Rancangan Pengajaran Harian Kelas Hari Tarikh Masa Tajuk Subjek Tunjang Utama Fokus Standard Kandungan Standard

Pembelajaran Utama Standard Pembelajaran lain yang disepadukan Tema Sub Tema Objektif pembelajaran : ST 7.1.1Menyebut nombor 1-10 : Diri Saya : Kawan Saya : Pada akhir pembelajaran 1) Murid dapat menyebut nombor 1-10. 2) Murid dapat menyebut nombor 1-10 secara menaik. 3) Murid dapat menyebut nombor 1-10 secara menurun. : 6 tahun (Orange) : Isnin : 13 Febuari 2012 : 30 minit (11.00 a.m 11.30 a.m) : Turutan Nombor : Matematik : Tunjang Sains dan Teknologi : ST 7.0 Konsep Nombor : ST 7.1 Memahami nombor 1-10

: ST 7.1.7Membilang secara menaik 1-10 dan menurun 10-1

Langkah/ masa Induksi 5 minit 1. 2.

Isi pelajaran

Aktiviti guru

Aktiviti murid

Catatan

Bersoal jawab Menyanyi Nombor menaik. Mari nombor mengira lagu secara

1.

Guru bersoal jawab dengan

1. soalan 2.

Murid-murid daripada Murid-murid

menjawab guru. memberi guru

ABM -Kad manila -Lirik lagu

murid. 2. Guru menyanyikan lagu mari Mari mengira nombor secara

perhatian

semasa

menaik di dalam kelas. 3. Guru meminta murid menepuk tangan semasa guru menyanyikan lagu tersebut.

menyanyikan lagu Mari mengira nombor secara menaik. 3. Murid-murid menepuk tangan apabila mendengar guru Nilai -Mendengar arahan -Mengikut arahan

Lirik lagu 12345678

menyanyikan lagu tersebut. 4. Kemudian guru meminta murid menyanyi lagu lagu Mari mengira nombor secara menaik bersamasama guru. 5. lagu secara 6. Guru meminta murid menyanyi Guru menyanyikan lagu mari mengira nombor secara 4. Murid-murid menyanyikan lagu Mari mengira nombor secara

12345678 12345678 La la la la la la 9 10 La la la la la la 9 10 3. Menyanyi

menaik bersama-sama guru. 5. Murid-murid memberi perhatian semasa guru menyanyikan lagu Mari mengira nombor menurun. secara

Mari

menurun pula.

Nombor

menurun Mari mengira nombor Lirik lagu

lagu lagu Mari mengira nombor secara guru. Soalan: i) Nombor apakah yang menurun bersama-sama

6. Murid-murid menyanyikan lagu Mari mengira nombor secara

menurun bersama-sama guru.

10 9 8 7 6 5 4 3 10 9 8 7 6 5 4 3 10 9 8 7 6 5 4 3 La la la la la la 2 1 La la la la la la 2 1 Aktiviti 1 10 Minit 1. Carta tangga 1.

dapat kamu lihat dalam di papan putih?

Guru melekatkan carta tangga turutan nombor di papan putih

1.

Murid

mendengar

dengan

ABM - Carta Tangga Turutan Nombor Nilai -Mendengar arahan -Mengikuti arahan

turutan nombor menyebut nombor 3. 2.

penuh perhatian. 2. Murid menyebut carta tangga turutan nombor secara menaik dan menurun.

Guru menyebut nombor yang terdapat pada carta tangga

turutan nombor secara menaik Guru menyebut nombor yang terdapat pada turutan menurun. 4. Guru meminta murid membaca dan menyebut carta tangga carta tangga secara

nombor

turutan nombor secara menaik dan menurun dengan

bimbingan guru Aktiviti 2 10 minit 1. Menyusun nombor 1-10 -menyusun secara menaik menurun 3. dan 2. kad 1. Guru mengagihkan 4 set kad nombor kepada 4 kumpulan Guru meminta murid 2. 1. Murid mendengar arahan guru dengan tekun. Murid menyusun kad nombor 1-10 secara menaik 3. berjaya meminta 4. Murid merombak kad nombor secara berselerak Murid menyusun kad nombor 1-10 secara menurun -Mendengar arahan -Berkerjasama -Bertolak-ansur Nilai - Kad Nombor 1-10 ABM

menyusun kad nombor 1-10 secara menaik Setelah menyusun, murid guru

murid merombak kad nombor secara berselerak 4. Kemudian guru meminta murid menyusun kad nombor 1-10 secara menurun. Penutup 5 Minit 2. 1. Rumusan pelajaran Menyanyi semula isi 1. Guru bersoal jawab dengan murid. Guru meminta murid menyanyi

1. Murid menceritakan semula apa yang telah dipelajari. Murid-murid menyanyikan

ABM -Kad manila -Lirik lagu

lagu Nombor. Mari nombor menaik menurun mengira secara dan

semula lagu Nombor Mari mengira nombor secara

semula lagu Mari mengira nombor secara menaik dan menurun

menaik dan menurun

Refleksi : ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ________