DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

DAN REKAPITULASI PROGRAM SEMESTER GANJIL

MATA PELAJARAN
KELAS
TAHUN PELAJARAN
SEKOLAH

: PPKN
: VII
: 2014-2015
: SMPN 21 TANJAB TIMUR

A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

I.

Banyaknya Pekan Semester I

No
1.
2.
3.
4.
5.
6.

II.
a.
b.
c.
d.
III.

Bulan

Banyaknya
Pekan
5
4
4
5
4
5
27 Pekan

Juli
Agustus
September
Oktober
Nopember
Desember
Jumlah

Banyaknya Pekan Tidak Efektif

Mos/Goro
:
Libur Puasa/Hari Raya
:
Ujian Semester I
:
Koreksi/Remedial
:
Jumlah
:

1
4
2
1
8

Pekan
Pekan
Pekan
Pekan
Pekan

Banyak Pekan Efektif

( 27 - 8 ) Pekan

19

Pekan

Banyak Jam Efektif

( 19 X 2 ) Jam

38

Jam

Tidak efektif

Efektif

2
1
2
8

3
3
3
4
4
4
19 Pekan

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

No
SK
1

KOMPETENSI DASAR
1.1 Mendeskripsikan hakikat norma-norma, kebiasa an, adat
istiadat, peraturan yang berlaku dalam masyarakat

1.2. Menjelaskan hakikat dan arti penting hukum bagi warga

negara

1.3 Menerapkan norma-norma, kebi asaan-kebiasa an, adat

istia dat dan peratur an yang berlaku dalam kehidup an

INDIKATOR

ALOKASI
WAKTU

6 JAM

Menjelaskan
hakekat norma

Menjelaskan
pentingnya norma dalam
kehidupan bermasyarakat

Menguraikan
macam-macam norma

Menjelaskan
pentingnya norma hukum
dalam kehidupan bernegara

Menjelaskan
tujuan ditetapkannya hukum
dalam suatu negara

Menunjukkan
kepatuhan ter hadap hukum
dalam kehidup an seharihari

Perlunya
penerapan norma ,

6 JAM

6 JAM

bermasyara kat, berbangsa dan bernegara

2.

2.1 Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan

kebiasaan dan adat

istiadat yang berlaku
dalam masyarakat

Menguraikan
perjuangan bangsa Indo
nesia dalam mencapai
kemerdekaan

8 JAM

6 JAM

6 JAM

Menjelaskan arti
kemerdekaan bagi suatu
bangsa

2.2 Mendeskripsikan suasanakebatinan konstitusi pertama

Menunjukkan
pentingnya pewarisan
semangat proklamasi
kemerdekaan

Mengjelaskan
suasana sidang PPKI
tanggal 18-8-1945

Menguraikan hasilhasil sidang PPKI tanggal

18-8-1945

2.3 Menunjukkan si kap positif terha dap makna proklamasi

kemerde kaan dan suasana kebatinan konstitusi pertama

JUMLAH

Menganalisis
hubungan proklamasi
dengan UUD 1945

Menunjukkan sikap
positif terhadap makna
proklamasi kemerdekaan
dan suasana sidang UUD
pertama

38 JAM

Mengetahui
Kepala Sekolah

Muara Sabak Barat, 14 Juli 2015

Guru Mata Pelajaran

( HASNAH ,S.Pd. )
Nip : 197406052000122003

TITI NURWATI, S.Pd.

Nip: 197408092005012007

DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

DAN REKAPITULASI PROGRAM SEMESTER GANJIL
MATA PELAJARAN
KELAS
TAHUN PELAJARAN
SEKOLAH

: PPKN
: IX
: 2014-2015
: SMPN 24 TANJAB TIMUR

A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

I.Banyaknya Pekan Semester I
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Bulan

Banyaknya
Pekan

Juli
Agustus
September
Oktober
Nopember
Desember
Jumlah

Banyak Pekan Efektif

- ) Pekan

Banyak Jam Efektif

( X 2 ) Jam

Efektif

pekan

II. Banyaknya Pekan Tidak Efektif

e. Mos/Goro
:
f. Libur Puasa/Hari Raya
:
g. Ujian Semester I
:
h. Koreksi/Remedial
:
Jumlah
:
III.

Tidak efektif

Pekan
Pekan
Pekan
Pekan
Pekan
Pekan

Pekan

Jam

B.DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

No
SK

KOMPETENSI DASAR
1.1

Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara

INDIKATOR

ALOKASI
WAKTU

Menguraikan unsur-unsur
negara

8 JAM

Menentukan fungsi
negara
Menemukan hak hak
dan kewajiban kewajiban
warga negara
1.2 Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara

Menguraikan unsur-unsur
negara

6 JAM

 Menentukan fungsi
negara
Menemukan hak hak
dan kewajiban kewajiban
warga negara

1.3 Mengidentifikasi bentuk-bentuk usaha pembelaan

negara

Mengidentifikasi
peraturan per undangundangan tentang wajib
bela negara

6 JAM

4 JAM

8 JAM

6 JAM

Menunjukan contoh
tindakan yang
menunjukkan upaya
membela negara

1.4 Menampilkan peran serta dalam usaha pembelaan

negara

Menentukan sikap
terhadap pihak-pihak
tertentu yang ingin
menghancurkan NKRI
Menunjukkan partisipasi
dalam usaha pembelaan
negara di lingkungannya

2.

2.1 Mendeskripsikan pengertian otonomi daerah

Menemukan hakekat
otonomi daerah
Menemukan rumusan
tujuan
pembentukanotonomi
daerah
2.2 Menjelaskan pentingnya partisipasi masyarakat dalam Menguraikan pentingnya
perumusan kebijakan publik di daerah
partisipasi masyarakat
dalam perumusan
kebijakan publik di
daerah
Menganalisis
konsekuensi tidak
aktifnya masyarakat
dalam perumusan dan
pelaksanaan kebijakan
publik di daerah

JUMLAH

Mengetahui
Kepala Sekolah

38 JAM

Muara Sabak Barat, 14 Juli 2014

Guru Mata Pelajaran

( TOTA SINAGA ,S.Pd.

)
Nip : 196312211985112001

TITI NURWATI, S.Pd.

Nip: 197408092005012007

PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tahun Pelajaran
No
SK

Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar

Alokas
i
waktu

juli
1 2
P

1.1 Mendeskripsikan hakikat norma-norma, kebiasa

an, adat istiadat, peraturan yang berlaku dalam
masyarakat

6 jam

6 jam
1.2 Menjelaskan hakikat dan arti penting hukum
bagi warga Negara

1.3 Menerapkan norma-norma, kebi asaan-kebiasa

an, adat istia dat dan peratur an yang berlaku
dalam kehidup an bermasyara kat, berbangsa
dan bernegara
2

2.1 Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan

6 jam

8 jam

L 2
I
B
U
R

M
E
N
J
E
L
A
N
G
B P
U
A
S
A

: SMP Negeri 21 Tanjab Timur

: PPKN
: V II ( Tujuh)/ I ( Satu )
: 2015 / 2016

Agustus
1
2 3

September
1 2 3 4

B U LAN
Oktober
1
2
3 4

November
1 2 3 4

Desember
1 2 3 4

KET
5

U
J
I
A
N

L
I
B
U
R

L
I
B
U
R
L

S
E
M
E
S
T
E
R

L
S
E
M
E
S
T
E
R

S
E
M
E
S
T
E
R

S
A
T
U

S
A
T
U

S
A
T
U

2.2 Mendeskripsikan suasana kebatinan

konstitusi pertama

6 jam

2.3. Menunjukkan si kap positif terha dap makna

prok lamasi kemerde kaan dan suasa na
kebatinan konstitusi pertama

6 jam

JUMLAH

38 jam

Mengetahui
Kepala Sekolah

( TOTA SINAGA ,S.Pd.

)
Nip : 197406052000122003

2
2

Muara Sabak Barat, 14 Juli 2015

Guru Mata Pelajara

TITI NURWATI, S.Pd.

Nip: 197408092005012007

PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tahun Pelajaran
No
SK

Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar

1.3

Alokas
i
waktu

Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan

negara

8 JAM

juli
1 2
P

M L L
I
B
U
R

L
I
B
U
R

: SMP Negeri 24 Tanjab Timur

: PPKN
: IX/ I ( Satu )
: 2014 / 2015

Agustus
1
2 3

September
1 2 3 4

B U LAN
Oktober
1
2
3 4

November
1 2 3 4

Desember
1 2 3 4
U
J
I
A
N

L
I
B
U
R

KET
5
L
I
B
U
R
L

1.2 Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara

6 JAM

1.3 Mengidentifikasi bentuk-bentuk usaha pembelaan

negara

B
6 JAM

O M I
E
N
J
E
L
A
N
G
P
U
A
S
A

P
U
A
S
A

I
D
U
L

F
I
T
R
I
2

S
E
M
E
S
T
E
R

S
E
M
E
S
T
E
R

S
E
M
E
S
T
E
R

S
A
T
U

S
A
T
U

S
A
T
U

1.4 Menampilkan peran serta dalam usaha pembelaan

negara
3.1 Mendeskripsikan pengertian otonomi daerah

4 JAM

8 JAM

3.2 Menjelaskan pentingnya partisipasi masyarakat dalam

perumusan kebijakan publik di daerah
6 JAM

JUMLAH

Mengetahui
Kepala Sekolah

( TOTA SINAGA ,S.Pd.

)
Nip : 196312211985112001

38 jam

Muara Sabak Barat, 14 Juli 2014

Guru Mata Pelajara

TITI NURWATI, S.Pd.

Nip: 197408092005012007

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

MATA PELAJARAN IPA
KELAS : IX ( SEMBILAN )
SEMESTER ( SATU )

NO

STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

DAYA
DUKUNG

KOMPLEKSITAS

INTAKE

KKM
INDIKATOR

70

60

70

66.3

75

60

70

66..3

70

60

70

66.3

KKM
KD

KKM
SK

66.3

66.3

1.1. Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara

Menguraikan unsur-unsur negara
Menentukan fungsi negara
Menemukan hak hak dan kewajiban kewajiban warga negara
1.2 Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan Negara
Menguraikan unsur-unsur negara
Menentukan fungsi negara
Menemukan hak hak dan kewajiban kewajiban warga negara

1.3 Mengidentifikasi bentuk-bentuk usaha pembelaan

negara

Mengidentifikasi peraturan per undang-undangan tentang wajib bela negara

Menunjukan contoh tindakan yang menunjukkan upaya membela negara

2.1 Menampilkan peran serta dalam usaha pembelaan Negara

Menentukan sikap terhadap pihak-pihak tertentu yang ingin menghancurkan NKRI
Menunjukkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara di lingkungannya
2.2.Mendeskripsikan pengertian otonomi daerah
Menemukan hakekat otonomi daerah
Menemukan rumusan tujuan pembentukanotonomi daerah

2.3.Menjelaskan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di daerah

Menguraikan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di daerah

Menganalisis konsekuensi tidak aktifnya masyarakat dalam perumusan dan pelaksanaan
kebijakan publik di daerah

Mengetahui
Kepala Sekolah

( TOTA SINAGA ,S.Pd.

)
Nip : 197406052000122003

Muara Sabak Barat, 14 Juli 2014

Guru Mata Pelajara

TITI NURWATI, S.Pd.

Nip: 197408092005012007

Mengetahui

Mengetahui

PRANGKAT MENGAJAR
MATA PELAJARAN PKn

SMP NEGERI 24 TANJAB TIMUR

KELAS IX ( SEMBILAN )
SEMESTER I TAHUN AJARAN 2014 2015

DI SUSUN OLEH :
TITI NURWATI, S.Pd.
NIP. 197408092005012007

DINAS PENDIDIKAN
SMPN 24 TANJAB TIMUR
KABUPATEN TANJUNG JABUNG TIMUR
TAHUN AJARAN 2014 2015

STANDAR ISI
MATA PELAJARAN PPKN
KELAS IX
SEMESTER 1 DAN II
SMPN 24 TANJUNG JABUNG TIMUR
No
SK
1

KOMPETENSI DASAR
1.1 Mendeskripsikan hakikat norma-norma, kebiasa an, adat
istiadat, peraturan yang berlaku dalam masyarakat

1.3. Menjelaskan hakikat dan arti penting hukum bagi warga

negara

1.3 Menerapkan norma-norma, kebi asaan-kebiasa an, adat

istia dat dan peratur an yang berlaku dalam kehidup an
bermasyara kat, berbangsa dan bernegara

2.

a. Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan

INDIKATOR

Menjelaskan
hakekat norma

Menjelaskan
pentingnya norma dalam
kehidupan bermasyarakat

Menguraikan
macam-macam norma

Menjelaskan
pentingnya norma hukum
dalam kehidupan bernegara

Menjelaskan tujuan
ditetapkannya hukum dalam
suatu negara

Menunjukkan
kepatuhan ter hadap hukum
dalam kehidup an sehari-hari

Perlunya
penerapan norma ,
kebiasaan dan adat
istiadat yang berlaku
dalam masyarakat
Menguraikan
perjuangan bangsa Indo
nesia dalam mencapai
kemerdekaan
Menjelaskan arti
kemerdekaan bagi suatu
bangsa

b. Mendeskripsikan suasanakebatinan konstitusi pertama

Menunjukkan
pentingnya pewarisan
semangat proklamasi
kemerdekaan

Mengjelaskan
suasana sidang PPKI
tanggal 18-8-1945

Menguraikan hasilhasil sidang PPKI tanggal

18-8-1945

c. Menunjukkan si kap positif terha dap makna proklamasi

kemerde kaan dan suasana kebatinan konstitusi pertama

JUMLAH

Menganalisis
hubungan proklamasi
dengan UUD 1945

Menunjukkan sikap
positif terhadap makna
proklamasi kemerdekaan
dan suasana sidang UUD
pertama

Mengetahui
Kepala Sekolah

Muara Sabak Barat, 14 Juli 2010

Guru Mata Pelajaran

Muara sabak 14 juli 2010

Mengetahui,
Guru mata pelajaran
Kepala Sekolah

Hasnah, S.Pd.
Titi Nurwati, S.Pd.
NIP.197406052000122003
NIP.197408092005012007

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SMP ....................
Kelas
: VII (Tujuh)
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Semester
: 2 ( dua )
Standar Kompetensi
: 3. Menampilkan sikap positif terhadap
perlindungan dan penegakan Hak Azasi Manusia (HAM)
KOMPETENSI
DASAR

MATERI
KEGIATAN
PEMBELAJA
PEMBELAJAR
RAN
AN
3.1
Menguraik
Pen
Memb
an
hakikat gertian HAM
aca
dan
hukum
dan
mendiskusikan
Seja
kelembagaan
materi tentang
rah
HAM
Pengertian
perjuangan
HAM, sejarah
HAM
perjuangan
HAM,
dasar

Das
ar
hukum hukum
penegakkan
penegakkan
di
HAM
di HAM
Indonesia
Indonesia
lembaga
perlindungan
HAM,
latar

Lem
belakang
baga
lahirnya
perlindungan
perundangHAM
undangan HAM
nasional

Lata
r belakang
lahirnya
perundangundangan
HAM
nasional

INDIKATOR
PENNAPAIAN

Menjel
askan
pengertian
HAM

Menjel
askan sejarah
perjuangan
HAM

Menjel
askan
dasar
hukum
penegakkan
HAM
di
Indonesia

Menu
njukkan
lembaga
perlindungan
HAM

Menjelaskan
latar belakang
lahirnya
perundangundangan HAM
nasional

Teknik
Penilaian
Tes lisan
Penugasan

Bentuk
Instrumen
Daftar
pertanyaan
Pekerjaan
rumah

Tes tertulis

Pilihan
Ganda

Tes tertulis

Pilihan
Ganda

Tes tertulis

Pilihan
Ganda

PENILAIAN
CONTOH INSTRUMEN
Jelaskan pengertian HAM

Buatkan rangkuman sejarah perjua

Undang-undang RI yang mengat

Hak Azasi Manusia adalah.
a. UU No. 8 Tahun 1981
b. UU No. 5 Tahun 1998
c. UU No. 39 Tahun 1999
d. UU No. 26 Tahun 2000

Lembaga perlindungan HAM yang

korban tindak kekerasan dan or
adalah .
a. Komnas Ham c. Kontras
b. LBH
d. PBH

Pernyataan
1. melaksanakan kewajiban ya
dalam UUD 1945
2. adanya konvensi Perserikatan
Bangsa tentang HAM
3. disebabkan oleh perilaku tida
diskriminatif
4. peraturan perundangan yang
tidak berlaku lagi
Dari pernyataan di atas latar
lahirnya
perundang-undanga
adalah....
a. 1, 2 dan 3
c. 1, 3 dan 4
b. 1, 2 dan 4
d. 2, 3 dan 4

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMBELAJA
RAN

KEGIATAN
PEMBELAJAR
AN

Men
unjukkan
pasal-pasal
dalam UUD
1945 yang
mengatur
tentang HAM

INDIKATOR
PENNAPAIAN

Memb
aca, menelaah
pasal-pasal
Menu
dalam
UUD
1945
yang njukkan pasalmengatur
pasal
dalam
tentang HAM UUD
1945
serta berbagai yang mengatur
instrumen HAM
tentang HAM

Men

3.2

Mendeskrip
Con
sikan
kasus toh
pelanggar
an pelanggaran
dan
upaya HAM
penegakkan
HAM

Pela
nggaran
HAM
di
lingkungan
keluarga,
sekolah dan
masyarakat.

Kas
us-kasus
pelanggaran
HAM
di
Indonesia

Cara-cara
penanganan
pelanggaran
HAM
3.3
Mengharga
Per
i
upa
ya anan
perlindungan
lembaga
HAM
perlindungan
HAM

Pas
al-pasal
dalam UUD
1945
hasil
perubahan
yang
berkaitan
dengan HAM

Bentuk
Instrumen

Tes tertulis

Pilihan
Ganda

Undang-Undang Dasar 1945 P

sampai dengan 28J mengatur tenta
a. hak azasi manusia
b. pengadilan hak azasi manusia
c. hak dan kewajiban warga Nega
d. kebebasan berserikat dan berku

Tes tertulis

Pilihan
Ganda

Sarana pengakkan HAM :

1.
Pa
2. UUD 1945
3. Tap MPR No. XV Th. 1998
4. UU No. 39 Tahun 1999
5. UU No. 26 Tahun 2000
6. Peraturan Pemerintah No. 2 T
Instrumen Hak Azasi Manusia di
adalah .
a. 1, 2, 3, 5
c. 1, 2, 5, 6
b. 1, 2, 4, 5
d. 2, 3, 5, 6

Menjel
askan
berbagai
instrumen HAM

jelaskan
berbagai
instrumen
HAM

PENILAIAN
CONTOH INSTRUMEN

Teknik
Penilaian

Mengamati,

Memb
mencermati dan erikan contoh
membuat
pelanggaran
laporan tentang HAM
kasus-kasus
pelanggar an
HAM di lingku
ngan keluarga,
Meng
sekolah
dan analisis
masyarakat
pelanggaran
sekitar tempat HAM
di
tinggal
lingkungan
keluarga,
sekolah
dan
masyarakat.

Tes lisan

Daftar
Pertanyaan

Penuga
san

Pekerjaan
rumah

Tugas :
Buat klipping dari guntingan su
tentang kasus-kasus pelanggaran
berikan tanggapan/ komentar meng
pelanggaran HAM.

Mengamati,
mencermati dan
membuat
laporan tentang
kasus-kasus
pelanggar an
HAM
di
Indonesia dan
cara
penanganan
pelanggaran
HAM

Penugasan

Pekerjaan
rumah

Carilah sumber informasi ya

menjelaskan apa yang menjadi
terjadinya kasus Tanjung Priuk
Timor Timur, dimana letak pelangg
nya!.

Penuga
san

Pekerjaan
rumah

Tugas :
Mengunjungi atau mewawancara
kepolisian setempat tentang uap
dilakukannya dalam rangka p
pelanggran HAM di wilayahnya da
laporannya

Tes Tertulis

Uraian

Uraikan secara jelas dan tepa

lembaga perlindungan HAM di baw
a.
Komnas HAM
b.
Lembaga Bantuan Hukum
Indonesia
c.
Komisi untuk Orang Hilan
Korban Tindak Kekersan

Tes tertulis

Pilihan
Ganda

Membea dan
mnelaah
peranan
lembaga
perlindungan
HAM

Menganalisis
kasus-kasus
pelanggaran
HAM
di
Indonesia
Mengemukakan
cara-cara
penanganan
pelanggaran
HAM

Meng
uraikan
peranan
lembaga
perlindungan
HAM

Membaca,
menelaah,

Meny
mendiskusikan
ebutkan pasaldan membuat pasal
dalam
laporan tentang UUD
1945
pasal-pasal
hasil
UUD 1945 hasil perubahan
perubahan yang yang berkaitan
memuat
dengan HAM
kandungan Hak
Asasi Manusia

Uraian

Siapa di antara kalian

mengemukakan apa yang d
pelanggaran HAM?

Berikan contoh kasus p

HAM yang terjadi di rumah, se
lingkungan tempat tinggal kalian!

Hak azasi manusia dalam UUD 1

dalam pasal ...
a. 26.
b. 27.
c. 28A-28J
d. 34..
Jelaskan isi pasal UUD hasil perub
mengatur HAM

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMBELAJA
RAN
3.4
Mengharga
Sika
i
upa
ya p
positif
penegakkan
terhadap
HAM
upaya
penegakkan
HAM
di
wilayahnya

KEGIATAN
INDIKATOR
PEMBELAJAR
PENNAPAIAN
AN
Mengamati,

Menu
mencermati dan njukkan sikap
mensimulasikan
positif terhadap
sikap
positif upaya
terhadap upaya penegakkan
penegakkan
HAM
di
HAM
di wilayahnya
lingkungan
keluarga,
sekolah
dan
masyarakat
sekitar tempat
tinggal

Teknik
Penilaian
Penilaian diri

Bentuk
Instrumen
Quesioner

PENILAIAN
CONTOH INSTRUMEN
Petunjuk!
Berilah tanda cek (V) pada kolom
dengan pendapat kalian!
N
O

PERNYATAAN

Orang tua yang melalukan pel

anggaran HAM harus diadili se
suai dengan tingkat kesalahannya

Upaya penega kan HAM ha rus

dimulai dari keluarga
Guru adalah salah satu aparat
pene gak HAM di sekolah
Kewajiban me negakkan HAM
terletak
ditangan apara tur
kepolisian dan LSM peme r hati
HAM

3
4

S
S

Guru yang me nempeleng sis

wanya karena tidak menger jakan
PR ada
lah bentuk upa ya
penega kan HAM di kelas

Keterangan:
SS= Sangat Setuju ( bobot skor 5 kalau per
dan 1 kalau negatif )
S = Setuju ( skor 4 kalau pernyataan positi
negatif )
N = Tidak Berpendapat/Netral ( skor 3 )
TS = Tidak Setuju ( bobot skor 2 kalau pern
dan 4 kalau negatif )
STS = Sangat Tidak Setuju ( bobot
pernyataan positif dan 1 kalau negatif )

Penilaian diri

Sika
p
positif
terhadap
upaya
penegakkan
dan
perlindungan
HAM
di
wilayahnya

Quesioner

Penialain sikap dan perilaku

pengamatan ( Instrumen terlampir

Mena
mpilkan sikap
positif terhadap
upaya
penegakkan
dan
perlindungan
HAM
di
wilayahnya

Standar Kompetensi
: 4. Menampilkan perilaku kemerdekaan
mengemukakan pendapat
KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMBELAJARAN

4.1 Menjelaskan Pengertian

hakekat
kemerdekaan
kemerdekaan mengeluarkan
mengemukak pendapat
an pendapat

Perundang-undangan
yang mengatur
kebebasan
mengeluarkan
pendapat
Bentuk-bentuk
menyampaikan
pendapat dimuka
umum

KEGIATAN
INDIKATOR
PEMBELAJAR
PENCAPAIAN
AN
Membaca,
Menjelaskan
menelaah dan pengertian
mendiskusikan, kemerdekaan
tentang
mengeluarkan
pengertian dan pendapat
perudangndangan yang
mengatur
kebebasan
mengeluaarkan
pendapat.
Menyebutkan
perundangundangan yang
mengatur
kebebasan
mengeluarkan
pendapat
Mengamati,
Menjelaskan
menelaah dan
bentuk-bentuk
mendiskusikan
menyampaikan
bentuk-bentuk
pendapat dimuka

PENILAIAN
CONTOH INSTRUMEN

Teknik
Penilaian
Tes
tertulis

Bentuk
Instrumen
Pilihan
Ganda

Tes lisan

Daftar
pertanyaan

Sebutkan perundang-undangan
mengatur kemerdekaan berpend

Tes
tertulis

Pilihan
Ganda

Bentuk-bentuk
penyam
pendapat dimuka umum adalah
a. unjuk rasa ,pawai, diskusi,
umum

Kemerdekaan
mengemu
pendapat mengandung arti
setiap orang berhak unttuk ....
a. bebas berserikat dan berkum
b. mengikuti pertemuan atau rap
c. berbicara sesuai dengan hat
nuraninya
d. mengemukakan perasaan ata
pikirannya

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMBELAJARAN

Tata cara
mengemukakan
pendapat secara baik
dan benar

Akibat pem batasan

kemerdekaan
mengemukakan
pendapat

Konsekuensi
kebebasan
mengemukakan
pendapat tanpa batas

KEGIATAN
INDIKATOR
PEMBELAJAR
PENCAPAIAN
AN
menyampaikan umum
pendapat
dimuka umum
dan tata cara
mengemukaka
n pendapat
Menjelaskan tata
secara baik
cara
dan benar
mengemukakan
pendapat secara
baik dan benar

Mengkaji akibat
Mendiskusikan, pem batasan
ten tang akibat kemerdekaan
pembatasan,
mengemukakan
kemerdekaan
pendapat
mengeluarkan
pendapat.
Mendiskusikan Mendeskripsikan
konsekwensi
konsekuensi
kebebasan
kebebasan
mengeluarkan
mengemukakan
pendapat tanpa pendapat tanpa
batas.
batas

4.2 Menguraikan Alasan

pentingnya
mengemukakan
kemerdekaa pendapat harus
n mengemu dilandasi kebebasan
kakan
yang bertang
pendapat
gung jawab
secara
bebas dan
bertanggun
g jawab

Mendiskusikan Menjelaskan alasan

alasan
mengemukakan
mengemukaka
pendapat harus
n pendapat
dilandasi
harus dilandasi kebebasan yang
kebebasan
bertanggung jawab
yang
bertanggung
jawab dan
tujuan
pengaturan
kebebasan
mengeluarkan
pendapat
Menjelaskan tujuan dimuka umum Menjelaskan tujuan
pengaturan
pengaturan
kebebasan
kebebasan
mengeluarkan
mengeluarkan
pendapat
dimuka
pendapat dimuka
umum
umum

Membaca dan
menelaah tata
Tata
cara cara
Menjelaskan
tata
mengemukaka
mengemukakan
cara
pendapat mengemukakan
pendapat
secara n
bebas
dan secara bebas pendapat
secara
dan
bertanggung jawab
bebas
dan
bertanggung
bertanggung jawab
jawab
Tatata cara
mengeluarkan
pendapat dimuka

Tata cara
meMenelaah,
Mengamati
tngeluarkan

Menjelaskan tata
cara mengeluarkan
pendapat dimuka

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

PENILAIAN
CONTOH INSTRUMEN

b. pawai, unjuk rasa, rapat u

mimbar bebas
c. dialog, demontrasi, pawai , r
d. ceramah, dialog, unjuk
pawai.
Tes
tertulis

Pilihan
Ganda

Salah satu cara seseorang

mengeluarkan
pendapat
dengan berserikat yaitu.
a. bersama-sama
mengememukakan
s
melalui organisasi
b. mengemukakan
pe
berkumpul dalam suatu tem
c. menyaipaikan pendapat m
sebuah perwakilan
d. berkumpul bersama dalam
mimbar bebas.

Tes
tertulis

Uraian
terbatas

Tes
tertulis

Uraian
terbatas

Tes
Tertulis

Pilihan
Ganda

Pernyataan:
1. menjaga keutuhan, persatua
dan kesatuan bangsa
2. menjaga keamanan dan kete
3. menjaga kepen tingan kelom
pok/etnis tertentu
4. menghormati hak dan kebeb
orang lain
c. Ppentingnya
mengemu
pendapat dilandasi kebebasan
bertanggung jawab adalah ....
a. 1, 2 dan 3
c. 1, 3 dan 4
b. 1, 2 dan 4 d. 2, 3 dan 4

Tes
Tertulis

Pilihan
Ganda

Pernyataan :
1. meningkatkan kesejehteraan
2. mewujudkan kebebasan yan
bertanggungjawab
3. mewujudkan perlindungan h
4. mewujudkan iklim yang kond
Dari pernyataan diatas yang ter
tujuan pengaturan kemerd
mengeluarkan pendapat ditun
nomor
a. 1, 2 dan 3
c.1, 3 dan 4
b. 1, 2 dan 4
d.2, 3 dan 4

Pilihan
Ganda

Dalam menyampaikan pendapa

perlu ditonjolkan adalah etika
lain .
a.
kemampuan untuk be
b.
gagasan dan ide
cemerlang
c.
semangat
mempengaruhi orang lain
d.
berbicara sopan dan s
Tata cara penyampaian penda
muka umum antara lain sel
lambatnya 3 x 24 jam se

Tes
tertulis

Tes
tertulis

Pilihan
Ganda

Jelaskan tiga akibat jika kebebas

mengemukakan pendapat dilaku
pembatasan-pembatasan?

Jelaskan tiga konsekwensinya j

dalam mengemu kakan pendap
tanpa dilakukan pembatasanpembatasan?

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMBELAJARAN
umum

KEGIATAN
PEMBELAJAR
AN
pendapat di
muka umum

INDIKATOR
PENCAPAIAN

Bentuk
Instrumen

umum

4.3Mengaktualis Sikap positif terhadap Mengamati,

Menunjukkan sikap
asikan
penggunaan hak
mensimulasika positif terhadap
kemerdekaan mengeluarkan
n, dan
penggunaan hak
mengemuka
pendapat secara
mempraktekan mengeluarkan
kan pendapat bebas dan
Kebebasan
pendapat secara
secara bebas bertanggungjawab
mengeluarkan
bebas dan
dan
pendapat
bertanggungjawab
bertanggung
dilingkungan
jawab
sekolah,
masyarakat
secara
bertanggungja
wab

Kebebasan
mengeluarkan
pendapat
dilingkungan sekolah,
masyarakat secara
bertanggungjawab

Teknik
Penilaian

Menerapkan
kebebasan
mengeluarkan
pendapat
dilingkungan
sekolah,
masyarakat secara
bertanggungjawab

PENILAIAN
CONTOH INSTRUMEN

pelaksanaan sudah memberita

kepada .
a.
Polri
setempat
tertulis
b.
TNI yang bertuga
wilayahnya
c.
Aparat pemerintah
resmi
d.
Kejaksaan Negeri sete
Penilaian
diri

Quesioner

Petunjuk!
Berilah tanda cek (V) pada kolo
sesuai dengan pendapat kalian!
N
O

PERNYATAAN

Bagi kelompok yang

akan ber demo
diahrus
kan
meminta
izin
terlebih dahulu
2
Dalamberdemo
harus jelas sia yang
menjadi
papimpinan, berapa
jumlah peserta dan
apa yang akan
disampaikan nya
3
Hari Minggu ti dak
boleh mela kukan
demo
4
Membakar
poto
presiden,
dan
lambang
negara
dalam
berdemo
meru
pakan
tindakan pidana
5
Berdemo yang
disertai peng
rusakan fasili tas
umum merupakan
tindakan anrkis
Keterangan:
SS= Sangat Setuju ( bobot skor
pernyataan positi dan 1 kalau negatif
S = Setuju ( skor 4 kalau pernyataan pos
kalau negatif )
N = Tidak Berpendapat/Netral ( skor 3 )
TS = Tidak Setuju ( bobot skor
pernyataan positif dan 4 kalau negati
STS = Sangat Tidak Setuju ( bobot skor
pernyataan positif dan 1 kalau negati

Penilaian Lembar
diri
penilaian
antar teman/
penilaian diri

Penialain
perilaku
m
pengamatan ( Instrumen terlam

....

Guru mata pelajaran

Kepala ...................
............................................
..............................................
NIP/NIK
NIP/NI

SILABUS PEMBELAJARAN
: SMP ....................
: VIII (Delapan)

......., .........................
Mengetahui,

Sekolah
Kelas

S
S

....

Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Semester
: I ( satu )
Standar Kompetensi
: 1. Menampilkan perilaku yang sesuai dengan nilainilai Pancasila
KOMPETENSI
DASAR
Menjelaskan
Pancasila
sebagai
dasar
negara dan
ideologi
negara

MATERI
PEMBELAJARAN
Pengertian Idiologi
Pentingnya ideologi
bagi suatu bangsa dan
negara

Proses
perumusan
Pancasila
sebagai
dasar negara

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

INDIKATOR
PENCAPAIAN

Membaca,
menelaah buku
dan Mendiskusikan
pengertian idiologi,
pentingnya ideologi
bagi suatu bangsa,
proses perumusan
Pancasila sebagai
dasar negara serta
pengertian
Pancasila sebagai
satu kesatuan yang
bulat dan utuh

Menyimpulkan
pengertian Idiologi
Menjelaskan
pentingnya ideologi
bagi suatu bangsa
dan negara

Pengertian Pancasila
sebagai satu kesatuan
yang bulat dan utuh

1.2. Menguraikan
nilai-nilai
Pancasila
sebagai
dasar
negara dan
ideologi
negara

Nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan
sosial budaya
bangsa Indonesia

Mendiskusikan

Nilai-nilai
yang
terkandung
dalam
setiap sila Pancasila

1.3. Menunjukkan
sikap positif
terhadap
Pancasila
dalam
kehidupan
berbangsa
dan
bernegara

Menelaah nilainilai Pancasila

melalui berbagai
buku sumber

Pentingnya
sikap
positif
terhadap
Pancasila

Sikap positif para

pendiri
negara
terhadap Pancasila
ketika
akan
disyahkan oleh PPKI
menjadi
dasar
negara

Mendiskusikan
nilai-nilai yang
terkandung dalam
setiap sila

Mengamati
dan
menunjukkan
perilaku dan sikap
positif
terhadap
Pancasila dalam
kehidupan
berbangsa
dan
bernegara

Alasan para pendiri

negara
memilih
Pancasila sebagai
dasar negara bukan
idiologi lain

1.4. Menampilkan

Pancasila sebagai

Bentuk
Instrumen
Uraian

Menguraikan proses
perumusan Pancasila
sebagai dasar negara

Tes
Tertulis

Uraian

Tes
Tertulis

Uraian

Jelaskan pengertian Pa
satu kesatuan yang bula

Penugas
an

Proyek

Tes
Tertulis

Pilihan
ganda

Tugas :
Buatlah identifikasi da
anda tentang berbaga
budaya, atau kebiasaa
hari dalam lingkunga
mencerminkan perwuju
sila dari Pancasila. S
mengidentifikasi sila
Laporkan hasil kerja kel
Nilai-nilai yang terkandu
kemanusiaan yang adil
antara lain adalah ....
a. menghargai perbeda
b. menghragai hasil ka
c. memiliki semangat g
d. menjunjung tinggi pr
persamaan derajat

Menjelaskan
pengertian Pancasila
sebagai
satu
kesatuan yang bulat
dan utuh

Menunjukkan
nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan
sosial budaya
bangsa Indonesia
yang hidup dan
berkembang dalam
masyarakat
Indonesia di masa
lalu dan sekarang

Menguraikan
nilai-nilai yang
terkandung dalam
setiap sila Pancasila

Idiologi bagi suatu

penting sebagai
a.
pedoman un
tujuan Negara
b.
alat menarik
bangsa lain
c.
dasar untuk
investasi Negara saha
d.
aturan untuk
pengakuan bangsa la
Jelaskan proses perumu
sebagai dasar negara!

Tes
Tertulis

Uraian

Jelaskan pentingnya pe
positif terhadap Pancas
kehidupan berbangsa d

Tes
Tertulis

Uraian

Jelaskan sikap positif p

negara ketika rapat pen
piagam jakarta akan dij
Pembukaan UUD 1945

Tes
Tertulis

Uraian

Jelaskan tiga alasan

negara memilih Pan
dasar dan idiologi n
Indonesia .

Penilaian
diri

Quesioner

Format penilaian skala

( instrumen terlampir )

Penilaian

Lembar

Lembar

Menunjukkan
sikap positif para
pendiri
negara
terhadap Pancasila
ketika
akan
disyahkan oleh PPKI
menjadi
dasar
negara

Menjelaskan
alasan para pendiri
negara
memilih
Pancasila sebagai
dasar negara bukan
idiologi lain
Menunjukkan sikap
positif
terhadap
Pancasila
Mensimulasikan

Pilihan
ganda

Jelaskan pengertian idio

Menjelaskan
pentingnya
sikap
positif
terhadap
Pancasila

Sikap
positif
terhadap Pancasila

PENILAIAN
CONTOH INST

Teknik
Penilaian
Tes
Tertulis
Tes
Tertulis

Memberikan contoh

penilaian

KOMPETENSI
DASAR
sikap positif
terhadap
Pancasila
dalam
kehidupan
bermasyarak
at

MATERI
PEMBELAJARAN
dasar dan ideologi
negara

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

INDIKATOR
PENCAPAIAN

dan menampilkan
perilaku dan sikap
positif
terhadap
Pancasila dalam
kehidupan seharihari

perilaku
yang
sesuai dengan sila 1
s.d. sila ke lima
dalam
kehidupan
(keluarga, sekolah
dan masyarakat)

Teknik
Penilaian
antar
teman/
penilaian
diri

Bentuk
Instrumen
penilaian
antar
teman/
penilaian
diri

PENILAIAN
CONTOH INST
terhadap pengamalan
( instrumen terlampir )

Standar Kompetensi
: 2. Memahami berbagai konstitusi yang pernah
digunakan di Indonesia
KOMPETENSI
DASAR
2.1.Menjelaskan
berbagai
konstitusi yang
pernah berlaku
di Indonesia

MATERI
PEMBELAJARAN
Pengertian
konstitusi

Konstitusi yang
pernah berlaku di
Indonesia
Ketata negaraan
menurut UUD 1945

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Menelaah isi buku
kemudian
berdiskusi tentang
berbagai konstitusi
yang pernah
berlaku di
Indonesia (UUD
1945, Konstitusi
RIS, UUDS 1950
dan UUD 1945
hasil Perubahan,).

Ketata negaraan
menurut Kostitusi
RIS kurun waktu
1949 s.d. 1950
Ketata
negaraan
menurut
UUDS
1950 kurun waktu
1950 s.d. 1959
Ketata
negaraan
menurut UUD 1945
kurun waktu 1959
s.d. 1965
Sistem
ketatanegaraan
menurut UUD 1945
hasil perubahan

2.2. Menganalisis
penyimpangan
Penyimpangan
terhadap
konstitusi yang
berlaku di
Indonesia

Penyimpangan
secara hukum pada
masa
berlakunya
UUD 1945 periode
19451949

Kejadian-kejadian
secara hukum
maupun secara
politik pada masa

Mengkaji
penyimpanganpenyimpangan
terhadap konstitusi
atau UUD

INDIKATOR
PENCAPAIAN
Menjelaskan
pengertian
konstitusi

Teknik
Penilaia
n
Tes
Tertulis

Bentuk
Instrumen

PENILAIAN
CONTOH INST

Uraian

Jelaskan pengertian Ko

Mengindentifikasi
konstitusi
yang
pernah berlaku di
Indonesia

Tes lisan

Daftar
pertanyaan

Sebutkan konstitusi ya
berlaku di Indonesia len
masa berlakunya

Menjelaskan ketata
negaraan menurut
UUD 1945

Tes
Tertulis

Uraian

Jelaskan sistem ketatan

menurut UUD 1945!

Menjelaskan ketata
negaraan menurut
Kostitusi RIS kurun
waktu 1949 s.d.
1950
Menjelaskan ketata
negaraan menurut
UUDS 1950 kurun
waktu 1950 s.d.
1959

Tes lisan

Daftar
pertanyaan

Sebutkan ciri sistem pe

presidentil.

Tes lisan

Daftar
pertanyaan

Sebutkan ciri sistem pem

Parlementer

Menjelaskan
pelaksanaan ketata
negaraan menurut
UUD 1945 kurun
waktu 1959 s.d.
1965
Menjelaskan
sistem
ketatanegaraan
menurut UUD 1945
hasil Perubahan

Tes
tertulis

Uraian

Jelaskan 3 ciri ke
menurut UUD 1945 ku
s.d. 1965

Tes
tertulis

Pilihan
Ganda

Menjelaskan
Penyimpangan
secara hukum pada
masa berlakunya
UUD 1945 periode
19451949

Tes
Tertulis

Pilihan
ganda

Mengidentifikasi
kejadian-kejadian
secara
hukum
maupun
secara

Tes
Tertulis

Uraian

Hasil perubahan dalam

bidang kehakiman di
pembentukan lembaga
a. kejaksaan dan mah
b. komisi pemberantas
KPU
c. komisi yudisial d
konstitusi
d. dewan perwakilan
DPRD
Bukti penyimpangan ter
1945 pada periode 1945
adalah ....
a.
pemberlakuan
b.
berlakunya sis
parlementer*
c.
pembubaran k
d.
penangkatan
seumur hidup

Jelaskan nilai positif

bubarnya RIS kemud
NKRI

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMBELAJARAN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

INDIKATOR
PENCAPAIAN

Bentuk
Instrumen

Mengidentifikasi
penyimpangan
yang terjadi pada
masa berlakunya
UUD 1945 pada
kurun waktu 1959
s.d. 1998

Tes
Tertulis

Uraian

Menjelaskan alasan
terjadinya
perubahan
terhadap UUD 1945

Tes
tertulis

Daftar
pertanyaan

Jelaskan 3 alasan
perubahan terhadap U
MPR pada tahun 1999?

Tes Lisan

Daftar
pertanyaan

Sebutkan sistimatika U
setelah dilakukan perub

berlakunya UUDS
1950

politik pada masa

berlakunya UUDS
1950

Penyimpangan yang
terjadi pada masa
berlakunya
UUD
1945 pada kurun
waktu 1959 s.d.
1998

2.3. Menunjukkan
hasil-hasil
Perubahan
UUD 1945

Alasan terjadinya
perubahan terhadap
UUD 1945
Sistimatika UUD
1945 setelah terjadi
perubahan

Menelaah buku/
dan Mengkaji
amandemen UUD
1945, dari aspek
alasan
dilaksanakanperub
ahan, sistimatik
UUD 1945, pasalpasal hasil
perubahan.

Jenis jenis
perubahan terhadap
UUD 1945.
2.4 Menampilkan
sikap positif
terhadap
pelaksanaan
UUD 1945 hasil
amandemen

Sikap positif
terhadap
pelaksanaan UUD
1945 hasil
perubahan

PENILAIAN
CONTOH INST

Teknik
Penilaia
n

Mensimulasikan/
mendemontrasikan/
mengamti
sikap
positif
terhadap
pelaksanaan hasil
amandemen

Perilaku positif
terhadap
pelaksanaan UUD
1945 hasil
perubahan

Menjelaskan
Sistimatika UUD
1945 setelah terjadi
perubahan

Tuliskan 4 contoh
terhadap UUD 1945
Presiden 5 Juli 1959 hin
gerakan reformasi!

Mengidentifikasi
Jenis jenis hasil
perubahan terhadap
UUD 1945

Tes
tertulis

Uraian

Tuliskan empat jenis pe

UUD 1945 hasil peruba

Penilaian
diri

Skala sikap

Format
penilaian
( instrumen terlampir

Penilaian
diri

Quesioner

Format penilaian skala s

( instrumen terlampir )

Penilaian
antar
teman/
penilaian
diri

Lembar
penilaian
antar
teman/
penilaian
diri

Lembar penilaian antar

pengamalan perilaku po
UUD 1945 hasil peruba
( instrumen terlampir )

mengamti
sikap
positif
terhadap
pelaksanaan UUD
1945
hasil
perubahan
Menampilkan
perilaku
positif
terhadap
pelaksanaan UUD
1945
hasil
perubahan

Standar Kompetensi
: 3. Menampilkan ketaatan terhadap
perundang-undangan nasional
KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMBELAJARAN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

3.1 Mengidentifikasi
tata urutan
peraturan
perundangundangan
nasional

Pengertian
perundangundangan Nasional

Membaca
isi
Undang-Undang
No. 10/Tahun 2004,
kemudian
mendiskusikanya
berkaitan dengan
pentingnya
peraturan
perundangundangan
nasional,tata urutan
Perundangundangan,
lembaga pembuat

Pentingnya
peraturan
perundangundangan

Tata
urutan
Perundang-

INDIKATOR
PENCAPAIAN

Menjelaskan
pengertian
perundangundangan Nasional

Menjelaskan
pentingnya
peraturan
perundangundangan

Menjelaskan
Tata
urutan
Perundang-

PENILAIAN
CONTOH INS

Teknik
Penilaian
Tes Tertulis

Bentuk
Instrumen
Uraian

Tes Tertulis

Uraian

Jelaskan
pentingn
perundang-undangan
bernegara!

Tes Tertulis

Uraian

Jelaskan Tata uru

undangan menurut UU

Jelaskan
pengertia
undangan nasional

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMBELAJARAN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

INDIKATOR
PENCAPAIAN

undangan menurut
UUNo. 10. Th 2004

peraturan
perundangundangan

undangan menurut
UUNo. 10. Th 2004

Lembaga
pembentuk
perundangundangan Nasional

3.2. Mendeskripsikan proses

pembuatan
peraturan
perundangundangan
nasional

Proses
pembentukan UUD
1945

Proses perubahan
UUD 1945
Proses
pembentukan
undang-undang

Proses
pembentukan
Perpu

Menelaah dan
Mengkaji proses
pembuatan
peraturan
perundangundangan
kemudian
mendiskusikanya
berkaitan dengan
proses
pembentukan UUD
1945, proses
perubahan UUD
1945, proses
pembentukan
UU, proses
pembuatan perpu,
proses pembuatan
PP, Proses
pembuatan Perda.

Proses pembuatan
peraturan
pemerintah

Mentaati
perundangan
undangan Narkoba

Mengamati,
Mensimulasikan,
mendemontrasikan,
contoh
mentaati
perundangan
di
bidang pendidikan,
perlindungan hutan
serta UU tentang
narkoba

Mentaati
perundangan
undangan nasional

3.4. Mengidentifikasi
kasus korupsi

Pengertian korupsi

Menelaah buku dan

Berdiskusi tentang

Bentuk
Instrumen

Mendeskripsikan
proses
pembentukan
undang-undang
Menjelaskan proses
pembuatan
pembentukan
Perpu

PENILAIAN
CONTOH INS

Tes Tertulis

Pilihan
ganda

Menurut UUD 1945 pa

yang memiliki kekua
Undang-undang adala
a.
Preside
pemerintahan
b.
Majlis
rakyat
c.
Dewan
Rakyat
d.
Kerjasa
dan MPR

Tes lisan

Uraian

Jelaskan secara singk

pembentukan UUD 19

Tes Tertulis

Uraian

Jelaskan proses perub

UUD 1945 yang dilaku

Tes Tertulis

Uraian

Jelaskan secara
pembuatan undang-un

Tes Tertulis

Uraian

Jelaskan secara singk

pembuatan Perpu

Tes Tertulis

Uraian

Jelaskan proses pemb

pemerintah

Tes Tertulis

Uraian

Jelaskan proses pemb

presiden

Tes Tertulis

Uraian

Jelaskan prosses pem

daerah, mulai d
rancanaagan peratura
pengesahannya!.

Menguraikan proses
perubahan UUD 1945

Menjelaskan
Proses pembuatan
keputusan Presiden
Menjelaskan
Proses pembuatan
Peraturan Daerah

Proses pembuatan
Peraturan Daerah

Sikap
mentaati
perundangan
undangan tentang
pendidikan

Menguraikan
proses
pembentukan UUD
1945

Menjelaskan proses
pembuatan
peraturan
pemerintah

Proses pembuatan
keputusan
Presiden

3.3.Mentaati
peraturan
perundangundangan
nasional

Menjelaskan
lembaga pembuat
perundangundangan Nasional

Teknik
Penilaian

Menampilka
n Sikap mentaati
perundangan
undangan tentang
pendidikan

Penilaian
diri

Quesioner

Menampilkan
perilaku mentaati
perundangan
undangan Narkoba

Penilaian
antar
teman/
penilaian
diri

Lembar
penilaian
antar teman/
penilaian diri

Lembar penilaian anta

ketaatan
terhada
undangan nasional
terlampir )

Menampilkan
perilaku mentaati
perundangan
undangan nasional

Penilaian
antar
teman/
penilaian
diri

Lembar
penilaian
antar teman/
penilaian diri

Lembar penilaian anta

ketaatan
terhada
undangan nasional
terlampir)

Daftar
pertanyaan

Sebutkan pengertian k

Menjelaskan
pengertian korupsi

Tes lisan

Format penilaian skala

( instrumen terlampir )

KOMPETENSI
DASAR
dan upaya
pemberantasan
korupsi di
Indonesia

MATERI
PEMBELAJARAN

Kasus-kasus
korupsi yang terjadi
dalam masyarakat

Akibat korupsi bagi

kehidupan

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
pengertian korupsi,
Mengamati
pemberitaan media
masa
tentang
kasus korupsi dan
pemberantasan
korupsi.
Mendiskusikan
akibat
jikaterjadi
korupsi
bagi
pembangunan
bangsa,

Contoh upaya yang

dilakukan oleh
pemerintah dalam
pemberantasan
korupsi

Diskusi
tentang
upaya pemerintah
untukmemberantas
korupsi

Contoh sikap kritis

terhadap setiap
tindakan korupsi

Diskusi dengan
teman sebangkumu
sikap kritis
terhadap perilaku
korupsi

Contoh dukungan
terhadap
pemberantasan
korupsi
3.5. Mendeskripsikan
pengertian anti
korupsi dan
instrumen
(hukum dan
kelembagaan)
anti korupsi di
Indonesia

Pengertian anti
korupsi
Landasan hukum
pemberantasan
korupsi
Lembaga-lembaga
pemberantasan
korupsi

Mengkaji UU No.
29
Thn
1999
tentang
Penyelenggaraan
Negara
yang
Bersih dan Bebas
dari KKN
UU No. 31 Tahun
1999
tentang
Pemberantasan
Tindak
Pidana
Korupsi

INDIKATOR
PENCAPAIAN

PENILAIAN
CONTOH INS

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Mengidentifi
kasi kasus-kasus
korupsi yang terjadi
dalam masyarakat

Penugasan

Pekerjaan
rumah

Buatlah identifikasi
yang sedang disida
divonis oleh pengadila

Mengidentifi
kasi akibat korupsi
bagi
kehidupan
masyarakat

Memberikan
contoh upaya yang
dilakukan
oleh
pemerintah dalam
pemberantasan
korupsi
Memberikan contoh
sikap kritis terhadap
setiap
tindakan
korupsi

Tes Tertulis

Uraian

Jelaskan 4 akibat
kehidupan bangsa.

Tes Tertulis

Uraian

Tulislah tiga conto

dilakukan oleh pe
pemberantasan Korup

Tes Tertulis

Uraian

Tuliskan tiga cont

terhadap setiap tindak

Tes Tertulis

Uraian

Berikan
tiga co
terhadap pemberantas

Tes Tertulis

Uraian

Rumuskan pengertia
menurut pengertian An

Uraian

Sebutkan landasan h
tasan korupsi di Indon

Uraian

Sebutkan lembaga-le
pemberantasan korup

Memberikancontoh
dukungan terhadap
pemberantasan
korupsi
Merumuskan
pengertian anti
korupsi
Menyebutkan
landasan hukum
pemberantasan
korupsi
Menyebutkan
lembaga-lembaga
pemberantasan
korupsi

Tes Tertulis
Tes Tertulis

....
......., .........................
Mengetahui,
Guru mata pelajaran
Kepala ...................

............................................
..............................................
NIP/NIK
NIP/NIK

....

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: SMP ....................
Kelas
: VIII (Delapan)
Mata pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Semester
: 2 ( dua )
Standar Kompetensi
: 4. Memahami pelaksanaan demokrasi dalam berbagai aspek
kehidupan
KOMPETENSI
DASAR
4.1 Menjelaskan
hakikat
demokrasi

MATERI
PEMBELAJARAN

INDIKATOR
PENCAPAIAN

PENILAIAN
CONTOH INS

Teknik
Penilaian
Tes
Tertulis

Bentuk
Instrumen
Uraian

o Menguraikan
sejarah
perkembangan
demokrasi

Tes lisan

Uraian

o Mengidentifikasi
Prinsip-prinsip
pemerintahan
demokrasi

Tes
Tertulis

Pilihan
ganda

Macam-macam
demokrasi

o Menyebutkan
Macam-macam
demokrasi

Tes Lisan

Daftar
pertanyaan

Sebutkan macam-mac
ditinjau dari cara rakya
aspirasinya.

Pengertian
Demokrasi Pancasila

o Menjelaskan
pengertian
Demokrasi
Pancasila

Tes Lisan

Daftar
pertanyaan

Jelaskan pengertian D
Pancasila

Landasan
pelaksanaan
Demokrasi Indonesia

o Menyebutkan
Landasan
pelaksanaan
Demokrasi
Indonesia

Tes Lisan

Me
njelaskan pentingnya
kehidupan
demokrasi
dalam
kehidupan
bermasyarakat
berbangsa
dan
bernegara
o
Me
nunjukkan kebaikan
budaya demokrasi,
dibanding dengan
sistem pemerintahan
non demokrasi

Tes
Tertulis

Uraian

Jelaskan
pentingn
demokrasi dalam m
bersama!

Tes
Tertulis

Uraian

Jelaskan kebaikan b
jika di bandingkan
otoriter

Tes lisan

Daftar
pertanyaan

Sebutkan
contoh
dalam kehidupan mas

Demokrasi dalam
berbagai aspek
kehidupan
sejarah
perkembangan
demokrasi

Prinsip-prinsip
pemerintahan
demokrasi

4.2 Menjelaskan
pentingnya
kehidupan
demokratis
dalam
bermasyaraka
t, berbangsa,
dan
bernegara

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

Pentingnya
kehidupan demokrasi

Kebaikan budaya
demokrasi, dibanding
dengan sistem
pemerintahan non
demokrasi
Contoh masyarakat
yang demokratis

Menelaah
buku
atau artikel tentang
demokrasi
dan
perkembangannya.
Mendiskusikan
hasil
telahan
tentang
sejarah
perkembangan
demokrasi, prinsipprinsip demokrasi,
macam-macam
demokrasi
serta
landasan hukum
negara Indonesia
menganut
demokrasi

Menelaah buku
atau artikel tentang
kehidupan
demokrasi,
berkaitan tentang
pentingnya
demokrasi,
kebaikan
demokrasi jika
dibandingkan
dengan non
demokrasi

o Menyimpulkan
Pengertian
Demokrasi

Me
mberikan contoh

Jelaskan pengertian d
etimologis maupun ter

Jelaskan secara singk

perkembangan demok

Prinsip pemerintahan
adanya supremasi hu
bermakna...
a. hukum ditegakka
hukum
b. hukum dipahami ole
c. terdapat lembaga p
d. setiap orang sama

Daftar
Sebutkan landasan hu
pertanyaan pelaksanaan demokra

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMBELAJARAN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

INDIKATOR
PENCAPAIAN

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Penilaian
diri

Kuisioner

PENILAIAN
CONTOH INS

masyarakat yang
emokratis
4.3 Menunjukkan
sikap positif
terhadap
pelaksanaan
demokrasi
dalam berbagai
kehidupan

Pelaksanaan
Demokrasi dalam
berbagai aspek
kehidupan

Standar Kompetensi
di Indonesia
KOMPETENSI
DASAR
5.1. Menjelaskan
makna
kedaulatan
rakyat

Mengamati,
mendemontrasikan
dan
mensimulasikan
sikap demokratis
dalam kehidupan
keluarga, sekolah
bangsa dan negara

Memberikan
contoh sikap dan
perilaku demokrasi
dalam kehidupan
keluarga, sekolah,
bangsa dan negara

Penilaian
diri

Lembar
penilaian
diri

Format penilaian skala

( instrumen terlampir )

Lembar penilaian pen

demokratisl ( instrume

: 5. Memahami kedaulatan rakyat dalam sistem pemerintahan

MATERI
PEMBELAJARAN
Pengertian
kedaulatan
Pengertian
kedaulatan rakyat
Pengertian
kedaulatan dalam dan
keluar

5.2. Mendeskripsika
n sistem
pemerintahan
Indonesia dan
peran lembaga
negara sebagai
pelaksana
kedaulatan
rakyat

KEGIATAN
PEMBELAJARA
N
Menelaah buku
tentang
pengertian
kedaulatan dan
macam-macam
teori kedaulatan,
kemudian
mendiskusikanny
a

INDIKATOR
PENCAPAIAN
o Merumuskan
pengertian
kedaulatan
o Menjelaskan
pengertian
kedaulatan rakyat
o Menjelaskan
pengertian
kedaulatan kedalam
dan keluar

Teknik
Penilaian
Tes lisan
Tes
Tertulis

Uraian

Tes
Tertulis

Uraian

Macam-macam teori
kedaulatan

o Menjelaskan
macam-macam
teori kedaulatan

Tes lisan

Kedaulatan yang
dianut oleh bangsa
Indonesia dan
landasan hukumnya

o Menjelaskan
kedaulatan yang
dianut oleh bangsa
Indonesia
dan
landasan
hukumnya

Tes
Tertulis

Menjelaskan
pengertian sistem
pemerintahan

Tes lisan

Menjelaskan
sistem
pemerintahan
presidentil

Tes
Tertulis

Menjelaskan
sistem
pemerintahan
parlementer

Tes
Tertulis

Pengertian sistem
pemerintahan
Sistem pemerintahan
presidentil

Sistem pemerintahan
parlementer

Menelaah sistem
kedaulatan
menurut UUD
1945 , meliputi
pengertian sistem
pemerintahan,
sistem presidentil,
sistem
parlementer,
kemudian
mendiskusikanny
a

Bentuk
Instrumen
Daftar
pertanyaa
n

PENILAIAN
CONTOH INST

Jelaskan pengertian ke

Jelaskan Pengertian ked

Jelaskan pengertian ked

dalam dan ke luar

Sebutkan lima macam t

Daftar
pertanyaa
n
Pilihan
ganda

Daftar
pertanyaa
n
Pilihan
ganda

Pilihan
ganda

Pasal 1 ayat 2 UUD 194

bahwa negara Indonesia
jenis kedaulatan
a. Rakyat
b. Hukum
c.
Negara
d. Raja

Sebutkan
pengert
pemerintahan

Ciri dari pemerintahan y

sistem presidensil adala
a.
presiden bertan
kepada parlemen
b.
menteri ment
jawab kepada pres
c.
Parlemen dapa
oleh presiden
d. Kabinet bertang
kepada Parlemen

Ciri dari pemerintaha

adalah
a. presiden sebagai
peranannya menja
negara
b. presiden sebagai kep

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMBELAJARAN

KEGIATAN
PEMBELAJARA
N

INDIKATOR
PENCAPAIAN

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

PENILAIAN
CONTOH INST

sebagai kepala peme

c. kabinet dipilih dan
presiden
d. kabinet tidak berta
kepada parlemen
Sistem pemerintahan
RI menurut UUD
1945

Pembagian
kekuasaan menurut
Montesque
Tugas lembagalembaga pelaksana
kedaulatan rakyat

5.3. Menunjukkan
sikap positif
terhadap
kedaulatan
rakyat dan
sistem
pemerintahan
Indonesia

contoh sikap positip

dalam pelaksanaan
kedaulatan rakyat
dalam lngkungan
masyarakat dan
sekolah

Tes Lisan

Menelaah materi
tentang
peran
lembaga negara
sebagai
pelaksana
kedaulatan rakyat
menurut
UUD
1945, kemudian
mendiskusikanny
a

Mengamati,
mensimulasikan,
bermain peran
sikap terhadap
pelaksanaan
kedaulatan rakyat

Menjelaskan
sistem
pemerintahan RI
menurut
UUD
1945
Menjelaskan
pembagian
kekuasaan
menurut
Montesque
Menjelaskan tugas
lembaga-lembaga
pelaksana
kedaulatan rakyat

Memberikan contoh
sikap
positip
pelaksanaan
kedaulatan
rakyat
dalam
lngkungan
masyarakat
dan
sekolah

Daftar
pertanyaa
n

Menurut
UUD
1
pemerintahan yang dian
Indonesia adalah....

uraian

Jelaskan
pembagian
menurut Montesque

uraian

Jelaskan tugas MPR, DP

DPRD

Tes
Tertulis

Tes
Tertulis

Penilaian
diri

Quesioner

Format penilaian skala s

( instrumen terlampir )

Penilaian
diri

Lembar
penilaian
diri

Lembar penilaian peng

( instrumen terlampir )

....
......., .........................
Mengetahui,
Guru mata pelajaran
Kepala ...................

............................................
...................................
NIP/NIK
NIP/NIK

....

STANDAR ISI
MATA PELAJARAN PPKN
KELAS IX
SEMESTER I DAN II
N

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

SEMESTER I
1. Menampilkan partisipasi
1.1. Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara
dalam usaha pembelaan
negara

1.2.Mengidentifikasi bentuk-bentuk usaha pembelaan

negara
1.1 Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan Negara
1.4.Mengidentifikasi bentuk-bentuk usaha pembelaan
negara
1.5..Menampilkan peran serta dalam usaha pembelaan
Negara
2

2. Memahami pelaksanaan

2.1. Mendeskripsikan pengertian otonomi daerah

Otonomi daerah

2.2.Menjelaskan pentingnya partisipasi masyarakat

dalam perumusan kebijakan publik di daerah
SEMESTER II
3

3. Memahami dampak
globalisasi dalam
kehidupan bermasyarakat,

Menjelaskan pengertian dan pentingnya globalisasi

3.1.

bagi Indonesia

berbangsa dan bernegara

Mendeskripsikan politik luar negeri dalam

3.2.

hubungan internasional di era global

3.3 Mendeskripsikan

dampak

globalisasi

terhadap

kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara

3.4 Menentukan sikap terhadap dampak globalisasi
4

4. Menampilkan prestasi diri 4.1 Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi keunggulan
sesuai kemampuan demi

bangsa

keunggulan bangsa

4.2.Mengenal potensi diri untuk berprestasi sesuai

kemampuan
4.3Menampilkan peran serta dalam berbagai aktivitas untuk
mewujudkan prestasi diri sesuai kemampuan demi ke
unggulan bangsa

Mengetahui
Kepala Sekolah

Muara Sabak Barat, 14 Juli 2010

Guru Mata Pelajaran

( TOTA SINAGA ,S.Pd.

)
Nip : 197406052000122003

TITI NURWATI, S.Pd.

Nip: 197408092005012007

STANDAR ISI
MATA PELAJARAN PPKN
KELAS VII
SEMESTER I DAN II
NO

STANDAR KOMPETENSI

1.Menunjukan Sifat Positif

Terhadap Norma Norma Yang

KOMPETENSI DASAR

SEMESTER
1.1 Mendeskripsi-kan hakikat norma-norma, kebiasaan, adat
istiadat, peraturan yang berlaku dalam masyarakat

Berlaku Dalam Kehidupan

Berbangsa Dan Bernegara
1.2 Menjelaskan hakikat dan arti penting hukum bagi warga
negara
1.3.Menerapkan norma-norma kebiasaan, adat istiadat dan
peraturan yang berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
1.4.Mengidentifikasi bentuk-bentuk usaha pembelaan
negara
1.5.Menampilkan peran serta dalam usaha pembelaan
2

2. Mendeskripsikan makna

Negara
2.1 Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaa

proklamasi
kemerdekaan dan
konstitusi pertama
2.2 Mendeskripsi-kan suasana kebatinan konstitusi pertama
2.3.Menganalisis hubungan antara proklamasi
kemerdekaan dengan UUD 1945

3. Menampilkan sikap
positif
terhadap perlindungan
dan penegakan Hak

SEMESTER II
3.1Menunjukkan si kap positif terhadap makna prok lamasi
kemerde kaan dan suasana kebatinan konstitusi pertama

Azasi Manusia (HAM)

Mendeskripsikan politik luar negeri dalam hubungan

3.2.

internasional di era global

3.3Mendeskripsikan dampak globalisasi terhadap
kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara
3.4.Menentukan sikap terhadap dampak globalisasi
4

4. Menampilkan perilaku
kemerdekaan

4.1 Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi keunggulan

bangsa

mengemukakan pendapat
4.2 Mengenal potensi diri untuk berprestasi sesuai
kemampuan
4.3 Menampilkan peran serta dalam berbagai aktivitas untuk
mewujudkan prestasi diri sesuai kemampuan demi ke
unggulan bangsa

Mengetahui
Kepala Sekolah

Muara Sabak Barat, 14 Juli 2010

Guru Mata Pelajaran

( TOTA SINAGA ,S.Pd.

)
Nip : 197406052000122003

TITI NURWATI, S.Pd.

Nip: 197408092005012007

STANDAR ISI
MATA PELAJARAN PPKN
KELAS VIII
SEMESTER I DAN II
NO

STANDAR KOMPETENSI

1. Menampilkan perilaku
yang
sesuai dengan nilainilai Pancasila

KOMPETENSI DASAR

SEMESTER I
1.1 Menjelaskan Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi
negara
1.2. Menguraikan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan
ideologi negara

1.3. Menunjukkan sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan

berbangsa dan bernegara
1.4. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan
bermasyarakat
2

2. Memahami berbagai
konstitusi yang pernah
digunakan di Indonesia

2.1.Menjelaskan berbagai konstitusi yang pernah berlaku di

Indonesia
2.2.Menganalisis penyimpangan PenyimpangaN
terhadap
konstitusi yang
berlaku di Indonesia
2.3Menunjukkan hasil-hasil Perubahan UUD 1945

3. Menampilkan ketaatan
terhadap perundangundangan nasional

2.4 Menampilkan sikap positif terhadap pelaksanaan UUD 1945 hasil

amandemen
3.1.Mengidentifikasi tata urutan peraturan perundang-undangan
nasional
3.2. Mendeskripsi-kan proses
pembuatan peraturan perundang-undangan nasional
3.3.Mentaati peraturan perundang-undangan nasional
3.4. Mengidentifikasi kasus korupsi dan upaya pemberantasan
korupsi di Indonesia

III.5.Mendeskripsikan pengertian anti korupsi dan instrumen (hukum

dan kelembagaan) anti korupsi di Indonesia

SEMESTER II
4. Memahami pelaksanaan
demokrasi dalam berbagai aspek
kehidupan

4.1 Menjelaskan hakikat demokrasi

4.2 Menjelaskan pentingnya kehidupan demokratis dalam

bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

4.3 Menunjukkan sikap positif terhadap pelaksanaan demokrasi

dalam berbagai kehidupan

5

5. Memahami kedaulatan rakyat

dalam sistem pemerintahan di
Indonesia

5.1. Menjelaskan makna kedaulatan rakyat

5.2 Mendeskripsikan sistem pemerintahan Indonesia dan peran

lembaga negara sebagai pelaksana kedaulatan rakyat
5.3 Menunjukkan sikap positif terhadap kedaulatan rakyat dan
sistem pemerintahan Indonesia

Mengetahui
Kepala Sekolah

Muara Sabak Barat, 14 Juli 2010

Guru Mata Pelajaran

( TOTA SINAGA ,S.Pd.

)
Nip : 197406052000122003

M. SABLI, S.Pd.
Nip: