Analisis Efektifitas Pembelajaran Dalam Jaringan

(Daring) serta Faktor-Faktor yang

Mempengaruhinya Menggunakan Regresi
Logistik Biner
(Studi Kasus Siswa SMA di Kecamatan
Sampang)
Oleh :
Annisa Fitria 10611710000020

Pembimbing : Ir. Mutiah Salamah Chamid, M. Kes

 BAB I
PENDAHULUAN
Latar Belakang
 Rumusan Masalah Tujuan
Berdasarkan data BPS Kabipaten
Sampang adalah IPM terendah di Jawa
Timur 1. Mendeskripsikan karakteristik
siswa SMA di Kecamatan
Sampang.
Metode pembelajaran daring di
2. Mengetahui efektifitas
Kecamatan Sampang karena
pembelajaran daring bagi siswa
pelaksanannya baru serta kurangnya
SMA di Kecamatan Sampang.
pengetahuan dari guru-guru mengenai
3. Mengetahui faktor-faktor apa
penggunaan media pembelajaran daring.
saja yang berpengaruh terhadap
efektifitas pembelajaran daring
Oleh karena itu, perlu di analisa
di Kabupaten Sampang.
bagaimana efektifitas pembelajaran
daring serta faktor-faktor yang
mempengaruhinya
 Batasan Masalah
Siswa SMA Negeri di Kecamatan
Sampang

Manfaat

1. Mengetahui efektifitas pembelajaran

daring di Kecaqmatan Sampang
2. Memaksimalkan faktor-faktor yang
signifikan sehingga diharapkan dapat
membantu pengembangan metode
belajar
 BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
 Cara menghitung efektifitas

Sugiyono dalam Budiani (2009)

R
Efektifita s  x100%
T

Yulistiana (2008) dalam Safitri (2011)

ANALISIS
SkorRill
EFEKTIFITAS Efektifita s 
SkorHarapan
x100%

Rasio Efektifitas Tingkat Capaian

Dibawah 40% Sangat Tidak Efektif
40%-59,9% Tidak Efektif
60%-79,9% Cukup Efektif
Diatas 79,99% Sangat Efektif
 Cross tabulaion adalah tabel yang berisi data frekuensi dari beberapa
klasifikasi (kategori). Cross tabulation yaitu suatu metode statistik
yang menggambarkan dua atau lebih variabel secara bersama-sama
yang hasilnya berupa tabel yang merupakan distribusi bersama dua
atau lebih variabel dengan jumlah kategori yang terbatas (Agresti,
2002)

Cross Variabel B
Variabel A Total Baris
Tabulation A1
B1
n11
B2 B3
n12 n13
Bj
n1j n1.
A2 n21 n22 n23 n2j n2.
A3 n31 n32 n33 n3j n3.

Ai ni1 ni2 ni3 nij ni.

Total Kolom n.1 n.2 n.3 n.j n..
 Uji independensi digunakan untuk mengetahui hubungan antara dua
variabel yaitu variabel respon dengan variabel prediktor (Agresti,
2002).

H0 : Tidak terdapat hubungan antara variabel respon dengan variabel

prediktor
H1 : Terdapat hubungan antara variabel respon dengan variabel
Uji prediktor
Independensi b k (Oij  E ij ) 2
2  
i 1 j 1 E ij
Daerah penolakan adalah tolak H0 jika χ  χ ( , d f )
2
 Regresi logistik biner merupakan suatu metode analisis data yang
digunakan untuk mencari hubungan antara variabel respon (Y) yang
bersifat biner atau dikotomus dengan variabel prediktor (X) yang
bersifat politokomus (Hosmer dan Lemeshow, 2000)

Regresi  ( x)
Logistik Biner g ( x)  ln   0  1 x1     p x p
1   ( x)
 Uji serentak dilakukan untuk mengetahui signifikansi parameter β
terhadap variabel respon secara keseluruhan.

Ho : β1=β2=….=βp=0
H1 : paling sedikit terdapat satu βj≠0; dengan j=1,2,…,p

Uji Serentak n n0
 n1   n0 
1

   
G  2 ln m  n 
n

 ˆ
i 1
i
yi
(1  ˆ i ) (1 yi )

2

Tolak H0 jika dinilai G > ( , p )
 Uji parsial digunakan untuk menguji pengaruh setiap βj secara
individual.

H0 : βj = 0 (variabel bebas ke-j tidak berpengaruh signifikan terhadap

variabel tak bebas)
H1 : βj ≠ 0 (terdapat pengaruh yang signifikan antara variabel bebas
Uji Parsial ke-j dan variabel tak bebas2
2
j
W  2
SE (  j )

Daerah penolakan adalah tolak H0 jika W2 > χ2(α,1)

 Untuk mengetahui pengaruh variabel bebas terhadap variabel tidak
bebas secara bersama-sama (overall) di dalam model, dapat
menggunakan Uji Likelihood Ratio.
H0 : Model sesuai
H1 : Model tidak sesuai

Uji Kesesuaian ok  nk  k 

g 2

Model C
k 1 n k  1   
 Ketepatan klasifikasi model digunakan untuk mengetahui apakah data
diklasifikasikan dengan benar atu tidak (Agresti, 2002)

Prediksi
Hasil Observasi
y1 y2
Ketepatan y1 n11 n12
Klasifikasi y2 n21 n22

n21  n12
APER  x100%
n
 Efektivitas yang dimaksud adalah sejauh mana pemanfaatan waktu
dan persiapan dalam penyampaian materi serta ketepatan kegiatan
belajar mengajar di sekolah. Efektivitas pembelajaran ini dapat dilihat
dari perilaku guru dan perilaku siswa. Perilaku guru terdiri dari
persiapan mengajar, menguasai materi, mengelola kelas, evaluasi dan
Efektifitas umpan balik. Sedangkan perilaku dari siswa terdiri dari persiapan
Pembelajaran belajar, keinginan untuk belajar, keterlibatan Kegiatan Belajar
mengajar, memiliki tanggung jawab. Berdasarkan penelitian yang
dilakukan oleh Pramana (2011) menyebutkan bahwa instrument
efektifitas pembelajaran dibagi menjadi enam indikator yaitu media
pembelajaran, metode mengajar, pemanfaatan waktu, materi atau
bahan ajar, dan fasilitas belajar.
 BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
 Sumber Data

Siswa SMA di
Data Primer
Kecamatan
dan data
Sampang
Sekunder
 Variabel Keterangan Indikator Pertanyaan
Y Efektifitas Media 1. Apakah guru menggunakan alat
pembelajaran peraga bantuan?
2. Apakah guru menggunakan lebih
dari satu alat bantu?
Metode 1. Apakah guru menyampaikan
mengajar rencana pembelajaran di awal
pertemuan?
2. Apakah guru mengulas materi
pelajaran yang disampaikan pada
pertemuan sebelumnya?
3. Apakah guru selalu memberikan
kesimpulan diakhir pelajaran?
Pemanfaatan 1. Apakah pada waktu berlangsung
waktu banyak waktu luang?
2. Guru memulai pembelajaran tepat

Variabel waktu?
3. Apakah guru memberikan waktu
tanya jawab dengan siswa?

Penelitian Perilaku
Siswa
1. Apakah ketika Kegiatan Belajar
Mengajar suasana kondusif?
2. Apakah anda selalu mengerjakan
tugas dari guru?
3. Apakah anda selalu menanyakan
materi yang kurang jelas?
Materi atau 1. Apakah penyampaian materi
bahan ajar mudah dipahami?
2. Apakah materi yang disampaikan
sudah sesuai dengan rancangan
pembelajaran?
Fasilitas 1. Apakah anda diberikan modul
belajar pendukung pembelajaran?
2. Apakah tugas yagng dikumpulkan
selalu dikembalikan?
3. Apakah setiap tugas atau evaluasi
selalu dibahas?
 Variabel Keterangan Kategori Skala
X1 Jenis kelamin 1= Laki-Laki Nominal

Variabel 2= Perempuan

Penelitian
X2 Kelas 1= X Ordinal
2=XI
3=XII
X3 Jurusan 1= IPA Nominal
2=IPS
 Variabel Keterangan Kategori Skala Data
X4 Dukungan Orang 1=Sangat tidak Ordinal
Tua mendukung
2=Tidak
mendukung
3=Mendukung
4= Sangat
Mendukung
X5 Bantuan Kuota 1= Ya Nominal
Internet 2=Tidak
X6 Pemakaian Kuota - Rasio
Internet 1 bulan

Variabel
X7 Sumber internet 1=Wifi Nominal
2=Provider
X8 Jenis platform 1=Zoom Nominal

Penelitian yang paling sering

digunakan
2=Google Meet
3=Edmodo
4=Google
Classroom
X9 Media yang 1=Smartphone Nominal
digunakan 2=Laptop
3=Tablet
X10 Kemudahan dalam 1 = sangat tidak Ordinal
pengoperasian mudah
platform 2= tidak mudah
pembelajaran 3= mudah
daring 4= sangat mudah
X11 Pemahaman materi - Rasio
sistem
pembelajaran
daring
Metode Pengumpulan Data

No. Nama Sekolah N n

1. SMAN 1 Sampang 952 87

2. SMAN 2 Sampang 386 77

3. SMAN 3 Sampang 641 84

4. SMAN 4 Sampang 56 35
 Langkah Analisis
1. Menentukan sampel yang terpilih
2. Mengumpulkan data efektifitas pembelajaran daring dengan melakukan survei terhadap sampel terpilih.
3. Menguji validitas pada variabel efektifitas pembelajaran daring.
4. Memeriksa realibilitas kuesioner pada variabel efektifitas pembelajaran daring.
5. Mendeskripsikan karakteristik data sampel terpilih.
6. Menghitung nilai efektifitas pembelajaran daring di Kecamatan Sampang.
7. Melakukan uji independensi antara variabel respon dengan variabel prediktor.
8. Melakukan analisis regresi logistik biner untuk mengetahui faktor-faktor yang berpengaruh signifikan terhadap efektifitas
pembelajaran daring dengan langkah-langkah sebagai berikut.
a. Melakukan estimasi parameter regresi logistik biner.
b. Melakukan uji signifikansi variabel secara serentak untuk mengetahui variabel-vriabel prediktor yang secara bersama-sama
berpengaruh signifikan terhadap variabel respon.
c. Melakukan uji signifikansi secara parsial untuk mengetahui setiap variabel prediktor yang berpengaruh signifikan terhadap variabel
respon lalu membuat model.
d. Menghitung nilai odds ratio berdasarkan model regresi yang didapatkan.
e. Menguji kesesuaian model.
f. Menhitung ketepatan klasifikasi
g. Menarik kesimpulan dan saran.
Diagram Alir