MAKALAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

dan SILABUS

Dosen pengampu : Delila Sari Batubara, MPd.I

Disusun oleh:

Juni Maryam

Siska Yulanda

Siti Nurfadila

Juanda Afrizani

PROGRAM STUDI

PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM BARUMUN RAYA

SIBUHUAN

2022
 KATA PENGANTAR

Puji syukur senantiasa kami ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa,
karena atas rahmat dan izin-Nya kami diberikan kemudahan dan kelancaran
sehingga dapat menyelesaikan makalah yang berjudul “rpp dan silabus”.
Terima kasih juga kami ucapkan kepada teman-teman, terutama kepada
dosen mata kuliah “rpp dan silabus” Delila Sari Batubara MPd.I yang telah
memberikan pengarahan kepada kami dalam membuat makalah ini.
Semoga makalah ini dapat bermanfaat kepada para pembacanya. Namun
demikian, kami sangat menyadari bahwa dalam penyajian makalah ini masih
banyak kekurangan. Oleh karena itu, kami menerima setiap kritik dan saran dari
pembaca dengan tangan terbuka.
Terima kasih

Penulis

Kelompok 6

i
 DAFTAR PUSTAKA

KATA PENGANTAR..................................................................................................................................i
DAFTAR PUSTAKA..................................................................................................................................ii
BAB I..........................................................................................................................................................1
PENDAHULUAN.......................................................................................................................................1
A. Latar belakang.................................................................................................................................1
B. Rumusan masalah............................................................................................................................1
C. Tujuan penulisan..............................................................................................................................1
BAB II.........................................................................................................................................................3
PEMBAHASAN.........................................................................................................................................3
A. Hakikat rpp....................................................................................................................................3
B. Alur rpp..........................................................................................................................................3
C. Langkah Langkah penyusunan rpp.............................................................................................3
D. Contoh format rpp.........................................................................................................................4
E. Pengertian silabus..........................................................................................................................6
F. Format silabus...............................................................................................................................6
G. Hubungan Rpp dan Silabus..........................................................................................................8
H. Perbedaan rpp dan silabus............................................................................................................9
BAB II.......................................................................................................................................................11
PENUTUP.................................................................................................................................................11
A. Kesimpulan..................................................................................................................................11
B. Saran.............................................................................................................................................11
DAFTAR PUSTAKA................................................................................................................................12

ii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar belakang
Tugas guru professional sesungguhnya sangatlah berat dan rumit karena menyangkut nasib
dan masa depan sebuah generasi manusia, sehingga kita sering mendengar tuntutan dan harapan
masyarakat agar guru harus mampu mencerminkan tuntutan dan harapan masyarakat agar guru
harus mampu mencerminkan tuntutan situasi dan kondisi masyarakat ideal dimasa mendatang.
Seringkali juga guru mendapatkan cemoohan apabila tujuan Pendidikan tidak tercapai,
mengingat demikian strategisnya tugas guru maka guru harus memiliki kompetensi professional
yang memadai.

Disinilah peran penting nya pembelajaran, rpp dan silabus merupakan bagian penting dari
tercapai nya sebuah pembelajaran diharapkan makalah ini dapat membantu mahasiswa dalam
mempelajari materi rpp dan silabus agar dapat menciptakan dan meningkatkan kualitas
Pendidikan kedepan nya.

B. Rumusan masalah
1. Hakikat rpp
2. Alur rpp
3. Langkah Langkah Menyusun rpp
4. Contoh format rpp
5. Pengertian silabus
6. Contoh format silabus
7. Hubungan Rpp dan Silabus
8. Perbedaan Rpp dan Silabus

C. Tujuan penulisan
1. Agar mahasiswa dapat memahami hakikat dari rpp
2. Agar mahasiswa dapat mengerti alur penulisan rpp
3. Mahasiswa dapat memahami Langkah Langkah penyusunan rpp

1
4. Mahasiswa dapat memahami contoh format rpp
5. Mahasiswa dapat memahami pengertian silabus
6. Mahasiswa dapat memahami contoh format silabus
7. Mahasiswa dapat mengetahui kaitan nya rpp dan silabus
8. Mahasiswa dapat mempelajari apa saja perbedaan Rpp dan Silabus

2
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Hakikat rpp
Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka
untuk satu pertemuan atau lebih. Rpp dikembangkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan
pembelajaran peserta didik dalam upaya mencapai kompetensi dasar. Selanjutmya, menurut
permendikbud nomor 81A tahun 2013 lampiran IV tentang implementasi kurikulum pedoman
umum pembelajaran (kemendikbud, 2013: 37) tahapan pertama dalam pembelajaran menurut
standar proses adalah perencanaan pembelajaran yang diwujudkan dengan kegiatan penyusunan
perencanaan pembelajaran (rpp).

Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran

yang memuat sekurang kurang nya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber
belajar, dan penilaian hasil belajar (PP No. 19 Tahun 2005 pasal 20). Rencana pelaksanaan
pembelajaran (rpp) adalah rencana yang mengambarkan prosedur dan pengorganisasian
pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam standar isi dan
dijabarkan dalam silabus. Lingkup rpp paling luas mencakup 1 kompetensi dasar yang terdiri
atas satu indikator atau beberapa indikator untuk satu atau beberapa indikator untuk satu kali
pertemuan atau lebih1.

B. Alur rpp
Desain standard kompetensi dan kompetensi dasar diterjemahkan dalam desain silabus.
Selanjutnya desain silabus diterjemahkan kedalam desain rencana pelaksanaan pembelajaran
(rpp)2.

C. Langkah Langkah penyusunan rpp

1. Mengisi kolom identitas
2. Menetukan alokasi waktu yang dibutuhkan untuk pertemuan yang telah ditetapkan

1
Rusman.berorientasi standar Pendidikan.hal 493
2
Bermawy munthe.desain pembelajaran. Hal 200

3
 3. Menentukan standard kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator yang akan digunakan
pada silabus yang telah disusun.
4. Merumuskan tujuan pembelajaran berdasarkan standard kompetensi, kompetensi dasar,
dan indikator yang telah ditentukan.
5. Mengidentifikasi materi ajar berdasarkan materi pokok atau pembelajaran yang terdapat
dalam silabus. Materi ajar merupakan uraian dari materi pokok atau pembelajaran3.

D. Contoh format rpp

Menurut permendikbud No. 81A tahun 2013 lampiran IV tentang implementasi kurikulum
pedoman pembelajaran (kemendikbud, 2013: 38) rpp paling sedikit memuat: (i) tujuan
pembelajaran, (ii) materi pembelajaran, (iii) materi pembelajaran, (iv) sumber belajar, dan (v)
penilaian. Komponen komponen tersebut secara operasional diwujudkan dalam bentuk format
format berikut ini4.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan :
Kelas/Semester :
Tema/Subtema/PB :
Alokasi Waktu :
A.Kompetensi Inti (KI)
B.Kompetensi Dasar dan Indikator
1. …………………..(KD pada KI-1)
2. …………………..(KD pada KI-2)
3. …………………..(KD pada KI-3)
Indikator:………………………..
4. …………………..(KD pada KI-4)
Indikator………………………...

KD-1 dan KD-2 dari KI-2 tidak harus dikembangkan dalam indicator karena keduanya

3
Bermawy munthe. Desain pembelajaran. Hal 200
4
Rusman. Berorientasi standar proses Pendidikan. Hal 495

4
dicapai melalui proses pengembangan yang tidak lansung. Indicator dikembangkan hanya
untuk KD-3 dan KD-4 yang dicapai melalui proses pembelajaran lansung.

C.Tujuan Pembelajaran

D.Materi Pembelajaran

E.Metode Pembelajaran

F.Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media

2. Alat atau bahan

3. Sumber belajar

G.langkah Langkah kegiatan pembelajaran

1. pertemuan pertama

a. pendahuluan (… menit)

b. inti (… menit)

c. penutup (… menit)

2. pertemuan kedua

a. pendahuluan

b. inti (… menit)

c. penutup (… menit)

H.Penilaian

1. jenis atau teknik penilaian

2. bentuk instrument dan instrument

5
 3. pedoman penskoran

E. Pengertian silabus
Silabus adalah sebuah ikhtisar suatu mata pelajaran atau mata kuliah yang disusun secara
sistematik, memuat tujuan, poko bahasan, dan sub pokok bahasan, alokasi waktu, dan sumber
bahan belajar yang dipakai. Dalam pengertian competence based curriculum silabus adalah
rencana tentang pengaturan perencanaan sebuah pembelajaran, pengelolaan kelas dan hasil
belajar.

Silabus sebuah mata kuliah atau mata pelajaran yang memuat minimal kompetensi atau hasil
sebuah pembelajaran yang akan dihasilkan oleh mahasiswa atau siswa, materi materi yang akan
diperoleh siswa atau mahasiswa sebagai sumber bacaan mereka.

Silabus berfungsi sebagai panduan guru atau dosen dalam menjabarkan kompetensi menjadi
perencanaan pembelajaran, sehingga sasaran silabus adalah guru atau dosen, kelompok guru atau
kelompok dosen mata kuliah, konsorsium, dan program studi.

F. Format silabus
Format silabus terdiri atas

1. Kompetensi dasar
2. Hasil belajar
3. Indicator
4. Alokasi waktu
5. Langkah pembelajaran
6. Sarana dan sumber belajar
7. penilaian5

5
Bermawy munthe. Desain pembelajaran. Hal 202

6
Mata kuliah :
………………………………………………………………………

Satuan Pendidikan :
………………………………………………………………………

Kelas/semester :
………………………………………………………………………

Alokasi waktu :
………………………………………………………………………

Kompetensi dasar :
………………………………………………………………………

Hasil belajar :
………………………………………………………………………

Indikator : 1. ……………………………………………………………………

2. ……………………………………………………………………

Langkah pembelajaran

 ………………………………………………………………………………………
 ………………………………………………………………………………………

Sarana dan sumber belajar

 ………………………………………………………………………………………
 ………………………………………………………………………………………

Penilaian

1. tertulis
2. kinerja (performance)
3. produk

7
 4. penugasan/proyek
5. portofolio

G. Hubungan Rpp dan Silabus

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran  (RPP) adalah rencana yang menggambarkan

prosedurdan  pengorganisasian  pembelajaran  untuk  mencapai  satu kompetensi dasar yang
ditetapkan  dalam  Standar  Isi  dan  dijabarkan  dalam  silabus

Maka  ringkasnya  RPP  adalah  rencana operasional kegiatan pembelajaran setiap atau

beberapa KD dalam setiap tatap muka di kelas. Lingkup RPP paling  luas mencakup 1 (satu)
Komptensi Dasar  yang  terdiri  atas  1  (satu) indikator atau beberapa indikator untuk 1 (satu)
kali pertemuan atau lebih Sekararang ini para guru sudah tidak perlu membuat kurikulum lagi,
karena kebutuhan kurikulum untuk mengajar telah dipenuhi oleh pemerintah, dengan demikian
guru hanya ditugaskan untuk membuat silabus dan perencanaan pembelajaran. Mengapa
demikian?

Seperti yang telah saya jelaskan sebelumnya, bahwa silabus adalah rangkaian misi
pembelajaran dan RPP adalah aplikasi dari silabus yang kita buat. Tentunya diantara keduanya
saling berkaitan, bila kita analogikan bila kita ingin mendapatkan buah jambu yang tertanam
dalam pohon yang tinggi maka kita harus mengetahui seberapa tinggi pohon teresebut, seberapa
kuat, dan alat apa yang dapat kita gunakan untuk mencapai ketinggian pohon tersebut untuk
mendapatkan buahnya. Sebuah stategi khusus dalam mencapai buah atau hasil belajar dirancang
melalui silabut, target, presentase, tujuan belajar, materi yang dibutuhkan, memilih metode mana
yang tepat dan apa hasil yang akan didapatkan dari pembelajaran tersebut. Hal itu semua
tersusun dalam silabus

Sementara RPP sebagai action plan dalam mencapai sebuah pembelajaran dan hasil yang
diinginkan. RPP berisikan sebuah scenario yang akan dilakukan ketika pembelajaran
berlangsung. Penjabaran dari silabus yang disusun lebih oprasional dan lebih rinci yang juga
disesuaikan dengan situasi dan kondisi sekolah maupun siswa yang akan menjadi sasaran
pembelajaran.

8
 H. Perbedaan rpp dan silabus

Menurut Kunandar (2011:244), silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau
kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar,
materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi
untukpenilaian, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar. Sedangkan menurut Heri Maulana
Sidik, silabus adalah suatu rancangan sistem pembelajaran yang akan diterapkan dan
dilaksanakan dalam satu semester kegiatan belajar mengajar, guna keterarahan dan ketercapaian
pembelajaran yang sistematis dan pragmatis.

Jadi, dapat kita simpulkan bahwasannya silabus adalah suatu rencana pembelajaran yang
disiapkan untuk satu semester kegiatan belajar mengajar. Selanjutnya, menurut Kunandar
(2011:263), menyebutkan bahwasannya Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah
rencana yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu
kompetensi dasar yang ditetapkan dalam Standar Isi dan dijabarkan dalam silabus.

Sedangkan menurut Heri Maulana Sidik, RPP atau rencana pelaksanaan pembelajaran adalah
suatu rancangan sistem pembelajaran yang akan diterapkan dan dilaksanakan dalam satu kali
pertemuan tatap muka atau satu bagian materi dan moral pembelajaran yang akan disampaikan,
serta RPP bermanfaat untuk melancarkan dan menyesuaikan kegiatan belajar mengajar satu kali
tatap muka atau satu bagian materi pembelajaran dengan silabus.

Karena, dengan keselarasan antara RPP dan Silabus, akan berdampak positif terhadap
pencapaian pembelajaran yang mudah terukur dan mudah untuk diperbaiki. Evaluasi
pembelajaran pun mudah dilaksanakan, sebab seluk-beluk kegiatan belajar mengajar mudah
terdeteksi oleh kesesuaian ataupun ketimpangan antara RPP, Silabus, dengan kenyataan kegiatan
belajar mengajar di lapangan.

9
 Jadi, dapat disimpulkan bahwasannya perbedaan antara silabus dan RPP adalah terletak pada
waktu yang direncanakan atau dicapai. Silabus merencanakan pembelajaran dalam satu semester,
sedangkan RPP merencanakan pembelajaran dalam satu kali tatap muka atau satu bagian materi
pembelajaran. Persamaan antara Silabus dan RPP adalah, RPP dapat dirancang apabila Silabus

telah dirancang atau RPP adalah turunan dari Silabus. Oleh karena itu, kita jangan sampai
tertukar lagi definisi dan maksud dari Silabus dan RPP.

10
 BAB II

PENUTUP

A. Kesimpulan
Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka
untuk satu pertemuan atau lebih. Rpp dikembangkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan
pembelajaran peserta didik dalam upaya mencapai kompetensi dasar. Selanjutmya, menurut
permendikbud nomor 81A tahun 2013 lampiran IV tentang implementasi kurikulum pedoman
umum pembelajaran (kemendikbud, 2013: 37) tahapan pertama dalam pembelajaran menurut
standar proses adalah perencanaan pembelajaran yang diwujudkan dengan kegiatan penyusunan
perencanaan pembelajaran (rpp). Desain standard kompetensi dan kompetensi dasar
diterjemahkan dalam desain silabus. Selanjutnya desain silabus diterjemahkan kedalam desain
rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp).

Menurut permendikbud No. 81A tahun 2013 lampiran IV tentang implementasi kurikulum
pedoman pembelajaran (kemendikbud, 2013: 38) rpp paling sedikit memuat: (i) tujuan
pembelajaran, (ii) materi pembelajaran, (iii) materi pembelajaran, (iv) sumber belajar, dan (v)
penilaian. Komponen komponen tersebut secara operasional diwujudkan dalam bentuk format
format berikut ini6. Silabus adalah sebuah ikhtisar suatu mata pelajaran atau mata kuliah yang
disusun secara sistematik, memuat tujuan, poko bahasan, dan sub pokok bahasan, alokasi waktu,
dan sumber bahan belajar yang dipakai. Dalam pengertian competence based curriculum silabus
adalah rencana tentang pengaturan perencanaan sebuah pembelajaran, pengelolaan kelas dan
hasil belajar.

6
Rusman. Berorientasi standar proses Pendidikan. Hal 495

11
 B. Saran
Dengan banyaknya kekurangan pada penulisan makalah ini maka dari itu penulis berharap
keikutsertaan pembaca untuk sama sama memberikan saran yang membangun agar makalah
makalah yang akan datang lebih baik lagi.

DAFTAR PUSTAKA

Munthe Bermawy.(2009). Desain pembelajaran.Yogyakarta: Pustaka insan madani

Rusman.(2017).belajar dan pembelajaran berorientasi standar proses Pendidikan.Jakarta:

Kencana

12