MATEMATIKA

FASE A

Ayo! Belajar Bilangan Cacah

Sampai 10
Modul Ajar
Mata Pelajaran : Matematika
Fase : A (Kelas 1)
Judul : Ayo! Belajar Bilangan Cacah Sampai 10

Pengarah
Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah
Dr. Iwan Syahril, Ph.D.

Penanggung Jawab
Direktur Sekolah Dasar
Dr. Muhammad Hasbi, M.Pd.

Penulis
Asrianto, S.Pd., M.Pd. (SDN 5 Mattiropole Kab.Soppeng Sul-Sel)

Pengarah Materi
Dr. Sugiyanto (Direktorat Sekolah Dasar)
Dr.Ir. Eko Warisdiono, M.M. (Direktorat Sekolah Dasar)
Ine Rahmawati, S.Pd.,M.Si. (Direktorat Sekolah Dasar)
Waluyo, S.S., M.E. (Direktorat Sekolah Dasar)
Rhisna Rachmawati Yusup, M.Pd. (SDN Gang Aut, Kota Bogor)

Diterbitkan oleh:
Direktorat Sekolah Dasar
Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan
Pendidikan Menengah
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Kompleks Kemendikbud, Gedung E Lantai 17-18
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
Tahun 2023
 Deskripsi Modul Ajar:
Modul ajar ini disusun untuk membantu guru memberikan pemaha

Tujuan Pembelajaran:
Membaca dan menuliskan bilangan cacah sampai dengan 10

ATP:

Alokasi waktu:
4 JP (4x35 menit) / 2 x pertemuan (disesuaikan)
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 1
Membaca bilangan 1 sampai 10
Asesmen Awal Pembelajaran
Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik:
* Apakah anak-anak sudah mengetahui bilangan 1 sampai 10?
* Berapa jumlah jari tangan kalian? Ayo hitung bersama!
Guru membuka kegiatan aktivitas rutin kelas (menyapa,
mengecek kehadiran peserta didik).
Berdoa dipimpin oleh salah seorang peserta
didik. Mendengarkan lagu "Satu Dua Tiga
Empat".
Link: https://youtu.be/TNNZxHu4Is0 (opsional).
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya atau menyampaikan pendapatnya tentang video yang
telah ditayangkan oleh guru.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati
benda-benda yang ada di kelas.
Peserta didik mengamati benda-benda yang ada di dalam kelas
sesuai arahan dari guru.
Secara bergantian peserta didik menyebutkan jumlah benda
yang diamati di dalam kelas.
Contoh:
Ada 1 buah sapu
Ada 2 tempat sampah
Ada 3 buku di atas meja.
Guru mengajak peserta didik satu per satu untuk membaca
bilangan dengan tepat yang ada di papan tulis (Materi
terlampir).
bilangan 1 -10
Contoh :
1 sa-tu
2 du-a

3 4
5 ti-ga
6 em-pat

7 li-ma
8 e-nam

9
tu-juh de-la-pan

sem-bi-lan
10 se-pu-luh
 ASESMEN

Asesmen awal mengenal bilangan 1-10

Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang bilangan 1
sampai 10

Asesmen Formatif
Asesmen formatif membantu guru mendapatkan informasi dan umpan
balik peserta didik tentang kemampuan membaca bilangan 1 sampai
10.

Rubrik asesmen formatif pertemuan pertama

REFLEKSI
PERTEMUAN 2
Menulis bilangan 1 sampai 10

Peserta didik mengamati gambar benda-benda yang ditampilkan oleh

guru di papan tulis.

111111
22222
33333
Guru menyebutkan lambang bilangan sesuai dengan jumlah benda dan
diikuti oleh peserta didik.
Peserta didik menuliskan lambang bilangan di udara menggunakan jari
dengan bimbingan guru.
Guru memberikan sebuah tongkat kepada salah satu peserta didik,
tongkat tersebut di oper kepada peserta didik di sampingnya sambil
menyanyikan lagu "Dua mata saya, hidung saya satu......" (opsional).
Guru mengatakan "berhenti" dan peserta didik yang memegang
tongkat tersebut diberikan kesempatan untuk mengamati secara
langsung dan menuliskan lambang bilangan mengikuti pola yang ada
di papan tulis.
Kegiatan tersebut diulangi menyesuaikan dengan jumlah pola bilangan
yang disediakan di papan tulis (Materi terlampir).
Guru membagikan LKPD pola lambang bilangan 1-10 (terlampir).
Peserta didik menuliskan lambang bilangan sesuai dengan pola.
Guru memandu peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran.
Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari.
Peserta didik melakukan refleksi pembelajaran bersama guru.
Guru bersama peserta didik menutup kegiatan dengan doa dan salam.
 ASESMEN

Asesmen Formatif
Asesmen formatif membantu guru mendapatkan informasi dan
umpan balik peserta didik tentang kemampuan menulis bilangan 1
sampai 10.
Asesmen Sumatif
Asesmen sumatif dilakukan pada akhir proses pembelajaran untuk
memastikan ketercapaian keseluruhan tujuan pembelajaran.

Rubrik asesmen formatif pertemuan kedua

 ASESMEN SUMATIF
Nama :
Kelas :

Ayo baca lambang bilangan

berikut!

1 6
sa-tu
5 7
3 9
10 8
4 2
Ayo tulis lambang bilangan dari gambar berikut dan
pasangkan dengan nama bilangannya!

tiga

satu

dua

lima

empa
t
tujuh

delapa
n
enam

sepulu
h
sembila
n
 Kunci Jawaban
I. Membaca II. Menulis
sa-tu e-nam 1 6
li-ma tu-juh 2 7
ti-ga sem-bi-lan 3 8
se-pu-luh de-la-pan 4 9
em-pat du-a 5 10

Rubrik Asesmen Sumatif

Rencana Tindak Lanjut

REFLEKSI
 L BAR KERJA PESERTA DIDIK
Lam p

Menuliskan Bilangan Cacah 1-10

EM
n
ira

Tujuan Pembelajaran:
Membaca dan menuliskan bilangan cacah
sampai dengan 10
Nama:
KELAS I
 AYO MENGHITUNG BUAH
Hitunglah buah di setiap wadah, lalu tuliskan bilanga
 AYO
Tuliskan nama bilangan sesuai dengan lambang bilangannya!
MENULIS
2 4

10 8

6 1

9 5

7 3
 MATERI AJAR
MEMBACA DAN MENULISKAN BILANGAN CACAH 1 SAMPAI 10
 MEDIA PEMBELAJARAN

Video lagu satu dua.,,

Link: https://youtu.be/TNNZxHu4Is0
Gambar (sumber gambar dari canva)
Benda-benda yang ada di dalam
kelas LKPD

Sumber Belajar :

Tim Gakko Tosho (2021). Buku Panduan Guru dan Buku

Siswa : Belajar Bersama Temanmu. Matematika Untuk SD
Kelas I. Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan
Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.