RESUME BAHAN UJIAN AKHIR SEMESTER

MATA KULIAH

DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB

1. Mutu pendidikan dipengaruhi faktor, yaitu siswa, pengelola sekolah ( kepala sekolah,
guru, staff, dan dewan/komite sekolah), lingkungan (orangtua, masyarakat, dan sekolah),
kualitas pembelajaran, dan kurikulum.
2. Usaha peningkatan kualitas pendidikan ditempuh melalui peningkatan kualitas
pembelajaran dan kualitas sistem penilaian.
3. Sistem pembelajaran yang baik akan menghasilkan kualitas belajar yang baik.
Selanjutnya sistem penilaian yang baik akan mendorong guru untuk menentukan strategi
mengajar yang baik dan memotivasi siswa untuk belajar yang lebih baik.
4. Pengembangan adalah suatu kegiatan yang menghasilkan suatu alat atau cara merevisi
sesuatu yang telah ada menjadi baik.
5. Program diasumsikan sebagai rancangan kegiatan selama satu periode atau satu tahun.
Menurut kamus besar bahasa Indonesia program adalah rancangan mengenai asas-asas
serta usaha-usaha yang akan dijalankan.
6. Pembelajaran adalah proses interaksi antara peserta didik dengan lingkungannya,
sehingga terjadi perubahan perilaku ke arah yang lebih baik.
7. Tugas guru yang paling utama adalah mengkondisikan lingkungan agar menunjang
terjadinya perubahan perilaku bagi peserta didik.
8. Pelaksanaan pembelajaran mencakup tiga hal : pre tes, proses, dan post tes.
9. Program tahunan merupakan program umum setiap mata pelajaran untuk setiap kelas,
yang dikembangkan oleh guru mata pelajaran yang bersangkutan sebagai pedoman bagi
pengembangan program-program selanjutnya.
10. Program tahunan adalah rencana penetapan alokasi waktu satu tahun ajaran untuk
mencapai tujuan (standar kompetensi dan kompetensi dasar) yang telah ditetapkan.
program tahunan pada dasarnya adalah menetapkan jumlah waktu yang tersedia untuk
setiap kompetensi dasar.
11. Format Program Tahunan

PROGRAM TAHUNAN

Sekolah : ............................

Mata Pelajaran : ............................

Kelas/Program : ............................
 Tahun Ajaran : ............................

No. No.SK/KD Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Ket.

12. Rencana Program Semester merupakan penjabaran dari program tahunan. Kalau program
tahunan disusun untuk menentukan jumlah jam yang diperlukan untuk mencapai
kompetensi dasar, maka dalam program semester diarahkan untuk menjawab minggu
keberapa atau kapan pembelajaran untuk mencapai kompetensi dasar itu dilakukan.
13. Format untuk program semesteran dapat dilihat pada halaman berikut ini.
PROGRAM SEMESTER
Sekolah : ............................

Mata Pelajaran : ............................

Kelas/Program : ............................

Tahun Ajaran : ............................

Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember

No. SK.KD
Waktu 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

14. Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/ tema
tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/
 pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk
penilaian.
15. Dilihat dari komponen-komponen yang harus dikembangkan silabus lebih aplikatif
dibandingkan dengan program tahunan atau program semesteran. Sebab didalamnya
menyangkut langkah-langkah nyata sebagai pedoman pembelajaran.
16. Format silabus sebagai suatu model dapat dilihat di bawah ini :

SILABUS

Sekolah : ............................

Mata Pelajaran : ............................

Kelas/Program : ............................

Tahun Ajaran : ............................

Kompetensi Kegiatan Materi Alokasi

Indikator Penilaian Sumber/Bahan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu

17. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah program perencanaan yang disusun
sebagai pedoman pelaksanaan pembelajaran untuk setiap kegiatan proses pembelajaran.
RPP dikembangkan berdasarkan silabus.
18. Mengajar adalah proses mengatur lingkungan supaya siswa belajar yang kemudian
diistilahkan dengan pembelajaran.
19. Remedial merupakan suatu sistem belajar yang dilakukan berdasarkan diagnosis yang
komprehensif (menyeluruh), yang dimaksudkan untuk menemukan kekurangan-
kekurangan yang dialami peserta peserta didik dalam belajar sehingga dapat
mengoptimalkan prestasi belajar.
20. Program pengayaan adalah program pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik
yang belajar lebih cepat. Ada 2 model pembelajaran bagi siswa yang memerlukan
pembelajaran pengayaan: (1) Siswa yang berkemampuan belajar lebih cepat diberi
kesempatan memberikan pelajaran tambahan kepada siswa yang lambat dalam belajar
(mentoring dan tutoring). (2) Pembelajaran yang memberikan suatu proyek khusus yang
dapat dilakukan dalam kurikulum ekstrakurikuler dan dipresentasikan di depan teman-
temannya.
21. Bimbingan adalah proses pemberian bantuan kepada individu yang dilakukan secara
berkesinambungan, supaya individu tersebut dapat memahami dirinya sehingga ia
sanggup mengarahkan diri dan dapat bertindak wajar sesuai dengan tuntutan dan keadaan
keluarga serta masyarakat.
22. Konseling adalah suatu pertalian timbal balik antara dua orang individu dimana seorang
(konselor) membantu seorang (konseling) supaya dia dapat lebih baik memahami dirinya
dalam hubungannya dengan masalah hidup yang dihadapinya pada waktu itu dan pada
waktu yang akan datang.
23. Media pembelajaran adalah alat yang dapat membantu proses belajar mengajar dan
berfungi untuk memperjelas makna pesan yang disampaikan.
24. Pemakaian media pembelajaran dalam proses belajar mengajar dapat membangkitkan
keinginan dan minat yang baru, membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan
belajar, dan bahkan membawa pengaruh-pengaruh psokologis terhadap siswa.