RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK
Tahun

: 5 Ambar

Bilangan Murid

: ____/ 35 orang

Tarikh

: 2 September 2014(Selasa )

Masa

:10.10-11.10 pagi

Tajuk

: 7.0 Ukuran Panjang

Matapelajaran

: Matematik

Bidang pembelajaran

: Operasi asas melibatkan ukuran panjang

Pengetahuan sedia ada

: Murid tahu membahagi nombor bulat.

Murid tahu konsep membahagi nombor perpuluhan.

Objektif pembelajaran

: Murid akan diajar operasi darab melibatkan ukuran panjang

Hasil pembelajaran

: Murid dapat membahagi unit ukuran panjang dalam kilometer melibatkan penukaran unit
a) Satu digit dan 10

Bahan Bantu Mengajar

:,lembaran kerja, buku teks

Nilai murni

: Keyakinan, berani mencuba, mematuhi arahan guru, bekerjasama, menumpu perhatian, berkongsi idea.

Kemahiran Berfikir

: Membuat perkaitan, mengenalpasti idea, menyelesaikan masalah, menilai, menganalisis, mengaplikasi

pengetahuan, merumuskan.

Langkah

Isi Kandungan

Set induksi

-lagu watermelon
small watermelon, cut into half one for you
and one for me
Big watermelon, cut into half one for you and
one for me

(5 minit)
(10.10-10.15)
Strategi pdp:
Didik hibur.
TKP: logikal
matematik

- Paparkan sebuah gambar yang

menunjukkan simbol bahagi
Rajah 1

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

1. Murid menyanyikan lagu watermelon
2. Guru mengajukan soalan kepada murid.
3. Murid memberi respon terhadap soalan
guru.
4. Murid dipaparkan dengan sebuah gambar
(rajah 1)
5. Guru mengajukan soalan kepada murid.
- Siapa suka bermain besbol?
- Kayu apa yang ditunjukkan di dalam
gambar tersebut
- Dalam matematik, apakah simbol yang
ditunjukkan
6. Memperkenalkan topik yang hendak diajar.

Catatan

KBKK:
Aplikasi pengetahuan,
mengenalpasti idea.

Nilai: Keyakinan, berani

mencuba, bersyukur

Fasa

Langkah 1
(20 minit)
(10.15-10.35)
Strategi pdp:
i)Penyoalan
ii)Tunjukcara
TKP: Visual,
logikal
matematik

Isi Kandungan

Membahagi unit ukuran panjang melibatkan

satu digit.
-Izzat berbasikal sejauh 68.74 km untuk 7
hari. Setiap hari dia berbasikal dalam jarak
yang sama. Berapakah jarak dalam meter ,
Izzat berbasikal dalam satu hari?
Soalan lain:

4.628k m 2 = _____m
7254 m 3= _______km
6462 m 6 =_______km

Aktiviti Pengajaran dan pembelajaran

1. Guru memaparkan soalan dipapan tulis.

2. Seorang murid diminta untuk membaca
soalan dipapan tulis.
3. Guru mengemukakan soalan.
4. Murid memberi respon terhadap soalan
guru.
5. Guru memberi penerangan tentang cara
untuk menyelesaikan masalah yang
diberi.
6. Murid mendengar penerangan guru.

Catatan
Komunikasi:
Ada sesiapa yang
menggunakan kaedah lain?
Nilai:, Menumpukan
perhatian.
Kemahiran Berfikir:
Membuat andaian dan
menjana idea.

Fasa

Langkah 2
(20 minit)
(10.35-10.55)

Isi Kandungan
Aktiviti berkumpulan.
-Menjawab soalan di dalam sampul

Aktiviti Pengajaran dan pembelajaran

1. Guru membahagikan murid kepada
6 kumpulan.
2. Setiap kumpulan akan mendapat 1

Teori:

sampul yang berisi puzzle, marker

Konstruktivisme,

dan kad putih.

3. Setiap kumpulan hendaklah

Strategi

menyelesaikan soalan tersebut

pdp:Koperatif

hingga berjaya

TKP: Logik

4. Kumpulan yang terpantas dan

matematik,

berjaya menjawab soalan akan

interpersonal

dikira sebagai pemenang.

Catatan
Nilai: Berkongsi idea, tumpu
perhatian, bekerjasama.
Kemahiran berfikir: Membuat
perkaitan, menganalisis,
aplikasi pengetahuan

Fasa
Langkah 3
(15 minit)
10.55-11.05
Strategi pdp:
perbincangan
Teori:
Behaviorisme

Isi Kandungan

Aktiviti Pengajaran dan pembelajaran

Lembaran kerja :
*Sila rujuk lampiran 1

Murid diberi lembaran kerja untuk disiapkan

-Murid diberi arahan untuk menyiapkan
lembaran kerja.
-Murid membincangkan jawapan.
- murid dipanggil secara rawak untuk
menyelesaikan soalan dalam lembaran kerja

Catatan
komunikasi:
- Ada sesiapa yang ingin
berkongsi dapatan/ jawapan/
penyelesaian?
Nilai: mematuhi arahan guru
BBM: Lembaran kerja

TKP: Logik
Matematik

KBKK : Menyelesaikan
masalah, menilai, aplikasi
pengetahuan

Fasa
Penutup
(5 minit)
11.05-11.10

Strategi pdp:
Penyoalan
TKP: Verbal
linguistik

Isi Kandungan

Aktiviti Pengajaran dan pembelajaran

Membuat rumusan.
Pantun teka- teki.
Jalan-jalan tepi pantai,
Pergi pantai naik skuter,
Kalau anda bijak dan pandai,
Bagaimana menukar meter kepada kilometer
Tanam bunga letak baja,
siram bunga jangan dilupa,
Soalan ini mudah sahaja,
8 km bahagi 2 jawapannya berapa?
Kayu jati buah kelapa,
Hari ini kita belajar apa?

1. Guru mengemukakan soalan

berdasarkan pantun teka-teki.
2. Murid memberi respon terhadap pantun
tersebut.
3. Guru membimbing murid membuat
rumusan.
.

Catatan
Kemahiran berfikir:
Merumuskan
Nilai: Kesungguhan,
kesyukuran.

Ulasan :