BUKU PENDIDIKAN dari PENERBIT GAVAMEDIA YOGYAKARTA

1
Konsep Dasar Manajemen Pendidikan di Sekolah
Penulis : Drs. Daryanto
Ukuran : 16 x 23 cm
Tebal : viii + 174 hlm
ISBN : 978-602-8545-64-8
Tahun : 2013
Rp. 53.000
Deskripsi :
Manajemen Pendidikan adalah suatu kegiatan atau rangkaian kegiatan yang berupa proses
pengelolaan usaha kerjasama sekelompok manusia yang tergabung dalam organisasi pendidikan,
untuk mencapai tujuan pendidikan yang telah ditetapkan sebelumnya, agar efektif dan efisien. Arti
manajemen pendidikan yaitu adanya usaha bersama untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan,
maka usaha tersebut terjadi pada satu organisasi. Manajemen pendidikan dapat didefinisikan sebagai
seni dan ilmu mengelola sumber daya pendidikan untuk mewujudkan suasana belajar dan proses
pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki
kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan
dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. Buku ini cocok dipakai sebagai referensi bagi para mahasiswa keguruan, guru, dosen
dan pengelola di bidang pendidikan.
Buku ini terdiri dari;Bab 1. Manajemen Pendidikan, Bab 2. Organisasi Lembaga Pendidikan, Bab 3. Manajemen Peserta Didik, Bab
4. Manajemen Tenaga Kependidikan, Bab 5. Manajemen Sarana Pendidikan, Bab 6. Manajemen Pembiayaan Pendidikan, Bab 7.
Hubungan sekolah dengan masyarakat, Bab 8. Manajemen sekolah, Bab 9. Supervisi Pendidikan, dan Bab 10. Budaya Sekolah
KEWIRAUSAHAAN; Penanaman Jiwa Kewirausahaan
Penulis : Drs. Daryanto & Aris Dwi Cahyono, S.Pd., M.Pd
Ukuran : 16 x 23 cm
Tebal : x + 222 hlm
ISBN : 978-602-7869-17-2
Tahun : 2013
Rp. 46.500
Deskripsi :
Buku ini merupakan panduan praktis bagi guru dalam mengajar mata ajar Kewirausahaan di SMK,
juga bermanfaat bagi masyarakat umum guna mempelajari cara cara berusaha, bagaimana menjadi
wirausahawan dan bagaimana menanamkan jiwa wirausaha bagi peserta didik di sekolah. Buku ini
berisi : Pengertian, tujuan dan manfaat serta karakteritik kewirausahaan. Jenis Kewirausahaan,
Pengaturan keuangan, bagaimana cara berpikir kreatif, pengenalan asuransi. Bagaimana beretika
dalam bisnis, bagaimana merancang produk barudan bagaimana cara memilih bisnis anda.
Menyusun Modul Bahan Ajar Untuk Persiapan Guru Dalam Mengajar
Penulis : Drs. Daryanto
Ukuran : 16 x 23 cm
Tebal : viii + 210 hlm
ISBN : 978-602-7869-15-8
Tahun : 2013
Rp. 48.500
Deskripsi :
Pengembangan bahan ajar penting dilakukan guru untuk meningkatkan kualitas dan efisiensi
pembelajaran. Bahan ajar yang dikembangkan tersebut memiliki peran penting baik bagi guru maupun
siswa. Dalam mengembangkan bahan ajar khususnya modul guru perlu memperhatikan prosedur dan
komponen-komponen modul. Komponen-komponen tersebut meliputi tinjauan mata pelajaran,
pendahuluan, kegiatan belajar, latihan, rangkuman, tes formatif, dan kunci jawaban tes formatif dan
tindak lanjut. Pemanfaatan modul dalam proses pembelajaran disuatu kelas dapat dilakukan pada
sistem pembelajaran individual maupun klasikal. Saat ini pengembangan bahan ajar dalam bentuk modul menjadi kebutuhan yang
sangat mendesak. Hal ini merupakan konsekuensi diterapkannya kurikulum tingkat satuan pendidikan berbasis kompetensi di
sekolah. Pendekatan kompetensi mempersyaratkan penggunaan modul dalam pelaksanaan pembelajarannya. Modul dapat
membantu sekolah dalam mewujudkan pembelajaran yang berkualitas. Penerapan modul dapat mengkondisikan kegiatan
pembelajaran lebih terencana dengan baik, mandiri, tuntas dan dengan hasil (output) yang jelas. Untuk membantu guru dalam
pengembangan modul, perlu disusun suatu acuan yang bersifat operasional. Acuan yang dimaksud berupa pedoman teknis yang
minimal memuat prinsip-prinsip, kaidah-kaidah, ketentuan-ketentuan dan prosedur pengembangan modul. Pedoman teknis perlu
dirancang sedemikian rupa sehingga praktis dan menarik untuk dibaca dan digunakan oleh guru dan unsur-unsur lain dalam
penyusunan modul. Buku ini merupakan pedoman yang dapat dipakai oleh guru dalam melaksanakan tugasnya jika anda ingin
menjadi guru professional.
BUKU PENDIDIKAN dari PENERBIT GAVAMEDIA YOGYAKARTA
2
Penilaian Kinerja Profesi Guru dan Angka Kreditnya
Penulis : Dra. Tutik Rachmawati, M.Pd & Drs. Daryanto
Ukuran : 16 x 23 cm
Tebal : viii + 226 hlm
ISBN : 978-602-7869-10-3
Tahun : 2012
Rp. 48.500
Deskripsi :
Fungsi dan tugas yang melekat pada jabatan fungsional guru dilaksanakan sesuai dengan aturan yang
berlaku, maka diperlukan Penilaian Kinerja Guru (PK GURU) yang menjamin terjadinya proses
pembelajaran yang berkualitas di semua jenjang pendidikan. Pelaksanaan PK GURU dimaksudkan
bukan untuk menyulitkan guru, tetapi sebaliknya PK GURU dilaksanakan untuk mewujudkan guru yang
profesional, karena harkat dan martabat suatu profesi ditentukan oleh kualitas layanan profesi yang
bermutu. Hasil PK GURU dapat dimanfaatkan untuk menyusun profil kinerja guru sebagai input dalam
penyusunan program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) dan dasar penetapan
perolehan angka kredit guru dalam rangka pengembangan karir guru sesuai Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur
Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya. Penilai dan guru
yang dinilai akan dikenakan sanksi apabila yang bersangkutan terbukti melanggar prinsip-prinsip pelaksanaan PK GURU, sehingga
menyebabkan Penetapan Angka Kredit (PAK) diperoleh dengan cara melawan hukum. Sanksi tersebut adalah sebagai berikut:
1. Diberhentikan sebagai Guru atau Kepala Sekolah dan/atau Pengawas.
2. Bagi penilai, wajib mengembalikan seluruh tunjangan profesi, tunjangan fungsional, dan semua penghargaan yang pernah
diterima sejak yang bersangkutan melakukan proses PK GURU.
3. Bagi guru wajib mengembalikan seluruh tunjangan profesi, tunjangan fungsional, dan semua penghargaan yang pernah
diterima sejak yang bersangkutan memperoleh dan mempergunakan PAK yang dihasilkan dari PK GURU.
Untuk kenaikan jabatan/pangkat setingkat lebih tinggi dari guru pertama, pangkat penata muda, golongan ruang III/a sampai
dengan guru utama, pangkat pembina utama, golongan ruang IV/e wajib melakukan kegiatan pengembangan keprofesian
berkelanjutan yang meliputi sub unsur pengembangan diri, publikasi ilmiah dan/atau karya inovatif. (Permenpan RB 16 thn 2009
pasal 16).
Dalam Buku Ini dibahas: BAB 1. FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KINERJA GURU BAB 2. PENINGKATAN KUALIFIKASI
GURU BAB 3. PERUBAHAN PARADIGMA PERAN GURU BAB 4. LANGKAH MENINGKATKAN KINERJA GURU BAB 5.
RELEVANSI PENATAAN MANAJEMEN BAB 6. PENILAIAN KINERJA GURU BAB 7. CONTOH INTRUMEN PENILAIAN KINERJA
GURU (IPKG) BAB 8. PENILAIAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN.
Standar Kompetensi dan penilaian Guru Profesional
Penulis : Drs. Daryanto
Ukuran : 16 x 23 cm
Tebal : viii + 270 hlm
ISBN : 978-602-7869-04-2
Tahun : 2012
Rp. 54.000
Deskripsi :
Guru yang profesional adalah guru yang memiliki kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian,
kompetensi sosial dan kompetensi profesional. Berdasarkan keprofesionalannya, guru dapat dibedakan
menjadi 2 golongan besar yakni guru yang profesional (walau dia tidak tersertifikasi) dan guru yang
belum profesional (termasuk yang tersertifikasi). Apakah guru kita sudah profesional? Mungkin
jawabannya ya, karena guru tersebut memang melakukan upaya pembelajaran secara profesional dan
memiliki kompetensi sebagai pendidik yang baik, meskipun dia belum tersertifikasi. Guru menempati posisi penting dalam
pendidikan dan memberikan kontribusi yang tinggi untuk peningkatan hasil belajar siswa, guru memiliki peranan penting dalam
menentukan keberhasilan pembelajaran. Pendidikan yang bermutu sangat tergantung pada keberadaan guru yang bermutu, yakni
guru yang profesional, sejahtera dan bermartabat. Karena itu sangat tepat jika Pemerintah berupaya untuk meningkatkan
keprofesionalan guru, dengan tidak mengesampingkan faktor-faktor lainnya. Salah satu upaya untuk meningkatkan
keprofesionalan guru adalah melalui sertifikasi guru. Guru sebagai pendidik merupakan gerbang awal dalam pembentukan
kepribadian siswa, bagi terwujudnya manusia yang bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, serta berakhlak mulia. Di tangan
Guru terletak masa depan bangsa. Guru adalah arsitek peradaban. Maju mundurnya sebuah bangsa ke depan berada di
genggaman guru. Profesionalisme guru harus didukung oleh kompetensi yang standar yang harus dikuasai oleh para guru
profesional. Kompetensi tersebut adalah pemilikan kemampuan atau keahlian yang bersifat khusus, tingkat pendidikan minimal,
dan sertifikasi keahlian haruslah dipandang perlu sebagai prasarat untuk menjadi guru profesional. Buku ini memandu anda
sebagai seorang guru untuk menjadi guru yang profesonal
DAFTAR ISI: BAB 1 FENOMENA MASALAH GURU BAB 2 CITRA GURU BAB 3 HARAPAN DAN KENYATAAN BAB 4
PENINGKATAN KUALIFIKASI GURU BAB 5 PENILAIAN PORTOFOLIO BAB 6 PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU BAB
7 STANDAR KOMPETENSI GURU BAB 8 BEBERAPA PARADIGMA DALAM PENDIDIKAN BAB 9 PENILAIAN KINERJA GURU
(PKG) BAB 10 PENGELOLAAN PKB (PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN) BAB 11 STANDAR KOMPETENSI
GURU BAB 12. PENUTUP
BUKU PENDIDIKAN dari PENERBIT GAVAMEDIA YOGYAKARTA
3
Membuat Proposal Bisnis
Penulis : Drs. Daryanto
Ukuran : 16 x 23 cm
Tebal : viii + 154 hlm
ISBN : 978-602-8545-82-2
Tahun : 2012
Rp. 34.500
Deskripsi :
Bisnis merupakan kegiatan dalam menjual produk atau jasa agar memberikan keuntungan bagi pemiliknya. Bisnis
merupakan kegiatan beresiko memberikan kerugian baik dari segi material atau non-material. Namun bila berhasil maka akan
memberikan keuntungan dan kesejahteraan bagi pemiliknya. Agar terhindar dari resiko bisnis maka bisnis harus dijalankan dengan
tepat dengan perencanaan yang matang dan pelaksanaan yang serius dan mantap. Bisnis terdiri atas beberapa komponen penting
yang saling mendukung dan melengkapi. Bila salah satu komponen gagal maka akan mengganggu komponen lain. Buku ini
merupakan panduan kuliah bagi mahasiswa walaupun merupakan ringkasan materi, harapan penyusun buku ini dapat digunakan
sebagai bahan referensi yang berguna.
Menggeluti Dunia Wirausaha
Penulis : Drs. Daryanto
Ukuran : 16 x 23 cm
Tebal : viii + 240 hlm
ISBN : 978-602-8545-81-5
Tahun : 2012
Rp. 47.500
Deskripsi :
Untuk menanamkan jiwa wirausaha disekolah maka peran dan keaktifan guru dalam mengajar harus menarik, misalnya
pembawaan yang ramah dan murah senyum, lucu, mendatangkan wirausahawan untuk memberikan pencerahan tentang
keberhasilan dan kegagalannya sehingga akhirnya bisa berhasil. Selain itu peran aktif para siswa juga dituntut karena sasaran
pengajaran ini adalah keberhasilan siswa bukan keberhasilan guru. Faktor-faktor yang berperan dalam membuka dan menerapkan
minat untuk berwirausaha disekolah adalah menyangkut, aspek kepribadian para siswa sendiri, hubungan dengan teman-teman
disekolah, hubungan dengan orang tua dan famili, hubungan dengan lingkungannya. Faktor-faktor pemicu dan dorongan agar
siswa mau berusaha adalah: adanya praktek kecil-kecilan dalam bisnis dengan temannya, adanya tim bisnis disekolah yang dapat
diajak bekerjasama dalam berwirausaha, adanya dorongan dari orang tua, familinya untuk berwirausaha, adanya pengalaman
dalam berwirausaha sebelum mereka masuk sekolah. Buku ini merupakan panduan praktis bagi guru dalam mengajar mata ajar
Kewirausahaan di SMK, paling tidak sebagai referensi. Untuk mahasiswa dan masyarakat umumpun buku ini bagi juga
dipergunakan.
PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN
Penulis : Drs. Daryanto
Ukuran : 16 x 23 cm
Tebal : x + 234 hlm
ISBN : 978-602-8545-78-5
Tahun : 2012
Rp. 46.000
Deskripsi :
Untuk menanamkan jiwa wirausaha disekolah maka peran dan keaktifan guru dalam mengajar harus
menarik, misalnya pembawaan yang ramah dan murah senyum, lucu, mendatangkan wirausahawan
untuk memberikan pencerahan tentang keberhasilan dan kegagalannya sehingga akhirnya bisa
berhasil. Selain itu peran aktif para siswa juga dituntut karena sasaran pengajaran ini adalah
keberhasilan siswa bukan keberhasilan guru. Faktor-faktor yang berperan dalam membuka dan
menerapkan minat untuk berwirausaha disekolah adalah menyangkut, aspek kepribadian para siswa
sendiri, hubungan dengan teman-teman disekolah, hubungan dengan orang tua dan famili, hubungan dengan lingkungannya.
Faktor-faktor pemicu dan dorongan agar siswa mau berusaha adalah: adanya praktek kecil-kecilan dalam bisnis dengan temannya,
adanya tim bisnis disekolah yang dapat diajak bekerjasama dalam berwirausaha, adanya dorongan dari orang tua, familinya untuk
berwirausaha, adanya pengalaman dalam berwirausaha sebelum mereka masuk sekolah. Buku ini merupakan panduan praktis
bagi guru dalam mengajar mata ajar Kewirausahaan di SMK, paling tidak sebagai referensi. Untuk mahasiswa dan masyarakat
umumpun buku ini bagi juga dipergunakan. Buku ini Membahas:
BAB 1. KONSEP DASAR KEWIRAUSAHAAN 1. Fungsi utama wirausahawan 2. Pengertian 3. Wirausaha 4. Fungsi makro dan
fungsi mikro wirausaha 5. Etika binis dan kewirausawahaan 6. Ide kewirausahaan 7. Merintis usaha baru 8. Membeli perusahaan
yang sudah didirikan 9. Franchising (Kerjasama manajemen/waralaba) 10. Binis keluarga BAB 2. PENGELOLAAN USAHA 1.
Perencanaan Bisnis 2. Pengelolaan keuangan 3. Teknik dan strategi pemasaran 4. Manajamen dan strategi kewirausahaan 5.
Memahami perubahan 6. Pesaing dan persaingan 7. Kompetensi inti kewirausahaan 8. Strategi bersaing dalam kewirausahaan 9.
Langkah memulai usaha BAB 3. BERPIKIR KREATIF 1. Petunjuk praktis 2. Ide bisnis dan kesukaan 3. Langkah dasar menuju
BUKU PENDIDIKAN dari PENERBIT GAVAMEDIA YOGYAKARTA
4
kepemilikan bisnis 4. Menjalankan bisnis rumah tangga 5. Memilih mitra kerja 6. Penentuan kepribadian dan gaya anda BAB 4.
PASAR DAN PEMASARAN 1. Konsep pasar dan pemasaran 2. Jenis, peran dan fungsi pasar 3. Inventarisasi kebutuhan pasar 4.
Produk agribisnis 5. Penetapan harga produk 6. Perilaku dan segmentasi pasar 7. Promosi 8. Perencanaan usaha BAB 5.
MEMILIH BISNIS ANDA 1. Pendahuluan 2. Kriteria umum 3. Memilih seorang pengacara 4. Memilih seorang akuntan 5. Memilih
seorang bankir 6. Memilih konsultan 7. Bentuk legal struktur bisnis 8. Kepemilikan tunggal 9. Kemitraan 10. Perusahaan terbat as
11. Sub bagian S Korporasi 12. Pendanaan 13. Sumber pendanaan 14. Teknik untuk memperoleh uang BAB 6. PEDOMAN
PENYUSUNAN PROPOSAL USAHA 1. Latar belakang 2. Tujuan 3. Format 4. Sistematika Proposal .
Model Pembelajaran Inovatif
Penulis : Drs. Daryanto dan Drs. Mulyo Rahardjo, ST., M.Pd
Ukuran : 16 x 23 cm
Tebal : x + 256 hlm
Tahun : 2011
Rp. 49.500
Deskripsi :
Guru memiliki peran yang sangat penting dalam menentukan kuantitas dan kualitas pengajaran
yang dilaksanakannya, oleh sebab itu, guru harus memikirkan dan membuat perencanaan secara
seksama dalam meningkatkan kesempatan belajar bagi siswanya dan memperbaiki kualitas
mengajarnya. Hal ini menuntut perubahan dalam pengorganisasian kelas, penggunaan metode
mengajar, strategi belajar mengajar, maupun sikap dan kerakteristik guru dalam mengelola proses
belajar mengajar. Guru berperan sebagai pengelola proses belajar mengajar, bertindak selaku
fasilitator yang berusaha menciptakan kondisi belajar mengajar, mengembangkan bahan pelajaran
dengan baik dan meningkatkan kemampuan siswa untuk menyimak pelajaran dan menguasai
tujuan tujuan pendidikan yang harus mereka capai. Untuk memenuhi hal tersebut di atas guru
dituntut mampu mengelola proses belajar mengajar yang memberikan rangsangan kepada siswa sehingga ia mau belajar karena
memang siswalah subjek utama dalam belajar. Jika guru memahami persyaratan kognitif dan ciri ciri sikap yang diperlukan untuk
belajar seperti minat dan konsep diri pada diri siswa-siswanya, dapat diharapkan sebagian terbesar siswa akan dapat mencapai
taraf penguasaan yang lebih baik, oleh sebab itu, hendaknya guru mampu menyesuaikan proses belajar mengajar dengan
kebutuhan kebutuhan siswa secara individual tanpa harus mengajar siswa secara individual. Kegiatan pembelajaran, terutama
dalam tahap perencanaan, prinsip prinsip pembelajaran dapat memberikan batas batas yang memungkinkan bagi guru dalam
proses pelaksanaannya. Pengetahuan tentang teori dan prinsip prinsip pembelajaran dapat memberikan kemudahan bagi guru
dalam memilih tindakan pada saat proses pembelajaran berlangsung. Dengan mengetahui prinsip prinsip pembelajaran, guru
memiliki sikap dan mampu mengembangkannya dalam rangka peningkatan kualitas belajar siswa.
Konsep Pembelajaran Kreatif
Penulis : Drs. Daryanto dan Drs. Tasrial, M. Si
Ukuran : 16 x 23 cm
Tebal : viii + 174 hlm
ISBN : 978-602-8545-64-8
Tahun : 2011
Rp. 34.500
Deskripsi :
Mengingat guru memiliki posisi yang sangat strategis dalam membina dan mengembangkan potensi anak
bangsa, maka dipandang perlu kami menyiapkan buku yang berisi materi tentang peningkatan
profesionalisme guru. Guru harus memiliki ketajaman dalam merancang proses pembelajaran, agar
hasilnya benar-benar dapat menyiapkan peserta didik untuk berfikir aktif, kreatif, kritis dan analitis dalam
menyikapi setiap permasalahan yang berkaitan dengan pembangunan bangsa. Tugas mengajar ialah
membina rangkaian pengalaman yang dapat menjadi sumber pengetahuan dan ketrampilan pelajar. Belajar dapat dipandang
sebagai hasil, dimana guru terutama melihat bentuk terakhir dari berbagai pengalaman interaksi edukatif. Yang diperhatikan adalah
menampaknya sifat dan tanda tanda tingkah laku yang dipelajari. Dari situlah timbulnya klasifikasi hasil yang perlu dimiliki seorang
murid, seperti dalam bentuk ketrampilan, dalam bentuk konsep konsep dan dalam bentuk sikap. Bilamana guru memberikan
pembinaan yang baik, proses belajar dapat dipertegas dan kemungkinan murid mempelajari respons yang selalu salah dapat
dihindarkan. Sebab itu guru harus pula melihat kesiapan belajar pada diri murid. Kesiapan belajar merupakan suatu tingkat
menyeluruh dari segala kemampuan yang dimiliki oleh murid di dalam menghadapi situasi belajar yang baru. Kesiapan itu yang
menjadi petunjuk akan tingkat kemampuan murid untuk menyadari kebutuhannya, untuk menerima motivasi, untuk
menginterprestasi keadaan, untuk memberi respons tertentu, serta untuk mengkonsolidasikan hasil hasil pelajarannya
Kepala Sekolah sebagai Pemimpin Pembelajaran
Penulis : Drs. Daryanto
Ukuran : 16 x 23 cm
Tebal : x + 234 hlm
ISBN : 978-602-8545-07-2
Tahun : 2011
Rp. 46.000
BUKU PENDIDIKAN dari PENERBIT GAVAMEDIA YOGYAKARTA
5
Deskripsi :
Kepala sekolah dituntut untuk senantiasa berusaha membina dan mengembangkan hubungan kerja sama yang baik antara
sekolah dengan masyarakat guna mewujudkan sekolah yang efektif dan efisien. Hubungan yang harmonis ini akan membentuk
saling pengertian antara sekolah, orang tua, masyarakat, dan lembaga-lembaga, saling membantu antara sekolah dan masyarakat
karena mengetahui manfaat dan pentingnya peranan masing-masing, dan kerja sama yang erat antara sekolah dengan berbagai
pihak yang ada di masyarakat dan mereka merasa ikut bertanggung jawab atas suksesnya pendidikan di sekolah. Kepala sekolah
juga tidak saja dituntut untuk melaksanakan berbagai tugasnya di sekolah, tetapi ia juga harus mampu menjalin hubungan kerja
sama dengan masyarakat dalam rangka membina pribadi peserta didik secara optimal. Kepala sekolah dapat menerima tanggung
jawab tersebut, namun ia belum tentu mengerti dengan jelas bagaimna ia dapat menyumbang ke arah perbaikan program
pengajaran.
Buku ini merupakan referensi yang dapat membantu bagi kepala sekolah, calon kepala sekolah, guru yang akan menjadi calon
kepala sekolah kea rah Bagaimana kepala sekolah memimpin suatu Unit Satuan Pendidikan atau sekolah yang akan dipimpinnya.
Buku ini cocok sekali dibaca oleh guru guru yang akan menjadi calon kepala sekolah, ataupun bagi kepala sekolah itu sendiri, juga
bermanfaat bagi pengawas/penilik sekolah atau asesor, widiaiswara yang akan memberikan diklat yang berkaitan dengan kepala
sekolah. Kepala sekolah yang berhasil adalah kepala sekolah yang memahami keberadaan sekolah sebagai organisasi kompleks
yang unik, serta mampu melaksanakan perannya dalam memimpin sekolah.
Penelitian Tindakan Kelas dan Penelitian Tindakan Sekolah
Penulis : Drs. Daryanto
Ukuran : 16 x 23 cm
Tebal : x + 280 hlm
ISBN : 978-602-8545-31-0
Tahun : 2011
Rp. 53.500
Deskripsi :
Penelitian Tindakan Kelas / PTK dan Penelitian Tindakan Sekolah/PTS adalah penelitian dari, oleh, dan untuk guru
dan kepala sekolah serta pengawas sekolah dengan tujuan meningkatkan keprofesionalan guru/kepala
sekolah/pengawas. PTK/PTS dapat pula diartikan sebagai penelitian yang bersifat reflektif dengan melakukan
tindakan tindakan tertentu agar dapat memperbaiki dan/atau meningkatkan praktik praktik pembelajaran di kelas
secara lebih professional. Penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang dilakukan oleh guru di kelas atau di
sekolah tempat guru mengajar dengan tujuan perbaikan dan/atau peningkatan kualitas proses dan praktik
pembelajaran. Setelah mempelajari buku ini, mendiskusikan dan mendalami bersama rekan-rekan dalam pekerjaan
dan profesinya sehari-hari, Guru,kepala sekolah dan pengawas sejkolah diharapkan dapat:
1. Memahami Penelitian Tindakan Kelas/Sekolah sebagai bagian dari penelitian ilmiah.
2. Memahami makna Penelitian Tindakan Kelas/ Sekolah, apa, mengapa dan bagaimana menyusun usulan, melaksanakan dan
melaporkan hasil penelitiannya.
3. Memahami berbagai bentuk pelaporan hasil PTK/PTS, besaran angka kreditnya serta persyaratannya.
4. Mampu menyusun usulan PTK/PTS dan melaksanakannya sebagai kegiatan pengembangan profesinya sebagai guru, kepala
dan pengawas sekolah.
5. Mampu memberikan informasi yang benar dan memotivasi bagi para guru tentang topik Penelitian Tindakan Kelas/ Sekolah
sebagai kegiatan pengembangan profesi guru.
BUKU BARU TERBIT:
1. IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH, Rp 46.000,-
2. MANAJEMEN DIKLAT Rp 39.500,-
3. PENGANTAR PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP Rp 63.000,-
4. KONSUMEN DAN PELAYANAN PRIMA Rp 45.000,-
5. PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN Rp 63.000,-
6. SIAP MENYONGSONG KURIKULUM 2013, wacana bagi guru SD Rp 69.500,-
7. PEMBELAJARAN TEMATIK, TERPADU, TERINTEGRASI Rp 54.000,-
BISA DIPESAN KE :
PENERBIT GAVAMEDIA YOGYAKARTA
WWW.GAVAMEDIA.NET
Klitren Lor GK III/15
Telp. 0274 558502
YOGYAKARTA
Kepada Yth :
.

Atau bisa di cari di:Toko Buku;

TB. Gramedia, TB. Togamas, TB.
Simpang Wilis Malang