Pendalaman

Materi & Kisi-

Kisi UP
Oleh: Prof. Dr. H. M. Zainuddin, M.Pd.

PPG2021
Sub Materi
Metode Sejarah (heuristic, kritik, interpretasi, dan penulisan kisah
sejarah) dan Konsep Keberlanjutan

Kisi-Kisi
Disajikan informasi tentang peristiwa sejarah nasional, peserta dapat
menentukan konsep keberlanjutan dalam pembelajaran IPS
Soal
Peristiwa Rengasdengklok merupakan peristiwa penculikan Soekarno dan Bung
Hatta ke Rengasdengklok yang terjadi pada tanggal 16 1945. Penculikan tersebut
dilakukan oleh kalangan pemuda dalam rangka mempercepat pelaksanaan
proklamasi kemerdekaan Indonesia.Peristiwa ini dilatarbelakangi adanya
perbedaan sikap antara kalangan tua dan pemuda tentang kapan proklamasi
dilaksanakan. Tujuan golongan muda terkait peristiwa tersebut adalah …..
A. Mengasingkan Soekarno-Hatta
B. Mempercepat proklamasi kemerdekaan
C. Merumuskan teks proklamasi
D. Membentuk panitia percepatan proklamasi
E. Mengatur siasat untuk melawan Jepang
Soal

Sejarah menyimpan banyak peristiwa. Peristiwa-peristiwa sejarah menjadi bagian

catatan masa lalu yang dialami manusia. Karena begitu luas dan hampir tak
terbatasnya materi yang menjadi objek studi sejarah maka salah satu prinsip yang
digunakan dalam penyusunan sejarah adalah …..
A. Kronologis
B. kategorisasi
C. Akomodasi
D. Seleksi
E. keberlanjutan
Sub Materi
interaksi sosial/Nilai nilai dan Norma

Kisi-Kisi
Diberikan sebuah kasus tentang sistem sosial pada masyarakat, peserta
dapat mengidentifikasi nilai dan norma pada masyarakat
Soal
Perkembangan teknologi informasi membawa sebuah perubahan dalam masyarakat. Lahirnya
media sosial menjadikan pola perilaku masyarakat mengalami pergeseran baik budaya, etika dan
norma yang ada. Indonesia dengan jumlah penduduk yang besar dengan berbagai kultur suku, ras
dan agama yang beraneka ragam memiliki banyak sekali potensi perubahan sosial. Dari berbagai
kalangan dan usia hampir semua masyarakat Indonesia memiliki dan menggunakan media sosial
sebagai salah satu sarana guna memperoleh dan menyampaikan informasi ke publik. Berikut ini
pernyataan yang kurang tepat kaitannya interaksi sosial dengan perubahan sosial adalah...
A. Perubahan sosial memengaruhi sistem sosialnya.
B. Perubahan sosial dapat disebabkan oleh faktor geografis suatu masyarakat
C. Perubahan-perubahan dan dinamika sosial selalu berhubungan dengan perubahan progresif
(berkemajuan)
D. Nilai-nilai, sikap, dan pola perilaku di antara kelompok-kelompok dalam masyarakat
merupakan bagian dari perubahan sosial
E. Ruang lingkup perubahan socialmeliputi unsur-unsur kebudayaan, baik material maupun
yang immaterial
Sub Materi
Perilaku Ekonomi (Produksi, Distribusi, Konsumsi)/Kesejahteraan hidup
masyarakat.

Kisi-Kisi
Disajikan kasus tentang perilaku ekonomi (Distribusi), peserta dapat
memberikan contoh perilaku ekonomi (distribusi) di masyarakat.
Soal

Berikut ini yang termasuk dalam kegiatan ekonomi distribusi yang dapat
mempengaruhi kestabilan ekonomi suatu daerah yaitu …
A. Produsen makanan menyalurkan barang produksinya ke toko kecil seperti
warung, maupun ke pihak yang lebih besar, seperti supermarket.
B. Suatu barang dikirimkan ke tempat yang lebih terpencil atau aksesnya sulit,
agar wilayah itu dapat menggunakan barang yang sudah diproduksi
C. Mengolah bahan mentah menjadi bahan yang lebih berguna bagi konsumen
D. Menikmati dan menggunakan bagan untuk kepentingan pemenuhan
kebutuhan
Sub Materi
Perilaku Ekonomi (Produksi, Distribusi, Konsumsi)/Kesejahteraan hidup
masyarakat.

Kisi-Kisi
Disajikan kasus tentang perilaku ekonomi (konsumsi), peserta dapat
memberikan contoh perilaku ekonomi (konsumsi) di masyarakat.
Soal
Di era digital seperti sekarang ini, kebutuhan sangat kompleks
ditunjanga dengan pola dan perilaku konsumen yang begitu beragam
dan menyesuaikan dengan perkembangan zaman. Berikut Perilaku
konsumen di era digital adalah … .
A. Membeli bahan baku dengan jumlah banyak
B. Bersifat reaktif, interaktif, dan penuh pertimbangan
C. Mengkonsumsi barang-barang substitusi
D. Masih mempertahankan kebiasaan konsumtif sesuai adat istiadat
E. Cendrung kondumtif tanpa pertimbangan
Soal
Di negara sedang berkembang pertambahan penduduk terjadi secara signifikan.
Angka kelahiran melonjak dengan cepat dalam kurun waktu yang relatif
singkat. Produktivitas yang rendah dan angka kemiskinan yang cukup tinggi pun
menjadi bagian dari permasalahan yang ditemui di negara berkembang.
Pertumbuhan kesejahteraan ekonomi pun tergolong rendah. Pertambahan
penduduk yang terjadi di negara berkembang menjadi hambatan dalam
pembangunan karena ....
A. Adanya kelebihan modal untuk melakukan investasi
B. Umumnya pertambahan penduduk di negara sedang berkembang
produktivitasnya tinggi
C. Tingkat struktur perekonomiannya agraris
D. Hampir seluruh pendapatannya habis untuk keperluan konsumsi
E. Berkurangnya tingkat investasi di dalam negeri
Sub Materi
Perilaku Ekonomi (Produksi, Distribusi, Konsumsi)/Kesejahteraan hidup
masyarakat.

Kisi-Kisi
Disajikan kasus tentang perilaku ekonomi (produksi), peserta dapat
memberikan contoh perilaku ekonomi (produksi) di masyarakat.
Soal
Persaingan ekonomi diantara produsen memicu penetapan harga yang
kompetitif. Varian dalam barang hasil produksi pun terus menerus
ditingkatkan guna bersaing dalam pemasaran produk. Agar suatu barang
menjadi barang ekonomi, maka ia harus ...
A. diperdagangkan di pasaran bebas
B. diproduksi secara efisien
C. diproduksi secara perorangan dan tidak secara umum
D. diproduksi secara langka
E. dijual dengan harga yang sangat murah
Sub Materi
Perkembangan IPTEK dan masyrakat global

Kisi-Kisi
Diberikan informasi tentang perkembangan IPTEK yang berkontribusi
pada interaksi masyarakat baik secara lokal, peserta dapat menganalisis
fenomena perkembangan IPTEK yang terjadi di masyarakat.
Soal
Yayasan Lembaga Konsumen Indonesia (YLKI) catat selama pandemi
aktivitas belanja online meningkat hingga 30%. Hal ini terjadi seiring dengan
kebijakan pemerintah untuk tetap di rumah, menjaga jarak juga. Jadi,
masyarakat belanja secara online. Hal yang menyebabkan terjadinya
fenomena tersebut bilamana tidak terjadi pandemic adalah … .
A. distribusi barang jadi semakin mudah
B. Kebutuhan masyarakat terpenuhi karena kemudahan-kemudahan yang
didapatkan
C. produksi barang dan jasa jadi semakin cepat dan mudah
D. Akses informasi tak terbatas
E. Terbukanya pekerjaan baru seperti driver ojek online
Sub Materi
Perkembangan IPTEK dan masyrakat global

Kisi-Kisi
Diberikan informasi tentang perkembangan penggunaan IPTEK, peserta
dapat mengidentifikasi dampak negatif penggunaan IPTEK di era global.
Soal
Di era digital, kapanpun dan dimanapun kita dapat megakses informasi yang
dibutuhkan guna memperluas wawasan dan mengikuti perkembangan zaman.
Jutaan informasi atau berita dapat kita peroleh hanya melalui genggaman kita,
konten pengetahuan, tekologi, politik, dan hiburan dapat dengan mudah kita
temukan. Berikut ini dampak negative perkemnbangan IPTEK yang berkaita
dengan penjelasan di atas adalah …
A. Menambah efektifitas dan efisiensi dalam interaksi sosial masyarakat
B. Munculnya kejahatan baru khususnya cyber crime
C. Munculnya hoax atau berita bohong dan disinformasi
D. Hilangnya budaya tradisional
E. Meningkatkan kualitas pendidikan
Sub Materi
Perkembangan IPTEK dan masyrakat global

Kisi-Kisi
Diberikan informasi tentang perkembangan penggunaan IPTEK, peserta
dapat mengidentifikasi dampak positif penggunaan IPTEK di era global.
Soal

Perkembangan IPTEK di berbagai bidang diatas tentunya membawa

dampak bagi perubahan kehidupan manusia. Salah satunya bidang
ekonomi, sector ini sangat dipengaruhi oleh perkembangan IPTEK.
Dampak positif perkembangan IPTEK bagi sector ekonomi adalah … .
A. Mempercepat dan mempermudah proses informasi
B. Memberikan berbagai kemudahan
C. Menambah efektifitas dan efisiensi dalam interaksi sosial masyarakat
D. Menambah pengetahuan dan wawasan
E. Perusahaan atau industri dapat menjual produknya lebih luas lagi
Sub Materi
Perkembangan IPTEK dan masyrakat global

Kisi-Kisi
Disajikan data tentang Waktu, Keberlanjutan dan Perubahan serta
aplikasinya dalam pembelajaran IPS SD, peserta dapat memprediksi
perubahan waktu di Indonesia bagian barat, tengah, dan timur.
Soal
Waktu Indonesia barat atau sering disebut dengan WIB terbentang
sepanjang garis 105° bujur timur, sedangkan Waktu Indonesia timur
atau biasa disingkat WI terbentang sepanjang garis 135° bujur timur.
Perbedaan Waktu antara Waktu Indonesia Barat (WIB) dengan Waktu
Indonesia Timur (WIT) adalah …
A. 30 menit
B. 1 jam
C. 2 jam
D. 3 jam
E. Sama saja
Sub Materi
Menemukan dampak penggunaan teknologi dan informasi alam
pembelajaran muatan IPS SD.

Kisi-Kisi
Disajikan data dalam pembelajaran muatan IPS, peserta dapat
menganalisis manfaat penggunaan teknologi dan informasi dalam
pembelajaran muatan IPS SD.
Soal
Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru dapat menyusun strategi
pembelajaran dan menentukan media yang akan digunakan dalam pembelajaran
tersebut. Terlebih saat ini media yang digunakan guru harus berbasis IPTEK.
Kemampuan dasar yang harus dimiliki seorang pendidik terkait dengan
keterampilan memilih media pembelajaran adalah…
A. Pendidik harus mengetahui latar sosial budaya siswa dan sekolah
B. Pendidik harus memahami karakteristik dari media pembelajaran tersebut
C. Pendidik harus menyesuaikan diri dengan kemampuan sekolah
D. Pendidik menyesuaikan dengan materi pembelajaran
E. Pendidikan menggunakan media konvensional
Soal
Pada saat mempersiapkan pembelajaran IPS dengan materi berbagai
matapencaharian berdasarkan letak geografis suatu daerah diperlukan
gambar-gambar dan sedikit cuplikan video. Software yang sesuai
digunakan sebagai Media pembelajaran adalah…
A. Adobe Reader
B. Microsoft Excel
C. Microsoft Word
D. Microsoft Power Point
E. Google Form
Sub Materi
Menemukan dampak penggunaan teknologi dan informasi alam
pembelajaran muatan IPS SD.

Kisi-Kisi
Disajikan salah satu KD muatan IPS, peserta dapat merumuskan
indikator ketercapaian kompetensi sesuai karakteristik siswa SD
Soal
KD 3.1 kelas V matapelajaran IPS berbunyi “memahami konsep ruang ( lokasi, distribusi,
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang di
Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial
media dan pendidikan” perumusan indikator pencapaian kompetensi yang tepat adalah ....
A. Menjelaskan pengaruh letak geologis Indonesia terhadap kehidupan masyarakat
B. Menyajikan hasil diskusis tentang perkembangan alat komunikasi
C. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruh terjadinya ledakan penduduk
D. Mendemontrasikan kegiatan distribusi dan pengaruhnya terhadap kehidupan
masyarakat
E. Mendeskripsikan pengaruh urbanisasi terhadap kehidupan masyarakat
Sub Materi
Prinsip pedagogis

Kisi-Kisi
Disajikan data tentang merancang muatan IPS SD, peserta dapat
menerapkan prinsip pedagogik muatan IPS SD secara baik.
Soal

Metode yang harus dilakukan oleh seorang guru agar dapat mengetahui
kemampuan awal peserta didik dalam pembelajaran IPS, maka dapat
dilakukan dengan cara…
A. Pengayaan materi pembelajaran
B. Latar belakang peserta didik
C. Memberikan soalrRemedial
D. Memberikan refleksi
E. Memberikan soal pre-test
Sub Materi
Pelaksanaan pembalajaran sesuai dengan RPP

Kisi-Kisi
Disajikan data tentang permasalahan pembelajaran di SD, Peserta dapat
mengievaluasi permasalahan pembelajaran IPS SD.
Soal
Dalam pembelajaran IPS di kelas V SD, seorang guru menginginkan
siswanya dapat menyelesaikan atau menemukan solusi dari suatu
masalah, Maka model pembelajaran yang direncanakan dalam RPP guru
tersebut adalah…
A. Problem Based Learning
B. Cooperative Learning
C. Inquiring
D. Discovery Learning
E. Jigsaw
Sub Materi
Kontruksi instrumen asesmen proses muatan IPS SD

Kisi-Kisi
Diberikan indikator pembelajaran Kompetensi Dasar (KD) materi ke-
SDan, peserta dapat merumuskan jenis instrumen evaluasi muatan IPS
SD yang digunakan secara relevan.
Soal
Disediakan indicator pembelajaran yaitu menjelaskan hubungan dan
keterkaitan matapenceharian berdasarkan letak geografi suatu daerah.
Jenis Instrumen pembelajaran yang sesuai dengan indicator tersebut
adalah … .
A. Tes Objektif
B. Pilihan Benar-Salah
C. Isian Singkat
D. Non Tes
E. Non Objektif berbentuk Uraian
Sub Materi
Konstruksi instrumen asesmen hasis belajar

Kisi-Kisi
Diberikan indikator pembelajaran Kompetensi Dasar (KD) materi tema
ke-SDan, peserta dapat merumuskan alat evaluasi yang relevan dengan
materi tersebut.
Soal
Pada KD 3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan
berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi. Siswa kelas IV diberikan tugas portofolio oleh guru.
Penilaian protofolio yang dapat dilakukan guru adalah … .
A. Memberikan penilaian menyeluruh tugas tugas peserta didik
B. Mengumpulkan lembaran jawaban hasil tes harian dan ulangan akhir
C. Mengumpulkan hasil kerja masing-masing peserta didik yang telah
diberikan masukan baik oleh guru dan rekan dalam satu paket sebagai bukti
hasil belajar
D. Mengumpulkan lembaran jawaban masing-masing siswa yang digunakan
untk melihat kesulitan siswa
E. Mengumpulkan hasil pekerjaan tugas, gambar-gambar, dan hasil ulangan
masing-masing siswa
Sub Materi
Konstruksi instrumen asesmen hasil belajar

Kisi-Kisi
Diberikan indikator pembelajaran Kompetensi Dasar (KD) materi tema
ke-SDan, peserta dapat merumuskan instrumen evaluasi psikomotor dan
pengetahuan pada muatan IPS secara relevan.
Soal
Pada KD 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari
tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi. Maka penilaian
keterampilan yang sesuai pada KD tersebut adalah pengamatan dan
membuat laporan. Penilaian keterampilan yang sesuai adalah … .
A. Praktik
B. Produk
C. Projek
D. Protofolio
Sub Materi
Perencanaan penelitian Tindakan kelas pada muatan IPS SD.

Kisi-Kisi
Disajikan data permasalahan pembelajaran muatan IPS SD, peserta
mampu merencanakan tindakan berdasarkan identifikasi masalah
penelitian yang terjadi didalam kelasnya pada mata pelajaran muatan IPS
SD.
Soal
Rumusan masalah dalam PTK berikut, yang mana paling tepat disebut sebagai
rumusan masalah PTK pada muatan IPS SD?
A. Apakah pengaruh permainan peran dapat meningkatkan keaktifan siswa kelas
4 SD tunas muda ?
B. Bagaimana cara meningkatkan kemampuan siswa dalam mengajukan
pertanyaan melalui metode tanya jawab dalam pelajaran IPS di SD Tunas
Muda?
C. Mengapa siswa SD Tunas Muda selalu menjadi juara dalam Kompetisi Sains
Nasional?
D. Bagaimana cara menggunakan alat peraga globe dalam menentukan letak dan
posisi suatu tempat?
Terima kasih