Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM

)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

KELAS 3 SEMESTER I

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI MAGEUNG : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) 1 ( Satu) : 2010/2011

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa

Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Penerapan KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 1. Mengamalkan Makna Sumpah Pemuda − − Menjelaskan latar belakang kehendak para pemuda dari seluruh Menjelaskan manfaat persatuan dan kesatuan sesuai makna Sumpah

Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa Indonesia untuk bersatu dalam satu nusa, satu bangsa, satu bahasa Pemuda − Mensimulasikan suasana peristiwa Sumpah Pemuda Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari − − Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam peristiwa Sumpah Memberi contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai yang RATA-RATA Pemuda terkandung dalam peristiwa Sumpah Pemuda

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah : MI MAGEUNG Kelas/semester : III (Tiga) 1 ( Satu)

− − Mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di RS atau Puskesmas Menjelaskan perlunya memelihara Kesehatan di rumah. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar − − Menjelaskan dampak yang terjadi jika tidak melaksanakan/ Menjelaskan keuntungan-keuntungan/ manfaat melaksanakan mematuhi aturan Kesehatan aturan-aturan Kesehatan RATA-RATA .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Tahun Pelajaran : 2010/2011 KRITERIA PENENTUAN KKM Komplek-sitas Intake Siswa Intake Siswa Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Penerapan KKM % STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 2. sekolah dan di masyarakat Menyebutkan contoh-contoh aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar − − Menyebutkan contoh aturan yang berlaku di masyarakat Menyebutkan contoh-contoh aturan yang ada dan berlaku di RS atau Puskesmas.

Kepala Sekolah SD/MI ………………………. …………………………… NIP.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. Guru Kelas / Guru MP …………………………. NIP.. . 20…….

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS III ( 3 )SEMESTER II PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI MAGEUNG : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) 1 ( Satu) : 2010/2011 .

seperti menghargai diri sendiri. Memiliki harga diri sebagai individu Memberi contoh bentuk harga diri. mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lain − − − − Memberi contoh sikap yang mencerminkan harga diri Menjelaskan cara menjaga/ mempertahankan harga diri Membuat daftar potensi diri sendiri Membuat daftar kekurangan / kelebihan diri sendiri Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri − − Menunjukkan cara berperilaku yang rapi dan sopan Menunjukkan cara berbicara yang sopan RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA PENENTUAN KKM Komplek-sitas Intake Siswa Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Penerapan KKM % 3.

Kepala Sekolah SD/MI ………………………. Guru Kelas / Guru MP …………………………..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui. 20……. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI MAGEUNG : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) 1 ( Satu) : 2010/2011 . NIP. …………………………… NIP.

2 4. kekayaan alam.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA PENENTUAN KKM Komplek-sitas Intake Siswa Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Penerapan KKM % 4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan. 20…….2 Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia Mengetahui. Guru Kelas / Guru MP . Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia 4. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. keramah-tamahan − − − − − Menyebutkan kebhinekaan bangsa Indonesia Menyebutkan contoh kekayaan alam Indonesia Menjelaskan keramahtamahan bangsa Indonesia Menyebutkan tokoh proklamator bangsa Indonesia Menjelaskan cara mengisi kemerdekaan bagi pelajar RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN 4.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) …………………………. . …………………………… NIP. NIP..

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS III ( 3 ) SEMESTER I .

1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan − − − lisan RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mendengar dengan seksama cerita yang disampaikan secara lisan Menuliskan tokoh-tokoh cerita beserta watak/ sifatnya Memberikan tanggapan terhadap tokoh-tokoh dalam cerita secara Intake Siswa Hasil KKM dalam Aspek Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis KKM % .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI MAGEUNG : Bahasa Indonesia Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) / 1 (Satu) : 2010/2011 KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR MENDENGARKAN 1.1.

. NIP. .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. …………………………… NIP. Guru Kelas / Guru MP …………………………. 20…….

perasaan. Mengungkapkan pikiran.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI MAGEUNG : Bahasa Indonesia Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Berbicara : 2. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran 2. pengalaman. − − − Mendata masalah yang terjadi di sekitar diri anak Memberikan tanggapan sederhana terhadap suatu masalah dengan Memberikan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan Intake Siswa : III (Tiga) / 1 (Satu) : 2010/2011 Hasil KKM dalam Aspek Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis KKM % kalimat yang runtut kalimat yang runtut RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN .1. Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat.

Kepala Sekolah SD/MI ………………………. . NIP.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui. 20…….. Guru Kelas / Guru MP …………………………. …………………………… NIP.

Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat − − − Membaca nyaring teks dengan lafal dan intonasi yang tepat Menyimpulkan isi teks dalam suatu kalimat Menjawab pertanyaan bacaan RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN . Memahami teks dengan membaca nyaring.1.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI MAGEUNG : Bahasa Indonesia Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) / 1 (Satu) : 2010/2011 KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompleksitas Hasil KKM dalam Aspek Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis KKM % Membaca 3. membaca intensif dan membaca dongeng 3.

…………………………… NIP. 20……. . Kepala Sekolah SD/MI ……………………….. NIP.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui. Guru Kelas / Guru MP ………………………….

dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi 4. Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan − − − Menentukan kalimat utama dalam paragraph Menemukan isi tiap paragraph Menyusun paragraph acak dengan memperhatikan ejaan RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN .1. perasaan. Mengungkapkan pikiran.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI MAGEUNG : Bahasa Indonesia Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) / 1 (Satu) : 2010/2011 KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompleksitas Hasil KKM dalam Aspek Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis KKM % Menulis 4.

Guru Kelas / Guru MP …………………………. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM . …………………………… NIP. Kepala Sekolah SD/MI ………………………..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui. NIP. 20…….

Kompleksitas ………………………. Menceritakan isi dongeng yang dibaca − − − Menjelaskan tokoh-tokoh dongeng dan sifatnya Menanggapi watak-watak tokoh dongeng Menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri secara tertulis RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui.1. 20……. membaca intensif dan membaca dongeng 5. . Memahami teks dengan membaca nyaring.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI MAGEUNG : Bahasa Indonesia Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa : III (Tiga) / 1 (Satu) : 2010/2011 Hasil KKM dalam Aspek Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis KKM % STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Membaca 5.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP …………………………. …………………………… NIP. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah : MI MAGEUNG Kelas/semester : III (Tiga) / 1 (Satu) . NIP..

dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi 6. Melengkapi puisi anak berdasar gambar − − − Melengkapi puisi anak berdasar gambar dengan kalimat runtut Membacakan puisi di depan teman-teman Menanggapi puisi yang dibaca teman RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Kompleksitas .1.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa : 2010/2011 Hasil KKM dalam Aspek Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis KKM % STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Menulis 6. Mengungkapkan pikiran. perasaan.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS III ( 3 ) SEMESTER II

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI MAGEUNG : Bahasa Indonesia Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) 2 (Dua) : 2010/2011

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompleksitas

Hasil KKM dalam Aspek Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis KKM %

Mendengarkan 1.  Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya − Mengengarkan cerita pengalaman teman Menanggapi pengalaman teman yang didengar RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

NIP..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) …………………………. …………………………… NIP. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI MAGEUNG : Bahasa Indonesia Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) 2 (Dua) : 2010/2011 .

dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita Menceritakan peristiwa yang pernah dialami. dilihat atau didengar RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN .  Mengungkapkan pikiran.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompleksitas Hasil KKM dalam Aspek Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis KKM % Berbicara 2. menggunakan pilihan kata yang tepat dan disampaikan dengan kalimat yang runtut − Memberikan tanggapan terhadap peristiwa yang pernah dialami. atau didengar − Menceritakan peristiwa tertentu yang berkaitan dengan kegiatan sehari-hari. perasaan. dilihat.

Guru Kelas / Guru MP …………………………. …………………………… NIP. NIP. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI MAGEUNG : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM : III (Tiga) 2 (Dua) : 2010/2011 KKM % Hasil KKM dalam Aspek . Kepala Sekolah SD/MI ……………………….. 20…….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui.

 Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif − − − Menjelaskan jalan cerita dan tokoh-tokohnya Membuat ringkasan cerita secara lisan dan tertulis Menceritakan kembali isi teks secara lisan di depan kelas RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. Guru Kelas / Guru MP Menulis .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa Berbicara Membaca KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Membaca 3. 20……. Kepala Sekolah SD/MI ……………………….

…………………………… NIP. NIP..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) …………………………. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI MAGEUNG : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM : III (Tiga) 2 (Dua) : 2010/2011 KKM % Hasil KKM dalam Aspek .

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa Berbicara Membaca KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Menulis 4. 20……. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik − − − Mengamati gambar seri Menjelaskan isi dan urutan gambar seri dengan menggunakan Menuliskan cerita yang padu dan utuh berdasarkan gambar seri RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN kalimat yang runtut serta mudah dipahami orang lain Mengetahui. Guru Kelas / Guru MP Menulis . perasaan.  Mengungkapkan pikiran.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) …………………………. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI MAGEUNG : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM : III (Tiga) 2 (Dua) : 2010/2011 KKM % Hasil KKM dalam Aspek . …………………………… NIP.. NIP.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa Berbicara Membaca KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Menulis 5. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. 20……. perasaan. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik − − − Mengamati gambar seri Menjelaskan isi dan urutan gambar seri dengan menggunakan Menuliskan cerita yang padu dan utuh berdasarkan gambar seri RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN kalimat yang runtut serta mudah dipahami orang lain Mengetahui.  Mengungkapkan pikiran. Guru Kelas / Guru MP Menulis .

…………………………… NIP.. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI MAGEUNG : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN : III (Tiga) 2 (Dua) : 2010/2011 KKM % Hasil KKM dalam . NIP.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ………………………….

 Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya − − − Menyimak dengan seksama teks drama anak yang dibacakan Menjelaskan isi drama anak Menirukan dialog dalam teks drama dengan ekspresi yang tepat RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. …………………………… . 20…….. Kepala Sekolah SD/MI ……………………….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KKM Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa Aspek Berbicara Membaca Menulis KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan 6. Guru Kelas / Guru MP ………………………….

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) NIP. NIP. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI MAGEUNG : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM : III (Tiga) 2 (Dua) : 2010/2011 KKM % Hasil KKM dalam Aspek .

dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita Melakukan percakapan melalui telepon / alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas − − Menjelaskan sopan-santun bicara pada saat bertelepon Bercakap-cakap melalui telepon dengan kalimat ringkas RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa Berbicara Membaca KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Berbicara 7. perasaan.  Mengungkapkan pikiran. 20……. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. Guru Kelas / Guru MP Menulis .

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI MAGEUNG : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM : III (Tiga) 2 (Dua) : 2010/2011 KKM % Hasil KKM dalam Aspek . NIP.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ………………………….. …………………………… NIP.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa Berbicara Membaca KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Membaca 8. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. 20……. Guru Kelas / Guru MP Menulis .  Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif − − − Membaca dalam hati teks yang sudah disiapkan Menjelaskan makna kata baru atau sukar melalui kamus Membuat pertanyaan tentang isi teks RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui.

…………………………… NIP. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI MAGEUNG : Bahasa Indonesia Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) 2 (Dua) : 2010/2011 STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam KKM % .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ………………………….. NIP.

 Mengungkapkan pikiran. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri. .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KKM Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa Aspek Berbicara Membaca Menulis KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Menulis 9. huruf kapital dan tanda titik RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. ………………………. perasaan. 20……. huruf kapital. menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan. dan tanda titik − − − Membaca gambar seri acak Menjelaskan singkat makna masing-masing gambar Menulis karangan sederhana sesuai gambar dengan ejaan.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP …………………………. …………………………… NIP. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI MAGEUNG : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM : III (Tiga) 2 (Dua) : 2010/2011 KKM % Hasil KKM dalam Aspek . NIP..

 Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya − − Menyimak cerita teman yang didengarnya Memberikan tanggapan sederhana terhadap cerita teman dengan kalimat yang runtut RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. Guru Kelas / Guru MP Menulis . 20…….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa Berbicara Membaca KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan 10. Kepala Sekolah SD/MI ……………………….

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI MAGEUNG : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM : III (Tiga) 2 (Dua) : 2010/2011 KKM % Hasil KKM dalam Aspek .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) …………………………. …………………………… NIP. NIP..

dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita Menceritakan peristiwa yang pernah dialami. Guru Kelas / Guru MP Menulis . atau didengar − − − Mengidentifikasi bagian peristiwa yang terjadi di sekitar Menceritakan pengalaman tentang terjadinya peristiwa alam dengan Memberikan tanggapan terhadap cerita teman dengan bahasa yang kalimat yang jelas runtut RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. Kepala Sekolah SD/MI ……………………….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa Berbicara Membaca KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Berbicara 11.  Mengungkapkan pikiran. 20……. dilihat. perasaan.

. …………………………… NIP.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) …………………………. NIP. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI MAGEUNG : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN : III (Tiga) 2 (Dua) : 2010/2011 KKM % Hasil KKM dalam .

 Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi Membaca puisi dengan lafal. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. Guru Kelas / Guru MP . 20…….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KKM Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa Aspek Berbicara Membaca Menulis KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Membaca 12. intonasi. intonasi dan ekspresi yang tepat − − − Menjelaskan arti kata sukar pada puisi berdasarkan kamus Menjelaskan pesan yang tersirat pada puisi Membaca puisi dengan lafal. dan ekspresi yang menarik RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui.

…………………………… NIP. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI MAGEUNG : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN : III (Tiga) 2 (Dua) : 2010/2011 KKM % Hasil KKM dalam . NIP..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ………………………….

dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik − − − Menjelaskan makna gambar seri Menulis puisi berdasarkan gambar seri dengan pilihan kata yang menarik RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui.  Mengungkapkan pikiran. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. perasaan. 20……. Guru Kelas / Guru MP .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KKM Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa Aspek Berbicara Membaca Menulis KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Menulis 13.

NIP. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI MAGEUNG : Bahasa Indonesia Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) 2 (Dua) : 2010/2011 . …………………………… NIP..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ………………………….

Kepala Sekolah SD/MI ………………………. 20……. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan  Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya − − Menyimak cerita teman yang dilihatnya Memberikan tanggapan sederhana terhadap cerita teman dengan kalimat yang runtut RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. Guru Kelas / Guru MP .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompleksitas Hasil KKM dalam Aspek Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis KKM % Mendengarkan 14.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) …………………………. NIP.. …………………………… NIP. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI MAGEUNG : Bahasa Indonesia Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) 2 (Dua) : 2010/2011 .

perasaan. dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita Melakukan percakapan melalui telepon / alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas − − Menjelaskan sopan-santun bicara pada saat bertelepon Bercakap-cakap melalui telepon dengan kalimat ringkas RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. 20……. Guru Kelas / Guru MP .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompleksitas Hasil KKM dalam Aspek Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis KKM % Berbicara 15.  Mengungkapkan pikiran.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) …………………………. NIP. …………………………… NIP. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI MAGEUNG : Bahasa Indonesia Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) 2 (Dua) : 2010/2011 ..

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompleksitas Hasil KKM dalam Aspek Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis KKM % Membaca 16.  Memahami teks dengan mem-baca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif − − − − Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks Membahas penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam teks Membuat ringkasan cerita secara tertulis Menceritakan kembali isi bacaan / teks secara lisan di depan kelas dengan kata-kata sendiri RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN .

. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. 20…….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui. NIP. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI MAGEUNG : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN : III (Tiga) 2 (Dua) : 2010/2011 KKM % Hasil KKM dalam . Guru Kelas / Guru MP …………………………. …………………………… NIP.

perasaan. huruf kapital. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi  Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri. huruf dan tanda titik RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN . menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan. dan tanda titik − − − − Menentukan urutan gambar seri Membaca makna gambar seri Membuat kalimat yang tepat sesuai dengan maksud gambar seri Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan. Mengungkapkan pikiran.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KKM Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa Aspek Berbicara Membaca Menulis KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Menulis 17.

Kepala Sekolah SD/MI ………………………. Guru Kelas / Guru MP …………………………. NIP. 20……. …………………………… NIP.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI MAGEUNG : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN : III (Tiga) 2 (Dua) : 2010/2011 KKM % Hasil KKM dalam ..

Kepala Sekolah SD/MI ………………………. 20…….  Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya − − − Menyebutkan nama-nama tokoh dalam drama Menjelaskan isi teks drama Mengikuti pembacaan teks drama dengan ekspresi yang tepat RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KKM Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa Aspek Berbicara Membaca Menulis KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan 18. Guru Kelas / Guru MP .

. NIP. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI MAGEUNG : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM : III (Tiga) 2 (Dua) : 2010/2011 KKM % Hasil KKM dalam Aspek .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) …………………………. …………………………… NIP.

dilihat. 20…….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa Berbicara Membaca KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Berbicara 19. dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita Menceritakan peristiwa yang pernah dialami.  Mengungkapkan pikiran. atau didengar − − − Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami Menceritakan peristiwa yang pernah dialami secara runtut dan Menanggapi peristiwa yang dialami anak RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN mudah dipahami Mengetahui. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. Guru Kelas / Guru MP Menulis . perasaan.

NIP. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI MAGEUNG : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN : III (Tiga) 2 (Dua) : 2010/2011 KKM % Hasil KKM dalam . …………………………… NIP..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ………………………….

 Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif − − − − Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks Membahas penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam teks Membuat ringkasan cerita secara tertulis Menceritakan kembali isi bacaan/ teks secara lisan di depan kelas dengan kata-kata sendiri RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KKM Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa Aspek Berbicara Membaca Menulis KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Membaca 20.

Guru Kelas / Guru MP …………………………. NIP. 20…….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui. Kepala Sekolah SD/MI ……………………….. …………………………… NIP. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI MAGEUNG : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM : III (Tiga) 2 (Dua) : 2010/2011 KKM % Hasil KKM dalam Aspek .

intonasi dan ekspresi yang tepat RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN mudah dipahami Mengetahui.  Mengungkapkan pikiran. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. 20…….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa Berbicara Membaca KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Menulis 21. perasaan. Guru Kelas / Guru MP Menulis . dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik − − − − Membaca gambar yang ditampilkan Menjelaskan isi gambar dengan pilihan kata dengan kalimat yang Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik Membacakan puisi dengan lafal.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI MAGEUNG : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM : III (Tiga) 2 (Dua) : 2010/2011 KKM % Hasil KKM dalam Aspek .. …………………………… NIP.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) …………………………. NIP.

Guru Kelas / Guru MP Menulis . 20…….  Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya − − − Menanggapi cerita sederhana yang dibacakan oleh guru Menceritakan pengalaman yang pernah didengar Memberikan tanggapan sederhana tentang pengalaman yang pernah dialami atau dilihat RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa Berbicara Membaca KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan 22. Kepala Sekolah SD/MI ……………………….

…………………………… NIP. NIP.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) …………………………. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI MAGEUNG : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM : III (Tiga) 2 (Dua) : 2010/2011 KKM % Hasil KKM dalam Aspek ..

atau didengar − − Menceritakan peristiwa yang dialami dengan kalimat yang runtut Menanggapi cerita pengalaman dengan mengemukakan pendapat RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui.  Mengungkapkan pikiran.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa Berbicara Membaca KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Berbicara 23. dilihat. Guru Kelas / Guru MP Menulis . perasaan. dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita Menceritakan peristiwa yang pernah dialami. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. 20…….

…………………………… NIP.. NIP. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI MAGEUNG : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM : III (Tiga) 2 (Dua) : 2010/2011 KKM % Hasil KKM dalam Aspek .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ………………………….

20…….  Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi Membaca puisi dengan lafal. dan ekspresi yang menarik RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. intonasi. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. Guru Kelas / Guru MP Menulis .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa Berbicara Membaca KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Membaca 24. intonasi dan ekspresi yang tepat − − − − Menyimak puisi yang dibacakan teman/ guru Menjawab pertanyaan tentang isi puisi Menjelaskan isi puisi denegan kalimat sendiri secara tertulis Membacakan puisi dengan lafal.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI MAGEUNG : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM : III (Tiga) 2 (Dua) : 2010/2011 KKM % Hasil KKM dalam Aspek .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ………………………….. …………………………… NIP. NIP.

dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa Berbicara Membaca KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Menulis 25.  Mengungkapkan pikiran. perasaan. dan tanda titik − − − − Menentukan urutan gambar seri Membaca makna gambar seri Membuat kalimat yang tepat sesuai dengan maksud gambar seri Menulis karangan sederhana berdasar gambar sseri dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan. huruf dan tanda titik RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Menulis . huruf kapital. menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan.

NIP. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. . 20……..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui. …………………………… NIP. Guru Kelas / Guru MP ………………………….

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS III ( 3 ) SEMESTER I PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI MAGEUNG : Matematika STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM : III (Tiga) 1 (Satu) : 2010/2011 KKM % Hasil KKM dalam Aspek .

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KonsepPemahaman Penerapan Konsep Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR BILANGAN 1. Menentukan letak bilangan pada garis bilangan. Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka − − Melakukan operasi penjumlahan tanpa tehnik menyimpan Melakukan operasi penjumlahan dengan menggunakan tehnik Pemecahan Masalah .1.2. − − − − − − − − − Mengenal garis bilangan Membilang secara urut Membilang loncat dua bilangan pada garis bilangan Membilang loncat tiga Membandingkan dua bilangan dengan melihat letak bilangan pada Menentukan sebuah bilangan yang terletak diantara dua bilangan Menentukan posisi bilangan pada garis bilangan Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya Membuat garis bilangan yang memuat bilangan sampai tiga angka garis bilangan pada garis bilangan 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 1.

3. Melakukan operasi hitung campuran Melakukan operasi hitung campuran penjumlahan.4.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) menyimpan − − − Melakukan operasi pengurangan tanpa menggunakan tehnik Melakukan operasi pengurangan dengan menggunakan tehnik Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan meminjam meminjam pengurangan 1. Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan hitung campuran perkalian dan pembagian . Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka − − − − − − Mengubah bentuk perkalian menjadi bentuk penjumlahan berulang Melakukan operasi hitung perkalian yang hasilnya bilangan sampai Memperkirakan hasil perkalian bilangan hasil penaksiran sepuluh Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian Mengubah bentuk pembagian menjadi bentuk pengurangan berulang Menghitung secara cepat pembagian bilangan sampai tiga angka Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian tiga angka terdekat − − − 1. pengurangan.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

1.5. Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang − − − − Menunjukkan mata uang dengan nilai tertentu Menuliskan nilai mata uang Mengganti jenis mata uang dengan mata uang lain sesuai dengan Menaksir jumlah barang yang dapat dibeli dengan jumlah nilai mata

nilai tukar uang tertentu

Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan uang RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI MAGEUNG : Matematika

…………………………… NIP.

Kelas/semester Tahun Pelajaran

: III (Tiga) 1 (Satu) : 2010/2011

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompleksitas

Hasil KKM dalam Aspek KonsepPemahaman Penerapan Konsep Pemecahan Masalah

KKM %

GEOMETRI DAN PENGUKURAN 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah − Menggunakan satuan ukur untuk memecahkan masalah sehari –hari

2.1. Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah 2.2. Menghitung hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang dan antar satuan berat − − − − Menentukan hubungan antar satuan waktu Menentukan hubungan antar satuan panjang Menentukan hubungan antar satuan berat Menggunakan satuan dalam memecahkan masalah sehari-hari RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS III ( 3 ) SEMESTER II PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI MAGEUNG : Matematika STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM : III (Tiga) 2 (Dua) : 2010/2011 KKM % Hasil KKM dalam Aspek .

Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan yang Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan yang penyebutnya sama penyebutnya sama Pemecahan Masalah . Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah − − − − − − − − − − Mengenal bilangan pecahan sederhana Membaca lambang bilangan pecahan Menulis lambang bilangan pecahan sederhana Menyajikan nilai pecahan dalam bentuk gambar dan sebaliknya Membilang pecahan dalam kata-kata Menulis pecahan dalam lambang bilangan Mengurutkan bilangan pecahan Membandingkan dua pecahan 2.2.1. Membanding-kan pecahan sederhana 2.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KonsepPemahaman Penerapan Konsep Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR BILANGAN 3.3. Mengenal pecahan sederhana 2.

Kepala Sekolah SD/MI ………………………. Guru Kelas / Guru MP …………………………. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI MAGEUNG : Matematika STANDAR KOMPETENSI …………………………… NIP. Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM : III (Tiga) 2 (Dua) : 2010/2011 KKM % Hasil KKM dalam Aspek .. 20…….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) − Memecahkan masalah yang melibatkan bilangan pecahan RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. NIP.

setengah dan seperempat putaran Menghitung keliling bangun datar segitiga dengan melibatkan satuan Pemecahan Masalah .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KonsepPemahaman Penerapan Konsep Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR GEOMETRI DAN PENGUKURAN 4. − − − Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi panjang Menggambar bangun sesuai sifat-sifat dari bangun tersebut Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudut − − − − − − − − baku RATA-RATA Menunjukkan sudut suatu benda Menjelaskan pengertian sudut Mengurutkan besar sudut menurut ukuran Menunjukkan jenis sudut yang berhubungan dengan besar sudut Menggambar berbagai jenis sudut-sudut Mengenal sudut sebagai jarak putar Membuat sudut satu. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana Mengidentifikasi bebagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya.

NIP. Kepala Sekolah SD/MI ……………………….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. …………………………… NIP. .. Guru Kelas / Guru MP …………………………. 20…….

5. luas persegi dan persegi panjang.1. Menghitung keliling bangun datar persegi panjang dengan melibatkan suatu baku Menghitung luas persegi dan persegi panjang − − Menggambar bangun datar persegi dengan panjang sisi tertentu Menggambar persegi panjang dengan keliling tertentu Menghitung keliling bangun datar segitiga dengan melibatkan satuan . Menghitung keliling. serta penggunaannya dalam pemecahan masalah Menghitung keliling persegi dan persegi panjang − baku − 5.2.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI MAGEUNG : Matematika Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompleksitas : III (Tiga) 2 (Dua) : 2010/2011 Hasil KKM dalam Aspek KonsepPemahaman Penerapan Konsep Pemecahan Masalah KKM % GEOMETRI DAN PENGUKURAN 5.

Kepala Sekolah SD/MI ………………………. luas persegi dan persegi panjang − − − − Menghitung luas persegi Menghitung luas persegi panjang Menaksir luas daerah bangun datar tak beraturan dengan Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan hitung luas dan menghitung kotak satuan keliling bangun datar RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. 20……. NIP. Guru Kelas / Guru MP …………………………. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 5.3. . …………………………… NIP..

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA ) KELAS III ( 3 ) SEMESTER I .

1.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI MAGEUNG : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompleksitas : III (Tiga) 1 (Satu) : 2010/2011 Hasil KKM dalam Aspek Kinerja Ilmiah Pemahaman Konsep KKM % MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup Mengidenti-fikasikan ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup − − − − 1.1. Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup Siswa dapat menyebutkan kebutuhan manusia Siswa dapat menyebutkan kebutuhan hewan Siswa dapat menyebutkan kebutuhan tumbuhan Menggolong-kan makhluk hidup secara sederhana − − Siswa dapat menggolongkan hewan secara sederhana Siswa dapat menggolongkan tumbuhan secara sederhana .2.

Siswa dapat menyebutkan hewan-hewan berdasarkan penggolonganSiswa dapat menyebutkan tumbuh-tumbuhan berdasarkan penggolongannya Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkem bangan anak (makanan. rekreasi dan hewan dan tumbuhan pertumbuhan dan perkembangan anak berdasarkan Kesehatannnya istirahat dan olah raga RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui.. .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) − nya − 1. …………………………… NIP. NIP. 20……. Guru Kelas / Guru MP …………………………. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. Kesehatan.3. Siswa dapat menyebutkan beberapa hal yang mempengaruhi Siswa dapat menjelaskan manfaat dari olahraga. istirahat dan olah raga) − − − Siswa dapat menjelaskan perubahan yang terjadi pada manusia. rekreasi.

2.1. 2.3. Siswa dapat menyebutkan perbedaan antara lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap Kesehatan − Siswa dapat menyebutkan pengaruh kondisi lingkungan yang sehat dan tidak sehat terhadap Kesehatan 2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga kesehatan lingkungan Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan − Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak sehat berdasarkan pengamatan − 2.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI MAGEUNG : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompleksitas : III (Tiga) 1 (Satu) : 2010/2011 Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Kinerja Ilmiah KKM % MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN 2. Menjelaskan cara menjaga Kesehatan lingkungan − Siswa dapat menyebutkan cara menjaga Kesehatan lingkungan .

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI MAGEUNG : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) 1 (Satu) : 2010/2011 .. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. …………………………… NIP. Guru Kelas / Guru MP …………………………. NIP. 20…….

warna atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran. bentuk warna atau rasa akibat dari pembakaran pemanasan .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompleksitas Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Kinerja Ilmiah KKM % MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN 3. pemanasan dan diletakkan di udara terbuka − − Siswa dapat menyuebutkan perubahan sifat benda berdasarkan Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda padat akibat ukuran. Memahami sifat-sifat.1. Siswa dapat menyebutkan sifat benda padat Siswa dapat menyebutkan sifat benda cair Siswa dapat menyebutkan sifat benda gas Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari Mengidenti-fikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat. bentuk. 3. cair dan gas − − − 3.2.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) − − − − − − 3. kaca dan kertas − − − Siswa dapat menjelaskan kegunaan plastik Siswa dapat menjelaskan kegunaan kayu Siswa dapat menjelaskan kegunaan kaca RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN .3. kayu. Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda padat akibat Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda cair akibat Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda cair akibat Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat diletakkan diudara terbuka pemanasan pembakaran pemanasan pembakaran diletakkan diudara terbuka Menjelaskan kegunaan benda plastik.

20……. NIP. …………………………… NIP. Guru Kelas / Guru MP ………………………….. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA ) KELAS III ( 3 ) SEMESTER II .

Memahami berbagai cara gerak benda. hubungannya dengan energi dan sumber energi Memahami berbagai cara gerak benda. getaran dalam kehidupan sehari-hari − − hari − Siswa dapat menjelaskan kegunaan energi panas dalam kehidupan Siswa dapat menyebutkan macam-macam energi Siswa dapat menyebutkan kegunaan energi dalam kehidupan sehari- . hubungannya dengan energi dan sumber energi Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI MAGEUNG : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga)/ 2 (Dua) : 2010/2011 KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompleksitas Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Kinerja Ilmiah KKM % ENERGI DAN PERUBAHANNYA 4. 4. 4. gerak.1.2.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sehari-hari − − 4. Siswa dapat menjelaskan pengaruh energi gerak dalam kehidupan Siswa dapat menjelaskan pengaruh getaran dalam kehidupan seharisehari-hari hari Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya − − − − − − − Siswa dapat menyebutkan sumber energi panas Siswa dapat menyebutkan sumber energi cahaya Siswa dapat menyebutkan sumber energi gerak Siswa dapat menyebutkan sumber energi bunyi Siswa dapat menyebutkan energi kimia Siswa dapat menjelaskan kegunaan dari sumber-sumber energi RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. 20…….3. Guru Kelas / Guru MP .

.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) …………………………. NIP.. …………………………… NIP.

2. 5.1.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI MAGEUNG : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/semester : III (Tiga)/ 2 (Dua) Tahun Pelajaran : 2010/2011 KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam KKM Aspek Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa Pemahaman Konsep Kinerja Ilmiah KKM % STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR ENERGI DAN PERUBAHANNYA 5. Siswa dapat membuat kincir angin Siswa dapat membuktikan bahwa energi angin dapat diubah menjadi Siswa dapat membuat kesimpulan tentang perubahan energi angin energi gerak menjadi energi gerak Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari − − Siswa dapat menjelaskan dampak yang terjadi akibat pemakaian Siswa dapat menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan sumber energi yang dilakukan terus menerus sehari-hari . Menerapkan konsep energi gerak Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak − − − 5.

. …………………………… NIP. Guru Kelas / Guru MP …………………………. . .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. NIP. 20……. Kepala Sekolah SD/MI ……………………….

1.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI MAGEUNG : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga)/ 2 (Dua) : 2010/2011 KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompleksitas Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Kinerja Ilmiah KKM % BUMI DAN ALAM SEMESTA 6. Memahami kenampakan permukaan bumi cuaca dan pengaruhnya bagi manusia. serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar − − − Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk permukaan bumi yang Siswa dapat menjelaskan bahwa bumi itu bulat melalui pengamatan Siswa dapat menjelaskan bahwa bumi itu bulat melalui praktek 6. meliputi daratan dan lautan secara langsung dan tidak langsung simulasi menggunakan globe .

Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar − − − − − − Siswa dapat melakukan pengelompokan SDA di lingkungan sekitar Siswa dapat menyebutkan pemanfaatan SDA bagi manusia Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang merusak SDA Siswa dapat menyebutkan dampak dari perusakan SDA bagi Siswa dapat menjelaskan cara-cara memelihara SDA Siswa dapat menjelaskan cara-cara melestarikan SDA RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN lingkungan . Menjelaskan hubungan antara keadaan alam dan cuaca − − − Siswa dapat mendefinisikan pengertian cuaca Siswa dapat menyebutkan keadaan-keadaan cuaca Siswa dapat menjelaskan hubungan antara keadaan alam dan cuaca 6.Siswa dapat menjelaskan pengaruh cuaca terhadap kegiatan manusia 6.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 6.4.2.3. Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia − .

Guru Kelas / Guru MP ………………………….. NIP. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. . …………………………… NIP. 20…….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL ( IPS ) KELAS III ( 3 ) SEMESTER I .

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI MAGEUNG : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa : III (Tiga) 1 (Satu) : 2010/2011 Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Penerapan KKM % STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 1. Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah − − − − − − Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan alam Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan buatan Menjelaskan kegunaan lingkungan alam bagi manusia Menjelaskan kegunaan lingkungan buatan bagi manusia Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan alam Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan buatan .1. Memahami Lingkungan dan Melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah 1.

kelurahan/ desa − − − − − − Menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan rumah Menyebutkan contoh kerjasama di sekolah Menyebutkan contoh kerjasama di kelurahan/ desa Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan rumah Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan sekolah Menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan rumah RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. Kepala Sekolah SD/MI ……………………….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) − − − − Membandingkan lingkungan alam yang terawat dan tidak terawat.2. Membandingkan lingkungan buatan yang terawat dan yang tidak Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan alam tidak Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan buatan tidak terawat terawat terawat 1. Melakukan kerjasama di lingkungan rumah. sekolah. Guru Kelas / Guru MP . 20…….

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI MAGEUNG : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa : III (Tiga) 1 (Satu) : 2010/2011 Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Penerapan KKM % STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 2. Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah − − − − Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan alam Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan buatan Menjelaskan kegunaan lingkungan alam bagi manusia Menjelaskan kegunaan lingkungan buatan bagi manusia . Memahami Lingkungan dan Melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah 1. NIP.1. …………………………… NIP.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) …………………………..

sekolah. Melakukan kerjasama di lingkungan rumah.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) − − − − − − Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan alam Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan buatan Membandingkan lingkungan alam yang terawat dan tidak terawat Membandingkan lingkungan buatan yang terawat dan yang tidak Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan alam tidak Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan buatan tidak terawat terawat terawat 1. kelurahan/ desa − − − − − − Menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan rumah Menyebutkan contoh kerjasama di sekolah Menyebutkan contoh kerjasama di kelurahan/ desa Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan rumah Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan sekolah Menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan rumah RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN .2.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL ( IPS ) KELAS III ( 3 ) SEMESTER II . 20…….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui. Guru Kelas / Guru MP ………………………….. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. NIP. …………………………… NIP.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI MAGEUNG : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa : III (Tiga)/ 2 (Dua) : 2010/2011 Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Penerapan KKM % STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 3. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang − − Mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang Membedakan jenis pekerjaan dibidang jasa dengan pekerjaan yang 3.1. Mengenal jenis-jenis pekerjaan dan jasa .

kerja barang atau jasa barang atau jasa keras.2. didiplin.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) menghasilkan barang − − − − − − − Menyebutkan 4 contoh pekerjaan di bidang jasa Membuat daftar pekerjaan orang tua siswa yang menghasilkan Menjelaskan arti dari wiraswasta Membuat daftar pekerjaan orang tua siswa yang menghasilkan Menjelaskan arti dari wiraswasta Menjelaskan pentingnya memiliki semangat dalam bekerja Memberikan contoh ciri-ciri semangat bekerja (misalnya. Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah − − − − − − − − Menyebutkan tempat terjadinya jual beli Menjelaskan proses terjadinya jual beli Memberikan contoh pasar nyata dan pasar tidak nyata Menjelaskan arti toko kelontong Menjelaskan proses terjadinya jual beli di lingkungan rumah dan Membedakan proses terjadinya jual beli di pasar modern dan pasar Menjelaskan manfaat kegiatan jual beli Melakukan bermain peran tentang kegiatan jual beli sekolah tradisional . jujur) yang dilakukannya dalam kehidupan sehari-hari 3.

4.3. 20……. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. Guru Kelas / Guru MP . Mengenal Sejarah Uang − uang − − − − − − − − − Menyebutkan jenis uang yang beredar di masyarakat Menyebutkan 2 jenis uang sebagai alat tukar Menyebutkan nilai nominal uang kertas dari terkecil sampai terbesar Menyebutkan nilai nominal uang logam Menceritakan kegunaan uang Membuat daftar penerimaan uang dan pengeluaran uang Menyimpulkan manfaat mengelola uang dengan baik Menyebutkan tempat menabung yang aman Menjelaskan manfaat menabung untuk hari tua RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Menceritakan berbagai alat tukar. Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan Mengetahui.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 3. misalnya barter dan barang tukar 3.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) …………………………. . …………………………… NIP. NIP..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful