RPP
TEMA 1
: INDAHNYA KEBERSAMAAN
SUB TEMA 1
PEMBELAJARAN
: 6
KELAS
: IV
SEMESTER
:1
NAMA
: MAISARI
NO. PESERTA
: 15060602710155
RUANG
: 04
NO. ABSEN
: 14
Kelas / Semester
: IV / I
Tema 1
: Indahnya Kebersamaan
1
Sub Tema 1
Alokasi Waktu
: 1 x 25 menit
Pmbelajaran
:6
A. Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianut.
2. Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, santun, Peduli dan percaya diri.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dengan melihat, dan membaca /
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan tuhan yang
kegiatannya, dan benda benda yang di jumpai dirumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis dalam
hanya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak bermain dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Inti :
1. Bahasa Indonesia
1.1 Meresapi makna anugerah tuhan yang maha esa berupa bahasa Indonesia yang
diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk
memperoleh ilmu pengetahuan.
Indikator
1.1.1
1.2 Mengakui dan smensyukuri anugerah tuhan yang maha esa atas keberadaan
lingkungan dan SDA, alat teknologi moderen dan tradisional, perkembangan
teknologi sosial serta permasalahan sosial..
1.2.1
2.2
3.4
Menggali informasi dari teks cerita pertualangan tentang lingkungan SDA dengan
bantuan guru dan teman teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan dengan
memilih dan memilah kata.
3.4.1 Menemukan kosa kata baku untuk mengganti kosa kata tidak baku dari teks
cerita.
4.1
Menyajikan teks cerita pertualangan tentang lingkungan dan SDA secara mandiri
dalam teks Bahasa Indonesia lisan dan tulisan dengan memilih dan memilah kosa
kata baku.
4.1.1 Menuliskan cerita pengalaman mengunjungi suatu temapt dengan pilihan kata
yang tepat dan runtut.
MATEMATIKA
Kompetensi Dasar.
1.3
Indikator :
1.1.1 Menjalankan ajaran agama sesuai dengan kepercayaannya
Kompetensi Dasar.
2.2
Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk
melalui pengalaman belajar.
Indikator
2.2.1 Mensyukuri rasa ingin tahu pada pelajaran matyematika melalui pengalaman
belajar
Kompentensi Dasar
2.3
Memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika yang terbentuk
melalui pengalaman belajar.
Indikator
2.3.1 Menjalankan rasa ingin tahu dan kegunaan matematika melalui pengalaman
belajar
Kompentensi Dasar
3.12
Indikator
3.12.1 Mengenal nama nama sudut melalui pengamatan dan membandingkan dengan
sudut yang berbeda.
Kompentensi Dasar
3
4.13
C. Tujuan Pembelajaran.
-
setelah membaca teks berita, siswa mampu menemukan kosa kata baku dalam teks
dengan teliti dan benar.
Setelah membaca teks secara mampu menuliskan cerita pengalaman suatu tempat dengan
teliti dan runtut, dan menggunakan pilihan kata yang tepat.
Setelah berexplorasi dan berdiskusi, siswa mampu membedakan segi banyak dan bukan
segi banyak dengan benar dan tepat.
Setelah berexplorasi siswa mampu mengidentifikasi sudut-sudut yang ada dalam bangun
datar mengukur besar sudutnya dengan teliti dan benar.
D. Materi Pembelajaran.
1. Bercerita tentang informasi dan pertualangan (buku siswa hal 34)
2. Bangun datar.
Tanya Jawab.
Diskusi
Demokrasi
Pendekatan :
Saintifik (mengamati, menanya, menyampaikan informasi, mengolah informasi dan
mengkomunikasikan).
2. Sumber
KEGIATAN
Pendahuluan
Kegiatan Inti
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Penutup
1. Siswa
Bersama
pelajaran.
2. Refleksi
3. Memberi PR
4. Tindak Lanjut.
5. Berdoa
guru
menyimpulkan
6. Penutup.
G. Penilaian.
a. Penilaian sikap
b. Penilaian Pengetauan
c. Penilaian Ketrampilan
Mengetahui,
INSTRUKTUR,
Guru PLPG
NAISARI
NIP. 17100027002
NO.PESERTA. 1506060270455
Nara
Sumb
er
Peduli
S
B
Ingin Tahu
S
B
S
B
Tekun
K
S
B
Teliti
K
S
B
Kriteria
Sudah
Belum
.
1.
2.
3.
Penilaian Ketrampilan
Hitunglah banyak sudut dari gambar berukut ini.
: 3. KEGIATAN KU
SUB TEMA
PEMBELAJARAN
: I (SATU)
KELAS
: I (SATU)
SEMESTER
: I (SATU)
NAMA
NO. PESERTA
: 150606027710641
RUANG
: 04
NO. ABSEN
: 21
: I / I (satu)
Tema
: 3. Kegiatanku
Sub Tema 1
Alokasi Waktu
: 5 x 35 menit
A. Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku disiplin, jujur, tanggung jawab,s antun, peduli dan percaya diri
dalam beribtegrasi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, dan
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
tuhan yang kegiatannya, dan benda benda yang di jumpai dirumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis dalam
hanya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak bermain dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi dasar dan Indikator :
Bahasa Indonesia
1.1 Meneriman anugrah tuhan yang maha esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal
sebagai bahasa persatuan dan sarana di tengah keberagaman bahasa daerah.
1.1.1
1.2 Meneriman Keberadaan Tuhan yang maha esa atas penciptaan manusia dan bahasa
yang beragam serta benda benda di dalamnya..
1.2.1
1.4 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat
benda melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan atau bahasa daerah.
1.4.1
Menerapkan rasa kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap wujud benda
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia.
3.1 Mengenal Teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indra wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman.
3.1.1
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indra,
wujud dan sifat benda serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam
10
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah
untuk membantu penyajian.
4.1.1
4.1.2
PPKN
Kompentisi Dasar
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam
keluarga, teman dan guru.
2.2.1
Mendemontrasikan perilaku patuh pada tata tertib dalam aturan yang berlaku
kehidupan sehari hari.
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari hari di
rumah dan sekolah.
3.2.1
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menirukan teks yang dibaca nyaring.
2. Dengan kegiatan membaca nyaring, siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi teks
melalui kegiatan tanya jawab.
3. Dengan mendengarkan guru membacakan wacana, siswa dapat berdiskusi tentang kosa
kata baru.
4. Dengan melakukan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat memilih gambar gambar yang
menunjukkan perilaku tertib dengan benar.
5. Dengan diskusi, siswa dapat bermain peran tentang kancil dan bunga dengan kerja sama
yang baik.
D. Materi Pembelajaran
1. Membaca nyaring.
2. Bercerita
3. Perilaku jujur disiplin dan tanggung jawab
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
11
1. Pendekatan
saintifik
(mengamati,
menanya,
mengumpulkan
informasi,
dan
mengkomunikasi).
2. Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, bermain peran.
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan Inti
Deskripsi Kegiatan
Waktu
20 menit
60 menit
12
Penutup
75 menit
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian.
a. Penilaian Sikap
b. Pengetahuan
c. Ketrampilan
a. Pengamatan Sikap
Nara
Sumb
er
Peduli
S
B
Ingin Tahu
S
B
S
B
Tekun
K
S
B
Teliti
K
S
B
13
Keterangan :
K
= Kurang
= Cukup
= Baik
SB
= Sangat Baik
b. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian : tes tulis (pada buku siswa)
d. Penilaian Ketrampilan
1. Penilaian unjuk kerja
Rubrik Bermain Peran
N
Kriteria
o
1.
2.
Ekpresi
Volume Suara
Sangat Baik
Baik
Cukup
Perlu
Bimbingan 1
Menonto dan
gerakan tubuh
tanpa expresi
tidak sesuai
tidak konsisten
Terdengar jelas hingga
dengan dialog
Hanya terdengar
Sangat pelan
di bagian depan
atau tidak
terdengar
Kriteria
Sangat Baik
Baik
Cukup
Perlu
Bimbingan 1
1.
Ani
2.
Bumi
3.
Budi
4.
Ahmad
5.
Rian
14
KRITERIA
1.
No.
1.
Nama
2.
Pengelompokkan gambar
Terlihat
Sri
Wardah
Amiruddin
Mengetahui,
INSTRUKTUR,
Dra. BAKHTIAR
IDA SRIWAHYUNI
NIP. 07100027012
NO.PESERTA. 198511132006042003
15
16
17
: HIDUP RUKUN
SUB TEMA
PEMBELAJARAN
: 4
KELAS
: I
SEMESTER
: I
NAMA
: FATIMAH ZAINAB
NO. PESERTA
: 15060602710413
RUANG
: 04
NO. ABSEN
: 10
: II / I
18
Tema
: Hidup Rukun
Sub Tema 1
Pertemuan ke
: PB 4
Alokasi Waktu
: 1 x Pertemuan (5 x 35)
A. Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku disiplin, jujur, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri
dalam beribtegrasi dengan keluarga, teman dan guru.
5. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, dan
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
tuhan yang kegiatannya, dan benda benda yang di jumpai dirumah, sekolah.
6. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis dalam
hanya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak bermain dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi dasar dan Indikator :
PPKN
1,2
Menerima kebersamaan dalam keberagama sebagai anugerah tuhan yang maha esa
di lingkungan rumah dan sekolah.
1.2.1
2.1
3.3
4.3
SBPP
KOMPENTISI DASAR
19
1.1
Menikmati keindahan alam dan karya seni budaya salah satu tanda tanda kekuasaan
tuhan.
1.1.1. Mensyukuri keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan
tuhan.
2.1.Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekpresikan diri dalam mengolah
karya seni.
2.1.1. Memiliki rasa percaya diri untuk berlatih mengekpresikan diri dalam mengolah karya
seni.
3.3.
Bahasa Indonesia
KOMPENTISI DASAR
1.1.Menerima anugrah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa indonesia yang dikenal sebagai
bahasa persatuan dan saran belajar di tengah keberagaman bahasa daerah.
1.1.1. Mensyukuri anugrah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa indonesia yang dikenal
sebagai bahasa persatuan.
2.5.
Memiliki perilaku santun dan jujur dalam percakapan tentang rukun dalam kemajemukan
keluarga melalui pemanfaatan bahsa indonesia dan atau bahasa daerah.
2.5.1. Menunjukkan perilaku santun dan jujur dalam percakapan dalam kemajemukan keluarga.
3.1.
Mengenal bahasa dan alat serta tekniknya dalam membuat karya seni rupa.
Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata
dengan alat musik ritemis.
20
Kegiatan
Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
1.
2.
3.
4.
5.
2.
Kegiatan
1.
2.
Alokasi
Waktu
Mengajak siswa berdoa menurut agama 20 menit
masing-masing
Mencegah kehadiran siswa
Appersepsi tentang pelajaran yang lalu
Menyanyikan lagu bermain layang-layang
Menginformasikan tema yang akan diajarkan
tentang hidup rukun dan sub tema hidup
rukun dirumah
Siswa mengamati beberapa gambar tentang
135
contoh sikap hidup rukun dan tidak rukun
menit
yang ada pada buku siswa (mengamati)
Siswa
menunjukkan
gambar
yang
mencerminkan sikap hidup rukun dan tidak
rukun (menalar)
22
3.
Penutup
1. PENILAIAN
Penilaian Sikap
Sesuai dengan kegiatan pembelajaran yang dilakukan, sikap yang sesuai untuk nilai adalah
teliti tanggung jawab dan disiplin
N
o
Nam
a
Siswa
Percaya Diri
B
T
M
T
M
B
Teliti
S
M
B
T
M
T
M
B
Santun
S
M
B
T
M
T
M
B
S
M
2. Pengetahuan
BT = Belum terlibat
MT = Mulai terlihat
MB = Mulai berkembang
SM = Sudah membudaya
A. Amatilah gambar-gambar dibawah ini dengan teliti !
23
a. Berilah tanda pada gambar yang merupakan contoh sikap hidup rukun
b. Berilah danda X pada contoh sikap hidup tidak rukun !
1. Tulislah sifat-sifat baik yang ada pada lagu tersebut !
2. Tuliskan sifat-sifat buruk yang ada pada lagu tersebut !
3. Sebutkan anggota keluargamu di rumah !
4. Sebutkan sifat-sifat anggota keluargamu tersebut !
5. Ceritakan dalam bahasa tulis sederhana mengenai kebersamaan keluargmu !
Penilain Keterampilan
Penilaian : Unjuk Kerja
a. Rubrik menulis petunjuk tahapan perkembangbiakan ayam
Kriteria
Baik Sekali
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
o
1.
Ketepatan
Semua gambar di
mengelompokka
kelompokkan tepat.
gambar yang
n gambar yang
mengelompokka
salah dalam
dalampengelompokka
mencerminkan
n.
pengelompokka
n.
hidup-hidup
n.
rukun dengan
2.
tidak rukun.
Ketepatan waktu
Siswa
penyelesaian
menyelesaikan
soal
Keterampilan
mengelompokka
n gambar
mencerminkan
hidup-hidup
rukun dengan
tidak rukun
2.
Keterampilan
waktu
penyelesaian
soal.
24
Kriteria
Baik Sekali
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
o
1.
Penguasaan lagu
Konsisten
Terkadang
Terkadang
Menyanyikan dengan
menyanyi
kurangkan sistem
kurang konsisten
dengan nada
menyanyi dengan
menyanyi
walaun telah
yang tanpa
dengan nada
dibimbing guru.
bimbingan guru.
tanpa bimbingan
yang tepat
guru
walaupun telah
Tidak
Kemampuan
Mampu
Hanya mampu
di bimbing guru
Mengalami
memainkan alat
mengembangka
memainkan rikmis
kesulitan dalam
musik
n ritmis dari
meniru rikmis
pola yang
sajikan, tetapi
yang di sajikan.
disajikan
tidak mampu
mampu
ritmis
yang
disajikan.
untuk
mengembangkan
No
1.
Nama Siswa
Kriteria
Udin
1.
Baik
Baik
Cukup
Perlu
Sekali
4
Bimbingan
1
Penguasaan
lagu
2.
Kemampuan
memainkan alat
musik rikmis
Kriteria
o
1.
Baik Sekali
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Pemilihan
Gambar sesuai
Gambar sesuai
Gambar alat
gambar
tema (alat
musik, tetapi
25
musik rikmis)
rikmis)
bukan gambar
Keindahan
1
Menghias
dengan
tampilan yang
menarik
namun kurang
bervariasi
No
1.
Nama Siswa
Kriteria
Baik
Baik
Cukup
Perlu
Sekali
4
Bimbingan
1
1. Pemilihan gambar
2. Keindahan
Mengetahui,
INSTRUKTUR,
Dra. BAKHTIAR
IDA SRIWAHYUNI
NIP. 07100027012
NO.PESERTA. 198511132006042003
26
27
28
29