SILABUS MATA PELAJARAN

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester

: SMK/MAK
: TEKNIK PERAWATAN DAN PERBAIKAN OTOMOTIF
: XI

Kompetensi Inti*
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan dan menganalisa pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidangkerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar
1.1 Bertambah
keimanannya dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas hukum
alam dan jagad raya
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya

Materi Pokok

Pembelajaran*

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

TIDAK PERLU DIISI

Keterangan:
Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung (indirect values teaching). Dalam arti bahwa
keterkaitan KI 1 dan KI 2 hanya akan terjadi dalam proses pembelajaran KI 3 dan KI 4.

1.2 Menyadari kebesaran

Tuhan yang

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap
pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran*

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

memberikan daya
kreasi dan cipta pada
manusia, sehingga
banyak penerapan
hukum alam pada
teknologi dasar
otomotif.
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
pembelajaran,
percobaan, praktek
dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja
individu dan kelompok
dalam aktivitas seharihari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
pembelajaran,
percobaan, praktek
dan pelaporan hasil
belajar.

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap
pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar

3.1 Menjelaskan prosedur

konsep perawatan dan
perbaikan
menggunakan servis
literatur/SOP
4.1 Melakukan perawatan
dan perbaikan
menggunakan servis
literatur/SOP

Materi Pokok

Maintenance and
Repair
-

Alat tangan

Alat listrik

Equipment dan
alat bantu

Alat Ukur

Media ajar

Pembelajaran*

Penilaian

Mengamati

Tugas

Mengidentifikasi prosedur
standar saat melakukan
perawatan dan perbaikan
alat, media ajar dan
perkakas mesin.

Demonstrasi prosedur
standar saat melakukan
perawatan alat.

Demonstrasi prosedur
standar saat melakukan
perawatan media ajar.

Demonstrasi prosedur
standar saat melakukan
perawatan perkakas
mesin.

Demonstrasi prosedur
standar saat melakukan
perbaikan alat, media ajar
dan perkakas mesin.
Menanya

Dasar-dasar pengetahuan
tentang Maintenance and
Repair

Mendiskusikan prosedur
standar saat melakukan
perawatan dan perbaikan

Mendiskusikan kesalahankesalahan prosedur dan

akibatnya.
Eksperimen/explore

Melakukan penggolongan
peralatan yang ada
dibengkel.

Menjelaskan keselamatan
kerja saat bekerja
menggunakan alat, media
ajar dan perkakas mesin.

Alokasi
Waktu

26 jp

Sumber Belajar

1. ........, Automotive Handbook,

Robert Bosch Gmbh, Stuttgart,
2000
2. Toyota Material Training
3. Ed May (2001).
Automotive
Mechanics Volume 2 Sixth Edition.
The McGraw Hill Companies, Inc.
4. Les Stackpole, Mal Morrison dan
Alan Gregory (1999). Introduction
To Motor Mehanics 2nd Edition,
Longman

Observasi

5. Suga, Kiyokatsu, Elemen Mesin,

Cetakan keenam, Jakarta: Pradnya
Paramita, 1987

Ceklist lembar
pengamatan kegiatan
eksperimen

6. Gayo, Iwan, Buku Pintar Seri

Senior, cetakan ketujuh, Jakarta:
Iwan Gayo Associates, 1990

Portofolio
Laporan tertulis
kelompok/perorangan

7. Zevy D. Maran, Peralatan Bengkel

Otomotif
(Konstruksi
&
Penggunaannya), Andi Publisher,
2019
8. http://www.scribd.com/doc/62018
730/Modul-Penggunaan-DanPemeliharaan-Alat-Ukur

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap
pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran*

Melakukan prosedur
standar perawatan dan
perbaikan pada alat,
media ajar atau perkakas
mesin di bengkel.

Asosiasi

Menganalisa
kemungkinankemungkinan prosedur
tambahan yang bisa lebih
meningkatkan kesehatan
dan keselamatan kerja
Komunikasi

Mempresentasikan laporan
tertulis pelaksanaan
perawatan dan perbaikan
yang telah dilakukan

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Tes
Tes tertulis bentuk uraian
tentang prinsip Kesehatan
dan Keselamatan kerja
saat melakukan
perawatan dan perbaikan
di bengkel
Pilihan ganda tentang
pemahaman dasar dan
keselamatan kerja saat
melakukan perawatan
dan perbaikan di bengkel.
.

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap
pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar
3.2 Menjelaskan fungsi
komponen-komponen
hidrolik dan pneumatic
4.2 Menerapkan dasar
hydraulic dan
pneumatic

Materi Pokok
Sistem hidrolik dan
Pneumatik
-

Pembelajaran*

Penilaian

Mengamati

Tugas

Menggolongkan
mesin/alat/bagian
kendaraan yang ada di
bengkel/lapangan yang
menerapkan sistem
hidrolik atau pneumatik.

Menjelaskan prinsipprinsip hidrolik dan

pneumatik
Identifikasi komponen/
bagian sistem hidrolik dan
pneumatik
Mendemonstrasikan kerja
hidrolik dan pneumatik

Menanya

Mendiskusikan penerapan
sistem hidrolik dan
pneumatik pada
umumnya.
Mendiskusikan penerapan
sistem hidrolik dan
pneumatik pada Otomotif
Mendiskusikan
keuntungan penggunaan
sistem hidrolik dan
pneumatik
Menganalisa kebutuhan
keselamatan kerja saat
bekerja pada sistem
hidrolik dan pneumatik
Mendiskusikan akibat
angin palsu pada sistem
hidrolik.

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

12 jp

Mempraktekkan
pembuangan udara palsu
pada sistem hidrolik.

Observasi
Ceklist lembar
pengamatan kegiatan
eksperimen

Portofolio
Laporan tertulis
kelompok/perorangan

Tes
Tes tertulis bentuk uraian
tentang prinsip sistem
hidrolik dan pneumatik.

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap
pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran*

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Eksperimen/explore

Mensimulasikan kerja
sistem hidrolik dan
pneumatik pada
kendaraan
Mensimulasikan kerja
sistem hidrolik dan
pneumatik yang ada
dibengkel kerja

Pilihan ganda tentang

pemahaman dasar sistem
hidrolik dan pneumatik.

Asosiasi

Menganalisa
kemungkinankemungkinan kerusakan
yang bisa terjadi pada
sistem hidrolik dan
pneumatik

Komunikasi

Mempresentasikan
catatan-catatan yang
diperoleh sebagai hasil
praktek pada sistem
hidrolik dan pneumatik

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap
pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar

3.3 Menjelaskan macammacam seal, gasket

dan bearing

Materi Pokok

Seal, gasket dan

Bearing

Pembelajaran*

Penilaian

Mengamati

Tugas

Menggolongkan macammacam seal, gasket dan

bearing.

4.3 Menerapkan seal,

gasket dan bearing

Menjelaskan prinsipprinsip perapatan (seal

dan gasket) dan bantalan
(bearing)
Identifikasi komponen/
bagian sistem pada
kendaraan yang
memerlukan/menerapkan
seal, gasket dan bearing
Mendemonstrasikan
pelepasan dan
pemasangan seal, gasket
dan bearing

Menanya

Mendiskusikan perlunya

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

14 jp

Observasi
Ceklist lembar
pengamatan kegiatan
eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok/perorangan
Tes
Tes tertulis bentuk uraian
tentang prinsip seal,

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap
pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran*

penerapan seal, gasket

dan bearing..
Mendiskusikan macammacam seal gasket dan
bearing.
Mendiskusikan kerusakan
yan terjadi pada seal
gasket dan bearing

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

gasket dan bearing..

Pilihan ganda tentang
pemahaman dasar dan
keselamatan kerja dengan
seal, gasket dan bearing.

Eksperimen/explore

Melakukan pelepasan dan

pemasangan seal, gasket
dan bearing

Asosiasi

Menganalisa
kemungkinankemungkinan kerusakan
yang bisa terjadi saat
memasang seal, gasket
dan bearing
Menganalisa kebutuhan
keselamatan kerja saat
bekerja pada seal, gasket
dan bearing

Komunikasi
Mempresentasikan laporan
tertulis saat bekerja dengan
seal gasket dan bearing

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap
pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar
3.4 Menjelaskan
pengguna-an treaded
dan fastener
4.4

Menerapkan treaded
dan fastener pada
kendaraan

Materi Pokok

Tread dan Fastener

Pembelajaran*

Penilaian

Mengamati

Tugas

Menggolongkan macammacam tread

Menjelaskan dasar-dasar
pengetahuan tentang
tread (ulir/drat)
Identifikasi komponen/
bagian sistem pada
kendaraan yang
memerlukan/menerapkan
treaded dan fastener
Mendemonstrasikan
pengukuran pada ulir.
Mendemonstrasikan
pelepasan pengencangan
mur/baut pada komponen
kendaraan.
Mendemonstrasikan
perbaikan ulir yang rusak.

Menanya

Mendiskusikan pemilihan
mur/baut.
Mendiskusikan akibat
kesalahan pemilihan dan
pemasangan mur/baut.
Mendiskusikan pelepasan
pengencangan mur/baut
pada komponen
kendaraan.
Mendiskusikan cara
memperbaiki ulir/drat

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

16 jp

Menjelaskan keselamatan
kerja saat melakukan
pengencangan baut.

Observasi
Ceklist lembar
pengamatan kegiatan
eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok/perorangan
Tes
Tes tertulis bentuk uraian
tentang prinsip pelepasan
dan pemasangan dan
pengencangan mur/baut
Pilihan ganda tentang
pemahaman dasar dan
keselamatan kerja dengan
treaded dan fastener.
.

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap
pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran*

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

yang rusak.
Eksperimen/explore

Melakukan pengukuran
dan penggolongan ulir
pada mur/baut.

Asosiasi

Menganalisa
kemungkinankemungkinan kerusakan
yang bisa terjadi saat
memasang dan
mengencangkan
mur/baut.

Menganalisa kebutuhan
keselamatan kerja saat
bekerja pada pembuatan
ulir.
Komunikasi
Mempresentasikan laporan
tertulis praktek yang telah
dilakukan.

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap
pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar

3.5 Menjelaskna
penggunaan jacking,
blocking & lifting
4.5

Menerapkan jacking,
blocking & lifting

Materi Pokok

Jacking, Blocking

Pembelajaran*

Penilaian

Mengamati

Tugas

Mengidentifikasi
penerapan Jacking,
Blocking .

Menjelaskan dasar-dasar
pengetahuan tentang
Jacking, Blocking
Identifikasi komponen/
bagian Sistem Jacking,
Blocking
Mendemonstrasikan cara
Jacking, Blocking.

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

8 jp

Menjelaskan keselamatan
kerja saat melakukan
Jacking, Blocking .
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan kegiatan
eksperimen

Menanya

Mendiskusikan prosedur
standar Jacking, Blocking.

Mendiskusikan kesalahankesalahan Jacking,

Blocking serta akibatnya.
Eksperimen/explore

Melakukan Jacking,
Blocking.
Asosiasi

Menganalisa
kemungkinankemungkinan kerusakan
yang bisa terjadi saat
melakukan kesalahan
Jacking, Blocking

Portofolio
Laporan tertulis
kelompok/perorangan
Tes
Tes tertulis bentuk uraian
tentang prinsip Jacking,
Blocking
Pilihan ganda tentang
pemahaman dasar dan
keselamatan kerja
Jacking, Blocking .
.

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap
pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran*

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Komunikasi
Membuat laporan tertulis

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap
pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.