Anda di halaman 1dari 29

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

TEMA 1

: INDAHNYA KEBERSAMAAN

SUB TEMA 1

: KEBERAGAMAN SUKU BANGSAKU

PEMBELAJARAN

: 6

KELAS

: IV

SEMESTER

:1

NAMA

: MAISARI

NO. PESERTA

: 15060602710155

RUANG

: 04

NO. ABSEN

: 14

PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PROFESI GURU


(PLPG)
RAYON 101 UNIVERSITAS SYIAH KUALA
TAHAP I TAHUN 2015
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Kelas / Semester

: IV / I

Tema 1

: Indahnya Kebersamaan
1

Sub Tema 1

: Keberagaman Suku Bangsaku

Alokasi Waktu

: 1 x 25 menit

Pmbelajaran

:6

A. Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianut.
2. Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, santun, Peduli dan percaya diri.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dengan melihat, dan membaca /
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan tuhan yang
kegiatannya, dan benda benda yang di jumpai dirumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis dalam
hanya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak bermain dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Inti :
1. Bahasa Indonesia
1.1 Meresapi makna anugerah tuhan yang maha esa berupa bahasa Indonesia yang
diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk
memperoleh ilmu pengetahuan.
Indikator
1.1.1

Mensyukuri anugerah tuhan, memiliki rasa persatuan dalam mencari ilmu


pengetahuan.

1.2 Mengakui dan smensyukuri anugerah tuhan yang maha esa atas keberadaan
lingkungan dan SDA, alat teknologi moderen dan tradisional, perkembangan
teknologi sosial serta permasalahan sosial..
1.2.1

Memanfaatkan SDA terhadap perkembangan teknologi modern

2.2

Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab terhadap penggunaan alat teknologi


modern dan tradisional, proses pembuatannya melalui pemanfaatan Bahasa
Indonesia.

2.1.2 Mensyukuri serta bersifat kedisiplinan dan tanggungjawab terhadap teknologi


moderen dan proses pembuatannya.
2.3

Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam melalui


pemanfaatan Bahasa Indonesia

2.3.1 mensyukuri terhadap lingkungan dan SDA

3.4

Menggali informasi dari teks cerita pertualangan tentang lingkungan SDA dengan
bantuan guru dan teman teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan dengan
memilih dan memilah kata.

3.4.1 Menemukan kosa kata baku untuk mengganti kosa kata tidak baku dari teks
cerita.
4.1

Menyajikan teks cerita pertualangan tentang lingkungan dan SDA secara mandiri
dalam teks Bahasa Indonesia lisan dan tulisan dengan memilih dan memilah kosa
kata baku.

4.1.1 Menuliskan cerita pengalaman mengunjungi suatu temapt dengan pilihan kata
yang tepat dan runtut.

MATEMATIKA
Kompetensi Dasar.
1.3

Menerima dan menjalankan, menghargai ajaran agama yang dianutnya.

Indikator :
1.1.1 Menjalankan ajaran agama sesuai dengan kepercayaannya
Kompetensi Dasar.
2.2

Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk
melalui pengalaman belajar.

Indikator
2.2.1 Mensyukuri rasa ingin tahu pada pelajaran matyematika melalui pengalaman
belajar
Kompentensi Dasar
2.3

Memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika yang terbentuk
melalui pengalaman belajar.

Indikator
2.3.1 Menjalankan rasa ingin tahu dan kegunaan matematika melalui pengalaman
belajar
Kompentensi Dasar
3.12

mengenal sudut siku siku melalui pengamatan dan membandingkan dengan


sudut yang berbeda

Indikator
3.12.1 Mengenal nama nama sudut melalui pengamatan dan membandingkan dengan
sudut yang berbeda.
Kompentensi Dasar
3

4.13

Mengidentifikasi sudut-sudut yang ada dalam bangun datar mengukur sudutnya

C. Tujuan Pembelajaran.
-

setelah membaca teks berita, siswa mampu menemukan kosa kata baku dalam teks
dengan teliti dan benar.

Setelah membaca teks secara mampu menuliskan cerita pengalaman suatu tempat dengan
teliti dan runtut, dan menggunakan pilihan kata yang tepat.

Setelah berexplorasi dan berdiskusi, siswa mampu membedakan segi banyak dan bukan
segi banyak dengan benar dan tepat.

Setelah berexplorasi siswa mampu mengidentifikasi sudut-sudut yang ada dalam bangun
datar mengukur besar sudutnya dengan teliti dan benar.

D. Materi Pembelajaran.
1. Bercerita tentang informasi dan pertualangan (buku siswa hal 34)
2. Bangun datar.

E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran.


Metode :
-

Tanya Jawab.

Diskusi

Demokrasi

Pendekatan :
Saintifik (mengamati, menanya, menyampaikan informasi, mengolah informasi dan
mengkomunikasikan).

F. Media, Alat dan sumber Belajar.


1. Media dan alat

: Teks cerita, busur / mistar.

2. Sumber

: Buku siswa tema I : Indahnya Kebersamaan, Sub Tema,


Pembelajaran 6.

G. langkah langkah Pembelajaran.

KEGIATAN
Pendahuluan

Kegiatan Inti

DESKRIPSI KEGIATAN

WAKTU

1. Guru membuka pelajaeran dengan menyapa


siswa.
2. Guru menyuruh siswa berdoa bersama.
3. Melakukan tanya jawab dengan siswa
4. Memberi motifasi kepada siswa agar
semangat dalam belajar.
5. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
kegiatan yang dilakukan hari ini dengan
bahasa yang baik.
1. Siswa membaca teks cerita dan menjawab
pertanyaan yang ada.
2. Siswa diberi kesempatan untuk menjalankan
pertanyaan
tentang
jam
gadang
mendiskusikannya
dengan
kelompok.
Kemudian mendiskusikannya di depan kelas.
3. Siswa mencari kata baku dan tidak baku dari
teks bacaan
4. Siswa membuat cerita tentang pengalaman
mengunjungi
suatu
tempat
dengan
memperhatikan pilihan kata dan keruntutan
cerita.
5. Siswa mengexplorasi tentang konsep segi
banyak.
6. Siswa
membuat
kelompok
dan
mengelompokkannya segi banyak dengan
segi tidak banyak.
7. Siswa mencari sudut dan memberi tanda
dengan huruf.
8. Siswa megukur besar sudut bangun segi
banyak.
9. Siswa menjawab pertanyaan tentang konsep
persegi banyak.

Penutup
1. Siswa
Bersama
pelajaran.
2. Refleksi
3. Memberi PR
4. Tindak Lanjut.
5. Berdoa

guru

menyimpulkan

6. Penutup.
G. Penilaian.
a. Penilaian sikap
b. Penilaian Pengetauan
c. Penilaian Ketrampilan
Mengetahui,
INSTRUKTUR,

Guru PLPG

Drs. FAUZI, M.Pd

NAISARI

NIP. 17100027002

NO.PESERTA. 1506060270455

Bentuk penilaian Sikap

Nara
Sumb
er

Peduli
S
B

Ingin Tahu
S
B

S
B

Tekun
K

S
B

Teliti
K

S
B

Bentuk Penilaian Pengetahuan


Keterangan
No

Kriteria

Sudah

Belum

.
1.
2.
3.

Siswa mampu memilih kata baku dan tidak baku


dalam cerita.
Siswa mampu mengartikan kat-kata baku dan tidak
baku
Siswa mampu menceritakan kembali cerita dengan
bahasa nya sendiri.

Penilaian Ketrampilan
Hitunglah banyak sudut dari gambar berukut ini.

Bacalah Teks berikut untuk mengetahui pengalaman Lani !

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


RPP
TEMA

: 3. KEGIATAN KU

SUB TEMA

: 2. KEGIATAN SIANG HARI

PEMBELAJARAN

: I (SATU)

KELAS

: I (SATU)

SEMESTER

: I (SATU)

NAMA

: IDA SRIWAHYUNI, S. Pd.i

NO. PESERTA

: 150606027710641

RUANG

: 04

NO. ABSEN

: 21

PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PROFESI GURU


(PLPG)
RAYON 101 UNIVERSITAS SYIAH KUALA
TAHAP I TAHUN 2015
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI GUNONG MEUH


Kelas / Semester

: I / I (satu)

Tema

: 3. Kegiatanku

Sub Tema 1

: 2. Kegiatan Siang Hari

Alokasi Waktu

: 5 x 35 menit

A. Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku disiplin, jujur, tanggung jawab,s antun, peduli dan percaya diri
dalam beribtegrasi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, dan
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
tuhan yang kegiatannya, dan benda benda yang di jumpai dirumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis dalam
hanya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak bermain dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi dasar dan Indikator :
Bahasa Indonesia
1.1 Meneriman anugrah tuhan yang maha esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal
sebagai bahasa persatuan dan sarana di tengah keberagaman bahasa daerah.
1.1.1

Mensyukuri segala nikmatyang telah diberi kannya.

1.2 Meneriman Keberadaan Tuhan yang maha esa atas penciptaan manusia dan bahasa
yang beragam serta benda benda di dalamnya..
1.2.1

Menjalankan segala aturan yang diberlakukannya..

1.4 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat
benda melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan atau bahasa daerah.
1.4.1

Menerapkan rasa kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap wujud benda
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia.

3.1 Mengenal Teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indra wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman.
3.1.1

Mendiskusikan kosa kata yang tidak di mengerti.

4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indra,
wujud dan sifat benda serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam
10

bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah
untuk membantu penyajian.
4.1.1

Menirukan teks deskriptif yang dibacakan dengan suara nyaring.

4.1.2

Mempraktikan bermain peran berdasarkan teks.

PPKN
Kompentisi Dasar
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam
keluarga, teman dan guru.
2.2.1

Mendemontrasikan perilaku patuh pada tata tertib dalam aturan yang berlaku
kehidupan sehari hari.

3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari hari di
rumah dan sekolah.
3.2.1

Membedakan perilaku tertib dan tidak tertib.

4.2 Melaksanakan tata tertib


4.2.1

mempraktikkan tata tertib dalam bermain peran

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menirukan teks yang dibaca nyaring.
2. Dengan kegiatan membaca nyaring, siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi teks
melalui kegiatan tanya jawab.
3. Dengan mendengarkan guru membacakan wacana, siswa dapat berdiskusi tentang kosa
kata baru.
4. Dengan melakukan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat memilih gambar gambar yang
menunjukkan perilaku tertib dengan benar.
5. Dengan diskusi, siswa dapat bermain peran tentang kancil dan bunga dengan kerja sama
yang baik.

D. Materi Pembelajaran
1. Membaca nyaring.
2. Bercerita
3. Perilaku jujur disiplin dan tanggung jawab
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

11

1. Pendekatan

saintifik

(mengamati,

menanya,

mengumpulkan

informasi,

dan

mengkomunikasi).
2. Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, bermain peran.

F. Media dan Alat Pembelajaran


1. Gambaran pada siang hari.
2. Cerita kancil dan bunga.
3. Gambaran tentang sikap disiplin.
4. Buku teks siswa hal. 31 s/d 35.
5. Buku teks guru hal. 31 s/d 37.

G. Langkah langkah Pembelajaran

Kegiatan
Pendahuluan

Kegiatan Inti

Deskripsi Kegiatan

Waktu

1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa


dan menanyakan kabar mereka.
2. Guru mengajak siswa untuk memimpin doa
3. Guru melakukan Apersepsi sebagai awal
komunikasi sebelum melaksanakan pembelajaran
inti.
4. Guru melakukan penyegaran untuk membuat
siswa bersemangat dengan menyanyi kan lagu.
1. Mengamati gambar pada siang hari.
a. Siswa menceritakan kegiatan pada siang
hari.
b. Siswa membaca teks nyaring tentang bacaan
bu guru yang di beri.
c. Siswa mendengar kan cerita guru tentang
kancil dan buaya.
d. Siswa berdikusi tentang cerita kancil dan
buaya
e. Siswa maju kedepan bermain peran tentang
kancil dan buaya.
2. Kegiatan yang dikerjakan oleh siswa.

20 menit

60 menit

12

a. Siswa di bimbing untuk menyimpulkan hasil


presentasi tiap kelompok.
b. Siswa
mengamati
dan
mengajukan
pertanyaan mengenai gambar - gambar
disiplin.
c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan
yang berkaitan dengan gambar.
d. Setelah semua gambar ditunjukkan gru
melakukan permainan.
e. Guru meletakkan gambar di depan kelas.
f. Guru mempersilahkan 2 orang siswa untuk
mengikuti permainan.
g. Setelah siswa mengumpulkan gambargambar tersebut, kemudian, menyerahkan
pada guru.
h. Pemenang siswa yang paling banyak
mengumpulkan gambar tentang disiplin.
i. Selanjutnya siswa mengerjakan latihan
memilih gambar siswa yang menunjukkan
ketertiban.

Penutup

75 menit

Siswa bersama guru menyimpulkan bersama tentang


1. Kegiatan siang hari.
2. Cara bermain peran dengan cerita kancil dan
buaya
3. Mengetahui, sikap disiplin.
4. Pesan moral dan doa

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian.
a. Penilaian Sikap

: percaya diri, disiplin, tanggung jawab berani dan bekerja sama.

b. Pengetahuan

: Mengetahui, cara membaca, menulis dan bercerita.

c. Ketrampilan

: Mengetagui perilaku tertib dan mengelompokkan perilaku tertib.

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Pengamatan Sikap
Nara
Sumb
er

Peduli
S
B

Ingin Tahu
S
B

S
B

Tekun
K

S
B

Teliti
K

S
B

13

Keterangan :
K

= Kurang

= Cukup

= Baik

SB

= Sangat Baik

b. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian : tes tulis (pada buku siswa)
d. Penilaian Ketrampilan
1. Penilaian unjuk kerja
Rubrik Bermain Peran
N

Kriteria

o
1.

2.

Ekpresi

Volume Suara

Sangat Baik

Baik

Cukup

Perlu

Bimbingan 1

Mimik wajah dan gerak

Mimik wajah dan

Mimik wajah dan

Menonto dan

tubuh sesuai dengan

gerak tubuh sesuai

gerakan tubuh

tanpa expresi

dialog secara konsisten

dengan dialog namun

tidak sesuai

Terdengar jelas hingga

tidak konsisten
Terdengar jelas hingga

dengan dialog
Hanya terdengar

Sangat pelan

seluruh ruang kelas

setengah ruang kelas

di bagian depan

atau tidak
terdengar

Kriteria

Sangat Baik

Baik

Cukup

Perlu

Bimbingan 1

1.

Ani

Expresi volume suara

2.

Bumi

Expresi volume suara

3.

Budi

Expresi volume suara

4.

Ahmad

Expresi volume suara

5.

Rian

Expresi volume suara

14

b. lembar pengamatan membedakan contoh perilaku tertib dan tidak tertib

KRITERIA
1.
No.

1.

Nama

Kemampuan siswa membedakan

berlaku tertib dan tidak tertib


Terlihan
Belum terlihat

2.

Pengelompokkan gambar

Terlihat

Belum tak terlihat

Sri
Wardah
Amiruddin

Mengetahui,
INSTRUKTUR,

Banda Aceh, 24 Agustus 20015


PESERTA,

Dra. BAKHTIAR

IDA SRIWAHYUNI

NIP. 07100027012

NO.PESERTA. 198511132006042003

15

16

17

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


RPP
TEMA

: HIDUP RUKUN

SUB TEMA

: HIDUP RUKUN DI RUMAH

PEMBELAJARAN

: 4

KELAS

: I

SEMESTER

: I

NAMA

: FATIMAH ZAINAB

NO. PESERTA

: 15060602710413

RUANG

: 04

NO. ABSEN

: 10

PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PROFESI GURU


(PLPG)
RAYON 101 UNIVERSITAS SYIAH KUALA
TAHAP I TAHUN 2015
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 1 PERCONTOHAN


Kelas / Semester

: II / I
18

Tema

: Hidup Rukun

Sub Tema 1

: Hidup Rukun Dirumah

Pertemuan ke

: PB 4

Alokasi Waktu

: 1 x Pertemuan (5 x 35)

A. Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku disiplin, jujur, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri
dalam beribtegrasi dengan keluarga, teman dan guru.
5. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, dan
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
tuhan yang kegiatannya, dan benda benda yang di jumpai dirumah, sekolah.
6. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis dalam
hanya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak bermain dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi dasar dan Indikator :
PPKN
1,2

Menerima kebersamaan dalam keberagama sebagai anugerah tuhan yang maha esa
di lingkungan rumah dan sekolah.

1.2.1
2.1

Menyukuri keberagaman dalam beragama di lingkungan rumah dan sekolah.


Menunjukkan perlu toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab, satuan,
peduli , dan percaya diri dalam berintraksi dengan kekurangan, teman, dan guru
sebagai perwujudan moral Pancasila.
2,1,1 Memiliki perilaku toleransi, kasih sayang, disiplin, tanggung jawab, satuan,
peduli, percaya diri dalam berinteraksi di lingkungan dan sekolah

3.3

memahami makna keberagaman karakteristik individu dirumah dan di sekolah


3,3,1 Mengidentifikasi keberagaman temanbermain di sekitar rumah berdasarkan
kegemaran.

4.3

Berinteraksi dengan beragama teman di lingkungan rumah di sekolah..


4,3,1 Menerima keberagaman teman bermain di sekitar rumah.

SBPP
KOMPENTISI DASAR

19

1.1

Menikmati keindahan alam dan karya seni budaya salah satu tanda tanda kekuasaan
tuhan.

1.1.1. Mensyukuri keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan
tuhan.
2.1.Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekpresikan diri dalam mengolah
karya seni.
2.1.1. Memiliki rasa percaya diri untuk berlatih mengekpresikan diri dalam mengolah karya
seni.
3.3.

Memahami gerak sehari-hari dengan memperharikan tempo gerak.

3.3.1. Mengelompokkan berbagai gerak dengan memperhatikan tempo gerak.


4.11.Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja melalui gerak kepala, tangan, kaki dan badan
dengan mengamati secara langsung atau dengan mereka-reka.
4.11.1. Menirukan gerakan berkebun melalui gerakan kepala, tangan, kaki, dan badan
berdasarkan pengamatan secara langsung atau yang lain.

Bahasa Indonesia
KOMPENTISI DASAR
1.1.Menerima anugrah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa indonesia yang dikenal sebagai
bahasa persatuan dan saran belajar di tengah keberagaman bahasa daerah.
1.1.1. Mensyukuri anugrah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa indonesia yang dikenal
sebagai bahasa persatuan.
2.5.

Memiliki perilaku santun dan jujur dalam percakapan tentang rukun dalam kemajemukan
keluarga melalui pemanfaatan bahsa indonesia dan atau bahasa daerah.

2.5.1. Menunjukkan perilaku santun dan jujur dalam percakapan dalam kemajemukan keluarga.
3.1.

Mengenal bahasa dan alat serta tekniknya dalam membuat karya seni rupa.

3.1.1. Mengidentifikasi bahan-bahan dalam membuat karya seni rupa.


3.2.

Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata
dengan alat musik ritemis.

3.2.1. Menunjukkan pola irama bervariasi pada alat musik rikmis.


4.8.

Memahami pola irama bervariasi lagu bertanda birama tiga.

4.8.1. memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama tiga.

20

Uraian Kegiatan Pembelajaran


c. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati beberapa gambar tentang hidup rukun, siswa dapat mengelompokkan
sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dengan teliti.
2. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat menyebutkan keberagaman anggota keluarga
berdasarkan kegemaran / hobi dengan percaya diri.
3. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat menjelaskan keberagaman anggota keluarga
berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki dengan bahasa yang santun.
4. Dengan menjawab pertanyaan, siswa dapat menceritakan kerja sama dalam melaksanakan
kegiatan keluarga yang berbeda sifat / karakter dengan bahasa yang santun.
5. Dengan mengisi kolom pernyataan, siswa dapat menyimpulkan isi permintaan maaf tentang
sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga yang telah dibaca dengan teliti.
6. Dengan menyanyikan lagu peramah dan sopan siswa dapat menunjukkan pola irama
bervariasi pada alat musik rikmis dengan percaya diri.
7. Dengan bimbingan guru, siswa dapat memainkan pola irama bervariasi. Lagu bertanda
irama tiga menggunakan alat musik rikmis dengan percaya diri.
8. Dengan menyanyikan lagu peramah dan sopan siswa dapat menjelaskan keberagaman
anggota keluarga berdasarkan sifat-sifat yang di pelajari.

G. Langkah Langkah Pembelajaran.


No
1.

Kegiatan
Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan
1.
2.
3.
4.
5.

2.

Kegiatan

1.

2.

Alokasi

Waktu
Mengajak siswa berdoa menurut agama 20 menit
masing-masing
Mencegah kehadiran siswa
Appersepsi tentang pelajaran yang lalu
Menyanyikan lagu bermain layang-layang
Menginformasikan tema yang akan diajarkan
tentang hidup rukun dan sub tema hidup
rukun dirumah
Siswa mengamati beberapa gambar tentang
135
contoh sikap hidup rukun dan tidak rukun
menit
yang ada pada buku siswa (mengamati)
Siswa
menunjukkan
gambar
yang
mencerminkan sikap hidup rukun dan tidak
rukun (menalar)

3. Siswa berdiskusi menjawab pertanyaan


tentang beragam keberagaman dalam
keluarga dengan santun (menalar)
21

4. Siswa menyebutkan keberagaman anggota


keluarga berdasarkan kegemaran / hobi
(mencoba)
5. Siswa mengisi kolom penyataan tentang
kegemaran anggota keluarga dengan memberi
tanda centang pada pernyataan yang menar
menurut siswa (mengomunikasikan)
6. Siswa
memberi
penguatan
tentang
pentingnya
menjaga
sikap
hidup
kemajemukan keluarga (mengomunikasikan)
7. Siswa menyanyikan lagu ramah dan sopan
dengan percaya diri (mencoba)
8.

Siswa menuliskan sifat-sifat baik yang ada


pada syair lagu peramah dan sopan
(menalar)

9. Siswa menjelaskan keberagaman anggota


keluarga-keluarganya berdasarkan sifat-sifat
yang dimilik (menalar)
10. Siswa menceritakan kebersamaan dalam
keluarga yang berbeda sifat / karakter dengan
percaya diri (mengomunikasikan).
11. Siswa mengidentifikasi bahan-bahan dalam
membuat karya seni rupa (menalar)
12. Siswa menyebutkan alat dan bahan yang akan
digunakan dalam membuat karya kreasi
menempel
gambar
alat
musik
(mengomunikasikan)
13. Siswa menempel gambar alat musik rikmis
yang ada pada koran atau majalah pada
kolom yang telah tersedia di buku siswa
(mencoba)
14. Siswa menghias gambar yang telah di tempel
dengan
gambar-gambar
imajinatif
menggunakan pensil warna atau kerayon
(mencoba)

22

3.

Penutup

1. Bersama-sama siswa dapat memberikan 20 menit


kesimpulan / rangkuman hasil belajar
bersama 1 hari
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari
(untuk
mengetahui
hasil
ketercapaian materi)
3. Evaluasi teks
4. Mengajak semua siswa berdoa menurut
agama dan keyakinan masing-masing
(untuk mengakhiri pembelajaran)
a. Guru mengamati sikap siswa dalam
berdoa
(sikap
duduknya,
cara
membacanya, cara melafalkannya)
segera memberikan nasehat, apabila ada
siswa yang kurang benar dan kurang
sempurna dalam berdoa, agar besok
kalau berdoa lebih di sempurnakan.

1. PENILAIAN
Penilaian Sikap
Sesuai dengan kegiatan pembelajaran yang dilakukan, sikap yang sesuai untuk nilai adalah
teliti tanggung jawab dan disiplin
N
o

Perubahan Tingkah Laku

Nam
a
Siswa

Percaya Diri
B
T

M
T

M
B

Teliti
S
M

B
T

M
T

M
B

Santun
S
M

B
T

M
T

M
B

S
M

2. Pengetahuan
BT = Belum terlibat
MT = Mulai terlihat
MB = Mulai berkembang
SM = Sudah membudaya
A. Amatilah gambar-gambar dibawah ini dengan teliti !
23

a. Berilah tanda pada gambar yang merupakan contoh sikap hidup rukun
b. Berilah danda X pada contoh sikap hidup tidak rukun !
1. Tulislah sifat-sifat baik yang ada pada lagu tersebut !
2. Tuliskan sifat-sifat buruk yang ada pada lagu tersebut !
3. Sebutkan anggota keluargamu di rumah !
4. Sebutkan sifat-sifat anggota keluargamu tersebut !
5. Ceritakan dalam bahasa tulis sederhana mengenai kebersamaan keluargmu !
Penilain Keterampilan
Penilaian : Unjuk Kerja
a. Rubrik menulis petunjuk tahapan perkembangbiakan ayam

Kriteria

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu Bimbingan

o
1.

Ketepatan

Semua gambar di

Ada satu gambar

Ada 2-3 dari

Lebih dari tiga

mengelompokka

kelompokkan tepat.

yang salah dalam

gambar yang

gambar yang salah

n gambar yang

mengelompokka

salah dalam

dalampengelompokka

mencerminkan

n.

pengelompokka

n.

hidup-hidup

n.

rukun dengan
2.

tidak rukun.
Ketepatan waktu

Siswa

penyelesaian

menyelesaikan

soal

lebih cepat dari


waktu yang
disediakan.
1.

Keterampilan
mengelompokka
n gambar
mencerminkan
hidup-hidup
rukun dengan
tidak rukun

2.

Keterampilan
waktu
penyelesaian
soal.

24

b. Menyanyikan dengan memainkan alat musik rikmis


Penilaian : Unjuk kerja
Rubrik menyanyi sambil memainkan alat musik rikmis
N

Kriteria

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu Bimbingan

o
1.

Penguasaan lagu

Konsisten

Terkadang

Terkadang

Menyanyikan dengan

menyanyi

kurangkan sistem

kurang konsisten

nada yang tidak tepat

dengan nada

menyanyi dengan

menyanyi

walaun telah

yang tanpa

nada yang tepat

dengan nada

dibimbing guru.

bimbingan guru.

tanpa bimbingan

yang tepat

guru

walaupun telah

Tidak

sama sekali menitu

Kemampuan

Mampu

Hanya mampu

di bimbing guru
Mengalami

memainkan alat

mengembangka

memainkan rikmis

kesulitan dalam

musik

n ritmis dari

dari pola yang di

meniru rikmis

pola yang

sajikan, tetapi

yang di sajikan.

disajikan

tidak mampu

mampu

ritmis

yang

disajikan.

untuk
mengembangkan

No

1.

Nama Siswa

Kriteria

Udin

1.

Baik

Baik

Cukup

Perlu

Sekali
4

Bimbingan
1

Penguasaan
lagu

2.

Kemampuan
memainkan alat
musik rikmis

c. Menempel gambar alat musik rikmis dari majalah atau koran


Penilaian : Unjuk kerja
Rubrik penilaian menempel gambar alat musik rikmis dari majalah atau koran.

Kriteria

o
1.

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu Bimbingan

Pemilihan

Gambar sesuai

Gambar sesuai

Gambar alat

gambar

tema (alat

tema (alat musik

musik, tetapi

Tidak ada gambar

25

musik rikmis)

rikmis)

bukan gambar

dan lebih dari


2

Keindahan

alat musik rikmis

1
Menghias
dengan
tampilan yang
menarik
namun kurang
bervariasi

No

1.

Nama Siswa

Kriteria

Baik

Baik

Cukup

Perlu

Sekali
4

Bimbingan
1

1. Pemilihan gambar
2. Keindahan

Mengetahui,
INSTRUKTUR,

Banda Aceh, 24 Agustus 20015


PESERTA,

Dra. BAKHTIAR

IDA SRIWAHYUNI

NIP. 07100027012

NO.PESERTA. 198511132006042003

26

27

28

29