IPS SMP-2 Terpadu

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
PEMBELAJARAN IPS TERPADU 2
untuk Kelas II SMP

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendikna
s Nomor 23 Tahun 2006
tentang Standar Kompetensi Lulusan
PT TIGA SERANGKAIPUSTAKA MANDIRI
SOLO
SILABUS
Sekolah : SMP/MTs................
Kelas : VIII (delapan)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuha
n jumlah penduduk.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1.1 Mendeskri
psikan
kondisi
fisik
wilayah
dan
penduduk
Kondisi fisik wilayah indonesia
a. latak Indonesia
b. Iklim di Indonesia
c. Wilayah daratan
d. Keanekaragaman hayati
e. Persebaran jenis tanah di
Indonesia
Mengamati peta tentang posisi
geografis dan letak geografis
Indonesia.
Tanya jawab tentang kaitan letak
geografis dengan iklim di Indonesia.
Membaca buku Mengamati peta
tentang wilayah daratan Indonesia.
Membuat peta persebaran flora dan
fauna Indonesia.
Membaca buku dan Mengamati peta
tentang persebaran jenis tanah di
Indonesia dan pemanfaatannya.
Menunjukkan letak geografis (posisi
geografis, letak geografis)
Indonesia.
Menganalisis hubungan posisi
geografis dengan perubahan musim
di Indonesia.
Mendiskripsikan wilayah daratan
Indonesia
Menyajikan informasi persebaran
flora dan fauna tipe Asia, tipe
Australia serta kaitannya dengan
pembagian wilayah Wallacea dan
Weber.
Mendeskripsikan persebaran jenis
tanah dan pemanfaatannya di
Indonesia.
Tes dan Non tes
2 x tatapmuka
Buku Platinum
Pembelajaran IPS
terpadu 2 terbitan
PT. Tiga Serangkai
Peta Indonesia
Atlas
Peta pembagian
wilayah waktu di
Indonesia.
Peta angin muson di
Indonesia.
Peta pembagian
wilayaf flora dan
fauna Indonesia.
Peta persebaran jenis
tanah di Indonesia.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran

Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1.2 Mengidenti
fikasi
permasalah
an
kependudu
kan dan
upaya
penanggula
ngannya
Kondisi penduduk Indonesia
a. Kuantitas penduduk Indonesia
a. kualitas penduduk Indonesia
b. Dinamika penduduk
Indoneisa
c. Masalah kependudukan di
Indonesia
d. Upaya mengatasi masalah
kependudukan di Indonesia
Diskusi tentang faktor yang

mempengaruhi pertumbuhan
penduduk.
Diskusi tentang faktor penunjang dan
penghambat kelahiran dan kematian.
Menghitung kepadatan penduduk dan
mengamati peta dan tabel kepadatan
penduduk Indonesia.
Membuat macam-macam bentuk
piramida penduduk.
Menghitung sex ratio dan beban
ketergantungan.
Tanya jawab tentang usia harapan
hidup.
Diskusi tentang dampak dan upaya
penanggulang an ledakan penduduk.
Mengamati dan tanya jawab tentang
tabel kependudukan.
Membuat grafik dan peta
kependudukan.
Mengidentifikasi faktor-faktor yang
mempengaruhi pertumbuhan
penduduk (kelahiran dan kematian).
Mendesripsikan arti dan ukuran
angka kelahiran dan angka
kematian.
Mengdentifikasi faktor-faktor
pendorong dan penghambat
kelahiran dan kematian.
Membandingkan tingkat kepadatan
penduduk tiap-tiap propinsi dan
pulau di Indonesia
Mendeskripsikan kondisi penduduk
Indonesia berdasarkan piramida
penduduknya.
Menghitung angka perbandingan
laki-laki perempuan (sex ratio) dan
beban ketergantungan, serta
mengartikan angka tersebut.
Mengartikan angka Usia Harapan
Hidup.
Mendeskripsikan berbagai dampak
ledakan penduduk dan upaya
mengatasinya.
Menyajikan informasi
Tes dan Non tes
2 x tatapmuka
Peta Indonesia
Atlas
Peta persebaran
penduduk di
Indonesia.
Gambar-gambar
yang relevan.
Buku Platinum
Pembelajaran IPS
terpadu 2 terbitan
PT. Tiga Serangkai
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tanya jawab tentang jenis-jenis kependudukan dalam bentuk peta,
migrasi dan faktor penyebabnya. tabel, dan grafik.
Diskusi tentang dampak dan usaha
Mengidentifikasi jenis-jenis migrasi
penanggulangan migrasi.
dan faktor penyebabnya.

Menganalisis dampak positif dan
negatif migrasi serta usaha
penanggulangannya.
1.3 Mendeskri
psikan
permasalah
an
lingkungan
hidup dan
upaya
penanggula
ngannya
dalam
pembangun
an
berkelanjut
an
Lingkungan hidup dan
pelestariannya
-lingkungan hidup
-Kerusakan lingkungan hidup
-Usaha-usaha pelestaria
lingkungan hidup
-Pembangunan berwawasan
lingkungan.
Tanya jawab tentang lingkungan

hidup dan unsur-unsurnya.
Diskusi tentang kerusakan
lingkungan hidup dan faktor-faktor
penyebabnya.
Diskusi tentang usaha pelestarian
lingkungan hidup.
Membaca buku sumber tentang
hakekat pembangunan yang
berwawasan lingkungan
Mengidentifikasi unsur-unsur
lingkungan (unsur abiotik, unsur
biotik, sosial budaya)
Mengidentifikasi bentuk-bentuk
kerusakan lingkungan hidup dan
faktor penyebabnya.
Memberi contoh usaha pelestarian
lingkungan hidup.
Menafsirkan hakekat
pembangunan yang berwawasan
lingkungan
Tes dan Non tes
2 x tatapmuka
Buku Platinum
Pembelajaran IPS
terpadu 2 terbitan
PT. Tiga Serangkai
Standar Kompetensi : 2. Memahami proses kebangkitan nasional.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Menjelaskan
proses
perkemban
gan
kolonialis
me dan
imperalism
e Barat,
serta
pengaruh
yang
ditimbulka
nnya di
berbagai
daerah
Proses perkembangan kolonialisme
dan imperialisme barat
a. kedatangan bangsa barat ke
Indonesia sampai
terbentuknya kekuasaaan
kolonial
b. perkembangan kebijakan dan
tindakan pemerintah kolonial
c. munculnya berbagai
perlawanan
Membaca referensi tentang
kedatangan bangsa barat ke
Indonesia sampai terbentuknya
kekuasaaan kolonial
Mendiskusikan perkembangan
kebijakan dan tindakan pemerintah
kolonial
Menelaah bentuk-bentuk
perlawanan rakyat dalam
menentang kolonialisme Barat di
berbagai daerah dengan membaca
referensi dan mengamati gambar
Mendiskripsikan kedatangan bangsa
barat ke Indonesia sampai
terbentuknya kekuasaaan kolonial
Mengidentifikasi perkembangan
kebijakan dan tindakan pemerintah
kolonial
Mendeskripsikan bentuk-bentuk
perlawanan rakyat dalam
menentang kolonialisme Barat
diberbagai daerah
Tes dan Non tes
2 x tatapmuka
Buku Platinum
Pembelajaran IPS
terpadu 2 terbitan
PT. Tiga Serangkai
Atlas sejarah
Foto dan gambar
Musium
Masyarakat
2.2.Menguraikan
proses
terbentuknya
kesadaran
na sional,
identitas
Indonesia ,
dan
perkembangan
pergerakan
kebangsaan
Perkembangan pergerakan
kebangsaan Indonesia
a. munculnya pergerakan
kebangsaan
b. peranan persuratkabaran bagi
kesadaran nasional Indonesia
c. penguatan identitas kebangsaan
Indonesia
d. perkembangan pergerakan
kebangsaan
e. peran manifento politik,
konggres pemuda, dan konggres
Membaca buku referensi tentang
perkembangan pendidikan Barat dan
perkembangan pendidikan Islam
terhadap munculnya nasionalisme
Indonesia
Mensurvei peranan golongan
terpelajar ,profesional dan pers
dalam mengembangkan wilayah dan
lingkungannya kemudian
Menjelaskan pengaruh perluasan
kekuasaan kolonial , perkembangan
pendidikan Barat ,dan
perkembangan pendidikan islam
terhadap munculnya nasionalisme
Indonesia
Mendiskripsikan peranan golongan
terpelajar ,profesional ,dan pers
dalam menumbuh kembangkan
Tes dan Non tes
2 x tatapmuka
Buku Platinum
Pembelajaran IPS
terpadu 2 terbitan
PT. Tiga Serangkai
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Indonesia perempuan dalam proses
pembentukan identitas
kebangsaan indonesia
membandingkan dengan peranan
golongan terpelajar ,profesionaldan
pers pada masa pergerakan nasional
Membaca buku referensi tentang
perkembangan pergerakan nasional
dari yang bersifat etnik ,kedaerahan
,keagamaan sampai terbentuknya
nasionalisme Indonesia
Menelaah peran manifesto politik
1928,dan Konggres Pemuda
1928,dan Konggres Perempuan
Pertama dalam proses pembentukan
identitas kebangsaan Indonesia
dengan membaca buku referensi dan
mengamati gambar
Mendiskripsikan perkembangan
pergerakan nasional dari yang
bersifat etnik, kedaerahan ,
keagamaan sampai terbentuknya
nasionalisme Indonesia
Mendiskripsikan peran manifesto
politik 1925, Konggres Pemuda
1928, dan Konggres Perempuan
Pertama dalam proses
pembentukan identitas kebangsaan
Indonesia
Standar Kompetensi : 3. Memahami masalah penyimpangan sosial.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
3.1 Mengidentifi
kasi berbagai
penyakit
sosial (miras,
judi,
narkoba,
HIV/Aids,
PSK, dan
sebagainya)
sebagai
akibat
penyimpanga
n sosial
dalam
keluarga dan
masyarakat
Penyakit sosial akibat
penyimpangan sosial
a.penyimpangan sosial di
keluarga dan masyarakat
b.faktor-faktor penyimpangan
sosial
Membaca kasus penyimpangan sosial
di keluarga dan masyarakat dari media
cetak.
Membaca referensi dan diskusi tentang
faktor-faktor penyimpangan sosial
Mengidentifikasi penyimpangan
sosial dalam keluarga dan
masyarakat.
Mengidentifikasi faktor-faktor
penyimpangan sosial
Tes dan Non tes
1 x tatapmuka Gambar-gambar
perilaku
penyimpangan
sosial.
Buku Platinum
Pembelajaran IPS
terpadu 2 terbitan
PT. Tiga Serangkai
.
3.2 Mengidentifi
kasi berbagai
usaha
pencegahan
penyimpanga
n sosial
dalam
keluarga dan
masyarakat
Upaya pencegahan penyimpangan
sosial
a. upaya pencegahan
penyimpangan sosial
b. sikap terhadap pelaku
penyimpangan sosial
Tanya jawab tentang upaya
pencegahan penyimpangan sosial
dalam keluarga dan masyarakat.
Tanya jawab tentang sikap terhadap
perilaku penyimpangan sosial
Mengidentifikasi upaya pencegahan
penyimpangan sosial dalam
keluarga dan masyarakat.
Mengidentifikasi sikap terhadap
perilaku penyimpangan sosial
Tes dan Non tes
1 x tatapmuka Gambar-gambar
perilaku
penyimpangan
sosial.
Buku Platinum
Pembelajaran IPS
terpadu 2 terbitan
PT. Tiga Serangkai
.
Standar Kompetensi : 4. Memahami kegiatan pelaku ekonomi di masyarakat
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4.1.
Mendeskripsikan
hubungan antara
kelangkaan
sumber daya
dengan kebutuhan
manusia yang
tidak terbatas
Kelangkaan sumberdaya dan
skala prioritas dalam memenuhi
kebutuhan
Definisi kebutuhan
Penggolongan kebutuhan
Alat pemuas kebutuhan (sumber
daya)
Kelangkaan
Hubungan kelangkaan dengan
kebutuhan Manusia yang
tidak terbatas
Skala prioritas kebutuhan
Mendiskusikan tentang pengertian
dan macam-macam kebutuhan
manusia dan faktori-faktor yang
mentukan kebutuhan manusia
Mengamati kebutuhan pribadi,
keluarga, dan masyarakat sekitar untuk
mengidentifikasikan penggolongan
kebutuhan
Mendiskusikan tentang penger tian
dan macam-macam alat pemenuhan
kebutuhan
tanyajawab arti kelangkaan dalam
upaya memenuhi kebutuhan
Membaca referensi untuk
mengidentifikasikan hubungan
kelangkaan dengan kebutuhan
manusia yang tidak terbatas
Tanya jawab tentang penentuan skala
prioritas dari berbagai kebutuhan
manusia beraneka ragam
Mendeskripsikan arti kebutuhan
Mengidentifikasi penggolongan
kebutuhan
Mendeskripsikan alat pemuas
kebutuhan/sumber daya
Mengidentifikasi arti kelangkaan
dalam upaya memenuhi
kebutuhan
Mengidentifikasikan hubungan
kelangkaan dengan kebutuhan
menusia yang tidak terbatas
Menjelaskan penger tian skala
prioritas dan menyusun skala
prioritas kebutuhan manusia pada
umumnya
Tes dan Non tes
2 x tatapmuka
Buku Platinum
Pembelajaran IPS
terpadu 2 terbitan
PT. Tiga Serangkai
Lingkungan
sekolah
Keluarga
Lingkungan
masyarakat
Foto/gambar /buku
perpus takaan yang
berhubungan
dengan sumber
daya alam dan
sumber daya
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4.2.Mendistribusi
kan pelakuku
ekonomi : rumah
tangga,
masyarakat,
perusahaan,
koperasi, dan
negara
Pelaku kegiatan ekonomi
a. Pelaku-pelaku kegiatan
ekonomi
b. Peranan pemerintah dalam
perekonomian
Membaca referensi dan mendiskusikan
Pelaku Ekonomi
Tanya jawab mengenai peranan
pemerintah dalam perekonomian
Menggolongkan Pelaku ekonomi
utama dalam perekonomian
Indonesia
Mengidentifikasi peranan
pemerintah dalam perekonomian
Tes dan Non tes
1 x tatapmuka
Buku Platinum
Pembelajaran IPS
terpadu 2 terbitan
PT. Tiga Serangkai
4.3.Mengidentifik Pasar
Menjelaskan pengertian, fungsi, Tes dan Non tes Buku Platinum
asi bentuk a. Pengertian pasar Mendefinisikan dan peranan pasar bagi 2 x tatapmu
ka Pembelajaran IPS
pasar dalam pengertian pasar, Fungsi pasar, dan masyarakat terpadu 2 terbitan
kegiatan Peranan pasar PT. Tiga Serangkai
ekonomi
masyarakat b. macam-macam pasar
c. kegunaan pasar kongkret
bagi kegiatan ekonomi
masyarakat
Mendiskusikan macam-macam pasar,
dan contoh pasar
Mendiskusikan kegunaan pasar
kongkret bagi kegiatan ekonomi
masyarakat
Mengklasifikasi macam-macam
pasar beserta contohnya masingmasing
Mengidentifikasi kegunaan pasar
kongkret bagi kegiatan ekonomi
masyarakat
Koperasi/ kantin
sekolah
Pasar
Jurnal
Kegi-atan di
pasar bursa melalui
tayangan
di media
cetak/
elektronik
Swalayan
PKL
Asongan
Koran
_____________________
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP _________________
________________ _______________
NIP NIP
9
SILABUS
Sekolah : SMP / MTs________________
_
Kelas : VIII (delapan)
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 5. Memahami usaha persiapan kemerdekaan.

Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
5.1.Menje-laskan
Proses
persiapan
kemerde-kaan
Indonesia.
Prosesn persiapan kemerdekaan
Indonesia
a. Terbentuknya BPUPKI
b. Sidang BPUPKI dan
Perumusan Dasar Negara
c. Pembentukan PPKI
Membaca referensi untuk membahas
alasan Jepang membentuk BPUPKI
Menelaah dengan buku sumber
tentang Sidang BPUPKI dan proses
penyusunan dasar dan konstitusi
untuk negara Indonesia yang akan
didirikan
Mengkaji dengan referensi tentang
pembentukan PPKI dalam proses
persiapan kemerdekaan Indonesia
Menjelaskan alasan jepang
membentuk BPUPKI
Mendiskripssikan secara
kronologis mengenai sidang
BPUPKI dan proses penyusunan
dasar dan konstitusi untuk negara
Indonesia yang akan didirikan
Mengidentifikasi dibentuknya
PPKI dan peranannyadalam
proses persiapan kemerdekaan
Indonesia
Tes dan Non tes
2 x tatapmuka
Buku Platinum
Pembelajaran IPS
terpadu 2 terbitan
PT. Tiga Serangkai
Foto foto dan
gambar
Atlas Sejarah
Musium
Monumen
5.2.Mendeskripsik
an peristiwaperistiwa
sekitar
proklamasi
dan proses
terbentuknya
negara
Proklamasi kemerdekaan dan
proses terbentuknya negara RI
a. Peristiwa-peristiwa
sekitar prokalamasi
kemerdekaan
Menelaah dengan buku sumber
tentang peristiwa-peristiwa sekitar
proklamasi kemerdekaan
Mendiskripsikan secara kronologis
peristiwa-peristiwa sekitar
proklamasi kemerdekaan
Indonesia
Tes dan Non tes
2 x tatapmuka
Buku Platinum
Pembelajaran IPS
terpadu 2 terbitan
PT. Tiga Serangkai
Foto foto dan
gambar
Kompetensi
Materi
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Dasar Pembelajaran
kesatuan b. Terbentuknya negara dan Menelaah proses terbentuknya negara Menjelas
kan proses terbentuknya Atlas Sejarah
Republik kelengkapannya dan pemerintahan Republik Indonesia negara dan pemerinta
h
Indonesia beserta kelengkapannya dengan Republik Indonesia beserta Musium
sidang PPKI kelengkapanya dengan sidang
PPKI Monumen
Standar Kompetensi : 6. Memahami pranata dan penyimpangan sosial.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
6.1 Mendeskripsik
an bentukbentuk
hubungan
sosial
Bentuk-bentuk hubungan sosial
a. bentuk hubungan sosial
asosiatif
b. Bentuk hubungan sosial
disosiatif
Diskusi tentang bentuk-hubungan
sosial asosiatif
. Diskusi tentang bentuk-hubungan
sosial disosiatif
hubungan sosial asosiatif
hubungan sosial disosiatif
Tes dan Non tes
2 x tatapmuka
Gambar-gambar
yang relevan
Buku Platinum
Pembelajaran IPS
terpadu 2 terbitan
PT. Tiga Serangkai
Media masa
6.2 Mendeskripsik
an pranata
sosial dalam
kehidupan
masyarakat
Pranata Sosial
a. Pengertian dan definisi
pranata sosial
b. Fungsi pranata sosial
c. Ciri-ciri pranata sosial
d. Klasifikasi pranata sosial
Tanya jawab tentang pengertian
pranata sosial.
Diskusi tetang fungsi pranata sosial.
Membaca referensi tentang ciri-ciri
pranata sosial
Membaca buku sumber tentang jenisjenis
pranata sosial.
Mendeskripsikan peran pranata
keluarga dalam pembentukan
kepribadian.
Mengidentifikasi fungsi pranata
sosial.
Mengidentifikasi ciri-ciri pranata
sosial
Mengidentifikasi klasifikasi
pranata sosial
Tes dan Non tes
2 x tatapmuka
Gambar-gambar
yang relevan
Buku Platinum
Pembelajaran IPS
terpadu 2 terbitan
PT. Tiga Serangkai
Media masa
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
e. Pranata keluarga Mendiskusikan mengenai pranata
keluarga
Menjelaskan pranata keluarga
f. Pranata ekonomi Mendiskusikan mengenai pranata
ekonomi
Menidentifikasi pranata ekonomi
g. Pranata pendidikan Membaca referensi yang berkaitan
dengan pranata pendidikan
Menjelaskan pranata pendidikan
h. Pranata politik Mengkaji buku sumber yang berkaitan
dengan pranata politik
Menjelaskan pranata politik
6.3 Mendeskripsik
an
pengendalian
penyimpangan
sosial
Pengendalian penyimpangan
sosial
a. pengertian pengendalian
sosial
b. Tujuan pengendalian sosial
c. Jenis-jenis pengendalian
sosial
Tanya jawab mengenai pengertian
pengendalian sosial
Mendiskusikan tujuan pengendalian
sosial
Menyimpulkan jenis-jenis
pengendalian sosial.
Menjelaskan pengertian
pengendalian sosial
Mengidentifikasi tujuan
pengendalian sosial
Mengidentifikasi jenis
Tes dan Non tes 2 x tatapmuka
d. Lembaga sosial dalam
pengendalian sosial
Menelaah peran lembaga-lembaga
pengendalian sosial
Menguraikan peran lembagalembaga
Standar Kompetensi : 7. Memahami Kegiatan perekonomian Indonesia
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
7.1. Mendeskripsikan
permasalahan
angkatan kerja
dan tenaga
kerja sebagai
sumber daya
dalam kegiatan
ekonomi, serta
peranan
pemerintah
dalam upaya
penainggulanga
nnya
Ketenagakerjaan
Konsep dasar dalam
ketenagakerjaan
masalah ketenagakerjaan di
Indonesia
Peranan pemerintah dalam
mengatasi masalah
tenaga kerja
Mendiskusikan konsep dasar dalam
ketenagakerjaan
Tanya jawab tentang permasalahan
dasar yang berhubungan dengan
tenaga kerja di Indonesia
Tanya jawab tentang peranan
pemerintah dalam mengatasi
masalah tenaga kerja
Menjelaskan konsep dasar dalam
ketenagakerjaan
Mengidentifikasi permasalahan dasar
yang berhubungan dengan tenaga
kerja di Indonesia (jumlah, mutu,
persebarandan angka pengangguran)
Mengidentifikasi peranan pemerintah
dalam mengatasi masalah tenaga
kerja di Indonesia
Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Buku Platinum
Pembelajaran IPS terpadu
2 terbitan PT. Tiga
Serangkai
Rubrik di media cetak
yang memuat tentang
kualitas tenaga kerja,
masalah pengangguran
dan lapangan kerja
Lingkungan masyarakat
Siswa
Bursa tenaga kerja
7.2. Men-deskripsikan
pelakupelaku
ekonomi
dalam sistem
perekonomian
Indonesia
Sistem Perekonomian Indonesia
dan pelaku ekonomi
a. Sistem perekonomian
Indonesia
b. Pelaku utama dalam
perekonomian Indonesia
c. Peran pemerintah
sebagai pelaku dan
pengataur ekonomi
Mendiskusikan Pengertian
sistem Perekonomian
Tanya jawab pelaku utama dalam
perekonomian Indonesia setelah
membaca literatur tertentu
Membaca buku yg relefan dan
menduiskusikan tentang peran
pemerintah sebagai pelaku dan
pengataur ekonomi
Menjelaskan arti sistem perekonomian
dan macam macamnya
Mengidentifikasi pelaku utama dalam
Mengidentifikasi peran pemerintah
sebagai pelaku dan pengataur
ekonomi
1. Buku Platinum
2 terbitan PT. Tiga
Serangkai
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
7.3. Mendeskripsikan
fungsi
pajak dalam
perekonomian
nasional
Pajak
pengertian pajak
fungsi pajak
syarat pemungutan pajak
jenis-jenis pajak
perbedaan pajak dan retribusi
contoh perhitungan pajak
penghasilan serta pajak
bumi dan bangunan
Merumuskan pengertian pajak dan
retribusi.
Mendiskusikan fungsi dan peranan
pajak dalam kehidupan suatu negara
Mendiskusikan syarat pemungutan
pajak
Mendiskusikan jenis dan unsur-unsur
pajak
Tanyajawab mengenai perbedaan
pajak dan retribusi setelah membaca
referensi
Mengidentifi-kasi jenis-jenis pajak
yang ditanggung keluarga
Mendefinisikan pengertian pajak dan
retribusi.
Menjelaskan fungsi dan
peranan pajak dalam kehidupan
suatu negara
Mengidentifikasi syarat pemungutan
pajak
Mengidentifikasi jenis dan unsur-unsur
pajak
Membedakan pajak dan retribusi.
Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang
ditanggung oleh keluarga.
Tes dan Non tes 2 x tatapmuka 1. Buku Platinum
2 terbitan PT. Tiga
Serangkai
2. Bukti pembaya
ran pajak
3. Brosurbrosur
tentang pajak
6. Data RAPBN
7. Kantor Pelayanan
Pajak
8. Tempattempat
pembayaran pajak
7.4.Mendeskripsika
n permintaan
dan penawaran
serta terbentuknya
harga
pasar
Pembentukan harga pasar
Permintaan
penawaran
harga pasar
Merumuskan pengertian permintaan
dan mendiskusikan faktor-faktor
yang mempengaruhi permintaan,
hukum permintaan, dan membuat
kurve permintaan
Mendiskusikan Pengertian penawaran
dan faktor-faktor yang mempengaruhi
penawaran, hubungan antara
penawaran dan harga barang, dan
membuat kurve penawaran
Mendiskusikan proses terbentuknya
Mendeskripsikan pengertian , faktorfaktor
yang mempengaruhi
permintaan barang / jasa, hukum
permintaan
Menjelaskan Pengertian penawaran dan
faktor-faktor yang mempengaruhi
penawaran, hubungan antara
penawaran dan harga barang, dan
membuat kurve penawaran.
Mendiskripsikan proses terbentuknya
harga pasar.
Buku Platinum
2 terbitan PT. Tiga
Serangkai
Pasar
Gambar kurva
Media cetakdan
elektronika tentang
informasi harga
Kompetensi
Materi
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Dasar Pembelajaran
harga pasar dan membuat kurve harga
keseimbangan
Kepala SMP/MTs_______________
_______________________ _________________,
NIP NIP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SMP/MTs :
Kelas / Semester : VIII / 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. memahami permasalahan sosial berkaitan
dengan pertumbuhan jumlah penduduk

Kompetensi Dasar : 1.4 Mendeskripsikan kondisi fisik wilayah dan
penduduk
Indikator : Menunjukkan letak geografis (posisi geografis,

letak geografis) Indonesia.
Menganalisis hubungan posisi geografis dengan
perubahan musim di Indonesia.

Mendiskripsikan wilayah daratan Indonesia
Menyajikan informasi persebaran flora dan fauna
tipe Asia, tipe Australia serta kaitannya dengan
pembagian wilayah Wallacea dan Weber.
Mendeskripsikan persebaran jenis tanah dan
pemanfaatannya di Indonesia.
Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan)
A.
Tujuan Pembelajaran :
Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat :
-Menunjukan letak geografis (posisi geografis, letak geografis) Indonesia
-Menganalisis hubungan posisi geografis dengan perubahan musim di Indonesia
-Menyajikan informasi tentang arah angin muson di Indonesia
-Mengidentifikasi penyebab terjadinya perubahan musim dan menentukan bulan
berlangsungnya musim hujan dan musim kemarau di wilayah Indonesia
-Menyajikan informasi persebaran flora dan fauna tipe Asia, tipe Australia, dan
kaitannya dengan pembagian wilayah Wallance dan Weber
-Mendiskripsikan persebaran jenis tahah dan pemanfaatannya di Indonesia
B.
Materi Ajar
Kondisi fisik wilayah indonesia
a.
latak Indonesia
b.
Iklim di Indonesia
c.
Wilayah daratan
d.
Keanekaragaman hayati
e.
Persebaran jenis tanah di Indonesia
C.
Metode Pengajaran :
a. Ceramah bervariasi d. Tanya jawab
b. Diskusi
e. Simulasi
c. Inquiri
f. Observasi / Pengamatan
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan 1
Materi : Kondisi fisik wilayah indonesia
. latak Indonesia
. Iklim di Indonesia
. Wilayah daratan
Pendahuluan :
1.
Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas
2.
Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran
3.
Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) :
-Letak geografis Indonesia sangat strategis.
-Indonesia adalah negara kepulauan karena jumlah pulaunya mencapai 17.508 pulau.
Kegiatan Inti :
0.
Guru meminta siswa untuk memperhatikan peta
0.
siswa menyebutkan letak geografis dan letak astronomi Indonesia
0.
guru menjelaskan posisi geografis dan letak astronomis.
0.
Siswa menunjukan perubahan musim
0.
Guru menjelaskan kaitan letak geografis dengan iklim dan waktu
0.
siswa mengamati peta untuk mendiskripsikan wilayah daratan di Indonesia
0.
Siswa menyimpulkan penjelasan guru
Penutup :
Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil tanya jawab dan kajian pustaka
Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas
Memberikan tugas induvidual berkaitan dengan materi yang dipelajari.
Pertemuan 2
Materi : -Keanekaragaman hayati
-Persebaran jenis tanah di Indonesia
Pendahuluan
-Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas
-Memotivasi kelas agar siap dalam proses pembelajaran :
-Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) :
-Apasaja flora dan fauna yang ada di Sumatera?

-Sebutkan jenis tanah di Indonesia
Kegiatan Inti
Informasi flora di Indonesia bagian barat

Guru menanyakan flora di Indonesia dan dauna Indonesia
Siswa membuat rangkuman tentang hasil tanya jawab dari penjelasan guru
Guru menjelaskan jenis tanah di Indonesia
Guru menanyakan jenis tanah di Indonesia serta pemanfaatan berbagai jenis tanah
di
Indonesia
Siswa merangkum dari hasil penjelasan guru dan membaca referensi
Penutup
Membuat kesimpulan bersama-sama dari materi yang dipelajari

Memberikan tindak lanjut: Siswa diminta membaca materi mengenai Kondisi penduduk
Indonesia
E.
Sumber Belajar
.
Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai
.
Peta Indonesia
.
Atlas
.
Peta pembagian wilayah waktu di Indonesia.
.
Peta angin muson di Indonesia.
.
Peta pembagian wilayaf flora dan fauna Indonesia.
.
Peta persebaran jenis tanah di Indonesia.
F.
Penilaian Hasil Belajar
Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes
3. Instrumen
3.1. Tes Lisan
Apakah jenis tanah yang ada disekitarmu?
Mengapa jenis tanah tersebut ada disekitarmu?
Bagaimana keadaan didaerahmu ketika musim kemarau dan musim penghujan?
3.2. Tes Pilihan ganda
Perbandingan luas daratan dan lautan di Indonesia adalah......
a.
1:2
b.
1:3
c.
1:4
d. 1:5
Alat yang digunakan untuk mengukur tekanan udara disebut....
a. Higrometer
b. Fluvigraph
c. Termometer
d. Barometer
Angin yang berbalik arah setiap setengah tahun sekali sesuai dengan letak mataha
ri disebut....
a. Angin lokal
b. Angin darat
c. Angin muson
d. Angin lembah
Pada bulan April-Oktober bertiup.....
. Angin muson barat
. Angin muson timur
. Angin muson selatan
. Angin muson utara
Gunung-gunung api di Indonesia bagian barat termasuk.....

c. Sirkum mediterania
c. Dangkalan sahul
c. Dangkalan sunda
c. Sirkum pasifik
Angin yang bersifat panas dan kering adalah....
d. Angin musim
d. Angin lembah
d. Angin fohn
d. Angin gunung
Tanah rawa atau gambut hanya cocok untuk tumbuhan.....
d. Jati
d. Bakau
d. Cemara
d. Palma
Zona ekonomi Ekslusif adalah laut yang terletak pada batas garis pantai sepanjan
g.....
d. 2mil
d. 20 mil
d. 200 mil
d. 2000 mil
Contoh tumbuhan asli Indonesia adalah.....
d. asam
d. cokelat
d. karet
d. kentang
Salah satu jenis tanah yang bersifat subur, seperti tanah....
d. Mediteran
d. Humus
d. Podsol
d. laterit
3.2 Tes Essay
4. Mengapa hutan tropis dikatakan sebagai jantung kehidupan manusia!
4. Mengapa angin fohn bersifat panas dan kering?
4. Mengapa fauna Indonesia bagian barat berbeda dengan fauna bagian timur?
4. Apa saja fungsi hutan mangrove bagi lingkungan pantai?
3.3. Tugas:
Identifikasikan jenis flora dan fauna Indonesia berdasarkan tempat habitatnya. I
sikan pada
kolom dibawah ini!
No Pulau Jenis Flora Jenis Fauna
1 Jawa
2 Sumatera
3 Kalimantan
4 Sulawesi
5 Papua
____________, .......................
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

Kepala SMP .............................
................................................. ..............................
..
NIP: NIP:
(RPP)
SMP/MTs :
Standar Kompetensi : 1. memahami permasalahan sosial berkaitan dengan
pertumbuhan jumlah penduduk

Kompetensi Dasar : 1.2 Mengidentifikasi permasalahan kependudukan dan
upaya penanggulangannya
Indikator :
Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi
pertumbuhan penduduk (kelahiran dan kematian).
Mendesripsikan arti dan ukuran angka kelahiran dan

angka kematian.
Mengdentifikasi faktor-faktor pendorong dan penghambat
kelahiran dan kematian.
Membandingkan tingkat kepadatan penduduk tiap-tiap
propinsi dan pulau di Indonesia
Mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia
berdasarkan piramida penduduknya.
Menghitung angka perbandingan laki-laki perempuan
(sex ratio) dan beban ketergantungan, serta mengartikan
angka tersebut.
Mengartikan angka Usia Harapan Hidup.
Mendeskripsikan berbagai dampak ledakan penduduk
dan upaya mengatasinya.
Menyajikan informasi kependudukan dalam bentuk peta,
tabel, dan grafik.
Mengidentifikasi jenis-jenis migrasi dan faktor
penyebabnya.
Menganalisis dampak positif dan negatif migrasi serta
usaha penanggulangannya.
A.
Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk (kelahiran
dan
kematian).
Mendesripsikan arti dan ukuran angka kelahiran dan angka kematian.
Mengdentifikasi faktor-faktor pendorong dan penghambat kelahiran dan kematian.
Membandingkan tingkat kepadatan penduduk tiap-tiap propinsi dan pulau di Indones
ia
Mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia berdasarkan piramida penduduknya.
Menghitung angka perbandingan laki-laki perempuan (sex ratio) dan beban ketergan
tungan, serta
mengartikan angka tersebut.
Mengartikan angka Usia Harapan Hidup.
Mendeskripsikan berbagai dampak ledakan penduduk dan upaya mengatasinya.
Menyajikan informasi kependudukan dalam bentuk peta, tabel, dan grafik.
Mengidentifikasi jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya.
Menganalisis dampak positif dan negatif migrasi serta usaha penanggulangannya
B.
Materi Ajar
Kondisi penduduk Indonesia
g.
Kuantitas penduduk Indonesia
g.
kualitas penduduk Indonesia
g.
Dinamika penduduk Indoneisa
g.
Masalah kependudukan di Indonesia
g.
Upaya mengatasi masalah kependudukan di Indonesia
C.
Metode Pengajaran :
a. Ceramah bervariasi c. Tanya jawab
b. Inquiri
E. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan 1
Materi :
e.
Kuantitas penduduk Indonesia
e.
kualitas penduduk Indonesia
Pendahuluan :
0.
0.
Menanyakan garis besar materi tentang kondisi penduduk Indonesia, yang merupakan
tugas membaca yang diberikan pada pertemuan sebelumnya
0.
-Salah satu siswa diminta menyampaikan garis besar hasil bacaan/tugasnya.
Kegiatan Inti :
b.
Guru membimbing jalannya diskusi tentang faktor yang mempengaruhi pertumbuhan
penduduk.
b.
Diskusi tentang faktor penunjang dan penghambat kelahiran dan kematian.
b.
Menghitung kepadatan penduduk dan mengamati peta dan tabel kepadatan penduduk
Indonesia.
b.
Membuat macam-macam bentuk piramida penduduk.
b.
Menghitung sex ratio dan beban ketergantungan.
b.
Tanya jawab tentang usia harapan hidup.
Penutup :
4.
Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi
4.
4.
Memberikan tugas kepada siswa untuk menghitung dependency ratio
Pertemuan 2
Materi : Dinamika penduduk Indonesia
Masalah kependudukan di Indonesia
Upaya mengatasi masalah kependudukan di Indonesia
Pendahuluan
-Motivasi, dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya :
-Sudah seimbangkah sumber daya alam dan sumber daya manusia dinegara kita?
-Apa makna penduduk?
-Sumber daya manusia adalah semua potensi yang berhubungan dengan data
kependudukan yang dimiliki suatu daerah atau negar yang dapat digunakan untuk
memenuhi kebutuhan hidup manusia.
Kegiatan Inti
-Diskusi tentang dampak dan upaya penanggulang an ledakan penduduk.
-Mengamati dan tanya jawab tentang tabel kependudukan.
-Membuat grafik dan peta kependudukan.
-Tanya jawab tentang jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya.
-Diskusi tentang dampak dan usaha penanggulangan migrasi.
Penutup
c.
c.
c.
Memberikan tugas rumah untuk CDR dan ASDR
E.
Sumber Belajar
.
Peta Indonesia
.
Atlas
.
Peta persebaran penduduk di Indonesia.
.
Gambar-gambar yang relevan.
.
F. Penilaian Hasil Belajar
3. Instrumen
3.1. Pilihan ganda
0. Pertumbuhan penduduk yang disebabkan oleh selisih angka kelahiran dan kematia
n
disebut.....
. pertambahan penduduk
. pertumbuhan penduduk
. pertambahan penduduk umum
. pertumbuhan penduduk khusus
0.
Transmigrasi yang disebabkan tekanan penduduk didaerah asal disebut transmigrasi
....
. swakarya
. umum
. sektoral
. lokal
0. Rasio ketergantungan penduduk suatu negara dapat dihitung dari komposisi pend
uduk
menurut.....
. mat a pencaharian
. umur
. agama
. tempat tinggal
0.
Adanya daerah pemukiman kumuh merupakan dampak.....
. emigrasi
. urbanisasi
. transmigrasi
. migrasi
0.
Indikator kualitas penduduk yang paling berpengaruh adalah....
. dependensi rasio
. angka harapan hidup
. komposisi penduduk
. kelahiran
0.
Provinsi di Indonesia yang mempunyai kepadatan tertinggi adalah....
. Jawa barat
. Jawa tengah
. Jawa timur
. DKI 0.
Tingkat pendapatan suatu negara merupakan faktor penting untuk melihat kualitas
penduduk dari aspek.....
. sosial
. politik
. budaya
. ekonomi
0.
Berikut ini yang tidak termasuk indikator kualitas penduduk yang bersifat fisik
adalah....
. pendidikan
. kesehatan
. ekonomi
. kerjasama
0. Dibawah ini adalah faktor geografis yang mempengaruhi bentuk sarana dan prasa
ran
perhubungan, kecuali.....
. iklim
. morfologi
. geologi
. kebudayaan
0.
indikator kualitas penduduk dalam bidang pendidikan adalah.....
. besarnya buta huruf
. banyaknya sekolah kejuruan
. banyaknya jumlah pengangguran
. jumlah penduduk yang masih sekolah
3.2. Tugas:
Diketahui pada suatu daerah jumlah usia muda= 42,1 %, kelompok usia dewasa (prod
uktif)
=53,8%, kelompok usia tua = 4,1% Hitunglah dependency rationya?
Jumlah penduduk suatu daerah pada pertengahan tahun sebelumnya 200 juta jiwa. Pa
da
tahun tersebut terdapat kematian sebesar 500.000 jiwa. Berapakah CDR untuk daera
h
tersebut?
Penduduk
usia 50-54 tahun pada suatu daerah berjumlah 1.000.000 sedangkan pada
kelompok umur tersebut terdapat 1.000.000 jiwa meninggal. Hitunglah besarnya ASD
R
didaerah tersebut!
-, .......................
Kepala SMP .............................
................................................. ..............................
..
NIP: NIP:
(RPP)
SMP/MTs :
Standar Kompetensi : 1. memahami permasalahan sosial berkaitan
dengan pertumbuhan jumlah penduduk

Kompetensi Dasar : 6.3 Mendeskripsikan permasalahan lingkungan
hidup dan upaya penanggulangannya dalam
pembangunan berkelanjutan
Indikator :
Mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan
(unsur abiotik, unsur biotik, sosial budaya)
Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerusakan

lingkungan hidup dan faktor penyebabnya.
Memberi contoh usaha pelestarian lingkungan
hidup.
Menafsirkan hakekat pembangunan yang
berwawasan lingkungan
A.
Mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan (unsur abiotik, unsur biotik, sosial bud
aya)
Menafsirkan arti penting lingkungan bagi kehidupan
Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerusakan lingkungan hidup dan faktor penyebabnya
.
Memberi contoh usaha pelestarian lingkungan hidup.
Mendeskripsikan tujuan dan sasaran pembangunan nasional
Menafsirkan hakekat pembangunan yang berwawasan lingkungan
Mengidentifikasikan ciri-ciri pembangunan yang berwawasan lingkungan
B.
Materi Ajar
-
Lingkungan hidup dan pelestariannya
-lingkungan hidup
-Usaha-usaha pelestaria lingkungan hidup
-Pembangunan berwawasan lingkungan.
C.
Metode Pengajaran :
b. Diskusi
e. Simulasi
c. Inquiri
G.
Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan 1
Materi : -lingkungan hidup
Pendahuluan :
4.
-Bagaimana keadaan lingkungan disekitar kalian?
Kegiatan Inti :
Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi, dan semua kelompok dipersilahkan
untuk
mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi.
Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :
-lingkungan hidup
5.
Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok
5.
Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi
Penutup :
Refleksi dengan tanya jawab tentang unsur-unsur lingkungan dan berbagai kerusaka
n
lingkungan hidup
Pertemuan 2
Materi :
-Usaha-usaha pelestaria lingkungan hidup
-Pembangunan berwawasan lingkungan
Pendahuluan
-Kegiatan apa saja yang dapat kalian lakukan dalam rangka melestarikan lingkunga
n
hidup?
-Menceritakan hasil pembangunan yang ada dilingkungan siswa masing-masing
Kegiatan Inti
-Diskusi tentang usaha pelestarian lingkungan hidup.
-Membaca buku sumber tentang hakekat pembangunan yang berwawasan lingkungan
-Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi
Penutup
Menunjuk salah satu siswa untuk menyimpulkan hasil belajar
E.
Sumber Belajar
.
F.
1. Instrumen
1.1. Tes
Uraian :
Sebutkan komponen-komponen lingkungan?
jelaskan arti penting lingkungan bagi kehidupan !
Gempa bumi merupakan kerusakan lingkungan akibat proses alam. Sebutkan akibat da
ri
gempa bumi!
Apa saja upaya pelestarian lingkungan hidup?
Sebutkan daerah-daerah konservasi di Indonesia!
-, .......................
Kepala SMP .............................
................................................. ..............................
..
NIP: NIP:
(RPP)
SMP/MTs :
Standar Kompetensi : memahami proses kebangkitan
Kompetensi Dasar : Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme
dan imperalisme Barat, serta pengaruh yang

ditimbulkannya di berbagai daerah
Indikator :
Mendiskripsikan kedatangan bangsa barat ke
Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan
kolonial
Mengidentifikasi perkembangan kebijakan

dan tindakan pemerintah kolonial
Mendeskripsikan bentuk-bentuk perlawanan
rakyat dalam menentang kolonialisme Barat
diberbagai
A.
Mendiskripsikan kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasa
aan
kolonial
Mengidentifikasi perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial
Mendeskripsikan bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Bar
at diberbagai
daerah
Membaca dan membuat peta daerah-daerah persebaran agama kristiani, Islam, dan ag
ama lainnya di
Indonesia pada masa kolonial
B.
Materi Ajar
Proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat
kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial
perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial
munculnya berbagai perlawanan
C.
Metode Pengajaran :
b. Diskusi
e. Simulasi
c. Inquiri
Pertemuan 1
Materi :
kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial
perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial
Pendahuluan :
0.
0.
0.
Tuhan
menciptakan manusia bersuku-suku dan berbangsa-bangsa agar saling
mengenal dan menghargai. Oleh karena itu, kita sangat dilarang untuk saling
menindas dan menjajah. Penjajahan bertentangan dengan hak asasi manusia
sehingga harus dilawan.
Kegiatan Inti :
1.
Membaca referensi tentang kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentukn
ya
kekuasaaan kolonial
1.
Mendiskusikan perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial
Penutup :
1.
1.
Menunjuk salah satu siswa untuk menceritakan kronologis kedatangan bangsa barat
ke
Indonesia
Pertemuan 2
Materi :
-Munculnya berbagai perlawanan
Pendahuluan
Memeriksa
kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas
Motivasi,
dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya :
-
Mengajak siswa untuk menunjukan bantuk-bentuk perlawanan rakyat diberbagai
daerah.
Apersepsi
( pengetahuan prasarat ) :
-Tanya jawab tentang bentuk-bentuk perlawanan rakyat di berbagai daerah
Kegiatan Inti
2.
Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi yang berkaitan dengan perlawanan di
berbagai daerah terhadap kolonial barat
2.
Menelaah bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat di
berbagai daerah dengan mengamati gambar
Penutup
0.
0.
0.
Memberikan tugas untuk mengidentifikasi perang Diponegoro
E.
Sumber Belajar
Atlas sejarah
Foto dan gambar
Musium
Masyarakat
F.
1. Instrumen
Tes esai
3.
Apa saja pokok-pokok ketentuan Tanam Paksa dan bagaimana pelaksanaannya?
3.
Jelaskan proses masuk dan berkembangnya agama Kristen di Indonesia!
3.
Apa saja isi perjanjian Saragosa?
3.
Apa yang dimaksud dengan Landrent
3.
Apa alasan yang mendasari dibubarkannya VOC?
Tugas
Coba lakukan dentifikasi latar belakang dan penyebab terjadinya perang Diponegor
o!.
Selanjutnya tokoh-tokoh yang terlibat dalam perang Diponegoro. Ingatlah kata kun
cinya:
penderitaan rakyat
wilayah kerajaan dipersempit
alat kekuasaan belanda
ulama
campur tangan Belanda
kerja rodi
patok dan pembuatan jalan
-, .......................
Kepala SMP .............................
................................................. ..............................
..
NIP: NIP:
(RPP)
SMP / MTs :
Standar Kompetensi : 2. Memahami proses kebangkitan nasional
Kompetensi Dasar : Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional,
identitas Indonesia , dan perkembangan pergerakan
kebangsaan Indonesia
Indikator :
Menjelaskan pengaruh perluasan kekuasaan kolonial,
perkembangan pendidikan Barat dan perkembangan
pendidikan islam terhadap munculnya nasionalisme
Indonesia
Mendiskripsikan peranan golongan terpelajar,
profesional dan pers dalam menumbuh kembangkan
Mendiskripsikan perkembangan pergerakan nasional
dari yang bersifat etnik, kedaerahan , keagamaan
sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia
A.
Menjelaskan pengaruh perluasan kekuasaan kolonial , perkembangan pendidikan Bara
t ,dan
perkembangan pendidikan islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia
Mendiskripsikan peranan golongan terpelajar ,profesional ,dan pers dalam menumbu
h kembangkan
Melacak secara kronologis penggunaan istilah Indonesia sebagai identitas nasiona
l
Mendiskripsikan perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik, kedae
rahan , keagamaan
sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia
Mendeskripsikan peran manifesto politik 1925, konggres pemuda 1928 dan konggres
perempuan
pertama dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia
Merekonstruksi aktivitas organisasi-organisasi pergerakan kebangsaan Indonesia d
i berbagai daerah
B.
Materi Ajar
Perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia
b.
munculnya pergerakan kebangsaan
b.
peranan persuratkabaran bagi kesadaran nasional Indonesia
b.
penguatan identitas kebangsaan Indonesia
b.
perkembangan pergerakan kebangsaan
b.
peran manifento politik, konggres pemuda, dan konggres perempuan dalam proses
pembentukan identitas kebangsaan indonesia
C.
Metode Pengajaran :
b. Diskusi
e. Simulasi
c. Inquiri
0.
Pertemuan 1
Materi :
Perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia
b.
munculnya pergerakan kebangsaan
b.
peranan persuratkabaran bagi kesadaran nasional Indonesia
b.
penguatan identitas kebangsaan Indonesia
Pendahuluan :
c.
c.
c.
Pendidikan merupakan upaya untuk mengangkat derajat bangsa Indonesia dan
memberikan pelajaran tentang pentingnya persatuan dalam memperjuangkan sesuatu
apalagi nasib sebuah bangsa.
Kegiatan Inti :
0.
guru meminta siswa untuk memperhatikan dan menjawab siapa saja pahlawan nasional
0.
Siswa menyebutkan pahlawan nasional
0.
Guru menjelaskan proses terbentuknya beberapa sekolah yang didirikan oleh pemeri
ntah
Belanda
0.
Guru memninta siswa melihat surat kabar yang terbit pada jaman Belanda mellaui g
ambar
0.
Siswa menyebutkan berbagai surat kabar yang terbit saat pendudukan Belanda
0.
Guru menyimpulkan pendapat siswa
0.
Guru membiarkan pertanyaan siswa dengan diskusi interaktif
Penutup :
e.
e.
Pertemuan 2
Materi :
c.
perkembangan pergerakan kebangsaan
c.
peran manifento politik, konggres pemuda, dan konggres perempuan dalam proses
pembentukan identitas kebangsaan indonesia
Pendahuluan
-Motivasi, dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan tentang pergerakan yang
bersifat kedaerahan
-Dapatkah kalian menyebutkan organisasi pergerakan nasional yang bersifat
keagamaan?
-Ingatkah kalian dengan bunyi ikrar sumpah pemuda?
Kegiatan Inti
0.
Membaca buku referensi tentang perkembangan pergerakan nasional dari yang bersif
at
etnik ,kedaerahan ,keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia
0.
menelaah peran manifesto politik 1928,dan Konggres Pemuda 1928,dan Konggres
Perempuan Pertama dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia dengan
membaca buku referensi dan mengamati gambar
Penutup
b.
b.
Memberi tugas rumah
E.
Sumber Belajar
.
F.
1. Instrumen
1.1. Tes Essay
2.
Jelaskanlah pengaruh perkembangan pendidikan dan peran kaun terpelajar, profesio
nal, dan
pers terhadap tumbuh dan berkembangnya nasionalisme di Indonesia!
2.
Coba uraikan secara kronologis penggunaan istilah Indonesia sampai terbentuknya
nasionalisme kebangsaan Indonesia
2.
Jelaskan perbedaan organisasi kebangsaan yang bersifat kooperasi dan non koopera
si
1.2 Tugas:
Bersama kelompokmu, lakukanlah tugas berikut:
a.
menuliskan lagu kebangsaan yang paling cocok dengan isi sumpah pemuda
a.
menyebutkan judul dan penulis lagu tersebut
a.
menyanyikan bersama-sama lagu tersebut
a.
merasakan dan melukiskan makna yang terkandung dari lagu itu dikaitkan dengan
perjuangan bangsa Indonesia
-, .......................

Kepala SMP .............................
................................................. ..............................
..
NIP: NIP:
(RPP)
SMP/MTs :
Standar Kompetensi : Memahami masalah penyimpangan sosial
Kompetensi Dasar : 3.3 Mengidentifikasi berbagai penyakit sosial
(miras, judi, narkoba, HIV/Aids, PSK, dan

sebagainya) sebagai akibat penyimpangan
sosial dalam keluarga dan masyarakat
Indikator : Mengidentifikasi penyimpangan sosial dalam
keluarga dan masyarakat.
Mengidentifikasi faktor-faktor penyimpangan
sosial
A.
Mengidentifikasi penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat.
Mengidentifikasi faktor-faktor penyimpangan sosial
Memahami berbagai penyakit masyarakat akibat penyimpangan sosial
Memahami arti dan bahayanya HIV-AIDS
B.
Materi Ajar
Penyakit sosial akibat penyimpangan sosial
a. penyimpangan sosial di keluarga dan masyarakat
b. faktor-faktor penyimpangan sosial
C. Metode Pengajaran :
b. Diskusi
e. Simulasi
c. Inquiri
H. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan 1
Materi :
7. Penyakit sosial akibat penyimpangan sosial

7. penyimpangan sosial di keluarga dan masyarakat
7. faktor-faktor penyimpangan sosial
Pendahuluan :
5. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas
5.
Guru menceritakan peristiwa-peristiwa sosial dilingkungan sekolah dan sekitarnya
Siswa diminta memberi contoh penyimpangan sosial yang ada disekitarnya
Kegiatan Inti :
siswa dibagi menjadi 5 kelompok
setiap siswa diberi tugas:
kelompok 1: mengidentifikasi penyimpangan sosial didalam keluarga

kelompok 2: mengidentifikasi penyimpangan sosial didalam masyarakat
kelompok 3: mengidentifikasi bentuk-bentuk penyimpangan sosial dalam keluarga
kelompok 4: mengidentifikasi bentuk-bentuk penyimpangan sosial dalam masyarakat
kelompok 5 : mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya penyimp
angan
sosial
setiap kelompok melaporkan hasil diskusi dan mempresentasikan didepan kelas
tanya jawab tentang pengertian sosial dan bentuk-bentuk penyimpangan sosial
Penutup :
3.
Siswa diminta membuat rangkuman mengenai materi tersebut
3.
memberikan tugas yang berhubungan dengan materi di atas
E.
Sumber Belajar
.
Gambar-gambar perilaku penyimpangan sosial.
.
F.
1. Instrumen
1.1 Penugasan
Buatlah karangan tentang bahaya obat-obatan terlarang dan narkotika serta upaya
kita agar
tidak terjerumus dalam penggunaan obat-obatan terlarang dan narkotika. Jangan lu
pa berikan
pemecahan terhadap perilaku menyimpang jenis itu!
-, .......................
Kepala SMP .............................
................................................. ..............................
..
NIP: NIP:
(RPP)
SMP/MTs :
Standar Kompetensi : Memahami masalah penyimpangan sosial
Kompetensi Dasar : 3.4 Mengidentifikasi berbagai usaha pencegahan
penyimpangan sosial dalam keluarga dan

masyarakat
Indikator : Mengidentifikasi upaya pencegahan penyimpangan
sosial dalam keluarga dan masyarakat.
Mengidentifikasi sikap terhadap perilaku
penyimpangan sosial
A.
Mengidentifikasi upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan
masyarakat.
Mengidentifikasi sikap terhadap perilaku penyimpangan sosial
B.
Materi Ajar
Upaya pencegahan penyimpangan sosial
a.
upaya pencegahan penyimpangan sosial
b.
sikap terhadap pelaku penyimpangan sosial
C.
Metode Pengajaran :
b. Diskusi
e. Simulasi
c. Inquiri
E.
Pertemuan 1
Materi :
Upaya pencegahan penyimpangan sosial
b.
upaya pencegahan penyimpangan sosial
b.
sikap terhadap pelaku penyimpangan sosial
Pendahuluan :
3. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) :

Siswa
diminta untuk saling memberikan contoh bentuk penyimpangan sosial dalam
keluarga yang ada di televisi/keluarga selebritis.
Kegiatan Inti :
Tanya jawab tentang upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masy
arakat.
Siswa diminta memberikan contoh penyimpangan sosial dalam keluarga dan upaya pen
cegahannya
Siswa diminta memberikan contoh penyimpangan sosial dalam masayrakat dan upaya p
emecahannya
Tanya jawab tentang sikap terhadap perilaku penyimpangan sosial
Penutup :
2.
2.
2.
Memberikan tugas kelompok membuat kliping tentang upaya pencegahan
penyimpangan sosial
E.
Sumber Belajar
.
Gambar-gambar perilaku penyimpangan sosial.
.
F. Penilaian Hasil Belajar
1. Instrumen
1.1. Tes tertulis/pilihan ganda
2. Masalah perilaku menyimpang menjadi tanggungjawab.....
a. pemerintah
b. seluruh anggota masyarakat
c. keluarga yang bersangkutan
d. tokoh masyarakat
2. Tujuan kontrol sosial dalam upaya pencegahan penyimpangan sosial adalah....
a. mengendalikan perilaku individu
b. menekan pelaku penyimpangan
c. menghukum pelaku
d. memojokan pelaku
2. Kesadaran tentang masa depan merupakan salah satu bentuk kontrol sosial, yait
u....
a. kepercayaan
b. kasih sayang
c. tanggungjawab
d. partisipasi
2. Contoh berikut ini yang termasuk pranata kesehatan adalah.....
a. masjid
b. sekolah
c. rumahsakit
d. kepolisian
2. Orang dewasa yang pertama dan utama dalam proses sosialisasi adalah....
a. orang tua
b. guru
c. teman sebaya
d. tokoh masyarakat
3.3. Tugas:
Buatlah kliping tentang upaya-upaya yang dilakukan sebagai wujud rasa simpati te
rhadap
pelaku dan perilaku penyimpangan sosial. Berilah alasan dibawah artikel tersebut
.
, .......................
Kepala SMP .............................
................................................. ..............................
..
NIP: NIP:
(RPP)
SMP/MTs :
Standar Kompetensi : 4. Memahami kegiatan pelaku ekonomi
masyarakat
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan hubungan antara kelangkaan
sumber daya dengan kebutuhan manusia yang tidak
terbatas
Indikator
:
Mengidentifikasi penggolongan kebutuhan

Mendeskripsikan alat pemuas kebutuhan/sumber
daya
Mengidentifikasi arti kelangkaan dalam upaya
memenuhi kebutuhan
Mengidentifikasikan hubungan kelangkaan
dengan kebutuhan menusia yang tidak terbatas
Menjelaskan penger tian skala prioritas dan
menyusun skala prioritas kebutuhan manusia
pada umumnya
A.
Mengidentifikasi penggolongan kebutuhan
Mendeskripsikan alat pemuas kebutuhan/sumber daya
Mengidentifikasi arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan
Mengidentifikasikan hubungan kelangkaan dengan kebutuhan menusia yang tidak
terbatas
Menjelaskan penger tian skala prioritas dan menyusun skala prioritas kebutuhan
manusia pada umumnya
B.
Materi Ajar
. Kelangkaan sumberdaya dan skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan
. Definisi kebutuhan
. Penggolongan kebutuhan
. Alat pemuas kebutuhan (sumber daya)
. Kelangkaan
. Hubungan kelangkaan dengan kebutuhan Manusia yang tidak terbatas
. Skala prioritas kebutuhan
C.
Metode Pengajaran :
b. Diskusi
e. Simulasi
c. Inquiri
C.
Pertemuan 1
Materi :
B.
Kelangkaan sumberdaya dan skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan
B.
Definisi kebutuhan
B.
Penggolongan kebutuhan
B.
Alat pemuas kebutuhan (sumber daya)
Pendahuluan :
3.
3.
3.
Apa saja yang kalian butuhkan untuk memenuhi kebutuhan
Berilah contoh alat pemuas kebutuhan yang kalian butuhkan!
Kegiatan Inti :
.
Guru memandu jalannya diskusi, siswa dibagi menjadi kelompok kecil (5 orang)
.
Mendiskusikan tentang pengertian dan macam-macam kebutuhan manusia dan faktori-f
aktor
yang mentukan kebutuhan manusia
.
Mengamati kebutuhan pribadi, keluarga, dan masyarakat sekitar untuk mengidentifi
kasikan
penggolongan kebutuhan
.
Mendiskusikan tentang penger tian dan macam-macam alat pemenuhan kebutuhan
.
Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok
.
Guru melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentas
i
Penutup :
2.
2.
Memberikan tugas induvidual agar siswa menuliskan barang kebutuhan sehari-hari y
ang
biasa dibeli di pasar, berikut menyebutkan harganya
Pertemuan 2
Materi :
b.
Kelangkaan
b.
Hubungan kelangkaan dengan kebutuhan Manusia yang tidak terbatas
b.
Skala prioritas kebutuhan
Pendahuluan
Memeriksa
Motivasi,
-
Apakah semua kebutuhan manusia dapat terpenuhi ?
-
Sebutkan barang dan jasa yang kalian pakai
Apersepsi
( pengetahuan prasarat ) :
Manusia
dalam hidupnya memiliki kebutuhan yang harus dipenuhi. Dalam memenuhi
kebutuhan yang beraneka ragam diperlukan alat pemuas kebutuhan (sumber daya)
Kegiatan Inti
.
tanyajawab arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan
.
Membaca referensi untuk mengidentifikasikan hubungan kelangkaan dengan kebutuhan
manusia
yang tidak terbatas
.
Tanya jawab tentang penentuan skala
.
prioritas dari berbagai kebutuhan manusia beraneka ragam
Penutup
E.
Sumber Belajar
Lingkungan sekolah
Lingkungan Keluarga
Lingkunganmasyarakat
Foto/gambar /buku perpustakaan yang berhubungan dengan sumber daya alam dan sumb
er daya
manusia
F.
1. Instrumen
1.1. Tes Lisan
1. Jelaskan inti masalah ekonomi
2. mengapa dapat terjadi masalah kelangkaan
3. jelaskan tiga unsur pokok dalam pengertian ekonomi
4. bagaimana cara pengalokasian sumber daya agar dapat dicapai kepuasan yang mak
simal?
5. jelaskan macam-macam kebutuhan
1.2. penugasan
Buatlah daftar kebutuhan keluargamu . masukan kategori kebutuhan yang sesuai den
gan kolom
yang disediakan. Tulislah dibuku tugasmu!
No Nama
Kebutuan
Menurut intensitas Menurut sifatnya Menurut
waktu
Menurut
subyek
primer sekunder tersier jasmani rohani sekarang yad individu sosial
1
2
3
4
5
dst
-, .......................
Kepala SMP .............................
................................................. ..............................
..
NIP: NIP:
(RPP)
SMP/MTs :
Standar Kompetensi : memahami kegiatan ekonomi masyarakat
Kompetensi Dasar : 4.2.Mendistribusikan pelakuku ekonomi : rumah
tangga, masyarakat, perusahaan, koperasi, dan

negara
Indikator :
Menggolongkan Pelaku ekonomi utama dalam
Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam

perekonomian
A.
Menggolongkan Pelaku ekonomi utama dalam perekonomian Indonesia
Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam perekonomian
Mengidentifikasi pokok-pokok perkoperasian di Indonesia
Mengidentifikasi tentang cara pembagian SHU, pembubaran dan jenis-jenis
usaha koperasi
Mampu menampilkan simulasi dalam tata cara pendirian koperasi
B.
Materi Ajar
A. Pelaku kegiatan ekonomi
A. Pelaku-pelaku kegiatan ekonomi
A. Peranan pemerintah dalam perekonomian
b. Diskusi
e. Simulasi
c. Inquiri
C. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan 1
Materi :
Pelaku kegiatan ekonomi
d. Pelaku-pelaku kegiatan ekonomi

d. Peranan pemerintah dalam perekonomian
Pendahuluan :
7. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas
7. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran
Berilah 2 contoh BUMN di sekitar tempat tinggalmu!
Adakah koperasi didaerahmu?
Kegiatan Inti :
Guru menjelaskan mengenai pelaku ekonomi

Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi dan mendiskusikan Pelaku Ekonomi
Tanya jawab mengenai peranan pemerintah dalam perekonomian
Penutup :
3. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi
3. Memberikan tugas induvidual
E. Sumber Belajar
F.
1. Instrumen
1.1. Tes Lisan
0.
siapa sajakah para pelaku ekonomi!
0.
sebutkan contoh rumah tangga produksi yang ada sekitarmu!
0.
Mengapa pemerintah mendirikan BUMN
0.
Sebutkan BUMN yang ada di daerahmu!
0.
bagaimana peran masyarakat luarnegeri dalam perekonomian?
1.2. Tugas:
Diskusikanlah dengan kelompokmu! Apakah peran pemerintah masih diperlukan pada e
ra
globalisasi seperti sekarang ini? Jelaskanlah alasan yang mendasari jawaban kali
an!
_____________, .......................
Kepala SMP .............................
................................................. ..............................
..
NIP: NIP:
(RPP)
SMP/MTs :
Standar Kompetensi : Memahami kegiatan ekonomi masyarakat
Kompetensi Dasar : 4.3.Mengidentifikasi bentuk pasar dalam kegiatan
ekonomi masyarakat
Indikator :
Menjelaskan pengertian, fungsi, dan peranan
pasar bagi masyarakat
Mengklasifikasi macam-macam pasar beserta

contohnya masing-masing
Mengidentifikasi kegunaan pasar kongkret bagi
kegiatan ekonomi masyarakat
A.
Menjelaskan pengertian, fungsi, dan peranan pasar bagi masyarakat
Mengidentifikasikan syarat-syarat terjadinya pasar
Mengklasifikasi macam-macam pasar beserta contohnya masing-masing
Mengidentifikasi ciri-ciri pasar konkret dan pasar abstrak
Mengidentifikasi kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat
B.
Materi Ajar
Pasar
0.
Pengertian pasar
0.
macam-macam pasar
0.
kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat
b. Diskusi
e. Simulasi
c. Inquiri
0.
Pertemuan 1
Materi :
-Pengertian pasar
-syarat-syarat terjadinya pasar
-faktor-faktor penyebab meluasnya pasar
Pendahuluan :
2.
2.
2.
Apakah kamu pernah berbelanja di pasar?
Barang-barang apa saja yang diperjualkan dipasar?
Dipasar tradisional bisa kita ketahui adanya penjual, pembeli dan barang daganga
n
Kegiatan Inti :
1.
Guru menjelaskan mengenai pasar
1.
Tanya jawab tentang syarat-syarat pasar
1.
tanya jawab mengenai faktor-faktor yang menyebabkan perluasan pasar
1.
siswa diminta menyebutkan fungsi pasar bagi konsumen dan produsen
Penutup :
3.
3.
Pertemuan 2
Materi :
-Macam-macam pasar dan contoh-contohnya
-Perbedaan pasar konkrit dan pasar abstrak
-kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat
Pendahuluan
-Apakah kamu pernah mengunjungi PRJ ?

-Sebutkan nama-nama pasar yang kamu ketahui ?
-Apakah di Indonesia ada bursa efek, jelaskan ?

-Pengertian pasar.
-Manfaat pasar bagi masyarakat
Kegiatan Inti
. Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi, dan semua kelompok dipersilahka
n
untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskus
i.
. Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :
0.
Macam-macam pasar dan contoh-contohnya
0. Perbedaan pasar konkrit dan pasar abstrak
. Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok
. Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi
Penutup
7.
7.
7.
Memberikan tugas induvidual agar siswa mencari data dari koran/majalah/media lai
nnya
dan mengelompokkan mana yang termasuk :
pasar konkrit
pasar abstrak
pasar harian
pasar tahunan
pasar daerah
pasar internasional
E.
Sumber Belajar
-Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai
-Koperasi/ kantin sekolah
-Pasar
-Koran
-Kegiatan di pasar bursa melalui tayangan di media cetak/ elektronik
-Swalayan
-PKL
-Asongan
F.
1. Instrumen
1.1. Tes Lisan
1) Apakah perlunya pasar bagi keluargamu ?
2) Apa saja yang bisa kamu saksikan/kamu lihat di pasar ?
3) Apa tujuan para pedagang berjualan di pasar ?
4) Apakah nama pasar yang terdekat dengan sekolah kita ?
5) Bisakah kantin sekolah disebut sebagai pasar ?
1.2. Tes
Isian :
1.
Sebelum terjadinya transaksi jual beli, biasanya penjual dan pembeli melakukan k
egiatan
.......
2.
Pasar yang hanya menyediakan contoh barang yang diperdagangkan disebut pasar ...
......
3. Pedagang yang membawa dagangan seperti di bus-bus kota/di tempat tempat ramai
disebut
pedagang ...............
4.
Bagi produsen pasar bisa dijadikan tempat memperkenalkan hasil produksi terutama
produk-produk merk baru, hal ini berarti pasar berfungsi .......................
..
5.
Menurut barang yang diaperjualbelikan, pasar tradisional termasuk pasar ........
.................
1.3. Tes
Pilihan Ganda
Pilihlah salah satu obsen a,b,c atau d yang paling tepat dengan jalan memberi ta
nda
silang/menuliskan jawaban yang paling benar tersebut pada lembar jawaban/kertas
folio.
1.
Mana pengertian pasar yang paling sesuai dengan ilmu ekonomi ....
a.
tempat penjual dan pembeli melakukan transaksi jual beli
b.
kesepakatan yang dibuat bersama antara penjual dan pembeli
c.
bertemunya permintaan dan penawaran atas barang yang diperdagangkan
d.
tempat berkumpulnya banyak orang untuk mendapatkan kebutuhan
2.
Terjadinya pasar harus memenuhi syarat-syarat berikut, kecuali ....
a.
ada penjual dan pembeli
b.
terjadi transaksi jual beli
c.
ada barang yang diperdagangkan
d.
ada kegiatan tawar menawar
3.
Produsen bisa menggunakan pasar untuk mengenalkan barang hasil produksi merek ba
ru,
sehingga barang tersebut dikenal oleh masyarakat luas.
Pernyataan tersebut menunjukkan pasar berfungsi sebagai ....
a.
sarana distribusi
b.
sarana produksi
c.
sarana promosi
d.
pembentuk harga
4.
Segala kebutuhan sehari-hari bisa diperoleh dipasar, hal ini berarti sesuai deng
an peranan
pasar bagi ....
a.
pemerintah
b.
produsen
c.
sumber daya manusia
d.
konsumen
5.
Salah satu pernyataan berikut bukan fungsi pasar, yaitu sebagai sarana ....
a.
distribusi
b.
produksi
c.
promosi
d.
pembentuk harga
6.
Pasar tradisional termasuk kategori pasar ....
a.
konkrit
b.
abstrk
c.
sumber daya
d.
regional
7.
Jika kita membeliu sesuatu tidak perlu melakukan tawar menawar dengan penjual, m
aka
kita bisa ke pasar ....
a.
tradisional
b.
konkrit
c.
swalayan
d.
abstrak
8.
Pasar barang konsumsi menyediakan ....
a.
bahan baku industri
b.
alat keperluan kantor
c.
barang kebutuhan sehari-hari
d.
surat-surat berharga
9.
Salah satu pasar tahunan yang ada di Indonesia antara lain ....
a.
PRJ di -dan sekatenan di Yogyakarta
b.
Pasar Klewer di Solo dan Pasar Turi di Surabaya
c.
Pasar Pagi Manggadua dan Glodok di d.
Pasar Swalayan dan Hipermarket di Medan
10. Pasar yang hanya menyediakan contoh komoditi dan penjual sertapembelinyatida
k perlu
bertemu, merupakan ciri dari pasar ....
a. tradisional
b. konkrit
c. swalayan
d. abstrak
3.4. Tes Uraian
1. Sebutkan 4 macam syarat terjadinya pasar !
2. Sebutkan 3 macam ciri-ciri pasar konkrit !
3. Jelaskan peranan pasar bagi masyarakat !
Mengetahui,
Kepala SMP .............................
-, .......................
Guru Mata Pelajaran
.................................................
NIP :
................................
NIP :
(RPP)
SMP/MTs :
Kelas / Semester : VIII / 2
Standar Kompetensi : memahami usaha persiapan kemerdekaan
Kompetensi Dasar : 5.1.Menjelaskan Proses persiapan kemerdekaan
Indonesia
Indikator :
Menjelaskan alasan jepang membentuk BPUPKI
Mendiskripssikan secara kronologis mengenai

sidang BPUPKI dan proses penyusunan dasar dan
konstitusi untuk negara Indonesia yang akan
didirikan
Mengidentifikasi dibentuknya PPKI dan
peranannyadalam proses persiapan kemerdekaan
Indonesia
A.
-Menjelaskan alasan jepang membentuk BPUPKI
-Mendiskripssikan secara kronologis mengenai sidang BPUPKI dan proses penyusunan
dasar dan
konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan
-
Mengidentifikasi dibentuknya PPKI dan peranannyadalam proses persiapan kemerdeka
an
Indonesia
B.
Materi Ajar
Proses persiapan kemerdekaan Indonesia
0.
Terbentuknya BPUPKI
0.
Sidang BPUPKI dan Perumusan Dasar Negara
0.
Pembentukan PPKI
C.
Metode Pengajaran :
b. Diskusi
e. Simulasi
c. Inquiri
D.
Pertemuan 1
Materi :
-Terbentuknya BPUPKI
-Sidang BPUPKI dan Perumusan Dasar Negara
Pendahuluan :
3.
3.
3.
Setelah terdesak dalam Perang Asia Pasifik, Jepang mulai bersikap baik dan menco
ba
memenuhi janjinya, yaitu memberi kemerdekaan kepada bangsa Indonesia. Melalui
lembaga bentukan Jepang (BPUPKI dan PPKI), bangsa Indonesia mempersiapkan
segala sesuatu yang diperlukan untuk berdirinya sebuah negara.
Kegiatan Inti :
3.
Guru memandu siswa untuk mengkaji buku sumber atau referensi untuk membahas alas
an
Jepang membentuk BPUPKI
3.
Menelaah dengan buku sumber tentang Sidang BPUPKI
3.
Tanya jawab mengenai proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indones
ia yang
akan didirikan
Penutup :
3.
3.
3.
Memberikan tugas induvidual
Pertemuan 2
Materi : -Pembentukan PPKI
Pendahuluan
Memeriksa
Memberi
motivasi kepada siswa agar siap untuk mengikuti pembelajaran
Apersepsi
-
Apa kepanjangan dari PPKI ?
-
Apa kaitan antara BPUPKI dengan PPKI
Kegiatan Inti
0.
Mengkaji dengan referensi tentang pembentukan PPKI dalam proses persiapan kemerd
ekaan
Indonesia
0.
Tanyajawab mengenai kapan BPUPKI dibubarkan
0.
Tanyajawab mengenai latarbelakang di bentuknya PPKI
Penutup
c.
Refleksi hasil pembelajaran
c.
E.
Sumber Belajar
.
.
Foto foto dan gambar
.
Atlas Sejarah
.
Musium
.
Monumen
F.
3. Instrumen
3.1. Tes Lisan
0.
Pancasila memiliki posisi yang sangat penting bagi bangsa Indonesia. Apa makna p
enting
pancasila bagi keberadaan bangsa Indonesia?
0.
kapan BPUPKI dibentuk?
0.
Kapan BPUPKI dibubarkan?
0.
Apa saja tugas PPKI?
0.
Apa yang dibahas pada sidang BPUPKI ke-2?
3.2. Tes Isian :
0.
PPKI diketuai oleh.....
0.
BPUPKI dibentuk oleh....
0.
persidangan pertama BPUPKI memfokuskan pada masalah....
0.
Alasan pembubaran BPUPKI adalah......
0.
Kedudukan Ir. Sukarno dalam panitia perancanga UUD adalah sebagai.....
3.3. Tugas:
Buatlah ringkasan mengenai kronologis proses penyusunan dasar dan konstitusi neg
ara
Indonesia yang akan didirikan!
-, .......................
Kepala SMP .............................
................................................. ..............................
..
NIP: NIP:
(RPP)
SMP/MTs :
Standar Kompetensi : memahami usaha persiapan kemerdekaan
Kompetensi Dasar : 5.2 Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa sekitar
proklamasi dan proses terbentuknya negara

kesatuan Republik Indonesia
Indikator : Mendiskripsikan secara kronologis peristiwaperistiwa
sekitar proklamasi kemerdekaan
Indonesia
Menjelaskan proses terbentuknya negara dan

pemerintah Republik Indonesia beserta
kelengkapanya dengan sidang PPKI
A.
1.
Menyusun secara kronologis peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan In
donesia
1.
Membandingkan dan menguraikan perbedaan perspektif antar kelompok sekitar prokla
masi
kemerdekaan Indonesia
1.
Mendeskripsikan proses penyebaran berita tentang proklamasi kemerdekaan Indonesi
a dan sikap
rakyat diberbagai daerah
1.
Menjelaskan proses terbentuknya negara dan pemerintah RI beserta kelengkapannya
1.
Menjelaskan pembentukan lembaga-lembaga pemerintahan di berbagai daerah
B.
Materi Ajar
Proklamasi kemerdekaan dan proses terbentuknya negara RI
0.
Peristiwa-peristiwa sekitar prokalamasi kemerdekaan
0.
Terbentuknya negara dan kelengkapannya
C.
Metode Pengajaran :
b. Diskusi
e. Simulasi
c. Inquiri
D.
Pertemuan 1
Materi : Peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan
Pendahuluan :
2.
2.
2.
Bahwa proklamasi kemerdekaan Indonesia hanya dapat dicapai dengan perjuangan
seluruh bangsa indonesia. Dan tidak terpisahkan adanya pertolongan dari Tuhan YM
E.
Kegiatan Inti :
4.Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar-gambar yang berkaitan dengan
peristiwa sekitar kemerdekaan Indonesia.
4.Guru menjelaskan tentanng berita kekalahan Jepang dalam perang Asia Pasifik
4.Tanyajawab menganai kegiatan para pemuda setelah Jepang menyerah
4.menjelaskan peristiwa rengasdengklok dan kronologis pelaksanaan proklamasi
kemerdekaan Indonesia
4.Meminta salah satu siswa membaca teks proklamasi
4.Tanya jawab tentang arti penting proklamasi bagi bangsa Indonesia
4.Penjelasan guru mengenai penyebarluasan berita proklamasi kemerdekaan Indonesi
a dan
sambutan rakyat Indonesia.
Penutup :
3.
3.
3.
Memberikan tugas induvidual agar siswa dapat mengidentifikasi cara mengisi
kemerdekaan
Pertemuan 2.
Materi : -Terbentuknya negara dan kelengkapannya
Pendahuluan
-Kapan Indonesia dikatakan terlepas dari belenggu penjajahan?

-Unsur terbentuknya suatu negara adalah adanya wilayah, adanya warga negara/raky
at
dan pemerintahan yang berdaulat
Kegiatan Inti
1.
Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi mengenai terbentuknya negara dan
kelengkapannya
1.
Tanyajawab pengesahan UUD serta pengangkatan Presiden dan wakil presiden
1.
Menjelaskan pembentukan kementrian dan pembagian daerah
1.
Menjelaskan kronologis pembentukan komite nasional Indonesia
1. Membaca referensi yang berkaitan dengan pembentukan BKR dan badan ketentaraan
Penutup
c.
c.
Memberikan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan materi
E.
Sumber Belajar
.
.
Foto foto dan gambar
.
Atlas Sejarah
.
Musium
.
Monumen
F.
1. Instrumen
1.1. Tes Isian
0.
Kekalahan Jepang atas Sekutu ditandai dengan.....
0.
Tokoh yang berperan dalam perumusan teks proklamasi adalah....
0.
Menteri luarnegeri pertama Indonesia dijabat oleh......
0.
Teks proklamasi hasil tulisan Bung Karno diketik oleh....
0.
Tugas utama komite nasional Indonesia adalah.......
3.2. Tes Isian :
0.
Jelaskan perbedaan pendapat antara golongan muda dan golongan tua!
0.
Jelaskan bentuk-bentuk penyebarluasan brita proklamasi diseluruh tanah air
0.
Apa arti penting proklamasi bagi bangsa Indonesia?
0.
Sebutkan tokoh yang berperan dalam peristiwa proklamasi kemerdekaan!
3.3. Tugas:
Kita harus mempertahankan dan mengisi kemerdekaan dengan hal-hal yang positif. S
ebagai
pelajar tunjukan bagaimana caramu dalam mengisi kemerdekaan. Tulis pendapatmu da
lam
buku tugas!
, .......................
Kepala SMP .............................
................................................. ..............................
..
NIP: NIP:
(RPP)
SMP/MTs :
Standar Kompetensi : Memahami pranata dan penyimpangan sosial
Kompetensi Dasar : 6.1 mendeskripsikan bentuk-bentuk hubungan
sosial
Indikator : Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial
asosiatif
Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial

disosiatif
A.
Memahami arti hubungan sosial
Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial asosiatif
Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial disosiatif
B.
Materi Ajar
c.
bentuk hubungan sosial asosiatif
c.
Bentuk hubungan sosial disosiatif
C.
Metode Pengajaran :
b. Diskusi
e. Simulasi
c. Inquiri
E.
Pertemuan 1
Materi :
0.
0.
0.
Bentuk hubungan sosial disosiatif
Pendahuluan :
0.
0.
0.
Apakah kalian pernah marah kepada adik atau kakakmu dan kalian saling diam tak
bertegur sapa?
.Apa yang kalian rasakan?
Kegiatan Inti :
.
Guru memandu kelas untuk membentuk kelompok.
.
Tiap-tiap kelompok terdiri dari 5 orang dan mendiskusikan tentang:
b.
b.
kerja sama
b.
akomodasi
b.
asimilasi
b.
bentuk hubungan sosial disosiatif
b.
persaingan
b.
kontroversi
b.
konflik
Penutup :
8.
8.
E.
Sumber Belajar
.
Gambar-gambar yang sesuai materi.
.
1. Instrumen
1.1. Tes tertulis/pilihan ganda
1. bentuk hubungan sosial disosiatif adalah .....
a. kerja sama
a. akomodasi
a. akulturasi
a. konflik
2. Demonstrasi menentang suatu kebijakan merupakan salah satu contoh....
. akomodasi
. akulturasi
. konflik
. kontravensi
3. Manusia selalu melakukan hubungan sosial karena....
b. ingin menyelesaikan masalah
b. menusia merupakan makluk sosial
b. menusia ingin menonjolkan dirinya
b. ingin dipuji
4. Berikut ini bukan merupakan bentuk hubungan sosial asosiatif, adalah
c. kontravensi
c. persaingan
c. konflik
c. akomodasi
5. Dalam kerja sama tujuan yang akan dicapai oleh anggota adalah....
a. sama
b. beda
c. berlawanan
d. bersaing
3.3. Tugas:
Carilah contoh dari bentuk hubungan berikut. Tulislah seperti dibawah ini dan sa
linlah di
buku tugasmu!
No Bentuk hubungan sosial Contoh
1
2
3
4
5
6
Kerja sama
Akomodasi
Asimilasi
Persaingan
Kontravensi
konflik
, .......................
Kepala SMP .............................
................................................. ..............................
..
NIP: NIP:
(RPP)
SMP/MTs :
Standar Kompetensi : Memahami pranata dan penyimpangan sosial
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan pranata sosial dalam
kehidupan masyarakat
Indikator :
Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam
pembentukan kepribadian.
Mengidentifikasi fungsi pranata sosial.

Mengidentifikasi ciri-ciri pranata sosial
Mengidentifikasi klasifikasi pranata sosial
A.
Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam pembentukan kepribadian.
Mengidentifikasi fungsi pranata sosial.
Mengidentifikasi ciri-ciri pranata sosial
Mengidentifikasi klasifikasi pranata sosial
B. Materi Ajar
Pranata Sosial
b.
Pengertian dan definisi pranata sosial
b.
Fungsi pranata sosial
b.
Ciri-ciri pranata sosial
b.
Klasifikasi pranata sosial
b.
Pranata keluarga
b.
Pranata ekonomi
b.
Pranata pendidikan
b.
Pranata politik
C.
Metode Pengajaran :
b. Diskusi
e. Simulasi
c. Inquiri
F.
Pertemuan 1
Materi :
Pranata Sosial
h.
Pengertian dan definisi pranata sosial
h.
Fungsi pranata sosial
h.
Ciri-ciri pranata sosial
h.
Klasifikasi pranata sosial
Pendahuluan :
4.
4.
3.
Setiap hari kalian memperhatika orang tua bekerja. Untuk apa mereka bekerja?
Tentu untuk memenuhi kebutuhan
Berarti mereka melakukan interaksi dengan orang lain maupun dengan lingkungan.
Kegiatan Inti :
.
Tanya jawab tentang pengertian pranata sosial
.
Membandingkan pengertian pranata sosial dari beberapa ahli
.
Diskusi tetang fungsi pranata sosial.
.
Membaca referensi tentang ciri-ciri pranata sosial
.
Membaca buku sumber tentang jenis-jenis pranata sosial.
Penutup :
5.
Membuat kesimpulan bersama-sama
5.
Memberikan tugas induvidual agar siswa mengamati salah satu contoh pranata sosia
l
yang ada di daerah tempat tinggalnya!
Pertemuan 2
Materi :
2.
Pranata keluarga
2.
Pranata ekonomi
2.
Pranata pendidikan
2. Pranata politik
Pendahuluan
-Siapa saja yang ada dalam keluargamu?
-Apa kewajibanmu sebagai anggota keluarga?

Pranata sosial adalah kumpulan atau sistem norma yang mengatur tindakan manusia
dalam kehidupan sosial
Kegiatan Inti
.
Mendiskusikan mengenai pranata keluarga
.
Mendiskusikan mengenai pranata ekonomi
.
Membaca referensi yang berkaitan dengan pranata pendidikan
.
Mengkaji buku sumber yang berkaitan dengan pranata politik
Penutup
d.
d.
E.
Sumber Belajar
.
Gambar-gambar yang relevan
.
.
Media masa
F.
1. Instrumen
1.1. Tes Lisan
1. Apa manfaat pranata sosial dalam kehidupan bermasyarakat?
2. sebutkan ciri-ciri keluarga
3. sebutkan 3 unsur dalam pranata ekonomi
4. jelaskan karateristik pranata politik!
5. mengapa pranata agama sangat penting?
1.2. penugasan
Amatilah prosesi perkawinan di sekitar tempat tinggalmu! Tanyakan kepada orang t
uamu tentang
makna tahapan dari setiap prosesi tersebut
, .......................
Kepala SMP .............................
................................................. ..............................
..
NIP: NIP:
(RPP)
SMP/MTs :
Standar Kompetensi : memahami pranata dan penyimpangan sosial
Kompetensi Dasar : 6.4 Mendeskripsikan pengendalian penyimpangan
sosial
Indikator
: b. Menjelaskan pengertian pengendalian sosial
b.
Mengidentifikasi tujuan pengendalian sosial
b.
Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial.
b.
Menguraikan peran lembaga-lembaga
A.
Menjelaskan pengertian pengendalian sosial
Mengidentifikasi tujuan pengendalian sosial
Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial.
Menguraikan peran lembaga-lembaga pengendalian sosial
B.
Materi Ajar
Pengendalian penyimpangan sosial
a.
pengertian pengendalian sosial
b.
Tujuan pengendalian sosial
c.
Jenis-jenis pengendalian sosial
d.
Lembaga sosial dalam pengendalian sosial
b. Diskusi
e. Simulasi
c. Inquiri
G.
Pertemuan 1
Materi :
Pengendalian penyimpangan sosial
d.
pengertian pengendalian sosial
d.
Tujuan pengendalian sosial
d.
Jenis-jenis pengendalian sosial
d.
Lembaga sosial dalam pengendalian sosial
Pendahuluan :

Pernahkah kalian
melihat polisi melakukan razia terhadap pengendara motor dan mobil
untuk memeriksa surat-surat kendaraan atau razia menangkap pengedar dan pemakai
narkoba?
Kegiatan Inti :
4.
Tanya jawab mengenai pengertian pengendalian sosial
4.
Mendiskusikan tujuan pengendalian sosial
4.
Menyimpulkan jenis-jenis pengendalian sosial.
4.
Menelaah peran lembaga-lembaga pengendalian sosial
Penutup :
4.
4.
E.
Sumber Belajar
F.
1. Instrumen
1.1. Tes Lisan
0.
Buatlah definisi pengendalian sosial dengan kata-katamu sendiri!
0.
Berilah contoh dari masing-masing jenis pengendalian sosial!
1.2. Tugas:
Carilah artikel atau informasi dari media cetak atau media elektronik mengenai p
eran LSM
dalam pengendalian sosial. Berilah komentar atas artikel tersebut!
_____________, .......................
Kepala SMP .............................
................................................. ..............................
..
NIP: NIP:
(RPP)
SMP/MTs :
Standar Kompetensi : 7. Memahami kegiatan perekonomian
Indonesia
Kompetensi Dasar : 7.1 Mendes-kripsikan permasalahan angkatan kerja
dan tenaga kerja sebagai sumber daya dalam
kegiatan ekonomi, serta peranan pemerintah
dalam upaya penainggulangannya
Indikator
:
Menjelaskan konsep dasar dalam ketenagakerjaan
Mengidentifikasi permasalahan dasar yang

berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia
(jumlah, mutu, persebarandan angka
pengangguran)
Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam
mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia
A.
Menjelaskan konsep dasar dalam ketenagakerjaan
Mengidentifikasi permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indo
nesia (jumlah,
mutu, persebarandan angka pengangguran)
Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indo
nesia
B.
Materi Ajar
1.
Ketenagakerjaan
2.
Konsep dasar dalam ketenagakerjaan
3.
masalah ketenagakerjaan di Indonesia
4.
Peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja
C.
Metode Pengajaran :
b. Diskusi
e. Simulasi
c. Inquiri
H.
Pertemuan 1
Materi :
-Konsep dasar dalamketenagakerjaan
Pendahuluan :
2.
2.
2.
Pengangguran di Indonesia pada tahun 2005 menurut BPS mencapai 10.854.254 jiwa.
Ini menunjukan angka yang besar dan perlu penangan pemerintah
Kegiatan Inti :
. Guru memandu siswa untuk berdiskusi mengenai konsep dasar ketenagakerjaan
. Membedakan tenaga kerja dan angkatan kerja
. Tanyajawab mengenai jenis pengangguran
. Menjelaskan pembagian penduduk menjadi tenaga kerja dan bukan tenaga kerja
Penutup :
3.
3.
Pertemuan 2
Materi :
b.
masalah ketenagakerjaan di Indonesia
b.
Peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja
Pendahuluan
-Motivasi, siswa agar siap dalam menerima pelajaran
-Tenaga kerja
-Angkatan kerja
-pengangguran
Kegiatan Inti
-Mengkaji referensi mengenai permsalahan tenaga kerja di Indonesia
-Tanya jawab tentang permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di
Indonesia
-Tanya jawab tentang peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja
Penutup
c.
c.
c.
E.
Sumber Belajar
-Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai
-Koperasi/ kantin sekolah
-Pasar
-Koran
-Kegiatan di pasar bursa melalui tayangan di media cetak/ elektronik
-Swalayan
-PKL
-Asongan
F.
1. Instrumen
1.1. Tes Lisan
3) jelaskan perbedaan antara tenaga kerja dengan angkatan kerja!
3) Siapa sajakah yang termasuk pengguran
3) Sebutkan contoh pengangguran tersembunyi
3) Bagaimana cara mengurangi pengangguran
3) Sebutkan masalah ketenagakerjaan di Indonesia
1.2. Tes
Isian :
5.
Batas usia kerja di Indonesia menurut BPS adalah.......
5.
pengangguran adalah......
5.
terjadinya pengangguran karena......
5.
hubungan antara laju pertumbuhan penduduk dan angkatan kerja adalah......
5.
pelajar dan mahasiswa termasuk golongan......
1.3. Penugasan
Diskusikan dengan kelompokmu mengapa pengangguran merupakan beban bagi orang yan
g
tidak menganggur. Berilah contohnya!
Tulis hasil diskusi kalian dalam buku tugas dan laporkan kepada gurumu!
-, .......................
Kepala SMP .............................
................................................. ..............................
..
NIP: NIP:
(RPP)
SMP/MTs :
Standar Kompetensi : 7. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia
Kompetensi Dasar : 7.2. Men-deskripsi-kan pelaku-pelaku ekonomi dalam
sistem perekonomian Indonesia

Indikator :
Menjelaskan arti sistem pereko-nomian dan macam
macamnya
Mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian

Indonesia
Mengidentifikasi peran pemerintah sebagai pelaku dan
pengataur ekonomi
A.
.
Menjelaskan arti sistem pereko-nomian dan macam macamnya
.
Mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia
.
Mengidentifikasi peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi
B.
Materi Ajar
Sistem Perekonomian Indonesia dan pelaku ekonomi
a.
Sistem perekonomian Indonesia
a.
Pelaku utama dalam perekonomian Indonesia
a.
Peran pemerintah sebagai pelaku dan pengatur ekonomi
C.
Metode Pengajaran :
b. Diskusi
e. Simulasi
c. Inquiri
D.
Pertemuan 1
Materi :
-Sistem perekonomian Indonesia
Pendahuluan :
5.
5.
5.
Dalam perekonomian di negara kita, sektor mana yang paling berperan terhadap
perekonomian?
Kegiatan Inti :
3.
Guru memandu siswa untuk mengkaji buku sumber atau referensi untuk pengertian si
stem
perekonomian
3.
Menelaah dengan buku sumber tentang macam-macam sistem perekonomian di dunia
3.
Tanya jawab mengenai ciri-ciri sistem perekonomian Indonesia
Penutup :
0.
0.
Pertemuan 2
Materi :
c.
Pelaku utama dalam perekonomian Indonesia
c.
Peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi
Pendahuluan
Memeriksa
Memberi
motivasi kepada siswa agar siap untuk mengikuti pembelajaran
Apersepsi
Siapakah pelaku kegiatan ekonomi di Indonesia?
Kegiatan Inti
Tanya
jawab pelaku utama dalam perekonomian Indonesia setelah membaca literatur terten
tu
Mengkaji
referensi tentang BUMN
Tanyajawab
menganai BUMS
Tanyajawab
berkaitan dengan peran koperasi dalam perekonomian
Membaca
buku yg relefan dan menduiskusikan tentang peran pemerintah sebagai pelaku
dan pengataur ekonomi
Penutup
e.
Refleksi hasil pembelajaran
e.
E.
Sumber Belajar
.
F.
1 Instrumen
1.1. Tes Essay
0.
sebut dan jelaskan beberapa konsep dasar yang terkandung dalam pasal 33 UUD 1945
0.
apa saja ciri-ciri sistem ekonomi pancasila?
0.
Jelaskan peranan BUMS dalam perekonomian Indonesia
0.
Tulislah peranan koperasi bagi perekonomian
0.
mengapa pemerintah perlu campur tangan dalam perekonomian negara?
1.2 Tugas:
Identifikasikan para pelaku ekonomi yang ada didaerahmu! Berikut peranannya dala
m
pembangunan daerah! Tulislah dibuku tugasmu
, .......................
Kepala SMP .............................
................................................. ..............................
..
NIP: NIP:
(RPP)
SMP/MTs :
Standar Kompetensi : Memahami kegiatan perekonomian Indonesia
Kompetensi Dasar : 8.2 Mendeskripsikan fungsi pajak dalam
perekonomian nasional
Indikator : 3. Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi.
3.
Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam
kehidupan suatu negara
3.
Mengidentifikasi syarat pemungutan pajak
3.
Mengidentifikasi jenis dan unsur-unsur pajak
3.
3.
Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang
ditanggung oleh keluarga.
A.
0.
Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi.
0.
Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara
0.
Mengidentifikasi syarat pemungutan pajak
0.
Mengidentifikasi jenis dan unsur-unsur pajak
0.
0.
Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang ditanggung oleh keluarga.
B.
Materi Ajar
Pajak
. pengertian pajak
. fungsi pajak
. syarat pemungutan pajak
. jenis-jenis pajak
. tarif pajak
. perbedaan pajak dan retribusi
. contoh perhitungan pajak penghasilan serta pajak bumi dan bangunan
C.
Metode Pengajaran :
b. Diskusi
e. Simulasi
c. Inquiri
D.
Pertemuan 1
Materi :
Pajak
a.
pengertian pajak
a.
fungsi pajak
a.
syarat pemungutan pajak
a.
jenis-jenis pajak
a.
tarif pajak
a.
perbedaan pajak dan retribusi
Pendahuluan :
6.
6.
3.
Pajak merupakan sumber pendapatan negara untuk membiayai pemabangunan
Kegiatan Inti :
3.
Merumuskan pengertian pajak dan retribusi.
3.
Mendiskusikan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara
3.
Mendiskusikan syarat pemungutan pajak
3.
Mendiskusikan jenis dan unsur-unsur pajak
3.
Tanyajawab mengenai perbedaan pajak dan retribusi setelah membaca referensi
Penutup :
2.
2.
Pertemuan 2
Materi : contoh perhitungan pajak penghasilan serta pajak bumi dan bangunan
Pendahuluan
-Apakah kalian pernah melihat orang tua kalian membayar pajak?

-Pada umumnya orang tua kalian membayar pajak karena mempunyai penghasilan,
tanah dan bangunan, kendaraan bermotor dan mobil.
Pembayaran pajak yang pada umumnya dibayar oleh keluarga siswa antara lain PPh,
PBB dan pajak kendaraan bermotor
Kegiatan Inti
.
Tanya jawab mengenai pajak penghasilan
.
Guru memberi contoh mengitung PPh
.
Siswa mengerjakan contoh lain menghitung PPh
.
Tanya jawab mengenai PBB
.
Guru mendemonstrasikan cara menghitung PBB
.
Siswa diberi contoh soal menghitung PBB dan latihan mengerjakannya
Penutup
b.
b.
E.
Sumber Belajar
.
Gambar-gambar yang relevan
.
.
Media masa
F.
1. Instrumen
1.1. Tes Essay
Pak Joko mempunyai 3 orang anak. Ia mempunyai penghasilan per bulan Rp. 2.000.00
0,00.
Hitunglah PPh yang harus dibayar Pak. Joko per bulannya?
Tuan
Salman mempunyai tanah seluas 1000 m2 dengan harga jual Rp. 500.000,00 dan
bangunan seluas 500 m2 dengan harga jual Rp. 300.000,00 Hitunglah PBB yang harus
dibayar Tuan salman!
1.2. penugasan
Htunglah luas tanah dan bangunan tempat tinggal kalian . tanyakan nilai jual tan
ah dan bangunan
kepada orang tuamu!. Hitunglah besarnya PBB tanah dan bangunan kalian!
, .......................
Kepala SMP .............................
................................................. ..............................
..
NIP: NIP:
(RPP)
SMP/MTs :
Standar Kompetensi : Memahami kegiatan perekonomian Indonesia
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan pranata sosial dalam
kehidupan masyarakat
Indikator : faktor yang mempengaruhi permintaan barang /
jasa, hukum permintaan
Menjelaskan Pengertian penawaran dan faktorfaktor

yang mempengaruhi penawaran, hubungan
antara penawaran dan harga barang, dan membuat
kurve penawaran.
Mendiskripsikan proses terbentuknya harga pasar.

A.
Menjelaskan arti permintaan
Membuat kurva permintaan
Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan perubahan permintaan
Menjelaskan konsep penawaran
Membuat kurva penawaran
Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan penawaran
Mendeskripsikan proses terbentuknya harga pasar
B.
Materi Ajar
Pembentukan harga pasar
Permintaan
penawaran
harga pasar
b. Diskusi
e. Simulasi
c. Inquiri
E.
Pertemuan 1
Materi : Permintaan
Pendahuluan :
2.
2.
3.
.
Apa yang dimaksud dengan permintaan gula pasir?
.
Apa yang terjadi jika harga cokelat di kantin sekolah naik?
Kegiatan Inti :
.
Tanya jawab tentang pengertian permintaan
.
Guru menjelaskan konsep permintaan
.
Tanya jawab mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan
.
Guru memberi contoh daftar permintaan suatu barang beserta harganya
.
Menunjukan cara untuk menggambar kurva permintaan.
Penutup :
Memberikan tugas induvidual agar siswa membuat kurva permintaan suatu barang
Pertemuan 2
Materi :
2.
penawaran
2.
harga pasar
Pendahuluan
-
Mengapa penjual aktif melakukan penawaran?
Dipasar kalian menjumpai para penjual atau pedagang sedang menjual barangbarangn
ya.
Mereka menghendaki barang-berangnya banyak terjual. Oleh karena itu
mereka aktif menawarkan barang dagangannya.
Kegiatan Inti
.
Guru memandu kelas untuk berdiskusi, membagi kelas dalam kelompok kecil (tiap ke
lompok 5
orang)
.
Guru memberikan materi sebagai bahan diskusi
.
Tiap kelompok mendiskusikan mengenai konsep penawaran, kurva penawaran, faktor-f
aktor
yang mempengaruhi penawaran dan proses terbentuknya harga pasar.
.
Salah satu wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusi
.
Guru menilai berdasarkan pengamatan ketika diskusi dan presentasi
Penutup
E.
Sumber Belajar
Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai
Pasar
Gambar kurva
Media cetakdan elektronika tentang informasi harga
F.
1. Instrumen
1.1. Tes isian
2.
Apabila harga suatu barang maka jumlah barang yang ditawarkan akan......
2.
Bentuk kurv penawaran adalah./.....
2.
kurva permintaan mempunyai kemiringan negatif , hal ini karena.......
2.
jika permintaan suatu barang turun, sedangkan harga tetap, maka penerimaan penju
al
akan............
2.
Yang dimaksud Harga pasar adalah.......
1.2. penugasan
Berikut diberikan daftar permintaanes krim
Harga perpasang Jumlah yang diminta
3.500 25
3.000 35
2.500 50
2.000 60
1.500 70
1.000 75
500 90
Dari data diatas buatlah kurva permintaan es krim. Tulislah dalam buku tugasmmu!
, .......................
Kepala SMP .............................
................................................. ..............................
..
NIP: NIP:

IPS SMP-2 Terpadu

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

IPS SMP-2 Terpadu

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

PEMBELAJARAN IPS TERPADU 2

untuk Kelas II SMP

Kegiatan Pembelajaran Indikator

Diskusi tentang faktor yang

dan faktor penyebabnya.

Tanya jawab tentang lingkungan

Standar Kompetensi : 5. Memahami usaha persiapan kemerdekaan.

dengan pertumbuhan jumlah penduduk

Indikator : Menunjukkan letak geografis (posisi geografis,

perubahan musim di Indonesia.

-Apasaja flora dan fauna yang ada di Sumatera?

Informasi flora di Indonesia bagian barat

Membuat kesimpulan bersama-sama dari materi yang dipelajari

Gunung-gunung api di Indonesia bagian barat termasuk.....

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

pertumbuhan jumlah penduduk

Mendesripsikan arti dan ukuran angka kelahiran dan

dengan pertumbuhan jumlah penduduk

Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerusakan

dan imperalisme Barat, serta pengaruh yang

Mengidentifikasi perkembangan kebijakan

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

(miras, judi, narkoba, HIV/Aids, PSK, dan

7. Penyakit sosial akibat penyimpangan sosial

kelompok 1: mengidentifikasi penyimpangan sosial didalam keluarga

penyimpangan sosial dalam keluarga dan

3. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) :

Mengidentifikasi penggolongan kebutuhan

tangga, masyarakat, perusahaan, koperasi, dan

Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam

d. Pelaku-pelaku kegiatan ekonomi

Guru menjelaskan mengenai pelaku ekonomi

Mengklasifikasi macam-macam pasar beserta

-Apakah kamu pernah mengunjungi PRJ ?

-Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) :

Mendiskripssikan secara kronologis mengenai

proklamasi dan proses terbentuknya negara

Menjelaskan proses terbentuknya negara dan

-Kapan Indonesia dikatakan terlepas dari belenggu penjajahan?

Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial

Mengidentifikasi fungsi pranata sosial.

-Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) :

3. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) :

Mengidentifikasi permasalahan dasar yang

sistem perekonomian Indonesia

Mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian

-Apakah kalian pernah melihat orang tua kalian membayar pajak?

Menjelaskan Pengertian penawaran dan faktorfaktor

Mendiskripsikan proses terbentuknya harga pasar.

Anda mungkin juga menyukai