SENARAI SEMAK

UJIAN TAHAP PENGUASAAN KEMAHIRAN MENYAMBUNG HURUF TUNGGAL

UJIAN POS ( Tinjauan awal)
Nama
Tarikh
Masa

: ........................................................................................................
: ........................................................................................................
: ........................................................................................................

Arahan:
(i)
Murid : Jawab soalan dalam Bahasa Arab apabila diajukan soalan.
(ii)
Guru : Tandakan / pada kotak yang disediakan sama ada jawapan murid
betul atau salah. Jika salah, tuliskan jawapan yang diberikan pada ruangan
catatan.

Bi
l

Perkataan / Objek

Betul

6
7
8
9
10
11
12
13
14

Jawapan

Salah

Catatan

15

16
17
18
19
20

Jumlah

SENARAI SEMAK
UJIAN TAHAP PENGUASAAN KEMAHIRAN MENYAMBUNG HURUF TUNGGAL
UJIAN POS ( Selepas Intervensi)
Nama

: ........................................................................................................

Tarikh

: ........................................................................................................

Masa

: ........................................................................................................

Arahan:
(i)
(ii)

Murid : Jawab soalan dalam Bahasa Arab apabila diajukan soalan.

Guru : Tandakan / pada kotak yang disediakan sama ada jawapan murid
betul atau salah. Jika salah, tuliskan jawapan yang diberikan pada ruangan
catatan.

Bi

Perkataan / Objek

Jawapan
Betul

Salah

Catatan

Jumlah

6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

BORANG SOAL SELIDIK ( Selepas Intervensi )

Umur :

Jantina :

Bahagian A : Sila tandakan ( / ) dalam kotak berdasarkan

disediakan di bawah.

skala yang telah

SKALA
BIL

SOALAN

SS

KS

TS

ST
S
5

Teknik
pengajaran
Ya
Qus
membantu
menyambung huruf- huruf tunggal.

saya

Jadual Ya Qus membantu saya menyambung hurufhuruf tunggal dengan baik.

Saya mengenali huruf-huruf tunggal yang boleh

bersambung di awal, tengah dan akhir perkataan Arab
selepas pelajari teknik Ya Qus.

Saya mengenali huruf-huruf tunggal yang boleh

bersambung dan tidak boleh bersambung selepas
menggunakan teknik Ya Qus.

Teknik Ya Qus memberikan panduan dan formula untuk

memudahkan ingatan saya dalam pengajaran &
pembelajaran.

Bimbingan guru bagi teknik Ya Qus adalah berkesan.

Teknik Ya Qus membuatkan saya

menyambung
huruf-huruf
tunggal
perkataan.

Saya suka membuat latihan menyambung huruf-huruf

tunggal selepas mempelajari teknik Ya Qus.

Saya mengenali huruf-huruf hijaiyah dengan baik

melalui pengajaran Teknik Ya Qus.

10

Teknik pengajaran Ya Qus meningkatkan prestasi saya

dalam mata pelajaran Bahasa Arab.

yakin untuk
membentuk

Lampiran : Borang Soal selidik tentang Mata

Pelajaran

BORANG SOAL SELIDIK (Tinjauan awal)

Umur :

Jantina :

Bahagian A : Sila tandakan ( / ) dalam kotak berdasarkan

disediakan di bawah.

skala yang telah

SKALA
BIL

SOALAN

SS

K
S

TS

STS

3
1

Kaedah pengajaran biasa membantu saya menyambung

huruf-huruf tunggal.

Buku teks membantu saya menyambung huruf-huruf

tunggal dengan baik.

Saya mengenali huruf-huruf

tunggal yang boleh
bersambung di awal, tengah dan akhir perkataan Arab.

Saya mengenali huruf-huruf tunggal yang

bersambung dan tidak boleh bersambung

Kaedah pengajaran biasa memberikan panduan dan

formula untuk memudahkan ingatan saya dalam
pengajaran & pembelajaran.

Bimbingan guru dalam kaedah pengajaran biasa adalah

berkesan .

Kedah pengajaran biasa membuatkan saya yakin untuk

menyambung
huruf-huruf
tunggal
membentuk
perkataan.

Saya suka membuat latihan soalan menyambung hurufhuruf tunggal

Saya mengenali huruf-huruf hijaiyah dengan baik

melalui kaedah pengajaran biasa

10

boleh

Kaedah pengajaran biasa meningkatkan prestasi saya

dalam mata pelajaran Bahasa Arab.

Lampiran : Borang Soal selidik tentang Mata

Pelajaran

SENARAI SEMAK PEMERHATIAN

(Tinjauan awal)
Bahagian A : Sila tandakan ( / ) dalam kotak berdasarkan ( Ya/ Tidak) yang
telah disediakan di bawah.
YA
BIL
1.

PEMERHATIAN
Memberi

salam

kepada

A
guru

dan

menunjukkan wajah sedia untuk belajar.

2.

Suka dan seronok belajar Bahasa Arab

3.

Menunjukkan

rasa

minat

dalam

pembelajaran Bahasa Arab

4.

Menyiapkan kerja sekolah Bahasa Arab

tepat pada masanya.

5.

Menunjukkan minat menjawab soalan

yang diajukan.

6.

Sentiasa ingin bertanya kepada guru

berkaitan pengajaran Bahasa Arab

7.

Selalu ingin mengambil bahagian dalam

aktiviti

kumpulan

dalam

pengajaran

Bahasa Arab.
8.

Selalu

ingin

membantu

guru

mengangkat bahan dan alatan semasa

pengajaran berlangsung.
9.

Tidak

ponteng

sekolah

ketika

kelas

Bahasa Arab
10.

Memberikan

komitmen

dalam semua

aktiviti Bahasa Arab.

11.

Memberi

salam

kepada

guru

dan

menunjukkan wajah yang sedia untuk

TIDAK
D

belajar.
12.

Suka dan seronok belajar Bahasa Arab

SENARAI SEMAK PEMERHATIAN

(Selepas Intervensi)
Bahagian A : Sila tandakan ( / ) dalam kotak berdasarkan ( Ya/ Tidak) yang
telah disediakan di bawah.
YA
BIL
1.

PEMERHATIAN
Memberi

salam

menunjukkan

kepada

wajah

A
guru

sedia

dan
untuk

TIDAK
D

belajar.
2.

Suka dan seronok belajar Bahasa Arab

3.

Menunjukkan

rasa

minat

dalam

pembelajaran Bahasa Arab

4.

Menyiapkan kerja sekolah Bahasa Arab

tepat pada masanya.

5.

Menunjukkan minat menjawab soalan

yang diajukan.

6.

Sentiasa ingin bertanya kepada guru

berkaitan pengajaran Bahasa Arab

7.

Selalu
dalam

ingin

mengambil

aktiviti

bahagian

kumpulan

dalam

pengajaran Bahasa Arab.

8.

Selalu

ingin

membantu

guru

mengangkat bahan dan alatan semasa

pengajaran berlangsung.
9.

Tidak ponteng sekolah ketika kelas

Bahasa Arab

10.

Memberikan komitmen dalam semua

aktiviti Bahasa Arab.

11.

Memberi

salam

kepada

guru

dan

menunjukkan wajah yang sedia untuk

belajar.
12.

Suka dan seronok belajar Bahasa Arab

PEMERHATIAN ( REKOD ANEKDOT)

Nama Responden

: Responden A, B, C, D, E

Umur

: 9 Tahun

Tarikh

Masa

Nama Guru
Item

: Afiqah binti Ibrahim

:

Catatan

Ulasan / Tema

Rekod anekdot: kalau kita tengah mengajar, kena ada kawan lain yg tolong rekod,
so..tambah :
Direkod oleh, dan disahkan oleh siapa, tndatgan.

PEMERHATIAN (NOTA LAPANGAN)

Tarikh

Masa

Lokasi

Aspek

: Kemahiran Menyambung Huruf-huruf tunggal

Catatan

Ketegori dan tema