Alasan Pentingnya Design

Pembelajaran
Binsar Hadomuan Pasaribu, S.Th
Prodi : Magister Pendidikan Agama Kristen
NPM: 08020220058
STT REAL BATAM
A. LATAR BELAKANG
Pembelajaran merupakan proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada
suatu lingkungan belajar. Melalui pembelajaran terdapat suatu yang diberikan pendidik agar dapat
terjadi proses perolehan ilmu dan pengetahuan, penguasaan kemahiran dan tabiat, serta
pembentukan sikap dan kepercayaan pada peserta didik. Dengan kata lain, pembelajaran adalah
proses untuk membantu peserta didik agar dapat belajar dengan baik dan terjadinya suatu
transformasi dalam diri peserta didik.
Salah satu pengertian pembelajararan dikemukakan oleh Gagne (1977) yaitu pembelajaran adalah
seperangkat peristiwa -peristiwa eksternal yang dirancang untuk mendukung beberapa proses belajar
yang bersifat internal. Lebih lanjut, Gagne (1985) mengemukakan teorinya lebih lengkap dengan
mengatakan bahwa pembelajaran dimaksudkan untuk menghasilkan belajar, situasi eksternal harus
dirancang sedemikian rupa untuk mengaktifkan, mendukung, dan mempertahankan proses internal
yang terdapat dalam setiap peristiwa belajar. (Unida.ac.id)

Jadi, pembelajaran dapat dikatakan sebagai kegiatan keilmuan yang

terprogram, dengan tujuan pencapaian mewujudkan manusia yang berahklak,
kreatif intelektual hingga terjadinya hidup yang bahagia. Dengan adanya
kontruksi strategi untuk mendukung dan membantu pesan pembelajaran
diterima dengan peserta didik sesuai tujuan pembelajaran yang diharapkan.
Desain secara sederhana ialah bentuk, kerangka, dan rancangan langkah suatu karya kreativitas
dengan kolaborasi yang menghasilkan pengembangan-pengembangan konsep.

Desain pembelajaran merupakan ilmu untuk menciptakan spesifikasi pengembangan, pelaksanaan,

penilaian serta pengelolaan situasi yang memberikan fasilitas pelayanan pembelajaran pada berbagai

tingkat kompleksitas . Desain pembelajaran juga merupakan pengembangan sistem pembelajaran

dan sistem pelaksanaannya termasuk sarana serta prosedur untuk meningkat mutu dengan
pengembangan yang sistematik/terstruktut dan terukur .

Dengan demikian, penulis (saya) berpendapat bahwa desain pembelajaran dapat menjadi suatu
penentu dalam menilai berkembang dan adanya pertumbuhan peserta didik dalam setiap mengikuti
proses pembelajaran. Sebab desain pembelajaran mengajak pendidik menjadi lebih kreatif dalam
membangun/menciptakan kehidupan kelas atau kegiatan belajar mengajar.
B. Signifikansi Desain Pembelajaran.
Dalam desain pembelajaran terdapat model dan suatu
rancangan pembelaran pengetahuan scara efektif serta
menggambarkan pengetahuan yang hendak dipahami
oleh siswa, dengan tujuan pembelajaran yang hendak
dicapai dengan merancang metode, strategi dan media
pembelajaran.
Tujuan pembelajaran menitik beratkan pada tingkah
laku atau perbuatan sebagai output yang dapat diamati
dan menunjukan dalam pembelajaran yang baik.
Sehingga indikator yang ditetapkan diserap dan dapat
diukur melalui test formatif dalam akhir pembelajaran.
Berdasarkan hal ini, bahwa proses pembelajaran akan
menjadi lebih medapatkan kesan, dan konsep
pendidikan lebih tersistematis.
Dalam hal ini, penulis juga menyampaikan bahwa
desain merupakan hal yang sangat signifikasi serta
perlu terus progres sesuai tuntuitan jaman.
C. Feasibilitas Desain Pembelajaran.
Feasibilitas adalah sesuatu yang dapat dilaksanakan;
keterlaksanaan; kelaikan; kelayakan.
desaian pembelajaran dapat di terapkan melalui
ukuran pencapaian dengan beberapa model yang
dapat penulis tawarkan, yaitu;
1.