Biola Yoannita

3215126544
Pendidikan Fisika Non
Reguler 2012
FMIPA

Tugas Metodologi Penelitian Pendidikan

Analisis Skripsi

Judul Skripsi

: PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMP PADA
POKOK BAHASAN USAHA DAN ENERGI

Penulis Skripsi

: Zulfani Aziz

Asal Penulis

: FSIAKA, UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG.

Latar Belakang

: 1. Proses pembelajaran fisika lebih cenderung menempatkan ilmu

fisika sebagai sejumlah informasi yang harus disampaikan dan
dihafalkan siswa.
2. Pembelajaran fisika umumnya masih berpusat pada guru. Siswa
cenderung pasif dan rasa ingin tahunya rendah.
3. Tujuan penerapan kurikulum 2006 (KTSP) pembelajaran yang
dilaksanakan adalah melibatkan aktivitas siswa yang menjadikan
belajar lebih bermakna.
4. Agar belajar lebih bermakna dalam proses pembelajaran fisika,
siswa harus mempunyai pengalaman fisik (aspek psikomotorik)
sebagai upaya untuk dapat menemukan gagasan/ ide dan
terbentuk sebuah konsep, sehingga konsep konsep fisika tidak
lagi merupakan konsep yang abstrak dengan menghafal rumus.
5. Model pembelajaran yang dapat dijadikan alternatif adalah model
learning cycle yang terdiri atas beberapa tipe dan fase proses
pembelajaran.

Rumusan Masalah

: Apakah penggunaan model pembelajaran learning cycle 7E dapat

meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII A SMP Negeri 9
Semarang pada pokok bahasan Usaha dan Energi?

Biola Yoannita
3215126544
Pendidikan Fisika Non
Reguler 2012
FMIPA

Teori

: Dalam Bab Teori penulis membahas mengenai kajian pustaka

dan landasan teori. Yang dijelaskan pada bab ini yaitu :

Kajian pustaka, pada bagian ini penulis membahas

penelitian tentang penggunaan model learning cycle yang
sudah pernah dilakukan sebelum nya. Dan karena
penelitian sebelumnya mendapatkan hasil yang positif
maka penulis pun melakukan penelitian tersebut dengan
metode dan desain penelitian yang berbeda.
Belajar dan Pembelajaran, disini penulis menjelaskan
tentang pengertian dari belajar dan pembelajaran dari para
tokoh.
Hasil belajar, pada bagian ini penulis menjelaskan
mengenai definisi hasil belajar menurut para tokoh dan
menjelaskan secara rinci mengenai jenis-jenis dari hasil
belajar itu sendiri. Yaitu hasil belajar kognitif, afektif, dan
psikomotorik. Lalu dijelaskan lagi mengenai tingkatan dan
kategori dari jenis-jenis tersebut menurut para tokoh.
Model Pembelajaran Learning Cycle 7E, penulis
membahas mengenai pengertian Model Pembelajaran
Learning Cycle 7E menurut para tokoh , perkembangan
Model Pembelajaran Learning Cycle 7E, dan Model
pembelajaran Learning Cycle 7E. Pada Model
pembelajaran Learning Cycle 7E penulis menjelaskan
mengenai tahapan-tahapan dari Learning Cycle 7E. Penulis
juga membahas mengenai kelebihan dan kelemahan
Model Pembelajaran Learning Cycle 7E menurut para
tokoh.
Tinjauan materi tentang Usaha dan Energi, disini penulis
membahas mengenai materi usaha dan energi mulai dari
definisi usaha dan energi, jenis-jenisnya, hukum yang
berlaku, serta hubungannya, hampir seperti hand out untuk
bahan ajar fisika, hanya saja disini penjelasannya lebih
mendalam.
Kerangka berpikir, penjelasan mengenai cara berpikir
penulis muali dari penemuan fakta, mencari pemecahan
masalah, dan hasil yang ingin dicapai.
Hipotesis, berdasarka kajian pustaka yang penulis lakukan
maka penulis menyatakan hipotesis penelitian ini adalah
model pembelajaran learning cycle 7E dapat meningkatkan

Biola Yoannita
3215126544
Pendidikan Fisika Non
Reguler 2012
FMIPA

hasil belajar siswa kelas VIII A SMP Negeri 9 Semarang

pada pokok bahasan Usaha dan Energi. Itu artinya penulis
memilih hipotesa alternatif atau (h1) karena ada pengaruh
antara penggunaan model pembelajaran learning cycle 7E
terhadap hasil belajar siswa kelas VIII A SMP Negeri 9
Semarang pada pokok bahasan Usaha dan Energi.
Metodologi Penelitian

: Yang dibahas penulis pada bab ini adalah

Tempat dan Objek Penelitian.

Fokus Penelitian, ini seperti tujuan yang ingin dicapai,
dalam hal ini fokus penulis yaitu pada hasil belajar, baik itu
kognitif, afektif, dan psikomotorik.
Desain Penelitian, berisi jenis penelitian yang dilakukan
oleh penulis , dalam penelitian ini yakni penelitian
tindakan kelas (Classroom Action Research). Selain itu
juga menjelaskan secara detail mengenai tahapan-tahapan
dari model pembelajarannya, yaitu dilaksanakan dalam tiga
siklus. Di setiap tahapan pada masing-masing siklus juga
dijelaskan mengenai kegiatan nyata yang dilakukan
penulis.
Metode Pengumpulan Data, berisi bagaimana cara penulis
mendapatkan data, yaitu melalui dokumentasi, tes, dan
observasi.
Instrumen Penelitian, dalam hal ini instrumen penelitian
adalah segala penunjang penulis dalam melakukan
penelitian, meliputi lembar observasi afektif, lembar
observasi psikomotorik, soal post-test (pilihan
ganda).
Analisis instrumen, meliputi validitas isi,
realibilitas, daya pembeda dan tingkat
kesukaran soal. Untuk mengetahui apakah
instrumen yang diapaki sudah sesuai atau
belum maka digunakan uji validitas dan uji
realibilitas.
Metode Analisis Data, peneliti menganalisis data penelitian
dengan analisis deskriptif, kuantitatif dan kualitatif.

Hasil Penelitian dan Pembahasan : Pada bab ini dijelaskan mengenai hasil penelitian yang
sudah penulis dapatkan, melalui grafik-grafik dan tabeltabel yang menunjukkan tentang peningkatan hasil

Biola Yoannita
3215126544
Pendidikan Fisika Non
Reguler 2012
FMIPA

belajar siswa. Itu artinya hipotesa alternatif penulis

diterima. Lalu pada bagian pembahasan, penulis
membahas mengenai pembelajaran learning cycle 7E
tiap siklusnya. Yaitu meliputi apa saja yang telah dicapai
pada setiap siklusnya.