nombor ganjil.

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 280 67

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 135 33

ULASAN
ITEM Calon tidak menguasai kemahiran asas melengkapkan pola nombor genap dan ganjil.
 DOMAIN NOMBOR BULAT HINGGA 1 000 000
TAHUN/TINGKATAN Tahun 5
1.3 Nombor dalam bentuk pola.
(ii) Melengkapkan pola bagi nombor genap dan nombor ganjil.

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

INTERVENSI YANG Modul latihan melengkapkan pola bagi nombor genap dan nombor ganjil. Video penerangan untuk
DICADANGKAN pembelajaran Kendiri .
 DOMAIN NOMBOR DAN OPERASI 2. TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000 000
TAHUN/TINGKATAN Tahun 5
ITEM 6. 3: TEMBOK BESAR
FORMAT ITEM ANEKA PILIHAN
PROSES/ KOMPETENSI Mengaplikasi/Analisis dan mengenalpasti bilangan bungkusan simen yang diperlukan.
ARAS ITEM Tinggi
2.2 Penyelesaian masalah.
(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan hingga tiga nombor.

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 279 67

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 137 33

ULASAN Calon tidak menguasai kemahiran menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan hingga
ITEM tiga nombor.
 DOMAIN TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000 000
TAHUN/TINGKATAN Tahun 5
2.2 Penyelesaian masalah.
(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan hingga tiga nombor.

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

INTERVENSI YANG Modul latihan menguasai kemahiran menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan
DICADANGKAN hingga tiga nombor. Video penerangan untuk pembelajaran Kendiri .
 DOMAIN SUKATAN DAN GEOMETRI 11. MASA DAN WAKTU
TAHUN/TINGKATAN Tahun 5
ITEM 5.2: JOM BUAT KEK CAWAN
FORMAT ITEM ANEKA PILIHAN
Mengaplikasi/Mengaplikasi nilai yang diberi untuk mengira kuantiti yang dijangka dihasilkan dalam
PROSES/ KOMPETENSI tempoh masa yang ditetapkan
ARAS ITEM Sederhana
11.6 Penyelesaian masalah melibatkan masa.
(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan
KSSR/KSSM pembahagian masa.
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

PENSKORAN
KOD 0 JAWAPAN SALAH 226 64

JAWAPAN BETUL 150 36

ULASAN Calon tidak menguasai kemahiran menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan,
ITEM penolakan, pendaraban dan pembahagian masa.
 DOMAIN MASA DAN WAKTU
TAHUN/TINGKATAN Tahun 5
11.6 Penyelesaian masalah melibatkan masa.
(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan
pembahagian masa.
KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

INTERVENSI YANG Modul latihan kemahiran menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan, penolakan,
DICADANGKAN pendaraban dan pembahagian masa. Video penerangan untuk pembelajaran Kendiri .
 DOMAIN NOMBOR DAN OPERASI 3. TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1 000 000
TAHUN/TINGKATAN Tahun 5
ITEM 2.2: OH KERETAKU
FORMAT ITEM ANEKA PILIHAN
Aplikasi/Kenalpasti bilangan dan perbezaan jualan tertinggi dan bilangan jualan terendah daripada
PROSES/ KOMPETENSI carta
ARAS ITEM Tinggi
3.2 Penolakan berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor.
(i) Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga 1 000 000 termasuk
membuat anggaran.
KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 256 61

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 164 39

ULASAN Calon tidak menguasai kemahiran menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor
ITEM hingga 1 000 000 termasuk membuat anggaran.
 DOMAIN TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1 000 000
TAHUN/TINGKATAN Tahun 5
3.2 Penolakan berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor.
(i) Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga 1 000 000 termasuk
membuat anggaran.
KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

INTERVENSI YANG Modul latihan kemahiran menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga 1
DICADANGKAN 000 000 termasuk membuat anggaran. Video penerangan untuk pembelajaran Kendiri .
 DOMAIN SUKATAN DAN GEOMETRI 12. PANJANG
TAHUN/TINGKATAN Tahun 5
ITEM 3.1: TAMAN CERIA
FORMAT ITEM ANEKA PILIHAN
Pengetahuan/Menentukan jarak dari peta ringkas dengan menggunakan skala yang diberi untuk
PROSES/ KOMPETENSI mengira jarak dalam meter (m)
ARAS ITEM Rendah
12.2 Penambahan panjang
(i) Menambah hingga tiga ukuran panjang melibatkan perpuluhan dan pecahan dengan tanpa dan
penukaran unit.
KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 249 60

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 168 40

ULASAN
ITEM Calon tidak menguasai kemahiran asas menambah panjang.
 DOMAIN PANJANG
TAHUN/TINGKATAN Tahun 5
12.2 Penambahan panjang
(i) Menambah hingga tiga ukuran panjang melibatkan perpuluhan dan pecahan dengan tanpa dan
penukaran unit.
KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

INTERVENSI YANG
DICADANGKAN Modul latihan asas menambah panjang. Video penerangan untuk pembelajaran Kendiri .
MATEMATIK TAHUN 6
SK NANGA TELAWAN
SPESIFIKASI ITEM DAN
PEMETAAN ITEM/DSKP
 DOMAIN NOMBOR DAN PERPULUHAN :3.PERPULUHAN
TAHUN/TINGKATAN TAHUN 6
ITEM 3.2 UJI MINDA
FORMAT ITEM ANEKA PILIHAN
PROSES/ KOMPETENSI MENGAPLIKASI/TAMBAH PERPULUHAN
ARAS ITEM SEDERHANA
3.2 Penyelesaian masalah melibatkan perpuluhan.

(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi bergabung perpuluhan dan hasilnya hingga
tiga tempat perpuluhan.
KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 281 77

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 85 23

ULASAN
ITEM Calon tidak memahami kehendak soalan.Pilihan jawapan yang mengganggu.
 DOMAIN Perpuluhan
TAHUN/TINGKATAN 6
3.2 Penyelesaian masalah melibatkan perpuluhan.

(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi bergabung perpuluhan dan hasilnya hingga
tiga tempat perpuluhan.
KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

INTERVENSI YANG
DICADANGKAN Banyakkan kuiz melibatkan penyelesaian masalah harian rutin yang melibatkan perpuluhan.
 DOMAIN NOMBOR DAN OPERASI :2.PECAHAN
TAHUN/TINGKATAN TAHUN 6
ITEM 1.2 COKLAT BAR ENAK
FORMAT ITEM ANEKA PILIHAN
PROSES/ KOMPETENSI MENGAPLIKASI/MENDARAB PECAHAN DENGAN NOMBOR BULAT
ARAS ITEM SEDERHANA
2.1 Mendarab Pecahan
(i) Mendarab sebarang pecahan wajar dan nombor bercampur dengan pecahan wajar dan nombor
bercampur.
KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 265 72

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 101 28

ULASAN
ITEM Calon tidak menguasai kemahiran asas mendarab pecahan.
 DOMAIN Pecahan
TAHUN/TINGKATAN Tahun 6
2.1 Mendarab Pecahan
(i) Mendarab sebarang pecahan wajar dan nombor bercampur dengan pecahan wajar dan nombor
bercampur.
KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

INTERVENSI YANG
DICADANGKAN Modul latihan asas darab pecahan.Video penerangan untuk pembelajaran Kendiri .
 DOMAIN NOMBOR DAN OPERASI : 4.PERATUS
TAHUN/TINGKATAN TAHUN 6
ITEM 4.2 PELITUP MUKA
FORMAT ITEM MENGAPLIKASI/MENENTUKAN NILAI BAGI PERATUS DARIPADA SUATU KUANTITI
PROSES/ KOMPETENSI ANEKA PILIHAN
ARAS ITEM SEDERHANA
4.1 PENYELESAIAN MASALAH MELIBATKAN PERATUS.

(I) MENYELESAIKAN MASALAH HARIAN MELIBATKAN SIMPANAN DAN PELABURAN.

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 260 71

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 105 29

ULASAN
ITEM CALON TIDAK TERDEDAH DENGAN SIMPANAN DAN PERLABURAN.
 DOMAIN NOMBOR DAN OPERASI : 4.PERATUS
TAHUN/TINGKATAN TAHUN 6
4.1 PENYELESAIAN MASALAH MELIBATKAN PERATUS.

(I) MENYELESAIKAN MASALAH HARIAN MELIBATKAN SIMPANAN DAN PELABURAN.

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

INTERVENSI YANG AKTIVITI APLIKASI MAIN PERANAN.MEWUJUDKAN SITUASI SEBENAR MENGIRAAN DAN PELABURAN
DICADANGKAN DALAM SIMPANAN TABUNG MURID.GALAKAN CALON UNTUK MENYIMPAN DI BANK.
 DOMAIN PERKAITAN DAN ALGEBRA : 10. NISBAH DAN KADARAN
TAHUN/TINGKATAN TAHUN 6
ITEM 9.2 SI HITAM PUTIH
FORMAT ITEM ANEKA PILIHAN
PROSES/ KOMPETENSI Mengaplikasi/Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan nisbah dan kadaran
ARAS ITEM TINGGI
10.1 Nisbah dan kadaran.

(ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan nisbah dan kadaran yang mudah.
KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 241 67

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 121 33

ULASAN
ITEM CALON TIDAK DAPAT MENGAPLIKASIKAN NISBAH DAN KADARAN DALAM MASALAH HARIAN.
 DOMAIN PERKAITAN DAN ALGEBRA :10.NISBAH DAN KADARAN
TAHUN/TINGKATAN TAHUN 6
10.1 Nisbah dan kadaran.

(ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan nisbah dan kadaran yang mudah.
KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

INTERVENSI YANG
DICADANGKAN PENGGUNAAN BONGKAH UNTUK KIRAAN NISBAH UNTUK CALON JELAS TENTANG KIRAAN NISBAH.
 DOMAIN PERKAITAN DAN ALGEBRA :9.KOORDINAT
TAHUN/TINGKATAN TAHUN 6
ITEM 8.3 PEKAN BAHAGIA
FORMAT ITEM ANEKA PILIHAN
PROSES/ KOMPETENSI PENGETAHUAN/MENENTUKAN JARAK
ARAS ITEM SEDERHANA
9.1 MENGAPLIKASI KOORDINAT PADA SUKUAN PERTAMA.

(I) MENENTUKAN JARAK MENGUFUK DAN JARAK MENCANCANG ANTARA DUA TITIK.
KSSR/KSSM
DSKP ARAS 4 MENYELESAIKAN MASALAH HARIAN RUTIN YANG MELIBATKAN KOORDINAT.
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 241 67

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 121 33

ULASAN CALON TIDAK MENGUSAI ASAS BACAAN KOORDINAT.

ITEM
 DOMAIN KOORDINAT
TAHUN/TINGKATAN TAHUN 6
9.1 MENGAPLIKASI KOORDINAT PADA SUKUAN PERTAMA.

(I) MENENTUKAN JARAK MENGUFUK DAN JARAK MENCANCANG ANTARA DUA TITIK.
KSSR/KSSM
DSKP
ARAS 4 MENYELESAIKAN MASALAH HARIAN RUTIN YANG MELIBATKAN KOORDINAT.
STANDARD PEMBELAJARAN

INTERVENSI YANG GRID GERGASI UNTUK APLIKASI BACAAN KOORDINAT. PERMAINAN ORIENTERING DAN KOMPAS.
DICADANGKAN
 DOMAIN NOMBOR DAN OPERASI : 2.PECAHAN
TAHUN/TINGKATAN TAHUN 6
ITEM 2.1 PIZZA MAMA
FORMAT ITEM ANEKA PILIHAN
PROSES/ KOMPETENSI PENGETAHUAN/KENALPASTI NILAI PECAHAN WAJAR
ARAS ITEM RENDAH
2.1 Darab PECAHAN

i) Mendarab sebarang pecahan wajar dan nombor bercampur dengan pecahan wajar dan nombor
KSSR/KSSM
DSKP bercampur.
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 234 64

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 131 36

ULASAN
ITEM CALON CUAI MENJAWAB SOALAN.CALON TIDAK MEMAHAMI KONSEP DARAB PECAHAN
 DOMAIN PECAHAN
TAHUN/TINGKATAN TAHUN 6
2.1 Darab PECAHAN

i) Mendarab sebarang pecahan wajar dan nombor bercampur dengan pecahan wajar dan nombor
KSSR/KSSM
DSKP
bercampur.
STANDARD PEMBELAJARAN

INTERVENSI YANG DADU DAN BONGKAH.MURID LONTAR DADU DAN CUBA SUSUN BONGKAH MENGIKUT NILAI
DICADANGKAN PECAHAN PADA DADU YANG TERPAMER.
 DOMAIN SUKATAN DAN GEOMETRI :7.PANJANG,JISIM DAN ISI PADU CECAIR
TAHUN/TINGKATAN TAHUN 6
ITEM 7.1 JUS OREN
FORMAT ITEM ANEKA PILIHAN
PROSES/ KOMPETENSI Pengetahuan/Menukar unit isipadu melibatkan liter dan mililiter
ARAS ITEM RENDAH
7.1 Penyelesaian masalah melibatkan panjang, jisim dan isi padu cecair.

(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan panjang, jisim dan isi padu cecair.
KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 226 62

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 137 38

ULASAN
ITEM CALON TIDAK MENGUASAI KONSEP PENUKARAN UNIT
 DOMAIN PANJANG,JISIM DAN ISI PADU CECAIR
TAHUN/TINGKATAN TAHUN 6
7.1 Penyelesaian masalah melibatkan panjang, jisim dan isi padu cecair.

(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan panjang, jisim dan isi padu cecair.
KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

INTERVENSI YANG TETINGKAP UNIT KAKI TIGA. GURU BUKA TINGKAP 1 UNTUK NILAI DAN UNIT.MURID CARI NILAI
DICADANGKAN PERTUKARAN UNIT DI TINGKAP 2.
 DOMAIN SUKATAN DAN GEOMETRI :7.PANJANG,JISIM DAN ISI PADU CECAIR
TAHUN/TINGKATAN TAHUN 6
ITEM 6.1 RAJA BUAH
FORMAT ITEM ANEKA PILIHAN
PROSES/ KOMPETENSI PENGETAHUAN/MEMAHAMI HUBUNGAN ANTARA KILOGRAM DAN GRAM.
ARAS ITEM RENDAH
7.1 PENYELESAIAN MASALAH MELIBATKAN PANJANG, JISIM DAN ISI PADU CECAIR.

(I) MENYELESAIKAN MASALAH HARIAN MELIBATKAN PANJANG, JISIM DAN ISI PADU CECAIR.
KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 225 62

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 140 38
CALON TIDAK MENGUASAI KONSEP PENUKARAN UNIT.CALON SUKAR MENYATAKAN UKURAN ATAU
ULASAN SUKATAN BAGI SESUATU KUANTITI.
ITEM
 DOMAIN PANJANG,JISIM DAN ISI PADU CECAIR
TAHUN/TINGKATAN TAHUN 6
7.1 Penyelesaian masalah melibatkan panjang, jisim dan isi padu cecair.

(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan panjang, jisim dan isi padu cecair.
KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

INTERVENSI YANG TETINGKAP UNIT KAKI TIGA. GURU BUKA TINGKAP 1 UNTUK NILAI DAN UNIT.MURID CARI NILAI
DICADANGKAN PERTUKARAN UNIT DI TINGKAP 2.
 DOMAIN PERKAITAN DAN ALGEBRA : 9.KOORDINAT
TAHUN/TINGKATAN TAHUN 6
ITEM 8.2 PEKAN BAHAGIA
FORMAT ITEM PILIHAN BETUL ATAU SALAH
PROSES/ KOMPETENSI Mengaplikasi/Tentukan kesahan tiga pernyataan berdasarkan carta kartesian yang diberikan
ARAS ITEM SEDERHANA
9.1 Mengaplikasi koordinat pada sukuan pertama

(i) Menentukan jarak mengufuk dan jarak mencancang antara dua titik.
KSSR/KSSM
DSKP ARAS 3 Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian yang melibatkan jarak mengufuk dan
STANDARD PEMBELAJARAN jarak mencancang antara dua titik.

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 225 61

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 141 39

ULASAN
ITEM CALON KELIRU BACAAN MENGUFUK DAN MENCANCANG ANTARA DUA TITIK.
 DOMAIN KOORDINAT
TAHUN/TINGKATAN TAHUN 6
9.1 Mengaplikasi koordinat pada sukuan pertama

(i) Menentukan jarak mengufuk dan jarak mencancang antara dua titik.
KSSR/KSSM
DSKP
ARAS 3 Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian yang melibatkan jarak mengufuk dan
STANDARD PEMBELAJARAN jarak mencancang antara dua titik.

INTERVENSI YANG GRID GERGASI UNTUK APLIKASI BACAAN KOORDINAT. PERMAINAN ORIENTERING DAN KOMPAS.
DICADANGKAN
 DOMAIN NOMBOR DAN OPERASI : 5. WANG
TAHUN/TINGKATAN TAHUN 6
ITEM 1.3 COKLAT BAR ENAK
FORMAT ITEM ANEKA PILIHAN
PROSES/ KOMPETENSI Mengaplikasi/Mendarab dan menambah nilai wang
ARAS ITEM TINGGI
5.1 Penyelesaian masalah melibatkan wang.

(ii) Menyelesaikan masalah harian melibatkan untung dan rugi, diskaun, harga kos, harga jual, bil,
invois, rebet, aset dan liabiliti, faedah dan cukai perkhidmatan.
KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN ARAS 5 Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan wang dengan menggunakan pelbagai
strategi.

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 221 61

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 142 39

ULASAN CALON TIDAK MENGUSAI OPERASI BERGABUNG MELIBATKAN WANG.

ITEM
 DOMAIN NOMBOR DAN OPERASI : 5. WANG
TAHUN/TINGKATAN TAHUN 6
5.1 Penyelesaian masalah melibatkan wang.

(ii) Menyelesaikan masalah harian melibatkan untung dan rugi, diskaun, harga kos, harga jual, bil,
invois, rebet, aset dan liabiliti, faedah dan cukai perkhidmatan.
KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN ARAS 5 Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan wang dengan menggunakan pelbagai
strategi.

INTERVENSI YANG SIMULASI PENGIRAAN BENTUK LAZIM PADA TAPAK KOTAK PENGIRAAN WANG.PENEKANAN PADA
DICADANGKAN KOTAK SEN DAN KOTAK RINGGIT.
 DOMAIN NOMBOR DAN OPERASI : 3.PERPULUHAN
TAHUN/TINGKATAN TAHUN 6
ITEM 3.1 UJI MINDA
FORMAT ITEM ANEKA PILIHAN
PROSES/ KOMPETENSI Pengetahuan/Membahagi perpuluhan dengan perpuluhan
ARAS ITEM RENDAH
3.1 Operasi bergabung perpuluhan.

(i) Mendarab dan membahagi perpuluhan dengan nombor bulat dan perpuluhan, hasilnya hingga
tiga tempat perpuluhan melibatkan situasi harian.
KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN ARAS 2 Mendarab dan membahagi perpuluhan dengan nombor bulat dan perpuluhan.

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 219 60

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 147 40

ULASAN CALON LEMAH PENGUASAN MEMBAHAGI PERPULUHAN.CALON KELIRU DENGAN KEHADIRAN TITIK
ITEM PERPULUHAN.
 DOMAIN NOMBOR DAN OPERASI : 3.PERPULUHAN
TAHUN/TINGKATAN TAHUN 6
3.1 Operasi bergabung perpuluhan.

(i) Mendarab dan membahagi perpuluhan dengan nombor bulat dan perpuluhan, hasilnya hingga tiga
tempat perpuluhan melibatkan situasi harian.
KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN ARAS 2 Mendarab dan membahagi perpuluhan dengan nombor bulat dan perpuluhan.

INTERVENSI YANG
DICADANGKAN KAEDAH LENYAPKAN TITIK PERPULUHAN.KURANGKAN GANGGUAN PADA PENGIRAAN.
KEWANGAN TAHUN 5
SK NANGA TELAWAN
SPESIFIKASI ITEM DAN
PEMETAAN ITEM/DSKP
 DOMAIN Nombor dan Operasi: 3.0 Wang
TAHUN/TINGKATAN Tahun 5
ITEM 4.1 Simpanan dan Pelaburan
FORMAT ITEM Aneka Jawapan
PROSES/ KOMPETENSI Mencari dan memilih maklumat
ARAS ITEM Sederhana
3.5.1 Menyelesaikan masalah melibatkan wang dalam lingkungan RM 1 000 000 dalam situasi
harian

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 332 84

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 63 16

ULASAN Murid kurang faham berkaitan dengan ayat matematik yang diberikan di dalam soalan sekaligus
ITEM mendorong murid-murid untuk gagal membuat operasi matematik yang dikehendaki.
 DOMAIN Nombor dan Operasi: 3.0 Wang

TAHUN/TINGKATAN 5
3.5.1 Menyelesaikan masalah melibatkan wang dalam lingkungan RM 1 000 000 dalam situasi
harian

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

INTERVENSI YANG Membuat aktiviti pengukuhan berkaitan ayat matematik supaya murid biasa dengan ayat-ayat
DICADANGKAN tersebut.
 DOMAIN Nombor dan Operasi: 2.0 Pecahan, Perpuluhan dan Peratus
TAHUN/TINGKATAN Tahun 5
ITEM 2.1 Membeli-Belah Barang Runcit
FORMAT ITEM Aneka Jawapan
PROSES/ KOMPETENSI Mengaplikasi/Menentukan nilai bagi peratus daripada suatu kuantiti
ARAS ITEM Sederhana
2.3.1 Menukar nombor bercampur kepada peratus dan sebaliknya
2.4.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan pecahan, perpuluhan dan peratus

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 295 74

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 101 26

ULASAN
ITEM Murid gagal untuk menukar peratus yang diberikan kepada nombor bulat
 DOMAIN Nombor dan Operasi: 2.0 Pecahan, Perpuluhan dan Peratus

TAHUN/TINGKATAN 5
2.3.1 Menukar nombor bercampur kepada peratus dan sebaliknya
2.4.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan pecahan, perpuluhan dan peratus

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

Guru menggunakan kaedah pembelajaran yang lebih fokus kepada penyelesaian masalah supaya
murid biasa dalam pembelajaran berasaskan masalah.
INTERVENSI YANG
DICADANGKAN
Guru juga boleh menggunakan alat bantu mengajar untuk membuatkan nilai pecahan menjadi lebih
jelas kepada murid-murid
 DOMAIN Nombor dan Operasi: 3.0 Wang
TAHUN/TINGKATAN Tahun 5
ITEM 1.2 Jamuan Kelas
FORMAT ITEM Aneka Jawapan
PROSES/ KOMPETENSI Mencari dan memilih maklumat
ARAS ITEM Sederhana
3.5.1 Menyelesaikan masalah melibatkan wang dalam lingkungan RM 1 000 000 dalam situasi
harian

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 291 73

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 105 27

ULASAN Murid gagal memahami kehendak soalan kerana kurang memahami ayat matematik yang digunakan
ITEM di dalam pilihan jawapan yang diberikan
 DOMAIN Nombor dan Operasi: 3.0 Wang

TAHUN/TINGKATAN 5
3.5.1 Menyelesaikan masalah melibatkan wang dalam lingkungan RM 1 000 000 dalam situasi
harian

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

Gunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah seperti mencuba kes lebih mudah dan cuba jaya. 
INTERVENSI YANG
DICADANGKAN Gunakan pelbagai strategi PdP seperti simulasi, pembelajaran masteri, pembelajaran kontekstual
dan pembelajaran berasaskan projek.
 DOMAIN Nombor dan Operasi: 1.0 Nombor Bulat dan Operasi Asas
TAHUN/TINGKATAN Tahun 5
ITEM 3.1 Kek Hari Lahir
FORMAT ITEM Aneka Jawapan
PROSES/ KOMPETENSI Membuat penaakulan
ARAS ITEM Sederhana
1.3.1 Mengganggar suatu kuantiti berdasarkan set rujukan yang diberi dan menentukan kewajaran
jawapan

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 290 73

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 106 27

Murid gagal memahami kehendak soalan kerana kurang memahami ayat matematik yang digunakan
ULASAN
ITEM di dalam pilihan jawapan yang diberikan
 DOMAIN Nombor dan Operasi: 1.0 Nombor Bulat dan Operasi Asas
TAHUN/TINGKATAN 5
1.3.1 Mengganggar suatu kuantiti berdasarkan set rujukan yang diberi dan menentukan kewajaran
jawapan

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

INTERVENSI YANG Guru boleh menggunakan bahan bamtu mengajar yang konkrit untuk memperkukuh pemahaman
DICADANGKAN murid-murid berkenaan terhadap satu-satu ayat matematik
 DOMAIN Nombor dan Operasi; 3.0 Kewangan
TAHUN/TINGKATAN Tahun 5
ITEM 1.1 Jamuan Kelas
FORMAT ITEM Aneka Jawapan
PROSES/ KOMPETENSI Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran pendidikan kewangan dalam kehidupan harian
ARAS ITEM Sederhana
3.1.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga nilai wang dan hasil tambahnya hingga RM
1 000 000

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 242 61

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 152 39

ULASAN
ITEM Murid gagal untuk memahami nilai nombor yang diberikan di dalam soalan
 DOMAIN Nombor dan Operasi; 3.0 Kewangan
TAHUN/TINGKATAN 5
3.1.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga nilai wang dan hasil tambahnya hingga RM
1 000 000

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

Gunakan wang contoh, gambar, garis nombor, perisian dan pengiraan secara mental untuk
INTERVENSI YANG
DICADANGKAN mewakilkan pengiraan sebarang operasi asas.
Gunakan strategi PdP simulasi dan permainan.
 DOMAIN Nombor dan Operasi: 3.0 Wang
TAHUN/TINGKATAN Tahun 5
ITEM 2.2 Membeli-Belah Barang Runcit
FORMAT ITEM Aneka Jawapan
PROSES/ KOMPETENSI Menghubungkaitkan penggunaan wang dalam kehidupan harian
ARAS ITEM Sederhana
3.1.2 Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nilai wang daripada satu nilai wang
dalam lingkungan RM 1 000 000

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 239 60

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 157 40

ULASAN
ITEM Murid kurang menguasai kemahiran operasi tolak untuk mendapatkan jawapan yang betul
 DOMAIN Nombor dan Operasi: 3.0 Wang
TAHUN/TINGKATAN 5
3.1.2 Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nilai wang daripada satu nilai wang
dalam lingkungan RM 1 000 000

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

Gunakan wang contoh, gambar, garis nombor, perisian dan pengiraan secara mental untuk
INTERVENSI YANG
DICADANGKAN mewakilkan pengiraan sebarang operasi asas.
Gunakan strategi PdP simulasi dan permainan.
KEWANGAN TAHUN 6
SK NANGA TELAWAN
SPESIFIKASI ITEM DAN
PEMETAAN ITEM/DSKP
 DOMAIN Nombor dan Operasi: 5.0 Wang
TAHUN/TINGKATAN Tahun 6
ITEM 3.1 Bil Elektrik
FORMAT ITEM Aneka Jawapan
PROSES/ KOMPETENSI Penyelesaian masalah melibatkan wang
ARAS ITEM Sederhana
5.1 (i) Menyatakan maksud untung dan rugi, diskaun, harga kos, harga jual, bil, invois, rebet, aset
dan liability, faedah dan cukai perkihidmatan

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 275 76

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 87 24

ULASAN
ITEM Murid tidak dapat membezakan instrumen pembayaran yang diberikan.
 DOMAIN Nombor dan Operasi: 5.0 Wang
TAHUN/TINGKATAN 6
5.1 (i) Menyatakan maksud untung dan rugi, diskaun, harga kos, harga jual, bil, invois, rebet, aset
dan liabiliti, faedah dan cukai perkhidmatan

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

INTERVENSI YANG Memperkenalkan instrumen-instrumen pembayaran kepada murid-murid dengan melakukan

DICADANGKAN kaedah simulasi untuk meningkatkan pemahaman murid.
 DOMAIN Nombor dan Operasi: 5.0 Wang
TAHUN/TINGKATAN Tahun 6
ITEM 3.3 Bil Elektrik
FORMAT ITEM Aneka Jawapan
PROSES/ KOMPETENSI Penyelesaian masalah melibatkan wang
ARAS ITEM Sederhana
5.1 (ii) Menyelesaikan masalah harian melibatkan untung dan rugi, diskaun, harga kos, harga jual,
bil, invois, rebet, aset dan liability, faedah dan cukai perkhidmatan.

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 253 70

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 110 30

ULASAN
ITEM Murid gagal untuk memahami cara pengiraan untuk penggunaan selepas 100 unit.
 DOMAIN Nombor dan Operasi: 5.0 Wang
TAHUN/TINGKATAN 6
5.1 (ii) Menyelesaikan masalah harian melibatkan untung dan rugi, diskaun, harga kos, harga jual,
bil, invois, rebet, aset dan liability, faedah dan cukai perkhidmatan

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

Guru-guru boleh melaksanakan pembelajaran menggunakan kaedah simulasi supaya murid dapat
INTERVENSI YANG
DICADANGKAN merasa keadaan sebenar dalam mengaplikasikan operasi tersebut dalam kehidupan seharian
mereka
 DOMAIN Nombor dan Operasi: 5.0 Wang
TAHUN/TINGKATAN Tahun 6
ITEM 1.2 Wang Persaraan
FORMAT ITEM Aneka Jawapan
PROSES/ KOMPETENSI Penyelesaian masalah melibatkan wang
ARAS ITEM Sederhana
5.1 (ii) Menyelesaikan masalah harian melibatkan untung dan rugi, diskaun, harga kos, harga jual,
bil, invois, rebet, aset dan liability, faedah dan cukai perkhidmatan.

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 240 66

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 122 34

ULASAN Murid tidak dapat menggunakan ayat pengganggaran dengan betul dan hal ini menyebabkan murid
ITEM gagal menjawab soalan dengan betul
 DOMAIN Nombor dan Operasi: 5.0 Wang
TAHUN/TINGKATAN 6
5.1 (ii) Menyelesaikan masalah harian melibatkan untung dan rugi, diskaun, harga kos, harga jual,
bil, invois, rebet, aset dan liabiliti, faedah dan cukai perkhidmatan.

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

Guru-guru boleh melaksanakan pembelajaran menggunakan kaedah simulasi supaya murid dapat
INTERVENSI YANG merasa keadaan sebenar dalam mengaplikasikan operasi tersebut dalam kehidupan seharian
DICADANGKAN mereka
 DOMAIN Nombor dan Operasi: 5.0 Wang
TAHUN/TINGKATAN Tahun 6
ITEM 2.1c
FORMAT ITEM Pilihan Benar / Palsu
PROSES/ KOMPETENSI Penyelesaian masalah melibatkan wang
ARAS ITEM Sederhana
5.1 (ii) Menyelesaikan masalah harian melibatkan untung dan rugi, diskaun, harga kos, harga jual,
bil, invois, rebet, aset dan liabiliti, faedah dan cukai perkhidmatan.

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 229 65

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 126 35

ULASAN Murid tidak dapat memahami ayat matematik yang digunakan dan menyebabkan murid gagal untuk
ITEM memahami soalan yang diberikan.
 DOMAIN Nombor dan Operasi: 5.0 Wang
TAHUN/TINGKATAN 6
5.1 (ii) Menyelesaikan masalah harian melibatkan untung dan rugi, diskaun, harga kos, harga jual,
bil, invois, rebet, aset dan liabiliti, faedah dan cukai perkhidmatan.

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

Guru-guru boleh melaksanakan pembelajaran menggunakan kaedah simulasi supaya murid dapat
INTERVENSI YANG merasa keadaan sebenar dalam mengaplikasikan operasi tersebut dalam kehidupan seharian
DICADANGKAN mereka
 DOMAIN Nombor dan Operasi: 5.0 Wang
TAHUN/TINGKATAN Tahun 6
ITEM 3.2
FORMAT ITEM Pilihan Betul / Salah
PROSES/ KOMPETENSI Penyelesaian masalah melibatkan wang
ARAS ITEM Sederhana
5.1 (ii) Menyelesaikan masalah harian melibatkan untung dan rugi, diskaun, harga kos, harga jual,
bil, invois, rebet, aset dan liability, faedah dan cukai perkhidmatan.

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 220 62

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 136 38

Murid tidak dapat menjawab jawapan yang betul kerana keliru dengan cara pengiraan dan ayat
ULASAN
ITEM matematik yang digunakan di dalam gambar rajah
 DOMAIN Nombor dan Operasi: 5.0 Wang
TAHUN/TINGKATAN 6
5.1 (ii) Menyelesaikan masalah harian melibatkan untung dan rugi, diskaun, harga kos, harga jual,
bil, invois, rebet, aset dan liability, faedah dan cukai perkhidmatan.

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

Guru-guru boleh melaksanakan pembelajaran menggunakan kaedah simulasi supaya murid dapat
INTERVENSI YANG merasa keadaan sebenar dalam mengaplikasikan operasi tersebut dalam kehidupan seharian
DICADANGKAN mereka
SAINS TAHUN 5
SK NANGA TELAWAN
SPESIFIKASI ITEM DAN
PEMETAAN ITEM/DSKP
 DOMAIN Kitaran air semulajadi
TAHUN/TINGKATAN 5
ITEM 4.6,
FORMAT ITEM Aneka pilihan jawapan
PROSES/ KOMPETENSI Menerangkan fenomena secara saintifik
ARAS ITEM sederhana
9.3.2 Menjana idea kepentingan kitaran air semulajadi.
1.1.5 meramal
1.1.8
Mentafsir data
KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 342 85

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 59 15

ULASAN
ITEM Murid tidak dapat membuat andaian perkara yang akan berlaku mengikut situasi yang diberikan.
 DOMAIN Kitaran air semulajadi
TAHUN/TINGKATAN Tahun 5
9.3.2 Menjana idea kepentingan kitaran air semulajadi.
1.1.8
Mentafsir data
1.1.5 meramal
KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

INTERVENSI YANG Latihan membaca bersama murid tentang taburan air hujan dalam bentuk carta,graf palang,graf bar.
DICADANGKAN Bincangkan bersama kesan yang berlaku kepada hidupan berdasarkan taburan air hujan tersebut.
 DOMAIN Suhu dan haba
TAHUN/TINGKATAN 5
ITEM 3.4
FORMAT ITEM Aneka pilihan
PROSES/ KOMPETENSI Mengaplikasi/Suhu air mengalami kehilangan dan penerimaan haba
ARAS ITEM mengaplikasi
8.1.1 Menyatakan suhu adalah ukuran darjah kepanasan.
8.1.3 Menyukat suhu dengan menggunakan alat dan teknik yang betul.
8.1.4 Mengitlak bahawa bahan menjadi panas apabila menerima haba dan menjadi sejuk apabila
kehilangan haba dengan menjalankan aktiviti.
KSSR/KSSM
DSKP 1.1.5 meramal
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 338 64

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 84 16

ULASAN
ITEM Murid tidak dapat membuat anggaran suhu air apabila dicampurkan dengan kedua-dua bikar.
 DOMAIN Suhu dan haba
TAHUN/TINGKATAN Tahun 5
8.1.1 Menyatakan suhu adalah ukuran darjah kepanasan.
8.1.3 Menyukat suhu dengan menggunakan alat dan teknik yang betul.
8.1.4 Mengitlak bahawa bahan menjadi panas apabila menerima haba dan menjadi sejuk apabila
kehilangan haba dengan menjalankan aktiviti.
KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

INTERVENSI YANG Membuat eksperimen mencampurkan kedua-dua bekas air yang berlainan suhu dan minta murid
DICADANGKAN membaca suhu pada thermometer dengan teknik yang betul.
 DOMAIN Suhu dan haba83
TAHUN/TINGKATAN 5
ITEM 3.2
FORMAT ITEM Aneka pilihan
PROSES/ KOMPETENSI Mengaplikasi/Suhu kekal 100⁰C ketika air mendidih (takat didih air adalah 100⁰C)
ARAS ITEM mengaplikasi
8.1.3 Menyukat suhu dengan menggunakan alat dan teknik yang betul.

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 335 70

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 83 17

ULASAN
ITEM Murid tiada pengetahua asas suhu takat didih air ialah 100’C
 DOMAIN Suhu dan haba
TAHUN/TINGKATAN 5
8.1.3 Menyukat suhu dengan menggunakan alat dan teknik yang betul.

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

Lakukan ekpserimen bersama murid dan beri penerangan kepada murid semasa proses pendidihan
INTERVENSI YANG berlaku dengan membaca suhu menggunakan thermometer. Maklumkan kepada murid bahawa
DICADANGKAN suhu takat didih air ialah 100’C walaupun masa bertambah.
 DOMAIN Hubungan makanan antara hidupan
TAHUN/TINGKATAN 5
ITEM 2.2
FORMAT ITEM Aneka pilihan
Mengaplikasi/Boleh mengenal pasti bahawa burung pipit adalah pengguna primer dan sekunder
PROSES/ KOMPETENSI
ARAS ITEM menaplikasi
3.4.4 Mengenal pasti pengeluar dan pengguna dalam rantai makanan.

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 318 84

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 79 21

ULASAN
ITEM Murid tidak faham maksud pengguna primer dan sekunder dalam siratan makanan.
 DOMAIN Hubungan makanan antara hidupan
TAHUN/TINGKATAN 5
3.4.4 Mengenal pasti pengeluar dan pengguna dalam rantai makanan.

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

Bina rantai makanan berdasarkan gambar/video yang ditonton, kemudian minta murid carikan
INTERVENSI YANG haiwan yang makan tumbuhan dan haiwan lain. Kaitakan dengan pengguna primer dan sekunder.
DICADANGKAN Berikan maksud pengguna primer makan tumbuhan manakala sekunder makan haiwan lain.
 DOMAIN Kitaran air semulajadi
TAHUN/TINGKATAN
ITEM 4.2
FORMAT ITEM
Menilai dan mereka bentuk penyiasatan saintifik
PROSES/ KOMPETENSI
ARAS ITEM sederhana
9.3.2Menjana idea kepentingan kitaran air semulajadi.

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 312 93

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 77 23

ULASAN
ITEM murid lemah/ tidak dapat membayangkan situasi yg bakal terjadi.
 DOMAIN Kitaran air semulajadi
TAHUN/TINGKATAN
9.3.2Menjana idea kepentingan kitaran air semulajadi.

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

INTERVENSI YANG
DICADANGKAN Memperbanyakkan latihan menggunakan carta, graf dan bantu murid membacanya
 DOMAIN Kitaran air semulajadi
TAHUN/TINGKATAN
ITEM 4.5
FORMAT ITEM Aneka pilihan
Menginterpretasi data dam evidens
PROSES/ KOMPETENSI secara saintifik

ARAS ITEM sederhana

9.3.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan.

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 306 99

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 76 24

ULASAN
ITEM murid tidak faham maksud konsep bacaan pola dalam bentuk graf
 DOMAIN Kitaran air semulajadi
TAHUN/TINGKATAN 5
9.3.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan.

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

memberi penerangan jelas maksud pola dalam bentuk bacaan graf dan kekerapan membuat latihan
INTERVENSI YANG
DICADANGKAN jenis bentuk bacaan graf.
 DOMAIN Suhu dan haba
TAHUN/TINGKATAN
ITEM 3.3
FORMAT ITEM Aneka pilihan
Mengaplikasi/Takat didih tidak dipengaruhi oleh isipadu air dan sentiasa 100⁰C
PROSES/ KOMPETENSI
ARAS ITEM menaplikasi
8.1.1 Menyatakan suhu adalah ukuran darjah
kepanasan.
8.1.2Menyatakan unit piawai untuk suhu.
8.1.3 Menyukat suhu dengan menggunakan alat
KSSR/KSSM
DSKP
dan teknik yang betul.
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 306 99

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 76 24

ULASAN
ITEM Murid lemah/tiada pengetahuan asas dalam sains berkaitan suhu takat didih air.
 DOMAIN Suhu dan haba
TAHUN/TINGKATAN
.1.1 Menyatakan suhu adalah ukuran darjah
kepanasan.
8.1.2Menyatakan unit piawai untuk suhu.
8.1.3 Menyukat suhu dengan menggunakan alat
KSSR/KSSM
DSKP
dan teknik yang betul.
STANDARD PEMBELAJARAN

INTERVENSI YANG Lakukan eksperimen dan sukat suhu air mendidih dengan isipadu air yang berbeza.
DICADANGKAN
 DOMAIN Langkah-langkah keselamatan pengendalian peralatan elektrik
TAHUN/TINGKATAN
ITEM 6.2
FORMAT ITEM pilihan
PROSES/ KOMPETENSI Mengetahui
ARAS ITEM mengaplikasi
7.3.2Menjelaskan langkah-langkah keselamatan
ketika mengendalikan peralatan elektrik.

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 299 103

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 74 26

ULASAN
ITEM Murid tidak tahu maksud bahan penebat elektrik
 DOMAIN
TAHUN/TINGKATAN
7.3.2Menjelaskan langkah-langkah keselamatan
ketika mengendalikan peralatan elektrik.

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

INTERVENSI YANG Menunjukkan bahan maujud kepada murid bahan mengalirkan elektrik dan bahan tidak
DICADANGKAN mengalirkan elektrik (penebat)
 DOMAIN Kemandirian spesies tumbuhan
TAHUN/TINGKATAN
ITEM 5.4
FORMAT ITEM Pilihan jawapan
Menaakul
PROSES/ KOMPETENSI
ARAS ITEM
4.2.1 Menyatakan cara tumbuhan memencarkan
biji benih atau buah melalui pemerhatian
tumbuhan sebenar atau menerusi pelbagai
media iaitu:
KSSR/KSSM  melalui air contoh teratai, kelapa;
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN  melalui angin contoh lalang, angsana;
 melalui manusia dan haiwan contoh
kemuncup, betik;
 mekanisma letupan contoh buah getah,
buah saga, keembung.
PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 288 116

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 71 29

ULASAN
ITEM Murid tidak faham membaca carta alir
 DOMAIN
TAHUN/TINGKATAN
4.2.1 Menyatakan cara tumbuhan memencarkan
biji benih atau buah melalui pemerhatian
tumbuhan sebenar atau menerusi pelbagai
media iaitu:
KSSR/KSSM  melalui air contoh teratai, kelapa;
DSKP  melalui angin contoh lalang, angsana;
STANDARD PEMBELAJARAN  melalui manusia dan haiwan contoh
kemuncup, betik;
 mekanisma letupan contoh buah getah,
buah saga, keembung.

INTERVENSI YANG Murid membentangkan cara bacaan carta alir di hadapan kelas mengikut kumpulan. Guru bantu
DICADANGKAN murid untuk cara bacaan sarta alir.
 DOMAIN Kemandirian spesies tumbuhan
TAHUN/TINGKATAN
ITEM 5.3
FORMAT ITEM
PROSES/ KOMPETENSI Mengaplikasi
ARAS ITEM
4.2.2 Menghubungkait cara pencaran tumbuhan
dengan ciri-ciri biji benih atau buah melalui
pemerhatian spesimen sebenar atau
menerusi pelbagai media.
KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 285 122

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 70 30

ULASAN
ITEM Murid tidak tahu ciri-ciri khas pencaran bijih benih melalui air
 DOMAIN
TAHUN/TINGKATAN
4.2.2 Menghubungkait cara pencaran tumbuhan
dengan ciri-ciri biji benih atau buah melalui
pemerhatian spesimen sebenar atau
menerusi pelbagai media.
KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

INTERVENSI YANG Lakukan aktiviti dalam kumpulan bagi menyatakan ciri-ciri cara pencaran biji benih. Bincang
DICADANGKAN bersama contoh tumbuhan.
 DOMAIN Hubungan makanan antara hidupan
TAHUN/TINGKATAN
ITEM 2.1
FORMAT ITEM
PROSES/ KOMPETENSI Mengetahui/Boleh namakan tumbuhan sebagai pengeluar
ARAS ITEM mengetahui
3.4.4 Mengenal pasti pengeluar dan pengguna
dalam rantai makanan.

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 278 123

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 69 31

ULASAN
ITEM Murid tidak tahu bahawa pengeluar dalam siratan makanan adalah tumbuhan hijau
 DOMAIN
TAHUN/TINGKATAN
3.4.4 Mengenal pasti pengeluar dan pengguna
dalam rantai makanan.

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

INTERVENSI YANG Guru perlu memberi penjelasan bahawa pengeluar dalam setiap rantai makanan mesti terdiri
DICADANGKAN daripada tumbuhan hijau
 DOMAIN Kemandirian spesies tumbuhan
TAHUN/TINGKATAN
ITEM 5.2
FORMAT ITEM Respon terbuka
PROSES/ KOMPETENSI mengetahui
ARAS ITEM
4.2.2 Menghubungkait cara pencaran tumbuhan
dengan ciri-ciri biji benih atau buah melalui
pemerhatian spesimen sebenar atau
menerusi pelbagai media.
KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 277 128

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 68 32

ULASAN
ITEM Murid tidak tahu ciri-ciri khas yang sama bagi tumbuhan yang dinyatakan dalam soalan.
 DOMAIN Kemandirian spesies tumbuhan
TAHUN/TINGKATAN
4.2.2 Menghubungkait cara pencaran tumbuhan
dengan ciri-ciri biji benih atau buah melalui
pemerhatian spesimen sebenar atau
menerusi pelbagai media.
KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

INTERVENSI YANG Membuat aktiviti menghasilkan peta minda berkaitan ciri-ciri pencaran bijih benih mengikut cara
DICADANGKAN pencaran tumbuhan tersebut.
 DOMAIN Kitaran air semulajadi
TAHUN/TINGKATAN
ITEM 4.1
FORMAT ITEM Aneka pilihan
PROSES/ KOMPETENSI Menginterpretasi data dan eviden secara saintifik
ARAS ITEM sederhana
9.3.3Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan.

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 267 135

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 66 34

ULASAN murid tidak faham maksud konsep bacaan pola dalam bentuk graf dan lemah untuk mentafsirkan
ITEM carta dalam bentuk ayat.
 DOMAIN Kitaran air semulajadi
TAHUN/TINGKATAN
9.3.3Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan.

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

INTERVENSI YANG memberi penerangan maksud pola dalam bentuk bacaan graf dan kekerapan membuat latihan jenis
DICADANGKAN bentuk bacaan graf. Secara individu minta murid mentafsir carta secara lisan di hadapan kelas.
 DOMAIN Suhu dan haba
TAHUN/TINGKATAN
ITEM 3.1
FORMAT ITEM Aneka pilihan
Mengaplikasi/Kedudukan yang betul bagi termometer untuk mengukur suhu air
PROSES/ KOMPETENSI
ARAS ITEM mengaplikasi
8.1.3 Menyukat suhu dengan menggunakan alat
dan teknik yang betul.

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 264 140

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 65 35

ULASAN
ITEM Murid keliru dengan kedudukan sebenar bacaan thermometer untuk mengukur suhu dalam bikar
 DOMAIN Suhu dan haba
TAHUN/TINGKATAN
8.1.3 Menyukat suhu dengan menggunakan alat
dan teknik yang betul.

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

INTERVENSI YANG Laksanakan eksperimen mengabil bacaan suhu air di dalam bikar menggunakan thermometer
DICADANGKAN dengan cara yang betul.
 DOMAIN Kemahiran proses sains
TAHUN/TINGKATAN
ITEM 1.1
FORMAT ITEM Aneka pilihan
Mengaplikasi/Boleh menyatakan pembolehubah yang dimanipulasikan
PROSES/ KOMPETENSI
ARAS ITEM mengaplikasi
1.1.10 Mengawal pemboleh ubah

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 265 141

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 65 35

ULASAN
ITEM Murid tidak dapat mengenalpasti pemboleh ubah yang terdapat dalam eksperimen.
 DOMAIN Kemahiran proses sains
TAHUN/TINGKATAN
1.1.10 Mengawal pemboleh ubah

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

Guru perlu menerangkan maksud 3 pemboleh ubah yang terdapat dalam satu penyiasatan. Lakukan
INTERVENSI YANG
DICADANGKAN latihan ekpserimen dan minta murid tentukan 3 pemboleh ubah yang terdapat dala eksperimen
tersebut.
 DOMAIN Kemandirian spesies tumbuhan
TAHUN/TINGKATAN
ITEM 5.1
FORMAT ITEM Aneka pilihan
Mengetahui
PROSES/ KOMPETENSI
ARAS ITEM Mengetahui
4.2.1Menyatakan cara tumbuhan memencarkan
biji benih atau buah melalui pemerhatian
tumbuhan sebenar atau menerusi pelbagai
media iaitu:
KSSR/KSSM  melalui air contoh teratai, kelapa;
DSKP 4.2.2Menghubungkait cara pencaran tumbuhan
STANDARD PEMBELAJARAN dengan ciri-ciri biji benih atau buah melalui
pemerhatian spesimen sebenar atau
menerusi pelbagai media.

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 261 146

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 64 36

ULASAN
ITEM Murid tidak tahu ciri-ciri cara pencaran biji benih melalui air.
 DOMAIN Kemandirian spesies tumbuhan
TAHUN/TINGKATAN
4.2.1Menyatakan cara tumbuhan memencarkan
biji benih atau buah melalui pemerhatian
tumbuhan sebenar atau menerusi pelbagai
media iaitu:
KSSR/KSSM  melalui air contoh teratai, kelapa;
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN 4.2.2Menghubungkait cara pencaran tumbuhan
dengan ciri-ciri biji benih atau buah melalui
pemerhatian spesimen sebenar atau
menerusi pelbagai media.

INTERVENSI YANG Menonton tayangan video cara buah kelapa memencarkan biji benih. Bincangkan bersama murid-
DICADANGKAN murid dalam bentuk kumpulan.
 DOMAIN Kitaran air semulajadi
TAHUN/TINGKATAN
ITEM 4.4

FORMAT ITEM Aneka pilihan

PROSES/ KOMPETENSI Menerangkan fenomena secara
saintifik
ARAS ITEM sederhana
1.1.4
Membuat inferens.
9.3.1 Menghubungkait perubahan keadaan air
dengan pembentukan awan dan fenomena
KSSR/KSSM
DSKP hujan.
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 258 146

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 64 36

ULASAN
ITEM Murid tiada pengetahuan / tidak tahu fungsi menyemburkan garam/ais kering ke awan
 DOMAIN
TAHUN/TINGKATAN
1.1.4
Membuat inferens.
9.3.1 Menghubungkait perubahan keadaan air
dengan pembentukan awan dan fenomena
KSSR/KSSM
DSKP
hujan.
STANDARD PEMBELAJARAN

INTERVENSI YANG Murid menonton tayangan video cara pembenihan awan untuk menghasilkan air hujan dan
DICADANGKAN bincangkan bersama proses perubahan jirim yang berlaku.
 DOMAIN Lamgkah-langkah keselamatan pengendalian peralatan elektrik
TAHUN/TINGKATAN
ITEM 6.1
FORMAT ITEM Aneka pilihan
Mengaplikasi
PROSES/ KOMPETENSI
ARAS ITEM menaplikasi
7.3.2Menjelaskan langkah-langkah keselamatan
ketika mengendalikan peralatan elektrik.
1.1.4
Membuat inferens.
KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 249 150

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 62 38

ULASAN Murid tidak tahu bahan asas yang digunakan untuk menyalut wayar elektrik sebagai penebat
ITEM elektrik
 DOMAIN Lamgkah-langkah keselamatan pengendalian peralatan elektrik
TAHUN/TINGKATAN
7.3.2Menjelaskan langkah-langkah keselamatan
ketika mengendalikan peralatan elektrik.
1.1.4
Membuat inferens.
KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

INTERVENSI YANG Menonton tayangan video berkaitan dengan bahan elektrik yang mempunyai wayar elektrik yang
DICADANGKAN tiada bahan penebat elektrik kepada pengguna.
 DOMAIN Kemahiran proses sains
TAHUN/TINGKATAN
ITEM 1.2
FORMAT ITEM aneka
PROSES/ KOMPETENSI Mengaplikasi/Boleh mentafsir data
ARAS ITEM menaplikasi
1.1.2
Mengelas
8.1.5Membuat kesimpulan suhu bahan
meningkat apabila menerima haba dan
KSSR/KSSM
DSKP menurun apabila kehilangan haba dengan
STANDARD PEMBELAJARAN menjalankan aktiviti seperti pemanasan
dan penyejukan air.

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 245 155

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 61 29

ULASAN
ITEM Murid lemah mentafsir graf suhu air untuk mencari persamaan dan perbezaan
 DOMAIN Kemahiran proses sains
TAHUN/TINGKATAN
1.1.2
Mengelas
8.1.5Membuat kesimpulan suhu bahan
meningkat apabila menerima haba dan
KSSR/KSSM
DSKP
menurun apabila kehilangan haba dengan
STANDARD PEMBELAJARAN menjalankan aktiviti seperti pemanasan
dan penyejukan air.

INTERVENSI YANG
DICADANGKAN Lakukan aktiviti kumpulan untuk membaca graf palang dan bentangkan.
 DOMAIN Kemahiran proses sains
TAHUN/TINGKATAN
ITEM 1.3
FORMAT ITEM Neka pilihan
PROSES/ KOMPETENSI Menaakul/Boleh memahami tentang perkaitan antara saiz blok logam dan tenaga yang dibebaskan
ARAS ITEM menaakul
1.1.1 memerhati

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 246 157

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 61 29

ULASAN
ITEM Murid lemah menggunakan carta bagi mengaitkan dengan pernyataan soalan.
 DOMAIN Kemahiran proses sains
TAHUN/TINGKATAN
1.1.1 memerhati

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

INTERVENSI YANG Perbanyakkan aktiviti yang menggunakan carta dan graf. Secara berpasangan, minta murid jawab
DICADANGKAN soalan kuiz dan kaitkan dengan konsep sains yang dipelajari.
 DOMAIN Kemahiran proses sains
TAHUN/TINGKATAN
ITEM 5.5
FORMAT ITEM
PROSES/ KOMPETENSI Mengetahui
ARAS ITEM megetahui
4.2.1 Menyatakan cara tumbuhan memencarkan
biji benih atau buah melalui pemerhatian
tumbuhan sebenar atau menerusi pelbagai
media iaitu:
KSSR/KSSM  melalui air contoh teratai, kelapa;
DSKP  melalui angin contoh lalang, angsana;
STANDARD PEMBELAJARAN  melalui manusia dan haiwan contoh
kemuncup, betik;
 mekanisma letupan contoh buah getah,
buah saga, keembung.
1.1.1 memerhati
PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 237 161

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 60 40

ULASAN
ITEM Murid tahu penggunaan dan cara bacaan carta alir
 DOMAIN
TAHUN/TINGKATAN
4.2.1 Menyatakan cara tumbuhan memencarkan
biji benih atau buah melalui pemerhatian
tumbuhan sebenar atau menerusi pelbagai
media iaitu:
 melalui air contoh teratai, kelapa;
KSSR/KSSM  melalui angin contoh lalang, angsana;
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN  melalui manusia dan haiwan contoh
kemuncup, betik;
 mekanisma letupan contoh buah getah,
buah saga, keembung.
1.1.1 memerhati

INTERVENSI YANG Aktiviti membaca carta alir dalam bentuk kumpulan. Murid akan dapat kenal pasti cara/teknik
DICADANGKAN membaca carta alir dengan kaitan soalan.
SAINS TAHUN 6
SPESIFIKASI ITEM DAN
PEMETAAN ITEM/DSKP
 DOMAIN Sains bahan/mengetahui
TAHUN/TINGKATAN 6
ITEM 4.1
FORMAT ITEM Aneka pilihan
PROSES/ KOMPETENSI
ARAS ITEM sederhana
8.1.3 Mengitlak pengawetan makanan bertujuan untuk menghalang atau melambatkan proses
hidup mikroorganisma

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 286 81

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 69 19

ULASAN
ITEM Murid tidak mengetahui tujuan penggunaan garam dalam pengawetan makanan
 DOMAIN Sains bahan/mengetahui
TAHUN/TINGKATAN Tahun 6
8.1.3 Mengitlak pengawetan makanan bertujuan untuk menghalang atau melambatkan proses
hidup mikroorganisma

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

INTERVENSI YANG
DICADANGKAN Mengadakan pertandingan pengawetan makanan peringkat sekolah
 DOMAIN Sains bahan/mengaplikasi
TAHUN/TINGKATAN 6
ITEM 4.2
FORMAT ITEM Aneka pilihan
PROSES/ KOMPETENSI
ARAS ITEM Sederhana
8.1.3 Mengitlak pengawetan makanan bertujuan untuk menghalang atau melambatkan proses
hidup mikroorganisma

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 213 60

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 143 40

ULASAN Murid tidak mahir mengaplikasi kemahiran proses sains iaitu mengenalpasti pemboleh ubah
ITEM manipulasi
 DOMAIN Sains Bahan/Mengaplikasi
TAHUN/TINGKATAN Tahun 6
8.1.3 Mengitlak pengawetan makanan bertujuan untuk menghalang atau melambatkan proses
hidup mikroorganisma

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

INTERVENSI YANG Mengadakan aktiviti “5 minit bersama pemboleh ubah”. Guru memberikan soalan yang berkaitan
DICADANGKAN dengan pemboleh ubah : dimanipulasi, bergerakbalas dan dimalarkan sahaja
 DOMAIN Sains Bahan/Mengaplikasi
TAHUN/TINGKATAN 6
ITEM 4.3
FORMAT ITEM Aneka pilihan
PROSES/ KOMPETENSI
ARAS ITEM Sederhana
8.1.3 Mengitlak pengawetan makanan bertujuan untuk menghalang atau melambatkan proses
hidup mikroorganisma

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 274 77

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 80 23

ULASAN Murid tidak mahir mengaplikasi kemahiran proses sains dalam mengenalpasti pemboleh ubah
ITEM dimalarkan
 DOMAIN Sains bahan/mengaplikasi
TAHUN/TINGKATAN 6
8.1.3 Mengitlak pengawetan makanan bertujuan untuk menghalang atau melambatkan proses
hidup mikroorganisma

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

INTERVENSI YANG Mengadakan aktiviti “5 minit bersama pemboleh ubah”. Guru memberikan soalan yang berkaitan
DICADANGKAN dengan pemboleh ubah : dimanipulasi, bergerakbalas dan dimalarkan sahaja
 DOMAIN Sains bahan/menaakul
TAHUN/TINGKATAN 6
ITEM 4.4
FORMAT ITEM Aneka pilihan
PROSES/ KOMPETENSI
ARAS ITEM Sederhana
8.1.3 Mengitlak pengawetan makanan bertujuan untuk menghalang atau melambatkan proses
hidup mikroorganisma

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 218 62

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 136 38

ULASAN Murid tidak mahir mengaplikasi kemahiran proses sains dalam mengenalpasti pemboleh ubah
ITEM bergerakbalas
 DOMAIN Sains bahan/menaakul
TAHUN/TINGKATAN 6
8.1.3 Mengitlak pengawetan makanan bertujuan untuk menghalang atau melambatkan proses
hidup mikroorganisma

KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

INTERVENSI YANG Mengadakan aktiviti “5 minit bersama pemboleh ubah”. Guru memberikan soalan yang berkaitan
DICADANGKAN dengan pemboleh ubah : dimanipulasi, bergerakbalas dan dimalarkan sahaja
 DOMAIN Sains Hayat / mengaplikasi
TAHUN/TINGKATAN 6
ITEM 6.2
FORMAT ITEM Aneka pilihan
PROSES/ KOMPETENSI
ARAS ITEM sederhana
4.1.3 Memerihalkan kelebihan dan kekurangan haiwan yang hidup berkumpulan dan hidup
bersendirian.
4.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

PERATUS (%)
KOD SKOR BILANGAN CALON MENJAWAB
CALON MENJAWAB

KOD 0 JAWAPAN SALAH 279 80

PENSKORAN
KOD 1 JAWAPAN BETUL 71 20

ULASAN Murid tidak mahir mentafsir data yang menjadi punca kepada perubahan bilangan penyu yang
ITEM mendarat di Pantai Segari
 DOMAIN Sains Hayat / mengaplikasi
TAHUN/TINGKATAN 6
4.1.3 Memerihalkan kelebihan dan kekurangan haiwan yang hidup berkumpulan dan hidup
bersendirian.
4.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
KSSR/KSSM
DSKP
STANDARD PEMBELAJARAN

Mengadakan aktiviti “kenali haiwan kesayanganku”. Guru menyenaraikan haiwan yang hidup
bersendirian dan berkumpulan dan murid dikehendaki memilih dan mengkaji cara hidup haiwan
INTERVENSI YANG
DICADANGKAN pilihan mereka.
Memberikan program pendekatan bersama murid iaitu “Bengkel Tips menjawab Kertas Sains” dari
awal tahun.