Silabus Dan RPP Kelas 2

P
Silabus dan RPP

Bahasa Indonesia
untuk Sekolah Dasar Kelas 2
Hanif Nurcholis Mafrukhi
KATA PENGANTAR
alah satu langkah yang harus dilakukan guru untuk melaksanakan program pembelajaran di
kelas berdasarkan Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan 2006 yang dikenal dengan
kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan adalah membuat Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP). Silabus dan RPP adalah rencana pembelajaran di kelas sebagai penjabaran dari
Kurikulum dengan langkah-langkah dan capaian-capaian yang jelas. Dengan Silabus dan RPP guru
merancang program pembelajaran dalam satuan waktu tertentu (semester/bulan/minggu/hari) yang
meliputi penentuan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, pengalaman belajar, alokasi
waktu, sumber/alat/bahan belajar, dan penilaiannya.
Berdasarkan ketentuan, Silabus dan RPP dibuat oleh guru. Guru lah yang mengembangkan
Silabus dan RPP berdasarkan kurikulum yang telah ditetapkan. Guru mengembangkan Silabus
dan RPP berdasarkan kondisi sekolah yang bersangkutan dan tujuan yang hendak dicapai. Dengan
demikian, Silabus dan RPP yang dibuat menjadi fungsional.
Silabus dan RPP yang berada di tangan teman-teman guru ini adalah sekedar panduan sederhana
untuk menjabarkan kurikulum. Dengan demikian, penulis tidak mempunyai maksud mengurangi
kebebasan guru mengembangkan Silabus dan RPP sesuai dengan kebutuhan di sekolah masingmasing. Penulis tetap menyarankan agar guru mengembangkan Silabus dan RPP sendiri sesuai dengan
kondisi sekolah dan tujuan pembelajaran.
Dalam buku ini, Silabus dan RPP yang dimaksud adalah panduan bagi guru yang menggunakan
buku Saya Senang Berbahasa Indonesia sebagai buku pegangan dan/atau buku pendamping. Melalui
"Silabus dan RPP" ini guru dapat memahami alur pikir dan urutan sistematis penyajian buku Saya
Senang Berbahasa Indonesia ketika harus dijabarkan dalam kerangka Silabus dan RPP. Dengan
demikian, teman-teman guru dapat membuat rancangan program pembelajaran mingguan, bulanan,
atau semester berdasarkan jumlah standar kompetensi dan kompetensi dasar yang harus dicapai
dalam satuan waktu tersebut dengan alokasi waktu yang tersedia. Disamping itu, teman-teman guru
juga dapat merancang pemanfaatan alat/bahan belajar yang mendukung proses pembelajaran dan alat
penilaian yang sahih.
Dengan "Silabus dan RPP" ini teman-teman guru dapat menyandingkan buku Saya Senang
Berbahasa Indonesia dengan "Silabus dan RPPnya" sehingga ketika harus membuat program
pembelajaran dengan buku Saya Senang Berbahasa Indonesia tidak mengalami kesulitan. Begitu
juga ketika teman-teman guru harus menjabarkan ke dalam Silabus dan RPP yang sesungguhnya.
Kami mengucapkan banyak terima kasih atas pilihan teman-teman guru menggunakan buku
Saya Senang Berbahasa Indonesia baik sebagai buku pegangan maupun sebagai buku pendamping.
Kami akan sangat bahagia sekiranya teman-teman guru di lapangan bersedia memberikan saran,
masukan, dan kritik atas buku Saya Senang Berbahasa Indonesia dan "Silabus dan RPPnya" ini.
Atas masukan dan kritiknya kami mengucapkan terima kasih.
Penulis,
iii
DAFTAR ISI
Kata Pengantar..............................................................................................................................
Daftar Isi .......................................................................................................................................
Silabus Pelajaran 1........................................................................................................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pelajaran 1 ..........................................................................
Silabus Pelajaran 10......................................................................................................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pelajaran 10 ........................................................................
Silabus Pelajaran 11 ......................................................................................................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pelajaran 11 .........................................................................
Silabus Pelajaran 13.......................................................................................................................
Silabus Pelajaran 15.......................................................................................................................
v
v
iii
v
1
4
10
13
19
22
29
32
39
42
49
52
58
61
68
71
77
80
86
89
95
98
105
108
115
118
125
128
135
138
145
148
155
158
SILABUS PELAJARAN 1
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
I.
Tema Diri Sendiri
Bahasa Indonesia
II (dua) / I (satu)
8 x 35 menit
Mendengarkan
1. Menyebutkan kembali dengan
kata-kata atau kalimat sendiri isi
teks pendek
2. Mendeskripsikan isi puisi
Berbicara
Bertanya kepada orang
lain dengan menggunakan
pilihan kata yang tepat dan
santun berbahasa
Tema
Diri Sendiri
Menulis
Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang
tepat
Membaca
Menyimpulkan isi teks pendek
(10-15 kalimat) yang dibaca dengan
Membaca lancar
II. Standar Kompetensi

1. Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya,
bercerita, dan deklamasi
3. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak
4. Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte
III. Kompetensi Dasar
1. Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek
2. Mendeskripsikan isi puisi.
3. Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun
berbahasa
4. Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar
5. Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat
IV. Materi Pokok/Pembelajaran

1. Mendengarkan pembacaan puisi
2. Menceritakan kegiatan sehari-hari
3. Membaca lancar
4. Melengkapi cerita
5. Memberi tanda titik di akhir kalimat
V.
Kegiatan Pembelajaran
Siswa diminta untuk menutup buku Sasebinya

Siswa diminta untuk mendengarkan bacaan yang dibacakan oleh gurunya
Guru membacakan bacaan sebanyak tiga (3) kali lalu siswa diminta untuk memahami isi
dari teks pendek dengan bimbingan guru
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang telah mereka dengar
Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi bacaan dengan kata-kata sendiri
Siswa diminta untuk mendengarkan puisi yang dibacakan oleh guru yang berjudul "Sepatu
Baru"
Siswa diminta untuk menggambarkan isi puisi yang berjudul "Sepatu Baru" dengan
melengkapi kalimat dalam paragraf yang belum lengkap.
Guru mengajak murid untuk melakukan tanya jawab dengan teman sebangkunya
Guru memberi contoh dengan bertanya nama masing-masing anak dengan bahasa yang
santun
Siswa mempraktekan tanya jawab tersebut
Setelah siswa mampu bertanya dengan bahasa yang santun lalu guru melanjutkan dengan
memperlihatkan gambar kemudian murid diminta untuk membuat pertanyaan berdasarkan
gambar yang dilihat
Siswa diminta untuk bertanya jawab dengan teman menggunakan kata tanya apa, di mana,
siapa dengan tema sederhana
Guru meminta siswa membaca dengan keras dan jelas bacaan yang berjudul "Sepeda
Impianku"
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita tersebut
Siswa diminta untuk menghubungkan pertanyaan dengan jawaban berdasarkan cerita di
atas
Siswa diminta untuk membaca cerita pengalaman temanmu berjudul "Menabrak Pintu
Kaca"
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan guru berdasarkan pengalaman tersebut
Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi dari pengalaman tersebut
Siswa diminta untuk melengkapi paragraf yang belum lengkap dengan kata-kata yang telah
tersedia di dalam kotak
Siswa diminta untuk memperhatikan kalimat-kalimat dalam cerita berjudul "Menabrak
Pintu Kaca"
Guru mengajak siswa untuk membaca kalimat per kalimat lalu siswa diminta untuk melihat
satu tanda yang terletak pada akhir kalimat
Guru menjelaskan bahwa tanda tersebut adalah tanda titik (.) yang terletak pada akhir dari
setiap kalimat
Siswa diminta untuk memberikan tanda titik (.) di akhir kalimat pada kalimat Sasebi halaman 8
VI. Indikator
Siswa dapat mendengarkan bacaan / teks pendek

Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai cerita yang telah didengar
Siswa dapat membuat pertanyaan sesuai dengan gambar yang tersedia
Siwa mampu melakukan tanya jawab dengan teman tentang tema sederhana menggunakan
kata tanya apa, di mana, siapa
Siswa mampu membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas
Siswa mampu melengkapi cerita dengan kata yang tepat berdasarkan cerita yang telah
dibaca
Siswa mampu memberi tanda (.) dengan tepat
VII. Penilaian
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk mendengarkan cerita berjudul "Baju Baru"
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang
didengar
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk membuat pertanyaan berdasarkan gambar
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk membaca bacaan berjudul "Mobil-Mobilanku"
dengan suara keras dan jelas
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali isi bacaan tersebut dengan
pilihan katamu sendiri
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk memberi tanda titik (.) di akhir kalimat
Nontes (portofolio) dalam bentuk perintah untuk melengkapi cerita sesuai dengan dirimu
VIII.Alokasi Waktu
6 x 35 menit = (3x pertemuan)
IX. Sumber Belajar
Sasebi kelas II
Gambar siswa melakukan tanya jawab
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PELAJARAN 1
Sekolah Dasar
: Triguna Dharma
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : II (dua) / I (satu)
Alokasi Waktu
: 8 x 35 menit (4 x pertemuan)
I.
Tema Diri Sendiri

Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya,
Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak
Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte
Mendengarkan
Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek
Mendeskripsikan isi puisi
Indikator
Setelah mendengarkan materi :
Siswa dapat mendengarkan bacaan atau teks pendek
Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibacakan guru
Berbicara
Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa
Indikator
Siswa dapat melakukan tanya jawab dengan teman tentang tema sederhana menggunakan
Membaca
Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar
Indikator
Siswa dapat membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas
Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan cerita tersebut
Siswa dapat menceritakan kembali isi bacaan dengan pilihan kata sendiri
Menulis
Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat
Indikator
Siswa dapat melengkapi cerita dengan kata yang tepat berdasarkan cerita yang telah
dibaca
Siswa dapat memberi tanda titik (.) dengan tepat
5
Mendengarkan
1. Menyebutkan kembali dengan
kata-kata atau kalimat sendiri isi
teks pendek
Berbicara
santun berbahasa
Tema
Diri Sendiri
Menulis
tepat
Membaca
Menyimpulkan isi teks pendek (1015 kalimat) yang dibaca dengan
membaca lancar
IV. Kegiatan Pembelajaran

1.
Mendengarkan dan Berbicara

Pertemuan Pertama
Kegiatan Pendahuluan
Siswa diminta untuk menutup Sasebi.
Siswa diminta untuk mendengarkan pembacaan bacaan.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa mendengarkan bacaan yang dibacakan guru.
Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang didengar.
Elaborasi
Siswa menceritakan kembali isi bacaan yang didengar.
Siswa mendengarkan puisi yang dibacakan guru.
Siswa melengkapi kalimat sesuai dengan isi puisi yang didengar.
Konfirmasi
Siswa menggambarkan isi puisi.
Guru memberi penguatan dan tugas menggambarkan isi puisi selanjutnya.
Kegiatan penutup
Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari.

Siswa mendapatkan tugas untuk menggambarkan isi puisi pada pertemuan
berikutnya.
Pertemuan Kedua
Siswa diminta untuk membuka Sasebi halaman 3.
Siswa memperhatikan contoh tanya jawab.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa memperhatikan gambar.
Siswa berlatih membuat pertanyaandan jawaban sesuai dengan gambar.
Elaborasi
Siswa membuat jawaban sesuai dengan pertanyaan yang ada dalam gambar.
Siswa membuat pertanyaan sesuai dengan jawaban yang ada dalam gambar.
Konfirmasi
Siswa melakukan tanya jawab tentang pakaian, tas, atau alat tulis dengan
menggunakan kata tanya apa, di mana, siapa.
Guru memberi penguatan dan tugas melakukan tanya jawab selanjutnya.
Kegiatan penutup
Siswa mendapatkan tugas untuk melakukan tanya jawab pada pertemuan
berikutnya.
2.
Membaca dan Menulis

Pertemuan Ketiga
Siswa diminta untuk membaca bacaan dengan lancar.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa diminta untuk membaca bacaan berjudul Sepeda Impianku
Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan bacaan.
Elaborasi
Siswa diminta untuk menceritakan kembali bacaan dengan pilihan kata sendiri.
Siswa menghubungkan pertanyaan dengan jawaban sesuai dengan bacaan.
Konfirmasi
Siswa menyimpulkan isi bacaan.
Guru memberi penguatan dan tugas menyimpulkan isi bacaan selanjutnya.
Kegiatan penutup
Siswa mendapatkan tugas untuk menyimpulkan isi bacaan pada pertemuan
berikutnya
Pertemuan Keempat
Siswa diminta membaca contoh pengalaman teman.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa membaca cerita pengalaman berjudul Menabrak Pintu Kaca.
Elaborasi
Siswa melengkapi cerita dengan kata yang tepat yang sudah disediakan.
Siswa memberi tanda baca titik pada akhir kalimat.
Konfirmasi
Siswa membaca cerita yang belum lengkap lalu melengkapi cerita tersebut.
Guru memberi penguatan dan tugas melengkapi cerita selanjutnya.
Kegiatan penutup
Siswa mendapatkan tugas untuk melengkapi cerita pada pertemuan berikutnya
V.
Alat, Bahan, dan Sumber

1.
2.
Alat: gambar yang menggambarkan tanya jawab, papan tulis, alat tulis
Sumber: Buku Pelajaran Bahasa Indonesia "Saya Senang Berbahasa Indonesia" Penerbit
Erlangga, Jakarta, halaman 1-12
VI. Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses pemberian
pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi dasar sebagaimana ditetapkan
dalam rancangan pembelajaran.
Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut :
Kompetensi Dasar
Mendengarkan
1.Menyebutkan kembali
dengan kata-kata atau
kalimat sendiri isi teks
pendek
2. Mendeskripsikan isi
puisi
Indikator
Teknik Penilaian
Siswa mampu membaca bacaan dengan keras

Tes lisan
dan jelas
Siswa mampu
menjawab pertanyaan
berdasarkan bacaan yang Tes tulis
dibacakan guru
Alat Penilaian
Perintah untuk membaca bacaan dengan keras
dan jelas
Perintah untuk
menjawab pertanyaan
berdasarkan bacaan yang
dibacakan guru
Berbicara
Bertanya kepada
orang lain dengan
menggunakan pilihan
kata yang tepat dan
santun berbahasa
Siswa mampu membuat pertanyaan sesuai

dengan gambar yang
tersedia
Tes tulis
Siswa mampu melakukan tanya jawab dengan
teman tentang tema
sederhana menggunakan
kata tanya apa, dimana, Tes lisan
siapa
Membaca
Menyimpulkan isi teks
pendek (10-15 kalimat)
yang dibaca dengan
membaca lancar
Siswa mampu membaca bacaan dengan

suara yang keras dan
Tes lisan
jelas.
Siswa mampu menceritakan kembali bacaan
dengan pilihan kata
Tes lisan
katanya sendiri
Perintah untuk
membuat pertanyaan
sesuai dengan gambar
yang tersedia
Perintah untuk melakukan tanya jawab
dengan teman tentang
tema sederhana menggunakan kata tanya
apa, di mana, siapa
Perintah untuk
membaca bacaan dengan
suara yang keras dan jelas.
Perintah untuk
menceritakan kembali
bacaan dengan pilihan
kata katanya sendiri
Kompetensi Dasar
Indikator
Teknik Penilaian
Menulis
Siswa dapat meleng- Nontes (portofolio)
Menulis permulaan mekapi cerita dengan
lalui kegiatan melengkapi
kata yang tepat bercerita dan dikte
dasarkan cerita yang
telah dibaca
Siswa mampu
Tes tulis
memberi tanda titik
dengan tepat
Alat Penilaian
Perintah untuk melengkapi cerita dengan

kata yang tepat berdasarkan cerita yang
telah dibaca
Perintah untuk
memberi tanda titik
dengan tepat
Adapun alat penialain dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut:

1. Aspek mendengarkan dengan indikator:
Siswa dapat mendengarkan puisi anak dengan pemahaman yang baik
Alat Penilaian
Kriteria
Bacalah bacaan ini dengan
suara keras dan jelas! Sasebi
halaman 9 a
Dapat membaca dengan tepat

Dapat membaca dengan sedikit kesalahan
Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)
Dapat membaca dengan kesalahan agak banyak

Dapat membaca dengan banyak kesalahan
Tidak dapat membaca dengan tepat
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibacakan guru

Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Alat Penilaian
Menjawab pertanyaan
Sasebi halaman 9
Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan tepat

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
2. Aspek berbicara dengan indikator:

Alat Penilaian
Kriteria
Coba buatlah pertanyaan
sesuai dengan gambarnya !
Sasebi halaman 10
Skor
Skor
Dapat membuat pertanyaan dengan tepat

Baik sekali (9-10)
Dapat membuat pertanyaan dengan sedikit kesalahan Baik (7-8)
Dapat membuat pertanyaan dengan kesalahan agak
banyak
Dapat membuat pertanyaan dengan banyak
kesalahan
Tidak dapat membuat pertanyaan dengan tepat
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa dapat melakukan tanya jawab dengan teman tentang tema sederhana menggunakan
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Bertanyalah-jawablah dengan
temanmu tentang pakaian, tas,
atau alat tulis yang kamu
miliki! Gunakan kata tanya
apa, dimana, siapa
Dapat bertanya jawab dengan tepat

Dapat bertanya jawab dengan sedikit kesalahan
Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)
Dapat bertanya jawab dengan kesalahan agak banyak

Dapat bertanya jawab dengan banyak kesalahan
Tidak dapat bertanya jawab dengan tepat
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
3. Aspek membaca dengan indikator:

Alat Penilaian
Ayo, bacalah bacaan ini
dengan suara keras dan jelas!
Sasebi halaman 11
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa dapat menceritakan kembali bacaan dengan pilihan kata katanya sendiri
Alat Penilaian
Kriteria
Ceritakanlah kembali bacaan

itu! Ceritakan dengan pilihan
katamu sendiri ! Sasebi
halaman 11
Dapat menceritakan kembali dengan tepat

Dapat menceritakan kembali dengan sedikit kesalahan
Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)
Dapat menceritakan kembali dengan kesalahan agak

banyak
Dapat menceritakan kembali dengan banyak
kesalahan
Tidak dapat menceritakan kembali dengan tepat
Sedang (5,5-6)
4.
Skor
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Aspek menulis dengan indikator:

Siswa dapat melengkapi cerita dengan kata yang tepat berdasarkan cerita yang telah dibaca
Alat Penilaian
Lengkapilah cerita di bawah

ini sesuai dengan dirimu !
Sasebi halaman 12
Kriteria
Skor
Dapat melengkapi cerita dengan tepat

Dapat melengkapi cerita dengan sedikit kesalahan
Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)
Dapat melengkapi cerita dengan kesalahan agak

banyak
Dapat melengkapi cerita dengan banyak kesalahan
Tidak dapat melengkapi cerita dengan tepat
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa mampu memberi tanda titik dengan tepat

Alat Penilaian
Berilah tanda titik untuk
kalimat ini! Sasebi
halaman 11
Kriteria
Skor
Dapat memberi tanda titik dengan tepat

Dapat memberi tanda titik dengan sedikit kesalahan
Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)
Dapat memberi tanda titik dengan kesalahan agak

banyak
Dapat memberi tanda titik dengan banyak kesalahan
Tidak dapat memberi tanda titik dengan tepat
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Nama Siswa :
No
1.
SK/KD
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Kelas
Periode
Kriteria
Ketepatan Kebenaran Kelengkapan
Penulisan data diri
cerita
Bahasa Indonesia
1 Semester
II
Ket
Kerapian
tulisan
Melengkapi
cerita sesuai
data diri
masing-masing
RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO KD:

Melengkapi cerita sesuai dengan diri sendiri
Tingkat Pencapaian
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Deskripsi
Semua bagian data diri ada. Disusun berdasarkan format dengan benar dan
lengkap
Semua bagian data diri ada. Disusun berdasarkan format dengan benar dan
kurang lengkap
Semua bagian data diri ada. Disusun berdasarkan format dengan kurang benar
dan kurang lengkap
Bagian data diri kurang lengkap. Disusun tidak berdasarkan format dan kurang
benar
Bagian data diri tidak lengkap, tidak benar dan tidak dapat dipahami
Keterangan :
1. Penilaian portofolio dilaksanakan untuk mencapai KD atau indikator secara tuntas.
2. Untuk mencapai ketuntasan tersebut dilaksanakan secara berulang dengan soal/perintah yang
sama.
3. Apabila pada tahap soal pertama terdapat siswa yang belum berhasil seperti yang dituntut KD
/ Indikator maka pada pekerj aan siswa diberi komentar pembetulan dan siswa diberi tugas lagi
soal / perintah yang sama.
4. Apabila pada tahap kedua belum dicapai seperti yang dikehendaki KD / Indikator, maka pekerjaan
siswa tersebut dikomentari lagi untuk pembetulan dan siswa diberi tugas yang sama untuk ketiga,
keempat dan seterusnya sampai siswa mampu dan mencapai KD / Indikator.
5. Hasil pekerj aan per siswa dari tahap pertama sampai mencapai keberhasilan tersebut dikumpulkan
dan dibendel sebagai portofolio siswa.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Mira Damira Spd.
Guru Mapel
Yuyun G. Y
SILABUS PELAJARAN 2
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
I.
Bahasa Indonesia
II (dua) / I (satu)
6 x 35 menit
Tema Diri Sendiri

Mendengarkan
1.2 Mendeskripsikan isi puisi
Mendengarkan
Berbicara
Menceritakan
kegiatan
sehari-hari dengan bahasa
yang mudah dipahami
orang lain.
Tema
Diri Sendiri
Menulis
tepat
Membaca
membaca lancar
1. Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.
bercerita, dan deklamasi.
3. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.
4. Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.
2. Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain
3.Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar
4.Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat
1. Mendengarkan pembacaan puisi
2. menceritakan kegiatan sehari-hari
3. Memb aca l ancar
5. Menggunakan huruf kapital untuk awal kalimat
V.
Siswa diminta untuk menutup buku Sasebinya
Siswa diminta untuk mendengarkan puisi yang berjudul "Terima Kasih, Matahari" yang
dibacakan oleh gurunya
Guru membacakan bacaan sebanyak tiga (3) kali lalu siswa diminta untuk memahami isi
dari teks pendek dengan bimbingan guru
Siswa diminta untuk menceritakan isi dari puisi tersebut dengan bimbingan guru
Siswa diminta untuk mengamati gambar-gambar yang terdapat dalam buku Sasebi
Siswa diminta untuk mengurutkan gambar-gambar tersebut menjadi satu kegiatan yang
urut
Siswa diminta untuk menjelaskan urutan kegiatan yang telah diurutkan oleh siswa tadi
Setelah siswa mampu menjelaskan gambar-gambar tadi dengan bimbingan guru lalu siswa
diajak untuk bercerita dengan kata-kata sendiri berdasarkan urutan gambar tadi
Guru mengajak siswa melakukan tanya jawab dengan siswa tentang kegiatan sehari-hari
mulai dari pagi sampai malam hari
Siswa diminta untuk mempraktekan dengan teman sebangku tentang kegiatan sehari-hari
Untuk lebih jelas, siswa diminta untuk melihat contoh percakapan ( tanya jawab ) tentang
kegiata sehari-hari dalam Sasebi halaman 15. Untuk mendapatkan pemahaman yang lengkap
siswa dibimbing oleh guru dengan membacakan contoh percakapan tersebut
Siswa diminta untuk membaca bacaan berjudul "Kegiatan Dimas Sepulang Sekolah" dengan
lancar ditunjang dengan suara yang keras dan jelas
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah dibaca
Siswa diminta untuk menceritakan isi bacaan dengan pilihan kata sendiri
Siswa diminta untuk melengkapi paragraf berjudul "Ayahku Seorang Nelayan" yang belum
lengkap dengan kata-kata yang telah tersedia di dalam kotak.
Setelah siswa melengkapi kalimat dalam paragraf yang berjudul "Ayahku Seorang Nelayan",
siswa diajak untuk membaca dengan suara keras dan jelas
Guru mengajak siswa untuk melakukan tanya jawab secara lisan tentang bacaan tersebut
Setelah siswa mampu melengkapi kegiatan yang dilakukan oleh ayah Midah dalam bacaan
berjudul "Ayahku Seorang Nelayan". Guru mengajak siswa untuk melengkapi kegiatan
yang dilakukan oleh keluarga mereka masing-masing
Siswa diminta untuk membuka sasebi halaman 18 tentang penggunaan huruf kapital untuk
awal kalimat
Siswa diminta untuk membaca contoh penggunaan huruf kapital pada awal kalimat
Siswa diminta untuk menggunakan huruf kapital dalam latihan halaman 19
VI. Indikator
Siswa dapat mendengarkan puisi anak.
Siswa dapat menceritakan tentang puisi anak tersebut.
Siswa dapat menjelaskan kegiatan sehari-hari berdasarkan gambar.
Siswa dapat menceritakan kegiatan sehari-hari.
Siswa dapat membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas.
Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah dibaca.
Siswa dapat melengkapi cerita dengan kata yang telah tersedia.
Siswa dapat menggunakan huruf kapital pada awal kalimat.
VII. Penilaian
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk mendengarkan puisi anak berjudul " Terima Kasih,
Matahari".
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk menceritakan puisi anak tersebut
VII. Penilaian
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk mendengarkan puisi anak berjudul Terima kasih
Matahari.
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk menceritakan puisi anak tersebut.
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk menjelaskan kegiatan sehari-hari berdasarkan
gambar.
Non tes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk menulis kegiatan sehari-hari.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca bacaan dengan suara yang keras dan
jelas.
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah
dibaca.
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk melengkapi cerita dengan kata yang telah tersedia
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk menggunakan huruf kapital pada awal kalimat
VIII.Alokasi Waktu
6 x 35 menit = (3 x pertemuan)
IX. Sumber Belajar
Sasebi kelas II
Gambar siswa melakukan kegiatan.
Puisi anak

PELAJARAN 2
Sekolah Dasar
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
I.
:
: Bahasa Indonesia
: II (dua) / I (satu)
Tema Diri Sendiri

Mendengarkan
Indikator
Setelah mendengarkan materi dengaran,
Siswa dapat mendengarkan puisi anak
Siswa dapat menceritakan tentang puisi anak tersebut
Berbicara
Indikator
Siswa dapat menjelaskan kegiatan sehari-hari berdasarkan gambar
Siswa dapat menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bagan karton
Membaca
Indikator
Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah dibaca
Menulis
Indikator
Siswa dapat melengkapi cerita dengan kata yang telah tersedia
Siswa dapat menggunakan huruf kapital pada awal kalimat
Mendengarkan
Berbicara
Menceritakan
kegiatan
yang mudah dipahami
orang lain.
Tema
Diri Sendiri
Menulis
tepat
Membaca
membaca lancar

1.

Pertemuan Pertama
Siswa diminta untuk menutup Sasebinya.
Siswa diminta untuk mendengarkan guru.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa mendengarkan pembacaan puisi berjudul Terima Kasih, Matahari oleh
guru.
Elaborasi
Siswa memahami isi yang dibacakan guru.
Siswa menceritakan kembali isi pusi yang didengar.
Konfirmasi
Siswa menceritakan isi puisi dengan melengkapi kalimat di Sasebi.
Guru memberi penguatan dan tugas menceritakan isi puisi selanjutnya.
Kegiatan penutup
Siswa mendapatkan tugas untuk menceritakan isi puisi pada pertemuan berikutnya
Pertemuan Kedua
Siswa diminta untuk membuka Sasebi halaman14.
Siswa diminta untuk mengamati gambar yang ada di Sasebi.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa memperhatikan gambar yang merupakan kegiatan sehari-hari.
Siswa mengurutkan gambar kegiatan sehari-hari tersebut.
Elaborasi
Siswa menjelaskan gambar kegiatan sehari-hari tersebut.
Siswa menuliskan kegiatan sehari-harinya sejak pagi sampai malam.
Konfirmasi
Siswa melakukan tanya jawab tentang kegiatan sehari-hari.
Guru memberi penguatan dan tugas melakukan tanya jawab selanjutnya.
Kegiatan penutup
Siswa mendapatkan tugas untuk melakukan tanya jawab pada pertemuan
berikutnya
2.
Membaca dan Menulis

Pertemuan Kedua
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa diminta untuk membaca bacaan berjudul Kegiatan Dimas Sepulang
Sekolah
Elaborasi
Siswa diminta untuk menceritakan kembali bacaan dengan pilihan kata sendiri.
Konfirmasi
Kegiatan penutup
berikutnya
Pertemuan Ketiga
Siswa diminta membaca bacaan yang belum lengkap.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa membaca bacaan yang belum lengkap berjudul Ayahku Seorang
Nelayan.
Elaborasi
Siswa melengkapi cerita dengan kata yang tepat yang sudah disediakan.
Siswa melengkapi cerita berjudul Kegiatan Keluargaku yang disesuaikan
dengan kegiatan keluarga siswa.
Siswa menggunakan huruf kapital untuk awal kalimat..
Konfirmasi
Siswa melengakpi cerita yang belum lengkap.
Kegiatan penutup
V.

1. Alat: gambar kegiatan sehari-hari, puisi anak, papan tulis, alat tulis
2. Sumber: Buku Pelajaran Bahasa Indonesia "Saya Senang Berbahasa Indonesia" Penerbit
VI. Penilaian
Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar
Indikator
Teknik penilaian
Alat penilaian
Mendengarkan
Mendeskripsikan isi
puisi
Siswa dapat
mendengarkan puisi anak
Tes Lisan
. Siswa dapat
menceritakan tentang
puisi anak tersebut.
Tes Tulis
Perintah untuk
mendengarkan puisi anak.
perintah untuk
menceritakan tentang
puisi anak tersebut.
Berbicara
Menceritakan kegiatan
sehari-hari dengan
bahasa yang mudah
dipahami orang lain.
Siswa dapat
menjelaskan kegiatan
sehari-hari berdasarkan
gambar.
Siswa dapat
menceritakan kegiatan
sehari-hari
Membaca
yang dibaca dengan
membaca lancar
Siswa dapat membaca

bacaan dengan suara yang Non Tes
keras dan jelas.
Siswa dapat menjawab Tes Lisan
pertanyaan berdasarkan
bacaan yang tekah dibaca
perintah untuk
mengurutkan kegiatan
sehari-hari berdasarkan
gambar.
perintah untuk
sehari-hari
perintah untuk
perintah untuk
menjawab pertanyaan
tekah dibaca
Menulis
Melengkapi cerita
sederhana dengan kata
yang tepat
Siswa dapat
melengkapi cerita
dengan kata yang telah
tersedia.
Siswa dapat
menggunakan huruf
kapital pada awal
kalimat
Tes Tulis
Tes Tulis
Tes Tulis
Tes Tulis
perintah untuk
melengkapi cerita
dengan kata yang telah
tersedia.
perintah untuk
menggunakan huruf
kapital pada awal
kalimat
Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut:

Siswa dapat mendengarkan puisi anak dengan pemahaman yang baik
Alat Penilaian
Tutuplah buku pelajaranmu!
Dengarkan puisi yang
dibacakan oleh gurumu!
Sasebi halaman 13
Kriteria
Dapat memahami puisi anak dengan tepat
Dapat memahami puisi anak dengan sedikit
kesalahan
Dapat memahami puisi anak dengan kesalahan agak
banyak
Dapat memahami puisi anak dengan banyak
kesalahan
Tidak dapat memahami puisi anak dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa dapat menceritakan tentang puisi anak tersebut

Alat Penilaian
Bercerita tentang apa puisi

yang kamu dengarkan tadi?
Sasebi halaman 14
Kriteria
Skor
Dapat bercerita dengan tepat

Dapat bercerita dengan sedikit kesalahan.
Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)
Dapat bercerita dengan kesalahan agak banyak

Dapat bercerita dengan banyak kesalahan
Tidak dapat bercerita dengan tepat
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Siswa dapat menjelaskan kegiatan sehari-hari berdasarkan gambar
Alat Penilaian
Coba jelaskan urutan kegiatan
yang dilakukan Tika! Sasebi
halaman 14
Kriteria
Skor
Dapat menjelaskan dengan tepat

Dapat menjelaskan dengan sedikit kesalahan.
Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)
Dapat menjelaskan dengan kesalahan agak banyak

Dapat menjelaskan dengan banyak kesalahan
Tidak dapat menjelaskan dengan tepat
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa mampu menceritakan kegiatan sehari-hari.

Alat Penilaian
Apa kegiatanmu pada hari
Minggu? Coba tuliskan cerita
kegiatanmu itu? Setelah kamu
tulils, ceritakan kepada
temanmu itu! Sasebi halaman
20
Kriteria
Skor
Dapat menceritakan dengan tepat

Dapat menceritakan dengan sedikit kesalahan.
Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)
Dapat menceritakan dengan kesalahan agak banyak

Dapat menceritakan dengan banyak kesalahan
Tidak dapat menceritakan dengan tepat
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Alat Penilaian
suara keras dan jelas! Sasebi
halaman 19 a
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Alat Penilaian
Kriteria
Jawablah pertanyaanpertanyaan ini dengan tepat!

Sasebi halaman 19
4.
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Siswa dapat melengkapi cerita dengan kata yang telah tersedia
Alat Penilaian
Kriteria
Lengkapilah cerita ini dengan

kata yang tersedia! Sasebi
halaman 20 no.3
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

banyak
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa dapat menggunakan huruf kapital pada awal kalimat

Alat Penilaian
Kriteria
Gunakanlah huruf kapital di

awal kalimat-kalimat ini!
Sasebi halaman 20 no.2
Dapat menggunakan huruf kapital dengan tepat

Dapat menggunakan huruf kapital dengan sedikit
kesalahan
Dapat menggunakan huruf kapital dengan kesalahan
agak banyak
Dapat menggunakan huruf kapital dengan banyak
kesalahan
Tidak dapat menggunakan huruf kapital dengan
tepat
Nama Siswa :
No
1.
SK/KD
Skor
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Kelas
Periode
P
Menceritakan
kegiatan seharihari
Kriteria
Ketepatan Kesesuaian Kelengkapan
cerita
cerita
cerita
Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Bahasa Indonesia
1 Semester
II
Ket
Kerapian
tulisan

Menceritakan Kegiatan Sehari-hari secara tertulis
Tingkat Pencapaian
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Deskripsi
Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan format dengan benar dan lengkap
Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan format dengan benar dan kurang
lengkap
Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan format dengan kurang benar dan kurang
lengkap
Kriteria kurang lengkap. Disusun tadak berdasarkan format dan kurang benar
Kriteria tidak lengkap, tidak benar dan tidak dapat dipahami
Keterangan :
2. Untuk mencapai ketuntasan tersebut dilaksanakan secara berulang dengan perintah yang sama.
/ Indikator maka pada pekerjaan siswa diberi komentar pembetulan dan siswa diberi tugas lagi
4. Apabila pada tahap kedua belum dicapai seperti yang dikehendaki KD / Indikator, maka pekerj aan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mapel,
Mira Damira Spd
Yuyun G. Y.
SILABUS PELAJARAN 3
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
I.
Bahasa Indonesia
II (dua) / I (satu)
8 x 35 menit
Tema Lingkungan
Mendengarkan
Menyebutkan kembali dengan
kata kata atau kalimat sendiri
isi teks pendek
Berbicara
santun berbahasa
Tema
Menulis
Lingkungan
Menulis kalimat seder-hana

yang
didiktekan
guru
dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan
memperhatikan penggunaan
huruf kapital dan tanda titik.
Membaca
Menjelaskan isi puisi anak yang
dibaca
1. Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.
bercerita, dan deklamasi.
3. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.
4. Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.
1. Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek.
berbahasa
4. Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca
5. Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak
bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik
1. Mendengarkan pembacaan teks pendek dan pembacaan puisi
2. Bertanya kepada orang lain
3. Membaca teks pendek dan puisi anak
4.
Belajar menulis
V.
Siswa diminta menutup buku Sasebinya.

Siswa diminta mendengarkan pengumuman yang dibacakan oleh gurunya.
Guru meminta siswa mencatat isi pengumuman tersebut.
Siswa diminta menyampaikan isi pengumuman.
Siswa diminta mendengarkan pembacaan puisi anak oleh guru.
Siswa diminta menjawab pertanyaan berdasarkan puisi yang dibacakan oleh guru.
Siswa diminta melakukan percakapan berdasarkan percakapan yang terdapat dalam Sasebi
halaman 22.
Siswa diminta berlatih melakukan percakapan tersebut di depan kelas.
Siswa diminta melengkapi percakapan yang belum lengkap.
Siswa diminta melakukan percakapan berdasarkan percakapan yang sudah dilengkapi.
Siswa diminta untuk membuat percakapan dengan teman tentang pengalaman mengikuti
Upacara Bendera.
Siswa diminta memperagakan percakapan yang telah dibuat tadi di depan kelas.
Guru meminta siswa membaca dengan keras dan jelas bacaan yang berjudul "Upacara
Bendera di Sekolah"
Siswa diminta menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita tersebut.
Siswa diminta menjelaskan isi bacaan tersebut.
Siswa diminta membaca puisi berjudul "Matahari" dengan lancar.
Siswa diminta menjelaskan isi puisi berjudul "Matahari".
Siswa diminta menutup buku pelajaran.
Siswa diminta menulis kalimat yang didiktekan guru.
Siswa diminta menggunakan huruf kapital di awal kalimat.
Siswa diminta membuka Sasebi halaman 26 tentang penggunaan huruf kapital untuk nama
diri dan keluarga.
Guru mengajak siswa membaca contoh kalimat yang menggunakan huruf kapital.
Guru menjelaskan penggunaan huruf kapital dengan memberi contoh selain contoh yang
terdapat dalam Sasebi.
Siswa diminta mengerjakan soal tentang penggunaan huruf kapital.
Siswa diminta melengkapi cerita berjudul "Mengapa Bolanya di Kepala? dengan kata-kata
yang tersedia.
Setelah siswa melengkapi cerita tersebut siswa diminta untuk membaca cerita tersebut
dengan suara keras dan lancar.
VI. Indikator
Siswa dapat mendengarkan pengumuman yang dibacakan guru
Siswa dapat menyampaikan isi pengumuman
Siswa dapat menceritakan kembali puisi dengan kata-katanya sendiri
Siswa dapat melengkapi percakapan dengan kata tanya yang tepat
Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan percakapan tersebut
Siswa dapat menjelaskan isi bacaan dengan kata-kata sendiri
Siswa dapat menulis kalimat yang didiktekan oleh guru
Siswa dapat melengkapi cerita dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital untuk
nama diri
VII. Penilaian
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk mendengarkan pengumuman yang dibacakan guru
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk menyampaikan isi pengumuman
Non tes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali puisi dengan katakatamu sendiri.
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk melengkapi percakapan dengan kata tanya yang
tepat
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan percakapan
tersebut
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah
dibaca
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk menjelaskan isi bacaan dengan kata-kata sendiri
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk menulis kalimat yang didiktekan oleh guru
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk melengkapi cerita dengan memperhatikan penggunaan
huruf kapital untuk nama diri.
VIII.Alokasi Waktu
8 x 35 menit (4 x pertemuan)
IX. Sumber Belajar
Sasebi kelas II
Gambar siswa melakukan tanya jawab

PELAJARAN 3
Sekolah Dasar
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
I.
:
:
:
:
Triguna Dharma
Bahasa Indonesia
II (dua) / I (satu)
Tema Lingkungan

Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan, Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi, Memahami teks
pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak, Menulis permulaan melalui kegiatan
melengkapi cerita dan dikte.
Mendengarkan
Indikator
Siswa dapat menyampaikan isi pengumuman
Siswa dapat menceritakan kembali puisi dengan kata-katanya sendiri
Berbicara
Indikator
Siswa dapat melengkapi percakapan dengan kata tanya yang tepat
Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan percakapan tersebut
Membaca
Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca
Indikator:
Siswa dapat menjelaskan isi bacaan dengan kata-kata sendiri
Menulis
Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung
dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik
Indikator
Siswa dapat menulis kalimat yang didiktekan oleh guru
Siswa dapat melengkapi cerita dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital untuk
nama diri
Mendengarkan
Menyebutkan kembali dengan
kata kata atau kalimat sendiri
isi teks pendek
Berbicara
santun berbahasa
Tema
Menulis
Lingkungan

yang
didiktekan
guru
huruf kapital dan tanda titik.
Membaca
dibaca
1.

Pertemuan Pertama
Siswa diminta untuk mendengarkan pengumuman yang dibacakan guru.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa mendengarkan dengan seksama.
Siswa mencatat isi pengumuman yang didengar.
Elaborasi
Siswa menyampaikan isi pengumuman kepada teman.
Siswa mendengarkan pembacaan puisi anak.
Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan puisi yang didengar.
Konfirmasi
Siswa menceritakan isi puisi yang didengar dihadapan teman.
Kegiatan penutup
Pertemuan Kedua

Siswa diminta untuk membaca teks percakapan.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa berlatih melakukan percakapan sesuai dengan teks percakapan
yang dibaca.
Siswa melakukan percakapan dengan teman.

Elaborasi
Siswa membuat percakapan tentang pengalaman mengikuti upacara
bendera.
Guru membimbing siswa dalam pembuatannya.

Konfirmasi
Siswa memperagakan percakapan sesuai dengan teks percakapan yang
sudah dibuat.
Guru memberi penguatan dan tugas memperagakan percakapan selanjutnya.

Kegiatan penutup
Siswa mendapatkan tugas untuk memperagakan percakapan pada pertemuan

berikutnya
2.
Membaca dan Menulis
Pertemuan Ketiga

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa membaca bacaan berjudul Upacara Bendera di Sekolah dengan
lancar di depan kelas.
Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi bacaan.

Elaborasi
Siswa menceritakan isi bacaan yang telah dibaca.
Siswa membaca puisi berjudul Matahari dengan lancar.
Konfirmasi
Siswa menjelaskan isi puisi berjudul Matahari di depan kelas.
Guru memberi penguatan dan tugas menjelaskan isi puisi selanjutnya.
Kegiatan penutup
Siswa mendapatkan tugas untuk menjelaskan isi puisi pada pertemuan berikutnya
Pertemuan Keempat

Siswa mendengarkan kalimat yang dibacakan guru.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa mendengarkan kalimat yang dibacakan guru dengan seksama.
Elaborasi
Siswa menuliskan kalimat yang dibacakan guru.
Siswa menulis kalimat tersebut menggunakan huruf kapital dengan tepat.
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk nama diri dan keluarga.
Konfirmasi
Siswa
melengkapi cerita dengan kata-kata

menggunakan huruf kapital dengan tepat.
yang
tersedia

Kegiatan penutup
dan
V.

1. Alat: puisi anak , papan tulis, alat tulis
VI. Penilaian
Kompetensi Dasar
Indikator
Teknik penilaian
Mendengarkan
1.Menyebutkan kembali
pendek.
2.Mendeskripsikan isi
puisi
Tes lisan
Siswa dapat
mendengarkan
Tes tulis
pengumuman yang
dibacakan guru.
Non tes (Portofolio)
Siswa dapat
menyampaikan isi
pengumuman.
Siswa dapat
puisi dengan kata-katanya
sendiri
Berbicara
Bertanya kepada
orang lain dengan
menggunakan pilihan
kata yang tepat dan
santun berbahasa
Siswa dapat
melengkapi percakapan
dengan kata tanya yang
Tes tulis
tepat.
Siswa dapat menjawab
percakapan tersebut
Tes tulis
Membaca
Menjelaskan isi puisi
anak yang dibaca
Tes lisan
Siswa dapat membaca
bacaan dengan suara yang
keras dan jelas
Alat penilaian
Perintah untuk
mendengarkan
pengumuman yang
dibacakan guru.
Perintah untuk
menyampaikan isi
pengumuman.
Perintah untuk
puisi dengan kata-katanya
sendiri
Perintah untuk
melengkapi percakapan
dengan kata tanya yang
tepat
Perintah untuk
menjawab pertanyaan
berdasarkan percakapan
tersebut
Perintah untuk
membaca bacaan
dengan suara yang
keras dan jelas.
Kompetensi Dasar
Indikator
Teknik penilaian

bacaan yang telah dibaca.
Tes tulis
Siswa dapat
menjelaskan isi bacaan
dengan kata-kata sendiri
Menulis
Menulis kalimat
sederhana yang didiktekan
guru dengan
menggunakan huruf tegak
bersambung dan
memperhatikan
penggunaan huruf kapital
dan tanda titik
Tes lisan
Siswa dapat menulis
kalimat yang didiktekan
oleh guru.
Tes tulis
Siswa dapat
melengkapi cerita dengan
memperhatikan
penggunaan huruf
Tes tulis
kapital untuk nama diri
Alat penilaian
perintah untuk
menjawab pertanyaan
telah dibaca.
Perintah untuk
menjelaskan isi bacaan
dengan kata-kata sendiri
Perintah untuk
menulis kalimat yang
didiktekan oleh guru.
Perintah untuk
melengkapi cerita dengan
memperhatikan
untuk nama diri

Alat Penilaian
Dengarkan pengumuman
yang dibacakan gurumu!
Skor
Dapat memahami dengan tepat

Dapat memahami dengan sedikit kesalahan
Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)
Dapat memahami dengan kesalahan agak banyak

Dapat memahami dengan banyak kesalahan
Tidak dapat memahami dengan tepat
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa mampu menyampaikan isi pengumuman

Alat Penilaian
Apa isi pengumuman yang

kamu dengar! Sasebi
halaman 28 no.1
Kriteria
Kriteria
Skor
Dapat menyampaikan dengan tepat

Dapat menyampaikan dengan sedikit kesalahan
Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)
Dapat menyampaikan dengan kesalahan agak

banyak
Dapat menyampaikan dengan banyak kesalahan
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa mampu menceritakan kembali puisi dengan kata-katanya sendiri

Alat Penilaian
Carilah sebuah puisi di

majalah anak-anak! Setelah
itu coba ceritakan kembali
puisi pilihanmu! Ceritakan
dengan kata-katamu sendiri!
Sasebi halaman 30
Kriteria
Dapat menceritakan kembali dengan sedikit
kesalahan
banyak
kesalahan
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Siswa mampu melengkapi percakapan dengan kata tanya yang tepat
Alat Penilaian
Lengkapi percakapan di
bawah ini dengan kata yang
tepat! Sasebi halaman 29
Kriteria
Skor
Dapat melengkapi dengan tepat

Dapat melengkapi dengan sedikit kesalahan.
Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)
Dapat melengkapi dengan kesalahan agak banyak

Dapat melengkapi dengan banyak kesalahan
Tidak dapat melengkapi dengan tepat
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan percakapan tersebut

Alat Penilaian
a. Bagaimana tanggapanmu
terhadap Sita?
b. Peragakan percakapan di
atas bersama temantemanmu!
Kriteria
Skor
Dapat menjawab dengan tepat

Dapat menjawab dengan sedikit kesalahan.
Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)
Dapat menjawab dengan kesalahan agak banyak

Dapat menjawab dengan banyak kesalahan
Tidak dapat menjawab dengan tepat
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Siswa mampu membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas.
Alat Penilaian
lancar di depan kelas!
Sasebi halaman 24
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah dibaca.

Alat Penilaian
Menjawab pertanyaan!
Sasebi halaman 25
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa mampu menjelaskan isi bacaan dengan kata-kata sendiri

Alat Penilaian

Sasebi halaman 25
Kriteria
Skor

Dapat menjelaskan dengan sedikit kesalahan
Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
4.

Siswa dapat menulis kalimat yang didiktekan oleh guru.
Alat Penilaian
Kriteria
Coba tulis kalimat yang

dibacakan oleh gurumu!
Sasebi halaman 26
Skor
Dapat menulis kalimat dengan tepat

Dapat menulis kalimat dengan sedikit kesalahan
Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)
Dapat menulis kalimat dengan kesalahan agak

banyak
Dapat menulis kalimat dengan banyak kesalahan
Tidak dapat menulis kalimat dengan tepat
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa mampu melengkapi cerita dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital untuk
nama diri
Alat Penilaian
Kriteria
Lengkapilah cerita ini dengan

kata-kata yang tersedia!
Perhatikan penggunaan huruf
kapital untuk nama diri! Sasebi
halaman 27

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

banyak
Sedang (5,5-6)
Nama Siswa :
No
1.
SK/KD
Skor
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Kelas
Periode
Kriteria
Ketepatan Kesesuaian Kelancaran
isi puisi
isi puisi
cerita
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Bahasa Indonesia
1 Semester
II
Ket
Intonasi
suara
Mendeskripsikan puisi
RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO

KD: Mendeskripsikan Puisi
Tingkat Pencapaian
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Deskripsi
lengkap
lengkap
Keterangan :
1.
2.
3.
4.
5.
Penilaian portofolio dilaksanakan untuk mencapai KD atau indikator secara tuntas.

Untuk mencapai ketuntasan tersebut dilaksanakan secara berulang dengan soal / perintah yang
sama.
Apabila pada tahap soal pertama terdapat siswa yang belum berhasil seperti yang dituntut KD
Apabila pada tahap kedua belum dicapai seperti yang dikehendaki KD / Indikator, maka pekerj aan
Hasil pekerj aan per siswa dari tahap pertama sampai mencapai keberhasilan tersebut dikumpulkan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran

__
Mira Damira,Spd
Yuyun Gusnevie Y.
SILABUS PELAJARAN 4
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
I.
Bahasa Indonesia
II (dua) / I (satu)
8 x 35 menit
Tema Rekreasi
Mendengarkan
1. Menyebutkan kembali dengan katakata atau kalimat sendiri isi teks pendek.
Berbicara
Menceritakan
kegiatan
yang mudah dipahami orang
lain.
Tema
Rekreasi
Menulis
Membaca
Menyimpulkan isi teks pendek (10-15
kalimat) yang dibaca dengan membaca
lancar
IV. Materi Pokok / Pembelajaran

1. Mendengarkan pembacaan teks pendek dan pembacaan puisi.
2. Menceritakan kegiatan
3. Membaca lancar
5. Menggunakan huruf kapital untuk nama suku bangsa
V.
Siswa diminta menutup buku Sasebinya
Siswa diminta mendengarkan bacaan yang dibacakan oleh gurunya
Guru membacakan bacaan yang berjudul "Tamasya ke Taman Kota" selama tiga (3) kali
lalu siswa diminta memahami isi dari teks pendek dengan bimbingan guru
Siswa diminta menjelaskan kembali isi bacaan dengan pilihan kata sendiri di dalam buku
tugas
Siswa diminta melakukan tanya jawab tentang bacaan "Tamasya ke Taman Kota" dengan
teman sebangku
Dalam melakukan percakapan tersebut siswa dibantu dengan contoh yang ada dalam Sasebi
halaman 32
Siswa diminta memperagakan percakapan tersebut di depan kelas
Salah satu siswa diminta membaca puisi berjudul "Nabung untuk Tamasya" di depan kelas
dan teman yang lain mendengarkan
Setelah siswa mendengarkan puisi siswa diajak melakukan tanya jawab tentang isi puisi
tersebut
Siswa diminta menceritakan isi puisi "Nabung untuk Tamasya" secara lisan kepada teman
Siswa diminta membaca cerita pengalaman pribadi dalam Sasebi halaman 33
Siswa diminta menjawab pertanyaan berdasarkan cerita pengalaman pribadi yang telah dibaca
Guru meminta siswa menceritakan pengalaman pribadi yang menarik seperti cerita yang
telah dibaca tadi
Salah satu siswa diminta bercerita di depan kelas menceritakan pengalamannya waktu
bertamasya pada waktu liburan sekolah
Siswa diminta membaca puisi yang berkaitan dengan tamasya yang berjudul "Pulau Bali"
Siswa diminta membaca puisi tersebut dengan suara keras dan jelas
Salah satu siswa diminta membaca puisi tersebut di depan kelas
Siswa diminta membaca bacaan dengan lancar
Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang bacaan yang telah dibaca
Siswa diminta menceritakan kembali isi dari bacaan tersebut
Siswa diminta membuka Sasebi halaman 37 tentang cara mengajukan pertanyaan berdasarkan
jawaban yang tersedia
Siswa diminta menggunakan kata tanya ke mana, kapan, siapa, kenapa
Guru mengajak siswa membuka Sasebi halaman 38
Siswa diminta melengkapi cerita dengan kata yang tepat
Siswa diminta menyalin cerita yang sudah dilengkapi tadi dengan huruf tegak bersambung
Siswa diminta menggunakan huruf kapital dengan tepat
Siswa diminta membuka Sasebi halaman 39 tentang penggunaan huruf kapital untuk nama
suku bangsa
Siswa diminta menyalin kalimat yang menggunakan huruf kapital pada awal nama suku
bangsa dengan huruf tegak bersambung
Siswa diminta memperbaiki penulisan kalimat yang masih menggunakan huruf kecil pada
awal nama suku bangsa
VI. Indikator
Siswa dapat mendengarkan bacaan / teks pendek tentang pengalaman
Siswa dapat menceritakan kembali pengalaman itu dengan pilihan kata sendiri.
Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai cerita yang telah didengar.
VI. Indikator

Siswa dapat menceritakan kembali pengalaman itu dengan pilihan kata sendiri
Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai cerita yang didengar
Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan cerita kegiatan atau pengalaman pribadi
yang dibaca.
Siswa dapat bercerita tentang kegiatan sehari-hari.
Siswa dapat membaca bacaan dengan lancar.
Siswa dapat menceritakan kembali bacaan tersebut dengan kata-kata sendiri secara lisan di
depan kelas.
Siswa dapat melengkapi cerita dengan kata-kata yang tersedia.
Siswa dapat menuliskan pengalaman pribadi.
Siswa dapat menggunakan huruf kapital pada awal nama suku bangsa.
VII. Penilaian
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk mendengarkan bacaan / teks pendek tentang
pengalaman
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali pengalaman itu dengan pilihan
kata sendiri
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan sesuai cerita yang telah
didengar
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan cerita kegiatan
atau pengalaman pribadi yang dibaca
Non tes dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali isi bacaan tersebut dengan
pilihan kata kata sendiri
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk membaca bacaan dengan lancar
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali bacaan tersebut dengan katakata sendiri secara lisan di depan kelas
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk melengkapi cerita dengan kata-kata yang tersedia
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk menuliskan pengalaman pribadi
Tes tulis dalam bentuk perintah menggunakan huruf kapital pada awal nama suku bangsa
VIII. Alokasi Waktu
IX. Sumber Belajar
Sasebi kelas II
Puisi anak

PELAJARAN 4
Sekolah Dasar
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
I.
:
:
:
:
Triguna Dharma
Bahasa Indonesia
II (dua) / I (satu)
Tema Rekreasi

Mendengarkan
Indikator
Berbicara
Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain
Indikator
yang dibaca
Siswa dapat bercerita tentang kegiatan sehari-hari
Membaca
Indikator
depan kelas.
Menulis
Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.
Indikator
Siswa dapat menggunakan huruf kapital pada awal nama suku bangsa.
Mendengarkan
1.Menyebutkan kembali dengan katakata atau kalimat sendiri isi teks pendek.
2.Mendeskripsikan isi puisi
Berbicara
Menceritakan
kegiatan
lain.
Tema
Rekreasi
Menulis
Membaca
lancar
1. Mendengarkan dan Berbicara

Pertemuan Pertama
Siswa diminta untuk mendengarkan bacaan yang dibacakan guru.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa mendengarkan bacaan berjudul Tamasya ke Taman Kota dengan seksama.
Siswa mencatat isi bacaan yang didengar.
Elaborasi
Siswa menyampaikan isi bacaan kepada teman.
Siswa melakukan tanya jawab tentang bacaan yang didengar.
Siswa mendengarkan pembacaan puisi anak.
Konfirmasi
Siswa menceritakan isi puisi yang didengar dihadapan teman.
Kegiatan penutup
Pertemuan Kedua
Siswa diminta membuka Sasebi halaman 33.

Siswa mengamati cerita pengalaman bergambar.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa membaca cerita pengalaman dengan lancar.
Siswa memahami cerita tersebut.
Elaborasi
Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca.
Siswa
menulis
bertamasya.
pengalaman
pribadi
yang
menarik
pada
waktu
Konfirmasi
Siswa menceritakan pengalaman pribadi yang sudah ditulis tadi di depan
kelas.
Guru memberi penguatan dan tugas menceritakan pengalaman pribadi

selanjutnya.
Kegiatan penutup
Siswa mendapatkan tugas untuk menceritakan pengalaman pribadi pada
pertemuan berikutnya
2.
Membaca dan Menulis

Pertemuan Ketiga

Siswa diminta untuk membaca bacaan.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa membaca bacaan berjudul Bertamasya ke Pantai dengan
lancar.
Siswa memahami isi bacaan.

Elaborasi
Siswa mengajukan pertanyaan berdasarkan jawaban yang sudah
disediakan.
Siswa menulis isi bacaan dengan melanjutkan kalimat yang sudah

tersedia.
Konfirmasi
Siswa menceritakan kembali isi bacaan dengan membacakan kalimat
yang sudah ditulis tadi.
Guru memberi penguatan dan tugas menceritakan kembali isi bacaan

selanjutnya.
Kegiatan penutup
Siswa mendapatkan tugas untuk menceritakan kembali isi bacaan pada
Pertemuan Keempat

Siswa diminta untuk membaca cerita yang belum lengkap.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa melengkapi cerita dengan kata yang sudah tersedia.
Elaborasi
Siswa menyalin cerita yang sudah lengkap dengan tulisan tegak
bersambung.
Siswa menggunakan huruf kapital dengn tepat.

Siswa mampu menggunakan huruf kapital di awal nama suku bangsa.
Konfirmasi
Siswa melengkapi cerita sederhana dengan kata yang sudah tersedia.
Guru memberi penguatan dan tugas melengkapi cerita sederhana
selanjutnya.
Kegiatan penutup
Siswa mendapatkan tugas untuk melengkapi cerita sederhana pada pertemuan
berikutnya
V.

1. Alat: puisi anak, papan tulis, alat tulis
VI. Penilaian
Kompetensi Dasar
Mendengarkan
1. Menyebutkan
kembali dengan
kata-kata atau kalimat
sendiri isi teks pendek
2. Mendeskripsikan isi
puisi
Indikator
Siswa dapat
mendengarkan bacaan
/ teks pendek tentang
pengalaman.
Siswa dapat
pengalaman itu
dengan pilihan kata
sendiri.
Siswa dapat
menjawab pertanyaan
sesuai cerita yang
Teknik Penilaian
Tes lisan
Tes lisan
Tes tulis
Alat Penilaian
Perintah untuk
mendengarkan bacaan
/ teks pendek tentang
pengalaman
perintah untuk
pengalaman itu
dengan pilihan kata
sendiri.
Perintah untuk
menjawab pertanyaan
sesuai cerita yang
telah didengar.
telah didengar.
Kompetensi Dasar
Indikator
Teknik penilaian
Berbicara
sehari-hari dengan
bahasa yang mudah
dipahami orang lain

cerita kegiatan atau
pengalaman pribadi yang
dibaca.
Tes tulis
Siswa dapat bercerita
tentang kegiatan seharihari
Membaca
yang dibaca dengan
membaca lancar
Siswa dapat membaca

bacaan dengan lancar.
Tes
Nonlisan
tes
Siswa dapat
bacaan tersebut dengan
Tes lisan
kata-kata sendiri secara
lisan di depan kelas
Menulis
Menulis permulaan
melalui kegiatan
melengkapi cerita dan
dikte
Siswa dapat
melengkapi cerita
dengan kata-kata yang
tersedia.
Siswa dapat
menuliskan pengalaman
pribadi.
Siswa dapat
menggunakan huruf
kapital pada awal nama
suku bangsa
Tes tulis
Non tes
Tes tulis
Alat penilaian
Perintah untuk
menjawab pertanyaan
berdasarkan cerita
kegiatan atau pengalaman
pribadi yang dibaca.
Perintah untuk
bercerita tentang kegiatan
sehari-hari
Perintah untuk
lancar.
Perintah untuk
bacaan tersebut dengan
kata-kata sendiri secara
lisan di depan kelas
Perintah untuk
melengkapi cerita
tersedia.
Perintah untuk
menuliskan pengalaman
pribadi.
Perintah untuk
menggunakan huruf
kapital pada awal nama
suku bangsa

Alat Penilaian
Dengarkan cerita pengalaman
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Alat Penilaian
Ceritakan penglaman itu
dengan pilihan katamu
sendiri! Sasebi halaman
40b
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Alat Penilaian
Alat Penilaian
Menjawab pertanyaan
Sasebi halaman 40c
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

yang dibaca
Alat Penilaian
Menjawab pertanyaan
Sasebi halaman 34
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa dapat bercerita tentang kegiatan sehari-hari

Alat Penilaian
Ceritakan kegiatanmu pada

sabtu malam kepada teman
sebangkumu! Sasebi
halaman 42
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Siswa mampu membaca bacaan dengan lancar
Alat Penilaian
bacalah bacaan ini dengan
lancar Sasebi halaman 41
Bagian 2
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
depan kelas
Alat Penilaian
Ceritakanlah secara lisan di

depan teman-temanmu!
Sasebi halaman 41
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

banyak
kesalahan
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
4.
Aspek menulis dengan indikator

Alat Penilaian
Kriteria
Lengkapilah cerita dengan

kata yang tersedia! Sasebi
halaman 41. Bagian 3
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

banyak
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Alat Penilaian
Kriteria
Kamu dapat menuliskannya

lebih dulu Sasebi halaman 42
portofolio
Skor
Dapat menulis dengan tepat

Dapat menulis dengan sedikit kesalahan
Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)
Dapat menulis dengan kesalahan agak banyak

Dapat menulis dengan banyak kesalahan
Tidak dapat menulis dengan tepat
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa dapat menggunakan huruf kapital pada awal nama suku bangsa
Alat Penilaian
Kriteria
Gunakan huruf kapital untuk

nama suku bangsa! Sasebi
halaman 39

kesalahan
agak banyak
kesalahan
Tidak dapat menggunakan huruf kapital dengan tepat
Nama Siswa :
No
1.
SK/KD
Menceritakan
kegiatan seharihari.
Skor
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Kelas
Periode
Kriteria
cerita
cerita
cerita
Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Bahasa Indonesia
1 Semester
II
Ket
Kerapian
tulisan
RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO KD: Menulis

cerita sesuai dengan pengalaman diri sendiri
Tingkat Pencapaian
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Deskripsi
lengkap
lengkap
Keterangan :
2. Untuk mencapai ketuntasan tersebut dilaksanakan secara berulang dengan soal / perintah yang
sama.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Mira Damira Spd
Guru Kelas 2
Yuyun Gusnevie Y
SILABUS PELAJARAN 5
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
I.
Bahasa Indonesia
II (dua) / I (satu)
6 x 35 menit
Tema Kegemaran
Mendengarkan
Menyebutkan kembali dengan katakata atau kalimat sendiri isi teks
pendek
Berbicara
Menceritakan
kegiatan
lain.
Tema
Kegemaran
Menulis
Membaca
kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar
1. Membaca lancar
3. Mendengarkan pembacaan teks pendek dan pembacaan puisi
4. Menceritakan kegiatan sehari-hari
5. Menggunakan huruf kapital untuk nama bahasa
V.
Siswa diminta membaca lancar bacaan berjudul "Bermain Petak Umpet"
Siswa diminta menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita tersebut
Siswa diminta menceritakan isi bacaan dengan pilihan kata kata sendiri
Siswa diminta menyimpulkan isi bacaan dengan pilihan kata kata sendiri
Siswa diminta memperhatikan gambar Sasebi hlmn 45 tentang bermain ular- ularan
Guru mengajak siswa bermain ular-ularan, siswa memegang pundak anak didepannya
dan berjalan mencari temannya yang dijadikan umpan, ular harus mampu menangkap
umpan tersebut. Anak-anak bermain sambil menyanyikan lagu anak-anak sehingga tercipta
suasana yang gembira
Siswa diminta menyusun kata-kata menjadi kalimat
Siswa diminta memulai dari kata yang bercetak tebal
Siswa diminta menggunakan huruf kapital dan tanda titik dengan tepat
Siswa diminta melihat gambar macam-macam permainan yang terdapat pada Sasebi halaman 46
Siswa diminta mengomentari gambar-gambar yang mereka lihat lalu dengan bimbingan
guru siswa menuliskan kalimat sesuai dengan gambar tersebut
Siswa diminta membuat kalimat-kalimat sederhana sesuai dengan gambar tersebut
Siswa diminta melihat gambar lalu melengkapi kalimat yang belum lengkap dengan kata
yang tersedia dalam kotak
Siswa diminta untuk melengkapi kalimat berdasarkan gambar yang tersedia
Siswa diminta untuk mendengarkan bacaan berjudul "Bermain Sambil Olahraga" yang
dibacakan guru
Siswa diminta menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan
Siswa diminta menceritakan isi bacaan yang telah didengar dengan kata-kata sendiri
Siswa diminta memperhatikan gambar-gambar pada sasebi halaman 50
Siswa diminta menjelaskan gambar-gambar yang menceritakan pengalaman pribadi Dimas
waktu ikut lomba
Siswa diminta menjelaskan peristiwa dalam gambar dengan kalimat sendiri
Siswa diminta bertanya jawab secara lisan dengan teman sesuai dengan pertanyaan yang
tersedia
Siswa diminta bercerita mengenai pengalaman yang menyenangkan atau menyedihkan
Siswa diminta bercerita dengan teman sebangku
Guru menjelaskan tentang huruf kapital untuk nama bahasa
Guru memberi contoh kalimat yang menggunakan huruf kapital untuk nama bahasa
Siswa diminta memperbaiki kalimat yang menggunakan huruf kapital di depan kelas
Siswa diminta mengerjakan soal seperti contoh
VI. Indikator
Siswa dapat membaca dengan lancar
Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca
Siswa dapat menceritakan kembali isi bacaan dengan kalimat sendiri
Siswa dapat melengkapi cerita dengan kata yang tepat berdasarkan cerita yang dibac
Siswa dapat melengkapi cerita sesuai dengan kegemaran
Siswa dapat menggunakan huruf kapital untuk nama bahasa
Siswa dapat mendengarkan cerita yang dibacan guru
Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar dengan kalimat sendiri
Siswa dapat menjelaskan gambar mengenai pengalaman pribadi dengan kalimat sendiri
Siswa dapat menceritakan peristiwa yang dialami baik itu menyenangkan atau
menyedihkan
VII. Penilaian
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk membaca dengan lancar
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang
dibaca
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali isi bacaan dengan kalimat
sendiri
Non tes dalam bentuk perintah untuk melengkapi cerita dengan kata yang tepat berdasarkan
cerita yang telah dibaca
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk menggunakan huruf kapital untuk nama bahasa
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk mendengarkan cerita yang dibaca guru
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali cerita yang didengar dengan
kalimat sendiri
Tes tulis dalam bentuk perintah menjelaskan gambar mengenai pengalaman pribadi dengan
kalimat sendiri
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan peristiwa yang dialami baik itu
menyenangkan atau menyedihkan
VIII.Alokasi Waktu
6 x 35 menit
IX. Sumber Belajar
Sasebi kelas II
Gambar pengalaman pribadi
Kartu huruf

PELAJARAN 5
Sekolah Dasar
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
I.
:
: Bahasa Indonesia
Tema Kegemaran

melengkapi cerita dan dikte
Mendengarkan
Indikator
Setelah mendengarkan materi dengaran :
Siswa dapat mendengarkan cerita yang dibacan guru.
Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar dengan kalimat sendiri.
Berbicara
Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain.
Indikator
Siswa dapat menjelaskan gambar mengenai pengalaman pribadi dengan kalimat sendiri.
Siswa dapat menceritakan peristiwa yang dialami baik itu menyenangkan atau menyedihkan.
Membaca
Indikator
Siswa dapat membaca dengan lancar.
Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.
Siswa dapat menceritakan kembali isi bacaan dengan kalimat sendiri.
Menulis
Indikator
Siswa dapat melengkapi cerita dengan kata yang tepat berdasarkan cerita yang telah dibaca.
Siswa dapat menggunakan huruf kapital untuk nama bahasa.
Guru mengajak siswa bermain ular-ularan yaitu siswa memegang pundak anak di
depannya dan berjalan mencari temannya yang dijadikan umpan, ular harus mampu
mengangkap umpan tersebut. Anak-anak bermain sambil menyanyikan lagu anak-anak
sehingga tercipta suasana yang gembira.
Bagian II / Pertemuan Keempat
Siswa diminta menyusun kata-kata menjadi kalimat
Siswa diminta memulai dari kata yang bercetak tebal
Siswa diminta menggunakan huruf kapital dan tanda titik dengan tepat
Siswa diminta melihat gambar macam-macam permainan yang terdapat pada Sasebi
halaman 46
Siswa diminta mengomentari gambar-gambar yang mereka lihat lalu dengan bimbingan
guru siswa menuliskan kalimat sesuai dengan gambar tersebut
Siswa diminta membuat kalimat-kalimat sederhana sesuai dengan gambar tersebut
Siswa diminta melihat gambar lalu melengkapi kalimat yang belum lengkap dengan
kata yang tersedia dalam kotak
Siswa diminta melengkapi kalimat berdasarkan gambar yang tersedia
V.

1. Alat: gambar pengalaman pribadi, kartu huruf, papan tulis, alat tulis
VI. Penilaian
Kompetensi Dasar
Indikator
Teknik Penilaian
Alat Penilaian
Mendengarkan 1.1
Menyebutkan kembali
pendek.
Siswa dapat
mendengarkan cerita yang
Tes lisan
dibacan guru. Siswa
dapat menceritakan
kembali cerita yang
didengar dengan kalimat Tes lisan
sendiri.
Perintah untuk
mendengarkan cerita yang
dibacan guru Perintah
untuk menceritakan
kembali cerita yang
didengar dengan kalimat
sendiri.
Berbicara Menceritakan
kegiatan sehari-hari
dengan bahasa yang
mudah dipahami orang
lain
Siswa dapat
menjelaskan gambar
mengenai pengalaman
pribadi dengan kalimat
sendiri. Siswa dapat
menceritakan peristiwa
yang dialami baik itu
menyenangkan atau
menyedihkan
Perintah untuk
menjelaskan gambar
mengenai pengalaman
pribadi dengan kalimat
sendiri Perintah
untuk menceritakan
peristiwa yang dialami
baik itu menyenangkan
atau menyedihkan
Tes tulis
Tes lisan
Mendengarkan
Menyebutkan kembali dengan katakata atau kalimat sendiri isi teks
pendek
Berbicara
Menceritakan
kegiatan
lain.
Tema
Kegemaran
Menulis
Membaca
lancar
1.

Pertemuan Pertama

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa mendengarkan bacaan dengan seksama.
Siswa mencatat isi bacaan.
Elaborasi
Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan.
Siswa memahami isi bacaan yang didengar.
Konfirmasi
Siswa menceritakan kembali isi bacaan didepan kelas.
Guru memberi penguatan dan tugas menceritakan kembali isi bacaan selanjutnya.
Kegiatan penutup
Siswa mendapatkan tugas untuk menceritakan kembali isi bacaan pada pertemuan
berikutnya
Pertemuan Kedua
Siswa diminta untuk membuka Sasebinya.

Siswa diminta untuk mengamati gambar.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa memahami gambar yang menceritakan pengalaman Dimas ikut lomba balap
sepeda.
Elaborasi
Siswa menjelaskan peristiwa yang dialami Dimas secara runtut.
Siswa bertanya jawab dengan menggunakan pertanyaan yang sudah tersedia secara
lisan.
Konfirmasi
Siswa menceritakan peristiwa yang pernah dialami di hadapan teman.
Guru memberi penguatan dan tugas menceritakan peristiwa yang pernah dialami
selanjutnya.
Kegiatan penutup
Siswa mendapatkan tugas untuk menceritakan peristiwa yang pernah dialami pada
2.
Membaca dan Menulis

Pertemuan Ketiga

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa membaca bacaan berjudul Bermain Petak Umpet dengan lancar.
Elaborasi
Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan isi bacaan.
Siswa menceritakan kembali isi bacaan dengan pilihan kata sendiri
Siswa bersama kelompoknya bermain permainan ular naga.
Konfirmasi
Kegiatan penutup
berikutnya
Pertemuan Keempat

Siswa diminta untuk memperhatikan kalimat acak.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa menyusun kata-kata tersebut menjadi kalimat.

Elaborasi
Siswa menggunakan huruf kapital dengan tepat.
Siswa memulai kalimat dengan kata yang dicetak tebal.
Siswa membuat kalimat sederhana berdasarkan gambar yang sudah tersedia.
Konfirmasi
Siswa melengkapi cerita berdasarkan gambar dengan menggunakan kata yang ada
dalam kotak dengan tepat.
Guru memberi penguatan dan tugas melengkapi cerita berdasarkan gambar

selanjutnya.
Kegiatan penutup
Siswa mendapatkan tugas untuk melengkapi cerita berdasarkan gambar pada

Kompetensi Dasar
Indikator
Teknik Penilaian
Membaca
yang dibaca dengan
membaca lancar
Siswa dapat membaca

dengan lancar.
Tes lisan
Siswa dapat
menjawab pertanyaan
Tes tulis
dibaca.
Siswa dapat
Tes lisan
menceritakan kembali isi
bacaan dengan kalimat
sendiri
Menulis
Menulis permulaan
melalui kegiatan
dikte
Siswa dapat
melengkapi cerita
dengan kata yang tepat
berdasarkan cerita yang
telah dibaca.
Siswa dapat
melengkapi cerita sesuai
dengan kegemaran.
Siswa dapat
menggunakan huruf
kapital untuk nama
bahasa
Non tes (portofolio)
Tes tulis
Alat Penilaian
Perintah untuk
lancar.
Perintah untuk
menjawab pertanyaan
dibaca.
Perintah untuk
bacaan dengan kalimat
sendiri
Perintah untuk
melengkapi cerita
dengan kata yang tepat
berdasarkan cerita yang
telah dibaca.
Perintah untuk
dengan kegemaran.
Perintah untuk
menggunakan huruf
kapital untuk nama
bahasa.
Adapun alat penilain dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut:

1.
Aspek mendengarkan dengan indikator:

Siswa dapat mendengarkan cerita yang dibaca guru
Alat Penilaian
Kriteria

Dengarkan cerita yang
dibacakan gurumu! Sasebi
halaman 54 no.3a
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar dengan kalimat sendiri
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Ceritakan kembali cerita yang
telah kamu dengar dengan
kata-katamu sendiri! Sasebi
halaman 55 no.3b

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

banyak
kesalahan
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Siswa dapat menjelaskan gambar mengenai pengalaman pribadi dengan kalimat sendiri.
Alat Penilaian
Jelaskan peristiwa dalam
gambar di atas dengan
kalimatmu sendiri! Sasebi
halaman 50
Kriteria
Skor

Dapat menjelaskan dengan sedikit kesalahan.
Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa dapat menceritakan peristiwa yang dialami baik itu menyenangkan atau menyedihkan
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Bertanya-jawablah dengan
temanmu tentang pakaian, tas,
atau alat tulis yang kamu
miliki! Gunakan kata tanya
apa, di mana, siapa!

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

banyak
kesalahan
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Siswa dapat membaca dengan lancar
Alat Penilaian
lancar! Sasebi halaman 53
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Alat Penilaian
Jawablah pertanyaan ini!

Sasebi halaman 53
Kriteria
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa dapat menceritakan kembali isi bacaan dengan kalimat sendiri

Alat Penilaian
Coba ceritakan isi bacaan

"Bermain Petak Umpet"
dengan pilihan katamu
sendiri! Sasebi halaman 44
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)
Dapat menceritakan kembali dengan sedikit kesalahan Baik (7-8)
banyak
kesalahan
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
4.

Siswa dapat melengkapi cerita dengan kata yang tepat berdasarkan cerita yang telah dibaca
Alat Penilaian
Kriteria

ini! Gunakan kata-kata yang
tersedia! Sasebi halaman 54
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

banyak
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Alat Penilaian
Kriteria

ini! Sesuaikan dengan
kegemaranmu! Sasebi
halaman 56
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

banyak
Sedang (5,5-6)

Alat Penilaian
Kriteria
Gunakan huruf kapital untuk

nama bahasa dalam kalmat di
bawah ini! Sasebi halaman 55
no.3b

kesalahan
agak banyak
kesalahan
Nama Siswa :
No
1.
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
SK/KD
Melengkapi
cerita sesuai
dengan
kegemaran.
Skor
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Kelas
Periode
Kriteria
isi cerita
isi cerita
cerita
Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Bahasa Indonesia
1 Semester
Ket
Kerapian
tulisan

Melengkapi cerita sesuai dengan kegemaran
Tingkat Pencapaian
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Deskripsi
Semua bagian ada. Disusun berdasarkan format dengan benar dan lengkap
Semua bagian ada. Disusun berdasarkan format dengan benar dan kurang
lengkap
Semua bagian ada. Disusun berdasarkan format dengan kurang benar dan kurang
lengkap
Bagian kurang lengkap. Disusun tadak berdasarkan format dan kurang benar
Bagian tidak lengkap. Cerita tidak benar dan tidak dapat dipahami
Keterangan :
sama.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Mira Damira Spd
Guru
Yuyun G.
SILABUS PELAJARAN 6
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
I.
Bahasa Indonesia
II (dua) / I (satu)
8 x 35 menit
Tema Kesehatan
Mendengarkan
Menyebutkan kembali dengan kata-kata
atau kalimat sendiri isi teks pendek
Berbicara
Bertanya kepada orang lain

dengan
menggunakan
santun
berbahasa
2.3
Mendeklamasikan
puisi
dengan ekspresi yang tepat.
Tema
Kesehatan
Menulis
tepat
Membaca
lancar
berbahasa
3. Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat
1. Mendengarkan pembacaan bacaan
2. Bertanya kepada orang lain dan mendeklamasikan puisi
3. Membaca lancar
4. Melengkapi cerita sederhana
5. Menggunakan huruf kapital untuk judul karangan
V. Kegiatan Pembelajaran
Siswa diminta mendengarkan bacaan yang dibacakan oleh gurunya.
Guru membacakan bacaan selama tiga (3) kali lalu siswa diminta untuk memahami isi dari
teks pendek dengan bimbingan guru
Siswa diminta menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang telah mereka dengar
Siswa diminta menceritakan kembali isi bacaan dengan kata-kata sendiri
Siswa diminta membuka Sasebi halaman 58 tentang percakapan yang berjudul "Dokter
Gigi"
Siswa diminta membaca percakapan tersebut lalu memeragakan bersama teman sebangku
Dua siswa diminta memeragakan percakapan tersebut di depan kelas dengan bimbingan guru
Guru mengajak siswa memperhatikan kalimat-kalimat yang menggunakan kalimat tanya
antara lain: Di mana, Siapa, Apa
Siswa diajak melihat gambar pada Sasebi halaman 59
Siswa dan guru berdiskusi membuat kalimat tanya yang tepat sesuai dengan gambar
tersebut
Guru dan siswa berlatih menggunakan kalimat tanya Di mana, Siapa, Apa secara lisan
Guru membacakan puisi anak berjudul "Gigiku Sehat" di depan kelas disertai dengan gaya
dan mimik yang tepat
Guru membimbing siswa membaca puisi anak tersebut
Guru meminta siswa membaca puisi tersebut di depan kelas disertai dengan gaya dan mimik
yang tepat
Siswa diminta membuka Sasebi halaman 61
Siswa diminta membaca bacaan berjudul "Memeriksa Kuku" dengan suara keras dan jelas
bersama-sama
Guru memberi contoh cara membaca yang benar
Guru dan siswa berdiskusi tentang isi bacaan tersebut
Setelah siswa memahami, guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan
bacaan tersebut
Guru meminta siswa menceritakan kembali isi dari cerita tersebut secara tertulis
Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang tersedia yang terdapat dalam
kotak
Guru mengajak siswa berlatih membuat kalimat dengan kata-kata yang terdapat dalam
bacaan "Memeriksa kuku"
Guru memberi contoh membuat beberapa kalimat sederhana menggunakan kata-kata yang
terdapat dalam bacaan tersebut
Siswa diminta membuat kalimat sederhana dengan memilih sendiri kata apa yang
digunakan
Setelah siswa dapat membuat kalimat sendiri secara lisan, siswa diminta untuk membuat
kalimat berdasarkan soal yang terdapat Sasebi halaman 63
Siswa diminta melengkapi kalimat dengan kata-kata yang tersedia
Setelah siswa melengkapi kalimat tersebut, guru meminta siswa untuk membacanya
Guru mengajak siswa bercerita tentang pengalaman yang menyedihkan waktu mengalami sakit
atau berobat ke dokter
Siswa diminta menuliskan pengalaman tersebut
Guru memeriksa hasil tulisan dari siswa lalu memilih salah satu siswa yang ceritanya paling
menarik diceritakan di depan kelas.
Siswa diminta membuka sasebi halaman 65.
Siswa diminta membaca contoh kalimat yang menggunakan huruf kapital pada kalimat
tersebut.
Siswa diminta menjawab pertanyaan guru berdasarkan pengalaman tersebut.
Siswa diminta menceritakan kembali isi dari pengalaman tersebut.
Siswa diminta melengkapi paragraf yang belum lengkap dengan kata-kata yang telah tersedia
di dalam kotak.
Guru menjelaskan huruf kapital untuk judul karangan.
Siswa diminta membuka Sasebi halamn 65 tentang contoh penulisan kalimat yang
menggunakan huruf kapital pada judul karangan.
Siswa diminta menuliskan judul karangan dalam kalimat dengan tepat menggunakan
huruf kapital.
VI. Indikator
Siswa mampu mendengarkan bacaan / teks pendek
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai cerita yang telah didengar
Siswa mampu membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas
Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan
Siswa mampu memperagakan percakapan dengan teman
Siswa mampu melengkapi kalimat tanya dengan kata tanya yang tepat
Siswa mampu melengkapi cerita dengan kata-kata yang tersedia dengan tepat
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk judul karangan
VII. Penilaian
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk mendengarkan bacaan / teks pendek
didengar
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali isi bacaan tersebut dengan
pilihan kata kata sendiri
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk memperagakan percakapan dengan teman
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk melengkapi kalimat tanya dengan kata tanya yang
tepat
Non tes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk melengkapi cerita dengan kata-kata yang
tersedia dengan tepat
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk menggunakan huruf kapital untuk judul karangan.
VIII.Alokasi Waktu
8 x 35 menit
IX. Sumber Belajar
Sasebi kelas II
Kartu huruf

PELAJARAN 6
Sekolah Dasar
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
I.
:
: Bahasa Indonesia
Standar Kompetensi

Mendengarkan
Indikator
Berbicara
Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat
Indikator
Siswa dapat memperagakan percakapan dengan teman
Siswa dapat melengkapi kalimat tanya dengan kata tanya yang tepat
Membaca
Indikator
Siswa dapat menceritakan kembali isi bacaan

Menulis
Indikator
Siswa dapat melengkapi cerita dengan kata-kata yang tersedia dengan tepat
Siswa dapat menggunakan huruf kapital untuk judul karangan
Mendengarkan
Berbicara
Bertanya kepada orang lain

dengan
menggunakan
santun
berbahasa
2.3
Mendeklamasikan
puisi
dengan ekspresi yang tepat.
Tema
Kesehatan
Menulis
tepat
Membaca
lancar
1.

Pertemuan Pertama

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa mendengarkan bacaan berjudul Aku Harus Hidup Sehat dengan
seksama.
Siswa mencatat isi bacaan.

Elaborasi
Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan.
Siswa memahami isi bacaan yang didengar.
Konfirmasi
Siswa menceritakan kembali isi bacaan didepan kelas.
Guru memberi penguatan dan tugas menceritakan kembali isi bacaan
selanjutnya.
Kegiatan penutup
berikutnya
Pertemuan Kedua

Siswa diminta untuk membaca teks percakapan.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa membaca percakapan bersama teman.

Siswa mempergakan percakapan tersebut di depan kelas.
Elaborasi
Siswa membuat kalimat tanya.
Siswa membuat kalimat tanya berdasarkan gambar yang sudah tersedia.
Konfirmasi
Siswa mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.
Guru memberi penguatan dan tugas mendeklamasikan puisi selanjutnya.
Kegiatan penutup
Siswa mendapatkan tugas untuk mendeklamasikan puisi pada pertemuan berikutnya
2.
Membaca dan Menulis

Pertemuan Ketiga

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa membaca bacaan berjudul Memeriksa Kuku dengan lancar.
Elaborasi
Siswa menceritakan kembali isi bacaan dengan pilihan kata sendiri
Siswa melengkapi kalimat dengan kata-kata yang sudah tersedia.
Konfirmasi
Siswa membuat kalimat sederhana dengan kata-kata yang sudah ada di
Sasebi.
Guru memberi penguatan dan tugas membuat kalimat sederhana selanjutnya.

Kegiatan penutup
Siswa mendapatkan tugas untuk membuat kalimat sederhana pada pertemuan
berikutnya
Pertemuan Keempat
Siswa diminta untuk membuka Sasebi halaman 64

Siswa diminta untuk membaca bacaan yang belum lengkap.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa melengkapi kalimat cerita berjudul Sakit Gigi dengan tepat.
Elaborasi
Siswa menggunakan huruf kapital untuk Judul karangan dengan tepat.
Siswa menulis pengalaman pribadi.
Konfirmasi
Siswa menceritakan pengalaman pribadi dengan membaca pengalaman
yang sudah ditulis tadi.
Guru memberi penguatan dan tugas menceritakan pengalaman pribadi

selanjutnya.
Kegiatan penutup
Siswa mendapatkan tugas untuk menceritakan pengalaman pribadi pada
V.

1.
2.
Alat: kartu huruf, papan tulis, alat tulis

VI. Penilaian
Kompetensi Dasar
Indikator
Teknik penilaian
Mendengarkan
Menyebutkan kembali
pendek.
Siswa dapat
mendengarkan bacaan /
teks pendek.
Tes Lisan
pertanyaan sesuai cerita
yang telah didengar.
Berbicara
1.Bertanya kepada
orang lain dengan
menggunakan pilihan
kata yang tepat dan
santun berbahasa
2.Mendeklamasikan
puisi dengan ekspresi
yang tepat
Membaca
yang dibaca dengan
membaca lancar
Siswa dapat
memperagakan
percakapan dengan
teman.
Siswa dapat
melengkapi kalimat
tanya dengan kata tanya
yang tepat
Menulis
Menulis permulaan
melalui kegiatan
dikte
Tes Tulis
Tes Lisan
Tes Tulis
Siswa dapat membaca

keras dan jelas.
Tes Lisan
Siswa dapat
bacaan
Siswa dapat
Tes Lisan
melengkapi cerita
tersedia dengan tepat.
Non Tes (Portofolio)
Siswa dapat
menggunakan huruf
kapital untuk judul
karangan
Alat penilaian
Perintah untuk
mendengarkan bacaan /
teks pendek.
Perintah untuk
menjawab pertanyaan
sesuai cerita yang telah
didengar.
perintah untuk
memperagakan
percakapan dengan
teman
Perintah untuk
melengkapi kalimat
tanya dengan kata tanya
yang tepat
Perintah untuk
Perintah untuk
bacaan
Perintah untuk
melengkapi cerita
tersedia dengan tepat.
Perintah untuk
menggunakan huruf
kapital untuk judul
karangan
Tes Tulis

Siswa dapat mendengarkan bacaan / teks pendek.
Alat Penilaian
Kriteria
Dengarkan pembacaan cerita
ini! Sasebi halaman 57

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Alat Penilaian
Kriteria
Menjawab pertanyaan
Sasebi halaman 57
Skor
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Siswa dapat memperagakan percakapan dengan teman.
Alat Penilaian
Peragakan percakapan ini di
depan kelas! Sasebi halaman
58
Kriteria
Skor
Dapat memeragakan dengan tepat

Dapat memeragakan dengan sedikit kesalahan.
Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)
Dapat memeragakan dengan kesalahan agak banyak

Dapat memeragakan dengan banyak kesalahan
Tidak dapat memeragakan dengan tepat
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa dapat melengkapi kalimat tanya dengan kata tanya yang tepat
Alat Penilaian
Lengkapilah kalimat ini

dengan kata tanya yang tepat!
Sasebi halaman 67
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

banyak
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Alat Penilaian
dengan lancar! Sasebi
halaman 66
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa dapat menceritakan kembali isi bacaan

Alat Penilaian
Kriteria

katamu sendiri! Sasebi
halaman 66

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

banyak
kesalahan
Sedang (5,5-6)
4.
Skor
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

tepat
Siswa dapat melengkapi cerita dengan kata-kata yang tersedia dengan
Alat Penilaian

ini sesuai dengan dirimu!
Sasebi halaman 12
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

banyak
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Perbaikilah penulisan Dapat menggunakan huruf kapital dengan tepat

judul karangan dalam Dapat menggunakan huruf kapital dengan sedikit kesalahan
kalimat di bawah ini!
Dapat menggunakan huruf kapital dengan kesalahan agak
Sasebi halaman 67
banyak
Dapat menggunakan huruf kapital dengan banyak kesalahan
Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)
Nama Siswa :
Bahasa Indonesia
1 Semester
II
No
1.
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Kelas
SK/KD
Periode
Kriteria
penulisan isi cerita
cerita
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Ket
Kerapian
tulisan
Melengkapi cerita
dengan kata yang
tersedia

KD: Melengkapi Cerita
Tingkat Pencapaian
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Deskripsi
lengkap
lengkap
Keterangan :
2. Untuk mencapai ketuntasan tersebut dilaksanakan secara berulang dengan soal / perintah yang sama.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Mira Damira
Guru
SILABUS PELAJARAN 7
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
I.
Bahasa Indonesia
II (dua) / I (satu)
8 x 35 menit
Tema Tumbuhan
Mendengarkan
Berbicara
Menulis
Menceritakan
kegiatan
yang mudah dipahami
orang lain.
Menulis kalimat sederhana

yang didiktekan guru dengan
menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan
penggunaan huruf kapital dan
tanda titik
Tema
Tumbuhan
Membaca
dibaca

3.Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca
4. Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak
1. Menyebutkan isi bacaan yang didengar
2. Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca.
3.
4.
5.
Menceritakan kegiatan sehari-hari

Menulis kalimat yang didiktekan guru
Menggunakan tanda titik untuk memisahkan angka ribuan
Siswa diminta mendengarkan bacaan yang dibacakan oleh gurunya yang berjudul "Menanam
Mawar".
Guru membacakan bacaan selama tiga (3) kali lalu siswa diminta untuk memahami isi dari
teks pendek dengan bimbingan guru.
Siswa diminta menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang telah mereka dengar.
Siswa diminta meceritakan kembali isi bacaan dengan kata-kata sendiri.
Siswa diminta mendengarkan puisi yang dibacakan oleh guru yang berjudul " Kampung
Rindang".
Siswa diminta membaca puisi tersebut dengan bimbingan guru.
Salah satu siswa membaca puisi disertai dengan gaya dan mimik di depan kelas.
Guru dan siswa berdiskusi mengenai isi dari puisi tersebut.
Guru menunjuk salah satu siswa untuk menjelaskan isi dari puisi tersebut dengan kata-kata
sendiri.
Siswa diminta membaca cerita tentang kegiatan sehari-hari berjudul "Mengurus Taman".
Siswa diminta menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan tersebut.
Siswa diminta menceritakan kegiatan sehari-hari mereka pada waktu hari libur atau pada
saat hari minggu pada teman sebangku.
Guru membagi siswa menjadi dua kelompok, kelompok I adalah siswa yang bercerita dan
kelompok II adalah siswa yang mendengarkan.
Guru mempersilahkan siswa berlatih sedangkan guru mengamati jalannya kegiatan belajar
mengajar tersebut.
Setelah sesi bercerita selesai lalu guru melanjutkan dengan meminta Kelompok II
menceritakan kembali cerita yang di dengar tadi dari temannya.
Guru memberi pertanyaan yang sesuai dengan cerita yang dituturkan oleh siswa tadi dengan
menggunakan kata tanya Apa, Siapa, Di mana.
Guru memberikan ilustrasi-ilustrasi tentang kejadian alam di sekitar kita.
Guru mengajak siswa memberikan pendapatnya setelah guru selesai menceritakan salah
satu ilustrasi tersebut.
Siswa diajak berlatih mengeluarkan pendapat secara lisan dalam diskusi kecil di kelas.
Setelah siswa berlatih secara lisan, siswa diminta untuk berlatih secara tertulis dengan
mengerjakan latihan pada Sasebi halaman 72.
Siswa diminta untuk membuka Sasebi pada halaman 73.
Guru mendiktekan nama buah-buahan dan sayur-sayuran.
Siswa diminta menuliskan nama buah dan sayur yang didikte oleh guru.
Siswa diminta menuliskan ciri-ciri tumbuhan yang didiktekan guru.
Siswa diminta menuliskan kalimat dengan benar lalu disalin kedalam huruf tegak
bersambung.
Siswa diminta membaca Sasebi halaman 75 tentang penggunaan tanda titik untuk memisahkan
angka ribuan.
Siswa diminta memperhatikan contoh dalam Sasebi.
Guru meminta siswa untuk maju kedepan mengerjakan soal dari guru.
Siswa diminta mengerjakan latihan pada halamn 75 sesuai contoh.
VI. Indikator

Siswa dapat menceritakan kembali bacaan yang telah didengar dengan kata-kata sendiri
Siswa dapat menceritakan kegiatan sehari-hari kepada teman
Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengah cerita yang didengar dari teman
Siswa dapat membaca puisi anak
Siswa dapat menjelaskan isi puisi anak yang dibaca
Siswa dapat menulis kalimat yang didiktekan oleh guru dengan huruf tegak bersambung
Siswa dapat menggunakan tanda titik untuk memisahkan angka ribuan
VII. Penilaian
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk mendengarkan bacaan / teks pendek.
didengar.
Teslisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali bacaan yang telah didengar
dengan kata-kata sendiri.
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kegiatan sehari-hari kepada teman.
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk membaca puisi anak.
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk menjelaskan isi puisi anak yang dibaca.
Nontes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk menulis kalimat yang didiktekan oleh guru
dengan huruf tegak bersambung.
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk menggunakan tanda titik untuk memisahkan angka
ribuan
II.Alokasi Waktu
10 x 35 menit
IX. Sumber Belajar
Sasebi kelas II
Puisi anak

PELAJARAN 7
Sekolah Dasar
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : II (dua) / I (satu)
Alokasi Waktu : 8 x 35 menit (4 x pertemuan)
I.
Tema Diri Sendiri

Mendengarkan
Indikator
Siswa mampu mendengarkan bacaan / teks pendek
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai cerita yang telah didengar
Siswa mampu menceritakan kembali bacaan yang telah didengar dengan kata-kata sendiri
Berbicara
Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain
Indikator
Siswa mampu menceritakan kegiatan sehari-hari kepada teman
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengah cerita yang didengar dari teman
Membaca
Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca
Indikator
Siswa mampu membaca puisi anak
Siswa mampu menjelaskan isi puisi anak yang dibaca
Menulis
dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik
Indikator
Siswa mampu menulis kalimat yang didiktekan oleh guru dengan huruf tegak bersambung.
Siswa mampu menggunakan tanda titik untuk memisahkan angka ribuan.
Mendengarkan
Berbicara
Menulis
Menceritakan
kegiatan
yang mudah dipahami
orang lain.
Menulis kalimat sederhana

yang didiktekan guru dengan
menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan
penggunaan huruf kapital dan
tanda titik
Tema
Tumbuhan
Membaca
dibaca

Pertemuan Pertama
Siswa diminta mendengarkan bacaan yang dibacakan guru.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa mendengarkan bacaan berjudul Menanam Mawar dengan seksama.
Elaborasi
Siswa menulis isi bacaan.
Konfirmasi
Siswa menceritakan isi bacaan sesuai dengan yang sudah ditulis tadi.
Guru memberi penguatan dan tugas menceritakan isi bacaan selanjutnya.
Kegiatan penutup
Siswa mendapatkan tugas untuk menceritakan isi bacaan pada pertemuan
berikutnya
Pertemuan Kedua
Siswa diminta untuk membaca cerita tentang kegiatan sehari-hari.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa membaca cerita berjudul Mengurus Taman.
Elaborasi
Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita.
Siswa menceritakan kegiatan sehari-hari kepada teman.
Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan cerita teman.
Konfirmasi
Siswa menyampaikan pendapat dengan menjawab pertanyaan yang jawabannya
sudah tersedia.
Guru memberi penguatan dan tugas menyampaikan pendapat selanjutnya.
Kegiatan penutup
Siswa mendapatkan tugas untuk menyampaikan pendapat pada pertemuan
berikutnya
2.
Membaca dan Menulis

Pertemuan Ketiga
Siswa diminta untuk membaca puisi.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa diminta untuk membaca puisi berjudul Kampung RIndang dengan
suara jelas dan keras.
Siswa dibantu guru dalam membaca puisi.
Elaborasi
Siswa memahami isi puisi dengan penjelasan guru.
Siswa membicarakan isi puisi dengan teman.
Konfirmasi
Siswa menjelaskan isi puisi di depan kelas.
Guru memberi penguatan dan tugas menjelaskan isi puisi selanjutnya.
Kegiatan penutup
Siswa mendapatkan tugas untuk menjelaskan isi puisi pada pertemuan berikutnya
Pertemuan Keempat
Siswa diminta untuk mengamati gambar buah-buahan dan sayur-sayuran.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa mendengarkan dikte nama buah dan sayuran yang dibacakan guru dengan
baik.
Elaborasi
Siswa menuliskan nama buah dan sayuran yang didiktekan guru dibawah
gambar buah dan sayur yang sudah tersedia.
Siswa menulis ciri-ciri tumbuhan yang didiktekan guru.
Siswa menyalinnya dengan huruf tegak bersambung.
Sisa menggunakan tanda titik untuk memisahkan angka ribuan dengan tepat.
Konfirmasi
Siswa menulis kalimat yang didiktekan guru dengan tepat dan menyalinnya
kedalam huruf tegak bersambung.
Guru memberi penguatan dan tugas menulis kalimat yang didiktekan guru
selanjutnya.
Kegiatan penutup
Siswa mendapatkan tugas untuk menulis kalimat yang didiktekan guru pada
V.
1.
2.
Alat: puisi anak, papan tulis, alat tulis

VI. Penilaian
dalam rancangan pembelajaran
Kompetensi Dasar
Mendengarkan
1.1 Menyebutkan
kembali dengan
kata-kata atau
kalimat sendiri isi
teks pendek.
64
Indikator
Siswa mampu
mendengarkan bacaan
/ teks pendek.
Siswa mampu
menjawab pertanyaan
sesuai cerita yang
telah didengar.
Siswa mampu
bacaan yang telah
didengar dengan katakata sendiri.
Teknik penilaian
Tes lisan
Tes tlis
Tes lisan
Alat penilaian
Perintah untuk
mendengarkan bacaan
/ teks pendek.
Perintah untuk
menjawab pertanyaan
sesuai cerita yang
telah didengar
Perintah
untukmenceritakan
kembali bacaan yang
telah didengar dengan
kata-kata sendiri
Kompetensi Dasar
Indikator
Teknik Penilaian
Alat Penilaian
Berbicara
sehari-hari dengan
bahasa yang mudah
dipahami orang lain
Siswa dapat
sehari-hari kepada teman.
Tes lisan
pertanyaan sesuai dengah
cerita yang didengar dari
teman.
Tes lisan
Perintah untuk
sehari-hari kepada teman.
Perintah untuk
menjawab pertanyaan
sesuai dengah cerita yang
didengar dari teman.
Membaca
Menjelaskan isi puisi
anak yang dibaca
Siswa dapat membaca

Tes lisan
puisi anak.
Siswa dapat
menjelaskan isi puisi anak Tes lisan
yang dibaca.
Perintah untuk
membaca puisi anak.
Perintah untuk
menjelaskan isi puisi
anak yang dibaca
Menulis
Menulis kalimat
sederhana yang didiktekan
guru dengan
menggunakan huruf tegak
bersambung dan
memperhatikan
dan tanda titik
Siswa dapat menulis

kalimat yang didiktekan
oleh guru dengan huruf
tegak bersambung.
Siswa dapat
menggunakan tanda titik
untuk memisahkan
angka ribuan
Perintah untuk
didiktekan oleh guru
dengan huruf tegak
bersambung.
Perintah untuk
untuk memisahkan angka
ribuan
Tes tulis

1.

Siswa dapat mendengarkan bacaan /teks pendek
Alat Penilaian

Dengarkan pembacaan cerita
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa dapat mampu menjawab pertanyaan sesuai cerita yang telah didengar
Alat Penilaian
Menjawab pertanyaan
Sasebi halaman 77
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa mampu menceritakan kembali bacaan yang telah didengar dengan kata-kata sendiri
Alat Penilaian
Kriteria
Skor

itu! Ceritakan kepada
temanmu dengan pilihan
halaman 77

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

banyak
kesalahan
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Siswa dapat menceritakan kegiatan sehari-hari kepada teman
Alat Penilaian
Coba ceritakan kegiatanmu
pada hari minggu kepada
temanmu! Sasebi halaman
72
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

banyak
kesalahan
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengah cerita yang didengar dari teman
Alat Penilaian
Coba jawablah peranyaan
ini sesuai dengan cerita
temanmu! Sasebi halaman
72
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Siswa dapat membaca puisi anak
Alat Penilaian
Bacalah puisi di bawah ini!
Sasebi halaman 78
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa dapat menjelaskan isi puisi anak yang dibaca

Alat Penilaian
Menurutmu, puisi karaya

Marcella di atas bercerita
tentang apa? Sasebi
halaman 78
Kriteria
Skor

Dapat menceritakan dengan sedikit kesalahan
Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
4.

Siswa dapat menulis kalimat yang didiktekan oleh guru dengan huruf tegak bersambung.
Alat Penilaian
Kriteria
Tulislah kalimat yang kamu

dengar dengan huruf tegak
bersambung! Sasebi halaman
80
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa dapat menggunakan tanda titik untuk memisahkan angka ribuan

Alat Penilaian
Kriteria
Pilihlah penulisan tanda

titik yang benar untuk
memisahkan angka ribuan!
Sasebi halaman 79
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

banyak
Sedang (5,5-6)
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Bahasa
Indonesia 1
Semester
Nama Siswa :
No
1.
SK/KD
Periode
Kriteria
penulisan penulisan
cerita
Ket
Kerapian
tulisan
Menulis
kalimat
sederhana
dengan huruf
tegak
bersambung
RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO KD: Menulis

Kalimat dengan huruf tegak bersambung
Tingkat Pencapaian
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Deskripsi
lengkap
lengkap
Keterangan :
1.
2.
3.
4.
5.

sama.
Hasil pekerjaan per siswa dari tahap pertama sampai mencapai keberhasilan tersebut dikumpulkan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Mira Damira Spd
Guru Bahasa Indonesia
SILABUS PELAJARAN 8
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
I.
Bahasa Indonesia
II (dua) / I (satu)
8 x 35 menit
Tema Tempat Umum

Mendengarkan
atau kalimat sendiri isi teks pendek.
Berbicara
Mendeklamasikan puisi
dengan ekspresi yang tepat
Tema
Tempat Umum
Menulis
Melengkapi
cerita
yang tepat
Membaca
membaca lancar
2.Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat
1. Membaca lancar.
2. Mendeklamasikan puisi
4. Menyebutkan kembali isi teks pendek yang didengar

5. Menggunakan tanda titik
Guru meminta siswa untuk membaca dengan keras dan jelas bacaan yang berjudul " Asyiknya
Pergi ke Pasar"
Siswa diminta menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita tersebut
Siswa diminta menceritakan isi bacaan dengan pilihan kata katanya sendiri
Siswa diminta membaca puisi berjudul "Pasar" dengan bimbingan guru
Salah satu siswa diminta untuk membaca puisi di depan kelas dengan suara keras dan jelas
Siswa diminta menjawab pertanyaan guru berdasarkan isi dari puisi tersebut.
Siswa diminta membaca cerita tentang data keluarga Dimas pada Sasebi halaman 84
Siswa diminta membaca dengan suara keras dan jelas
Siswa diminta melengkapi cerita sesuai dengan data keluarga dimas pada Sasebi halaman 84
Siswa diminta melengkapi cerita tentang data keluarga sendiri
Siswa diminta bercerita mengenai keluarganya masing-masing dengan melihat contoh pada
bagian B halaman 84 dan 85
Guru menjelaskan penggunaan tanda titik (.) untuk memisahkan angka jam dan menit
Guru memberi contoh dalam penggunaannya tersebut
Siswa diminta mengerjakan soal pada Sasebi halaman 88
Siswa diminta melengkapi cerita yang berhubungan dengan penggunaan tanda titik pada
waktu atau jam
Siswa diminta melengkapi kalimat untuk menunjukan jam dan menit dibantu dengan gambar
jam
Siswa diminta menutup buku pelajaran sasebinya
Siswa diminta mendengarkan pengumuman yang dibaca oleh guru
Siswa diminta mencatat isi dari pengumuman tersebut dengan menjawab pertanyaan yang
berkaitan dengan pengumuman tadi
Siswa diminta menyampaikan isi pengumuman kepada teman
VI. Indikator
Siswa dapat mencatat isi pengumuman yang didengar
Siswa dapat menyampaikan isi pengumuman yang didengar
Siswa dapat membaca puisi di depan kelas
Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan puisi yang dibaca
Siswa dapat membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas dengan lancar
Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang dibaca
Siswa dapat menceritakan kembali bacaan yang telah dibaca
Siswa dapat melengkapi cerita sesuai pengalaman pribadi
Siswa dapat memberi tanda titik (.) untuk menuliskan jam dan menit dengan tepat
VII. Penilaian :
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk mencatat isi pengumuman yang didengar.
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk menyampaikan isi pengumuman yang didengar.
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk membaca puisi di depan kelas.
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan puisi yang
dibaca.
dengan lancar.
Tes tulis dalam bentuk perintah menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang dibaca.
Tes Lisan dalam bentuk perintah menceritakan kembali bacaan yang telah dibaca
Tes Tulis dalam bentuk perintah memberi tanda titik (.) untuk menuliskan jam dan menit
dengan tepat
Nontes (Portofolio) dalam bentuk perintah melengkapi cerita sesuai pengalaman pribadi.
VIII.Alokasi Waktu
8 x 35 menit
IX. Sumber Belajar
Sasebi kelas II
Puisi anak
Jam dinding

PELAJARAN 8
Sekolah Dasar
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
I.
:
:
:
:
Triguna Dharma
Bahasa Indonesia
II (dua) / I (satu)
Tema Tempat Umum

Mendengarkan
Indikator
Setelah mendengarkan materi dengaran, :
Siswa mampu mencatat isi pengumuman yang didengar
Siswa mampu menyampaikan isi pengumuman yang didengar
Berbicara
Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat
Indikator
Siswa mampu membaca puisi di depan kelas.
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan puisi yang dibaca.
Membaca
Indikator
Siswa mampu membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas dengan lancar.
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang dibaca.
Siswa mampu menceritakan kembali bacaan yang telah dibaca.
Menulis
Indikator
Siswa mampu melengkapi cerita sesuai pengalaman pribadi.
Siswa mampu memberi tanda titik (.) untuk menuliskan jam dan menit dengan tepat.
Mendengarkan
atau kalimat sendiri isi teks pendek.
Berbicara
Tema
Tempat Umum
Menulis
Melengkapi
cerita
yang tepat
Membaca
membaca lancar
1.

Pertemuan Pertama
Siswa diminta mendengarkan pengumuman yang dibacakan guru.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa mendengarkan pengumuman yang dibacakan guru.
Siswa mencatat isi pengumuman.
Elaborasi
Siswa menyampaikan isi pengumuman kepada teman.
Siswa menggunakan tanda titik untuk memisahkan angka jam dan menit.
Siswa melengkapi cerita dengan penanda waktu yang tersedia.
Konfirmasi
Siswa menuliskan jam dan menit untuk melengkapi kalimat.
Guru memberi penguatan dan tugas menuliskan jam dan menit selanjutnya.
Kegiatan penutup
Siswa mendapatkan tugas untuk menuliskan jam dan menit pada pertemuan
berikutnya
Pertemuan Kedua
Siswa membaca puisi dengan ekspresi yang tepat.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa membaca puisi berjudul Pasar dengan ekspresi yang tepat.
Siswa membaca puisi dengan bimbingan guru.
Elaborasi
Siswa memahami isi puisi dengan bimbingan guru.
Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan isi puisi.
Konfirmasi
Siswa mendeklamasikan isi puisi dengan ekspresi yang tepat.
Guru memberi penguatan dan tugas mendeklamasikan isi puisi selanjutnya.
Kegiatan penutup
Siswa mendapatkan tugas untuk mendeklamasikan isi puisi pada pertemuan
berikutnya
2.
Membaca dan Menulis

Pertemuan Ketiga
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa diminta untuk membaca bacaan berjudul Asyiknya Pergi ke Pasar
dengan lancar.
Elaborasi
Siswa membicarakan isi bacaan dengan teman.
Konfirmasi
Siswa menceritakan isi bacaan di depan kelas.
Guru memberi penguatan dan tugas menceritakan isi bacaan selanjutnya.
Kegiatan penutup
Siswa mendapatkan tugas untuk menceritakan isi bacaan pada pertemuan
berikutnya
Pertemuan Keempat
Siswa diminta untuk membaca cerita tentang Data Keluarga.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa membaca Data Keluarga Dimas.
Elaborasi
Siswa melengkapi cerita sesuai dengan data Keluarga Dimas.
Siswa menulis data Keluarga sendiri.
Siswa menulis cerita Data Keluarga sendiri.
Konfirmasi
Siswa menceritakan Data Keluarga sendiri dengan membaca tulisan yang sudah
ditulis tadi..
Guru memberi penguatan dan tugas menceritakan Data Keluarga sendiri
selanjutnya.
V.

1. Alat: puisi anak, jam dinding, papan tulis, alat tulis
VI. Penilaian
Kompetensi Dasar
Mendengarkan
Menyebutkan kembali
pendek.
Indikator
Siswa mampu
mencatat isi
pengumuman yang
didengar.
Siswa mampu
menyampaikan isi
pengumuman yang
didengar.
Teknik penilaian
Alat penilaian
Membaca
yang dibaca dengan
membaca lancar
Siswa mampu
suara yang keras dan jelas
dengan lancar.
Tes Lisan
Siswa mampu
menjawab pertanyaan
sesuai dengan cerita yang
dibaca.
Siswa mampu
Tes Tulis
bacaan yang telah dibaca
Perintah untuk
mencatat isi
pengumuman yang
didengar.
Perintah untuk
menyampaikan isi
pengumuman yang
didengar
Perintah untuk
membaca puisi di depan
kelas
Perintah untuk
menjawab pertanyaan
sesuai dengan puisi yang
dibaca
Perintah untuk
dengan lancar.
Perintah untuk
menjawab pertanyaan
sesuai dengan cerita yang
dibaca.
Perintah untuk
bacaan yang telah dibaca
Menulis :
Menulis permulaan
melalui kegiatan
dikte
Siswa mampu
pengalaman pribadi.
Siswa mampu
memberi tanda titik (.)
untuk menuliskan jam
dan menit dengan tepat.
Perintah untuk
pengalaman pribadi.
Perintah untuk
memberi tanda titik (.)
untuk menuliskan jam dan
menit dengan tepat
Berbicara
dengan ekspresi yang
tepat
Siswa mampu
membaca puisi di depan
kelas.
Siswa mampu
menjawab pertanyaan
sesuai dengan puisi yang
dibaca
Tes Lisan
Tes Tulis
Tes Lisan
Tes Lisan
Tes Lisan
Tes Tulis

1.

Siswa mampu mencatat isi pengumuman yang didengar.
Alat Penilaian
Coba catatlah isi

pengumuman yang telah
kamu dengar! Sasebi
halaman 87
Kriteria
Skor
Dapat mencatat dengan tepat

Dapat mencatat dengan sedikit kesalahan
Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)
Dapat mencatat dengan kesalahan agak banyak

Dapat mencatat dengan banyak kesalahan
Tidak dapat mencatat dengan tepat
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa mampu menyampaikan isi pengumuman yang didengar.

Alat Penilaian
Coba catatlah isi

pengumuman yang telah
kamu dengar! Sasebi
halaman 87
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

banyak
Tidak dapat menyampaikan dengan tepat
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Siswa mampu membaca puisi di depan kelas.
Alat Penilaian
Coba bacalah puisi di bawah
ini! Sasebi halaman 91 no. 2a
Kriteria
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan puisi yang dibaca.

Alat Penilaian
Kriteria
Jawablah pertanyaan di bawah Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan tepat

ini sesuai dengan puisi di atas! Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan tepat
Sasebi halaman 91 no. 2b
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Siswa mampu membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas dengan lancar.
Alat Penilaian
Sasebi halaman 90 no. 1a
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang dibaca.

Alat Penilaian
Jawablah pertanyaan dibawah

ini! Sasebi halaman 91 no. 1b
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa mampu menceritakan kembali bacaan yang telah dibaca.

Alat Penilaian
Kriteria

halaman 91 no.1c

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

banyak
kesalahan
Sedang (5,5-6)
4.
Skor
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Siswa mampu melengkapi cerita sesuai pengalaman pribadi.
Alat Penilaian
Lengkapilah cerita di
bawah ini sesuai dengan
pengalamanmu! Sasebi
halaman 92
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

banyak
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa mampu memberi tanda titik (.) untuk menuliskan jam dan menit dengan tepat.
Alat Penilaian
Berilah tanda titik untuk
angka jam dan menit di
bawah ini Sasebi halaman
92 no.3
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

banyak
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Nama Siswa :
No
1.
SK/KD
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Kelas
Periode
Kriteria
isi cerita
isi cerita
cerita
Bahasa Indonesia
1 Semester
II
Ket
Kerapian
tulisan
Melengkapi
cerita sesuai
pengalaman
pribadi.

Melengkapi Cerita Sesuai Pengalaman Pribadi
Tingkat Pencapaian
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Deskripsi
lengkap
lengkap
Keterangan :
sama.
5. Hasil pekerjaan per siswa dari tahap pertama sampai mencapai keberhasilan tersebut dikumpulkan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mapel
Yuyun Gusnevie
Mira Damira Spd
SILABUS PELAJARAN 9
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
I.
Bahasa Indonesia
II (dua) / I (satu)
8 x 35 menit
Tema Kegemaran
Mendengarkan
Berbicara
Menulis

yang
didiktekan
guru
huruf kapital dan tanda titik
Tema
Kegemaran
Membaca
lancar
2. Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat
4.Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak
1. Menyebutkan kembali isi teks pendek yang didengarkan
2. Mendeklamasikan puisi
3.
4.
5.
V.
Membaca lancar
Dikte
Menggunakan huruf kapital untuk nama diri dan keluarga
Siswa diminta mendengarkan nyanyian yang berjudul "Pergi Belajar" yang dinyanyikan
oleh guru
Guru mengajak siswa bernyanyi bersama lagu yang telah didengar tadi
Guru mengajak siswa berdiskusi mencari pesan dari lagu bejudul "Pergi Belajar"
Siswa diminta mencatat isi pesan dari lagu tersebut
Siswa diminta mencatat isi pesan lagu tersebut dengan melengkapi kalimat dibawah ini
Guru meminta siswa membuka Sasebi halaman 94
Guru memberi pengantar pelajaran dengan mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang
tepat
Siswa diminta memilih dua puisi yang berjudul "Lomba" dan "Aku Suka Menyanyi"
Siswa diminta mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat sesuai dengan yang
dicontohkan oleh guru
Salah satu siswa diminta mendeklamasikan puisi di depan kelas
Salah satu siswa membaca puisi disertai dengan gaya dan mimik di depan kelas
Siswa diminta menjawab pertanyaan sesuai dengan puisi yang dibaca
Siswa diminta membaca bacaan berjudul "Calon Bintang Melodia"
Guru dan siswa bertanya jawab tentang bacaan tersebut
Siswa diminta menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan tersebut
Siswa diminta menyimpulkan isi bacaan yang dibaca
Siswa diminta menulis kalimat yang di diktekan gurunya
Setelah siswa menulis kalimat tersebut lalu siswa diminta untuk menyalin kalimat tersebut
ke dalam huruf tegak bersambung
Siswa diminta membaca kalimat yang telah ditulis tadi lalu menyanyikan kalimat tersebut
karena merupakan lagu anak-anak
Siswa diminta membaca contoh penggunaan huruf kapital
Guru memberi contoh kalimat-kalimat yang menggunakan huruf kapital di depan kelas
Guru meminta beberapa siswa untuk memperbaiki penulisan kalimat dengan menggunakan
huruf kapital nama diri dan keluarga di depan kelas
Siswa diminta untuk mengerjakan soal berdasarkan contoh
VI. Indikator
Siswa dapat menyanyikan lagu yang didengar dari guru
Siswa dapat menulis pesan dari lagu yang dinyanyikan.
Siswa dapat menyampaikan pesan yang telah dicatat kepada teman
Siswa dapat mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat
Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengah isi dari puisi yang dibaca
Siswa dapat membaca bacaan dengan lancar
Siswa dapat menyimpulkan isi bacaan yang dibaca
Siswa dapat menggunakan huruf kapital untuk nama diri dan keluarga
Siswa dapat menulis kalimat yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung
VII. Penilaian
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk menyanyikan lagu yang didengar dari guru.
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk menulis pesan dari lagu yang dinyanyikan.
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk menyampaikan pesan yang telah dicatat kepada
teman.
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan sesuai dengah isi dari puisi
yang dibaca
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk membaca bacaan dengan lancar.
dibaca.
Tes tulis dalam bentuk perintah menyimpulkan isi bacaan yang dibaca
Nontes (portofolio) dalam bentuk perintah untuk menulis kalimat yang didiktekan guru.
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk menggunakan huruf kapital untuk nama diri dan
keluarga
VIII.Alokasi Waktu
8 x 35 menit
IX. Sumber Belajar
Sasebi kelas II
Puisi anak

PELAJARAN 9
Sekolah Dasar
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
I.
:
:
:
:
Triguna Dharma
Bahasa Indonesia
II (dua) / I (satu)
8 x 35 menit
Tema Kegemaran

Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak,
Mendengarkan
Indikator
Siswa dapat menyanyikan lagu yang didengar dari guru.
Siswa dapat menulis pesan dari lagu yang dinyanyikan.
Siswa dapat menyampaikan pesan yang telah dicatat kepada teman.
Berbicara
Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.
Indikator :
Siswa dapat mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.
Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengah isi dari puisi yang dibaca.
Membaca
Indikator
Siswa dapat menyimpulkan isi bacaan yang dibaca.
Menulis
dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik.
Indikator:
Siswa dapat menggunakan huruf kapital untuk nama diri dan keluarga.
Siswa dapat menulis kalimat yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.
Mendengarkan
Berbicara
Menulis

yang
didiktekan
guru
huruf kapital dan tanda titik
Tema
Kegemaran
Membaca
lancar
1.

Pertemuan Pertama
Siswa diminta untuk membuka Sasebinya halaman 94.
Siswa diminta untuk memilih salah satu puisi untuk dibaca.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa membaca puisi hasil pilihannya.
Siswa membacakan puisi dengan suara keras dan jelas.
Elaborasi
Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan puisi pilihannya.
Siswa memahami isi puisi.
Konfirmasi
Siswa mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.
Guru memberi penguatan dan tugas mendeklamasikan puisi selanjutnya.
Kegiatan penutup
Siswa mendapatkan tugas untuk mendeklamasikan puisi pada pertemuan berikutnya
Pertemuan Kedua
Siswa mendengarkan lagu yang dinyanyikan guru.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa menyanyikan lagu berjudul Pergi Belajar dengan bimbingan guru.
Siswa menyanyikan lagu di depan kelas secara bergantian.
Elaborasi
Siswa memahami isi lagu dengan bimbingan guru.
Siswa melengkapi kalimat yang belum lengkap berdasarkan isi pesan lagu tersebut.
Konfirmasi
Siswa mencatat isi pesan lagu dengan cara melengkapi kalimat.
Guru memberi penguatan dan tugas mencatat isi pesan lagu selanjutnya.
Kegiatan penutup
Siswa mendapatkan tugas untuk mencatat isi pesan lagu pada pertemuan berikutnya
2.
Membaca dan Menulis

Pertemuan Ketiga
Siswa diminta membaca bacaan.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa membaca bacaan berjudul Calon Bintang Melodia dengan lancar.
Elaborasi
Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.
Siswa menulis isi bacaan di buku tulisnya.
Konfirmasi
Siswa menyimpulkan isi bacaan dengan tepat.
Kegiatan penutup
Siswa mendapatkan tugas untuk menyimpulkan isi bacaan pada pertemuan berikutnya
Pertemuan Keempat

Siswa diminta mendengarkan guru.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa mendengarkan guru membaca kalimat.
Siswa menuliskan kalimat yang dibacakan guru.
Elaborasi
Siswa menyalin kalimat yang dibacakan guru dengan huruf tegak bersambung.
Siswa menggunakan huruf kapital untuk nama diri dan keluarga.
Konfirmasi
Siswa menyanyikan lagu dengan membaca kalimat yang sudah ditulis tadi.
Guru memberi penguatan dan tugas menyanyikan lagu selanjutnya.
Kegiatan penutup

Siswa mendapatkan tugas untuk menyanyikan lagu pada pertemuan berikutnya
V.

VI. Penilaian
Kompetensi Dasar
Mendengarkan
Menyebutkan kembali
pendek.
Indikator
Teknik Penilaian
Siswa dapat
menyanyikan lagu yang
didengar dari guru.
Tes lisan
Siswa dapat menulis
pesan dari lagu yang
dinyanyikan.
Siswa dapat
Tes tulis
menyampaikan pesan
yang telah dicatat kepada
teman
Alat Penilaian
Perintah untuk
menyanyikan lagu yang
didengar dari guru.
Perintah untuk
menulis pesan dari lagu
yang dinyanyikan.
Perintah untuk
menyampaikan pesan
yang telah dicatat kepada
teman.
Tes tulis
Berbicara
tepat
Membaca
yang dibaca dengan
membaca lancar
Siswa dapat
mendeklamasikan puisi
Tes lisan
tepat.
Siswa dapat
menjawab pertanyaan
sesuai dengah isi dari
Tes tulis
puisi yang dibaca
Siswa dapat membaca Tes lisan
bacaan dengan lancar.
Siswa dapat
Tes tulis
menjawab pertanyaan
dibaca.
Tes tulis
Siswa dapat
menyimpulkan isi bacaan
yang dibaca.
Perintah untuk
mendeklamasikan puisi
tepat.
Perintah untuk
menjawab pertanyaan
sesuai dengah isi dari
puisi yang dibaca
Perintah untuk
lancar.
Perintah untuk
menjawab pertanyaan
dibaca.
Perintah untuk
menyimpulkan isi bacaan
yang dibaca.
Kompetensi Dasar
Indikator
Menulis
Siswa dapat
Menulis kalimat
menggunakan huruf
sederhana yang
kapital untuk nama
didiktekan guru dengan
diri dan keluarga.
menggunakan huruf
Siswa dapat menulis
tegak bersambung
kalimat yang
dan memperhatikan
didiktekan guru
dengan huruf tegak
dan tanda titik
bersambung.
Teknik Penilaian
Tes tulis
Alat Penilaian
Perintah untuk
menggunakan huruf
kapital untuk nama
diri dan keluarga.
Perintah untuk
didiktekan guru

Siswa dapat menyanyikan lagu yang didengar dari guru

Alat Penilaian
Dengarkan baik-baik lagu
yang dinyanyikan gurumu!
Lalu nyanyikan lagu itu
bersama-sama! Sasebi
halaman 99 no. 1a
Skor
Dapat menyanyikan dengan tepat

Dapat menyanyikan dengan sedikit kesalahan
Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)
Dapat menyanyikan dengan kesalahan agak banyak

Dapat menyanyikan dengan banyak kesalahan
Tidak dapat menyanyikan dengan tepat
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa dapat menulis pesan dari lagu yang dinyanyikan

Alat Penilaian
Tulislah pesan yang kamu

dengar dari lagu "Makan
Jangan Bersuara . Sasebi
halaman 100 no. 1b
Kriteria
Kriteria
Skor
Dapat menulis pesan dengan tepat

Dapat menulis pesan dengan sedikit kesalahan
Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)
Dapat menulis pesan dengan kesalahan agak banyak

Dapat menulis pesan dengan banyak kesalahan
Tidak dapat menulis pesan dengan tepat
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa dapat menyampaikan pesan yang telah dicatat kepada teman.

Alat Penilaian
Sampaikan pesan yang telah

kamu catat kepada temanmu!
Sasebi halaman 100 no.1c
Kriteria
Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

banyak
Tidak dapat menyampaikan dengan tepat
Sedang (5,5-6)

Siswa dapat mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat
Alat Penilaian
Kriteria
Pilihlah salah satu puisi di
bawah ini! Bacakanlah puisi
pilihanmu dengan suara yang
jelas! Sasebi halaman 100
Skor
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengah isi dari puisi yang dibaca
Alat Penilaian
Coba jawablah pertanyaan

sesuai isi pesan dari puisi
tersebut! Sasebi halaman 95
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Siswa dapat membaca bacaan dengan lancar
Alat Penilaian
Bacalah bacaan di bawah ini
dengan lancar! Sasebi
halaman 96
Coba jawablah pertanyaan di

bawah ini! Sasebi halaman 97

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa dapat menyimpulkan isi bacaan yang dibaca

Alat Penilaian
Menurutmu bacaan "Calon

Bintang Melodia" bercerita
tentang apa. Tuliskan dalam
buku tugasmu! Sasebi
halaman 97
4.
Skor

Alat Penilaian
Kriteria
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Siswa dapat menggunakan huruf kapital untuk nama diri dan keluarga
Alat Penilaian
Gunakan huruf kapital dan

tanda titik dengan tepat!
Sasebi halaman 101
Kriteria
kesalahan
agak banyak
kesalahan
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa mampu menulis kalimat yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.
Alat Penilaian
Kriteria
Tulislah kalimat yang

didktekan gurumu dengan
huruf tegak bersambung!
Sasebi halaman 102

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Nama Siswa :
No
1.
Skor
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Kelas
SK/KD
Periode
Kriteria
penulisan penulisan tulisan
Bahasa Indonesia
1 Semester
II
Ket
Kerapian
tulisan
Menyalin kalimat ke
dalam huruf tegak bersambung yang didiktekan guru.

menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung yang didiktekan guru
Tingkat Pencapaian
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Deskripsi
Semua bagian ada. Disusun berdasarkan format dengan benar dan kurang lengkap
lengkap
Keterangan :
sama.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mapel
Mira Damira Spd.,
Yuyun G Y
SILABUS PELAJARAN 10
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
I.
Bahasa Indonesia
II (dua) / II (dua)
6 x 35 menit
Tema Kesehatan
Mendengarkan
Menceritakan kembali isi
dongeng yang didengar
Berbicara
Mendeskripsikan tumbuhan
atau binatang di sekitar
sesuai ciri-cirinya dengan
menggunakan kalimat yang
mudah dipahami orang lain.
Menulis
Tema
Kesehatan
Menyalin puisi anak dengan

huruf tegak bersambung yang
rapi
Membaca
Membaca nyaring teks (15-20
kalimat) dengan memperhatikan
lafal dan intonasi yang tepat
1. Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan
2. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan
bercerita
3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati
4. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi
anak
1. Menceritakan kembali isi dongeng yang didengar
2. Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan
kalimat yang mudah dipahami orang lain
3. Membaca nyaring teks (15-20 kalimat) dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat
4. Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi

1. Menceritakan kembali isi dongeng yang telah didengarkan
2. Menyalin puisi anak

2. Menyalin puisi anak
3. Membaca nyaring
4. Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan hewan
5. Menggunakan huruf kapital untuk nama negara.
V.
Siswa diminta mendengarkan dongeng yang berjudul "Pohon Kutukan" yang dibacakan
guru
Siswa diminta menjawab pertanyaan berdasarkan dongeng yang didengar
Siswa diminta bertanya tentang isi dongeng yang kurang dimengerti
Siswa diminta menceritakan kembali isi dongeng yang didengar
Siswa dibantu dengan kata-kata yang sudah tersedia untuk lebih mempermudah siswa untuk
bercerita
Siswa diminta membaca puisi berjudul "Aku Anak Sehat" dengan ekspresi yang sesuai
dengan petunjuk guru
Siswa diminta menulis kembali puisi yang dibaca kedalam huruf tegak bersambung
Siswa diminta menuliskannya di dalam buku tugas dengan rapi
Siswa diminta membuka sasebi halaman 111 tentang penggunaan huruf kapital untuk nama
negara
Guru menjelaskan tentang penggunaan huruf kapital tersebut ke dalam kalimat
Siswa diminta mengerjakan soal tentang penggunaan huruf kapital dalam kalimat
Siswa diminta membaca bacaan berjudul "Kegunaan Makanan" dengan suara yang keras
dan j el as
Guru dan siswa melakukan tanya jawab mengenai bacaan yang telah dibaca tadi
Guru meminta siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan diatas
Siswa diminta untuk menyebutkan kembali isi bacaan yang telah dibaca dengan kalimat
sendiri
Guru meminta siswa membaca dan memperhatikan ciri-ciri tumbuhan dan hewan yang ada
dalam Sasebi
Guru memperlihatkan gambar tanaman jeruk lalu siswa diajak untuk menyebutkan ciri-ciri
tanaman jeruk itu dengan bimbingan guru
Setelah siswa selesai dengan ciri-ciri tanaman guru melanjutkan pelajaran dengan ciri-ciri
hewan
Guru memperlihatkan gambar hewan tikus untuk contoh
Guru mengajak siswa menyebutkan ciri-ciri hewan tikus tersebut
Guru juga menjelaskan bahwa hewan tikus juga dapat menyebabkan penyakit sehingga
murid diajak untuk selalu menjaga kebersihan rumah masing-masing agar terhindar dari
penyakit
VI. Indikator
Siswa dapat mendengarkan dongeng yang dibacakan guru
Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang didengar
Siswa dapat menceritakan kembali dongeng yang didengar kepada teman
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri tumbuhan dengan kalimat sederhana
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri hewan dengan kalimat sederhana
Siswa dapat menyebutkan kembali isi bacaan yang telah dibaca
Siswa dapat menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung
Siswa dapat menggunakan huruf kapital untuk nama negara dengan tepat
VII. Penilaian
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk mendengarkan dongeng yang dibacakan guru
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang didengar
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali dongeng yang didengar kepada
teman
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk menyebutkan ciri-ciri tumbuhan dengan kalimat
sederhana
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk menyebutkan ciri-ciri hewan dengan kalimat
sederhana
dibaca
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk menyebutkan kembali isi bacaan yang telah dibaca
Nontes (portofolio) dalam bentuk perintah untuk menyalin puisi anak dengan huruf tegak
bersambung
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk menggunakan huruf kapital untuk nama negara dengan
tepat
VIII.Alokasi Waktu
6 X 35 menit
IX. Sumber Belajar
Sasebi kelas II
Puisi anak
Gambar tumbuhan dan hewan

PELAJARAN 10
Sekolah Dasar
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
I.
:
: Bahasa Indonesia
Tema Kesehatan

Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan
Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan
bercerita
Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati,
Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak
Mendengarkan
Menceritakan kembali isi dongeng yang didengar
Indikator
Berbicara
Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan
Indikator
Membaca
Membaca nyaring teks (15-20 kalimat) dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat
Indikator
Menulis
Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi
Indikator
Mendengarkan
Berbicara
Menulis
Mendeskripsikan tum-buhan
atau binatang di seki-tar
Tema
Kesehatan

huruf tegak bersambung yang
rapi
Membaca
Membaca nyaring teks (15-20
kalimat) dengan memperhatikan
lafal dan intonasi yang tepat
IV. Kegiatan Pembelajaran :

1.
Mendengarkan dan Menulis

Pertemuan Pertama
Siswa diminta untuk mendengarkan dongeng yang dibacakan guru.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa mendengarkan dongeng berjudul Pohon Kutukan dengan seksama.
Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan dongeng yang didengar.
Elaborasi
Siswa mengajukan pertanyaan tentang isi dongeng yang tidak dimengerti.
Siswa menulis isi dongeng dengan kata-kata yang sudah tersedia.
Konfirmasi
Siswa menceritakan kembali isi dongeng yang telah didengar.
Guru memberi penguatan dan tugas menceritakan kembali isi dongeng
selanjutnya.
Kegiatan penutup
Siswa mendapatkan tugas untuk menceritakan kembali isi dongeng pada
Pertemuan Kedua
Siswa diminta membaca puisi.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa membaca puisi berjudul Aku Anak Sehat didalam hati.
Elaborasi
Siswa menulis kembali puisi yang dibaca.
Siswa menyalin di buku tugas dengan rapi.
Konfirmasi
Siswa menyalin puisi ke dalam huruf tegak bersambung.
Guru memberi penguatan dan tugas menyalin puisi selanjutnya.
Kegiatan penutup
Siswa mendapatkan tugas untuk menyalin puisi pada pertemuan berikutnya
2.
Membaca dan Menulis

Pertemuan Ketiga
Siswa membaca bacaan dengan suara nyaring.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa membaca bacaan berjudul Kegunaan Makanan dengan suara keras dan
jelas.
Siswa mencatat isi bacaan dengan bantuan guru.
Elaborasi
Siswa menuliskan kembali isi bacaan di buku tugas.
Konfirmasi
Siswa menyebutkan kembali isi bacaan yang telah dibaca.
Guru memberi penguatan dan tugas menyebutkan kembali isi bacaan
selanjutnya.
Kegiatan penutup
Siswa mendapatkan tugas untuk menyebutkan kembali isi bacaan pada pertemuan
berikutnya
Pertemuan Keempat
Siswa diminta membaca contoh ciri-ciri tanaman dan hewan di Sasebi.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa membaca ciri-ciri tanaman dan hewan dengan suara keras.
Elaborasi
Siswa menyebutkan ciri-ciri tanaman dan hewan dalam sasebi.
Siswa menuliskannya terlebih dahulu.
Konfirmasi
Siswa menjelaskan ciri-ciri tanaman dan hewan yang ada dalam Sasebi.
Guru memberi penguatan dan tugas menjelaskan ciri-ciri tanaman dan hewan
selanjutnya.
Kegiatan penutup
Siswa mendapatkan tugas untuk menjelaskan ciri-ciri tanaman dan hewan pada
V.

1. Alat: puisi anak, gambar tumbuhan dan hewan, papan tulis, alat tulis
VI. Penilaian
Kompetensi Dasar
Indikator
Mendengarkan
Siswa dapat
mendengarkan dongeng
yang dibacakan guru.
Siswa dapat
menjawab pertanyaan
sesuai dongeng yang
didengar.
Siswa dapat
kepada teman
Berbicara
Mendeskripsikan
tumbuhan atau binatang
di sekitar sesuai ciricirinya dengan
menggunakan kalimat
yang mudah dipahami
orang lain
Membaca Membaca
nyaring teks (15-20
kalimat) dengan
memperhatikan lafal dan
intonasi yang tepat
Siswa dapat
menyebutkan ciri-ciri
tumbuhan dengan kalimat
sederhana.
Siswa dapat
hewan dengan kalimat
sederhana.
Siswa dapat membaca
keras dan jelas.
bacaan yang dibaca.
Siswa dapat menyebutkan kembali isi bacaan
yang telah dibaca.
Teknik penilaian
Tes Lisan
Tes Tulis
Tes Lisan
Tes Tulis
Tes Tulis
Tes Lisan
Tes Tulis
Tes Lisan
Alat penilaian
Perintah untuk
yang dibacakan guru
Perintah untuk
menjawab pertanyaan
sesuai dongeng yang
didengar
Perintah untuk
kepada teman
Perintah untuk
sederhana Perintah
untuk menyebutkan ciriciri hewan dengan
kalimat sederhana.
Perintah untuk
Perintah untuk
menjawab pertanyaan
dibaca
Perintah untuk menyebutkan kembali isi bacaan
yang telah dibaca
Kompetensi Dasar
Menulis
Menyalin puisi anak
dengan huruf tegak
bersambung yang rapi
Indikator
Siswa dapat
menyalin puisi anak
dengan huruf tegak
bersambung.
Siswa dapat
menggunakan huruf
kapital untuk nama
negara dengan tepat
Teknik penilaian
Alat penilaian
Perintah untuk
menyalin puisi anak
dengan huruf tegak
bersambung.
Perintah untuk
menggunakan huruf
kapital untuk nama
negara dengan tepat
Tes Tulis

Siswa dapat mendengarkan dongeng yang dibacakan guru.
Alat Penilaian
Kriteria
Dengarkan penggalan
dongeng yang dibacakan
gurumu! Sasebi halaman 112
no 1

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Alat Penilaian
Kriteria
Menjawab pertanyaan
Sasebi halaman 112 no 1
Skor
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa dapat menceritakan kembali dongeng yang didengar kepada teman.

Alat Penilaian
Kriteria
Ceritakanlah kembali
dongeng yang telah kamu
dengar! Sasebi halaman
112 no 1

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

banyak
Dapat menceritakan kembali dengan banyak kesalahan
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri tumbuhan dengan kalimat sederhana.
Alat Penilaian
Kriteria
Coba sebutkan ciri-ciri
tumbuhan itu! Sasebi
halaman 100
Skor
Skor
Dapat menyebutkan dengan tepat

Dapat menyebutkan dengan sedikit kesalahan.
Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)
Dapat menyebutkan dengan kesalahan agak banyak

Dapat menyebutkan dengan banyak kesalahan
Tidak dapat menyebutkan dengan tepat
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Alat Penilaian
Coba sebutkan ciri-ciri hewan
itu! Sasebi halaman 110
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Alat Penilaian
Sasebi halaman 108
Jawablah pertanyaan di
bawah ini! Sasebi
halaman 108
Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Alat Penilaian
Coba sebutkan kembali isi

bacaan "Kegunaan Makanan"
yang telah kamu baca! Sasebi
halaman 109
4.

Skor

Alat Penilaian
Kriteria
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Alat Penilaian
Salinlah puisi pilihanmu

dengan huruf tegak
bersambung! Sasebi
halaman 113
Kriteria
Skor
Dapat menyalin dengan tepat

Dapat menyalin dengan sedikit kesalahan
Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)
Dapat menyalin dengan kesalahan agak banyak

Dapat menyalin dengan banyak kesalahan
Tidak dapat menyalin dengan tepat
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Gunakan huruf kapital

dengan tepat! Sasebi
halaman 113

Dapat menggunakan huruf kapital dengan sedikit kesalahan
Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)
Dapat menggunakan huruf kapital dengan kesalahan agak

banyak
Dapat menggunakan huruf kapital dengan banyak kesalahan
Sedang (5,5-6)
Nama Siswa :
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Kelas
No
SK/KD
Periode
1.
Menyalin puisi anak

ke dalam huruf tegak
bersambung
Bahasa Indonesia
1 Semester
II
Kriteria
Ketepatan Kebenaran Kelengkapan Kerapian
tulisan
isi cerita
isi cerita
cerita
Ket
RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO KD: Menyalin puisi

anak kedalam huruf tegak bersambung
Tingkat Pencapaian
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Deskripsi
Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan format dengan benar dan kurang lengkap
lengkap
Keterangan :
sama.
Mengetahui
Kepala Sekolah
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
I.
Bahasa Indonesia
II (dua) / II (dua)
8 x 35 menit
Tema Pengalaman
Mendengarkan
Menceritakan kembali isi dongeng yang
didengar
Berbicara
Menceritakan kembali cerita

anak
yang
didengarkan
dengan menggunakan katakata sendiri
Tema
Pengalaman
Menulis
Mendeskripsikan
tumbuhan
atau binatang disekitar secara
sederhana dengan bahasa tulis
Membaca
Menyebutkan isi teks agak panjang
(20-25 kalimat) yang dibaca dalam hati

2.Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan
bercerita
3.Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati
4.Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak
2. Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata
sendiri
3. Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam hati
4.Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana dengan bahasa tulis

2. Menceritakan kembali cerita yang telah didengar
3. Menyebutkan isi teks agak panjang

4. Menjelaskan hewan dan menyalin puisi anak
5. Menggunakan huruf kapital untuk nama bahasa
V.
Siswa diminta mendengarkan dongeng yang berjudul "Si Keledai Ingin Berguna"
Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang isi dongeng.
Guru dan siswa bertanya jawab tentang tokoh dari dongeng yang didengar.
Guru menanyakan tentang peristiwa-peristiwa yang terjadi dalam dongeng tersebut
Siswa diminta menceritakan kembali isi dongeng yang didengar.
Siswa dibantu dengan gambar yang akan mengarahkan jalannya cerita .
Guru membacakan cerita yang berjudul "Tak Akan Mengejek Lagi"
Guru bertanya jawab mengenai nama tokoh-tokoh dalam dongeng
Guru dan siswa bertanya jawab tentang karakter dari tiap tokoh dalam cerita anak tersebut
Guru meminta siswa bertanya dengan teman sebangku tentang isi dongeng dengan dibantu
daftar pertanyaan yang berada dalam Sasebi lalu teman yang lain menjawab.
Siswa diminta menceritakan kembali dongeng yang didengar dengan kalimat sendiri
Siswa dibantu dengan kata-kata yang telah tersedia untuk mempermudah dalam bercerita
Siswa diminta membaca cerita pengalaman Nino pada Sasebi halaman 119 dalam hati
Setelah membaca siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang telah
dibaca
Siswa diminta menceritakan kembali isi cerita yang telah dibaca dengan kalimat sendiri
Siswa diminta maju ke depan kelas bercerita bergantian
Siswa diminta memperhatikan gambar pada Sasebi halaman 121
Siswa diminta membuat kalimat berdasarkan gambar tersebut
Siswa diminta mengerjakannya dalam buku tugas
Siswa diminta melengkapi kalimat dengan kata -kata yang tersedia
Guru meminta siswa melihat gambar yang terdapat dalam buku Sasebi
Siswa diminta menulis nama hewan-hewan tersebut
Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang manfaat yang dapat diambil dari hewan
ternak di atas.
Siswa diminta menyalin puisi berjudul "Temanku yang Malang" dengan huruf tegak
bersambung dalam buku tugas
Setelah menyalin siswa diminta untuk membaca puisi tersebut dengan ekspresi yang sesuai
Guru meminta salah satu siswa untuk membaca ke depan kelas
Guru mengajak siswa membuka Sasebi halaman 124
Guru mengulang kembali penjelasan tentang penggunaan huruf kapital untuk nama bahasa
Guru meminta siswa membaca percakapan yang didalamnya terdapat contoh penggunaan
huruf kapital untuk nama bahasa
Siswa diminta mengerjakan soal tentang penggunaan huruf kapital dalam buku tugas
VI. Indikator
Siswa dapat bertanya jawab tentang isi dongeng
Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng yang telah didengar
Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak yang dibacakan guru
Siswa dapat menceritakan kembali cerita anak dengan kata kata yang tersedia
Siswa dapat membaca cerita pengalaman dalam hati
Siswa dapat menceritakan kembali cerita pengalaman yang telah dibaca dengan katakata sendiri
Siswa dapat menulis ciri-ciri hewan ternak dengan bantuan gambar
Siswa dapat menuliskan manfaat hewan ternak tersebut
Siswa dapat menyalin puisi anak ke dalam huruf tegak bersambung
VII. Penilaian
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk bertanya jawab tentang isi dongeng
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali isi dongeng yang telah
didengar
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak yang
dibacakan guru
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali cerita anak dengan kata-kata
yang tersedia
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk membaca cerita pengalaman dalam hati
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan cerita pengalaman
yang telah dibaca
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali cerita pengalaman yang telah
dibaca dengan kata-kata sendiri
Non tes (portofolio) dalam bentuk perintah untuk menulis ciri-ciri hewan ternak dengan
bantuan gambar
Non tes (portofolio) dalam bentuk perintah untuk menuliskan manfaat hewan ternak
tersebut
Non tes (portofolio) dalam bentuk perintah untuk menyalin puisi anak ke dalam huruf tegak
bersambung
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk menggunakan huruf kapital untuk nama bahasa
VIII.Alokasi Waktu
8 x 35 menit
IX. Sumber Belajar
Sasebi kelas II
Puisi anak Gambar
hewan

PELAJARAN 11
Sekolah Dasar
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
I.
: Triguna Dharma
: Bahasa Indonesia
: II (dua) / II (dua)
Tema Pengalaman

bercerita
Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin anak puisi
anak
Mendengarkan
Indikator
Berbicara
Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri
Indikator
Siswa dapat menceritakan kembali cerita anak dengan kata-kata yang tersedia
Membaca
Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam hati
Indikator
Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan cerita pengalaman yang telah dibaca
Siswa dapat menceritakan kembali cerita pengalaman yang telah dibaca dengan kata-kata
sendiri
Menulis
Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana dengan bahasa tulis.
Indikator
Mendengarkan
didengar
Berbicara

anak
yang
didengarkan
Tema
Pengalaman
Menulis
Mendeskripsikan
tumbuhan
sederhana dengan bahasa tulis
Membaca
IV. Kegiatan Pembelajaran :
1.

Pertemuan Pertama
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa mendengarkan dongeng berjudul Si Keledai Ingin Berguna dengan seksama.
Elaborasi
Siswa melakukan tanya jawab tentang isi dongeng.
Konfirmasi
Guru memberi penguatan dan tugas menceritakan kembali isi dongeng selanjutnya.
Kegiatan penutup
Siswa mendapatkan tugas untuk menceritakan kembali isi dongeng pada pertemuan
berikutnya
Pertemuan Kedua
Siswa diminta untuk mendengarkan cerita yang dibacakan guru.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa mendengarkan cerita berjudul Tak Akan Mengejek Lagi dengan seksama.
Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang didengar.
Elaborasi
Siswa menulis isi cerita dengan kata-kata yang sudah tersedia.
Konfirmasi
Siswa menceritakan kembali isi cerita yang telah didengar.
Guru memberi penguatan dan tugas menceritakan kembali isi cerita selanjutnya.
Kegiatan penutup
Siswa mendapatkan tugas untuk menceritakan kembali isi cerita pada pertemuan
berikutnya
2.
Membaca dan Menulis

Pertemuan Ketiga
Siswa diminta membaca cerita pengalaman.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa membaca cerita pengalaman berjudul Aku Tidak Akan berbohong Lagi di
dalam hati.
Siswa memahami isi cerita dengan bimbingan guru
Elaborasi
Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan isi cerita pengalaman.

Siswa menceritakan kembali isi cerita yang telah dibaca.
Siswa membuat kalimat berdasarkan gambar yang tersedia.
Siswa melengkapi kalimat dengan kata-kata yang tersedia.
Konfirmasi
Siswa menceritakan kembali isi cerita dihadapan teman.
Guru memberi penguatan dan tugas menceritakan kembali isi cerita selanjutnya.
Kegiatan penutup
Siswa mendapatkan tugas untuk menceritakan kembali isi cerita pada pertemuan
berikutnya
Pertemuan Keempat
Siswa diminta untuk mengamati gambar hewan ternak.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa diajak guru untuk menyebutkan nama-nama hewan ternak yang sudah
diketahui.
Siswa menuliskan nama hewan ternak tersebut.
Elaborasi
Siswa menuliskan hewan ternak yang ada dalam Sasebi.
Siswa menjelaskan manfaat hewan ternak yang ditulis tadi.
Konfirmasi
Siswa menyalin puisi anak dalam huruf tegak bersambung.
Guru memberi penguatan dan tugas menyalin puisi anak dalam huruf tegak
bersambung selanjutnya.
Kegiatan penutup
Siswa mendapatkan tugas untuk menyalin puisi anak dalam huruf tegak bersambung
pada pertemuan berikutnya
V.
1.
2.
Alat: puisi anak, gambar hewan, papan tulis, alat tulis

VI. Penilaian
Kompetensi Dasar
Mendengarkan
Berbicara
Menceritakan kembali
cerita anak yang
didengarkan dengan
menggunakan kata-kata
sendiri.
Indikator
Teknik Penilaian
Siswa dapat bertanya

jawab tentang isi
dongeng.
Tes lisan
Siswa dapat
dongeng yang telah
didengar.
Tes lisan
cerita anak yang
dibacakan guru.
Tes tulis
Siswa dapat
cerita anak dengan katakata yang tersedia.
Tes lisan
Alat Penilaian
Perintah untuk
bertanya jawab tentang isi
dongeng
Perintah untuk
dongeng yang telah
didengar
Perintah untuk
menjawab pertanyaan
berdasarkan cerita anak
yang dibacakan guru
Perintah untuk
cerita anak dengan katakata yang tersedia
Kompetensi Dasar
Indikator
Teknik Penilaian
Alat Penilaian
Siswa dapat membaca

Membaca
Menyebutkan isi teks agak cerita pengalaman dalam
panjang (20-25 kalimat) hati.
Tes lisan
yang dibaca dalam hati
cerita pengalaman yang
telah dibaca.
Tes tulis
Siswa dapat
Tes lisan
telah dibaca dengan katakata sendiri
Perintah untuk
membaca cerita
pengalaman dalam hati
Perintah untuk
menjawab pertanyaan
berdasarkan cerita
pengalaman yang telah
dibaca
Perintah untuk
telah dibaca dengan katakata sendiri
Menulis
Mendeskripsikan
disekitar secara
sederhana dengan
bahasa tulis
Perintah untuk menulis

ciri-ciri hewan ternak
dengan bantuan gambar
Perintah untuk
menuliskan manfaat
hewan ternak tersebut
Perintah untuk
menyalin puisi anak ke
dalam huruf tegak
bersambung
Perintah untuk
menggunakan huruf
kapital untuk nama bahasa
Siswa dapat menulis

ciri-ciri hewan ternak
dengan bantuan gambar. Non tes (portofolio)
Siswa dapat
menuliskan manfaat
hewan ternak tersebut.
Siswa dapat menyalin Non tes (portofolio)
puisi anak ke dalam huruf
tegak bersambung.
Siswa dapat
menggunakan huruf
kapital untuk nama
bahasa
Tes tulis

1. Aspek mendengarkan dengan indikator
Alat Penilaian
Dengarkan penggalan
dongeng yang dibacakan
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Alat Penilaian
Kriteria
Ayo bertanyajawablah dengan Dapat bertanya jawab dengan tepat

temanmu tentang isi dongeng! Dapat bertanya jawab dengan sedikit kesalahan
Sasebi halaman 117
Dapat bertanya jawab dengan kesalahan agak banyak
Dapat bertanya jawab dengan banyak kesalahan
Tidak dapat bertanya jawab dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Alat Penilaian
Kriteria
Gunakan pertanyaan dibawah Dapat menjawab dengan tepat

ini untuk membantumu! Sasebi Dapat menjawab dengan sedikit kesalahan.
halaman 119
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa dapat menceritakan kembali cerita anak dengan kata-kata yang tersedia
Alat Penilaian
Coba ceritakan cerita "Tak
Akan Mengejek Lagi"
Sasebi halaman 119!
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

banyak
kesalahan
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Alat Penilaian
Kriteria

Ayo, bacalah cerita
pengalaman Dimas di bawah
ini dalam hati! Sasebi halaman Dapat membaca dengan kesalahan agak banyak
126 no.2a
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan cerita pengalaman yang telah dibaca
Alat Penilaian
bawah ini! Sasebi halaman
127 no 2b
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa dapat menceritakan kembali cerita pengalaman yang telah dibaca dengan kata-kata
sendiri
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Coba ceritakan kembali cerita

pengalaman Dimas dengan
kata-katamu sendiri! Sasebi
halaman 127 no. 2c

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

banyak
kesalahan
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
4.

Alat Penilaian
Tulislah ciri-ciri dua hewan

ternak di bawah ini! Sasebi
halaman 127
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Alat Penilaian
Jangan lupa menuliskan
manfaat hewan ternak itu!
Sasebi halaman 127
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Alat Penilaian
Carilah sebuah puisi yang
kamu sukai di majalah anakanak! Salinlah puisi
pilihanmu itu dengan huruf
tegak bersambung! Sasebi
halaman 128
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa dapat menggunakan huruf kapital untuk nama bahasa.

Alat Penilaian
Kriteria
Gunakan huruf kapital dengan Dapat menggunakan huruf kapital dengan tepat
kesalahan
agak banyak
kesalahan
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Nama Siswa :
No
1.
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Kelas
SK/KD
Periode
Kriteria
penulisan salinan
tulisan
Bahasa Indonesia
1 Semester
II
Ket
Kerapian
tulisan
Menyalin puisi
anak ke dalam
huruf tegak
bersambung

Tingkat Pencapaian
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Deskripsi
lengkap
lengkap
Keterangan :
sama.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
I.
Bahasa Indonesia
II (dua) / II (dua)
6 x 35 menit
Tema Peristiwa Alam

Mendengarkan
didengar
Berbicara
Mendeskripsikan
tumbuhan atau binatang di
sekitar sesuai ciri-cirinya
dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami
orang lain
Tema
Peristiwa Alam
Menulis
Menyalin puisi anak
dengan huruf tegak bersambung yang rapi
Membaca
Membaca nyaring teks (15-20 kalimat)
dengan memperhatikan lafal dan
intonasi yang tepat
bercerita
4.Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak
1. Membaca puisi anak
2. Membaca nyaring teks
3.
4.
5.
V.
Menceritakan kembali isi dongeng yang telah didengar

Menjelaskan tumbuhan atau hewan di sekitar
Menggunakan tanda titik untuk uang dan memisahkan jam dengan menit
Guru membacakan puisi berjudul "Bencana" untuk memberikan contoh kepada siswa
Guru membaca puisi dengan diikuti gerak dan ekspresi yang tepat
Guru memberi kesempatan bagi siswa untuk berlatih membaca puisi dengan bimbingan dari guru
Salah satu siswa diminta membaca di depan kelas dengan suara yang keras dan j elas
Siswa diminta menjawab pertanyaan berdasarkan puisi yang dibaca tadi
Siswa diminta melengkapi kalimat berdasarkan isi puisi dengan kata-kata yang telah
tersedia
Siswa diminta menyalin puisi "Bencana" dengan huruf tegak bersambung
Siswa diminta menyalin dalam huruf tegak bersambung dengan rapi di buku tugas
Guru meminta siswa membuka buku Sasebi halaman 137 tentang penggunaan tanda titik
untuk uang dan memisahkan jam dengan menit
Guru menjelaskan tentang penggunaan tanda titik untuk uang dengan memberikan contoh
di papan tulis
Guru menjelaskan dengan memakai alat peraga uang asli lima ribuan untuk lebih
mempermudah pemahaman siswa dalam pemakaiannya
Guru meminta siswa berlatih memakai tanda titik (.) dengan meminta beberapa anak maju
ke depan kelas
Guru menjelaskan tentang penggunaan tanda titik (.) untuk memisahkan jam dan menit.
Guru memberikan contoh dengan menggunakan jam digital
Guru memberikan penjelasan bahwa tanda titik (.) diletakan setelah dua digit angka
didepannya. Contoh : 11.00
Guru meminta siswa berlatih maju kedepan kelas mengerjakan soal dari guru
Guru meminta siswa mengerjakan latihan pada Sasebi halaman 137
Siswa diminta untuk membaca bacaan berjudul "Bukan Pasangannya" dengan suara keras
dan jelas
Siswa diminta menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca
Siswa diminta menceritakan kembali isi bacaan dengan kata-kata sendiri
Siswa diminta menutup Sasebinya
Siswa diminta mendengarkan dongeng yang dibacakan oleh gurunya
Siswa diminta menjawab pertanyaan berdasarkan dongeng yang didengar tadi
Siswa diminta mendengarkan penggalan lanjutan dari dongeng tadi
Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang isi dari dongeng tersebut
Guru meminta siswa untuk melakukan tanya jawab tentang isi dongeng dengan teman
sebangku
Siswa diminta menceritakan kembali isi dongeng dengan bantuan gambar yang terdapat
dalam Sasebi halaman 136
Siswa diminta memasang gambar makanan dan hewan pemakannya yang terdapat dalam
Sasebi tersebut
Siswa diminta menyebutkan secara lisan nama hewan yang ada dalam Sasebi
Siswa juga diminta untuk menyebutkan ciri-ciri hewan tersebut
VI. Indikator
Siswa dapat mendengarkan dongeng yang dibacakan guru Siswa
dapat menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang didengar
VI. Indikator
Siswa dapat mendengarkan dongeng yang dibacakan guru Siswa
dapat menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang didengar
VI. Indikator
Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng yang dibaca
Siswa dapat menggunakan tanda titik untuk uang dan memisahkan jam dengan menit
VII. Penilaian
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk mendengarkan dongeng yang dibacakan guru
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang didengar
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali dongeng yang didengar kepada
teman
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk menyebutkan ciri-ciri tumbuhan dengan kalimat
sederhana
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk menyebutkan ciri-ciri hewan dengan kalimat
sederhana
dibaca
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali isi dongeng yang dibaca
bersambung
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk menggunakan tanda titik untuk uang
VIII.
Alokasi Waktu
6 x 35 menit
IX. Sumber Belajar

Sasebi kelas II
Puisi anak
Gambar tumbuhan dan hewan

PELAJARAN 12
Sekolah Dasar
: Triguna Dharma
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : II (dua) / II (dua)
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit
I.
Tema Kesehatan

bercerita
Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati, Menulis
permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak
Mendengarkan
Indikator
Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang didengar.
Berbicara
Indikator
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri tumbuhan dengan kalimat sederhana.
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri hewan dengan kalimat sederhana.
Membaca
Indikator
Siswa dapat membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas.
Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng yang dibaca.
Menulis
Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi.
Indikator
Siswa dapat menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung.
Siswa dapat menggunakan tanda titik untuk uang dan memisahkan jam dengan menit.
Mendengarkan
didengar
Berbicara
Mendeskripsikan
orang lain
Tema
Peristiwa Alam
Menulis
Menyalin puisi anak
Membaca
dengan memperhatikan lafal dan
intonasi yang tepat
1.
Menulis dan Membaca

Pertemuan Pertama
Siswa diminta membaca puisi anak.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa membaca puisi berjudul Bencana dengan suara jelas dan keras.
Elaborasi
Siswa menjawab pertanyaan tentang isi puisi.
Siswa melengkapi kalimat berdasarkan isi puisi.
Konfirmasi
Siswa menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung.
Kegiatan penutup
Pertemuan Kedua
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa membaca bacaaan berjudul Bukan Pasangannya dengan suara keras dan
jelas.
Siswa memahami isi bacaan dengan bimbingan guru
Elaborasi
Siswa menulis isi bacaan yang telah dibaca.
Konfirmasi
Siswa menceritakan kembali isi bacaan dengan kata-kata sendiri.
Kegiatan penutup
berikutnya
2.

Pertemuan Ketiga
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa mendengarkan dongeng berjudul Pak Tiru dengan seksama.
Elaborasi
Konfirmasi
Kegiatan penutup
berikutnya
Pertemuan Keempat
Siswa diminta untuk memperhatikan gambar.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa diminta guru menyebutkan gambar hewan dan makanannya yang ada dalam
Sasebi.
Elaborasi
Siswa memasangkan gambar hewan tersebut sesuai dengan makanannya.
Siswa menyebutkan secara lisan nama hewan dan makanannya di halaman 136.
Konfirmasi
Siswa menyebutkan ciri-ciri hewan sesuai dengan hewan yang ada di Sasebi.
Guru memberi penguatan dan tugas menyebutkan ciri-ciri hewan selanjutnya.
Kegiatan penutup
Siswa mendapatkan tugas untuk menyebutkan ciri-ciri hewan pada pertemuan
berikutnya
V.

1. Alat: puisi anak, gambar tumbuhan dan hewan, papan tulis, alat tulis
VI. Penilaian
Kompetensi Dasar
Indikator
Mendengarkan
Siswa dapat
Siswa dapat
menjawab pertanyaan
sesuai dongeng yang
didengar.
Siswa dapat
kepada teman
Berbicara
Mendeskripsikan
menggunakan kalimat
yang mudah dipahami
orang lain
Teknik penilaian
Tes lisan
Tes tulis
Tes lisan
Siswa dapat
tumbuhan dengan kalimat Tes tulis
sederhana.
Siswa dapat
Tes tulis
sederhana
Alat penilaian
Perintah untuk
Perintah untuk
menjawab pertanyaan
sesuai dongeng yang
didengar
Perintah untuk
kepada teman
Perintah untuk
sederhana
Perintah untuk
sederhana
Kompetensi Dasar
Indikator
Teknik penilaian
Membaca
Membaca nyaring teks
(15-20 kalimat) dengan
intonasi yang tepat

keras dan jelas.
Tes tulis
Siswa dapat
menjawab pertanyaan
Tes lisan
dibaca.
Siswa dapat
dongeng yang dibaca.
Menulis
Menyalin puisi anak
dengan huruf tegak
Siswa dapat
menyalin puisi anak
dengan huruf tegak
bersambung.
Siswa dapat
menggunakan tanda
titik untuk uang dan
memisahkan jam dengan
menit
Alat penilaian
Perintah untuk membaca
keras dan jelas.
Perintah untuk
menjawab pertanyaan
dibaca.
Perintah untuk
dongeng yang dibaca.
Tes tulis
Perintah untuk
menyalin puisi anak
dengan huruf tegak
bersambung.
Perintah untuk
menggunakan tanda
titik untuk uang dan
memisahkan jam
dengan menit

1.

Alat Penilaian

Dengarkan penggalan
diongeng yang dibacakan
no 1
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Alat Penilaian
Menjawab pertanyaan
Sasebi halaman 139
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Alat Penilaian
Ceritakanlah kembali
dongeng yang telah kamu
dengar! Sasebi halaman 135
Kriteria
kesalahan
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Alat Penilaian
Kriteria
banyak
kesalahan
Skor
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Alat Penilaian
Kriteria
Coba pasangkan gambar
makanan hewan dengan
gambar pemakannya!
Sasebi halaman 136

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Alat Penilaian
Kriteria
Coba sebutkan ciri-ciri hewan
Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng yang dibaca

Alat Penilaian
Kriteria
Coba sebutkan kembali isi
bacaan "Bukannya
Pasangannya" yang telah di
baca! Sasebi halaman 132
Skor


Alat Penilaian
Kriteria
bawah ini! Sasebi
halaman 132
Skor


Alat Penilaian
Kriteria
Sasebi halaman 131
Skor
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
4.

Alat Penilaian
Kriteria
Salinlah puisi pilihanmu

dengan huruf tegak
bersambung! Sasebi
halaman 140
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa dapat menggunakan tanda titik untuk uang dan memisahkan jam dengan menit
Alat Penilaian
Kriteria
Gunakan tanda titik dengan


kesalahan
agak banyak
kesalahan
tepat
Nama Siswa :
No
1.
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Bahasa Indonesia
1 Semester
II
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Kelas
SK/KD
Periode
Kriteria
penulisan salinan
tulisan
Ket
Kerapian
tulisan
Menyalin puisi
anak ke dalam
huruf tegak
bersambung

Tingkat Pencapaian
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Deskripsi
lengkap
lengkap
Keterangan :
sama.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mapel
__
Mira Damira Spd
Yuyun G.Y
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
I.
Bahasa Indonesia
II (dua) / II (dua)
6 x 35 menit
Tema Keluarga
Mendengarkan
Menyampaikan pesan pendek yang
didengarnya kepada orang lain
Berbicara
anak
yang
didengarkan
Menulis
Tema
Keluarga
Menyalin
puisi
anak
Membaca
bercerita
4. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak
1. Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang lain
sendiri
1. Menyampaikan pesan pendek yang didengar
2. Menceritakan kembali cerita anak yang telah didengar
3. Menyalin Puisi Anak
4.
5.
V.

Menggunakan huruf kapital unutk judul karangan.
Siswa diminta menutup buku sasebinya
Siswa diminta mendengarkan pesan yang dibacakan guru
Guru meminta siswa menjawab pertanyaan berdasarkan pesan yang didengar dari guru
Guru dan siswa melakukan tanya jawab berdasarkan pesan yang didengarkan oleh guru
Guru mengajak siswa menyampaikan isi pesan dengan memberikan pertanyaan seputar
pesan yang dibacakan
Siswa diminta menutup Sasebi
Siswa diminta mendengarkan cerita anak berjudul "Anak Pertama" yang dibacakan guru
Siswa diminta menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak yang didengar tadi
Siswa diminta menceritakan kembali cerita yang telah didengar dengan kalimat sendiri
Siswa diminta mengamati gambar yang ada dalam Sasebi halaman 144
Siswa diminta berandai-andai mengalami hal yang terdapat dalam gambar tersebut
Guru meminta siswa menceritakan gambar tersebut kepada teman sebangku
Siswa diminta menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang terdapat dalam gambar
tersebut
Guru membacakan puisi berjudul "Adikku" dengan suara keras dan jelas disertai dengan
ekspresi yang sesuai
Guru mengajak siswa menirukan guru membaca puisi tersebut
Setelah itu siswa membacakan puisi tersebut di depan kelas disertai dengan ekspresi yang
sesuai lalu guru menilainya
Siswa diminta menjelaskan isi puisi tersebut
Siswa diminta menyalin puisi tersebut kedalam huruf tegak bersambung
Guru mengajak siswa mengulangi pelajaran tentang penggunaan huruf kapital untuk judul
karangan
Guru meminta siswa membuka Sasebi halaman 148 terdapat contoh penggunaan huruf
kapital untuk judul karangan
Siswa diminta memperbaiki penulisan huruf kapital tersebut
Siswa diminta membaca cerita pengalaman berjudul "Berkumpul Bersama Keluarga"
Guru meminta siswa untuk bercerita dengan menceritakan pengalaman masing-masing
waktu liburan berkumpul dengan keluarga masing-masing
Siswa diminta menjawab pertanyaan berdasarkan gambar dengan kata-kata yang tersedia
VI. Indikator
Siswa dapat mendengarkan pesan yang dibacakan guru
Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai pesan yang didengar
Siswa dapat menyampaikan isi pesan yang didengar kepada teman
Siswa dapat mendengarkan guru membaca cerita anak
Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak yang didengar
Siswa dapat menceritakan kembali cerita anak yang didengar
Siswa dapat membaca bacaan tentang pengalaman pribadi
Siswa dapat melengkapi kalimat dengan bantuan gambar
Siswa dapat membuat sebuah puisi pendek dengan tema keluarga
VII. Penilaian
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk mendengarkan pesan yang dibacakan guru
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan sesuai pesan yang didengar
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk menyampaikan isi pesan yang didengar kepada
teman
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk mendengarkan guru membaca cerita anak
didengar
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali cerita anak yang didengar
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk membaca bacaan tentang pengalaman pribadi
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk melengkapi kalimat dengan bantuan gambar
Nontes (portofolio) dalam bentuk perintah untuk membuat sebuah puisi pendek dengan
tema keluarga
bersambung
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk menggunakan huruf kapital untuk judul karangan
VIII.Alokasi Waktu
6 x 35 menit
IX. Sumber Belajar
Sasebi kelas II
Puisi anak

PELAJARAN 13
Sekolah Dasar
:
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit
I.
Tema Keluarga

bercerita
Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak.
Mendengarkan
Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang lain
Indikator
Berbicara
Indikator
Membaca
Indikator
Menulis
Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi
Indikator
Mendengarkan
Berbicara
Menulis

anak
yang
didengarkan
Tema
Keluarga
Menyalin puisi anak

Membaca

Pertemuan Pertama
Siswa diminta menutup Sasebinya.
Siswa diminta untuk mendengarkan pesan yang dibacakan guru.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa mendengarkan pesan yang dibacakan guru tentang belajar kelompok.
Siswa memahami isi pesan yang dibacakan guru.
Elaborasi
Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan pesan yang didengar.
Siswa menulis kembali isi pesan yang didengar.
Konfirmasi
Siswa menyampaikan isi pesan yang didengar kepada teman.
Guru memberi penguatan dan tugas menyampaikan isi pesan selanjutnya.
Kegiatan penutup
Siswa mendapatkan tugas untuk menyampaikan isi pesan pada pertemuan berikutnya
Pertemuan Kedua
Siswa diminta untuk mendengarkan cerita anak yang dibacakan guru.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa mendengar cerita anak berjudul Anak Pertama dengan seksama.
Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang didengar.
Elaborasi
Siswa menceritakan kembali cerita yang telah didengar.
Siswa mengamati gambar.
Siswa menceritakan pengalaman berdasarkan gambar.
Konfirmasi
Siswa menceritakan kembali cerita anak yang didengar tadi di depan kelas.
Guru memberi penguatan dan tugas menceritakan kembali cerita anak selanjutnya.
Kegiatan penutup
Siswa mendapatkan tugas untuk menceritakan kembali cerita anak pada pertemuan
berikutnya
2.
Membaca dan Menulis

Pertemuan Ketiga
Siswa mendengarkan guru membaca puisi.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa membaca puisi berjudul Adikku dengan bimbingan guru.
Elaborasi
Siswa menjelaskan isi puisi.
Konfirmasi
Kegiatan penutup
Pertemuan Keempat
Siswa diminta membaca bacaan yang ada di Sasebi.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa membaca bacaan berjudul Berkumpul Bersama Keluarga dengan baik.
Siswa melengkapi kalimat dengan pilihan kata sendiri.
Elaborasi
Siswa menceritakan gambar dengan melengkapi kalimat.
Siswa menggunakan huruf kapital untuk Judul Karangan.
Konfirmasi
Siswa menceritakan kembali isi bacaan yang telah dibaca.
Kegiatan penutup
berikutnya
V.

VI. Penilaian
Kompetensi Dasar
Mendengarkan
Menyampaikan
pesan pendek yang
didengarnya kepada
orang lain.
Berbicara
cerita anak yang
didengarkan dengan
sendiri.
Membaca
Meyebutkan isi teks agak
panjang (20-25 kalimat)
yang dibaca dalam hati
Indikator
Siswa dapat
mendengarkan pesan
Siswa dapat
menjawab pertanyaan
sesuai pesan yang
didengar.
Siswa dapat
menyampaikan isi pesan
yang didengar kepada
teman.
Siswa dapat
mendengarkan guru
membaca cerita anak.
Siswa dapat
menjawab pertanyaan
yang didengar.
Siswa dapat
cerita anak yang didengar.
Teknik penilaian
Tes lisan
Tes tulis
Tes lisan
Tes tulis
Tes tulis
Tes lisan
Siswa dapat membaca

bacaan tentang
Tes lisan
pengalaman pribadi.
Siswa dapat
melengkapi kalimat
dengan bantuan gambar. Tes tulis
Alat penilaian
Perintah untuk
mendengarkan pesan yang
dibacakan guru.
Perintah untuk
menjawab pertanyaan
sesuai pesan yang
didengar.
Perintah untuk
teman.
Perintah untuk
mendengarkan guru
Perintah untuk
menjawab pertanyaan
yang didengar.
Perintah untuk
cerita anak yang didengar.
Perintah untuk
membaca bacaan tentang
pengalaman pribadi.
Perintah untuk melengkapi kalimat dengan
bantuan gambar
Kompetensi Dasar
Menulis
Menyalin puisi anak
dengan huruf tegak
Indikator
Teknik penilaian
Alat penilaian
Siswa dapat membuat

sebuah puisi pendek
dengan tema
keluarga.
Siswa dapat
menyalin puisi anak
dengan huruf tegak
bersambung.
Siswa dapat
menggunakan huruf
kapital untuk judul
karangan.
Perintah untuk
membuat sebuah
puisi pendek dengan
tema keluarga.
Perintah untuk
menyalin puisi anak
dengan huruf tegak
bersambung
Perintah untuk
menggunakan huruf
kapital untuk judul
karangan.
Tes tulis


Alat Penilaian
Kriteria
Dengarkan pesan yang
halaman 141 no 1

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Alat Penilaian
Kriteria
Menjawab pertanyaan
Sasebi halaman 141
Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Skor

Dapat menyampaikan kembali dengan sedikit kesalahan
Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)
Dapat menyampaikan kembali dengan kesalahan

agak banyak
Dapat menyampaikan kembali dengan banyak kesalahan
Tidak dapat menyampaikan kembali dengan tepat
Sedang (5,5-6)

Alat Penilaian
Kriteria
Dengarkan sebuah cerita
dibacakan guru! Sasebi
halaman 149
Skor


Alat Penilaian
Kriteria
Coba sampaikan isi pesan

yang telah kamu dengar!
Sasebi halaman 142
Skor
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Alat Penilaian
Jawablah pertanyaan!
Sasebi halaman 150
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Alat Penilaian
Sasebi halaman 150
Kriteria
Skor

kesalahan
Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

banyak
kesalahan
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Alat Penilaian
Sasebi halaman 150
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Alat Penilaian
Lengkapi kalimat-kalimat di
147
4.
Kriteria
Skor

Dapat melengkapi dengan sedikit kesalahan
Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Alat Penilaian
Buatlah sebuah puisi

pendek tentang salah satu
keluargamu! Sasebi
halaman 150
Kriteria
Skor
Dapat membuat dengan tepat

Dapat membuat dengan sedikit kesalahan
Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)
Dapat membuat dengan kesalahan agak banyak

Dapat membuat dengan banyak kesalahan
Tidak dapat membuat dengan tepat
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Alat Penilaian
Kriteria
Salinlah puisi dengan huruf

halaman 150
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Alat Penilaian
Kriteria
Skor
kesalahan
agak banyak
kesalahan
tepat
Nama Siswa :
No
1.
SK/KD
Membuat dan
menyalin puisi
anak ke dalam
huruf tegak
bersambung
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Kelas
Periode
Kriteria
Ketepatan Kesesuiaan Keindahan
isi puisi
isi puisi
puisi
dengan
dengan
tema
tema
Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Bahasa Indonesia
1 Semester
II
Ket
Kerapian
tulisan
30/7
RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO KD: Membuat

dan menyalin puisi anak kedalam huruf tegak bersambung
Tingkat Pencapaian
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Deskripsi
lengkap
lengkap
Kurang sekali (0-3)
Keterangan :
sama.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mapel
__
Mira Damira Spd
Yuyun Gusnevie Y
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
I.
Bahasa Indonesia
II (dua) / II (dua)
6 x 35 menit
Tema Kebersihan
Mendengarkan
didengar
Berbicara
Tema
Kebersihan
Menulis
Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana dengan
bahasa tulis
Membaca
dengan memperhatikan lafal dan intonasi
yang tepat
bercerita
4. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak
3. Membaca nyaring teks (15-20 kalimat) dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat
4. Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana dengan bahasa tulis

2. Menjelaskan tumbuhan atau binatang di sekitar secara tertulis
3. Menjelaskan tumbuhan atau hewan secara lisan
5. Menggunakan huruf kapital
Siswa diminta mendengarkan dongeng yang dibacakan guru.
Guru meminta siswa menjawab pertanyaan berdasarkan dongeng yang didengar dari guru.
Guru dan siswa melakukan tanya jawab berdasarkan dongeng yang didengarkan oleh guru.
Guru mengajak siswa menceritakan kembali isi dongeng yang telah diengar.
Siswa diminta membuka Sasebi pada halaman 153.
Siswa diminta memperhatikan gambar taman tersebut.
Guru mengajak siswa menyebutkan hewan dan tumbuhan yang terdapat dalam gambar
tersebut.
Siswa diminta menjawab pertanyaan berdasarkan gambar yang telah dilihat.
Siswa diminta memilih dua hewan yang terdapat dalam gambar lalu siswa diminta untuk
menyebutkan ciri-ciri hewan tersebut.
Siswa diminta menuliskan dalam buku tugas ciri-ciri hewan tersebut, pilihan hewan antara
siswa yang satu dengan yang lain tidak boleh sama.
Siswa diminta mengingat kembali pelajaran tentang penggunaan huruf kapital untuk awal
kalimat, nama orang.
Siswa diminta mengerjakan latihan pada Sasebi halaman 158.
Siswa diminta menggunakan huruf kapital untuk karangan yang belum benar penulissannya,
siswa diminta untuk membetulkannya.
Siswa yang mendengar penjelasan tersebut harus menebak hewan apa yang dimaksud.
Siswa diminta memperhatikan gambar pada halaman 155.
Siswa diminta menyebutkan hewan dan tumbuhan yang terdapat dalam gambar tersbeut.
Guru meminta siswa menyebutkan ciri-ciri tumbuhan dan hewan tersebut.
Siswa diminta membaca bacaan berjudul Bekerja bakti dengan suara keras dan jelas.
Siswa diminta menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah dibaca.
Siswa dan guru melakukan tanya jawab dengan siswa berdasarkan bacaan tersebut.
Guru memberikan jawaban lalu siswa diminta untuk mengajukan pertanyaan.
Setelah itu siswa diminta untuk menceritakan kembali isi bacaan dengan kalimat sendiri.
VI. Indikator
Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang didengar.
Siswa dapat menceritakan isi doneng yang didengar dengan pilihan kata sendiri.
Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri hewan atau tumbuhan berdasarkan gambar yang dilihat.
Siswa dapat menebak hewan yang disebutkan ciri-cirinya oleh teman.
Siswa dapat membaca bacaan dengan suara nyaring.
Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasrkan bacaan yang dibaca.
Siswa dapat menceritakan kembali isi bacaan dengan pilihan kata sendiri.
Siswa dapat menulis ciri-ciri hewan dengan memperhatikan hewan di sekitar.
Siswa dapat menebak nama hewan yang disebutkan ciri-cirinya oleh teman.
Siswa dapat menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung.
Siswa dapat menggunakan huruf kapital dengan tepat.
VII. Penilaian
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk mendengarkan dongeng yang dibacakan guru.
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang
didengar.
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan isi doneng yang didengar dengan
pilihan kata sendiri.
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk menj elaskan ciri-ciri hewan atau tumbuhan berdasarkan
gambar yang dilihat
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk menebak hewan yang disebutkan ciri-cirinya oleh
teman.
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk membaca bacaan dengan suara nyaring
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasrkan bacaan yang
dibaca.
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali isi bacaan dengan pilihan kata
sendiri.
Nontes (portofolio) dalam bentuk perintah untuk menulis ciri-ciri hewan dengan
memperhatikan hewan disekitar
Nontes (portofolio) dalam bentuk perintah untuk menebak nama hewan yang disebutkan
ciri-cirinya oleh teman.
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk menggunakan huruf kapital dengan tepat
VIII.Alokasi Waktu
6 x 35 menit
IX. Sumber Belajar
Sasebi kelas II
dongeng

PELAJARAN 14
Sekolah Dasar
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
I.
:
: Bahasa Indonesia
: II (dua) / II (dua)
Tema Kebersihan

bercerita
Mendengarkan
Menceritakan kembali isi dongeng yang didengar.
Indikator
Siswa mampu mendengarkan dongeng yang dibacakan guru.
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang didengar.
Siswa mampu menceritakan isi dongeng yang didengar dengan pilihan kata sendiri.
Berbicara
Indikator
Siswa mampu menjelaskan ciri-ciri hewan atau tumbuhan berdasarkan gambar yang
dilihat.
Siswa mampu menebak hewan yang disebutkan ciri-cirinya oleh teman.

Membaca
Indikator
Siswa mampu membaca bacaan dengan suara nyaring.
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasrkan bacaan yang dibaca.
Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan dengan pilihan kata sendiri.
Menulis
Indikator
Siswa mampu menulis ciri-ciri hewan dengan memperhatikan hewan disekitar.
Siswa mampu menebak nama hewan yang disebutkan ciri-cirinya oleh teman.
Siswa mampu menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung.
Siswa mampu menggunakan huruf kapital dengan tepat.
Mendengarkan
didengar
Berbicara
Mendeskripsikan tumbu-han
Tema
Kebersihan
Menulis
Mendeskripsikan
tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana dengan
bahasa tulis
Membaca
yang tepat

1.

Pertemuan Pertama
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa mendengarkan dongeng berjudul Puput Liliput yang Nakal dengan
seksama.
Elaborasi
Konfirmasi
Kegiatan penutup
berikutnya
Pertemuan Kedua
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa memperhatikan gambar taman dengan seksama.
Siswa dan guru bertanya jawab tentang gambar taman tersebut.
Elaborasi
Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan gambar yang dilihat.
Siswa memilih dua hewan di dalam gambar lalu dijelaskan.
Konfirmasi
Siswa menjelaskan hewan secara tertulis di buku tugas.
Guru memberi penguatan dan tugas menjelaskan hewan secara tertulis selanjutnya.
Kegiatan penutup
Siswa mendapatkan tugas untuk menjelaskan hewan secara tertulis pada pertemuan
berikutnya
2.
Membaca dan Menulis

Pertemuan Ketiga
Siswa membuka Sasebi halaman 155.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang ciri-ciri hewan dan tumbuhan.
Elaborasi
Siswa menebak nama hewan da tumbuhan yang disebutkan ciri-cirinya oleh guru.
Siswa menjelaskan ciri-ciri hewan dan tumbuhan secara lisan.
Konfirmasi
Siswa menjelaskan ciri-ciri hewan dan tumbuhan berdasarkan gambar yang dilihat.
Guru memberi penguatan dan tugas menjelaskan ciri-ciri hewan dan tumbuhan
berdasarkan gambar selanjutnya.
Kegiatan penutup
Siswa mendapatkan tugas untuk menjelaskan ciri-ciri hewan dan tumbuhan
berdasarkan gambar pada pertemuan berikutnya
Pertemuan Keempat
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa membaca bacaaan berjudul Bekerja Bakti dengan suara keras dan jelas.
Elaborasi
Siswa mengajukan pertanyaan berdasarkan jawaban yang sudah tersedia.
Konfirmasi
Kegiatan penutup
berikutnya
V.

1. Alat: dongeng, papan tulis, alat tulis
VI. Penilaian
Kompetensi Dasar
Mendengarkan
dongeng yang didengar.
Indikator
Teknik penilaian
Siswa dapat mendengarkan dongeng yang

dibacakan guru.
Tes lisan
Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai
Siswa dapat menceri Tes tulis
takan isi dongeng yang
didengar dengan pilihan
kata sendiri.
Alat penilaian
Perintah untuk mendengarkan dongeng yang
dibacakan guru.
Perintah untuk menjawab pertanyaan sesuai
Perintah untuk
menceritakan isi doneng
yang didengar dengan
Tes lisan
Berbicara
Mendeskripsikan
menggunakan kalimat
yang mudah dipahami
orang lain
Siswa dapat
menjelaskan ciri-ciri
hewan atau tumbuhan
berdasarkan gambar yang
dilihat.
Tes lisan
Siswa dapat menebak
hewan yang disebutkan
ciri-cirinya oleh teman.
Perintah untuk
menceritakan isi doneng
Perintah untuk
menebak hewan yang
disebutkan ciri-cirinya
oleh teman.
Membaca
intonasi yang tepat
Siswa dapat membaca

bacaan dengan suara
nyaring.
pertanyaan berdasrkan
bacaan yang dibaca.
Siswa dapat
kata sendiri.
Perintah untuk
suara nyaring.
Perintah untuk
menjawab pertanyaan
dibaca.
Perintah untuk
kata sendiri.
Tes lisan
Tes lisan
Tes tulis
Tes lisan
Kompetensi Dasar
Indikator
Menulis
Mendeskripsikan
Siswa dapat
menulis ciri-ciri
disekitar secara
hewan dengan
sederhana dengan bahasa
memperhatikan
tulis
hewan disekitar.
Siswa dapat menebak
nama hewan yang
disebutkan ciricirinya oleh teman.
Siswa dapat menyalin
kalimat dengan huruf
tegak bersambung.
Siswa dapat
menggunakan huruf
kapital dengan tepat.
Teknik Penilaian
Alat Penilaian
Perintah untuk
menulis ciri-ciri
hewan dengan
memperhatikan
hewan disekitar
Perintah untuk
menebak nama hewan
yang disebutkan ciricirinya oleh teman.
Perintah untuk
menyalin kalimat
dengan huruf tegak
bersambung.
Perintah untuk
menggunakan huruf
kapital dengan tepat.
Tes tulis
Tes tulis


Alat Penilaian
Kriteria
Dengarkan dongeng yang
halaman 151

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Alat Penilaian
Kriteria
Menjawab pertanyaan
Sasebi halaman 152
Skor
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa dapat menceritakan isi dongeng yang didengar dengan pilihan kata sendiri
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Coba ceritakan isi dongeng

Sasebi halaman 152

kesalahan
banyak
kesalahan
Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri hewan atau tumbuhan berdasarkan gambar yang dilihat
Alat Penilaian
Coba kamu pilih dua hewan
yang terdapat dalam gambar!
Lalu coba sebutkan ciri-ciri
dua hewan pilihanmu! Sasebi
halaman 154
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa dapat menebak hewan yang disebutkan ciri-cirinya oleh teman

Alat Penilaian
Mintalah teman sebangkumu

untuk menebaknya! Sasebi
halaman 155
Kriteria
Skor
Dapat menebak dengan tepat

Dapat menebak kembali dengan sedikit kesalahan
Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)
Dapat menebak kembali dengan kesalahan agak

banyak
Dapat menebak kembali dengan banyak kesalahan
Tidak dapat menebak kembali dengan tepat
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Siswa dapat membaca bacaan dengan suara nyaring
Alat Penilaian
Ayo bacalah bacaan di bawah
ini dengan nyaring! Sasebi
halaman 159
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Alat Penilaian
bawah ini! Sasebi
halaman 159
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa dapat menceritakan kembali isi bacaan dengan pilihan kata sendiri.
Alat Penilaian
Kriteria

halaman 160

kesalahan
banyak
kesalahan
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
4.

Siswa dapat menulis ciri-ciri hewan dengan memperhatikan hewan disekitar
Alat Penilaian
Coba tuliskan ciri-ciri hewan

Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa dapat menebak nama hewan yang disebutkan ciri-cirinya oleh teman
Alat Penilaian
Setelah itu, tebaklah!

Sasebi halaman 160
Kriteria
Skor

Dapat menebak dengan sedikit kesalahan
Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)
Dapat menebak dengan kesalahan agak banyak
Sedang (5,5-6)
Dapat menebak dengan banyak kesalahan

Tidak dapat menebak dengan tepat
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa dapat menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung

Alat Penilaian
Salinlah kalimat dibawah
ini dengan huruf tegak
bersambung! Sasebi
halaman 160
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa dapat menggunakan huruf kapital dengan tepat

Alat Penilaian
Kriteria
kesalahan
agak banyak
kesalahan
tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Nama Siswa :
No
1.
SK/KD
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Kelas
Periode
Kriteria
Ketepatan Kesesuiaan Kebenaran
tulisan
tulisan
tulisan
Bahasa Indonesia
1 Semester
II
Ket
Kerapian
tulisan
Menulis ciriciri hewan.

KD: Menulis Ciri-Ciri Hewan
Tingkat Pencapaian
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Deskripsi
lengkap
lengkap
Keterangan :
sama.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
__
Mira Damira
Spd
Guru Mapel
Yuyun Gusnevie
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
I.
Bahasa Indonesia
II (dua) / II (dua)
8 x 35 menit
Tema : Rekreasi
Mendengarkan
Berbicara
Menceritakan
kembali
cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan
kata-kata sendiri.
Menulis
Tema
Rekreasi

huruf tegak bersam-bung
yang rapi.
Membaca
1. Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan.
bercerita.
3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati.
4. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin anak puisi anak.
sendiri.
1. Menyampaikan pesan pendek yang didengar.
2. Menyebutkan isi teks agak panjang
V.
3. Menyalin Puisi Anak.

4. Menggunakan huruf kapital untuk nama diri.
5. Menceritakan kembali cerita anak yang didengar.
Siswa diminta mendengarkan pesan yang dibacakan guru.
Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan berdasarkan pesan yang didengar dari
guru.
Guru dan siswa melakukan tanya jawab berdasarkan pesan yang didengarkan oleh guru.
Siswa diminta menutup Sasebi.
Siswa diminta mendengarkan cerita anak berjudul "Kue di balik baju" yang dibacakan
guru.
Siswa diminta menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak yang didengar tadi.
Siswa diminta mendengarkan lanjutan cerita anak yang belum selesai.
Siswa diminta menjawab pertanyaan berdasarkan lanjutan cerita anak tadi.
Guru meminta siswa membuka Sasebi halaman 164-165.
Siswa diminta memilih satu diantara tiga puisi yang ada dalam Sasebi tersebut.
Siswa diminta membaca puisi pilihannya tersebut.
Siswa diminta menjawab pertanyaan berdasarkan puisi yang dibaca.
Setelah itu siswa diminta unutk menyalin puisi pilihanmu kedalam huruf tegak
bersambung.
Guru mengajak siswa mengulangi pelajaran tentang penggunaan huruf kapital untuk nama
diri.
Guru meminta siswa untuk membuka Sasebi halaman 166 yang terdapat contoh
penggunaan huruf kapital untuk nama diri.
Guru meminta siswa untuk lebih memahami penggunaan huruf kapital tersebut dengan
mengerjakan latihan soal.
Siswa diminta membaca komik pada Sasebi halaman 162.
Siswa diminta menjelaskan isi komik dengan menceritakan dengan pilihan kata sendiri.
Guru meminta siswa untuk membaca satu komik yang disukai lalu siswa diminta untuk
menjawab pertanyaan pada Sasebi halaman 164.
VI. Indikator
Siswa dapat mendengarkan pesan yang dibacakan guru.
Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai pesan yang didengar.
Siswa dapat menyampaikan isi pesan yang didengar kepada teman.
Siswa dapat mendengarkan guru membaca cerita anak.
Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak yang didengar.
Siswa dapat membaca bacaan dalam hati.
Siswa dapat menceritakan kembali cerita dengan pilihan kata kata sendiri.
Siswa dapat membuat sebuah puisi pendek dengan tema kegiatan yang disuka.
Siswa dapat menuliskan puisi buatannya sendiri kedalam huruf tegak bersmbung.
Siswa dapat menggunakan huruf kapital untuk nama diri.
VII. Penilaian
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk mendengarkan pesan yang dibacakan guru.
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan sesuai pesan yang didengar.
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk menyampaikan isi pesan yang didengar kepada
teman.
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk mendengarkan guru membaca cerita anak.
didengar.
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk membaca bacaan dalam hati.
dibaca.
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali cerita dengan pilihan katamu
sendiri.
Nontes (portofolio) dalam bentuk perintah untuk membuat sebuah puisi pendek dengan
tema kegiatan yang disuka
Nontes (portofolio) dalam bentuk perintah untuk menuliskan puisi buatannya sendiri
kedalam huruf tegak bersmbung..
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk menggunakan huruf kapital untuk nama diri.
VIII. Alokasi Waktu
8 x 35 menit
IX. Sumber Belajar
Sasebi kelas II
Puisi anak

PELAJARAN 15
Sekolah Dasar
: Triguna Dharma
Alokasi Waktu
I.
Tema Rekreasi
II.
Standar Kompetensi :
bercerita

Mendengarkan
Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang lain
Indikator
Siswa mampu mendengarkan pesan yang dibacakan guru.
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai pesan yang didengar.
Siswa mampu menyampaikan isi pesan yang didengar kepada teman.
Berbicara
Indikator
Siswa mampu mendengarkan guru membaca cerita anak.
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak yang didengar.
Membaca
Indikator
Siswa mampu membaca bacaan dalam hati.
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.
Siswa mampu menceritakan kembali cerita dengan pilihan katamu sendiri.
Menulis
Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi.
Indikator
Siswa mampu membuat sebuah puisi pendek dengan tema kegiatan yang disuka.
Siswa mampu menuliskan puisi buatannya sendiri kedalam huruf tegak bersmbung.
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk nama diri.
Mendengarkan
Berbicara
Menulis
Menceritakan
kembali
kata-kata sendiri.
Tema
Rekreasi

huruf tegak bersam-bung
yang rapi.
Membaca

Pertemuan Pertama
Siswa diminta untuk mendengarkan pengumuman yang dibacakan guru.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa mendengarkan pengumuman yang dibacakan guru tentang belajar kelompok.
Siswa memahami isi pengumuman yang dibacakan guru.
Elaborasi
Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan pengumuman yang didengar.
Siswa menulis kembali isi pesan yang didengar.
Konfirmasi
Siswa menyampaikan isi pesan yang didengar kepada teman.

Kegiatan penutup
Pertemuan Kedua
Siswa diminta untuk membaca komik.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa membaca komik berjudul Pemimpin di dalam hati.
Elaborasi
Siswa menulis isi komik dengan pilihan kata sendiri.
Siswa menjelaskan isi komik dengan pilihan kata sendiri.
Siswa membaca komik yang disukai lalu menjawab pertanyaan yang ada di Sasebi.
Konfirmasi
Siswa menjelaskan isi komik dengan pilihan kata sendiri
Guru memberi penguatan dan tugas menjelaskan isi komik selanjutnya.
Kegiatan penutup
Siswa mendapatkan tugas untuk menjelaskan isi komik pada pertemuan berikutnya
2.
Membaca dan Menulis

Pertemuan Ketiga
Siswa mendengarkan guru membaca puisi.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa memilih salah satu puisi untuk dibaca.
Elaborasi
Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan puisi yang didengar.
Siswa menggunakan huruf kapiatl untuk nama diri.
Konfirmasi
Kegiatan penutup
Pertemuan Keempat
Siswa diminta cerita anak yang dibacakan guru.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa mendengarkan cerita anak berjudul Kue di Balik Baju dengan baik.
Siswa memahami isi cerita anak.
Elaborasi
Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak yang didengar.
Konfirmasi
Siswa menceritakan kembali isi cerita anak yang telah didengar.
Guru memberi penguatan dan tugas menceritakan kembali isi cerita anak
selanjutnya.
Kegiatan penutup
Siswa mendapatkan tugas untuk menceritakan kembali isi cerita anak pada pertemuan
berikutnya
V.

VI. Penilaian
Kompetensi Dasar
Mendengarkan
Menyampaikan
pesan pendek yang
didengarnya kepada
orang lain.
Indikator
Siswa dapat
mendengarkan pesan
Siswa dapat
menjawab pertanyaan
sesuai pesan yang
didengar.
Siswa dapat
teman.
Teknik penilaian
Tes lisan
Tes tulis
Tes lisan
Alat penilaian
Perintah untuk
mendengarkan pesan
Perintah untuk
menjawab pertanyaan
sesuai pesan yang
didengar.
Perintah untuk
teman.
Berbicara
cerita anak yang
didengarkan dengan
sendiri.
Siswa dapat
mendengarkan guru
Tes tulis
cerita anak yang didengar. Tes tulis
Perintah untuk
mendengarkan guru
Perintah untuk
menjawab pertanyaan
yang didengar.
Membaca
Menyebutkan isi teks
agak panjang (15-20
kalimat) yang dibaca
dalam hati
Siswa dapat membaca

bacaan dalam hati.
Tes lisan
bacaan yang dibaca.
Siswa dapat menceritakan Tes tulis
kembali cerita dengan
pilihan katamu sendiri.
Perintah untuk
membaca bacaan dalam
hati.
Perintah untuk
menjawab pertanyaan
dibaca.
Perintah untuk
cerita dengan pilihan kata
kata sendiri.
Kompetensi Dasar
Menulis
Menyalin puisi anak
dengan huruf tegak
Indikator
Teknik Penilaian
Alat Penilaian
Siswa dapat membuat

sebuah puisi pendek
dengan tema kegiatan
yang disuka.
Siswa dapat
menuliskan puisi
buatannya sendiri
kedalam huruf tegak
bersmbung.
Siswa dapat
menggunakan huruf
kapital untuk nama
diri.
Perintah untuk
membuat sebuah
puisi pendek dengan
tema kegiatan yang
disuka.
Perintah untuk
menuliskan puisi
buatannya sendiri
kedalam huruf tegak
bersmbung
Perintah untuk
menggunakan huruf
kapital untuk nama
diri.
Tes tulis

1.

Alat Penilaian

Dengarkan pesan yang
halaman 161
Kriteria
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Alat Penilaian
Menjawab pertanyaan
Sasebi halaman 161
Kriteria
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Alat Penilaian
Coba sampaikan isi pesan
Sasebi halaman 162
Kriteria
Dapat menyampaikan kembali dengan sedikit
kesalahan
Dapat menyampaikan kembali dengan kesalahan
agak banyak
Dapat menyampaikan kembali dengan banyak
kesalahan
Tidak dapat menyampaikan kembali dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Alat Penilaian
Dengarkan sebuah cerita

dibacakan guru! Sasebi
halaman 166
Kriteria
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Alat Penilaian
Sasebi halaman 167
Kriteria
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Aspek membaca dengan indikator:
Siswa dapat membaca bacaan dalam hati

Alat Penilaian
Bacalah bacaan ini dalam

hati! Sasebi halaman 169 no
1a
Kriteria
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Alat Penilaian
Jawablah pertanyaan ini!
Sasebi halaman 170 no.1b
Kriteria
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa dapat menceritakan kembali cerita dengan pilihan katamu sendiri

Alat Penilaian
Buatlah sebuah puisi pendek

tentang salah satu kegiatan
kesukaanmu! Sasebi halaman
170
Kriteria
Dapat membuat dengan tepat
Dapat membuat dengan sedikit kesalahan
Dapat membuat dengan kesalahan agak banyak
Dapat membuat dengan banyak kesalahan
Tidak dapat membuat dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa dapat menuliskan puisi buatannya sendiri kedalam huruf tegak bersambung.
Alat Penilaian
Kriteria
Salinlah puisi dengan huruf

halaman 170
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa dapat menggunakan huruf kapital untuk nama diri.

Alat Penilaian
Kriteria
Skor
kesalahan
agak banyak
kesalahan
tepat
Nama Siswa :
No
1.
SK/KD
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Kelas
Periode
Kriteria
Ketepatan Kesesuiaan Keindahan
isi puisi
isi puisi
puisi
dengan
dengan
tema
tema
Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Bahasa Indonesia
1 Semester
II
Ket
Kerapian
tulisan
Membuat dan
menyalin puisi
anak ke dalam
huruf tegak
bersambung

Membuat dan menyalin puisi anak kedalam huruf tegak bersambung
Tingkat Pencapaian
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Deskripsi
lengkap
lengkap
Keterangan :
1.
2.
3.
4.
5.

sama.
Hasil pekerj aan per siswa dari tahap pertama sampai mencapai keberhasilan tersebut dikumpulkan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Mira Damira Spd
Yuyun Gusnevie Yustin
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
I.
Bahasa Indonesia
II (dua) / II (dua)
6 x 35 menit
Tema : Diri Sendiri

Mendengarkan
Berbicara
Menulis
Menceritakan
kembali
kata-kata sendiri
Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana dengan

bahasa tulis.
Tema
Diri Sendiri
Membaca
yang tepat.
bercerita.
3.Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati.
4. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin anak puisi anak.
2.Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata
sendiri
3. Membaca nyaring teks (15-20 kalimat) dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat.
4. Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana dengan bahasa tulis.
2. Menjelaskan tumbuhan atau hewan di sekitar.
3.
4.
5.
V.
Menyampaikan pesan pendek yang didengar.

Menceritakan kembali cerita anak.
Menggunakan huruf kapital untuk judul karangan.
Siswa diminta membaca bacaan berjudul "Keperluanku"
Siswa diminta mengajukan pertanyaan berdasarkan jawaban yang sudah tersedia dalam
Sasebi halaman 172.
Siswa diminta menceritakan kembali isi bacaan dengan pilihan kata sendiri secara lisan.
Siswa diminta membuka sasebi halaman 173.
Siswa diminta memperhatikan contoh penjelasan ciri-ciri hewan pada sasebi.
Dalam Sasebi contoh ditunjukan dengan memperlihatkan gambar dan dituliskan penjelasan
dalam satu paragraf berupa penjelasan mengenai ciri-ciri hewan tersebut.
Siswa diminta menjelaskan gambar hewan pada Sasebi halaman 173.
Guru meminta siswa untuk menjelaskannya secara tertulis di buku tugas.
Siswa diminta menebak hewan dengan membaca ciri-ciri pada kalimat petunjuknya.
Setelah siswa dapat menebak dengan benar nama hewan yang dimaksud lalu siswa mencari
gambar hewan tersebut dan menempelnya.
Siswa diminta mengingat kembali penggunaan huruf kapital untuk judul karangan.
Siswa diminta memperhatikan contoh yang terdapat pada Sasebi halaman 179.
Siswa diminta mengerjakan latihan dalam memperbaiki penulisan kalimat pada Sasebi.
Siswa diminta memperbaiki judul karangan pada bacaan.
Siswa diminta mendengarkan percakapan telepon yang akan dibacakan oleh teman.
Guru meminta siswa untuk memperagakan percakapan tersebut di depan kelas.
Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan berdasarkan percakapan yang didperagakan tadi.
Siswa diminta menyampaikan pesan secara lisan sesuai dengan percakapan yang didengar
tadi.
Siswa diminta menutup buku Sasebi.
Siswa diminta mendengarkan cerita anak yang dibacakan oleh temannya
Siswa diminta menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak tersebut.
Siswa diminta menceritakan kembali cerita yang telah didengar dengan bantuan kata-kata
yang tersedia.
VI. Indikator
Siswa mampu menceritakan isi pesan yang didengar dengan pilihan kata sendiri.
dilihat.
Siswa mampu menebak nama hewan dan mencari gambar yang sesuai dengan nama hewan
tersebut.
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasrkan bacaan yang dibaca.
Siswa mampu menulis ciri-ciri hewan dengan melengkapi kalimat yang belum lengkap.
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk judul karangan.
VII. Penilaian
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk mendengarkan pesan yang dibacakan guru.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menulis pesan yang didengar.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menyampaikan pesan yang didengar kepada teman
secara lisan.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menjelaskan ciri-ciri hewan atau tumbuhan
berdasarkan gambar yang dilihat.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menebak nama hewan dan mencari gambar yang
sesuai dengan nama hewan tersebut.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca bacaan dengan suara nyaring
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang
dibaca.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali isi bacaan dengan pilihan kata
sendiri.
Nontes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk menulis ciri-ciri hewan dengan melengkapi
kalimat yang belum lengkap.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menggunakan huruf kapital untuk judul karangan
dengan tepat.
VIII. Alokasi Waktu
4 x 35 menit
IX. Sumber Belajar
Sasebi kelas II
Cerita anak

PELAJARAN 16
Sekolah Dasar
:
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)
I.
Tema Diri Sendiri

bercerita
Mendengarkan
Menyampaikan pesan pendek yang didengarkan kepada orang lain
Indikator
Siswa mampu menceritakan isi pesan yang didengar dengan pilihan kata sendiri.
Berbicara
Indikator
Siswa mampu mendengarkan cerita anak yang dibacakan teman.
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak.
Siswa mampu menceritakan kembali cerita anak yang telah didengar.
Membaca
Indikator
Menulis
Indikator
Siswa mampu menulis ciri-ciri hewan dengan melengkapi kalimat yang belum lengkap.
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk judul karangan.
Mendengarkan
Berbicara
Menulis
Menceritakan
kembali
kata-kata sendiri
Tema
Diri Sendiri
Mendeskripsikan
tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana dengan
bahasa tulis.
Membaca
yang tepat.
IV. Kegiatan Pembelajaran:

1. Membaca dan Menulis
Pertemuan Pertama
Siswa diminta untuk membuka Sasebi halaman 171
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa membaca bacaaan berjudul Keperluanku dengan suara keras dan jelas.
Elaborasi
Siswa mengajukan pertanyaan berdasarkan jawaban yang sudah tersedia.
Konfirmasi
Kegiatan penutup
berikutnya
Pertemuan Kedua
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa membaca contoh penjelasan tentang ciri-ciri hewan dan tumbuhan.
Elaborasi
Siswa menebak nama hewan dan tumbuhan yang disebutkan ciri-cirinya.
Siswa menjelaskan ciri-ciri hewan dan tumbuhan secara tertulis.
Konfirmasi
Siswa menjelaskan ciri-ciri hewan dan tumbuhan berdasarkan gambar yang dilihat
secara tertulis.
Guru memberi penguatan dan tugas menjelaskan ciri-ciri hewan dan tumbuhan
berdasarkan gambar selanjutnya.
Kegiatan penutup
Siswa mendapatkan tugas untuk menjelaskan ciri-ciri hewan dan tumbuhan
berdasarkan gambar pada pertemuan berikutnya
2.

Pertemuan Ketiga
Siswa diminta untuk mendengarkan percakapan melalui telepon yang dibacakan
teman.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa memperagakan percakapan tersebut.
Elaborasi
Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan percakapan yang didengar.
Siswa menulis isi pesan yang ada dalam percakapan tersebut..
Konfirmasi
Siswa menyampaikan isi pesan sesuai dengan percakapan yang didengar secara
lisan.
Kegiatan penutup
Pertemuan Keempat
Siswa diminta cerita anak yang dibacakan guru.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa mendengarkan cerita anak berjudul Dunia Caca dengan baik.
Siswa memahami isi cerita anak.
Elaborasi
Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak yang didengar.
Siswa menulis kembali isi cerita dengan menggunakan kata-kata yang sudah
tersedia di Sasebi.
Konfirmasi
Siswa menceritakan kembali isi cerita anak yang telah didengar.
Guru memberi penguatan dan tugas menceritakan kembali isi cerita anak
selanjutnya.
Kegiatan penutup
Siswa mendapatkan tugas untuk menceritakan kembali isi cerita anak pada pertemuan
berikutnya
V. Alat, Bahan, dan Sumber

1. Alat: cerita anak, papan tulis, alat tulis
VI. Penilaian
Kompetensi Dasar
Mendengarkan
Menyampaikan
pesan pendek yang
didengarnya kepada
orang lain
Indikator
Siswa dapat mendengarkan pesan yang
dibacakan guru.
Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai
pesan yang didengar.
Siswa dapat menceritakan isi pesan yang
didengar dengan pilihan
kata sendiri.
Teknik Penilaian
Tes lisan
Tes tulis
Tes lisan
Alat Penilaian
Perintah untuk mendengarkan pesan yang
dibacakan guru.
Perintah untuk menjawab pertanyaan sesuai
pesan yang didengar.
Perintah untuk
menceritakan isi pesan
pilihan kata sendiri
Berbicara
cerita anak yang
didengarkan dengan
sendiri
Siswa dapat mendengarkan cerita anak yang

Tes lisan
dibacakan te-man.
Siswa dapat menjaw-ab
pertanyaan ber-dasarkan
Tes tulis
cerita anak.
Siswa dapat menceri- Tes lisan
takan kembali cerita anak
yang telah didengar.
Perintah untuk mendengarkan cerita anak yang

dibacakan teman.
Perintah untuk
menjawab pertanyaan
berdasarkan cerita anak.
Perintah untuk
cerita anak yang telah
didengar
Membaca
intonasi yang tepat

bacaan dengan suara
nyaring.
Siswa dapat menjawab Tes tulis
pertanyaan berdasrkan
bacaan yang dibaca.
Tes lisan
Siswa dapat
kata sendiri.
Perintah untuk
suara nyaring.
Perintah untuk
menjawab pertanyaan
dibaca.
Perintah untuk
kata sendiri.
Kompetensi Dasar
Indikator
Menulis
Siswa dapat menulis
Mendeskripsikan
ciri-ciri hewan
dengan melengkapi
disekitar secara
kalimat yang belum
lengkap.
tulis
Siswa dapat
menggunakan huruf
kapital untuk judul
karangan.
Teknik Penilaian
Alat Penilaian
Perintah untuk
menulis ciri-ciri
hewan dengan
melengkapi kalimat
yang belum lengkap.
Perintah untuk
menulis ciri-ciri
hewan dengan
melengkapi kalimat
yang belum lengkap.
Tes tulis


Alat Penilaian
Kriteria
Dengarkan pesan pendek
Sasebi halaman 181 no 2a

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa dapat menulis pesan yang didengar

Alat Penilaian
Kriteria
Tulislah pesan yang kamu
dengar! Sasebi halaman 181
no 2b
Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

kesalahan
banyak
kesalahan

Siswa dapat mendengarkan cerita anak yang dibacakan teman
Alat Penilaian
Kriteria
Dengarkan salah satu cerita
anak yang ditulis temanmu!
Sasebi halaman 176
Skor

Siswa dapat menyampaikan isi pesan yang kamu dengar secara lisan
Alat Penilaian
Kriteria
Sampaikan pesan yang kamu
dengar secara lisan kepada
temanmu! Sasebi halaman 181
no 2c
Skor
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak

Alat Penilaian
Jawablah pertanyaan dibawah
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa dapat menceritakan kembali cerita anak yang telah didengar

Alat Penilaian
Kriteria

halaman 178

kesalahan
banyak
kesalahan
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Siswa dapat membaca bacaan dengan suara nyaring
Alat Penilaian
Ayo bacalah bacaan di bawah
ini dengan nyaring! Sasebi
halaman 180 no 1a
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Alat Penilaian
181 no 1b
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa dapat menceritakan kembali isi bacaan dengan pilihan kata sendiri
Alat Penilaian
Kriteria

halaman 181 no 1c

kesalahan
banyak
kesalahan
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
4.

Siswa dapat menulis ciri-ciri hewan dengan melengkapi kalimat yang belum lengkap
Alat Penilaian
Kriteria

Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Alat Penilaian
Kriteria
Skor
kesalahan
agak banyak
kesalahan
tepat
Nama Siswa :
No
1.
SK/KD
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Kelas
Periode
Kriteria
Ketepatan Kesesuiaan Kelengkapan
penulisan penulisan
penulisan
Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Bahasa Indonesia
1 Semester
II
Ket
Kerapian
tulisan
Menulis ciri-ciri
hewan dengan
melengkapi
kalimat yang
belum lengkap.

KD: Menulis Ciri-Ciri Hewan
Tingkat Pencapaian
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Deskripsi
lengkap
lengkap
Kurang sekali (0-3)
Keterangan :
sama.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mapel
__
Mira Damira Spd
Yuyun Gusnevie
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
I.
Bahasa Indonesia
II (dua) / II (dua)
8 x 35 menit
Tema Hewan
Mendengarkan
didengar
Berbicara
menggunakan kali-mat yang
Tema
Hewan
Menulis
Mendeskripsikan
tumbuhan
sederhana dengan bahasa tulis.
Membaca
bercerita.
3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati.
4. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi
anak.
1. Menceritakan kembali isi dongeng yang didengar.
kalimat yang mudah dipahami orang lain.
3. Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam hati.
4. Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana dengan bahasa tulis.
1. Menceritakan kembali isi dongeng.
2. Menjelaskan hewan.
3. Menyebutkan isi teks agak panjang.

4. Menjelaskan tumbuhan atau hewan dengan bahasa tulisan.
5. Menggunakan tanda titik (.) untuk memisahkan jam, menit, dan detik.
Siswa diminta mendengarkan dongeng yang dibacakan guru.
Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan berdasarkan dongeng yang didengar dari
guru.
Guru dan siswa melakukan tanya jawab berdasarkan dongeng yang didengarkan oleh guru.
Guru mengajak siswa untuk mengajukan pertanyaan berdasarkan jawaban yang sudah
tersedia.
Siswa diminta menceritakan kembali dongeng yang telah didengar.
Siswa diminta memberikan pendapat tentang isi dongeng berdasarkan pertanyaan yang
tersedia.
Siswa diminta membuka Sasebi pada halaman 186.
Siswa diminta memperhatikan gambar hewan yang ada dalam Sasebi.
Guru mengajak siswa untuk menjelaskan gerak dan suara hewan yang ada dalam gambar.
Siswa diminta menjawab pertanyaan seputar nama hewan yang ada dalam gambar.
Siswa diminta menebak nama hewan yang disebutkan ciri-cirinya.
Siswa diminta membaca bacaan berjudul "Kupu-Kupu Yang Lucu" dalam hati.
Siswa diminta mengajukan pertanyaan berdasarkan jawaban yang sudah tersedia.
Siswa diminta menceritakan kembali isi bacaan yang telah dibaca.
Siswa diminta membukan Sasebi halaman 191.
Siswa diminta mengamati gambar yang ada dalam sasebi.
Siswa diminta menjelaskan ciri-ciri hewan yang ada dalam Sasebi tersebut dengan
melengkapi kalimat yang ada.
Siswa diminta mengingat kembali penggunaan tanda titik (.) untuk memisahkan jam, menit,
dan detik.
Siswa diminta memperhatikan contoh pada sasebi halaman 192.
Siswa diminta memperbaiki penulisan angka jam, menit, dan detik dalam kalimat-kalmat.
Siswa diminta membaca bacaan berjudul Kera Tidak Berekor
VI. Indikator
Siswa mampu menjelaskan ciri-ciri hewan berdasarkan gambar yang dilihat.
Siswa mampu menebak hewan yang disebutkan ciri-cirinya.
Siswa mampu membaca bacaan dalam hati.
Siswa mampu menjelaskan kembali isi bacaan dengan pilihan kata sendiri.
Siswa mampu menulis ciri-ciri hewan yang disukai.
Siswa mampu menggunakan tanda titik (.) untuk memisahkan jam, menit, dan detik.
VII. Penilaian
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk mendengarkan dongeng yang dibacakan guru.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang
didengar.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan isi dongeng yang didengar dengan
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menjelaskan ciri-ciri hewan berdasarkan gambar
yang dilihat.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menebak hewan yang disebutkan ciri-cirinya.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca bacaan dalam hati.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang
dibaca.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali isi bacaan dengan pilihan kata
sendiri. 3
Nontes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk menulis ciri-ciri hewan yang disukai. Tes
Tulis dalam bentuk perintah untuk menggunakan tanda titik (.) untuk memisahkan jam,
menit, dan detik.
VIII. Alokasi Waktu
8 x 35 menit
IX. Sumber Belajar
Sasebi kelas II
dongeng

PELAJARAN 17
Sekolah Dasar
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
I.
:
:
:
:
Triguna Dharma
Bahasa Indonesia
II (dua) / II (dua)
Tema Hewan

bercerita
Mendengarkan
Menceritakan kembali isi dongeng yang didengar.
Indikator
Berbicara
Indikator
dilihat.
Siswa mampu menebak hewan yang disebutkan ciri-cirinya.
Membaca
Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam hati.
Indikator
Siswa mampu menjelaskan kembali isi bacaan dengan pilihan kata sendiri.
Menulis
Indikator
Siswa mampu menulis ciri-ciri hewan yang disukai

Mendengarkan
didengar
Berbicara
Mendeskripsikan
orang lain.
Tema
Hewan
Menulis
atau binatang disekitar
secara sederhana dengan bahasa tulis.
Membaca
V. Kegiatan PembelajaranMembaca
1.

Pertemuan Pertama
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa mendengarkan dongeng berjudul Naga Merah dengan seksama.
Elaborasi
Siswa memberikan pendapat tentang isi dongeng.
Konfirmasi
Kegiatan penutup
berikutnya
Pertemuan Kedua
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa memperhatikan gambar hewan dengan seksama.
Siswa dan guru bertanya jawab tentang gerak dan suara hewan yang ada dalam
gambar tersebut.
Elaborasi
Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan penjelasan gambar hewan tersebut.
Siswa menyebutkan ciri-ciri hewan lalu siswa lain menjawabnya..
Konfirmasi
Siswa menjelaskan gerak dan suara hewan secara lisan.
Guru memberi penguatan dan tugas menjelaskan gerak dan suara hewan secara
tertulis selanjutnya.
Kegiatan penutup
Siswa mendapatkan tugas untuk menjelaskan gerak dan suara hewan secara lisan pada
pertemuan berikutnya.
2.
Membaca dan Menulis

Pertemuan Ketiga
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa membaca bacaan berjudul Kupu-Kupu yang Lucu di dalam hati.
Elaborasi
Siswa mengajukan pertanyaan berdasarkan jawaban yang tersedia.
Siswa menulis kembali isi bacaan yang dibaca.
Konfirmasi
Siswa menceritakan kembali isi bacaan secara lisan dengan pilihan kata sendiri.
Guru memberi penguatan dan tugas menceritakan kembali isi bacaan secara lisan
selanjutnya.
Kegiatan penutup
Siswa mendapatkan tugas untuk menceritakan kembali isi bacaan secara lisan pada
Pertemuan Keempat
Siswa diminta untuk mengamati gambar hewan dan tumbuhan yang ada di Sasebi.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa mengamati gambar hewan dengan seksama.
Siswa menyebutkan nama hewan yang ada dalam gambar.
Elaborasi
Siswa melengkapi kalimat yang menjelaskan ciri-ciri hewan
Siswa menjelaskan ciri-ciri hewan secara lisan.
Konfirmasi
Siswa memilih salah satu hewan yang ada dalam gambar dan menjelaskan ciricirinya secara lisan.
Guru memberi penguatan dan tugas menjelaskan ciri-ciri hewan secara lisan.
Kegiatan penutup
Siswa mendapatkan tugas untuk menjelaskan ciri-ciri hewan secara lisan secara lisan
V.

1. Alat: dongeng, papan tulis, alat tulis
VI. Penilaian
Kompetensi Dasar
Indikator
Teknik Penilaian
Alat Penilaian
Mendengarkan
Siswa dapat
Tes lisan
Siswa dapat
menjawab pertanyaan
sesuai dongeng yang
didengar.
Tes tulis
Siswa dapat
menceritakan isi dongeng
Tes lisan
Perintah untuk
Perintah untuk
menjawab pertanyaan
sesuai dongeng yang
didengar.
Perintah untuk
menceritakan isi dongeng
Berbicara
Mendeskripsikan
menggunakan kalimat
yang mudah dipahami
orang lain
Siswa dapat
hewan berdasarkan
gambar yang dilihat.
Siswa dapat menebak
hewan yang disebutkan
ciri-cirinya.
Perintah untuk
hewan berdasarkan
gambar yang dilihat.
Perintah untuk
menebak hewan yang
disebutkan ciri-cirinya.
Tes lisan
Tes tulis
Kompetensi Dasar
Indikator
Teknik penilaian
Membaca
Menyebutkan isi teks
agak panjang (20-25
kalimat) yang dibaca
dalam hati.
Siswa dapat membaca

bacaan dalam hati.
Tes lisan
Siswa dapat
menjawab pertanyaan
Tes tulis
dibaca.
Siswa dapat
Tes lisan
menjelaskan kembali isi
kata sendiri.
Menulis
Mendeskripsikan
di sekitar secara
tulis
Siswa dapat menulis

ciri-ciri hewan yang
disukai.
Siswa dapat
(.) untuk memisahkan
jam, menit, dan detik.

Tes tulis
Alat penilaian
Perintah untuk
membaca bacaan dalam
hati.
Perintah untuk
menjawab pertanyaan
dibaca.
Perintah untuk
menjelaskan kembali isi
kata sendiri.
Perintah untuk
menulis ciri-ciri hewan
yang disukai.
Perintah untuk
(.) untuk memisahkan
jam, menit, dan detik.

Alat Penilaian
Kriteria
Dengarkan dongeng yang
halaman 193

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Alat Penilaian
Kriteria
Menjawab pertanyaan
Sasebi halaman 194 no a
Skor
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa dapat menceritakan isi dongeng yang didengar dengan pilihan kata sendiri
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Coba ceritakan isi dongeng
Sasebi halaman 194 no b

kesalahan
banyak
kesalahan
Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri hewan berdasarkan gambar yang dilihat
Alat Penilaian
Jelaskan gerak dan suara
hewan di bawah ini!
Sasebi halaman 186
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

emahami dengan banyak kesalahan
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa dapat menebak hewan yang disebutkan ciri-cirinya

Alat Penilaian
Mintalah teman sebangkumu

untuk menebaknya! Sasebi
halaman 187
Kriteria
Skor

Dapat menebak kembali dengan sedikit kesalahan
Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)
Dapat menebak kembali dengan kesalahan agak

banyak
Dapat menebak kembali dengan banyak kesalahan
Tidak dapat menebak kembali dengan tepat
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Siswa dapat membaca bacaan dalam hati
Alat Penilaian
Kriteria
Ayo bacalah bacaan di bawah Dapat membaca dengan tepat

ini dalam hati! Sasebi halaman Dapat membaca dengan sedikit kesalahan
192 no 1a
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)

Alat Penilaian
193 no 1b
Kriteria
Skor

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Siswa dapat menjelaskan kembali isi bacaan dengan pilihan kata sendiri
Alat Penilaian
Jelaskan kembali bacaan
tersebut! Sasebi halaman
193 no 1c
Kriteria
Dapat menjelaskan kembali dengan tepat
Dapat menjelaskan kembali dengan sedikit
kesalahan
Dapat menjelaskan kembali dengan kesalahan agak
banyak
Dapat menjelaskan kembali dengan banyak kesalahan
Tidak dapat menjelaskan kembali dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
4.

Siswa dapat menulis ciri-ciri hewan yang disukai
Alat Penilaian
Kriteria

yang kamu sukai! Sasebi
halaman 191

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Alat Penilaian
Kriteria
Perbaiki penulisan angka

jam, menit, dan detik dalam
kalimat-kalimat ini! Sasebi
halaman 191
1.
SK/KD
Skor
Dapat menggunakan dengan tepat

Dapat menggunakan dengan sedikit kesalahan
Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)
Dapat menggunakan dengan kesalahan agak banyak

Dapat menggunakan dengan banyak kesalahan
Tidak dapat menggunakan dengan tepat
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Nama Siswa :
No
Skor
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Kelas
Periode
Kriteria
Ketepatan Kesesuiaan Kebenaran
isi
isi penulisan isi penulisan
penulisan
Bahasa Indonesia
1 Semester
II
Ket
Kerapian
tulisan
Menulis ciri-ciri
hewan yang
disukai

KD: Menulis ciri-ciri hewan
Tingkat Pencapaian
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Deskripsi
lengkap
lengkap
Keterangan :
sama.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Mira Damira Spd
Guru Mapel
Yuyun Gusnevie Yustin

Silabus Dan RPP Kelas 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Dan RPP Kelas 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

P

Silabus dan RPP

Hanif Nurcholis Mafrukhi

Tema Diri Sendiri

II. Standar Kompetensi

IV. Materi Pokok/Pembelajaran

Siswa diminta untuk menutup buku Sasebinya

Siswa dapat mendengarkan bacaan / teks pendek

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tema Diri Sendiri

II. Standar Kompetensi

IV. Kegiatan Pembelajaran

Mendengarkan dan Berbicara

Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari.

Membaca dan Menulis

Alat, Bahan, dan Sumber

Siswa mampu membaca bacaan dengan keras

Siswa mampu membuat pertanyaan sesuai

Siswa mampu membaca bacaan dengan

Perintah untuk melengkapi cerita dengan

Adapun alat penialain dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut:

Dapat membaca dengan tepat

Baik sekali (9-10)

Dapat membaca dengan kesalahan agak banyak

Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibacakan guru

Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan tepat

Baik sekali (9-10)

Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan tepat

2. Aspek berbicara dengan indikator:

Dapat membuat pertanyaan dengan tepat

Dapat bertanya jawab dengan tepat

Baik sekali (9-10)

Dapat bertanya jawab dengan kesalahan agak banyak

3. Aspek membaca dengan indikator:

Dapat membaca dengan tepat

Baik sekali (9-10)

Dapat membaca dengan kesalahan agak banyak

Ceritakanlah kembali bacaan

Dapat menceritakan kembali dengan tepat

Baik sekali (9-10)

Dapat menceritakan kembali dengan kesalahan agak

Aspek menulis dengan indikator:

Lengkapilah cerita di bawah

Dapat melengkapi cerita dengan tepat

Baik sekali (9-10)

Dapat melengkapi cerita dengan kesalahan agak

Siswa mampu memberi tanda titik dengan tepat

Dapat memberi tanda titik dengan tepat

Baik sekali (9-10)

Dapat memberi tanda titik dengan kesalahan agak

RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO KD:

Mira Damira Spd.

Tema Diri Sendiri

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tema Diri Sendiri

II. Standar Kompetensi

IV. Kegiatan Pembelajaran

Mendengarkan dan Berbicara

Membaca dan Menulis

Alat, Bahan, dan Sumber

Siswa dapat membaca

Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut:

Siswa dapat menceritakan tentang puisi anak tersebut

Bercerita tentang apa puisi