4.

0 Perkembangan Bahasa Melayu

Perkembangan bahasa Melayu menurut Yahya Othman, Roselan Baki dan Naffi Mat
( 2009 !9 ", da#at diklasifikasikan mengikut taha# dari Bahasa Melayu Purba ( 2$00 masihi ",
Bahasa Melayu kuno ( abad ke%& masihi ", Bahasa Melayu 'lasik ( abad ke%(2 masihi ", Bahasa
Melayu Peralihan dan Bahasa Melayu Baharu ( abad ke%(9 ") Manakala menurut *bdul Rashid
Melebek dan *mat +uhari Moain ( 200, 2, ", #erkembangan Bahasa Melayu da#at dirungkai
berdasarkan #erkembanagan -aman, iaitu #urba, kuno dan klasik teta#i adalah lebih mudah
difahami sekiranya berfokuskan tahun #erkembangannya bagi meneliti isu%isu yang dibangkitkan
se#an.ang #erkembangan bahasa tersebut, iaitu tahun (9$0 hingga (9,0, (9&0 hingga (9/0 dan
(990 hingga 2000 bersesuaian dengan #erkembagan ilmu semasa sele#as +a0atankuasa Pela.aran
Ra-ak ( (9$, " meneta#kan Bahasa Melayu sebagai bahasa #enghantar utama dalam sistem
#endidikan negara ini yang turut disokong oleh *0ang 1ariyan ( 2002 ")
4.1 Perkembangan Bahasa Melayu tahun 1950 hingga 1960
4.1.1 Penstandardan Bahasa Melayu
'onse# bahasa Melayu standard meru.uk ke#ada bahasa yang diangga# baik dan
di.adikan norma #enggunaan dan #enga.ian di sekolah%sekolah) Proses #enstandardan bahasa
Melayu mengalami #roses yang hebat a#abila bertembung dengan bahasa asing se#erti bahasa
*rab) 1istem 'ongres telah disia#kan oleh *1*1 $0 dan diserahkan ke#ada 'era.aan #ada tahun
(9$,) Pada tahun (9$9, #ersetu.uan #ersahabatan antara Malaysia dengan 2ndonesia telah
ditandatangani) 3asil dari#ada #er.an.ian ini, suatu sistem e.aan baru iaitu 1istem 4.aan Malindo
telah dilahirkan) 1istem Malindo tidak dilaksanakan) Malah, sistem ini telah dika.i semula dan
ter5i#ta suatu e.aan iaitu 1istem 4.aan Rumi Bahasa Malaysia)
Pada tahun (9$2, 'ongres Bahasa dan Persuratan Melayu 2 telah diadakan dan
meru#akan titik #ermulaan ke arah #eran5angan Bahasa Melayu) 'ongres Bahasa dan
Persuratan Melayu 222 mengusahakan #enstandardan untuk mem#erkembang Bahasa Melayu
sebagai bahasa #engantar dalam 1istem Pela.aran 'ebangsaan) Namun, timbul #ermasalahan
a#abila sukar untuk mengesan konse# standard bahasa Melayu) 6alam bahasa Melayu standard,
yang #aling #enting ialah dalam menentukan bentuk sebutannya, tatabahasa, dan #erbendaharaan
kata) 6ari as#ek #embakuan bahasa Melayu, konse#%konse# se#erti 7Bahasa Melayu 8inggi9
atau 7bahasa 1urat9 atau bahasa 1ekolah telah digunakan)
Pada tahun lima #uluhan, #erkara bahasa Melayu standard telah dihuraikan se5ara
khusus oleh golongan yang berusaha se5ara langsung mengembangkan Bahasa Melayu) 1ele#as
men5a#ai kemerdekaan, e.aan Rumi telah diterima rasmi oleh 'era.aan 1emenan.ung 8anah
Melayu) 6alam as#ek #enulisan Bahasa Melayu, usaha%usaha untuk merubahnya adalah dari
as#ek #enyem#urnaan dan #enyatuan Bahasa Malayu dengan Bahasa 2ndonesia dan
mem#engaruhi as#ek #erkembangan bunyi%bunyi bahasa) :alau#un dalam e.aan yang bersifat
fonemik dibuat abstraksi dari bunyi, namun, #emba5aan berlaku lagi #ernyuaraan)
4.1.1.1 Konsep bahasa Melayu standard
Sebelum merdeka
'onse# bahasa Melayu standard da#at diselaraskan untuk me0u.udkan satu norma yang
melam#aui batas%batas dialek kedaerahan berdasarkan #ertuturan orang%orang Melayu di 8anah
Melayu saha.a) 6alam #ada itu, usaha untuk me0u.udkan satu norma yang boleh menyelaraskan
bahasa Melayu Malaysia dengan bahasa Melayu 2ndonesia) (Ra.a Mukhtaruddin ; Ra.a Mohd)
6ain, (992"
1eorang ahli bahasa yang terkenal iaitu <a=ba telah membe-akan bahasa Melayu yang dituturkan
oleh orang Melayu dengan bahasa Melayu yang dituturkan oleh orang bukan Melayu) 1ebagai
5ontohnya, orang +a0a, Boyan, Minangkabau dan Ra0a) <a=ba telah membandingkan bahasa
Melayu orang Melayu ke#ada dua iaitu gaya 5aka# mulut dan gaya surat) >aya bahasa mulut
meru.uk ke#ada #enggunaan bahasa dalam as#ek #erbualan yang melibatkan susunan ayat%ayat
ringkas dan menggunakan #elbagai singkatan dalam #ertuturan) >aya bahasa surat #ula ialah
#emakaian bahasa dalam karangan bersurat saha.a) 1usunan adalah lebih lan.ut dan lebih
lengka# berbanding bahasa mulut)
Selepas Merdeka
1ele#as kita men5a#ai kemerdekaan #ada tahun (9$&, 'ongres Bahasa dan Persuratan Melayu
222 telah memu#uk usaha yang beterusan dalam #enstandardan bahasa Melayu) 6alam hal ini,
kera.aan telah men.adikan bahasa Melayu sebagai bahasa #engantar dalam 1istem Pela.aran
'ebangsaan, menubuhkan Maktab Perguruan Bahasa, dan menubuhkan 6e0an Bahasa dan
Pustaka) Per.an.ian Persahabatan antara 1emenan.ung Malaysia dan 2ndonesia telah termenterai)
Per.an.ian ini bertu.uan untuk menyatukan kedua%dua bahasa Melayu dan bahasa 2ndonesia) *hli
linguistik .uga telah memberikan #elbagai sumbangan dalam #enulisan tentang bahasa Melayu)
4.1.1. Kesan Konsep Bahasa Melayu Standard terhadap perkembangan bahasa
Melayu
Radio dan 8ele?isyen Malaysia dari segi sebutan standard Melayu menentukan bentuknya
dengan mengadankan rundingan dari semasa ke semasa dengan ahli bahasa dari @ni?ersiti di
1emenan.ung Malaysia) 1ebagai 5ontohnya, #ihak Radio dan 8ele?isyen Malaysia mengadakan
#er.um#aan untuk menentukan sebutan bebera#a bunyi ArB di hu.ung #erkataan) 6ari segi
#erkembangan, adalah sukar untuk menentukan keseragaman bahasa Melayu) 1ebagai
5ontohnya, Radio Re#ublik 2ndonesia dan 8ele?isyen Malaysia masing%masing mem#unyai
bentuk sebutan mereka tersendiri yang dituturkan hanya oleh .uruhebah mereka) Masyarakat di
luar #ada umumnya menuturkan sebutan mereka sendiri)
'esan konse# bahasa Melayu standard dalam rangka #enyatuan bahasa Malaysia dengan
bahasa 2ndonesia dilaksanakan melalui sistem e.aan dan #eristilahan) Perkara%#erkara yang
berkaitan dengan tatabahasa dan sebutan tidak disentuh) 8atabahasa *smah dan <a=ba masih
digunakan kerana bahasa Melayu tidak banyak berubah dari segi tatabahasanya dalam tem#oh
lima #uluh tahun belakangan ini) Yang .elas #erubahan yang berlaku hanya dari #erbendaharaan
kata) 8atabahasa <a=ba men.adi #anduan utama a#abila #enulisan tatabahasa baru dilakukan)

4.1.1.! "atabahasa Bahasa Melayu Standard
6alam usaha mengembangkan bahasa Melayu) Pelbagai tatabahasa baru telah
di#erkenalkan) 8atabahasa dan #erbendaharaan kata baru telah dibentuk agar masyarakat da#at
menga#likasikannya dalam #etuturan seharian mereka) Namun, hal ini telah menimbulkan
masalah konse# se#erti tatabahasa tradisional dan tatabahasa moden) Masalah keka5auan dalam
#enggunaan bahasa Melayu telah berlaku) Pengka.i atau #enga.ar bahasa mudah ter#engaruh
baha0a a#a yang ada #ada masa sebelum timbulnya konse# itu adalah tradisional dan a#a yang
timbul sele#as 0u.udnya konse# itu ialah harus baru dan diangga# moden)
6alam hal ini, kita melihat ke#ada as#ek #erbandingan antara dua #ihak iaitu antara
tatabahasa <a=ba dan *smah 3a.i Omar) <a=ba telah menulis tatabahasa lebih a0al tan#a
melibatkan #enggunaan teori, teknik atau #rinsi# linguistik) 8atabahasa <a=ba ini diangga#
bersifat tradisional) Manakala, *smah 3a.i Omar telah menggunakan #endekatan baru dalam
#enulisannya) Pendekatan *smah 3a.i Omar yang baru ini diangga# moden) Rakyat belum
bersedia menggunakan #endekatan baru ini) *kibatnya, Pedekatan ini tidak da#at dilaksanakan)
3al ini bermakna bahasa Melayu harus selaras dengan norma masyarakat agar bentuk dan
struktur tatabahasa da#at diterima oleh masyarakat)
1eiring dengan #eredaran -aman, bahasa Melayu .uga berkembang dari satu taha# ke satu
taha# sehingga berlaku #emodenan dalam bahasa Melayu) Pertambahan leksis melalui #roses
#eristilahan telah meninggalkan kesan #ada #erkembangan bahasa Melayu) 'onse# tersebut
dika.i dari as#ek bunyi dan morfologi bahasa Melayu) 'emasukan kata bahasa asing telah
memba0a bersama%sama unsur bunyi bahasa asing) 1ebagai 5ontohnya, kemasukan #erkataan
*rab telah memba0a masuk bunyi bahasa *rab) 6alam hal ini, kita melihat ke#ada as#ek e.aan)
Penge.aan #erkataan yang berasal dari#ada bahasa *rab die.a dengan e.aan Rumi dengan
menyesuaikan bunyi *rab itu atau menggantikannya dengan bunyi bahasa Melayu yang terdekat
sekali)
6ari as#ek morfologi, kemasukan kata *rab telah memba0a masuk akhiran AahB)
*khiran AahB ini menun.ukkan .enis kelamin dan #erkataan%#erkataan se#erti AmusliminB dan
AmslimahB) 'ata tersebut telah diba0a masuk dalam bahasa Melayu sebagai kata yang tersendiri)
2stilah yang baru di5i#ta #erlu ada unsur morfologi Melayu) 3uraian serta komen dari#ada ahli
bahasa #erlu diteliti tentang unsure baru morfologi bahasa Melayu) Perubahan telah berlaku
melalui #ertambahan leksisnya) Perubahan ini ditin.au dari as#ek #ertambahan #erkataa baru,
masuknya morfem%morfem terikat asing, dan #enggunaaan morfem terikat bahasa Melayu dalam
menerbitkan #erkataan%#erkataan baru)
6ari as#ek fonologi Melayu, #engaruh 2slam telah meninggalkan kesan #ada fonologi
Melayu iaitu bertambahnya bunyi konsonan) 8iada #enambahan dalam ?okal akibat #ertambahan
leksis ke#ada #erbendaharaan kata bahasa Melayu) 'onsonan%konsonan yang masuk ke dalam
bahasa Melayu itu yakni selain dari#ada yang datang dari#ada bahasa *rab yang datang dari
bahasa *rab adalah .enis konsonan biasa iaitu A?B)
4.1. Peranan Bahasa Melayu di Malaysia
Bahasa Melayu mem#unyai status dan fungsi yang #elbagai di Malaysia) Masyarakat memang
sentiasa memberi taraf tertentu ke#ada sesuatu bahasa (*bdullah 3assan, (99,") Bagi orang
Melayu, bahasa Melayu ialah bahasa #ertama atau bahasa ibunda mereka) Bagi orang bukan
Melayu, bahasa Melayu men.adi ber#eranan sebagai bahasa kedua) Bahasa Melayu
0a.ib dikuasai oleh rakyat Malaysia kerana ia meru#akan sebahagian dari#ada sistem #endidikan
dan #entadbiran di Negara kita) Bahasa Melayu ber#eranan sebagai bahasa formal) 1emua
la#isan masyarakat kita menggunakan bahasa Melayu dalam urusan rasmi atau formal) Bahasa
Melayu ber#eranan sebagai bahasa kebangsaan, bahasa utama dalam bidang #endidikan dan
#entadbiran)

4.1..1 Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan
Masyarakat Malaysia terdiri dari#ada #elbagai bangsa) 1emua kaum mem#unyai budaya yang
tersendiri) 'e#elbagaian ini kalau tidak ditangani dengan berhati%hati akan menimbulkan
#elbagai #ermasalahan) 'ita tidak ingin #eristi0a hitam (! Mei (9,9 berulang kembali) Oleh
sebab itu, kita memerlukan satu mekanisme untuk #enyatuan untuk mengeratkan hubungan
kekitaan seluruh rakyat Malaysia) Bahasa Melayu yang ber#eranan sebagai bahasa kebangsaan
telah men.adi bahasa #enyatu rakyat Malaysia) (<ulkifley) Ramli Md) 1alleh ; Rahim *man,
200&"
1emasa Malaysia men5a#ai kemerdekaan, Perkara ($2 Perlembagaan Persekutuan
meneta#kan bahasa Melayu sebagai bahasa 'ebangsaan yang menyebut baha0a 7Bahasa
'ebangsaan Negara ini ialah Bahasa Melayu dan hendaklah ditulis dalam a#a%a#a tulisan
sebagaimana yang di#eruntukkan dengan undang%undang Parlimen) Manakala #ada tahun (9,&,
bahasa Malaysia telah men.adi bahasa rasmi tunggal bagi Negara Malaysia) Bagi meningkatkan
kemam#uannya dalam menghada#i -aman moden) *ntara langkah yang di.alankan untuk
memodenkan bahasa Melayu ialah #eran5angan kor#us bahasa Melayu) Peran5ang kor#us ini
telah ditera.ui oleh Pakatan Bela.ar Menga.ar Pengetahuan Bahasa) Mereka memulakan
#eran5angan kor#us bahasa dengan menyusun #anduan e.aan, kamus, tatabahasa, tanda%tanda
ba5aan, surat kiriman, dan #eristilahan)
4.1.. Penggunaan Bahasa Melayu dalam bidang Pendidikan
1ele#as merdeka, #ihak 'era.aan telah meran5angkan #embinaannya dengan tu.uan
su#aya bahasa Melayu berkembang dan ma.u #erananya yang utama sebagai asas kebudayaan
masyarakat) Bahasa Melayu digunakan se5ara rasmi dalam sistem #ela.aran Negara) Pelbagai
usaha telah dilaksanakan oleh #ihak kera.aan bagi meluaskan #enggunaan dan #enguasaan
Bahasa Melayu oleh masyarakat yang masih belum tahu berbahasa Melayu)
6alam Ca#oran Ra-ak telah memberikan #enegasan dalam mengutamakan bahasa
Melayu sebagai #engantar ilmu #engetahuan) Namun demikian, #ada keseluruhannya bahasa
Melayu gagal dalam melaksanakan #enga.aran bahasa Melayu) 'egagalan ini dilihat dari semua
as#ek #enguasaan bahasa se#erti sebutan, e.aan, imbuhan, ayat, kata, intonasi dan #eribahasa
(*bdullah 3assan, (99,") 6alam #ada itu, usaha giat di.alankan untuk mengembangkan bahasa
Melayu sebagai bahasa Melayu moden) 1istem #ersekolahan aliran kebangsaan menggunakan
bahasa Melayu sebagai bahasa #engantar) 1ekolah dalam aliran .enis 'ebangsaan 0a.ib dalam
#enga.aran bahasa Melayu) 6asar Pela.aran 'ebangsaan, men5adangkan agar tulisan Rumi
digunakan dengan syarat #ersediaan dibuat untuk #ela.aran tulisan +a0i dalam kalangan murid%
murid) Menurut Ca#oran Ra-ak, bahasa Melayu harus dia.ar disemua sekolah dan men.adi syarat
utama bagi sesebuah sekolah mem#eroleh bantuan 'era.aan)
1elain itu, 6asar Pela.aran 'ebangsaan men5adangkan #enubuhan Maktab Perguruan
Bahasa yang mem#unyai dua #eranan iaitu melatih guru menga.arkan Bahasa Melayu dan
men.alankan #enyelidikan terhada# bahasa Melayu) Ca#oran Ra-ak telah menyokong #enubuhan
6e0an Bahasa dan Pustaka #ada tahun (9$,) 6asar Pela.aran 'ebangsaan telah men5adangkan
#erkara%#erkara se#erti berikut
(i" 'elulusan bahasa Melayu di#erlukan untuk memasuki #erkhidmatan a0am)
(ii" Bahasa Melayu #atut men.adi faktor yang di#ertimbangkan dalam #emilihan kanak%kanak ke
sekolah menengah dan di0a.ibkan dalam semua #e#eriksaan yang dia0asi kera.aan)
(iii" Bahasa Melayu boleh di.adikan syarat kelulusan yang #enting bagi 5alon yang memohon
biasis0a kera.aan)
(i?" Bonus akan diberi ke#ada #ega0ai 'era.aan yang lulus #e#eriksaan Bahasa Melayu)
(?" Bantuan kera.aan dalam mem#ela.ari Bahasa Melayu akan diberi a#abila 5uku# alatan menga.ar
di sekolah itu)
(?i" Bahasa Melayu boleh di0a.ibkan dalam sebahagian dari#ada kursus latihan guru dan
#e#eriksaan)
4.1..! Pembinaan Sekolah Menengah Melayu
6alam usaha mem#erkembangkan bahasa Melayu, #embinaan sekolah Menengah Melayu
di#ergiatkan) 1ekolah%sekolah ini telah dibina #ada a0al abad ke%,0an) 1ekolah Menengah
Melayu yang mula%mula sekali sia# dibina #ada tahun (9,!) Pertambahan sekolah Melayu
bertambah agak #esat) 1ekolah Menengah Melayu ber.umlah !,! buah #ada akhir tahun (9&D)
*ntaranya ialah 1ekolah 1ultan *bdul 3alim +itra, 1ekolah 8un Eatimah Melaka, dan lain%lain)
Berdasarkan .adual ini, #erkembangan sekolah tidak berkadar terus dengan tahun) 'emerosotan
bilangan sekolah ini .elas terda#at #ada tahun (9,,, (9,&, (9,/, (9,9, dan (9&0) *ntara sebab
kemerosotan bilangan sekolah ini adalah disebabkan 1ekolah Menengah Melayu #ada mulanya
menum#ang di sekolah 2nggeris) *#abila bangunan barunya dibina, sekolah yang menum#ang
ini akan ditutu#) Bukan itu saha.a, malah 1ekolah Menengah Melayu yang ke5il%ke5il telah
disatukan)

4.1..4 Bahasa Melayu sebagai Bahasa Pengantar
Ca#oran Ra-ak (9$, men5adangkan agar bahasa Melayu di.adikan sebagai #engantar dalam
sistem #endidikan Negara dan men.adi alat utama #er#aduan kaum) +a0atankuasa Penyemak
6asar Pela.aran (9,0 men5adangkan semua sekolah rendah aliran .enis kebangsaan yang
berbahasa #engantar 2nggeris di.adikan sekolah 'ebangsaan, namun #elaksanaan bermula #ada
tahun (9,/)
Pada tahun (9$9, #erubahan #engantar dari bahasa 2nggeris ke Bahasa Melayu telah
dillaksanakan #ada #eringkat kole.) 3al ini kerana suatu tun.uk #erasaan oleh #enuntut Maktab
Perguruan Bahasa yang menyebabkan #ihak berkuasa mengambil tindakan mengubah bahasa
#engantar kole. itu)

4.1..5 Bahasa Melayu dalam peperiksaan
Penggunaan bahasa Melayu dalam #e#eriksaan da#at dibahagikan ke#ada dua .enis iaitu
#e#eriksaan bahasa Melayu sebagai satu mata#ela.aran dan #e#eriksaan yang menggunakan
bahasa Melayu sebagai bahasa #engantarnya) Pada tahun (9$&, Pe#eriksaan bahasa Melayu
sebagai satu mata#ela.aran telah dilaksanakan)
4.1..6 Bahasa Melayu dalam latihan perguruan
Pada tahun (9$&, kera.aan telah me0a.ibkan #embela.aran bahasa Melayu di maktab atau di
#usat latihan guru) Bahasa Melayu dia.arkan sebagai salah satu dari#ada mata #ela.aran 0a.ib
ke#ada #ara guru #elatih) Penyediaan guru yang berkelayakan menga.ar dalam bahasa Melayu
amat #enting kerana sekolah menengah kebangsaan yang dimulakan itu hanya da#at berkembang
dengan #esat dan baik .ika gurunya disediakan) 1e.ak tahun (9$/, Maktab Perguruan Bahasa
telah melahirkan guru yang berkelayakan menga.arkan bahasa Melayu sebagai Bahasa kedua dan
bahasa #ertama) Pada tahun (9$/, kursus #enga.aran bahasa Melayu sebagai bahasa kedua telah
diadakan bagi #enuntut di maktab dan di Pusat Catihan 3arian untuk membolehkan mereka
menga.arkan bahasa Melayu sebagai bahasa kedua di sekolah rendah .enis kebangsaan)
4.1..# Bahasa Melayu sebagai bahasa Pentadbiran
Bahasa Melayu .uga telah memainkan #eranan sebagai bahasa #entadbiran di Negara kita)
Perlembagaan Persekutuan telah mengangkat bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi untuk
menggantikan bahasa 2nggeris) 3al ini dike5ualikan dalam bebera#a #erkara yang ditentukan
oleh Yang 6i#ertuan *gong)
Bahasa Melayu ber#eranan dalam kegiatan rasmi se#erti #enulisan surat, #embi5araan
dalam mesyuarat, #enulisan minit mesyuarat, #enyediaan la#oran adalah dalam bahasa Melayu)
Namun demikian, terda#at sestengah #ihak yang kurang yakin tentang #eranan bahasa Melayu
dalam menggantikan bahasa 2nggeris) 3al ini demikian kerana mreka mendak0a baha0a bahasa
Melayu kurang lengka# istilahnya untuk melambangkan dan mem#erkatakan berbagai%bagai
#erkara, benda, dan ke.adian yang terda#at dalam kebudayaan moden) 1ebagai 5ontohnya,
bidang ilmu #engetahuan yang di#erkatakan dalam bahasa 2nggeris)
Peranan bahasa Melayu sebagai bahasa #entadbiran tidak ber.aya dilaksanakan se5ara
keseluruhannya) Eaktor utama yang menyebabkan masalah ini berlaku ialah sika# rakyat di
Negara kita sendiri yang tidak yakin akan bahasa Melayu) 3al ini telah men.adi #enghalang
dalam #elaksanaan bahasa kebangsaan sebagai bahasa rasmi yang tunggal dalam urusan
#entadbiran) Bagi menangani masalah ini, 6e0an Bahasa dan Pustaka telah ditubuhkan #ada
tahun (9$,) 6e0an Bahasa dan Pustaka meru#akan e.en utama dalam meran5ang #enerimaan
bahasa Melayu oleh masyarakat di Negara kita)
4.1.! Peranan $e%an Bahasa dan Pusataka dalam memartabatkan Bahasa Melayu
6i sam#ing berkembang dengan sendirinya, #embinaan bahasa Malaysia ini dikendalikan oleh
6e0an Bahasa dan Pustaka (6BP") 8ugas ini memang besar dan #ermintaan #enutur bahasa
Malaysia untuk #erkembangan kata%kata baru, istilah, e.aan, kamus, dan #edoman tatabahasa)
Berbekal Ordinan 6e0an Bahasa dan Pustaka (9$9, yang diberi autonomi untuk melaksanakan
tugas membina dan mengembangkan bahasa Melayu sebagai salh satu bahasa utama dunia
men.elang tahun 2020) :a0asan keramat ini termaktub dalam Matlamat, Ealsafah, Misi, Moto
6*N Budaya 'or#orat
6e0an Bahasa dan Pustaka bertu.uan untuk mema.ukan dan mem#erkaya bahasa kebangsaan
serta mema.ukan bakat kesusasteraan, terutama dalam bahasa kebangsaan) 6e0an Bahasa dan
Pustaka .uga telah men5etak atau menerbitkan atau membantu usaha #er5etakan atau #enerbitan
buku%buku, risalah%isalah dan lain%lain bentuk #ersuratan dalam bahasa%bahasa lain) 6e0an
Bahasa dan Pustaka telah ber#eranan dalam menyamakan e.aan dan bunyi sebutan, dan
menggubal istilah yang sesuai dalam bahasa kebangsaan) 1ebuah kamus bahasa kebangsaan .uga
telah disusun dan diterbitkan)
1elain itu, 6e0an Bahasa dan Pustaka telah membantu kera.aan dalam usaha menerangkan
maksud bahasa Melayu sebagai bahasa 'ebangsaan) @saha 6e0an Bahasa dan Pustaka yang
#aling men5abar ialah dalam meyakinkan orang tentang kesanggu#an bahasa Melayu dalam
menggantikan bahasa 2nggeris) 'emudahan%kemudahan untuk orang ramai se#erti kakitangan
kera.aan telah disediakan untuk mem#ela.ari bahasa Melayu) Menurut Perlembagaan 8anah
Melayu (9$&, sele#as se#uluh tahun merdeka, Parlimen akan besidang untuk menentukan
#enggunaan bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi) 'era.aan telah membuat banyak #ersediaan
berhubung dengan #ela.aran dan #enga.aran bahasa Melayu sebagai bahasa kedua dan
men.alankan #elbagai #enyelidikan terhada# bahasa melayu)
6e0an Bahasa dan Pustaka berusaha membantu kera.aan menyedarkan orang ramai tentang
#eranan bahasa Melayu sebagai bahasa 'ebangsaan adalah bertu.uan menyatukan rakyat
#elabagai bangsa di 8anah Melayu) Namun demikian, Perlembagaan 8anah Melayu tidak
mengete#ikan kedudukan bahasa dan kebudayaan bangsa lain di negeri ini) Bahasa dan
kebudayaan bangsa lain teta# ter.amin kedudukannya) 1ebagai 5ontohnya, #elan5aran #rogram
kem#en Bulan Bahasa 'ebangsaan) Bermula dari tahun (9,0 6e0an Bahasa dan Pustaka telah
melan5arkan #rogram ini) *ntara akti?iti yang di.alankan ialah mengarang, bersyarah, melukis
#oster yang berdasarkan tema%tema #er#aduan)
1e.ak Negara kita men5a#ai kemerdekaan #ada (9$&, 6e0an Bahasa dan Pustaka telah
mengum#ulkan dan men5i#ta istilah untuk #elbagai bidang ilmu #engetahuan) 6ua .a0atankuasa
telah ditubuhkan untuk memikul tanggung.a0ab ini) +a0atankuasa tersebut ialah +a0atankuasa
2stilah +a0atan dan +abatan 'era.aan 1erta +a0atankuasa istilah 1ains dan 8eknik)
6alam #ada itu, kemudahan untuk orang ramai telah disediakan untuk mem#ela.ari bahasa
Melayu) 'emudahan ini lebih diutamakan ke#ada kakitangan kera.aan) Pelbagai kursus telah
dilaksanakan) 'era.aan dan badan%badan serta #ertubuhan di luar kera.aan harus menguasai
bahasa Melayu dalam tem#oh se#uluh tahun sele#as merdeka) 3al ini kerana, Perlembagaan
8anah Melayu menyatakan baha0a sele#as se#uluh tahun merdeka, #arlimen akan bersidang
untuk menentukan #enggunaan bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi yang menggantikan bahasa
2nggeris) Bermula dari tahun (9,0, Pengarah Pela.aran Can.utan telah mengan.urkan kursus
bahasa kebangsaan ke#ada #ega0ai dan 'akitangan kera.aan) 3al ini bertu.uan memberi
#engetahuan bahasa Melayu dalam urusan #eker.aan seharian mereka) 8indakan ini
membolehkan .entera #entadbiran Negara #ada masa akan datang di.alankan dengan
menggunakan bahasa kebangsaan)
6e0an Bahasa dan Pustaka giat melaksanakan #embakuan dalam sistem e.aan, #eristilahan
,tatabahasa, #erkamusan, sebutan, laras dan lain%lain yang berkaitan dengan bahasa Melayu) Bagi
mengukuhkan usaha%usaha ini maka #elbagai kongres dan seminar tentang bahasa dan sastera
Melayu telah diadakan) 1ebagai 5ontohnya, 'ongres Bahasa dan Persuratan Melayu #ada tahun
(9$2) 'egiatan% kegiatan seum#ama ini membolehkan bahasa Melayu semakin berkembang
sehingga men.adi bahasa moden yang digunakan sebagai bahasa #engantar di institusi #enga.ian
tinggi dan tulisan ilmiah)
4. Perkembangan Bahasa Melayu tahun 19#0 hingga 19&0
Pada tahun (9&0, bahasa Melayu mula digunakan sebagai bahasa #engantar utama di
sekolah%sekolah, sebagai bahasa #entadbiran kera.aan dan sebagai bahasa #erhubungan
a0am) 8erda#at #elbagai usaha yang dilakukan berli#at ganda untuk melengka#kan bahasa) 2su
yang 0u.ud #ada tahun (9&0%an ialah bahasa Melayu men.adi bahasa #engantar di sekolah%
sekolah .enis 'ebangsaan 2nggeris yang menggantikan bahasa 2nggeris) 1elain itu, isu yang
0u.ud #ada tahun ini .uga ialah semua kuliah yang dia.ar di uni?ersiti%uni?ersiti tertentu telah
dikuliah dalam bahasa Malaysia) Misalnya, @ni?ersiti Malaya dan @ni?ersiti Pulau Pinang
(@ni?ersiti 1ains Malaysia") 6i sam#ing itu, #eran5angan bahasa .uga telah berlaku dalam
tem#oh (9&0%an) Peran5angan yang dilaksanakan adalah se#erti #embinaan istilah%istilah baru,
sistem e.aan yang baru dan kamus%kamus telah diterbitkan dalam se#an.ang tem#oh ini)
Menurut Mukhtaruddin ((9/2", mulai dari#ada tahun (9&0, P4N* telah menggesa
su#aya semua dar.ah 1atu dan dar.ah 6ua sekolah%sekolah .enis kebangsaan 2nggeris
menggunakan Bahasa Melayu sebagai bahasa #engantarnya) 6i sam#ing itu, .umlah 0aktu
mata #ela.aran bahasa Melayu ditambah) 1elain itu, #ada #eringkat sekolah menengah #ula,
P4N* .uga telah menggesa su#aya bahasa #engantar di kelas #eralihan ditukar dari#ada 2nggeris
ke#ada bahasa Melayu) 8ambahan itu, 5alon 1i.il Pela.aran Malaysia (1PM" di0a.ibkan
mengambil u.ian lisan sebagai sebahagian dari#ada #enentu untuk lulus Bahasa 'ebangsaan dan
mulai tahun (9&( 'ertas *m Bahasa 'ebangsaan diisyaratkan lulus untuk 1i.il 8inggi
Persekolahan) 6i sam#ing itu, maktab digesa mengambil lebih ramai murid aliran kebangsaan
memasuki maktab se#erti Maktab M*R*, Maktab 8eknik dan Maktab 8entera manakala bagi
maktab%maktab #erguruan #ula bahasa Melayu digunakan bahasa #engantarnya dan #ela.ar%
#ela.ar yang lulus haruslah mam#u menguasai dan menga.ar dalam bahasa Melayu) Pada
#eringkat uni?ersiti, bahasa Melayu telah di0a.ibkan dalam menyam#aikan kuliah) Pada tahun
(9&,, semua kuliah telah di.alankan dalam bahasa Melayu di @ni?ersiti Malaya dan @ni?ersiti
Pulau Pinang (@ni?ersiti 1ains Malaysia")
6alam tem#oh (9&0%an, Pe#eriksaan 1i.il Persekolahan 1eberang Caut telah
dimansuhkan) 6i sam#ing itu, murid%murid 8ingkatan Cima di sekolah menengah .enis
kebangsaan 2nggeris mengambil #e#eriksaan 1i.il Pela.aran Malaysia dikehendaki lulus dalam
bahasa Melayu) (*hmad *dam, (99D 9$") Pada tahun (9&(, mata #ela.aran >eografi dan
1e.arah di dalam #e#eriksaan Penilaian 6ar.ah $ telah di#eriksa dalam Bahasa Melayu di
sekolah rendah .enis kebangsaan 2nggeris) Namun begitu, #ada tahun (9&D semua mata
#ela.aran dalam #e#eriksaan #enilaian telah di.alankan dalam bahasa Melayu) 6i sam#ing itu,
mata #ela.aran Cukisan, Pertukangan 8angan dan Mu-ik dalam Pe#eriksaan 1i.il Rendah
Pela.aran #engantar 2nggeris telah di#eriksa dalam bahasa Melayu #ada tahun (9&D .uga) 6i sini
da#at kita lihat baha0a bahasa Melayu telah men.adi bahasa #engantar ke#ada bebera#a institusi
yang #enting di negara kita) 3al ini da#at menggalakkan semua #enutur di Malaysia
menggunakan bahasa Melayu dengan lebih kera# di mana%mana saha.a mereka berada)
8erda#at dua kesan dari#ada ge.ala #engintensifan bahasa Melayu ini, iaitu yang
#ertama ialah melalui usaha%usaha gigih yang dilakukan oleh semua #ihak, bahasa yang
dahulunya disifatkan sebagai anak tiri telah mekar berkembang men.adi sekuntum bunga yang
harum) Maksudnya di sini ialah bahasa Melayu yang #ada mulanya kurang digunakan telah
men.adi bahasa yang mem#unyai #elbagai fungsi yang berbe-a dan digunakan .uga dalam
bidang yang berbe-a dalam masa yang singkat) 'edua ialah #erkembangan yang terlalu #esat itu
telah memba0a kesan%kesan negatif yang boleh mengakibatkan #en5emaran bahasa) Oleh itu,
bagi mengelakkan #en5emaran bahasa semakin banyak berlaku, #ihak yang bertanggung.a0ab
telah me0u.udkan dan melaksanakan #elbagai kem#en%kem#en kesedaran bahasa yang akan
mengangkat martabat bahasa kita dengan lebih tinggi lagi)
8ahun (9&0%an meru#akan satu era baru bagi se.arah #er.uangan bahasa dan
kesusasteraan Melayu di Malaysia) Pergerakan bahasa tidak lagi berkisar #ada soal #olitik teta#i
lebih tertum#u #ada usaha mem#erkaya dan mengembangkan bahasa itu)
Pada tahun (9/!, tahun #ertama di semua uni?ersiti harus men.alankan kursusnya dalam
bahasa Melayu kerana #ada tahun itu mahasis0a yang memasuki uni?ersiti adalah dari#ada
sekolah aliran kebangsaan yang menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa #engantarnya) 6i
sam#ing itu, #ada tahun ini .uga terda#at im#likasi yang #enting kerana seorang kanak%kanak
Malaysia menerima seluruh #ersekolahannya dari dar.ah 1atu sehinggalah ke #eringkat uni?ersiti
dalam bahasa Malaysia) 1elain itu, #elaksanaan #enggunaan bahasa kebangsaan dalam bidang%
bidang lain .uga telah selesai) Maka dengan itu, da#atlah dikatakan baha0a tahun (9/0%an
meru#akan tahun kematangan bagi bahasa Melayu)
+ika dalam tahun%tahun (9&0%an, #enutur%#enuturnya masih meraba%raba dalam gela# dan
istilah%istilah dan ungka#an baru masih di5ari%5ari, maka #ada tahun%tahun (9/0%an boleh
diangga# sebagai -aman taraf kesem#urnaan ham#ir ter5a#ai) Maksudnya di sini ialah #enutur%
#enuturnya masih tidak tahu akan fungsi bahasa Melayu serta masih ter5ari istilah%istilah yang
baru #ada tahun%tahun (9&0 dan #ada tahun%tahun (9/0 telah diangga# sebagai -aman taraf
kesem#urnaan ham#ir ter5a#ai) 1elain itu, istilah%istilah teknik da#at di#eroleh dengan
mudah) >aya bahasa .uga telah dikembangkan untuk membolehkan bahasa Melayu
mem#erkatakan sesuatu dengan te#at dan sem#urna) Penutur%#enutur terutamanya dalam
kalangan generasi muda da#at mengeluarkan buah fikiran dan #erasaan dengan sem#urna dalam
bahasa Melayu)

4..1 Peran'angan Bahasa
4..1.1 Pembentukan ()aan dan *stilah dalam Bahasa Melayu
Pada zaman Jepun, dan selepasnya Maktab Perguruan Sultan Idris Tanjung Malim, dengan
kebijaksanaan Zaba memulakan sistem ejaan baru yang dipanggil Sistem Ejaan Sekolah Sistem ejaan
ini ialah gabungan Ejaan !ilkinson, dengan beberapa perubahan baru yang dibuat oleh Zaba Ini
terkandung di dalam Petua"Petua Ejaan #umi $%&'() Sistem ejaan ini kemudiannya dijelaskan dan
digunakan oleh Zaba di dalam buku Pelita *ahasa Melayu Penggal I, II, dan III Sistem ini dikenali
sebagai Sistem Ejaan Sekolah dan digunakan di negara ini hinggalah ejaan baru diisytiharkan pada
tahun %&'+ !alau bagaimanapun, sistem ini didasarkan kepada pengamatan"pengamatan umum
sahaja, oleh itu terdapat juga pengaruh huru, -rab ke huru, rumi Ini menyebabkan Sistem Ejaan
Sekolah itu tidak sainti,ik, dan mengandungi beberapa kelemahan .elemahan"kelemahan ini telah
mengganggu penggunaan bahasa Melayu /aktu itu
1e5ara lebih .elas lagi, sistem e.aan Rumi yang terkenal sebelum #enggunaan sistem
e.aan baru tahun (9&2 ialah F1istem 4.aan Rumi <a=baF yang .uga dihasilkan dari#ada 128G)
1istem 4.aan Rumi <a=ba disusun dan di#erkemas dan terda#at dalam bebera#a buah buku
#edoman bahasa terbitan Pe.abat 'arang Mengarang 128G se#erti (i" 2lmu Bahasa Melayu
Penggal ( ((92,", (ii" Pelita Bahasa Melayu Penggal ( ((9D(", dan (iii" 6aftar 4.aan Melayu
(+a0i% Rumi" ((9D9", dengan .udul FPetua%#etua 4.aan RumiF, yang dikarang oleh <a=ba)
Sehubungan itu, usaha pengemaskinian sistem ejaan dilakukan untuk mengatasi masalah tidak
selarasnya beberapa sistem ejaan #umi yang digunakan oleh pengguna bahasa Melayu Sistem ejaan
#umi bagi bahasa Melayu di Malaysia pada tahap a/alnya disusun oleh #J !ilkinson pada tahun %&01
.emudian pada tahun %&+0"an tokoh ulung bahasa Melayu, iaitu Pendeta Za2ba $Zainal -bidin bin
-hmad) telah menyusun sistem ejaan #umi yang digunakan demikian lama di Malaysia dalam sistem
pendidikan, pentadbiran dan lain"lain, iaitu kira"kira setengah abad, sehinggalah ditetapkan ejaan
#umi baharu pada tahun %&'+
Pada +3 Mei %&'+, satu .enyataan *ersama telah ditandatangani oleh Menteri Pelajaran
Malaysia pada masa itu, Tun 4ussein 5nn dan Menteri Pendidikan dan .ebudayaan #epublik Indonesia,
*apak Mahsuri .enyataan *ersama tersebut mengandungi persetujuan untuk melaksanakan asas yang
telah dipersetujui oleh para ahli daripada kedua"dua negara tentang Ejaan *aru dan Ejaan
6ang 7isempurnakan Pun8ak daripada segala kegiatan penyempurnaan sistem ejaan #umi ialah
perumusan dan pelaksanaan bersama Sistem Ejaan *aru bagi bahasa Melayu danbahasa Indonesia pada
%9 5gos %&'+ Ejaan baru bersama ini dirujuk sebagai Ejaan #umi *ersama $E#*) yang diguna hingga
kini
4.aan Rumi Baharu tahun (9&2 ialah hasil dari#ada #emikiran yang matang yang
berlandaskan #rinsi#%#rinsi# #eran5angan bahasa yang baik) 4.aan Rumi Baharu meru#akan
#enyataan #ertama dari#ada #eran5angan kor#us #ada #eringkatsu#ranasional yang men.adi asas
bagi #embinaan dan #engembangan bahasa Melayu serantau seterusnya) 1ebagai sistem e.aan
yang diran5ang untuk ke#erluan dua buah masyarakat bahasa yang berlainan latar belakang
sosiolinguistik dan se.arah #ertumbuhannya, 4.aan Rumi Baharu dirumuskan sedemikian ru#a
su#aya da#at diterima oleh semua golongan #engguna kedua%dua bahasa Melayu dan bahasa
2ndonesia) Rumusan 4.aan Rumi Baharu mem#erlihatkan #rinsi# linguistik, ekonomi
kesederhanaan, ke.elasan dan fleksibeliti serta taraf standard yang tinggi berbanding sistem yang
dulu) 1istem 4.aan Rumi baharu ini meru#akan sistem 0ahana yang 5eka# dan mudah untuk
sistem e.aan rumi yang akan datang)
7alam pada itu, sebelum penetapan sistem ejaan baharu itu, ada pula sistem ejaan :ni;ersiti
Malaya, sistem ejaan :ni;ersiti .ebangsaan Malaysia dan ;ersi lain yang digunakan oleh pelbagai pihak
lain Sesuai pula dengan semangat penyatuan bahasa Melayu dan bahasa Indonesia untuk memenuhi
kerjasama dan perse,ahaman serantau, sistem ejaan #umi baharu yang dirasmikan ialah sistem ejaan
yang diselaraskan bersama antara .erajaan Malaysia $melalui Ja/atankuasa Tetap *ahasa Melayu)
dengan Pemerintah Indonesia $melalui Pakersa, iaitu Panitia .erja Sama .ebahasaan), melalui badan
rasmi kerjasama kebahasaan antara negara, iaitu Majlis *ahasa Indonesia < Malaysia $M*IM) yang
ditubuhkan pada tahun %&'+
Penubuhan Majils *ahasa Indonesia"Malaysia $M*IM) pada tahun %&'+ memulakan era baru
dalam kerjasama kebahasaan di rantau ini Pada tahun %&'+, Sistem Ejaan *aru *ahasa
Malaysia=Indonesia dihasilkan Pengisytiharan Sistem Ejaan *ersama $di Malaysia disebut Sistem Ejaan
#umi *aharu manakala di Indonesia disebut Sistem Ejaan 6ang 7isempurnakan) berlangsung se8ara
serentak di .uala >umpur dan di Jakarta pada %9 5gos %&'+ 7i .uala >umpur, majlis pengisytiharan itu
disempurnakan oleh Perdana Menteri Malaysia, 6ang -mat *erhormat Tun -bdul #azak bin 4ussein
Menurut <ulkifley (200D DD", #ada tahun (9&2, #enyelarasan sistem e.aan bagi Melayu%
2ndonesia meru#akan #roses #eran5angan bahasa yang dilaksanakan #ada #eringkat
su#ranasional) 3asil yang #ertama ber.aya dilaksanakan ialah 1istem 4.aan (9&2 yang dikenali
sebagai 1istem 4.aan Rumi Baru Bahasa Malaysia di Malaysia dan di 2ndonesia #ula sebagai
Pedoman 4.aan Bahasa 2ndonesia Yang 6isem#urnakan) 1e#an.ang tem#oh (9&2 hingga (9&$,
bebera#a #erubahan ke5il telah dilakukan oleh kedua%dua negara terhada# sistem e.aan
tersebut) 6engan itu, terhasil lah sebuah buku #anduan atau #edoman e.aan yang baru #ada
tahun (9&$) 6i Malaysia, buku #anduan tersebut dikenali sebagai 4.aan Rumi Baru Bahasa
Malasysia manakala di 2ndonesia #ula dikenali sebagai 4.aan Baru Bahasa 2ndonesia)
7i samping itu, #isalah Sistem Ejaan #umi *ahasa Malaysia diterbitkan oleh 7e/an *ahasa dan
Pustaka untuk kegunaan ramai Sistem ejaan itu nasih mengandungi beberapa masalah ke8il Jadi
Ja/atankuasa Tetap *ahasa Malaysia dibentuk, dan bertemu dengan Panitia Pengembangan *ahasa
Indonesia maka terbentuklah masalah ejaan baru itu dibin8angkan dalam persidangan"persidangan
majlis tersebut
Sebagai pedoman kepada masyarakat, 7e/an *ahasa dan Pustaka telah menerbitkan sejumlah
buku dan risalah, antaranya Pedoman :mum Ejaan *ahasa Melayu $%&'?), 7a,tar Ejaan #umi *ahasa
Malaysia $%&1%), dan 7a,tar .ata *ahasa Melayu@ #umi " Sebutan < Ja/i $+00%) Penerbit s/asta turut
serta dalam pengembangan sistem ejaan baharu itu dengan penerbitan pelbagai buku pedoman bahasa
yang turut meliputi aspek sistem ejaan Sistem ejaan baru ini mengubah sistem ejaan sebelumnya
misalnya daripada 8h kepada 8, sh kepada Asy, Adz kepada Ad dan Ath kepada As >ambang"
lambang Akh, Any, Agh dan Ang masih kekal dipakai
7engan adanya sistem ejaan #umi yang dikemaskinikan itu, segala dokumen pentadbiran,
bahan pengajaran dan pemelajaran serta bahan untuk segala bentuk komunikasi tertulis diasaskan pada
satu sistem ejaan yang relati, seragam dan hal ini membantu berlangsungnya komunikasi yang 8ekap
dan berkesan, khususnya dalam pelaksanaan pentadbiran negara dan sistem pendidikan negara
6engan itu, sebuah ma.lis telah ditubuhkan untuk menyatukan as#ek lain bahasa se#erti
#eristilahan, iaitu Ma.lis Bahasa 2ndonesia%Malaysia) Ma.lis ini telah ber.aya menghasilkan
sebuah #edoman untuk e.aan baru, iaitu Pedoman Umum Ejaan Bahasa Malaysia dan sebuah
lagi untuk #eristilahan, iaitu ber.udulPedoman Umum Pembentukan Istilah Bahasa
Malaysia #ada tahun (9&$ yang telah diterbitkan oleh 6e0an Bahasa dan Pustaka) 6engan
terbitnya buku ini, maka sebahagian besar kekeliruan tentang sistem e.aan bahasa Melayu da#at
diatasi) Pada tahun (9&, #ula, Ma.lis Bahasa Malaysia%2ndonesia yang telah mengadakan
#ersidangan di 'uatan memutuskan baha0a akhiran 7ysis9 dan 7esis9 dalam bahasa 2nggeris
#erlu diter.emahkan se5ara malar dan diberikan bentuk 7isis9 saha.a dan bukan kadang kalanya
7isa9) Maka dengan itu, 7analisa9 misalnya kini telah men.adi 7analisis9)
Pedoman Umum Ejaan Bahasa Melayu dan Pedoman Umum Pembentukan Istilah Bahsa
Melayu meru#akan hasil yang #enting dari#ada ker.asama tersebut yang telah banyak
membentuk ker.a%ker.a #eristilahan) 1e.umlah (,D,0D9 isltilah dalam #elbagai bidangHsubbidang
ilmu telah berhasil dise#akati) 1elain itu, D0 buah kamus istilah da#at diterbitkan dalam tem#oh
dari tahun (9/,%2002 dan bebera#a buah kamus lain sedang diusahakan)
Bahagian Peristilahan bertanggung.a0ab membina dan mengembangkan istilah untuk
mem#erkaya dan mem#erlengka# bahasa Melayu) 'er.a%ker.a #embinaan, #enyelarasan dan
#engemaskinian istilah dilaksanakan oleh #elbagai .a0atankuasa istilah) +a0atankuasa%
.a0atankuasa ini dinasihati +a0atankuasa 8eta# Bahasa Melayu (mulai (9&$") Mereka
menggunakan Pedoman Pembentukan 2stilah ((9&$" hasil ker.asama dengan 2ndonesia sebagai
#anduan membina istilah) Bank 2stilah .uga telah di0u.udkan) 2stilah%istilah yang dibina
didokumentasikan ke dalam kamus istilah dan disebarkan dari semasa ke semasa)
:saha menggubal istilah dalam bahasa Melayu untuk mengisi peranannya sebagai bahasa
kebangsaan, bahasa rasmi dan bahasa ilmu di negara ini telah bermula pada tahun %&?', dengan dua
bidang tera/alnya Istilah .erajaan dan Istilah Ilmu Sains dan Teknik Sehingga kini, istilah yang
terhasil dalam bahasa Melayu hampir men8e8ah jumlah % juta dan meliputi ratusan bidang ilmu dan
pro,esional $*idang istilah yang sedang diupayakan di peringkat Majlis *ahasa *runei 7arussalam <
Indonesia < Malaysia berjumlah +?0 bidang, manakala yang diusahakan di peringkat negara melebihi 300
bidang)
Bagi memudahkan ker.a, 6e0an Bahasa dan Pustaka telah menubuhkan dua
.a0atankuasa istilah) Pertama ialah +a0atankuasa 2stilah 'era.aan dan Per.a0atan, dan kedua
ialah +a0atankuasa 2stilah 1ains *m) Panduan dan falsafah yang di#egang dalam #embentukan
istilah taha# a0al itu ialah men.aga kemurnian bahasa Melayu dan #anduan ini sebenarnya
mengongkong #roses #embentukan istilah itu) Namun begitu, bebera#a istilah telah da#at
bertahan sam#ai sekarang se#erti stesen, kimia, dan sains) 8erda#at bebera#a istilah 0aktu itu
sudah di#inda oleh sebab tidak da#at mendukung konse# asalnya) Gontohnya ilmu .i0a,
ka.irum#un bangsa, ilmu hisab dan ka.ibentuk bumi) 2stilah yang di#akai sekarang
ialah #sikologi, ethnologi, matematik dan geomorfologi)
<aman kedua dalam #embentuk istilah berlaku sekitar tahun (9,0 hingga (9&$) 6e0an
Bahasa dan Pustaka telah menyusun tiga #edoman yang da#at disenaraikan se#erti berikut
(a" Pedoman Membentuk 2stilah%2stilah Baru 6BP, yang mula digunakan se.ak (9$9)
(b" 6asar, Gara dan Pedoman Membentuk 2stilah Baharu Bahasa Melayu 6BP, yang mula digunakan
sele#as (9&0)
(5" Pedoman Pembentukan 2stilah @ni?ersiti Malaya yang mula digunakan #ada (9&()
Bebera#a +a0atankuasa 2stilah lagi dibentuk kemudiannya oleh 6e0an Bahasa dan
Pustaka untuk membentuk istilah%istilah bidang #rofesional yang amat mendesak #ada ketika
itu) +a0atankuasa 2stilah ini telah menghasilkan &(,//& istilah sehingga tahun (9&$)
+a0atankuasa 8eta# Bahasa Melayu (+'8BM" telah ditubuhkan se.ak 6isember (9&2, sebagai
#enasihat tertinggi mengenai bahasa bagi membantu usaha%usaha 6e0an Bahasa dan Pustaka)
Pada taha# a0al #enubuhan +'8BM ialah untuk me0akili Malaysia dalam usaha ker.asama bagi
menyusun 1istem 4.aan Rumi Baru dengan 2ndonesia) @saha ini berhasil dan di#ertingkatkan
kemudiannya) 1elan.utnya tugas .a0atankuasa tersebut men5aku#i #ula as#ek #eristilahan
dan malahan diangga# oleh kera.aan sebagai badan tertinggi dalam #embentukan istilah Bahasa
Melayu)
Pedoman @mum Pembentukan 2stilah (P@P2" telah menandakan bermulanya -aman ini)
P@P2 diterbitkan oleh 6e0an Bahasa dan Pustaka #ada tahun (9&$) Pedoman ini ialah hasil
usaha MB2M yang mengambil masa tiga tahun untuk dibentuk bagi membantu #embentukan
istilah untuk bahasa Malaysia dan bahasa 2ndonesia) P@P2 dibentuk dengan sumbangan #akar
ahli bahasa dan ilmu kedua Negara, dengan ber#andu ke#ada amalan dalam usaha yang sama di
#eringkat antarabangsa) Pedoman ini telah diisytiharkan #emakaiannya oleh Menteri Pendidikan
Malaysia dan Menteri Pendidikan dan 'ebudayaan Re#ublik 2ndonesia #ada !0 Ogos (9&$
(*bdullah 3assan, (9/& /$")
:alau#un sudah ada P@P2 teta#i disebabkan banyak +a0atankuasa 2stilah (+'2" dan
men5aku#i bidang yang banyak #ula, dengan konse# dan #emahaman ilmunya yang tersendiri
#ula, maka 0u.udlah berma5am%ma5am istilah, malahan satu istilah mendukung #elbagai konse#
dan #engertian) Oleh sebab itu, istilah tertentu 5i#taan #elbagai +'2 itu #erlu diselaraskan) 6ua
buah .a0atankuasa #enyelarasan telah dibentuk, iaitu +a0atankuasa Penyelarasan 2stilah 1ains
tulen dan +a0atankuasa Penyelarasan 2stilah 1ains 1osial dan 'emanusiaan)
Pada tahun (9/(, 6BP telah mengeluarkan buku Daftar Ejaan Rumi Bahasa
Malaysia) Buku yang #aling muktahir tentang sistem e.aan Rumi bahasa Melayu ialah
Pedoman Ejaan Rumi Bahasa Melayu yang diterbitkan #ada tahun (99,)
Men.elang #ada tahun (9/0%an, akhiran 7isasi9 atau 7ifikasi9 yang sangat #o#ular #ada
tahun (9,0%an dan (9&0%an telah digantikan dengan #enggunaan 7#e%an9 oleh #ara #enerbit
karya ilmiah tan#a sebarang sokongan dari#ada 6e0an Bahasa dan Pustaka (6BP")
Gontohnya ialah%
Modenisasi + Pemodenan
*slamisasi + Pengislaman
Klasi,ikasi - Pengelasan
6alam tahun (9/0%an .uga, satu keteta#an di5a#ai dalam sidang Ma.lis Bahasa Malaysia%
2ndonesia di Bali baha0a 7de9 dalam istilah saintifik telah digantikan dengan
7nyah9) Gontohnya #erkataan 7mende0arnakan9 men.adi 7menyah0arnakan9) 6alam tem#oh
ini .uga, #elbagai istilah saintifik telah 0u.ud seiring dengan #eredaran -aman)
7aripada hampir seluruh bidang ilmu moden yang digubal istilahnya itu, baik dalam bidang ilmu
sains sosial mahupun ilmu sains tabii, terdapat bidang baharu yang berkaitan dengan kemajuan negara
yang mutakhir, iaitu aeroangkasa, kejuruteraan kapal terbang dan kejuruteraan automoti, Pengerusi
Ja/atankuasa Istilah -eroangkasa, 7r -hmad Sabirin merupakan pakar yang mereka bentuk,
melan8arkan dan mengoperasikan mikrosatelit pertama Malaysia, iaitu TiungS-T"% Jumlah buku istilah
dalam bahasa Melayu yang telah diterbitkan oleh 7e/an *ahasa dan Pustaka sahaja ialah sekitar +%3
judul Seluruh peringkat dalam sistem pendidikan negara telah pun meman,aatkan penggunaan istilah
yang digubal untuk penyampaian dan pengembangan ilmu kepada pelajar semua peringkat itu
.eperluan terhadap istilah"istilah baharu dalam bidang tertentu dan keperluan terhadap istilah
bidang ilmu dan pro,esional yang baharu terus"menerus ditangani oleh 7e/an *ahasa dan Pustaka
dengan kerjasama pakar"pakar ilmu yang sebilangan besarnya terdidik dalam sistem pendidikan
kebangsaan, sekurang"kurangnya hingga di peringkat sekolah menengah
7alam usaha memperkaya istilah dalam bahasa Melayu untuk menjadikannya berupaya menjadi
bahasa ilmu moden, ribuan pakar dalam ratusan bidang, yang kesemuanya merupakan aset negara
telah dan sedang terlibat se8ara intensi, melakukan penggubalan istilah, menyusun glosari dan kamus
istilah serta mengembangkannya dalam kuliah mereka di institusi pengajian tinggi dan juga dalam
pengurusan institusi pro,esional masing"masing
7alam usaha memperluas sumbangan kepakaran mereka untuk memperkaya bahasa Melayu
sebagai bahasa ilmu, 7e/an *ahasa dan Pustaka telah meran8ang dan memulakan gerak langkah
melibatkan pakar"pakar ilmu dan pro,esional itu dalam penghasilan karya ilmiah dalam bentuk buku
dan kamus ensiklopedik dalam bidang masing"masing, iaitu sebagai peningkatan dan peluasan daripada
kerja penggubalan istilah selama ini 7ijangka baha/a dengan strategi bersepadu dan teran8ang itu,
penghasilan karya ilmu dalam bahasa Melayu akan menjadi 8ukup pesat dan diharapkan dapat
memenuhi keperluan mengilmukan generasi pembina negara
7alam usaha memperkaya istilah dalam bahasa Melayu untuk menjadikannya berupaya menjadi
bahasa ilmu moden, ribuan pakar dalam ratusan bidang, yang kesemuanya merupakan aset negara
telah dan sedang terlibat se8ara intensi, melakukan penggubalan istilah, menyususn glosari dan kamus
istilah serta mengembangkannya dalam kuliah mereka di institusi pengajian tinggi dan juga dalam
pengurusan institusi pro,esional masing"masing 7alam usaha memperluas sumbangan kepakaran
mereka untuk memperkaya bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu, 7e/an *ahasa dan Pustaka sudah pun
meran8ang dan memulakan gerak langkah meliibatkan pakar"pakar ilmu dan pro,esional itu dalam
penghasilan karya ilmiah dalam bentuk buku dan kamus ensiklopedik dalam bidang masing"masing, iaitu
sebagai peningkatan dan peluasan daripada kerja penggubalan istilah selama ini 7ijangka baha/a
dengan strategi bersepadu dan teran8ang itu, penghasilan karya ilmu dalam bahasa Melayu akan
menjadi 8ukup pesat dan diharapkan dapat memenuhi keperluan mengilmukan generasi pembina
negara
4.2.2 Pembentukan Tatabahasa dalam Bahasa Melayu
Tatabahasa Melayu sebagai asas sistem bahasa Melayu yang berkaitan dengan proses pembinaan kata
dan ayat telah menjadi perhatian dan kajian sarjana Eropah, iaitu *elanda dan Inggeris sejak abad ke"
%' :saha penyusunan tatabahasa Melayu yang meninggalkan kesan dan pengaruh yang 8ukup besar
ialah yang dilakukan oleh Pendeta Za2ba .aryanya yang berjudul Pelita Bahasa Melayu sebanyak tiga
jilid telah membantu memantapkan perkembangan bahasa Melayu apabila buku tersebut menjadi
rujukan utama dalam sistem pendidikan di negara ini selama puluhan tahun sejak %&(0"an Pada tahun
+000, buku itu diterbitkan semula oleh 7e/an *ahasa dan Pustaka dalam ejaan #umi baharu sebagai
buku edisi me/ah 7e/an *ahasa dan Pustaka berusaha mengemaskinikan tatabahasa Melayu dengan
menerbitkan Tatabahasa Dewan Jilid 1 $%&19), Tatabahasa Dewan Jilid II $%&1&) dan Tatabahasa Dewan
Edisi Baharu $%&&3)
4.2.3 Pembentukan Sebutan dalam Bahasa Melayu
:saha membakukan sebutan bahasa Melayu telah mula dibin8angkan dan dirumuskan dalam
.ongres *ahasa dan Persuratan Melayu .etiga pada tahun %&?9 7e/an *ahasa dan Pustaka dengan
kerjasama Persatuan >inguistik Malaysia pada tahun %&1( telah mula menggerakkan perumusan sebutan
baku yang berasaskan rumusan .ongres dan bersempena dengan pelaksanaan .urikulum *ersepadu di
sekolah pada tahun %&11, sebutan baku yang dirumuskan oleh 7e/an *ahasa dan Pustaka telah
diintegrasikan dalam sukatan pelajaran baharu mata pelajaran *ahasa Melayu *ahan terbitan yang
telah dihasilkan oleh 7e/an *ahasa dan Pustaka antaranya termasuklah Pedoman Sebutan Baku Bahasa
Melayu, Sebutan Baku Bahasa Melayu$berserta kaset) dan DaftarKata Bahasa Melayu !umi " Sebutan "
Jawi#
Masalah sebutan disifatkan sebagai masalah yang sangat rumit) Oleh sebab itu,
#eran5angan #embakuannya di Malaysia dilaksanakan sele#as dimanta#kan as#ek%as#ek bahasa
yang lain) *ntara kegiatannya di#erturunkan se#erti yang berikut
(i" Mengadakan #enyelidikan melalui bebera#a bengkel dan seminar se.ak a0al Ran5angan Malaysia
keem#at ((9/("
(ii" 'egiatan ka.ian tentang sistem fonologi bahasa Melayu dan dialek diadakan se.ak a0al (9/0%an)
Bebera#a bengkel diadakan sehingga tahun (9/&)
(iii" 1iri bengkel sebutan baku diadakan dalam tahun (9/& antara 6BP dengan Persatuan Cinguistik
Malaysia (PCM", 'ementerian Pendidikan Malaysia, dan #akar%#akar bahasa)
(i?" Perumusan tentang #edoman sebutan baku dibuat oleh sebuah +a0atankuasa 8eknikal antara 6BP
dengan Pusat Perkembangan 'urikulum, 'ementerian Pendidikan Malaysia dan PCM serta
#akar%#akar bahasa #ada tahun (9/&)
4..4 Pembentukan dan Pengembangan Kamus
Menurut 2brahim ((99D D", tradisi #enyusunan kamus di rantau ini mengalami
#engalaman yang ham#ir sama se#erti yang berlaku di Barat) +ika tradisi #ermulaan #erkamusan
Melayu bermula dengan disi#lin yang agak longgar a#abila bentuknya tidak memenuhi 5iri%5iri
sebuah kamus, teta#i lebih ke#ada bentuk daftar kata atau glosari, #erkembangan yang sama .uga
berlaku di Barat) Mengikut 5atatan se.arah, bentuk daftar kata atau glosari yang mun5ul dalam
tradisi bentuk d0ibahasa) 3al yang sama .uga berlaku dalam tradisi #erkamusan Melayu a#abila
dida#ati bentuk kamus yang tera0al adalah dalam bentuk d0ibahasa) 2ni berdasarkan
#embuktian daftar kata d0ibahasa 1anskrit%Melayu kuno #ada abad ketu.uh atau kela#an atau
#enemuan glosari atau daftar kata Catin dengan #adanan bahasa 2nggeris -aman *nglo%1aIon
#ada ke %/)
'amus 6e0an, iaitu kamus ekabahasa yang #ertama bagi 6BP telah ber.aya diterbitkan
#ada tahun (9&0 dan diulang 5etak #ada tahun (9/D, dengan #erubahan e.aan mengikut sistem
e.aan baruJ edisi kedua, iaitu Kamus Dewan Edisi Baru diterbitkan #ada tahun (9/9J dan edisi
ketiga diterbitkan #ada tahun (99D) Kamus Melayu Edisi Pelajar, iaitu Kamus Bahasa Malaysia
Edisi Pelajar, terbit #ada tahun (9&$, lan.utan dari#ada kamus ini, 'amus Pela.ar Bahasa
Malaysia telah diterbitkan #ada tahun (9/!) 'amus Pela.ar disusun berasaskan Kamus Bahasa
Malaysia Edisi Pelajar dan sebahagian besar dari#ada kandungannya disera# dari#ada kamus
tersebut, teta#i dilakukan sedikit #engubahsuaian) 6i sam#ing itu, #ada #ertengahan tahun (9&(,
'amus 60ibahasa, iaitu Bahasa 2nggeris%Bahasa Malaysia telah mula diusahakan dan terbit #ada
tahun (99() Maka dengan itu, untuk membantu usaha menyebarluaskan #engguna bahasa
Melayu dalam kalangan rakyat Malaysia yang terdiri dari#ada #elbagai kaum, #elbagai bentuk
kamus khusus diusahakan) 'amus bahasa sukuan yang #ertama diterbitkan oleh 6BP ialah
'amus Bahasa 2ban%Bahasa Malaysia #ada tahun (9/9)
:saha pertama 7e/an *ahasa dan Pustaka yang telah bermula pada tahun %&9( terhasil pada
tahun %&'0 dengan terbitnya .amus 7e/an, iaitu kamus ekabahasa bahasa Melayu yang dianggap
ber/iba/a sebagai rujukan .amus yang entrinya berjumlah kira"kira 30,000 patah itu kemudian
diterbitkan dalam edisi baharu pada tahun %&1( dan %&1& $masing"masing dengan tambahan &00 entri
dan +,000 entri), edisi ketiganya pada tahun %&&? $dengan tambahan 9,000 entri) dan edisi keempatnya
pada tahun +00? $dengan tambahan ?,000 entri)
:ntuk pelajar sekolah menengah pula, 7e/an *ahasa dan Pustaka menyusun dan menerbitkan
.amus *ahasa Malaysia Edisi Pelajar pada tahun %&'? dan .amus Pelajar *ahasa Malaysia pada tahun
%&1', sementara untuk murid sekolah rendah disusun dan diterbitkan .amus #endah 7e/an *ergambar
pada tahun %&1& dan pada tahun +003 terbit edisi keduanya dengan judul .amus .*S# 7e/an
*ergambar
6e0an Bahasa dan Pustaka .uga mengusahakan dua buah kamus d0ibahasa) Pertama
ialah kamus Melayu%2nggeris dan kedua kamus 2nggeris%Melayu yang kedua%duanya diterbitkan
#ada tahun (9/D) 8erda#at .uga kamus yang diusahakan oleh #enerbit%#enerbit s0asta)
Gontohnya ialah se#erti kamus%kamus ekabahasa dan d0ibahasa yang diusahakan oleh *)1
3ornby et al) ((9&2", *)') Mohamad ((9&!", Mohd 1alleh 6aud ((9&!", 1ulaiman Masri ((9&!",
Me.i 1ulung ((9&D" dan 'ader M)*) ((9&D")
6BP .uga bertanggung.a0ab menyusun dan menerbitkan #elbagai .enis kamus) 'amus%
kamus yang diterbitkan terdiri dari#ada kamus ekabahasa se#erti Kamus DewanJ kamus
d0ibahasa se#erti Kamus Inggeris-Melayu DewanJ kamus umum #elbagai bahasa se#erti Kamus
Bahasa Melayu-Bahasa Inggeris-Bahasa inaJ kamus istilah dalam #elbagai bidang sains asas,
sains kemasyarakatan, dan lain%lain lagi, 5ontohnya Kamus Istilah !ains "m ((9//"J kamus
khusus se#erti kamus tentang sinonim, dialek, etimologi, ungka#an, #eribahasa, dan lain%lain
lagi)J glosari se#erti #losari Istilah !ains $uklear ((99!", dan tesaurus yang meli#uti tesaurus
umum, tesaurus konse#, dan tesaurus bidang khusus)
*da tiga .enis kamus yang diusahakan, iaitu kamus sinonim, antonim dan thesaurus yang
.uga diterbitkan oleh 6e0an Bahasa dan Pustaka) Badan #eran5ang bahasa Melayu itu .uga ada
menerbitkan kamus menurut bidang yang .uga disebut kamus istilah) 'amus ini disusun
mengikut ke#erluan golongan #rofesional)
1e#an.ang tem#oh (9&0%an dan (9/0%an, terda#at banyak #erubahan yang telah dibuat
dan dilaksanakan oleh #elbagai #ihak yang berkenaan) Mereka telah berusaha men.adikan
bahasa Melayu sebagai bahasa yang mem#unyai berbagai%bagai fungsi yang digunakan oleh
seluruh masyarakat yang ada di Malaysia #ada masa itu) 6alam tem#oh ini .uga, 6e0an Bahasa
dan Pustaka telah banyak memainkan #eranan dalam mengembangkan bahasa Melayu tidak kira
dari segi e.aan mahu #un istilah) 6BP .uga telah ber.aya menerbitkan kamus yang boleh
digunakan oleh semua la#isan masyarakat) Maka dengan ini, semua maksud ke#ada sesuatu
#erkataan da#at diketahui dengan bantuan kamus)
4..5 Kempen Kesedaran Bahasa
Bagi mengekalkan ke0u.udan bahasa khususnya bahasa Melayu, bebera#a usaha telah
dilaksanakan) 1ebagai 5ontoh ialah 7Program >erakan Gintailah Bahasa 'ita9 yang dilan5arkan
#ada (( 6isember (9/& oleh Perdana Menteri Malaysia, bertu.uan untuk membina kesedaran
dan me0u.udkan budaya berbahasa kebangsaan dalam kalangan masyarakat #engguna bahasa di
Malaysia) Pelbagai kem#en kesedaran bahasa telah di.alankan su#aya masyarakat yang
menggunakan bahasa Melayu khususnya akan lebih menghargai bahasa kebangsaan iaitu Bahasa
Malaysia) :alau#un kita telah menem#uh era yang baru, tidak bermakna bahasa yang kita
gunakan .uga baru) 'ita harus mengekalkan keaslian bahasa kita dalam negara mahu #un di luar
negara) 'ita sebagai rakyat Malaysia harus bangga dengan bahasa yang digunakan dalam
kehidu#an seharian yang melambangkan identity sesebuah bangsa) Misalnya, bahasa Melayu
atau bahasa Malaysia digunakan oleh rakyat Malaysia yang berbilang kaum)
4.! Perkembangan Bahasa Melayu tahun 1990 hingga 000
4.!.1 Bahasa Melayu atau Bahasa Malaysia
2su bahasa Melayu atau Bahasa Malaysia sering kali di#erdebatkan kerana masyarakat
Malaysia masih tidak tahu #erbe-aan Bahasa Melayu dan Bahasa Malaysia) 1ebenarnya kedua%
dua bahasa tersebut 0alau#un #ada -ahirnya sama, ianya teta# berbe-a dari segi #endefinisian
maksud dan latar belakang se.arah) Bagaimana kedua%dua bahasa ini berbe-a di kotak fikiran
kitaK
Menurut Pengerusi Pusat Penga.ian Bahasa, 'esusasteraan dan 'ebudayaan Melayu,
@ni?ersiti 'ebangsaan Malaysia (@'M", Prof Madya 6r Rahim *man, berkata #enggunaan
istilah bahasa Malaysia lebih berbentuk #olitik dan tidak meru.uk ke#ada ilmu bahasa,
sedangkan istilah yang te#at ialah bahasa Melayu dengan mengambil kira se.arah, akademik dan
hakikat ilmu)
Istilah bahasa Melayu tidak mempunyai mandatnya lagi *ahasa Melayu diganti dengan istilah
bahasa Malaysia kerana ianya dikatakan bersi,at majmuk dan sesuai bagi menggambarkan bahasa yang
diterima pakai se8ara meluas oleh rakyat Malaysia *ahasa Melayu kononnya menjadi tidak sesuai
dengan keren8aman bangsa di negara ini selain tidak seiringan dengan 8ita"8ita mahu me/ujudkan
bangsa Malaysia yang selayaknya menggunakan bahasa Malaysia .ononnya juga apabila disebut bahasa
Malaysia, maka dunia luar akan menggambarkan satu bahasa yang digunakan oleh bangsa Malaysia
sedangkan hakikatnya tidak begitu Isu *ahasa Melayu atau *ahasa Malaysia mula ditimbulkan kerana
kehadiran sesetengah pihak yang tidak ,aham maksud *ahasa Melayu Bolongan tersebut terus
mengun8i baha/a CMelayuD dan *ahasa Melayu tersebut merujuk kepada kaum melayu *ahkan dalam
kotak ,ikiran mereka Cbukankah kita sudah merdeka dan hidup berbilang kaum, maka pengunaan ,rasa
*ahasa Melayu adalah tidak /ajar untuk masyarakat MalaysiaD Sesetengah golongan tersebut 8uba
menyatakan baha/a *ahasa Melayu bahasa anti perkauman Mengapa perlu kita kembali kepada zaman
Jahiliah, zaman kegelapan tanpa ilmu
Bahasa Melayu sebenarnya tidak meru.uk ke#ada kaum Melayu, ianya adalah bahasa untuk
semua orang) Bahasa Melayu tidak #erlu dihukum sebegitu ru#a kerana bahasa Melayu adalah
0arusan milik masyarakat Malaysia) +ika tidak , menga#a Bahasa Melayu digelar sebagai
7lingua Eran5a9 #ada -aman dahulu) Menurut *hmad, bahasa melayu meru#akan bahasa yang
berhubung se5ara meluas merentas etnik negara Malaysia) Maka, menga#a kita #erlu
mengangga# bahasa melayu sebagai unsur #erkauman sedangkan masyarakat di luar sana
mengunakan bahasa inggeris tan#a merasakan unsur #erkauman K Malah, di *ustralia 0alau#un
mem#unyai bahasa mereka sendiri, bahasa inggeris digunakan se#erti biasa tan#a 0u.ud
sentimen #erkauman antara kaum asli Maori dengan kaum yang lain) 1elain itu ,di 1inga#ura
yang meru#akan negara ma.oriti kaum Gina) Namun begitu, bahasa Melayu di.adikan bahasa
kebangsaan negara tersebut) 1ekiranya #elan5ong asing bertanya ke#ada rakyat 1inga#ura,
7a#akah bahasa kebangsaan negara 1inga#uraK9) Rakyat 1inga#ura akan men.a0ab bahasa
melayu dan bukannya bahasa 1inga#ura)
Menurut :tusan Malaysia bertarikh ++ Eo;ember +00', CSelain itu, jika kita tinjau negara lain
terutama negara maju dan membangun seperti Jepun, .orea, Fhina, Jerman, Peran8is, Itali, #usia dan
Ginland, kesemua negara ini menggunakan bahasa ibundanyaJerman dan Jepun misalnya, setiap ilmu
kejuruteraan, sains dan matematik menggunakan bahasa ibundanya sehingga mereka berjaya menjadi
negara industri kejuruteraan yang utama *egitu juga #usia, menggunakan bahasa ibundanya
sehinggakan angkasa/an kita, 7r Sheikh Muszaphar Shukor Sheikh Mustapha mempelajari bahasa #usia
untuk mengikuti misi pertama ke stesen angkasa lepas 7isini kita lihat, negara lain seperti #ussia tidak
menukar bahasa #ussia kepada *ahasa Inggeris /alaupun ingin berkomunikasi dengan negara lain
Mereka tetap 8intakan dan agungkan bahasa kebangsaan negara mereka !alhal kita malu untuk
ber8akap bahasa melayu jika berkomunikasi dengan orang luar negara Pada ? Ma8 +0%0 lalu,
.ementerian Pengajian Tinggi Malaysia dengan jayanya menganjurkan Pertandingan Pidato
-ntarabangsa *ahasa Melayu Piala Perdana Menteri di Putrajaya Ia telah mengumpulkan ?9 peserta
dari ?% buah negara seluruh dunia .ebanyakan peserta tersebut bukan asli seperti rakyat Malaysia
yang daripada ke8il sehingga de/asa bertutur dalam bahasa Melayu
Perlembagaan Malaysia juga telah termaktub iaitu Pekara %?+ menyatakan baha/a bahasa yang
dirujuk sebagai bahasa rasmi dan bahasa kebangsaan adalah *ahasa Melayu$-bdullah Sani,+00')
!alhal, penggunaan bahasa Melayu telah diiktira,kan oleh dunia dan bahasa tersebut diterap dalam
kursus di uni;ersiti luar negara Maka, mengapa kita sebagai bangsa Malaysia yang menggunakan bahasa
Melayu sebagai bahasa kebangsaan sejak sekian lama ingin menukarkan bahasa Melayu kepada bahasa
Malaysia
7Ke%utusan Kabinet menukar istilah Bahasa Melayu ke%ada Bahasa Malaysia bagi
mengelakkan %olemik selain bagi menunjukkan bahasa itu milik semua kaum& kata 'imbalan
Perdana Menteri Datuk !eri $ajib 'un Ra(ak) *Kita tahu Bahasa Kebangsaan itu meru%akan
Bahasa Melayu& teta%i kita nak bahasa itu dijadikan bahasa ke%ada semua rakyat Malaysia&
tidak kira keturunan& kum%ulan etnik dan sebagainya) *Kita angga% Bahasa Malaysia sebagai
bahasa milik kita semua& itulah rasionalnya&* katanya ke%ada %emberita sele%as merasmikan
Persidangan Pelan+ongan !edunia ke-, di sini) Beliau mengulas la%oran muka de%an akhbar
'he !tar hari ini bahawa Bahasa Malaysia akan dijadikan istilah rasmi bagi bahasa
kebangsaan) Menteri Penerangan Datuk !eri -ainuddin Maidin dila%orkan berkata ke%utusan
sebulat suara itu dibuat Kabinet %ada "%ril memandangkan ia bakal menanamkan semangat
bahasa kebangsaan milik semua tan%a mengira kaum) !ehubungan itu& semua kementerian&
uni.ersiti dan %usat %engajian tinggi yang lain telah diarahkan su%aya memaklumkan jabatan
serta agensi berkaitan untuk menggunakan istilah Bahasa Malaysia dalam surat-menyurat& notis
dan dokumen& berkuatkuasa serta-merta) Istilah Bahasa Malaysia di%erkenalkan Ba%a
Kemerdekaan iaitu Perdana Menteri %ertama 'unku "bdul Rahman sele%as negara men+a%ai
kemerdekaan sebagai langkah menanam identiti Malaysia) Ia diguna %akai se+ara meluas
sehinggalah /012 a%abila ditukar ke%ada istilah Bahasa Melayu& kata -ainuddin) Beliau
berkata R'M sudah mula menggunakan istilah Bahasa Malaysia untuk merujuk ke%ada bahasa
Melayu dan mengarahkan semua stesen tele.isyen dan radio swasta serta suratkhabar su%aya
turut menggunakannya)3
4Di%etik dari%ada Berita 5arian &6 7un 899:;
Berdasarkan berita tersebut, adakah ?isi atau matlamat yang sebenarnya bahasa melayu
ditukar ke#ada bahasa Malaysia ber.aya di5a#aiK 78e#uk dada tanya selera9, bahasa Malaysia
atau bahasa Melayu belum da#at men.amin kestabilan di dalam negara kita) 8ahun 20(0 telah
mem#erlihatkan lagi isu #erkauman dibangkit melalui as#ek agama) Maka, menga#a kita #erlu
menganggu 0arisan bahasa kita yang telah 0u.ud beratus%ratus dahulu demi ke#entingan #olitik)
Bahasa Melayu adalah se.arah dan kita #erlu bela.ar dari#ada se.arah)
7alam pergulatan bahasa Melayu yang menjadi bahasa kaki
lima di negara sendiri, tidak usahlah dibahaskan pula istilah yang
mana satu betul, bahasa Melayu atau bahasa Malaysia Se8ara
mudah, bahasa Melayu termaktub dalam Perlembagaan, bukan
bahasa Malaysia .erana itu biarlah ia terus menjadi bahasa
Melayu daripada bahasa Malaysia yang memba/a konotasi
asimilasi bahasa yang dituturkan oleh semua kaum$:tusan
Malaysia 5nline, ? 5ktober +00&, ,)
8amsilnya, bahasa Melayu atau bahasa Malaysia, ter#ulang ke#ada kita bangsa Malaysia
untuk memahami a#akah #ersoalan atau isu yang men.adi masalah sebenarnya) 1ama ada diri
kita yang masih minda kelas ketiga atau bahasa yang #erlu di#ersalahkan)
4.!. .dakah pengunaan Bahasa Melayu merupakan pengerak pembangunan negara
Bahasa sememangnya meru#akan alat atau elemen yang #enting dalam mema.ukan tamadun
manusia) 6alam erti kata yang lain, bahasa adalah alat budaya sesuatu bangsa) 8un Mahatir
se0aktu men.adi Perdana Menteri Malaysia #ernah berkata baha0a 7ma.u bangsa Melayu
ma.ulah Bahasa Melayu9) 'onteks #engerak #embangunan negara yang dinyatakan disini ialah
#embangunan negara dari#ada segi ekonomi, #olitik dan sosial)
Tetapi, bagaimana bahasa tersebut menunjukkan ianya pengerak pembangunanH .ita lihat sejarah
perjuangan Bott,ried !ilhelm >eibniz $%9(9"%'%9) dalam kajian *ahasa dan Pembinaan Tamadun
*angsa oleh -bdullah 4assan $6ang 7ipertua Persatuan Penterjemah Malaysia) >eibniz merupakan
seorang sarjana matematik dan ,alsa,ah Jerman yang 8uba men8ari mengapa bangsa Jerman masih lagi
mundur /alaupun ekonominya berkembang dan negara Jerman kaya dengan pelbagai sumber
Permasalahan tersebut dikaji dan >eibniz menyedari baha/a bahasa Peran8is dan >atin yang digunakan
menjadi tembok pemisah antara dua golongan rakyat Jerman Bolongan atasan dan intelektual
menggunakan bahasa Peran8is dan >atin, dan ilmu pengetahuan dalam segala bidang ditulis dan
disebarkan melalui bahasa Peran8is dan >atin saja #akyat biasa yang hanya memahami bahasa Jerman
tidak memahaminya -ntara ilmu dan rakyat /ujud tembok bahasa >eibniz juga menyedari baha/a,
apabila bahasa sendiri diketepikan dan bahasa asing dide/akan, rakyat akan kehilangan keper8ayaan
kepada diri sendiri dan pemikirannya pun terjejas 7an bangsa yang tidak per8aya kepada diri sendiri
tidak akan maju >eibniz mengatakan bangsa Jerman hilang keper8ayaan kepada bahasa Jerman
Mereka sibuk mengatakan hanya bahasa Peran8is itulah yang mengandungi ilmu, bahasa antarabangsa,
bahasa yang boleh memba/a kemajuan -kibatnya mereka mengabaikan bahasanya sendiri 7alam
pada itupun, >eibniz melihat baha/a orang Peran8is sendiri tidak menerima mereka sebagai nukleus
kepada masyarakat Peran8is itu Perjuangannya disokong oleh orang"orang Jerman yang per8aya
kepada perjuangannya Pada sekitar %'?0"an terbitlah sebuah tatabahasa Jerman ditulis oleh Johan
Fhristoph Botts8hed, dengan judul 7asar"7asar Tatabahasa *ahasa Jerman Sambutan rakyat dan
golongan intelektual terhadap buku tatabahasa ini luar biasa Botts8hed mengatakan baha/a sambutan
hangat rakyat Jerman terhadap tatabahasa itu menunjukkan patriotisme rakyat Jerman terhadap
bahasanya Tatabahasa Jerman ini membuktikan kepada semua baha/a bahasa Jerman adalah bahasa
yang teratur yang sama mampu dengan bahasa"bahasa mana pun di Eropah
*ermula dari tarikh itu bahasa Jerman terus membangun dan digunakan dalam bidang"bidang yang
diusulkan oleh >eibniz Itulah saat yang merupakan permulaan kebangkitan Jerman sebagai salah satu
negara maju di dunia >eibniz meninggal pada tahun %'%9 dan tidak menyaksikan hasil perjuangannya
Tetapi /a/asannya telah memupuk jalan yang meletakkan bahasa Jerman sebagai bahasa utama yang
memainkan peranannya sebagai bahasa pendidikan, pentadbiran dan perhubungan dalam semua bidang
termasuk perniagaan, di kalangan rakyat Jerman $-*7:>>-4 4-SS-E, +00& )
.ita lihat negara"negara timur seperti Jepun dan korea *ahasa kebangsaan mereka masing"
masing adalah bahasa Jepun dan .orea .edua"dua negara tersebut sangat maju /alaupun pernah
dilanda kemelutan ekonomi dan politik yang teruk $-bdullah Sani, +00'), Jepun tidak pernah
berganjak daripada mengunakan bahasanya dari peringkat tadika sehinggalah ke peringkat pengajian
tinggi dalam semua mata pelajaran *ahasa Inggeris hanya dipelajari mulai di peringkat menengah dan
bukan di sekolah rendah Peluang untuk mempelajari bahasa asing lain seperti Jerman, Sepanyol,
Portugis , #usia, Mandarin dan lain"lain turut disediakan sama ada di institusi pendidikan, ran8angan
tele;isyen dan lain"lain !alau bagaimanapun, bahasa Jepun tetap diutamakan dan dijunjung tinggi
martabat dan maruahnya .ita lihat perbezaan negara yang maju$mengunakan bahasa ibunda sebagai
bahasa utama) dan tidak maju$tidak mengunakan bahasa ibunda sebagai bahasa utama) @
Maka, dapat disimpulkan disini, kebanyakan negara yang tidak mengunakan bahasa Ibunda sebagai
bahasa utama menghadapi masalah dalam memajukan negara mereka India misalnya, mengunakan
bahasa inggeris sebagai bahasa utama selama 300 tahun dan Gilipina selama 90 tahun dalam
pentadbiran dan pendidikannya, tidak membantu dalam memajukan negara mereka$-bdullah
Sani,+00') *erbanding Malaysia yang telah merdeka selama ?3 tahun semakin maju dengan pengunaan
bahasa Melayu
4.!.! Bahasa Melayu /S Bahasa *nggeris dalam pendidikan
Isu pengunaan bahasa Inggeris dalam pendidikan juga hangat diperkatakan dan banyak mengundang
kontro;ersi Tetapi , yang menjadi mangsa ialah para pelajar yang keliru dengan sistem pendidikan di
Malaysia *ila isu ini mula dibangkitkanH Isu mula timbul apabila pada tahun %&&3, Perdana Menteri
/aktu itu, Tun 7r Mahathir Mohamad membuat pengumuman baha/a semua kuliah sains dan
tekonologi di uni;ersiti hendaklah disampaikan dalam bahasa Inggeris Tetapi pada a/al tahun %&'0"an
ketika menjadi Pengerusi Majlis :ni;ersiti .ebangsaan Malaysia, keputusan Tun 7r Mahatir tersebutt
bertentangan dengan pendiriannya pada peringkat a/al iaitu beliau dengan tegasnya menyatakan
baha/a bahasa Melayu mestilah dijadikan bahasa penghantar utama untuk semua kursus di uni;ersiti
-pabila pengumuman tersebut telah dilontarkan oleh Tun 7r Mahatir , kumpulan"kumpulan
8endekia/an mengadakan pertemuan demi pertemuan dan gerakan untuk menasihati kerajaan agar
tidak melaksanakan keputusan Perdana Menteri pada masa tersebut *ak kata pepetah,Dmenyeluk
pekasam biar sampai ke pangkal lenganD , tidak sampai %0 tahun kemudian, iaitu pada tahun +00+,
Perdana Menteri yang sama iaitu Tun 7r Mahatir telah membuat pengumuman baha/a mata pelajaran
sains dan matematik di sekolah akan diajarkan dalam bahasa Inggeris pada tahun berikutnya, iaitu
tahun +003 -lang"alang mahasis/a dan mahasis/i yang berhadapan dengan bahasa penghantar bahasa
inggeris, biarlah dimulakan dengan rebung yang masih muda agar senang dilenturkan
Pada tahun +003, setealah PPSMI atau nama penuhnyaPengajaran dan Pembelajaran Sains dan
Matematik dalam *ahasa Inggeris $PPSMI) merupakan salah satu dasar pendidikan Malaysiayang
menetapkan bahasa Inggeris menggantikan bahasa kebangsaan=ibunda sebagai bahasa perantara mata
pelajaran Sainsdan Matematik di semua peringkat pendidikan *anyak permasalahan yang timbul
sepanjang pelaksanaan *ahasa Inggeris dalam subjek sains dan matematik Pelbagai bantahan dan
bentuk respon oleh masyarakat Malaysia terhadap isu tersebut Pemuda :ME5 *arisan Easional
melahirkan kebimbangan dari segi pelaksanaan dasar tersebut terutamanya membabitkan ke8ukupan
tenaga pengajar dan jadual pelaksanaannya Parti"parti politik tempatan turut meragui pelaksanaan
dasar baru tersebut dan /ujud pula sesetengah yang mengambil kesempatan untuk mengunakan isu
tersebut sebagai isu perkauman .esatuan Perkhidmatan Perguruan .ebangsaan $.PP.) menyambut
dengan baik pengunaan bahasa inggeris dalam mata pelajaran Sains dan Matematik bagi mengelakkan
sindrom tidak tahu berbahasa inggeris menjadi semakin buruk dalam kalangan pelajar luar bandar
khasnya $Tajul -ri,,in Eoordin, #oslee -hmad, #ahima/ati -bdul #ahim, +00')
Isu Pelajar luar *andar yang besar kemungkinan tidak dapat menyediakan diri dengan perubahan
dija/ab dengan bernas oleh Tan Sri Musa bin Mohamad -ntaranya ialah @
Salah satu isu kritikal dalam $elaksanaan dasar bahasa In%%eris ini ialah kedudukan $ara $ela&ar
Melayu di luar bandar# Banyak $ihak mendakwa kononnya $ela&ar'$ela&ar Melayu di luar bandarlah
yan% akan men&adi man%sa dasar bahasa In%%eris# Mereka akan ketin%%alan untuk men%ikuti $ela&aran
Matematik dan Sains dalam bahasa In%%eris# Itulah hu&ah mereka# ($akah lan%kah'lan%kah yan%
diambil oleh Kementerian Pendidikan untuk memastikan senario seum$ama itu tidak berlaku)
M*S( +an% $ertama kita kena faham bahawa $ela&ar'$ela&ar tahun satu yan% masuk sekolah $ada
tahun ,--. mem$unyai masa selama enam tahun untuk memanta$kan bahasa In%%eris mereka# Enam
tahun itu adalah satu &an%ka masa yan% $an&an%# Saya yakin sele$as enam tahun, mereka akan fasih
dalam bahasa In%%eris#
Pe$eriksaan *PS! dalam bahasa In%%eris se$enuhnya hanya akan diwa&ibkan sele$as enam tahun#
Dalam tem$oh enam tahun itu, kita akan %unakan se%ala /ara untuk men%atasi kelemahan $ara
$ela&ar di luar bandar iaitu dari se%i $rasarana, %uru dan alam sekelilin%# 0ran% selalu berkata
men%a$a kita tidak betulkan dahulu kelemahan'kelemahan itu sebelum laksanakan dasar bahasa
In%%eris# Kalau kita buat ma/am itu, &ika kita beri tem$oh enam tahun dari sekaran% baru kita hendak
laksanakan $en%a&aran Matematik dan Sains dalam bahasa In%%eris, a$a yan% akan berlaku ialah tidak
akan ada a$a'a$a yan% berlaku# Inilah $eran%ai manusia# Mereka selalunya tun%%u hin%%a waktu
terakhir baru hendak membuat lan%kah ke de$an#
1ara kera&aan men%%erak kema&uan ialah den%an memaksa kema&uan itu berlaku dan bukannya
memu$uk benda itu sam$ai matan%, barulah kita hendak lakukan sesuatu# Kalau kita buat ma/am itu,
iaitu tun%%u wu&ud dulu suasana yan% sesuai, ketika itu oran% lain telah $un &auh ke de$an# Kita $ula
masih la%i leka membaiki itu, membaiki ini# Saya tidak khuatir &ikalau $ada tahun ,--. nanti akan ada
banyak masalah# Kita harus berani men%hada$i masalah# Kalau dilihat di luar bandar, masalah itu
lebih besar# Kita kena terima dan kita kena hada$i masalah itu den%an berani# Jan%an kita lari
dari$ada masalah#
2Di$etik dan diubahsuai dari$ada $etikan 3Jan%an kita lari
dari$ada masalah " Musa4, ,--,5
Eamun begitu, Crambut sama hitam tapi hati lain"lainD, segelintir /arga pendidik mempersoalkan
usaha memperkenalkan dasar baru tersebut Buru yang ber,ikiran terbuka menerima dasar tersebut
sebagai satu pendekatan yang baik dan 8abaran untuk meningkatkan tara, pendidikan di Malaysia $don,
+00'), Tahun %&&3 mengegarkan hati dan perasaan pendukung bahasa melayu apabila bekas perdana
menteri kita iaitu Tun 7r Mahatir menyarankan pengunaan bahasa inggeris bagi subjek sains dan
teknologi di institusi pengajian tinggi di Malaysia Ia dilihat sebgai jalan penyelesaian bagi mengatasi
masalah lemah penguasaan bahasa inggeris dalam kalangan pelajar
.ita memang tidak boleh menyangkal kebaikan yang kita peroleh daripada pelaksanaan dasar
tersebut *ahasa Inggeris telah pun diiktira,kan sebagai bahasa sejagat dan Malaysia memerlukan
tenaga"tenaga pekerja tempatan yang mahir berbahasa inggeris Pengunaan bahasa inggeris bukanlah
meruntuhkan institusi bahasa melayu sebaliknya mengangkat mertabat bahasa melayu di mata dunia
Maka, semua pihak haruslah berganding bahu dalam pelaksanaan tersebut agar tiada pihak yang
tersinggung serta pengunaan bahasa inggeris tersebut tidaklah seperti menghakis bahasa melayu
daripada kamus kehidupan masyarakat Malaysia Sebaliknya, memperkukuhkan bahasa melayu serta
bidang pendidikan Malaysia
Eamun begitu, keputusan pemimpin negara perlu dihormati kerana mereka tahu apa yang terbaik
untuk rakyat Pada 1 Julai +00&, Menteri Pelajaran Tan Sri Muhyiddin 6assin mengumumkan dasar PPSMI
diberhentikan mulai tahun +0%+ setelah melakukan kajian mendalam Seperti yang diduga Tun 7r
Mahatir memberi kenyatan baha/a Pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran subjek Sains dan
Matematik dalam bahasa Inggeris $PPSMI) /ajar diteruskan untuk memastikan pelajar khususnya bangsa
Melayu tidak ketinggalan Menurut beliau lagi , PPSMI bertujuan untuk melengkapkan pelajar di
sekolah untuk menguasai ilmu Sains dan Matematik sekaligus menguasai bahasa Inggeris yang diguna
pakai di peringkat antarabangsa
Menurut S4:#- atau Sekretariat 4impunan :lama #antau -sia $Shura) menggesa kerajaan
memansuhkan pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris
$PPSMI) kerana ia akan menjejaskan kedaulatan bahasa Malaysia sebagai bahasa kebangsaanSetiausaha
-gung Shura Mohd -zmi -bd 4amid berkata sejak PPSMI dilaksanakan pada tahun +00+, ia telah
menjejaskan status dan kedudukan bahasa Malaysia sebagai bahasa pengantar dalam sistem pendidikan
negara Mohd -zmi berkata demikian kepada pemberita selepas menghantar Memorandum *antahan
terhadap PPSMI kepada Penyimpan Mohor *esar #aja"#aja Tan Sri Engku Ibrahim Engku Egah di sini hari
ini$*E#E-M-, %0 J:E +00&)
Marilah kita ,ikir sejenak, dapatkah kita menentukan bahasa yang mana lebih penting atau akan
menang sekiranya kedua"dua bahasa tersebut dapat bertanding antara satu sama lainH Sebenarnya,
menang atau kalah, kita tidak perlu tentukan Pekara yang paling penting ialah kedua"duanya
memba/a kebaikan bukannya menimbilkan permasalahan yang rumit
4.!.4 Bahasa ro)ak mengan'am Bahasa Melayu
7Kerajaan %erlu bertegas dalam menangani isu bahasa rojak jika mahu kedaulatan bahasa
Melayu sebagai bahasa kebangsaan dikekalkan) 'okoh akademik dan %emim%in %ertubuhan
bukan kerajaan 4$#<; ber%enda%at& jika tidak dikawal semangat slogan =Bahasa 7iwa Bangsa>
akan luntur khususnya di kalangan generasi akan datang) Mereka bimbang& memandangkan
%enggunaan bahasa rojak digunakan se+ara meluas termasuk di media elektronik) !ehubungan
itu& mereka men+adangkan badan %emantau bahasa ditubuhkan atau memberi kuasa ke%ada
Dewan Bahasa dan Pustaka 4DBP; bertindak mengikut undang-undang jika terda%at mana-
mana %ihak menggunakan bahasa rojak se+ara formal) Pensyarah di 7abatan Komunikasi&
?akulti Bahasa Moden dan Komunikasi Uni.ersiti Putera Malaysia 4UPM;& Prof) Madya Dr)
Musa "bu 5assan menegaskan semua %ihak mesti bekerjasama dalam usaha mengha%uskan
%enggunaan bahasa rojak terutamanya di media dan majlis rasmi kerajaan)Bahasa Inggeris
berjaya dimartabatkan oleh British tan%a ada +am%uran atau dirojakkan& jadi kita mesti
menunjukkan bahasa Melayu yang sebenar dalam urusan kita)3
(6i#etik dan diubahsuai dari#ada 7Kera&aan Perlu te%as tan%ani isu Bahasa ro&ak4 , *erita
harian, +& -pril +00()
Peribahasa Melayu ada menyatakan baha0a , 7bahasa .i0a bangsa9 yang memba0a
maksudnya, dari#ada bahasa orang lain da#at mengenal sia#a diri kita dan bagaimana kita
memba0a diri)Bahasa meru.uk lambang budaya dan fungsi atau #eranan bahasa sebagai satu
sistem #erhubungan sosial dalam masyarakat)Bagaimankah tangga#an atau #enda#at kita setelah
melihat serta memahami isu bahasa ro.ak yang semakin berleluasa terutamanya dalam kalangan
generasi mudaK Pendefinisian, 5iri%5iri serta 5ontoh bahasa ro.ak adalah se#erti berikut
(" 7e,inisi @ Bahasa ro.ak boleh didefinisikan sebagai bahasa 5am#uran antara bahasa Melayu
dengan bahasa 2nggeris) Biasanya #enggunaan bahasa ro.ak sama ada menggunakan bahasa
2nggeris diantara bahasa Melayu dalam ayat atau se#aruh bahasa Melayu dan se#aruh bahasa
2nggeris)
2" Gontoh
I Cha, mana kipas tu tokH, saya nak repair$baiki) ni,D
II Csebenarnya i$saya) nak ajak you$kamu) pergi round"round$jalan"jalan) satu .uala
>umpur malam ni,D
III C hei, lu$kamu) ingat i$saya) ni stupid$bodoh) keHD
Perbezaan bahasa rojak dan bahasa melayu sangat ketara pengunaannya 7alam
mengunakan bahasa rojak, tatabahasa tidak penting asalkan maksud penyampai dapat
di,ahami Isu tersebut amat serius dan akan berlarutan sekiranya tidak diambil
perhatian Pelbagaipermasalahan yang timul apabila bahasa rojak mula membanjiri
kehidupan harian masyarakat Malaysia Pekara yang membimbangkan apabila bahasa
rojak digunakan se8ara meluas di media massa sehingga mengan8am serta
menjejaskan usaha"usaha untuk memertabatkan bahasa kebangsaan .ebanyakan
rakyat Malaysia tidak tahu baha/a bahasa Melayu adalah diba/ah perlembagaan
negara Bahasa ro.ak yang men.adi #un5a krisis ke5elaruan #enggunaan bahasa Melayu kini
um#ama barah yang ham#ir merosakkan keseluruhan sistem bahasa Melayu itu sendiri) Bukan
saha.a dari #er5aka#an mengalami #ero.akan , lagu tem#atan .uga mengalami keadaan yang
sama se#erti lagu 7seksis9 yang dinyanyikan oleh *nita 1ara0ak dan lagu 7 ti#ah terti#u9 yang
dinyanyikan oleh kum#ulan Ruffedge) Cagu%lagu ini diharamkan untuk disiarkan di radio
mahu#un di tele?isyen kerana lagu%lagu tersebut men5emarkan mermatabat bahasa kebangsaan)
Menurut Menteri .esenian, .ebudayaan dan !arisan, 7atuk Seri 7r #ais 6atim dalam sebuah
kenyataan akhbar , beliau menyatakan baha/a bahasa kebangsaan kini didapati luntur terutamanya
dalam pertuturan kerana ia di8ampur aduk dengan unsur"unsur bahasa rojak22.ini, jarang kita dapati
orang yang boleh bertutur dalam bahasa kebangsaan yang utuh22.ebanyakan kita di Malaysia
berbahasa Melayu sekerat belut, sekerat ular iaitu sekerat bahasa Melayu, sekerat bahasa Inggeris,II
katanya
*ahasa rojak bukan sahaja mera8uni bahasa Melayu dalam pertuturan seharian, di dalam 7e/an
Parlimen juga berlaku perdebatan dalam bahasa rojak C4arapkan pagar, pagar makan padi, kita
mengharapkan pemimpin"pemimpin memberi teladanyang baik, lain pula kejadiannya 6ang 7ipertua
7e/an #akyat Tan Sri #amli Egah Talib Selasa membuat teguran terhadap ahli Parlimen yang suka
men8ampur"adukkan bahasa Melayu dan bahasa Inggeris ketika beru8ap di 7e/an #akyat Menurut
beliau, Cbukan sahaja ini tidak sedap didengar, tetapi lebih serius lagi ialah ia men8emarkan bahasa
MelayuD #amli berkata ke8enderungan men8ampur"adukkan bahasa timbul antaranya didorong oleh
,aktor berpengetahuan lebih daripada satu bahasa atau merasakan perkataan *ahasa Inggeris mampu
memberikan penerangan yang lebih baik lagi kepada daya ,ikirannya daripada menggunakan *ahasa
Melayu $http@==///malaysiakini8om=ne/s, %1 -pril +009)
Maka, melihat keadaan bahasa Melayu yang semakin parah, pelbagai langkah dan tindakan oleh
kerajaan dan badan"badan bukan kerajaan untuk memastiikan martabat bahasa kebangsaan kita tidak
luput ditelan bahasa rojak Sehubungan dengan isu tersebut , #indaan *kta 6e0an Bahasa dan Pustaka
(6BP" (9$9 dihara# da#at memberi lebih kuasa ke#ada 6BP untuk menangani #enggunaan Lbahasa ro.akL di
kalangan masyarakat negara ini) 8imbalan Menteri Pela.arn , 6r)Mohd) Puad <arkashi menyatakan baha0a kuasa
yang diberi ke#ada 6e0an Bahasa dan Pustaka bukanlah bertu.uan untuk menghukum teta#i memberi #endidikan)
1elain itu banyak seminar diadakan dengan tu.uan untuk mem#erkasakan bahasa melayu) Ra.a Muda Perak 6arul
Rid-uan iatu 6uli yang 8eramat Mulia, Ra.a 6r)N*-rin 1hah memberi titah baginda 7
7Bahasa Melayu #erlu dimartabatkan dan diberi kemuliaan sebagai bahasa kebangsaan yang meru#akan sebahagian
dari#ada semangat #er.uangan kemerdekaan ketika negara bakal menyambut ulang tahun kemerdekaan ke%$0)9
6uli Yang 8eramat Mulia (6Y8M" Ra.a Muda Perak 6arul Rid-uan Ra.a 6r) Na-rin 1hah
memberi titah baginda semasa men5emar duli merasmikan 1eminar Bahasa Ro.ak 'e5elaruan
#enggunaan Bahasa Melayu, #ada (9 +ulai lalu di 6e0an 1eminar, 6e0an Bahasa dan Pustaka
(6BP") 1eminar tersebut bertu.uan untuk mengenal #asti bentuk dan #enggunaan bahasa ro.ak
dalam men5ari kaedah membimbing #enggunaan bahasa yang baik dalam berbagai%bagai situasi
dan konteks)1eminar tersebut berlangsung selama dua hari dan dihadiri seramai 2D/ orang
#eserta yang terdiri dari#ada guru, #ensyarah, #engamakl dan #enyelidik berbagai%bagai bahasa
moden di uni?ersiti tem#atan dan luar negara) 1e#an.ang seminar tersebut di.alankan , sebanyak
enam belas kertas ker.a telah dibentangkan oleh #akar bahasa , #engamal bidang , #ensyarah dan
tokoh agama mengikut lima sko# yang diteta#kan meli#uti bahasa ro.ak dari segi system dan
struktur , etiologi (ka.ian tentang #un5a" bahasa ro.ak , sika# masyarakat terhada# bahasa ro.ak ,
situasi dan konteks bahasa ro.ak dan ino?asi teknologi komunikasi) (*-ahari 4din, 1eminar
Bahasa Ro.ak 'e5elaruan #engunaan bahasa Melayu, ($ ogos 200&, berita harian"
-smah 4aji 5mar $%&11), seorang tokoh linguistik Melayu telah memberi pengertian tentang bahasa
dalam erti kata yang luasMenurut beliau bahasa merupakan ,irasat atau petunjuk kepada sesuatu
kebudayaan 7alam konteks ini, bahasa men8erminkan kebudayaan penuturnya, iaitu 8ara hidup dan
persekitaran ,izikal serta sosial masyarakat tersebut Menurut ,Pendita ZaIba, dalam bahasa Melayu
terdapat hanya tiga perkataan yang tidak berasal daripada bahasa lain, yakni benar"benar perkataan
Melayu Tiga perkataan itu ialah batu, babi dan kayu Perkataan"perkatan yang lain dipinjam daripada
bahasa yang lain Eamun begitu, janganlah kita meinjam daripada bahasa rojak keranan bahasa rojak
bukan bahasa standard .esimpulannya, bahasa rojak harus dibendung agar ianya tidak mengam8am
bahasa Melayu kerana Cjika pin8ang bahasa ibunda kita, maka pin8anglah bangsa Malaysia
4.!.5 Bahasa Melayu merupakan agen penyatuan rakyat Malaysia
3Kera&aan $erlu melakukan bebera$a $erubahan terhada$ sistem $en%a&aran dan $embela&aran
bahasa Melayu seba%ai usaha mewu&udkan $er$aduan kaum di ne%ara ini# 1endekiawan ne%ara,
Profesor Dira&a *n%ku (6i6 berkata, keunikan bahasa Melayu boleh men&adi alat komunikasi ba%i
memanta$kan la%i $er$aduan kaum yan% telah lama wu&ud# Menurut beliau, $ada masa ini usaha
men%%unakan bahasa Melayu untuk mewu&udkan $er$aduan kaum masih belum ber&aya se$enuhnya#
7Kebanyakan $ela&ar di institusi $en%a&ian tin%%i awam dan swasta masih belum men%%unakan
se$enuhnya dan men%uasai bahasa Melayu den%an baik,7 katanya# *n%ku (6i6 mene%askan, sistem
$embela&aran amat $entin% untuk mewu&udkan $er$aduan ne%ara a%ar lebih manta$ dan am$uh#
Menurutnya, 8a$oran (bdul !a6ak 19:; &u%a menekankan ke$ada matlamat $endidikan adalah untuk
menyatukan dan menekankan ke$ada $er$aduan# 7Kalau kita ada sistem $embela&aran dan $en%a&aran
bahasa Melayu yan% mudah tidak mustahil kita da$at lahirkan $ela&ar berwawasan ba%i mewu&udkan
$er$aduan kaum,7 katanya# Sementara itu (limudin berkata, beliau tertarik den%an /adan%an yan%
diberikan oleh *n%ku (6i6 yan% mahukan bebera$a $erubahan $erlu dilakukan terhada$ sistem
$en%a&aran dan $embela&aran a%ar bahasa Melayu men&adi a%en mewu&udkan $er$aduan kaum#
71adan%an ini amat menarik dan $ihak kami akan membuat $ertimban%an wa&ar,7 katanya# Beliau
tidak menafikan bahawa bahasa Melayu da$at men&adi a%en untuk men%eratkan la%i $er$aduan kaum
di ne%ara ini# Menurutnya, rakyat seharusnya da$at men%uasai bahasa Melayu den%an baik kerana ia
boleh menyatukan masyarakat melalui komunikasi#
2Di$etik dari$ada 3Bahasa mam$u memanta$kan $er$aduan kaum4, *tusan Malaysia 0nline , ,9 Julai
,--<5
4ampir ?3 tahun kita merdeka, keamanan yang sudah di8apai haruslah dikekalkan kerana tidak
terbayar untuk kita mendapatkannya semula *ahasa Melayu sudah menjadi sejarah dan sebati dengan
diri kita sebagai rakyat Malaysia *ahasa Melayu tidak semestinya hak milik orang melayu tetapi milik
kita bersama 7alam perlembagaan sudah termaktub baha/a bahasa Melayu adalah bahasa kebangsaan
dan rasmi negara Pekara tersebut tidak /ajar dipersoalkan Sebelum penjajahan barat ke atas bumi
asia, bahasa Melayu sudah pun menjadi Clingua Gran8aD dimana semua orang yang datang ke bumi asia
akan berkomunikasi mengunakan bahasa Melayu *ahasa Melayu telah digunakan di .epulauan Melayu
kira"kira abad ke tujuh Pada /aktu itu terdapat +00 bahasa yang dituturkan di kepulauan tersebut
Penggunaan bahasa melayu semakin meluas kerana bahasa tersebut mudah dituturkan berbanding
dengan bahasa yang lain Firi"8iri keterbukaan yang terdapat dalam bahasa Melayu yang dapat
menerima pengaruh bahasa"bahasa lain menyebabkan bahasa tersebut dapat berkembang dengan pesat
dan menjadi bahasa ilmu bagi rantau kepulauan Melayu *ahasa Melayu merupakan bahasa perpaduan
dan senjata paling ampuh dalam merealisaikan konsep % Malaysia Perpaduan atau solidariti dapat
dita,sirkan sebagai satu proses yang menyatupadukan rakyat dan seluruh masyarakat dan negara supaya
setiap anggota masyarakat dapat membentuk satu identiti dan nilai bersama serta perasaan 8inta dan
bangga akan tanah air
>aporan kabinet %&1? menyatakan baha/a pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu adalah
bertujuan untuk menyatukan kaum di negara Malaysia serta menjadikannya sebagai bahasa untuk
memperoleh ilmu.e/ajaran mengunakan bahasa Melayu sebagai bahasa perantaraan untuk
berkomunikasi antara para pelajar yang terdiri daripada pelbagai kaum dan budaya dapat
diperkukuhkan lagi melalui akti;iti kokurikulum di sekolah *ahasa Melayu tetap menjadi bahasa
perpaduan di Malaysia melalui akti;iti sosial seperti sukan, olahraga, kesenian , kerja"kerja kebajikan,
gotong royong dan sebagainya -kti;iti sebegini dapat mengeratkan perhubungan antara masyarakat
Malaysia yang berbilang kaum$ #ohaidah Mashudi J J Sham !ahid, +0%0)
Sesetengah pihak mungkin akan menimbulkan persoalan mengapa perlu bahasa dijadikan medium
untuk masyarakat Malaysia mengekalkan keharmonian CTepuk dada tanya seleraD, sejak dahulu lagi
kita menjadikan bahasa Melayu sebagai Cbahasa perantaraanD atau bahasa utama untuk kita
berkomunikasi Maka, untuk mengubah persepsi sesetengah pihak yang masih lagi tidak memahami
,ungsi bahasa Melayu sebagai agen penyatuan rakyat Malaysia, bulan bahasa setiap diadakanMenurut
tajuk ren8ana CMemberi signi,ikan *ulan *ahasaD yang bertarikh ? 5ktober +00& daripada :tusan
Malaysia 5nline, ia merupakan a8ara tahunan bagi menyuntik kesedaran tentang kepentingan
menggunakan bahasa Melayu di tempat rasmi dengan kualiti tinggi .ehadiran Muhyiddin pada satu
program bahasa harus diba8a sebagai isyarat keseriusan kerajaan terhadap kedudukan bahasa ini Ia
merupakan a8ara tahunan bagi menyuntik kesedaran tentang kepentingan menggunakan bahasa Melayu
di tempat rasmi dengan kualiti tinggi
4.!.6 Status Bahasa Melayu di mata masyarakat Malaysia selepas 5! tahun merdeka
Bahasa Melayu di Malaysia memiliki status sebagai bahasa kebangsaan dimana ianya telah
termaktub dalam Perlembagaan Persekutuan (Perkara ($2 " menyatakan baha0a Bahasa Melayu
meru#akan bahasa kebangsaan dan bahasa rasmi di Malaysia) Menurut Pekara ($2 ,
Perlembagaan Persekutuan menegaskan baha0a bahasa kebangsaan ialah Bahasa Melayu dan
hendaklah digunakan se#erti yang di#eruntukkan dalam undang%undang oleh #arlimen dengan
syarat iaitu tidak seorang #un boleh dilarang atau dihalang dari#ada menggunakan atau dari#ada
menga.arkan atau bela.ar mana%mana bahasa asing) 1yarat lain adalah tiada a#a%a#a yang boleh
men.e.askan hak 'era.aan Persekutuan atau hak mana%mana 'era.aan Negeri untuk memelihara
dan meneruskan #enggunaan serta #enga.ian bahasa mana%mana kaum lain dalam #ersekutuan)
Maka , .elas menun.ukkan baha0a Perlembagaan Persekutuan telah mengakui kedudukan
Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan dan bahasa rasmi, namun #enggunaannya dalam
a5ara%a5ara rasmi belum ditekankan) Penyata Ra-ak telah diterbitkan #ada tahun(9$, bagi
mengusulkan #enggunaan Bahasa Melayu sebagai bahasa #engantar utama dalam #roses bela.ar
dan menga.ar di lembaga #endidikan dan akhirnya ia dikuatkuasakan dalam *kta Pela.aran (9,(
(kini *kta Pendidikan (99,") *ntara kedudukan dan status bahasa kebangsaan ialah
() Perkara ($2 Perlembagaan Persekutuan
2) *kta Bahasa 'ebangsaan (9,!H(9,&
!) *kta Pendidikan (asalnya *kta Pela.aran (9,("
:alau#un #erlembagaan yang mem#erakui status Bahasa Melayu, bukan semua masyrakat
Malaysia mem#erakuinya) 1udah #er#uluh tahun merdeka, kita hanya mem#ela.ari luaran bahasa
melayu dan bukannya dalaman) +ika kita betul%betul menguasai bahasa Melayu , kita mam#u
berfikir se5ara kristis, 5eka# dan .elas dalam bahasa Melayu) 6alam minda masyarakat sekarng
.ika #andai berbahasa Melayu, itu #ekara biasa dan .ika tidak ber#andai berbahasa 2nggeris,
maka bodohlah diri kita ini dan #erlu malu ke#ada diri sendiri) Menga#a kita #erlu menundukkan
ke#ala sekiranya bahasa 2nggeris kita di taha# terukK 6i negara lain se#erti Russia, +e#un dan
'orea, di#lomat%di#lomat negara mereka ada yang tidak begitu fasih berbahasa 2nggeris
sehingga ter#aksa memba0a seserang untuk menter.emahkan bahasa mereka teta#i mereka
masih beru#aya 7berdiri sama tinggi dan duduk sama rendah 7 dengan #emim#in%#emim#in yang
lain) Renungkanlah .ika anda #andai dalam bahasa 2nggeris ta#i .ahil dalam bahasa Melayu, anda
yang #atut malu dan tidak #atut digelar rakyat Malaysia kerana untuk men.adi seorang rakyat
Malaysia yang unggul, bahasa Melayu #erlu dikuasai) +ika tidak , anda men.adi seseorang yang
digambarkan dalam #eribahasa 7hidu# segan tidak mahu di negara sendiri9
Namun begitu, taha# #enggunaan Bahasa Melayu semakin baik khususnya dalam kalangan
generasi muda #elbagai kaum) 3al ini kerana ke.ayaan ini adalah kesan dari#ada #elaksanaan
sistem #endidikan kebangsaan yang me0a.ibkan #enyam#aian diadakan dalam bahasa
kebangsaan biar#un di sekolah .enis kebangsaan) 6alam #ada itu, usaha demi usaa yang
dilaksanakan oleh kera.aan untuk mendaulatkan Bahasa Melayu telah menggalakkan orang ramai
memilih bahasa itu sebagai bahasa utama mereka) Pembatalan PP1M2 adalah satu 5ontoh
bagaimana tekanan dari#ada #arti #olitik, #ertubuhan bukan kera.aan dan indi?idu menyebabkan
kera.aan membatalkan #elaksanaan #rogram ini di #eringkat nasional)
8amsilnya, untuk memastikan kemerdekaan dan bahasa Melayu teta# ter#elihara, kita harus
berganding bahu 0alau#un berlainan kaum dan agama su#aya se.arah yang #ahit tidak akan
berulang kembali) 3al ini demikian kerana bahasa adalah faktor yang sangat #enting) 2anya
mam#u menyatukan #enduduk sesebuah negara termasuk Malaysia) 1atu bahasa meru#akan
kaedah #aling mudah bagi mema.ukan dan memodenkan #emikiran rakyat yang berbilang kaum
kerana dengan satu bahasa, #elbagai kum#ulan etnik yang memiliki beraneka budaya, agama dan
#egangan hidu# da#at disatukan dalam satu 0adah) 1atu bahasa .uga men.adikan identiti
nasional dan kesetiaan ke#ada negara lebih kuat dan kukuh)
5.0 Penutup
5.1 Kesimpulan
Penilaian yang da#at dirangkumkan dalam ka.ian #enulisan ini menda#ati baha0a dari
as#ek #embinaan sehingga ke#ada #erkembangan, Bahasa Melayu memerlukan #in.aman bahasa
asing dalam mengukuhkan fungsinya yang merangkumi banyak bidang ilmu) 8idak da#at
dinafikan Bahasa Melayu telah mengalamai #erkembanag yang teran5ang dari tahun (9$0
sehinggalah sekarang yang banyak digerakan oleh 6e0an Bahasa dan Pustaka bagi
memartabatkan Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan, #endidikan, #engantar, #entadbiran
serta men5aku#i banyak bidang ilmu) 6isam#ing itu .uga, ka.ian #enulisan ini menda#ati Bahasa
Melayu tidak lari dari#ada berhada#an dengan isu%isu terutamanya sele#as (990%an, bermula
ke#ada konse# asas, iaitu Bahasa Melayu atau Bahasa Malaysia, #eranan dalam #embangunan
negara, #ersaingan dengan Bahasa 2nggeris dalam #endidikan dan bnayak lagi yang disifatkan
mengugat kedudukan Bahasa Melayu berikutan #enelitian status dimata masyarakat sele#as $!
tahun merdeka)
5. 0adangan
1e.auhmana 0u.udnya nilai Bahasa Melayu adalah bergantung ke#ada #emikiran
masyarakat itu sendiri yang meletakkan Bahasa Melayu setanding dengan bahasa%bahasa lain di
dunia ini)
6.0 Bibliogra,i
*bdullah 3assan, 200$, @inguistik "mA!iri Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa
Melayu& 'uala Cum#ur P81 Professional Publishing 1dn) Bhd)
*bdullah 3assan, (9/&, Isu-isu Pembelajaran dan Pengajaran Bahasa Malaysia,
'ementerian Pendidikan Malaysia 'uala Cum#ur 6e0an Bahasa dan Pustaka)
*bdul Rashid Melebek dan *mat +uhari Moain, 200,,!ejarah Bahasa Melayu& 'uala
Cum#ur @tusan Publi5ations ; 6istributors 1dn)bhd)
*bdullah 3assan, (9/&) ,9 'ahun Peran+angan Bahasa Malaysia) 'uala Cum#ur
6e0an Bahasa dan Pustaka
*inon Mohd dan *bdullah 3assan, 2000, 'eori dan 'eknik 'erjemahan, 'uala Cum#ur
P81 Professional Publishing 1dn) Bhd)
*smah 3a.i Omar ((99!") Peran+angan bahasa dengan rujukan khusus ke%ada
%eran+angan Bahasa Melayu) 'uala Cum#ur) 6e0an Bahasa 6an Pustaka)
*0ang 1ariyan, 2002, eritera tentang Kejayaan Peran+angan Bahasa Melayu di
Malaysia& 'uala Cum#ur P81 Publi5ations ; 6istributors 1dn Bhd)
2brahim *hmad, (99D, Perkamusan Melayu !uatu Pengenalan& 'uala Cum#ur 6e0an
Bahasa dan Pustaka)
+ames 8)Gollins, 200$, Bahasa Melayu&Bahasa DuniaA!ejarah !ingkat, +akarta Yayasan
Obor 2ndonesia)
'amal 1hukri *bdullah 1ani, 200&, Bahasa MelayuA "%a !udah 7adi>, 'uala Cum#ur
P81 Professional Publishing 1dn) Bhd)
Mohd Rasdi bin 1aamah) +abatan Penga.ian Melayu 2P>M 'am#us 8engku *m#uan
*f-an) Kamus Dewan dan Kamus BesarA Perbandingan"s%ek Kandungan Medan Maklumat)
Nik 1afiah 'arim, 200!, Bimbingan PelajarA Bahasa Kita& 1elangor 6arul 4hsan M'=
Publishing 1dn)Bhd)
Nik 1afiah 'arim, Earid M)Onn, 3ashim 3.)Musa dan *bdul 3amid Mahmood,
200D, 'atabahasa Dewan, 'uala Cum#ur 6e0an Bahasa dan Pustaka)
Rogayah Binti Osman) htt#HH.#mi#gmtaa)0ebs)5omHPenulisanHMi5rosoftN20:ordN20%
N20Peran5anganN20 B*3*NN204+**NN206*N 14B@8*N)#df) Peran+angan Bahan
Ejaan Dan !ebutan& Peristilahan Dan Perkamusan Dalam Bahasa Melayu Di Malaysia)
8a.ul *riffin Noordin, Roslee *hmad, ; Rahima0ati *bdul Rahim, 200&, Membina
Pelajar emerlang, +ohor @ni?ersiti 8eknologi Malaysia) 6i#eroleh #ada & Ogos
20(0,000)google books) Gom)
:an Muna Ru-anna :an Mohammad, 2009,Perkembangan Pembentukan Istilah
Bahasa Melayu di Malaysia& 2ndonesia 'imli Malang))
Yahya Othman, Roselan Baki dan Naffi Mat, 2009,Pemerkasaan Pendidikan Bahasa
Melayu dari 'eori ke Praktik&'uala Cum#ur @tusan Publi5ations ; 6istributors 1dn)bhd)
Yahya Othman, 200$, 'rend dalam Penagajaran Bahasa Melayu& Pahang 6arul
Makmur P81 Professional Publishing 1dn)Bhd)
Yahya 6on, 200&, Ke%im%inan Pendidikan di Malaysia) 1elangor P81 Publi5ation)
6i#eroleh #ada & Ogos 20(0, 000)google books) Gom)
<ulkifley, Ramli Md) 1alleh dan Rahim *man, 200&,@inguistik Melayu Edisi Kedua,
@ni?ersiti 'ebangsaan Malaysia) Bangi)
.khbar "empatan daripada 1aman Sesa%ang2
*-ahari 4din, (($ ogos 200&", !eminar Bahasa Rojak A Ke+elaruan %engunaan bahasa
Melayu, di#eroleh #ada $ Ogos 20(0, htt#HH000)bharian)5om)myHbharianHarti5le
BBahasa mam%u memanta%kan %er%aduan kaum3) 480 7ulai 8991") Di%eroleh %ada 6
<gos 89/9) htt%ACCwww)utusan)+om)myCutusan
B7angan kita lari dari%ada masalah D Musa3& (2002") 6i#eroleh #ada , Ogos
20(0)htt#HH000)tutor)5om)myHtutorHdunia
Ke%utusan tukar B) Melayu ke%ada B) Malaysia elak %olimek (6 7un 899:") 6i#eroleh
#ada ! Ogos 20(0,htt#HH000)bharian)5om)myHbharianHarti5le
.erajaan Perlu te%as tan%ani isu Bahasa ro&ak $ +& -pril +00() diperoleh pada
( 5gos +0%0htt#HHdb#)go?)myHlamandb#
Memberi signifikan Bulan Bahasa) ($ Oktober 2009" )di#eroleh #ada ! Ogos
20(0) htt#HH000)utusan)5om)my
Ramli tegur #enggunaan bahasa ro.ak di 6e0an Rakyat ) ((/ *#ril 200," ) 6i#eroleh
#ada & Ogos 20(0)htt#HH000)malaysiakini)5omHne0s, ,
Re.ab 2smail , (22 No?ember 200&", #una semula bahasa Melayu , di#eroleh #ada (
Ogos 20(0,htt#HH000)utusan)5om)my
!hura #esa Kerajaan Mansuhkan PP!MI ) ((0 +@N 2009") 6i#eroleh #ada , Ogos
20(0)htt#HH000)bernama)5omHbernamaH?!Hbm
.rtikel dari laman sesa%ang2
*bdullah 1ani) (2009") Bahasa dan Pembinaan 'amadun Bangsa) 6i#eroleh #ada / Ogos
20(0) 000)kongresbahasa)org