ISU DAN CABARAN YANG DIHADAPI OLEH

GURU DALAM MENJALANKAN PERANANNYA

SEBAGAI PENGGANTI IBU BAPA,
PEMBENTUKAN TINGKAH LAKU DAN PENGURUS
PEMBELAJARAN DAN CARA UNTUK
MEMASTIKAN PERANANNYA DAPAT DIJALANKAN
DENGAN BERKESAN
AHLI
DONNY TUAH
FRANCIS AKIN
KRANI DIMBAP
SUHAILI BOHARI
ZAIDI TIONG

PENGENALAN

JENIS-JENIS KECELARUAN TINGKAH

LAKU

PUNCA/FAKTOR

PERANAN GURU
Guru Sebagai
Penganti Ibu Bapa

Individu yang paling rapat dengan murid

disekolah.
Guru mesti melaksanakan peranan sebagai
pengganti ibu bapa.
Hubungan yang rapat menerbitkan rasa
hormat murid kepada guru.
Murid akan rasa dihargai dan diberi perhatian.

Guru memberikan ilmu, didikan, budi, akhlak

serta membentuk kemahiran dan kepandaian
dalam kehidupan murid
Guru penyayang akan mengambil tahu
masalah murid serta sedia mendengar dan
memberi perhatian kepada muridnya tanpa
ada unsur bias
Murid lemah = Dikasihi
Murid silap = Ditegur dengan baik
Itulah sikap guru yang penyayang dan selaras
dengan peranan yang dimainkan oleh ibubapa
dirumah.

Idola murid dan akan mengikut arahan serta

meniru peribadi guru tersebut.
Kejayaan bidang kurikulum dan kokurikulum
dapat dicipta dengan adanya hasil kerjasama
yang erat antara guru dan murid.
Guru merupakan modal insan kerana murid
akan menghabiskan masa disekolah bersamasama.

Kedua-dua pihak perlu menyediakan satu

perekitaran pembelajaran yang membina
untuk murid disekolah dan dirumah.
Guru = Bukan Ibubapa sepenuhnya
Ibu Bapa = Bukan pengganti guru
Oleh itu kedua-dua pihak diatas saling
melengkapi antara satu sama lain

Komunikasi berkesan merupakan asas

yang teguh dalam menjalinkan sebarang
bentuk kerjasama
Pembelajaran akan menjadi satu risiko
sekiranya ibubapa dan guru tidak seiring
dan sejalan
Cara yang paling berkesan untuk
merancang hubungan positif antara
sekolah dan ibu bapa adalah melalui
komunikasi
yang
dirancang
dan
berterusan

Guru sebagai pembentuk

nilai/tingkah
laku

Nilai adalah penting kerana ia memberi

panduan dalam kehidupan.
Nilai dapat memotivasikan hidup manusia
untuk hidup dengan cara yang betul.
Guru harus membentuk murid-murid untuk
memiliki akhlak yang mulia dan menjadi insan
yang mempunyai nilai-nilai murni yang tinggi.
Guru berperanan menyerbakan nilai bahkan
perlu menjadi rote model yang akan diteladani
oleh para murid serta orang di sekelilingnya.

04/09/15

Teh Chiew Lan

Guru
sebagai
role
model

Pengetahuan
yang luas

Imej

Pencorak
peribadi
murid

Sifat
kepimpinan

Pembentuk
watak murid

Emosi
yang
stabil

Pengembang
/agen sosial

kesihatan
jiwa yang tenteram
Memperlihatkan keperibadian yang
baik
Imej luaran yang baik dan sesuai
Bersikap profesional

hal ehwal semasa

Memiliki banyak kebolehan dalam
menghasilkan sesuatu pengajaran
Pengetahua
n yang luas

Imej

Guru sebagai fasilitator

Guru bukan saja memimpin dan
membimbing ilmu pengetahuan
bahkan pembimbing tingkah laku
dan sahsiah murid

Emosi
yang
stabil

Sifat
Kepimpina
n

Persediaan emosi yang stabil dan

cekal hati
Perlu memotivasikan dirinya
dahulu sebelum memotivasikan
orang lain

Membentuk sikap, nilai dan akhlak

manusia serta memberi contoh
yang menjadi ikutan seluruh lapisan
masyarakat
Mampu mencipta suasana harmoni
sesama murid agar bertolak ansur
dan bertanggungjawab.

Pembentuka
n watak
murid

Pencorak
peribadi
murid

Menunjukkan tauladan yang baik

Berat dan peka tentang kemajuan
murid-muridnya
Sentiasa berusaha dari masa ke
semasa untuk memperbaiki dirinya
dan mengikuti dunia sekelilingnya

Pengembang /
ejen sosial
Guru juga sebagai kawan dalam
hubungannya dengan murid
Guru hendaklah pandai bergaul
dengan masyarakat sekeliling
Guru perlu mewujudkan hubungan
yang mesra sesama guru

Pengurusan Bilik
Darjah
Mengurus rutin bilik darjah.
Mengurus murid menjalankan tugas mengikut jadual.
Mengurus keadaan fizikal bilik darjah menjadi lebih
kondusif untuk aktiviti pangajaran dan pembelajaran.
Mengurus murid mematuhi peraturan bilik darjah.
Mengurus bahan pengajaran agar dapat digunakan
dengan lebih berkesan.
Mengurus aktiviti kumpulan supaya dapat dilaksanakan
mengikut rancangan.

Pengurusan Pengajaran
dan Pembelajaran
Guru perlu merancang

pembelajarannya secara sistematik

sebelum memasuki ke bilik darjah.
Perancangan pembelajaran yang
dibuat oleh guru perlu
menimbangkan terhaap objektif
pelajaran, isi pengajaran, bahanbahan pelajaran dan pengurusan
kemudahan.

Persekitaran
Pengajaran dan
Pembelajaran
Organisasi
bilik darjah KBSR dan KBSM mengandungi ciri
istimewa iaitu aktiviti pembelajaran secara kelas.
Guru harus memastikan sudut dan ruang dikelolakan
dalam keadaan kemas dan teratur serta lengkap dengan
bahan pelajaran yang sesuai digunakan oleh murid.
Guru boleh melantik seorang ketua daripada setiap
kumpulan untuk membantu menjaga dan membimbing
rakan-rakan menggunakan ruang dan sudut pembelajaran
dengan cara yang betul.

Pengurusan murid

Kesediaan Murid Belajar

Keadaan dalam individu yang bersedia dan

berupaya untuk mempelajari sesuatu dengan

tujuan memperolehi pengalaman
pembelajaran yang baru.

Mengurus Rekod Murid

Menyediakan maklumat lengkap mengenai

kemajuan pelajar dalam segala aspek

perkembangan potensi (intelek, rohani,
jasmani & sosial)

Kepimpinan Guru
Panduan kepimpinan guru.
Menggunakan evidens dan data dalam membuat keputusan
Melihat peluang dan mengambil inisiatif
Menggerakkan murid untuk mencapai matlamat bersama
Memantau kemajuan dan mengubahsuai pendekatan apabila
keadaan berubah
Mengekalkan komitmen murid
Komitmen kepada pembelajaran
Optimis(org mempunyai harapan yg tinggi) dan bersikap positif

TERIMA KASIH