PEMETAAN INDIKATOR PEMBELAJARAN DAN SILABUS PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 Kelas/ Semester Tema Sub Tema :I/I : 1.

Diriku : 1.4. Aku Istimewa

Pembelajaran ke : 1 ( Satu ) Alokasi Waktu : 1 hari (5 x 35 menit)

Tugas ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Konsep Dasar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Dosen Pengampu: Dr. Suwarto W.A, M.Pd.

Disusun oleh: Atiek Zulfah Laila (K7112039)

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013

INDIKATOR

PPKn
3.3. Mengenal keberagaman karateristik individu di rumah dan di sekolah 4.4. Mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di rumah dan sekolah

- Menjelaskan perbedaan karakteristik teman di kelasnya - Menunjukkan sikap menerima keberagaman di antara temantemannya di sekolah

Bahasa Indonesia
3.1. Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pacaindera, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 4.4. Mengamati menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindera, wujud dan sifat benda serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata daerah untuk membantu penyajian

INDIKATOR
- Menjelaskan karakteristik masingmasing siswa - Membandingkan gambar

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Kelas Tema Sub Tema Pembelajaran ke Alokasi Waktu Kompetensi Inti : K1 K2

: SD : I ( Satu ) : 1. Diriku : 1.4 Aku Istimewa : 1 ( Satu ) : 1 hari (5 x 35 menit)

: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

K3

: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan di sekolah.

K4

: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar PPKn 3.3. Mengenal keberagaman karateristik individu di rumah dan di sekolah 4.4. Mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di rumah dan sekolah

Indikator

Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menjelaskan perbedaan karakteristik teman di kelasnya

1. Siswa diminta mengamati gambar di buku siswa. 2. Guru menyampaikan bahwa manusia mempunyai perbedaan dan persamaan baik tentang kesukaan maupun tentang bagianbagian tubuh yang di miliki.

1 hari (5 x 35 menit)

Buku Guru Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2013

Menunjukkan sikap menerima keberagaman di antara temantemannya di sekolah

Seperti sama-sama memiliki dua mata,dua kaki, dan dua tangan. 3. Siswa diminta berpasangan dan bercermin secara bergantian mengamati bentuk mata, hidung, warna rambut dan temukan ciri khusus

Buku Murid Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2013 Tema 1

Bahasa Indonesia 3.1. Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pacaindera, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 4.4 Mengamati menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindera, wujud dan sifat benda serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan Membandingkan gambar Menjelaskan karakteristik masingmasing siswa

lainnya seperti tahi lalat. 4. Usai menggambar, mintalah siswa untuk saling membandingkan gambar yang telah dibuat. 5. Siswa mengamati persamaan dan perbedaan diantara keduanya (meliputi bentuk mata, hidung, mulut dll). 6. Siswa menyampaikan hasil pengamatannya di depan kelas sambil menunjukkan gambar masingmasing. 7. Siswa lain dapat memberikan pendapatnya. 8. Kegiatan diulang sampai semua siswa mendapat kesempatan. 9. Setelah itu, minta siswa menempelkan hasil kerjanya

tulis yang dapat diisi dengan kosakata daerah untuk membantu penyajian

di papan pajangan kelas. 10. Setelah siswa selesai menata hasil karyanya di papan pajangan, guru mengajak siswa menyimpulkan kegiatan yang baru saja dilakukan, yaitu bahwa setiap orang memiliki perbedaan yang merupakan keunikan yang diberikan Tuhan kepada setiap orang. Oleh karena itu, setiap orang harus mensyukurinya dan menerima perbedaan yang ada sebagai bagian dari karunia Tuhan. Penilaian : Observasi (pengamatan) Tes tertulis