RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah

: SMA N 1xxx

Mata pelajaran

: Fisika

Kelas/semester

: XI/I

Materi Pokok

: Usaha dan Energi

Sub materi

: Hukum Kekekalan Energi Mekanik

Alokasi waktu

: 3 45 menit

A KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2
: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
KI 3

dunia.
: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya dan humaniora dengan wawasan pengetahuan, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4

: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B KOMPETENSI DASAR
1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya
melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya.

secara

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan berdiskusi

3.3 Menganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum
kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam kejadian sehari-hari
4.3 Memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya,
dan kekekalan energi

C INDIKATOR
1 Menganalisis hukum kekekalan energi mekanik dengan cermat dan teliti
2 Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik dengan cermat dan sebagai rasa
mengagumi kebesaran Tuhan
D TUJUAN PEMBELAJARAN
1 Menganalisis hukum kekekalan energi mekanik melalui proses diskusi praktikum.
2 Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik melalui proses diskusi diskusi dan
praktikum.
E MATERI PEMBELAJARAN
1 Hukum Kekekalan Energi Mekanik
F PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN
1 Pendekatan pembelajaran
: Scientific
2 Model Pembelajran
:
3 Metode Pembelajaran
: Percobaan, diskusi, ceramah, dan presentasi
G MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1 Media
Power point, papan tulis, alat praktikum.
2 Alat dan Bahan
Laptop, LCD, dan satu set alat percobaan Hukum Kekekalan Energi Mekanik.
3 Sumber Belajar
a Purwoko, dkk. 2014. Fisika untuk SMA/MA Kelas X, Jakarta: Yudhistira.
b Kanginan, Marthen. 2013. Fisika Untuk SMA/MA Kelas X. Cimahi: Erlangga.
H KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan
Pendahuluan

Deskripsi

Guru mengucapkan salam

Guru meminta salah satu siswa memimpin doa

Alokasi
Waktu
15 menit

Kegiatan Inti

Mengecek kehadiran/ presensi peserta didik

Guru memberikan apersepsi energi mekanik yaitu

berupa benda yang jatuh dari sebuah ketinggian.

Guru merespon tanggapan siswa terhadap pertanyaan
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru menjelaskan materi hukum kekekalan energi 100 menit

mekanik.
Guru meminta siswa membagi kelompok yang

terdiri dari 4 orang

Guru memberikan LKS (Lembar Kerja Siswa).
Guru menjelasakan tentang cara kerja alat

praktikum Hukum Kekekalan Energi Mekanik.

siswa melakukan percobaan sesuai dengan

langkah kerja di LKS.

Guru meminta kelompok untuk mendiskusikan

hasil percobaan yang telah dilakukan

Guru meminta perwakilan kelompok

untuk

mempresentasikan laporan hasil percobaan yang

telah dilakukan
Guru menanggapi hasil laporan yang telah

disampaikan kelompok tersebut

Guru memberikan pujian untuk kelompok yang

terbaik
Guru menjelaskan kembali materi yang baru

dipelajari
Guru menyuruh siswa untuk kembali duduk di
tempat masing masing karena akan dibagikan soal

Penutup

yang akan dikerjakan secara individu.

Guru meminta siswa untuk mengumpulkan jawaban

dari soal tersebut.

20 menit
Bersama siswa menyimpulkan hasil percobaan
Bersama siswa menyimpulkan percobaan menyelidiki

kekekalan energi
Memberikan tugas rumah berupa mempelajari kembali

materi yang sudah didapat

Memberikan salam.

A. PENILAIAN
1. Jenis / Teknik Penilaian
a. Sikap
b. Pengetahuan
c. Ketrampilan
2. Bentuk Instrumen dan Instrument
- lembar kerja siswa
- lembar observasi diskusi kelompok.
- lembar penilaian presentasi kelompok
- lembar penilaian sikap
- soal uraian
3. Pedoman Penskoran (terlampir)

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

LAMPIRAN
Lampiran 1
Materi
Hukum Kekekalan Energi Mekanik
Dalam proses melakukan usaha, benda yang melakukan usaha itu memindahkan
energi yang dimilikinya ke benda lain. Energi yang dimiliki benda agar benda itu dapat
melakukan usaha dinamakan energi mekanik.

Perhatikan

Gambar disamping. Beban yang

ditarik sampai di ketinggian h memiliki energi mekanik

dalam bentuk energi potensial. Saat tali yang menahan
berat beban digunting, energi berubah menjadi energi
kinetik.Selanjutnya, saat beban menumbuk pasak yang
terletak di bawahnya, bebantersebut memberikan gaya
yang menyebabkan pasak terbenam ke dalam tanah.
Beban itu dikatakan melakukan usaha pada pasak.
Dengan demikian, energi mekanik dapat didefinisikan
sebagai jumlah energi potensial dan energi kinetik yang
dimiliki oleh suatu benda, atau disebut juga energi total.
Besarnya energi mekanik suatu benda selalu tetap, sedangkan energi kinetik dan
energi potensialnya dapat berubah-ubah. Penulisannya secara matematis adalah sebagai
berikut.
Em=Ep+ Ek

Benda yang jatuh bebas akan mengalami perubahan energi kinetik danenergi potensial
gravitasi. Perhatikanlah Gambar 4.10. Suatu bola dilepaskan dari suatu ketinggian sehingga
saat bola berada pada ketinggian
Setelah mencapai ketinggian
v2

h2

h1

dari permukaan tanah, bola itu memiliki

dan energi kinetiknya

potensialnya dinyatakan sebagai

dari permukaan tanah, kecepatan benda berubah menjadi

. Saat bola benda berada di ketinggian

E p1

v1

E k1
E p2

h1

, energi potensial gravitasinya adalah

. Saat benda mencapai ketinggian

dan energi kinetiknya

E k2

h2

, energi

Anda telah mempelajari bahwa perubahan energi kinetik dan energi potensial benda
adalah usaha yang dilakukan gaya pada benda. Dengan demikian, dapat dituliskan:

W = Ek= Ep

E k 2 E k 1 =E p 2 E p1
E p 1+ E k 1=E p2 + E k 2
mg h1+ m v 21=mgh 1+ m v 22

Lampiran 2
Bentuk Instrumen dan Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap Individu

N
o
1.
2.
3.

Nama

Kritis

Teliti

Cermat

Tanggung
jawab

Skor

a. Penilaian Pengetahuan
Jumlah soal
Uraian
:5 soal
Bentuk Tes: Tes Tertulis
Alokasi waktu
: 30 menit

KISI-KISI PENULISAN SOAL

Kompetensi dasar
3.3 Menganalisis konsep
energi, usaha, hubungan
usaha dan perubahan
energi, dan hukum
kekekalan energi untuk
menyelesaikan
permasalahan gerak dalam
kejadian sehari-hari

Materi
pokok
Usaha dan
Energi

Indikator Soal
1.

Menerapkan

hukum

kekekalan

energi untuk menghitung kelajuan

2. Menentukan kelajuan batu saat
berada pada ketinggian tertentu
3. Menghitung energi suatu benda
gerak vertikal ke atas saat berada di
puncak
4.

Melukis

menunjukkan

sketsa

grafik

hubungan

yang
energi

mekanik dan waktu

5. Menghitung besar resultan vektor

Soal Uraian

1. Dari ketinggian 90 m di atas tanah, sebuah roket diluncurkan dengan kelajuan 40 m/s
membentuk sudut 37o terhadap horizontal. Gunakan hukum kekekalan energi makanik
untuk menghitung kelajuan roket pada saat ketinggiannya setengah dari ketinggian
awal !
2. Sebuah batu kecil dijatuhkan dari ketinggian 12 m di atas tanah. Tentukan batu saat
berada pada ketinggian 2,0 m di atas tanah !
3. Sebuah peluru dengan massa 200 gram ditembakkan vertikal ke atas dari permukaan
tanah dengan kecepatan 60 m/s. Hitunglah energi peluru di titik tertinggi !
4. Sebuah batu dilempar vertikal ke atas. Beberapa saat kemudian kembali ke titik asal
pelemparan. Lukislah sketsa grafik yang menunjukkan hubungan energi mekanik dan
waktu !
5. Sebuah benda 2 kg berada 10 m di atas tanah. Tentukan energi potensial benda jika
kita ambil bidang acuan 3 m di atas tanah !

b. Penilaian Unjuk Kerja

N
o
1.
2.
3.
4.

Nama
Keg 1

Keg 2

Skor
Keg 3

Keg 4

Total
Skor

Format Penilaian Presentasi Kelompok

No

Nama

Aspek Penilaian
Sika
p

Keaktifa
n

Wawasan Kemampuan
berpendapat

Total
nilai

Presentas
i

 Pedoman Penskoran
a. Penilaian Sikap
b. Aspek yang di Nilai
N
1

Kritis

Teliti dalam
melakukan
percobaan.

Cermat dalam
melakukan
percobaan.

Tanggungjawab
dalam belajar dan
bekerja baik secara
individu
atau
berkelompok.

3 2 1

Rubrik

3. Menunjukan sikap kritis yang besar, antusisias

aktif dalam kegiatan kelompok
2. Menunjukan sikap kritis namun tidak terlalu
antusias dan baru terlibat aktif dalam kegiatan
kelompok ketika disuruh
1. Tidak menunjukan antusias dalam pengamatan,
sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok
walaupun telah didorong untuk terlibat
3. Teliti mengukur dan mengolah data ketika
pengamatan
2. kurang teliti ketika mengukur dan mengolah
data pengamatan
1. Tidak teliti mengukur dan mengolah data ketika
pengamatan
3. Cermat mengukur dan mengolah data ketika
pengamatan
2. Kurang cermat mengukur dan mengolah data
ketika pengamatan
1. Tidak mengukur dan mengolah data ketika
pengamatan
3.Tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas
dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya
tepat waktu
2.Kurang tanggung jawab, berupaya tepat waktu
dalam menyelesaikan tugas namun belum
menunjukan upaya perbaikan
1.Tidak bertanggung jawab,.tidak berupaya
sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan
tugasnya tidak selesai

Skor = 3 x 4 = 12

Nilai Akhir = 12 / 3 = 4

Pedoman penilaian sikap

Predikat
Keterangan
SB
Sangat Baik
B
Baik
C
Cukup
K
Kuang

Rentang nilai
3,66-4
2,66-3,66
1,66-2,66
0-1,66

b. Penilaian Pengetahuan
Skor : 5 = jika menjawab pertanyaan dengan benar dan tepat serta lengkap
(diketahui , ditanyakan, dan penyelesaian)
Skor 3 = jika menjawab pertanyaan dengan hanya mencantumkan (diketahui ,
ditanyakan, dan penyelesain), namun tidak lengkap seluruhnya.
Skor 2 = jika menjawab pertanyaan dengan hanya mencantumkan (diketahui ,
ditanyakan, dan penyelesain), namun tidak lengkap seluruhnya.
Skor 1 = jika menjawab pertanyaan dengan hanya mencantumkan di ketahui dan
ditanyakan saja
Skor 0 = jika tidak di jawab
Total Penilaian = Skor x 4

c.
No
1

Penilaian Unjuk Kerja

Keterampilan yang di nilai

Menyiapkan alat dan bahan

Percobaan sesuai prosedur

Pengamatan menggunakan Indera

4.

Kerja sama dengan teman

sekelompok

Skor = 3 x 4 = 12

Skor
3
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1

Rubrik
-Lengkap
-Kurang lengkap
-Tidak lengkap
-Sesuai dengan langkah kerja
-Kurang sesuai dengan langkah kerja
-Tidak sesuai dengan langkah kerja
-Lebih dari 3 alat indera
-3 alat indra
-Kurang dari 3 alat indera
- Kompak
- Kurang kompak
- Tidak kompak

Nilai Akhir = 12 x 4 = 4

12

Pedoman penilaian presentasi kelompok

Penskoran:

Jumlah skor:

A. Tidak Baik

Skor 1

2430 = Sangat Baik

B. Kurang Baik

Skor 2

1823 = Baik

C. Cukup Baik

Skor 3

1217 = Cukup

D. Baik

Skor 4

611 = Kurang

E. Sangat Baik

Skor 5

LEMBAR KERJA SISWA

Judul

: Hukum Kekekalan Energi Mekanik

pada Bola Pingpong

Mata Pelajaran

: Fisika

Semester

: Gasal

Waktu

: 60 menit

A. Petunjuk Belajar
1. Bacalah kompetensi dasar, indikator, dan dasar teori terlebih dahulu sebelum
melakukan kegiatan.
2. Kerjakan soal dibawah secara berkelompok.
3. Lakukan seluruh kegiatan dengan cermat dan teliti.
4. Setelah selesai berdiskusi, kemudian presentasikan hasil diskusi tersebut.
B. Kompetensi yang akan dicapai
4.3 Memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep
gaya, dan kekekalan energi
C. Indikator
Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik dengan cermat dan sebagai rasa
mengagumi kebesaran Tuhan

I.
II.

Tujuan Percobaan
Alat dan Bahan Percobaan
1. Bola pingpong
2. Penggaris

III.
Langkah-Langkah Percobaan
1. Coba jatuhkan bola pingpong dari ketinggian 1,5 meter di atas lantai! Bagaimana
gerak jatuhnya bola?
2. Di manakah gerak bola dipercepat?
3. Mempunyai energi apakah bola tersebut? bagaimana hubungan energi kinetik
tersebut?
4. Buatlah kesimpulan dari hasil percobaan tersebut.