Penyusunan Rencana Pelaksanaan Layanan BK

TUJUAN

Mengembangkan Rencana Pelaksanaan Layanan

 Landasan Hukum
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Nomor 111 Tahun 2014 Tentang Bimbingan dan
Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan
Menengah.
 Pengertian RPL BK
RPL BK adalah Rencana pelayanan yang dikembangkan
secara rinci dari suatu materi pokok atau tema tertentu yang
mengacu pada program Bimbingan dan konseling (BK).
RPL BK dikembangkan sesuai dengan tema/topikdan
sistematika yang diatur dalam panduan penyelenggaraan
layanan bimbingan dan konseling pada satuan pendidikan.
 PENYUSUNAN RPL
BIMBINGAN KLASIKAL
 LOGO SEKOLAH
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN
BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER ............... TAHUN PELAJARAN ..............

A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Topik Layanan
D Fungsi Layanan
E Tujuan Umum
F Tujuan Khusus
G Sasaran Layanan
H Materi Layanan
I Waktu
J Sumber
K Metode/ Teknik
L Media / alat
 Lanjuta
M Pelaksanaan n
1. Tahap awal
a. Pernyataan Tujuan
b. Menjelaskan Langkah-langkah
kegiatan
c. Mengarahkan Kegiatan
d. Tahap peralihan (Transisi)
2. Tahap Inti
a. Kegiatan Peserta Didik
b. Kegiatan Guru BK
3. Tahap Penutup
N Evaluasi
1. Evaluasi Hasil
2. Evaluasi Proses
 Logo, Nama Sekolah, Alamat Sekolah

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK

SEMESTER… (GANJIL/GENAP) TAHUN PELAJARAN…

A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Fungsi Layanan
D Tujuan
E Topik
F Materi
G Sasaran Layanan
H Metode dan Teknik
I Waktu
J Media/Alat
K Tanggal Pelaksanaan
G Sumber Bacaan
M Uraian Kegiatan
1. Tahap Awal
a. Pernyataan Tujuan
b. Penjelasan tentang langkah-langkah kegiatan
kelompok (Pembentukan kelompok)
c. Mengarahkan kegiatan (konsolidasi)
2. Tahap Peralihan (Transisi)
Guru bimbingan dan konseling atau konselor
menanyakan kalau kalau ada siswa yang belum
mengerti dan memberikan penjelasannya
(Storming)
Guru bimbingan dan konseling atau konselor
menyiapkan siswa untuk melakukan komitmen
tentang kegiatan yang akan dilakukannya
(Norming)
3. Tahap Inti/Kerja
Proses/kegiatan yang dialami peserta didik
dalam suatu kegiatan bimbingan berdasarkan
teknisk tertentu (Eksperientasi)
Pengungkapan perasaan, pemikiran dan
pengalaman tentang apa yang terjadi dalam
kegiatan bimbingan (refleksi)
4. Tahap Pengakhiran (Terminasi)
Menutup kegiatan dan tindak lanjut
N Evaluasi
1. Evaluasi Proses
2. Evaluasi Hasil

…...........…..,…………..
Mengetahui :
Kepala Sekolah, Guru BK/ Konselor
Telaah RPL BK
 Telaah RPL Bimbingan Klasikal
(LK 4a) Skor
No Pernyataan
Ya Tidak
1. Relevansi Topik dengan Kebutuhan atau kompetensi konseli
2. Ketepatan perumusan tujuan pelayanan
3. Relevansi teknik/metode dengan tujuan bimbingan
4. Relevansi alat dan media dengan topik bimbingan
Kejelasan dan keterarahan rumusan aktivitas yang dilakukan oleh guru BK dalam setiap
langkah:
a. Tahap awal (kejelasan dan keterarahan aktivitas guru BK dengan
tujuan tahappembukaan)
b. Transisi (kejelasan dan keterarahan aktivitas guru BK dengan tujuan
tahap transisi)
5
c. Inti (kejelasan dan keterarahan intervensi yang akan digunakan oleh
guru BK untuk mengubah perilaku konseli dalam mencapai tujuan
yang telah ditetapkan)
d. Penutupan (kejelasan keterarahan kegiatan guru BK dengan tujuan
tahap penutupan, meliputi: merangkum, refleksi, memberikan
penguatan, dan tindak lanjut)
Kelengkapan RPLBK (sumber materi/ referensi, dukungan alat bantu,
6.
dukungan data/ pemetaan kebutuhan konseli)
Orisinalitas dan kreativitas dalam melakukan persiapan/ menyusun
7.
RPLBK
SKOR TOTAL
Telaah RPL BKp (LK 4b)
SKOR
NO ASPEK LAYANAN BIMBINGAN
Ya Tidak

1. Relevansi Topik dengan Kebutuhan atau kompetensi konseli

2. Ketepatan perumusan tujuan pelayanan

3. Relevansi teknik/metode dengan tujuan bimbingan kelompok

4. Relevansi alat dan media dengan topik bimbingan kelompok

5
Kejelasan dan keterarahan rumusan aktivitas yang dilakukan oleh guru BK dalam setiap langkah:

a. Tahap Awal (kejelasan dan keterarahan aktivitas guru BK dengan tujuan tahap pembukaan)

b. Transisi (kejelasan dan keterarahan aktivitas guru BK dengan tujuan tahap transisi)

c. Tahap Inti (kejelasan dan keterarahan intervensi yang akan digunakan oleh guru BK untuk
mengubah perilaku konseli dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan)

d. Tahap Pengakhiran (kejelasan keterarahan kegiatan guru BK dengan tujuan tahap

pengakhiran, meliputi: merangkum, menyampaikan kesan kesan, pesan, dan tindak lanjut)

Kelengkapan RPLBK (sumber materi/referensi, dukungan alat bantu, dukungan data/pemetaan

6.
kebutuhan konseli)

7. Orisinalitas dan kreativitas dalam melakukan persiapan/menyusun RPLBK

SKOR TOTAL