RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 3

Mata pelajaran: Pendidikan Jasmani

Kelas: 3 Cendana

Tajuk

: Olahraga Asas

Masa : 8.20-8.50 pagi (30 minit)

Tarikh

: 21/8/2014

Standard kandungan

: 1.10 Berkebolehan melakukan kemahiran asas lompatan

dengan lakuan yang betul

Standard pembelajaran

Objektif pembelajaran

: 1.10.2 Melompat menggunakan sebelah kaki dan mendarat

dengan kaki yang sama.
2.10.1 Mengenalpasti postur badan yang betul semasa
melompat.
5.3.1 Berkomunikasi antara rakan, guru, dan ahli kumpulan
semasa melakukan aktiviti fizikal.
: Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran murid:
1. Psikomotor - boleh melakukan lompatan dengan cara
yang betul.
2. Kognitif
- boleh menyatakan otot utama semasa
melakukan aktiviti lompatan.
3. Afektif
- boleh berkomunikiasi antara rakan dan
ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti fizikal

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) :

:Kreativiti dan inovasi

Bahan Bantu Belajar

: Gelung rotan, skital, wisel

Bilangan murid : 27 orang

BAHAGIAN
/MASA
Memanaskan
Badan
(5 minit)

AKTIVITI
1. Permainan kecil
2. belalang belatok

BUTIR MENGAJAR/
FOKUS P&P
1.
Bentuk dua kumpulan
Satu kumpulan menjadi

ORGANISASI

Murid dibahagikan kepada

2 kumpulan

belalang

Kumpulan yang satu lagi akan

menjadi belatok

Apabila guru menyebut

belalang murid yang
berperanan menjadi
belatok akan mengejar
belalang.

Apabila guru menyebut belatok

murid yang berperanan menjadi
belalang akan mengejar belatok.

ALATAN/
CATATAN
Teori Kecerdasan Pelbaga
(TKP)

Kinestetik

Visual ruang

Verbal linguistik

Intrapersonal

Perkembangan
Langkah 1
(12 minit)

1) Perkenalkan
tajuk: Hebat
melompat
ii) Membuat
demonstrasi

-Dalam keadaan bersedia, lutut

dibengkokkan dan rendahkan badan.

Teknik Kecerdasan
Pelbagai (TKP)

-Lari kearah sasaran apabila wisel

ditiup.
-Setibanya ditali, lompat menggunakan
sebelah kaki dan mendarat
menggunakan kaki yang sama.

Murid

-Semasa melompat, bengkokkan lutut

dan hujung kaki untuk lajak.
Selepas melompat sentuh skitel dan
ulang semula aktiviti melompat di
dalam gelung.

Murid dibahagikan kepada 5

kumpulan

i)Melompat
halangan

murid dikehendaki melompat

halangan yang disediakan

Selepas melompat murid

dikehendaki menyentuh skitel dan
mengulangi semula aktiviti
melompat

Aktiviti diulangi oleh murid lain

Skital

Kinestetik

Visual ruang

Verbal
linguistik

Intrapersonal

Skital 8

Skitel

Kemuncak
(7 minit)

Skip 4 orang

Bahagikan pemain kepada

dua kumpulan.
Kumpulan A memegang
tali dan pasukan B berdiri
di sisi tali
Apabila isyarat diberi,
pemain pasukan A akan
memusingkan tali dan
pemain pasukan B akan
melompat melepasi tali

Tali skipping

Penutup

Teori Kecerdasan
Pelbagai (TKP)

(5 minit)
a) Tarik nafas sambil

Tarik nafas dan

Guru bertanya

Kinestetik

melakukan

tahan dengan

soalan dan murid

Visual ruang

perbincangan

kiraan 8 saat

menjawab

Verbal linguistik

Intrapersonal

Muzik

Radio kaset

Hembus perlahanlahan

b) Refleksi / rumusan

Nyatakan otot-otot
yang terlibat dalam
melakukan aktiviti

Dalam sebuah
pertandingan kita harus
saling bekerjasama dan
berkomunikasi antara satu
sama lain.

Refleksi
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Kekuatan
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

Kelemahan
__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Cadangan Penambaikan :__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Catatan Guru/Pensyarah Pembimbing
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________