MAKALAH

PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Disusun untuk memenuhi tugas
Mata Kuliah : Tematik Kelas Rendah
Dosen Pengampu : Nurul Hasanah M.pd.i

Di susun Oleh:

Kelompok 5
1. Erina Dwi Rahma Novadisa
2. Siti Ririn Setianingsih

KELAS REGULER
JURUSAN PGMI
SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH AR-RAUDAH
TANDAM HULU II BINJAI TAHUN AJARAN 2019-2020
1
 KATA PENGANTAR

ُ َ ‫ ا‬yang telah memberikan kesempatan, kemampuan, dan

Segala puji hanya bagi ‫لله سبحانه و تعالى‬
kesehatan serta kenikamatan yang telah diberikan kepada penulis, sehingga penulis dapat
menyelesaikan makalah ini. Sholawat serta salam semoga tetap tercurah limpahkan kepada
Nabi besar kita, yakni habibbina wa’ nabiyana Muhammad SAW, kepada sahabatnya, kepada
tabiin dan tabiatnya yang telah menyelamatkan Islam dari zaman jahiliyah ke zaman terang
benderang seperti saat ini.

Penulisan makalah ini bertujuan untuk menjelaskan salah satu pokok bahasan mata
kuliah Tematik Kelas Rendah yang berjudul “Penyusunan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)”, selain itu penulisan makalah ini juga untuk memenuhi tugas
terstrukutur mata kuliah Tematik Kelas Rendah di tahun akademik 2019-2020.
Akhir kata saya mengucapkan terima kasih, semoga tugas makalah ini bermanfaat
bagi khalayak yang membacanya, mohon maaf apabila tugas ini banyak kesalahan, karena
ُ َ‫ا‬
kesalahan datang dari manusia dan kesempurnaan datang dari ‫لله سبحانه و تعالى‬

Tandem Hulu II

Rabu, 25-9-2019

2
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR .................................................................................. 2

DAFTAR ISI ................................................................................................. 3

BAB I PENDAHULUAN ................................................................. 4

A. Latar Belakang ................................................................................4

B. Rumusan Masalah ............................................................................4

BAB II PEMBAHASAN ........................................................................ 5

A. Pengertian dan Tujuan RPP ................................................................... 5

B. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam pembuatan RPP....................... 5

C. Komponen-komponen dan Langkah Pembuatan RPP ......................... 6

D. Contoh RPP Tematik ............................................................................ 8

BAB III PENUTUP ................................................................................. 12

A. Kesimpulan .......................................................................................... 12

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 12

3
 BAB 1

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Dunia pendidikan terus berkembang seiring dengan perkembangan zaman,

perkembangan ini bertujuan untuk meningkatkan mutu pendidikan khususnya di
Indonesia. Perubahan penting yang telah terjadi dalam dunia pendidikan di Indonesia salah
satunya adalah perubahan kurikulum, telah kita ketahuai bersama perubahan kurikulum juga
diikuti perubahan perangkat pembelajaran salah satunya RPP. Dalam rangka
mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di dalam silabus, guru
harus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP merupakan pegangan bagi
guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas, laboratorium, dan/atau lapangan untuk
setiap Kompetensi dasar. Oleh karena itu, apa yang tertuang di dalam RPP memuat hal-hal
yang langsung berkait dengan aktivitas pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan
suatu Kompetensi Dasar.

Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan Standar Kompetensi yang memayungi
Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP-nya. Di dalam RPP secara rinci harus
dimuat Tujuan Pembelajaran,Materi Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Langkah-langkah
Kegiatan pembelajaran, Sumber Belajar, dan Penilaian

B. Rumusan Masalah

1. Apa pengertian RPP?

2. Apa hal-hal yang perlu diperhatikan dalam pembuatan RPP ?

3. Apa komponen dan langkah pembuatan RPP ?

4. Bagaimana format dan model RPP ?

C. Tujuan

1. Mengetahui pengertian RPP.

2. Mengetahui hal-hal yang perlu diperhatikan dalam pembuatan RPP.

3. Mengetahui komponen-komponen dan langkah pembuatan RPP.

4. Mengetahui format dan model RPP.

4
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian Identitas RPP

Identitas dokumen merupakan komponen yang menjadi penciri dari suatu dokumen
identitas memudahkan kita untuk menulusuri dan mengenali rekam jejak dan juga isi dari
suatu dokumen. Dengan adanya identitas inilah maka suatu dokumen bisa dibedakan dengan
dokumen lainnya.
Dengan demikian identitas RPP Tematik Terpadu merupakan identitas atau petunjuk
yang terdapat dalam suatu dokumen RPP, identitas atau petunjuk itu setidaknya meliputi
informasi tentang tempat RPP tresebut digunakan (SD/MI), untuk kelas berapa, semester
berapa, tema dan subtema tentang apa, dan pertemuan yang keberapa RPP tersebut
digunakan . Hal ini sejalan dengan Dede Rosyada, bahwa informasi tentang mata pelajaran
untuk (SD/MI) dalam kurikulum 2013 diganti dengan tema/subtema, kelas atausemester, dan
pertemuan keberapa, ketiga hal ini merupakan identitas mata pelajaran.
Disamping itu pada umumnya, alokasi waktu dalam pembelajaran juga dicantumkan
dalam kolom RPP tersebut. Alokasi waktu adalah jumlah waktuyang dibutuhkan untuk
ketercapaian suatu kompetensi dasar tertentu dengan memperhatikan: per tama minggu
efektif persemester, kedua alokasi waktu mata pelajaran per minggu, ketiga jumlah
kompetensi per semester.

. B. Fungsi dan kegunaan identitas RPP

B. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam pembuatan RPP

Prinsip-prinsip rencana pembelajaran menurut Permendinas no 41 tahun 2007 tentang

standar proses terdiri dari:

1) Memperhatikan perbedaan individu peserta didik.

2) Bersifat fleksibel

3) Mendorong partisipasi aktif peserta didik.

4) Mengembangkan budaya membaca dan menulis.

5) Disusun untuk setiap kompetensi dasar.

5
6) Memberikan umpan balik dan tindak lanjut RPP.

7) Keterkaitan dan keterpaduan.

8) Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi.[3]

B. Langkah-langkah penulisan identitas RPP tematik terpadu

Dalam penyusunan identitas RPP tematik terpadu, ada beberapa langkah yang perlu kita
lakukan yaitu;
1. Menuliskan identitas sekolah/madrasah
2. Mencantumkan tema/subtema
3. Menuliskan mata pelajaran yang dipadukan
4. Identitas kelas dan semester
5. Menuliskan jadwal pertemuan dan alokasi waktu
6. Contoh penulisan identitas RPP tematikterpadu dengan microsof word

6
D. Contoh RPP Tematik 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas Mata Pelajaran

Kelas : III

Tema : Peristiwa Alam

Sub tema : Gempa Bumi

Bidang stud : Bahasa Indonesia, Matematika dan IPA

Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit

A. Kompetensi Dasar

Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya.

Menceritakan peristiwa yang pernah dialami dilihat atau didengar

Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan isi teks agak panjang (150-200 kata) yang
dibaca secara intensif
 Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan
 Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudut

B. Indikator dan Tujuan pembelajaran

 Menjawab pertanyaan sesuai isi teks
 Mengajukan pertanyaan sesuai isi teks
 Menentukan sudut dari sebuah bangun
 Mengurutkan besar sudut menurut ukurannya
 Mengidentifikasi berbagai bentuk permukaan bumi
 Menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian permukaan bumi terdiri atas
air

C. Materi Pokok

1 .rppsd/mikurikulum2013revisi=perangkatguru Rabu 25-9-2019 15:35

7
 Mendengarkan cerita pengalaman teman dan menanggapi
Menyimak bacaan
Menentukan sudut pada benda
 Mengenal permukaan bumi

D. Langkah pembelajaran
No Kegiatan Fokus

1. Tahap pemanasan pembelajaran

a.Pemanasan Pembelajaran Pemberian motivasi

untuk belajar melalui
Guru membimbing berdoa bersama, salam
tayangan VCD gempa
dan mengecek kesiapan siswa, melakukan
apersepsi tentang tema dan sub tema yang Penggalian tema dan
akan dipelajari dan sub tema melalui tanya
menayangkan VCD tentang Gempa Bumi jawab
Bantul 2007

2. Tahap Inti

a.Pengajuan Masalah Melakukan tanya jawab

Membuka kesempatan
Guru meminta siswa agar menanggapi
kepada siswa untuk
tayangan Gempa dengan mengajak siswa
berpendapat dan
bertanya, berpendapat dan mengkritik
mengungkapkan
kejadian tersebut (bahasa Indonesia).
perasaannya
Guru memperlihatkan gambar foto-foto
Menyampaikan materi,
akibat gempa dan menghubungkan dengan
tugas dan
sudut dari sebuah bangun (Matematika).
memperagakan
Guru membacakan teks tentang permainan wawancara.
kenampakan permukaan bumi akibat
gempa, siswa diminta menyimak.

8
 Melalalui pengamatan dengan globe
menjelaskan bahwa permukaan bumi
terdiri dari air.

Guru membagi siswa ke dalam kelompok

kecil (5 orang) untuk menyelesaikan
lembar kerja yang telah tersedia.

b. Pencarian Informasi
Pencarian informasi
Siswa dalam kelompok mencari informasi
melalui latihan
untuk menyelesaikan permasalahan dan
terbimbing dan latihan
pertanyaan dalam lembar kerja. Guru
bebas
membimbing pencarian informasi dengan
memberikan contoh cara berpendapat,
mengumpulkan pendapat dan memilih
pendapat yang terbaik dalam kelompok.

c. Diskusi/pembahasan

Siswa mendiskusikan informasi yang telah

didapatkan, menyimpulkan Kemampuan
kemudian
jawaban sebagai hasil dari kelompok. bertanya,
Guru membahas hasil dari tiap-tiap berpendapat,
kelompok di kelas dengan mengajak siswa mengkritik dan

menanggapi hasil dari tiap-tiap kelompok. pengampilan

keputusan

3. Tahap kesimpulan/penutup Penyimpulan materi

9
 Melakukan permainan simulasi gempa

Guru memberi kesimpulan tentang materi

yang telah disampaikan dan
menyampaikan pesan-pesan moral yang
berkaitan dengan materi yang disampaikan

E. Sarana dan Sumber Belajar

Buku pelajaran, foto, Globe, lembar materi dan tugas hasil pengembangan.

F. Evaluasi
Bentuk evaluasi tugas sekolah (LKS dan pengamatan selama pembelajaran)

Jenis penilaian produk, tes tertulis, lisan dan performansi

10
 BAB III

PENUTUP

A. Simpulan

Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah rencana yang menggambarkan

prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang
ditetapkan dalam Standar Isi dan dijabarkan dalam silabus. Lingkup Rencana Pembelajaran
paling luas mencakup satu kompetensi dasar yang terdiri atas satu indicator atau beberapa
indicator untuk satu kali pertemuan atau lebih. RPP merupakan persiapan yang harus
dilakukan guru sebelum mengajar. Persiapan disini dapat diartikan persiapan tertulis maupun
persiapan mental, situasi emosional yang ingin dibangun, lingkungan belajar yang produktif,
termasuk meyakinkan pembelajar untuk mau terlibat secara penuh.

B. Saran

Demikianlah tugas penyusunan makalah ini kami persembahkan. Tulisan ini dibuat
sebagai wadah untuk menambah wawasan tentang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.
Tulisan ini diharapkan menjadi salah satu yang dapat membantu untuk menanamkan
pemahaman tentang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.

Kritik dan saran sangat kami harapkan dari para pembaca, khususnya dari dosen mata
kuliah yang telah membimbing kami dan para mahasiswa demi kesempurnaan makalah ini.
Apabila ada kekurangan dalam penyusunan makalah ini, kami mohon maaf yang sebesar-
besarnya.

C. Daftar Pustaka

https://greenpendidikan.blogspot.com/2017/03/v-behaviorurldefaultvmlo.html

.rppsd/mikurikulum2013revisi=perangkatguru

11