SILABUS BIDANG STUDI KEAHLIAN PROGRAM STUDI KEAHLIAN KOMPETENSI KEAHLIAN MATA PELAJARAN KELAS : : : : : TEKNOLOGI DAN REKAYASA

TEKNIK OTOMOTIF 1. TEKNIK KENDARAAN RINGAN (020) PEMELIHARAAN MESIN KENDARAAN RINGAN XI

K1 K2

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja sama, cinta damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Memahamani, menerapan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,procedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,seni , budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung

K3

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen e!plore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing"masing pendekatan.

Kom !"!#$% D&$&' 1!1 "ingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah #uhan yang maha $sa harus dijaga keletarian dan kelangsungan hidupnya! 2!1! Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang berhubungan dengan pemeliharaan mesin kendaraan ringan 2!2! Menunjukakn sikap cermat dan teliti dalam memelihara mesin kendaraan ringan 2!3! Menunjukkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalam melaksanakan pemeliharaan mesin kendaraan ringan sesuai dengan %&' 2! ! Menunjukkan sikap cermat dan peduli terhadap keselamatan kerja pada saat memelihara mesin kendaraan ringan 2!(!Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang berhubungan

M&"!'% Po(o(

P!m)!*&+&'&#,

P!#%*&%&#

A*o(&$% -&(".

S.m)!' B!*&+&'

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen e!plore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing"masing pendekatan.

Kom !"!#$% D&$&' dengan pemeliharaan mesin kendaraan ringan 3!1! Merawat mesin secara berkala

M&"!'% Po(o(

P!m)!*&+&'&#,

P!#%*&%&#

A*o(&$% -&(".

S.m)!' B!*&+&'

Komponen) komponen engine yang dipelihara secara berkala

M!#//.#&(&# m!"o0! T./&$ !m)!*&+&'&# 0%$1o2!'3 *!&'#%#/ 0&# Melakukan ser+is 'o+!1" )&$! *!&'#%#/ berkala M!#/&m&"% *ideo (pemeliharaa pembelajaran atau n mesin) mekanik sedang bekerja di bengkel! Mengamati sebuah mobil T!$ ".*%$ yang sedang diser+is oleh seorang mekanik! M!#&#3&: Menanyakan bagaimana mekanik sedang melakukan ser+is berkala

2 ,' (- . / ,')

0uku paket 0uku yang rele+an wallchart *ideo pembelajaran $ngine stand Mobil

!1! Merawat mesin secara berkala

1rutan langkah pemeliharaan komponen engine 'emeliharaan dan penyetelan komponen 'enggantian oli

E($ *o'&$% Mencoba melakukan ser+is (pemeliharaan komponen mesin) secara berkala, pemeliharaan dan penyetelan komponen serta penggantian oli M!#/&$o$%&$%

O)$!'2&$% 2hecklist lembar pengamatan kegiatan memelihara engine(mesi n)

-3 ,' (13 . / ,')

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen e!plore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing"masing pendekatan.

Kom !"!#$% D&$&'

M&"!'% Po(o(

P!m)!*&+&'&#,

P!#%*&%&#

A*o(&$% -&(".

S.m)!' B!*&+&'

mesin, oli transmisi, oli diffrensial

3!2! Memperbaiki sistem bahan 4dentifikasi sistem bahan bakar bakar bensin! bensin

Menganalisa hasil yang T!$ '&("%( telah dilakukan dalam memelihara mesin P!#%*&%&# &."!#"%1 secara berkala Po'"o4o*%o M!#/(om.#%(&$%(&# Membuat Membuat laporan dan mempresentasikan hasil laporan hasil pelaksanaan memelihara engine(mesi n) M!#//.#&(&# m!"o0! T./&$ !m)!*&+&'&# 'o)*!m Menyelesaik )&$! *!&'#%#/ an masalah M!#/&m&"% Mengamati tayangan tentang +ideo mengenai sistem sistem) bahan bakar sistem yang bensin(karburator) ada pada M!#&#3& bahan bakar Menanyakan bagaimana karburator mensuplai bensin bahan bakar sehingga motor bisa hidup E($ *o'&$% Mencoba melakukan pemeriksaan, penyetelan pada karburator Melakukan perbaikan sistem bahan bakar bensin T!$ ".*%$

35 ,' (( . / ,')

0uku paket 0uku yang rele+an *ideo pembelajaran $ngine stand Mobil Macam macam karburator

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen e!plore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing"masing pendekatan.

Kom !"!#$% D&$&'

M&"!'% Po(o(

P!m)!*&+&'&#, M!#/(om.#%(&$%(&# Membuat laporan tentang sistem sistem yang ada pada karburator dan tentang pekerjaan perbaikan sistem bahan bakar bensin

P!#%*&%&#

A*o(&$% -&(".

S.m)!' B!*&+&'

!2! Memperbaiki sistem bahan 'erbaikan Komponen sistem bakar bensin bahan bakar bensin

O)$!'2&$% 2hecklist lembar pengamatan kegiatan memperbaiki sistem bahan bakar bensin T!$ '&("%( T!$ &."!#"%1 -&5&#1&'& Po'"o4o*%o Membuat laporan hasil memperbaiki sistem bahan

// ,' (11 . / ,')

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen e!plore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing"masing pendekatan.

Kom !"!#$% D&$&'

M&"!'% Po(o(

P!m)!*&+&'&#,

P!#%*&%&# bakar bensin

A*o(&$% -&(".

S.m)!' B!*&+&'

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen e!plore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing"masing pendekatan.

SILABUS BIDANG STUDI KEAHLIAN PROGRAM STUDI KEAHLIAN KOMPETENSI KEAHLIAN MATA PELAJARAN KELAS : : : : : TEKNOLOGI DAN REKAYASA TEKNIK OTOMOTIF 1. TEKNIK KENDARAAN RINGAN (020) PEMELIHARAAN MESIN KENDARAAN RINGAN XII

K1 K2

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja sama, cinta damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Memahamani, menerapan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,procedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,seni , budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung

K3

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen e!plore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing"masing pendekatan.

Kom !"!#$% D&$&' 1!2 "ingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah #uhan yang maha $sa harus dijaga keletarian dan kelangsungan hidupnya! 2!2! Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang berhubungan dengan pemeliharaan mesin kendaraan ringan 2!2! Menunjukakn sikap cermat dan teliti dalam memelihara mesin kendaraan ringan 2!3! Menunjukkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalam melaksanakan pemeliharaan mesin kendaraan ringan sesuai dengan %&' 2! ! Menunjukkan sikap cermat dan peduli terhadap keselamatan kerja pada saat memelihara mesin kendaraan ringan 2!(!Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang berhubungan

M&"!'% Po(o(

P!m)!*&+&'&#,

P!#%*&%&#

A*o(&$% -&(".

S.m)!' B!*&+&'

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen e!plore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing"masing pendekatan.

Kom !"!#$% D&$&'

M&"!'% Po(o(

P!m)!*&+&'&#,

P!#%*&%&#

A*o(&$% -&(".

S.m)!' B!*&+&'

dengan pemeliharaan mesin kendaraan ringan 3!1! &+erhoul mekanisme mesin 4dentifikasi ! mekanisme

mesin

M!#//.#&(&# m!"o0! T./&$ !m)!*&+&'&# 0%$1o2!'3 *!&'#%#/ 0&# Mengidentifik asi 'o+!1" )&$! *!&'#%#/ mekanisme M!#/&m&"i *ideo mesin! pembelajaran o+erhoul Melakukan motor, mekanik sedang pekerjaan bekerja di bengkel o+erhoul motor! M!#&#3&: Menanyakan mengapa T!$ ".*%$ motor harus dio+erhoul, bagaimana cara melakukan o+erhoul motor! $ksplorasi Mengidentifikasi mekanisme mesin, diagnosa mekanisme mesin dan melakukan o+erhoul mesin M!#/&$o$%&$% Menganalisa hasil praktik ser+is(pemeliharaan

3 ,' (/ . 3 ,')

0uku paket 0uku yang rele+an *ideo pembelajaran $ngine stand Mobil 6lat alat ukur 0uku manual kendaraan

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen e!plore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing"masing pendekatan.

Kom !"!#$% D&$&'

M&"!'% Po(o(

P!m)!*&+&'&#, mesin) secara berkala M!#/(om.#%(&$%(&# Membuat laporan dan mempresentasikan hasil praktik o+erhoul mesin

P!#%*&%&#

A*o(&$% -&(".

S.m)!' B!*&+&'

!1! &+erhoul mekanisme mesin

7iagnosa mekanisme mesin &+erhoul mekanisme mesin

O)$!'2&$% 2hecklist lembar pengamatan kegiatan o+erhoul mekanisme mesin Po'"o4o*%o Membuat laporan hasil pelaksanaan o+erhoul mesin T!$ '&("%( T!$ &."!#"%1 M!#/&m&"i *ideo T./&$ pembelajaran sistem bahan bakar diesel,dan Menyelesaik

33 ,' (11 . 3 ,')

3!2! ! Memperbaiki sistem injeksi

bahan bakar diesel

4dentifikasi sistem bahan bakar diesel

5 ,' (( 8 3 ,')

0uku paket 0uku yang rele+an *ideo pembelajaran

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen e!plore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing"masing pendekatan.

Kom !"!#$% D&$&'

M&"!'% Po(o(

P!m)!*&+&'&#,

P!#%*&%&#

A*o(&$% -&(".

S.m)!' B!*&+&' $ngine stand Mobil 9allchart #estbench diesel

wallchart sistem bahan an masalah bakar diesel tentang bahan bakar M!#&#3&: Menanyakan mengapa diesel motor diesel bisa hidup T!$ ".*%$ dengan semprotan solar! $ksplorasi Mengidentifikasi sistem bahan bakar diesel Melakukan perbaikan sistem bahan bakar diesel, melakukan kalibrasi pompa injeksi M!#/&$o$%&$% Menganalisa hasil praktik sistem bahan bakar diesel M!#/(om.#%(&$%(&# Membuat laporan dan mempresentasikan hasil praktik sistem bahan bakar diesel

!2! Memperbaiki sistem injeksi bahan bakar diesel

'erbaikan

O)$!'2&$%

35 ,' (15 . 3 ,')

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen e!plore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing"masing pendekatan.

Kom !"!#$% D&$&'

M&"!'% Po(o(

P!m)!*&+&'&#,

P!#%*&%&# 2hecklist lembar pengamatan kegiatan memelihara dan memperbaiki sistem bahan bakar diesel serta mengkalibras i pompa injeksi Po'"o4o*%o Membuat laporan hasil pelaksanaan memelihara dan memperbaiki sistem bahan bakar siesel serta kalibrasi pompa

A*o(&$% -&(".

S.m)!' B!*&+&'

komponen sistem bahan bakar diesel Kalibrasi pompa injeksi

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen e!plore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing"masing pendekatan.

Kom !"!#$% D&$&'

M&"!'% Po(o(

P!m)!*&+&'&#,

P!#%*&%&# injeksi T!$ '&("%(

A*o(&$% -&(".

S.m)!' B!*&+&'

3!3! Memelihara:ser+is sistem 2ommon ;ail 7iesel

4dentifikasi sistem 2ommon ;ail pada bahan bakar diesel

T!$ &."!#"%1 Mengamati *ideo T./&$ pembelajaran comon rail Menyelesaik wallchart common rail an masalah tentang Menanya< Menanyakan mengapa komponen motor diesel bisa hidup common rail dengan semprotan solar! T!$ ".*%$ $ksplorasi Mengidentifikasi common rail sistem

3 ,' (1 . 3 ,')

0uku paket 0uku yang rele+an *ideo pembelajaran $ngine stand Mobil

!3! Memelihara : %er+is %istem Common Rail 7iesel

1rutan dan langkah perbaikan komponen 2ommon ;ail

Melakukan ser+is sistem O)$!'2&$% common rail diesel 2hecklist lembar pengamatan Mengasosiasi Menganalisa hasil praktik kegiatan ser+is common rail pemeliharaa n dan Mengkomunikasikan perbaikan Membuat laporan dan mempresentasikan hasil komponen common rail praktik common rail

2 ,' (3 . 3 ,')

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen e!plore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing"masing pendekatan.

Kom !"!#$% D&$&'

M&"!'% Po(o(

P!m)!*&+&'&#,

P!#%*&%&# Po'"o4o*%o Membuat laporan hasil pelaksanaan memelihara dan memperbaiki komponen common rail T!$ '&("%( T!$ &."!#"%1

A*o(&$% -&(".

S.m)!' B!*&+&'

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen e!plore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing"masing pendekatan.