SILABUS MATA PELAJARAN

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

: SMK/MAK
: PERANCANAAN SISTEM KOMUNIKASI
: XII

Kompetensi Inti*
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidangkerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar
1.1

Membangun kebiasaan bersyukur atas

limpahan rahmat, karunia dan anugerah
yang diberikan oleh Tuhan Yang Maha
Kuasa.

1.2

Memilikisikap dan perilaku beriman dan

bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlaq mulia, jujur, disiplin, sehat,
berilmu, cakap, sehinggadihasilkan insan
Indonesia yang demokratis dan
bertanggung jawab sesuai dengan
bidang keilmuannya.

Materi Pokok

Pembelajaran*
-

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar
1.3

Membanguninsan Indonesia yang

cerdas, mandiri, dan kreatif, serta
bertanggung jawab kepada Tuhan yang
menciptakan alam semesta.

1.4

Memiliki sikap saling menghargai

(toleran) keberagaman agama,
bangsa,suku, ras, dan golongan sosial
ekonomi dalam lingkup global

Materi Pokok

Pembelajaran*

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

2.1 Menerapkan perilaku ilmiah (memiliki rasa

ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; bertanggung jawab; terbuka; peduli
lingkungan) sebagai wujud implementasi
proses pembelajaran bermakna dan
terintegrasi, sehingga dihasilkan insan
Indonesia yang produktif, kreatif dan
inovatifmelalui penguatan sikap (tahu
mengapa), keterampilan (tahu
bagaimana), dan pengetahuan (tahu apa)
sesuai dengan jenjang pengetahuan yang
dipelajarinya.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil percobaan
2.3 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada
tata tertib dan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari selama di kelas,
lingkungan sekolah.

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar
3.1 Menerapkan modulasi sinyal analog
4.1 Melakukan pengukuran dan identifikasi
sinyal pembawa analog

Materi Pokok

Modulasi sinyal
analog (AM,
SSB, DSB-SC,
VSB,QAM, FM)

Pembelajaran*
Mengamati
- Modulasi sinyal analog
dalam kehidupan seharihari
Menanya
- Merumuskan masalah
terkait Modulasi sinyal
analog
Eksperimen/explore
- Penyelesaian masalah
terkait dengan modulasi
sinyal analog melalui
praktikum dan diskusi
kelompok
Komunikasi
- Mempresentasikan hasil
dispok terkait modulasi
sinyal analog
Asosiasi
- Membuat kesimpulan dari
hasil Mempresentasikan

Penilaian

Lembar pengamatan
Porto folio (Jobsheet)
Test tertulis

Alokasi
Waktu
24 jam

Sumber Belajar

1.1 Membangun kebiasaan bersyukur atas

limpahan rahmat, karunia dan anugerah
yang diberikan oleh Tuhan Yang Maha
Kuasa.
1.2 Memilikisikap dan perilaku beriman dan
bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlaq mulia, jujur, disiplin, sehat,
berilmu, cakap, sehinggadihasilkan insan
Indonesia yang demokratis dan

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran*

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

bertanggung jawab sesuai dengan bidang

keilmuannya.
1.3 Membanguninsan Indonesia yang cerdas,
mandiri, dan kreatif, serta bertanggung
jawab kepada Tuhan yang menciptakan
alam semesta.
1.4 Memiliki sikap saling menghargai
(toleran) keberagaman agama,
bangsa,suku, ras, dan golongan sosial
ekonomi dalam lingkup global
2.1 Menerapkan perilaku ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; bertanggung jawab; terbuka; peduli
lingkungan) sebagai wujud implementasi
proses pembelajaran bermakna dan
terintegrasi, sehingga dihasilkan insan
Indonesia yang produktif, kreatif dan
inovatifmelalui penguatan sikap (tahu
mengapa), keterampilan (tahu
bagaimana), dan pengetahuan (tahu apa)
sesuai dengan jenjang pengetahuan yang
dipelajarinya.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil percobaan
2.3 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada
tata tertib dan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari selama di kelas,

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran*

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

lingkungan sekolah.

3.2 Menerapkan modulasi sinyal digital

a. Melakukan pengukuran dan
identifikasi sinyal digital

1.1 Membangun kebiasaan bersyukur atas

limpahan rahmat, karunia dan anugerah
yang diberikan oleh Tuhan Yang Maha
Kuasa.

Modulasi sinyal
digital
(Amplitude Shift
Keying,
Frequency Shift
Keying, Phase
Shift Keying)

Mengamati
- Modulasi sinyal digital
dalam kehidupan seharihari
Menanya
- Merumuskan masalah
terkait Modulasi sinyal
digital
Eksperimen/explore
- Penyelesaian masalah
terkait dengan modulasi
sinyal digital melalui
praktikum dan diskusi
kelompok
Komunikasi
- Mempresentasikan hasil
dispok terkait modulasi
sinyal digital
Asosiasi
- Membuat kesimpulan dari
hasil Mempresentasikan
-

Lembar pengamatan
Porto folio (Jobsheet)
Test tertulis

24 jam

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran*

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

1.2 Memilikisikap dan perilaku beriman dan

bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlaq mulia, jujur, disiplin, sehat,
berilmu, cakap, sehinggadihasilkan insan
Indonesia yang demokratis dan
bertanggung jawab sesuai dengan bidang
keilmuannya.
1.3 Membanguninsan Indonesia yang cerdas,
mandiri, dan kreatif, serta bertanggung
jawab kepada Tuhan yang menciptakan
alam semesta.
1.4 Memiliki sikap saling menghargai (toleran)
keberagaman agama, bangsa,suku, ras,
dan golongan sosial ekonomi dalam
lingkup global
2.1 Menerapkan perilaku ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; bertanggung jawab; terbuka; peduli
lingkungan) sebagai wujud implementasi
proses pembelajaran bermakna dan
terintegrasi, sehingga dihasilkan insan
Indonesia yang produktif, kreatif dan
inovatifmelalui penguatan sikap (tahu
mengapa), keterampilan (tahu
bagaimana), dan pengetahuan (tahu apa)
sesuai dengan jenjang pengetahuan yang
dipelajarinya.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran*

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

dan melaporkan hasil percobaan

2.3 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada
tata tertib dan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari selama di kelas,
lingkungan sekolah.
3.3 Menerapkan modulasi sinyal diskret
b. Melakukan pengukuran dan
identifikasi modulasi sinyal diskret

Modulasi sinyal
diskret pada:

Pulse
Amlpitudo
Modulation
(PAM),

Pulse Frequency
Modulation
(PFM)

Pulse phase
Modulation
(PPM)

Pulse width
Modulation
(PWM)

Mengamati
- Modulasi sinyal diskret
dalam kehidupan seharihari
Menanya
- Merumuskan masalah
terkait Modulasi sinyal
diskret
Eksperimen/explore
- Penyelesaian masalah
terkait dengan modulasi
sinyal diskret melalui
praktikum dan diskusi
kelompok
Komunikasi
- Mempresentasikan hasil
dispok terkait modulasi
sinyal diskret
Asosiasi
- Membuat kesimpulan dari
hasil Mempresentasikan

Lembar pengamatan
Porto folio (Jobsheet)
Test tertulis

24 jam

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar
1.1 Membangun kebiasaan bersyukur atas
limpahan rahmat, karunia dan anugerah
yang diberikan oleh Tuhan Yang Maha
Kuasa.

Materi Pokok

Pembelajaran*
-

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

1.2 Memilikisikap dan perilaku beriman dan

bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlaq mulia, jujur, disiplin, sehat,
berilmu, cakap, sehinggadihasilkan insan
Indonesia yang demokratis dan
bertanggung jawab sesuai dengan bidang
keilmuannya.
1.3 Membanguninsan Indonesia yang cerdas,
mandiri, dan kreatif, serta bertanggung
jawab kepada Tuhan yang menciptakan
alam semesta.
1.4 Memiliki sikap saling menghargai (toleran)
keberagaman agama, bangsa,suku, ras,
dan golongan sosial ekonomi dalam
lingkup global
2.1 Menerapkan perilaku ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; bertanggung jawab; terbuka; peduli
lingkungan) sebagai wujud implementasi
proses pembelajaran bermakna dan
terintegrasi, sehingga dihasilkan insan
Indonesia yang produktif, kreatif dan
inovatifmelalui penguatan sikap (tahu
mengapa), keterampilan (tahu
bagaimana), dan pengetahuan (tahu apa)
sesuai dengan jenjang pengetahuan yang

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran*

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

dipelajarinya.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil percobaan
2.3 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada
tata tertib dan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari selama di kelas,
lingkungan sekolah.
3.4 Menerapkan modulasi sinyal diskret pada
Delta Modulasi (DM)
c.

Melakukan pengukuran dan

identifikasi modulasi sinyal diskret
pada Delta Modulasi (DM)

Modulasi sinyal
diskret pada Delta
Modulasi

Mengamati
- Delta Modulasi dalam
kehidupan sehari-hari
Menanya
- Merumuskan masalah
terkait Delta Modulasi
Eksperimen/explore
- Penyelesaian masalah
terkait dengan Delta
Modulasi melalui
praktikum dan diskusi
kelompok
Komunikasi
- Mempresentasikan hasil
dispok terkait Delta
Modulasi
Asosiasi
- Membuat kesimpulan dari
hasil Mempresentasikan

Lembar
pengamatan
Porto folio
(Jobsheet)
Test tertulis

8 jam

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar
1.1 Membangun kebiasaan bersyukur atas
limpahan rahmat, karunia dan anugerah
yang diberikan oleh Tuhan Yang Maha
Kuasa.

Materi Pokok

Pembelajaran*
-

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

1.2 Memilikisikap dan perilaku beriman dan

bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlaq mulia, jujur, disiplin, sehat,
berilmu, cakap, sehinggadihasilkan insan
Indonesia yang demokratis dan
bertanggung jawab sesuai dengan bidang
keilmuannya.
1.3 Membanguninsan Indonesia yang cerdas,
mandiri, dan kreatif, serta bertanggung
jawab kepada Tuhan yang menciptakan
alam semesta.
1.4 Memiliki sikap saling menghargai (toleran)
keberagaman agama, bangsa,suku, ras,
dan golongan sosial ekonomi dalam
lingkup global
2.1 Menerapkan perilaku ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; bertanggung jawab; terbuka; peduli
lingkungan) sebagai wujud implementasi
proses pembelajaran bermakna dan
terintegrasi, sehingga dihasilkan insan
Indonesia yang produktif, kreatif dan
inovatifmelalui penguatan sikap (tahu
mengapa), keterampilan (tahu
bagaimana), dan pengetahuan (tahu apa)
sesuai dengan jenjang pengetahuan yang

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran*

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

dipelajarinya.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil percobaan
2.3 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada
tata tertib dan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari selama di kelas,
lingkungan sekolah.
3.5 Menerapkan modulasi sinyal diskret pada
Pulse Code Modulation (PCM)
d. Melakukan pengukuran dan
identifikasi modulasi sinyal diskret
pada Pulse Code Modulation (PCM)

Modulasi sinyal
diskret pada Pulse
Code Modulation

Mengamati
- Pulse Code Modulation
dalam kehidupan seharihari
Menanya
- Merumuskan masalah
terkait Pulse Code
Modulation
Eksperimen/explore
- Penyelesaian masalah
terkait dengan Pulse
Code Modulation melalui
praktikum dan diskusi
kelompok
Komunikasi
- Mempresentasikan hasil
dispok terkait Pulse Code
Modulation
Asosiasi
- Membuat kesimpulan dari

Lembar
pengamatan
Porto folio
(Jobsheet)
Test tertulis

16 jam

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran*

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

hasil Mempresentasikan

1.1 Membangun kebiasaan bersyukur atas

limpahan rahmat, karunia dan anugerah
yang diberikan oleh Tuhan Yang Maha
Kuasa.

1.2 Memilikisikap dan perilaku beriman dan

bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlaq mulia, jujur, disiplin, sehat,
berilmu, cakap, sehinggadihasilkan insan
Indonesia yang demokratis dan
bertanggung jawab sesuai dengan bidang
keilmuannya.
1.3 Membanguninsan Indonesia yang cerdas,
mandiri, dan kreatif, serta bertanggung
jawab kepada Tuhan yang menciptakan
alam semesta.
1.4 Memiliki sikap saling menghargai (toleran)
keberagaman agama, bangsa,suku, ras,
dan golongan sosial ekonomi dalam
lingkup global
2.1 Menerapkan perilaku ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; bertanggung jawab; terbuka; peduli
lingkungan) sebagai wujud implementasi
proses pembelajaran bermakna dan
terintegrasi, sehingga dihasilkan insan
Indonesia yang produktif, kreatif dan
inovatifmelalui penguatan sikap (tahu

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran*

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

mengapa), keterampilan (tahu

bagaimana), dan pengetahuan (tahu apa)
sesuai dengan jenjang pengetahuan yang
dipelajarinya.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil percobaan
2.3 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada
tata tertib dan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari selama di kelas,
lingkungan sekolah.
3.6 Menerapkan modulasi sinyal diskret pada
Frequency Domain Multiplexing (FDM)
e. Melakukan pengukuran dan
identifikasi modulasi sinyal diskret
pada Frequency Domain Multiplexing
(FDM)

Modulasi sinyal
diskret pada
Frequency
Domain
Multiplexing

Mengamati
- Frequency Domain
Multiplexing dalam
kehidupan sehari-hari
Menanya
- Merumuskan masalah
terkait Frequency Domain
Multiplexing
Eksperimen/explore
- Penyelesaian masalah
terkait dengan Frequency
Domain Multiplexing
melalui praktikum dan
diskusi kelompok
Komunikasi
- Mempresentasikan hasil
dispok terkait Frequency

Lembar pengamatan
Porto folio (Jobsheet)
Test tertulis

8 jam

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar

1.1 Membangun kebiasaan bersyukur atas

limpahan rahmat, karunia dan anugerah
yang diberikan oleh Tuhan Yang Maha
Kuasa.

Materi Pokok

Pembelajaran*
Domain Multiplexing
Asosiasi
- Membuat kesimpulan dari
hasil Mempresentasikan
-

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

1.2 Memilikisikap dan perilaku beriman dan

bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlaq mulia, jujur, disiplin, sehat,
berilmu, cakap, sehinggadihasilkan insan
Indonesia yang demokratis dan
bertanggung jawab sesuai dengan bidang
keilmuannya.
1.3 Membanguninsan Indonesia yang cerdas,
mandiri, dan kreatif, serta bertanggung
jawab kepada Tuhan yang menciptakan
alam semesta.
1.4 Memiliki sikap saling menghargai (toleran)
keberagaman agama, bangsa,suku, ras,
dan golongan sosial ekonomi dalam
lingkup global
2.1 Menerapkan perilaku ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; bertanggung jawab; terbuka; peduli
lingkungan) sebagai wujud implementasi
proses pembelajaran bermakna dan
terintegrasi, sehingga dihasilkan insan
Indonesia yang produktif, kreatif dan

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran*

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

inovatifmelalui penguatan sikap (tahu

mengapa), keterampilan (tahu
bagaimana), dan pengetahuan (tahu apa)
sesuai dengan jenjang pengetahuan yang
dipelajarinya.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil percobaan
2.3 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada
tata tertib dan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari selama di kelas,
lingkungan sekolah.
3.7 Menerapkan modulasi sinyal diskret pada
Time Domain Multiplexing (TDM)
f.

Melakukan pengukuran dan

identifikasi modulasi sinyal diskret
pada Time Domain Multiplexing (TDM)

Modulasi sinyal
diskret pada Time
Domain
Multiplexing

Mengamati
- Time Domain Multiplexing
dalam kehidupan seharihari
Menanya
- Merumuskan masalah
terkait Time Domain
Multiplexing
Eksperimen/explore
- Penyelesaian masalah
terkait dengan Time
Domain Multiplexing
melalui praktikum dan
diskusi kelompok
Komunikasi
- Mempresentasikan hasil

Lembar pengamatan
Porto folio (Jobsheet)
Test tertulis

8 jam

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar

1.1 Membangun kebiasaan bersyukur atas

limpahan rahmat, karunia dan anugerah
yang diberikan oleh Tuhan Yang Maha
Kuasa.

Materi Pokok

Pembelajaran*
dispok terkait Time
Domain Multiplexing
Asosiasi
- Membuat kesimpulan dari
hasil Mempresentasikan
-

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

1.2 Memilikisikap dan perilaku beriman dan

bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlaq mulia, jujur, disiplin, sehat,
berilmu, cakap, sehinggadihasilkan insan
Indonesia yang demokratis dan
bertanggung jawab sesuai dengan bidang
keilmuannya.
1.3 Membanguninsan Indonesia yang cerdas,
mandiri, dan kreatif, serta bertanggung
jawab kepada Tuhan yang menciptakan
alam semesta.
1.4 Memiliki sikap saling menghargai (toleran)
keberagaman agama, bangsa,suku, ras,
dan golongan sosial ekonomi dalam
lingkup global
2.1 Menerapkan perilaku ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; bertanggung jawab; terbuka; peduli
lingkungan) sebagai wujud implementasi
proses pembelajaran bermakna dan
terintegrasi, sehingga dihasilkan insan

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran*

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Indonesia yang produktif, kreatif dan

inovatifmelalui penguatan sikap (tahu
mengapa), keterampilan (tahu
bagaimana), dan pengetahuan (tahu apa)
sesuai dengan jenjang pengetahuan yang
dipelajarinya.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil percobaan
2.3 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada
tata tertib dan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari selama di kelas,
lingkungan sekolah.
3.8 Memahami prinsip kerja komunikasi satelit
g. Menginstal dan mengoperasikan
peralatan penerima parabola

Instal peralatan
penerima parabola

Mengamati
- peralatan penerima
parabola dalam kehidupan
sehari-hari
Menanya
- Merumuskan masalah
terkait peralatan penerima
parabola
Eksperimen/explore
- Penyelesaian masalah
terkait peralatan penerima
parabola melalui praktikum
dan diskusi kelompok
Komunikasi
- Mempresentasikan hasil

Lembar pengamatan
Porto folio (Jobsheet)
Test tertulis

8 jam

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar

1.1 Membangun kebiasaan bersyukur atas

limpahan rahmat, karunia dan anugerah
yang diberikan oleh Tuhan Yang Maha
Kuasa.

Materi Pokok

Pembelajaran*
dispok terkait peralatan
penerima parabola
Asosiasi
- Membuat kesimpulan dari
hasil Mempresentasikan
-

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

1.2 Memilikisikap dan perilaku beriman dan

bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlaq mulia, jujur, disiplin, sehat,
berilmu, cakap, sehinggadihasilkan insan
Indonesia yang demokratis dan
bertanggung jawab sesuai dengan bidang
keilmuannya.
1.3 Membanguninsan Indonesia yang cerdas,
mandiri, dan kreatif, serta bertanggung
jawab kepada Tuhan yang menciptakan
alam semesta.
1.4 Memiliki sikap saling menghargai (toleran)
keberagaman agama, bangsa,suku, ras,
dan golongan sosial ekonomi dalam
lingkup global
2.1 Menerapkan perilaku ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; bertanggung jawab; terbuka; peduli
lingkungan) sebagai wujud implementasi
proses pembelajaran bermakna dan
terintegrasi, sehingga dihasilkan insan

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran*

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Indonesia yang produktif, kreatif dan

inovatifmelalui penguatan sikap (tahu
mengapa), keterampilan (tahu
bagaimana), dan pengetahuan (tahu apa)
sesuai dengan jenjang pengetahuan yang
dipelajarinya.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil percobaan
2.3 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada
tata tertib dan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari selama di kelas,
lingkungan sekolah.
3.9 Memahami prinsip kerja komunikasi
bergerak
h. Mengidentifikasi jenis-jenis dan
bagian-bagian perangkat komunikasi
bergerak

Perangkat
komunikasi
bergerak

Mengamati
- Perangkat komunikasi
bergerak dalam
kehidupan sehari-hari
Menanya
- Merumuskan masalah
terkait Perangkat

Lembar pengamatan
Porto folio (Jobsheet)
Test tertulis

8 jam

komunikasi bergerak

Eksperimen/explore
- Penyelesaian masalah
terkait Perangkat
komunikasi bergerak

melalui praktikum dan

diskusi kelompok
Komunikasi
* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran*
-

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Mempresentasikan hasil
dispok terkait Perangkat
komunikasi bergerak

Asosiasi
- Membuat kesimpulan dari
hasil Mempresentasikan

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.