RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Sekolah : SDN Karya Mulya I

Kelas/Semester : IV (Empat)/2
Tema 6 : Cita-Citaku
Subtema 2 : Hebatnya Cita-Citaku
Pembelajaran :4
Fokus Pembelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia, dan IPS
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (4 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PPKn
Kompetensi
3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman
karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman
karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.
Indikator
● Mengidentifikasi keragaman suku dan
budaya dengan rinci.
● Menjelaskan hasil identifikasi keragaman
suku dan budaya dengan rinci.

Bahasa Indonesia
Kompetensi
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang
disajikan secara lisan dan tulis dengan
tujuan untuk kesenangan.
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi
dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang
tepat sebagai bentuk ungkapan diri.
Indikator
● Mengidentifikasikan makna dan cara
membuat puisi dengan baik.
● Menjelaskan makna puisi dan terampil
membuat puisi dengan baik.

IPS
Kompetensi Indikator
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan ● Mengidentifikasi sumber daya alam yang
pemanfaatan sumberdaya alam untuk ada di sekitar.
 kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi ● Melaporkan sumber daya alam yang ada
karakteristik ruang dan pemanfaatan di sekitar.
sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan membaca teks dan melakukan pengamatan, siswa mampu
mengidentifikasikan keragaman suku dan budaya dengan rinci.
2. Melalui kegiatan membaca puisi, siswa mampu memahami makna puisi dan terampil
membuat puisi dengan baik.
3. Melalui kegiatan membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi sumber
daya alam yang ada di sekitarnya dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Keragaman suku dan budaya.
2. Menjelaskan makna puisi.
3. Sumber daya alam yang ada di sekitar.

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
Metode Pembelajaran : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media : gambar hewan dan tumbuhan, contoh-contoh puisi, lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas IV, Tema 6: Cita-Citaku, Subtema
2: Hebatnya Cita-Citaku, Pembelajaran 4. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 (Revisi 2016). Jakarta : Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
2. Rumah Juara

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan 15 menit
mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh seorang siswa.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang sikap syukur.
4. Menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
kebangsaan.
5. Siswa memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
 manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin dan tanggung jawab yang akan dikembangkan dalam
pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
Kegiatan 1. Siswa membaca dan mencermati teks informasi yang 110
inti disajikan di Buku Siswa, dari teks tersebut siswa mencari menit
informasi tentang keragaman suku dan budaya yang dimiliki
oleh Bangsa Indonesia. Guru memimpin diskusi kelas dan
membahas tentang contoh-contoh keragaman tersebut. Guru
memfokuskan diskusi tentang keragaman dengan membahas
contoh-contoh keragaman yang mereka temui dalam
kehidupan sehari-hari.
2. Siswa mencari informasi tentang keragaman yang ada di
sekitar mereka, siswa mengidentifikasi keragaman suku dan
budaya yang dimiliki oleh lingkungannya. Siswa membentuk
kelompok kerja dan mencari informasi dari anggota
kelompoknya tentang suku asal tiap anggota, siswa juga
menanyakan informasi kepada guru dan temannya yang lain.
3. Siswa merincikan informasi yang mereka cari dengan
menanyakan tentang rumah adat dari suku-suku tersebut, apa
kegunaan dari rumah adat tersebut dan bagaimana masyarakat
menggunakannya.
4. Siswa menyajikan informasi yang diperolehnya dalam bentuk
diagram seperti yang dicontohkan pada buku Siswa.
5. Siswa melakukan survey sederhana untuk mencari informasi
tentang macam-macam pekerjaan orang tua temannya, dari
hasil wawancara tersebut siswa mencari informasi tentang
sumber daya alam yang digunakan oleh orang tua temannya
ketika melaksanakan pekerjaannya.
6. Siswa menyajikan hasil survey dan pencarian informasinya
dalam bentuk tabel. Dari hasil tabel tersebut, siswa bersama
dengan teman-temannya membuat kesimpulan tentang
sumber daya alam apa yang paling banyak digunakan dan dari
mana sumber daya alam tersebut didapatkan.
7. Membuat Puisi Tentang Keragaman Suku dan Budaya.
8. Siswa mengekspresikan rasa kebanggaan dan pemahamannya
tentang keragaman suku dan budaya Indonesia melalui
sebuah puisi.
9. Siswa melengkapi kalimat dalam puisi dan menjelaskan
makna yang disampaikan oleh puisi tersebut.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran 15 menit
yang telah berlangsung.
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
 pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orangtua yaitu: siswa
membuat sebuah catatan tentang bagaimana siswa dan
keluarga memanfaatkan sumber daya alam setiap hari. Siswa
dapat menggunakantabel di buku siswa halaman 101.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
disiplin dan tanggung jawab.
5. Siswa melakukan kegiatan untuk menjaga kebersihan kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap
disiplin dan tanggung jawab melalui jurnal.

b. Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
PPKn ● Mengidentifikasi keragaman Tes tertulis Soal pilihan ganda
suku dan budaya dengan rinci. Soal isian
Soal uraian
Bahasa ● Mengidentifikasikan makna Tes tertulis Soal pilihan ganda
Indonesia dan cara membuat puisi dengan Soal isian
baik. Soal uraian
IPS ● Mengidentifikasi sumber daya Tes tertulis Soal pilihan ganda
alam yang ada di sekitar. Soal isian
Soal uraian

c. Unjuk Kerja
Teknik Bentuk
Muatan Indikator
Penilaian Instumen
PPKn ● Menjelaskan hasil identifikasi Unjuk hasil Rubrik penilaian
keragaman suku dan budaya pada BG
dengan rinci. halaman 69.
Bahasa ● Menjelaskan makna puisi dan Unjuk hasil Rubrik penilaian
Indonesia terampil membuat puisi dengan pada BG
baik. halaman 70.
IPS ● Melaporkan sumber daya alam Unjuk hasil Rubrik penilaian
yang ada di sekitar. pada BG
halaman 70.

a. Remedial
Siswa yang belum memahami sumber daya alam yang ada di sekitar, dapat diberikan
sumber referensi/materi tambahan. Siswa dimotivasi untuk kembali mengidentifikasi
 sumber daya alam yang ada di sekitar dengan teliti. Siswa dapat melakukannya secara
berkelompok.

b. Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat diberikan materi tentang keragaman suku dan
budaya di Indonesia.

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Jurnal Penilaian Sikap
No. Tangga Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak
l Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.

b. Penilaian Bahasa Indonesia

1) Menjelaskan makna puisi dinilai dengan rubrik.
Krtiteria Ya Tida
k
Siswa mampu menjelaskan makna puisi dengan tepat.
Siswa mampu menjelaskan makna puisi dengan jelas.
Catatan: penilaian (penskoran) dapat dilihat contohnya pada pembelajaran 1.

2) Melengkapi puisi dinilai dengan rubrik.

Krtiteria Ya Tida
k
Siswa melengkapi puisi dengan kata-kata yang tepat.
Siswa melengkapi puisi dengan mandiri tanpa bantuan guru.

Penilaian (penskoran):

c. Penilaian PPKn
Mengidentifikasikan keragaman suku dan budaya dinilai dengan rubrik.
Perlu
Sangat baik Baik Cukup
Aspek Pendampingan
4 3 2 1
Kelengkapan Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa tidak
Informasi pada membuat bgan membuat membuat dapat membuat
Bagan informasi yang bagan bagan bagan
memuat semua informasi informasi informasi
informasi dengan dengan dengan benar.
penjelasan memuat 2 memuat
tentang gambar, penjelasan 2 penjelasan
manfaat dan tanpa bantuan dengan bantuan
 pesamaan dan guru. guru.
perbedaan
rumah adat.
Tingkat Bagan informasi Bagan Bagan Bagan
keterbacaan dibuat dengan informasi informasi informasi sulit
Bagan Informasi jelas, singkat, cukup jelas, cukup menarik, dimengerti.
menarik, dan menarik, dan tetapi agak
mudah dibaca. mudah dibaca. sulit
dibaca

Penilaian (penskoran):

Cirebon, 20 Februari 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah .................... Guru Kelas IV

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP / NIK ............................. NIP / NIK .............................