Year4 Mat Rmt05

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________
MINGGU BIDANG HASIL CADANGAN AKTIVITI

PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
NOMBOR BULAT
HINGGA 100 000
1.1) Nombor bulat Aras 1

hingga 100 000 a) Menama dan membilang i) Perwakilan nombor boleh
sebarang nombor hingga dibuat secara manipulatif,
100 000 dalam turutan. rajah dan simbol.
b) Menulis sebarang ii) Membilang secara :

nombor hingga 100 000 • gandaan sepuluh ribu;
dalam angka dan • gandaan seribu;
perkataan. • gandaan seratus;
• gandaan sepuluh; dan
1 • satu-satu.
Contoh : 10 000, 20 000,
30 000, 40 000, ………………….
iii) Membilang sehingga 100

000 dalam turutan :
• sepuluh ribu-sepuluh
ribu
• seribu-seribu
• seratus-seratus
• sepuluh-sepuluh; dan
• satu-Satu.
Contoh 1: 30, 60, 90, …., …,
Contoh 2: 53 675, 54 675,
…………………, …………………..,
iv) Libatkan aktiviti

melengkap sebarang
rangkaian nombor.
Portal Pendidikan Utusan 2005 © Hak Cipta Terpelihara

1
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

Aras 2
a) Menentukan nilai i) Bincangkan nilai tempat
tempat bagi sebarang hingga ratus ribu.
nombor hingga 100 000.
b) Mencerakinkan i) Cerakinkan nombor dibuat

sebarang nombor hingga mengikut nilai tempat
100 000. setiap digit.
c) Membanding nilai i) Perbandingan nilai

sebarang nombor hingga sebarang dua nombor
100 000. adalah berdasarkan nilai
tempat.
ii) Libatkan aktiviti

menyusun nombor dalam
turutan menaik dan
2 menurun.
d) Menganggar kuantiti. i) Sesuatu kuantiti boleh

dianggar secara
membanding dan membeza.
Contoh 1: Anggarkan
kuantiti guli dalam bekas X.
50 biji guli Bekas X
Contoh 2: Anggarkan
nombor pada .
0 100

2
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

Aras 3
a) Membundar sebarang i) Pembundaran nombor boleh
nombor kepada puluh, ditunjukkan dengan garis
ratus atau ribu yang nombor.
terdekat.
Contoh : 3 482 dibundarkan
kepada ratus yang terdekat
3 482
3 300 3 400 3 500 3 600
3 482 terletak di antara 3 400

dan 3 500.
3 3 482 lebih dekat kepada 3 500.

Dengan itu 3 482 dibundarkan
kepada ratus yang terdekat
menjadi 3 500.
b) Menentukan i) Contoh : 60 (dibundarkan

sebarang nombor bagi kepada puluh yang terdekat).
suatu nombor yang
telah dibundarkan Nombor-nombor yang boleh
kepada puluh, ratus dibundarkan menjadi 60 ialah
atau ribu yang nombor dari 55 hingga 64.
terdekat. (55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62,
63 dan 64).
ii) Nombor yang sama boleh

dibundarkan kepada ratus atau
ribu yang terdekat.

3
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

c) Menyelesaikan masalah
4 yang melibatkan nombor
dalam situasi harian.
1.2) Penambahan Aras 1

nombor bulat a) Menganggar hasil i) Kemahiran pembundaran
hingga 100 000 tambah. boleh digunakan untuk
menganggar hasil tambah.
Contoh : 6 542 + 3 187 =

6 542 dibundarkan kepada
ratus yang terdekat
menjadi 6 500.

ratus yang terdekat
menjadi 3 200.
5 Anggaran : 6 500 + 3 200 =

9 700.
Jawapan sebenar : 9 729
ii) Kemahiran menganggar

hasil tambah boleh
digunakan untuk menyemak
Aras 2 kemunasabahan jawapan.
a) Menambah sebarang
dua nombor hasil tambah i) Penambahan sebagai
tidak lebih daripada proses mencari jumlah dua
100 000. nombor.
b) Menambah sebarang
tiga nombor hasil tambah ii) Penambahan diwakilkan
tidak lebih daripada dengan ayat matematik dan
100 000. bentuk lazim.

4
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

c) Menambah sebarang iii) Proses penambahan
empat nombor hasil melibatkan :
tambah tidak lebih • tanpa mengumpul
daripada 100 000. semula; dan
• mengumpul semula
Aras 3
a) Menyelesaikan masalah i) Mengenal pasti situasi
yang melibatkan operasi atau perkataan yang
tambah dalam situasi melibatkan proses
harian. penambahan.
ii) Jenis masalah harian

dikemukakan dalam bentuk
perkataan, gambar dan
jadual.
1.3) Penolakan Aras 1 i) Kemahiran pembundaran

6 nombor bulat a) Menganggar baki atau boleh digunakan untuk
hingga 100 000 beza. menganggar baki atau beza.
Contoh : 18 732 – 7 913 =

ribu yang terdekat menjadi
19 000.
ribu yang terdekat menjadi
8 000.
Anggaran : 19 000 – 8 000
= 11 000
jawapan sebenar : 10 819

baki atau beza boleh
kemunasabahan jawapan.

5
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

Aras 2
a) Menolak sebarang i) Penolakan sebagai proses
nombor hingga lima digit mencari baki dan beza.
daripada suatu nombor
yang lebih besar dan ii) Penolakan sebagai
tidak lebih daripada songsangan penambahan.
100 000.
iii) Penolakan diwakilkan
dengan ayat matematik dan
bentuk lazim.
iv) Proses penolakan

melibatkan :
• tanpa mengumpul
semula; dan
7 • mengumpul semula.
b) Menolak berturut- i) Penolakan berturut-turut

turut yang melibatkan dihadkan kepada tiga
nombor bulat tidak lebih nombor.
daripada 100 000.
Aras 3
tolak dalam situasi harian. melibatkan proses
penolakan.

jadual.

6
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

1.4) Pendaraban Aras 1

nombor bulat a) Menganggar hasil i) Kemahiran membundar
hingga 100 000 darab. boleh digunakan untuk
menganggar hasil darab.
Contoh : 742 x 38 = 742

dibundarkan kepada ratus
yang terdekat menjadi 700.
38 dibundarkan kepada
puluh yang terdekat
menjadi 40.
Anggaran : 700 x 40 =
28 000
8 Jawapan sebenar : 28 196

hasil darab boleh digunakan
untuk menyemak
Aras 2
a) Mendarab sebarang i) Pendaraban sebagai
nombor gandaan sepuluh proses penambahan
dan gandaan sepuluh, hasil berulang.
darab tidak lebih
daripada 100 000. ii) Proses pendaraban
diwakilkan dengan ayat
matematik dan bentuk
lazim.
iii) Proses pendaraban

melibatkan :
• tanpa mengumpul
semula; dan
• mengumpul semula.

7
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

iv) Pendaraban sebarang

dua nombor gandaan
sepuluh melibatkan dari 10
x 10 hingga 1 000 x 100.
b) Mendarab sebarang i) Bagi pendaraban sebarang

dua nombor, hasil darab dua nombor, pendarabnya
tidak lebih daripada dihadkan hingga dua digit.
100 000.
ii) Aktiviti mencerakin atau
menganalisis nombor perlu
ditegaskan untuk
memperkukuh pemahaman
tentang proses pendaraban.
Contoh : 35 x 12
9 35 5 x 7
x 12 2 x 6
420 10 x 42
iii) Tegaskan mendarab

sebarang nombor dengan
10, 100 dan 1 000.
Aras 3
darab dalam situasi melibatkan proses
harian. pendaraban.

jadual.

8
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

1.5) Pembahagian Aras 1

nombor bulat a) Menganggar hasil i) Kemahiran membundar
hingga 100 000 bahagi. boleh digunakan untuk
menganggar hasil bahagi.
Contoh : 875 ÷ 25
ratus yang terdekat
menjadi 900.
puluh yang terdekat
menjadi 30.
Anggaran : 900 ÷ 30 = 30
Jawapan sebenar : 35
10
hasil bahagi boleh
Aras 2
a) Membahagi sebarang i) Pembahagian sebagai
nombor gandaan sepuluh pengumpulan sama banyak
hingga 100 000 dengan atau pengongsian sama rata.
10, 100 dan 1 000.
i. tanpa baki; dan ii) Pembahagian
ii. berbaki. dihubungkaitkan dengan
penolakan berulang dan
b) Membahagi sebarang songsangan darab.
nombor hingga 100 000
dengan iii) Proses pembahagian
i. nombor satu digit; diwakilkan dengan ayat
dan matematik dan bentuk
ii. nombor dua digit, lazim.
tanpa baki.

9
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

c) Membahagi sebarang iv) Aktiviti mencerakin atau

nombor hingga 100 000 menganalisis nombor perlu
dengan ditegaskan untuk
i. nombor satu digit; memperkukuhkan
dan pemahaman tentang proses
ii. nombor dua digit, pembahagian.
berbaki.
v) Tegaskan membahagi
sebarang nombor tidak
lebih daripada 100 000
dengan 10, 100 dan 1 000
tanpa baki dan berbaki.
Contoh : 45 637 ÷ 1 000 =

11 45 baki 637
Aras 3
bahagi dalam situasi melibatkan proses
harian. pembahagian.

jadual.
1.6) Operasi Aras 2

12 bergabung, hasil a) Mencari hasil operasi i) Pengiraan bagi operasi
operasi tidak lebih bergabung tambah dan bergabung diwakilkan
daripada tolak, hasil setiap operasi dengan ayat matematik dan
100 000. tidak lebih daripada bentuk lazim.
100 000.

10
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

b) Mencari hasil operasi i) Proses operasi bergabung

bergabung darab dan diwakilkan dengan ayat
bahagi, hasil setiap matematik dan bentuk
operasi tidak lebih lazim.
daripada 100 000.
ii) Bagi operasi bergabung
darab dan bahagi, pendarab
dan pembahagi dihadkan
kepada dua digit.
iii) Operasi bahagi tidak

melibatkan baki.
Aras 3
a) Menyelesaikan masalah
yang melibatkan operasi
bergabung dalam situasi
harian.
13 2.1) Pecahan Aras 1

Setara a) Menentukan sama ada i) Pecahan setara sebagai
dua pecahan yang diberi pecahan yang sama nilai.
adalah setara.
ii) Mempelbagaikan
b) Mencari pecahan penggunaan gambar rajah.
setara bagi suatu pecahan
wajar yang diberi, iii) Nilai pecahan tidak
penyebutnya hingga 100. berubah apabila pengangka
dan penyebutnya didarab
dengan satu nombor yang
sama.
iv) Nilai pecahan tidak

berubah apabila pengangka
dan penyebutnya dibahagi
dengan satu nombor yang
sama.

11
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

v) Pecahan setara bagi

suatu pecahan boleh
dihasilkan secara mendarab
pengangka dan penyebutnya
dengan nombor bulat yang
sama.
Aras 2
a) Menyatakan pecahan i) Kemahiran membilang
wajar yang penyebutnya secara melangkau dua-dua,
hingga 100 dalam sebutan tiga-tiga, dan seterusnya
terendah. boleh digunakan untuk
mencari pecahan setara dan
pecahan dalam sebutan
terendah.
Aras 3
a) Membandingkan dua i) Perbandingan antara dua
pecahan wajar yang pecahan melibatkan
penyebutnya hingga 100, pengangka atau penyebut
dengan mencari pecahan yang:
setara. • sama; dan
• tidak sama.
14 2.2) Penambahan Aras 1

Pecahan a) Menambah dua pecahan i) Penambahan pecahan
wajar yang penyebutnya sebagai proses mencari
sama hingga 10. jumlah dua pecahan.
b) Menambah dua ii) Penambahan pecahan

pecahan wajar yang diwakilkan dengan ayat
penyebutnya tidak sama, matematik dan bentuk
hingga 10. lazim.

12
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

iii) Penambahan dan

penolakan pecahan tidak
melibatkan nombor
bercampur.
iv) Proses penambahan dan

penolakan pecahan
dilakukan dengan bahan
konkrit, gambar rajah dan
symbol.
Contoh : 1 + 2
3 7
1
3
15
2
7
= 7 + 6
21 21
= 13
21

13
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

Aras 2
a) Menambah nombor i) Nombor bulatdihadkan
bulat dan pecahan wajar kepada satu digit sahaja.
yang penyebutnya hingga
10. Contoh : 2 + 4 = 4 2
3 3
Aras 3
operasi tambah yang
melibatkan pecahan dalam
situasi harian.
16 2.3) Penolakan Aras 1

Pecahan a) Menolak pecahan wajar i) Penolakan pecahan
daripada pecahan wajar sebagai proses mencari
yang penyebutnya sama beza dua pecahan.
hingga 10.
ii) Penolakan pecahan
b) Menolak pecahan wajar diwakilkan dengan ayat
daripada pecahan wajar matematik dan bentuk
yang penyebutnya tidak lazim.
sama hingga 10.
Contoh : 3 _ 2
4 3
= 9 _ 8
12 12
= 1
12
Aras 2
a) Menolak pecahan wajar Contoh : 6 _ 5
yang penyebutnya hingga 7
10 daripada nombor bulat.
=5 7 _ 5 = 52
7 7 7

14
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

Aras 3
operasi tolak yang
melibatkan pecahan dalam
situasi harian.
17 3.1) Nombor Aras 1

perpuluhan hingga a) Menyatakan hubungan i) Nombor perpuluhan boleh
tiga tempat antara pecahan per diwakilkan denganbahan
perpuluhan seratus dan pecahan per konkrit, gambar rajah dan
seribu dengan nombor garis nombor.
perpuluhan.
Contoh :
b) Menulis nombor
perpuluhan hingga tiga
tempat perpuluhan.
Bahagian yang berlorek

ialah 19 daripada 100.
Pecahan : 19
100
Nombor perpuluhan : 0.19
Cara menyebut :
Sifar perpuluhan satu
sembilan.

15
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

c) Menukar nombor Contoh : 4 857

bercampur yang 1000
penyebutnya seratus dan
seribu kepada nombor = 4 sa dan 857 atau
perpuluhan. 1000
= 4 sa, 800 , 50 dan 7

1000 1000 1000
= 4.857
Aras 2
a) Menyatakan bilangan i) Bilangan tempat
tempat perpuluhan bagi perpuluhan berdasarkan
suatu nombor perpuluhan. bilangan digit di sebelah
kanan titik perpuluhan.
18 b) Menentukan nilai Contoh : Nilai tempat

tempat bagi setiap digit R R P S P P
dalam nombor perpuluhan. I A U A E E
B T L R R
U U U
S H S S
E E
P R
U A
L T
U U
H S
2 4 7 . 3 9
Nombor bulat Pecahan
Nombor Perpuluhan
Contoh : Menentukan nilai 1.3

c) Menentukan nilai dengan menggunakan garis
nombor perpuluhan. nombor.
1.3
0 1.0 2.0

16
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

Aras 3
a) Membundarkan nombor Contoh :
perpuluhan. 12.43 dibundarkan kepada
satu tempat perpuluhan
b) Membandingkan nilai menjadi 12.4.
dua nombor perpuluhan.
5.687 dibundarkan kepada
dua tempat perpuluhan
menjadi 5.69.

tiga tempat perpuluhan
menjadi 0.092.
c) Menentukan sebarang Contoh : Turutan menurun

rangkaian nombor 4.75, 4.5, 4.25, 4.0, 3.75
perpuluhan dalam turutan
tertentu.

nombor perpuluhan a) Menambah sebarang i) Penambahan perpuluhan
hingga dua tempat dua nombor perpuluhan sebagai proses mencari
perpuluhan hingga dua tempat jumlah dua nombor
perpuluhan. perpuluhan.
ii) Penambahan perpuluhan

diwakilkan dengan ayat
matematik dan bentuk
lazim.
Aras 2
a) Menambah nombor Contoh : 3.6 + 4 =
perpuluhan hingga dua 3.6
tempat perpuluhan dan + 4
nombor bulat. 7.6

17
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

Aras 3
a) Menambah tiga atau Contoh : 14.03
empat nombor perpuluhan 9.0
hingga dua tempat + 0.6
perpuluhan. 23.63
b) Menambah tiga atau Contoh :

empat nombor yang 25 + 0.89 + 7 + 1.3 = 34.19
melibatkan nombor
perpuluhan hingga dua
tempat perpuluhan dan
nombor bulat.

nombor perpuluhan a) Menolak sebarang dua i) Penolakan perpuluhan
hingga dua tempat nombor perpuluhan hingga sebagai proses mencari
perpuluhan dua tempat perpuluhan. beza dua nombor
perpuluhan.

boleh digunakan untuk
mencari kemunasabahan
jawapan.
iii) Anggaran boleh ditahkik

dengan menggunakan
kalkulator.
Contoh : 3.0 - 0.9 = 2.1

8.7 - 2.64 = 6.06
Aras 2
a) Menolak nombor Contoh : 5 – 0.08 = 4.92
perpuluhan hingga dua 70 - 3.1 = 66.9
tempat perpuluhan
daripada nombor bulat.

18
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

Aras 3
a) Menolak berturut- i) Penolakan berturut-turut
turut yang melibatkan dihadkan kepada tiga
nombor perpuluhan hingga nombor.
dua tempat perpuluhan.
Contoh : 4.6 - 0.75 - 1.2
= 2.65
b) Menolak berturut- Contoh : 12 – 5.4 – 6 = 0.6

turut yang melibatkan 35.7 – 16 – 8.05 = 11.65
nombor perpuluhan hingga
dan nombor bulat.
21 3.4) Pendaraban Aras 1

nombor perpuluhan a) Mendarab nombor i) Pendaraban nombor
hingga dua tempat perpuluhan hingga dua perpuluhan dengan nombor
perpuluhan tempat perpuluhan bulat sebagai proses
dengan nombor bulat satu penambahan berulang.
digit.
ii) Apabila nombor
perpuluhan hingga satu
tempat perpuluhan didarab
dengan nombor perpuluhan,
jawapannya mempunyai satu
tempat perpuluhan juga,
walaupun digit di tempat
per sepuluh itu mungkin
sifar.
iii) Hasil darab dihadkan

kepada dua tempat
perpuluhan sahaja.
Contoh : 6.04 x 7 = 42.28

19
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

Aras 2
a) Mendarab nombor Contoh : 5.28 x 10 = 52.8
perpuluhan hingga dua 10 x 34.0 = 340.0
tempat perpuluhan
dengan 10.
Aras 3
a) Mendarab nombor Contoh : 2.0 x 100 = 200.0
tempat perpuluhan 5.17 x 100 = 517.0
dengan 100.
b) Mendarab nombor Contoh : 1.45 x 16 = 23.2

tempat perpuluhan
dengan nombor bulat dua
digit.
22 3.5) Pembahagian Aras 1

nombor perpuluhan a) Membahagi nombor i) Pembahagian nombor
hingga dua tempat pepruluhan hingga dua perpuluhan dengan nombor
perpuluhan tempat perpuluhan bulat sebagai proses
dengan nombor bulat satu pengongsian sama rata.
digit.
ii) Hasil bahagi dihadkan
kepada dua tempat
perpuluhan sahaja.
Contoh : 0.2 ÷ 4 = 0.05

6.80 ÷ 5 = 1.36
Aras 2
a) Membahagi nombor Contoh : 0.7 ÷ 10 = 0.07
perpuluhan hingga dua 5.0 ÷ 10 = 0.5
tempat perpuluhan
dengan 10.

20
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

Aras 3
a) Membahagi nombor i) Hasil bahagi yang lebih
perpuluhan hingga dua daripada dua tempat
tempat perpuluhan perpuluhan dibundarkan
dengan 100. kepada dua tempat
perpuluhan.
Contoh : 1.86 ÷ 100 =0.0186
menjadi 0.02.
b) Membahagi sebarang Contoh : 1.2 ÷ 16 = 0.075

nombor perpuluhan hingga 0.075 dibundarkan kepada
dua tempat perpuluhan dua tempat perpuluhan
dengan nombor bulat dua menjadi 0.08.
digit.
23 4.1) Penentuan Aras 1

nilai wang hingga a) Menyebut dan menulis i) Menulis jumlah wang
RM10 000 sejumlah wang dalam dalam perkataan dan simbol.
ringgit dan sen.
Contoh : RM1 500
Cara menyebut :
Satu ribu lima ratus ringgit.
Contoh : RM48.35
Cara menyebut :
Empat puluh lapan ringgit
tiga puluh lima sen.
Aras 2
a) Menentukan nilai wang i) Membincang tentang
hingga RM10 000. barang-barang yang boleh
dibeli dengan sejumlah nilai
wang.

21
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

Contoh : Sebuah basikal
boleh dibeli dengan nilai
wang RM300.
Aras 3
a) Menghubungkaitkan Contoh :
kesamaan nilai wang RM80 = RM50 + RM20
hingga RM10 000. + RM10

wang hingga a) Menambah dua nilai i) Proses penambahan wang
RM10 000 wang, hasil tambah hingga dilakukan melalui aktiviti
RM10 000. seperti jual beli dan
pengiraan bil.
Contoh :
Harga sebuah beg =
RM174.90
Harga sebuah jam =
RM875.50
Jumlah harga beg dan jam
= RM174.90 + RM875.50
= RM1 050.40
b) Menambah hingga
empat nilai wang, hasil
tambah hingga RM10 000.
Aras 2
a) Menganggar jumlah i) Kemahiran menganggar
nilai wang hingga boleh digunakan untuk
RM10 000. menyemak kemunasabahan
jawapan.

22
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

Aras 3
a) Menyelesaikan masalah i) Penyelesaian masalah
operasi tambah yang melibatkan harga barang,
melibatkan wang dalam pendapatan, perbelanjaan
situasi harian. dan simpanan wang.
ii) Mereka cerita

melibatkan wang.

wang hingga a) Menolak sebarang nilai i) Proses penolakan wang
RM10 000. wang daripada sejumlah dilakukan melalui aktiviti
wang hingga RM10 000. seperti jual beli dan
pengiraan bil.
b) Menolak berturut- Contoh : Menolak berturut-

turut dua nilai wang turut.
daripada sejumlah wang RM4 050.10 – RM1 832.90
hingga RM10 000. - RM750.25 = RM1 466.95
Aras 2
a) Menganggar baki atau i) Kemahiran menganggar
beza nilai wang hingga boleh digunakan untuk
jawapan.
Aras 3
operasi tolak yang melibatkan harga barang,
melibatkan wang dalam pendapatan, perbelanjaan
situasi harian. dan simpanan wang.
ii) Mereka cerita

melibatkan wang.

23
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

26 4.4) Pendaraban Aras 1

wang hingga a) Mendarab nilai wang i) Proses pendaraban wang
RM10 000 dengan nombor satu digit, dilakukan melalui aktiviti seperti
hasil darab hingga jual beli dan pengiraan bil.
RM10 000.
Contoh Bil:
Barang Kuan Harga Harga
-titi seunit
Baju 2 RM15.00
Tuala 3 RM8.90
Jumlah
b) Mendarab nilai wang Contoh :

dengan nombor dua digit, 14 x RM280.90 = RM3 932.60
hasil darab hingga
RM10 000.
Aras 2
a) Menganggar hasil i) Kemahiran menganggar boleh
darab wang hingga digunakan untuk menyemak
RM10 000. kemunasabahan jawapan.
Contoh : RM364.20 x 5
RM364.20 dibundarkan kepada
puluh ringgit yang terdekat
menjadi RM360.00.
Anggaran :
RM360.00 x 5 RM 1 800.00
Jawapan sebenar :
RM364.20 x 5 = RM1 821.00

24
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

Aras 3
operasi darab yang melibatkan seperti harga
melibatkan wang dalam barang, pendapatan,
situasi harian. perbelanjaan dan simpanan
wang.
ii) Mereka cerita

melibatkan wang.
27 4.5) Pembahagian Aras 1

wang hingga a) membahagi nilai wang i) Proses pembahagian wang
RM10 000 dengan nombor satu digit, dilakukan melalui aktiviti
hasil bahagi hingga seperti jual beli dan
RM10 000. pengiraan bil.
Contoh :
RM4 726.40 ÷7 =RM675.20
b) Membahagi nilai wang Contoh :

dengan nombor dua digit, RM1 692.80 ÷ 23 =RM73.60
hasil bahagi hingga
RM10 000.
Aras 2
a) Menganggar hasil i) Kemahiran menganggar
bahagi wang hingga boleh digunakan untuk
jawapan.
Contoh : RM52 368 ÷ 5 =

RM52 368 dibundarkan
kepada ribu ringgit yang
terdekat menjadi
RM52 000.

25
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

Anggaran :
RM52 000 ÷5 RM10 400
Jawapan sebenar :
RM10 473.60
Aras 3
operasi bahagi yang melibatkan seperti harga
melibatkan wang dalam barang, pendapatan,
situasi harian. perbelanjaan dan simpanan
wang.
ii) Mereka cerita

melibatkan wang.
4.6) Operasi Aras 2

28 bergabung tambah a) Mencari hasil operasi i) Proses operasi bergabung
dan tolak bergabung tambah dan dilakukan melalui aktiviti
melibatkan wang tolak yang melibatkan seperti jual beli, pengiraan
hingga RM10 000 nilai wang hingga bil dan simpanan wang.
RM10 000.
ii) Penyelesaian masalah
melibatkan pelbagai situasi
seperti simpanan wang,
pendapatan, perbelanjaan
dan pengiraan bil.
iii) Pendarab dan pembahagi

dihadkan kepada nombor
bulat dua digit.
4.7) Operasi Aras 2
bergabung darab a) Mencari hasil operasi
dan bahagi bergabung darab dan
melibatkan wang bahagi yang melibatkan
hingga RM10 000 nilai wang hingga
RM10 000.

26
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

Aras 3
operasi bergabung darab
dan bahagi yang
melibatkan wang dalam
situasi harian.
5.1) Pengenalan Aras 1

masa dan waktu a) Menyatakan hubungan i) Tegaskan hubungan :
(tahun, dekad, antara tahun, dekad, abad 1 dekad = 10 tahun
abad dan alaf) dan alaf. 1 abad = 10 dekad
1 abad = 100 tahun
1 alaf = 1 000 tahun
29
b) Menentukan abad bagi ii) Perkenalkan :
suatu tahun yang diberi. 1 abad = 25 tahun (Jubli
4 Perak)
1 abad = 50 tahun (Jubli

2 Emas)
1 abad = 100 tahun (Jubli

Intan)
5.2) Penukaran Aras 1
unit masa a) Menukar unit masa Contoh : 60 tahun = 6 dekad
yang melibatkan tahun, 25 dekad = 2 1 abad
dekad, abad dan alaf. 2
7 abad = 700 tahun

3 alaf = 3 000 tahun
b) Menukar unit masa Contoh : 4 hari = 96 jam

yang melibatkan hari, 32 jam = 1 hari 8 jam
jam, minit dan saat. 128 minit = 2 jam 8 minit
245 saat = 4 minit 5 saat

27
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

5.3) Pernyataan Aras 1

waktu dalam a) Menentukan waktu i) Singkatan a.m. mewakili
system 12 jam dalam a.m dan p.m. antemeridiem yang bermaksud
‘sebelum tengah hari’ dan
digunakan bagi waktu antara
12.02 pagi hingga 11.59 pagi.
ii) Singkatan p.m mewakili

postmeridiem yang bermaksud
‘selepas tengah hari’ dan
digunakan bagi waktu antara
12.01 petang hingga 11.59
malam.
Contoh : 1.25 petang =

b) Menyatakan waktu 1.25 p.m
yang diberi dalam a.m dan
p.m.
30 5.4) Penentuan
tempoh masa Aras 1 i) Penentuan tempoh masa yang
a) Menentukan tempoh melebihi 24 jam dalam satu
masa dalam hari yang minggu.
berlainan apabila diberi Contoh :
waktu mula dan waktu Selasa 4.00 p.m hingga Khamis
akhir. 7.00 p.m.
Isnin 1.20 a.m hingga Rabu 8.15
p.m.
Aras 2 Contoh :
a) Menentukan waktu
akhir apabila diberi waktu Waktu Tempoh Waktu
mula dan tempoh masa mula masa akhir
Rabu 4 jam …………………
dalam
3.20 p.m 35 minit
i. hari yang sama; dan Ahad 27 jam …………………
ii. hari yang berlainan 8.45 a.m 10 minit

28
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

b) Menentukan waktu Contoh :

mula apabila diberi waktu
akhir dan tempoh masa Waktu Tempoh Waktu
dalam mula masa akhir
……………….. 10 jam Sabtu
i. hari yang sama; dan
35 minit 9.00 p.m
ii. hari yang berlainan ……………….. 34 jam Isnin
11.30 a.m
Aras 3
a) Menganggar tempoh Contoh :
masa dalam sebutan jam Sebuah bas bertolak dari
bagi sesuatu aktiviti. stesen bas pada pukul 4.25 p.m
dan sampai ke destinasinya
pada pukul 7.10 p.m pada hari
yang sama.
Jawapan :
Anggaran tempoh masa
perjalanan bas itu ialah 3 jam.
b) Menyelesaikan masalah i) Penyelesaian masalah

yang melibatkan masa dan melibatkan peristiwa, jadual
waktu dalam situasi waktu dan aktiviti harian yang
harian. dihadkan dalam jangka masa
seminggu.

masa dan waktu a) Menambah dua ukuran i) Ukuran masa melibatkan
(saat, minit, jam, masa tanpa melibatkan hingga dua gabungan unit.
hari, minggu, penukaran unit.
bulan dan tahun) Contoh : 1 minggu 2 hari
+ 2 minggu 4 hari
3 minggu 6 hari

29
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

b) Menambah tiga ukuran Contoh : 2 jam 16 minit

masa tanpa melibatkan 2 jam 10 minit
penukaran unit. + 3 jam 24 minit
7 jam 50 minit
Aras 2
a) Menambah dua ukuran Contoh 1 : 35 saat
masa yang melibatkan + 40 saat
penukaran unit. 75 saat
= 1 minit 15 saat
Contoh 2 : 4 tahun 9 bulan

+ 6 tahun 7 bulan
10 tahun 16 bulan
= 11 tahun 4 bulan
b) Menambah tiga ukuran Contoh :

masa yang melibatkan 45 minit + 12 minit +
penukaran unit. 28 minit
= 85 minit
= 1 jam 25 minit
Aras 3
operasi tambah yang
melibatkan ukuran masa

masa dan waktu a) Menolak ukuran masa Contoh : 3 minit 40 saat
(saat, minit, jam, tanpa melibatkan - 2 minit 15 saat
hari, minggu, penukaran unit. 1 minit 25 saat
bulan dan tahun)

30
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

Aras 2 Contoh :
a) Menolak ukuran masa 10 jam 5 minit 9 jam 65 minit
yang melibatkan - 8 jam 20 minit 8 jam 20 minit
penukaran unit. 1 jam 45 minit

turut ukuran masa yang dihadkan kepada tiga ukuran masa.
melibatkan penukaran
unit. Contoh :
6 tahun 1 bulan – 2 tahun 4 bulan
- 1 tahun 11 bulan
6 tahun 1 bulan 5 tahun 13 bulan
-2 tahun 4 bulan 2 tahun 4 bulan
3 tahun 9 bulan
3 tahun 9 bulan 2 tahun 21 bulan

-1 tahun 11 bulan 1 tahun 11 bulan
1 tahun 10 bulan
Aras 3
operasi tolak yang
33 5.7) Pendaraban Aras 1 Contoh :

masa dan waktu a) Mendarab ukuran masa 30 saat x 6 = 180 saat = 3 minit
(saat, minit, jam, dalam satu unit dengan
hari, minggu, nombor satu digit yang 8 minggu x 6 = 48 minggu
bulan dan tahun) melibatkan penukaran = 12 bulan = 1 tahun
unit.
5 jam x 9 = 45 jam = 1 hari 21 jam

31
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

Aras 2 Contoh :
a) Mendarab ukuran masa 2 jam 35 minit x 7
gabungan dua unit dengan = 14 jam 245 minit
nombor satu digit yang = 18 jam 5 minit
melibatkan penukaran
unit.
Aras 3
operasi darab yang
34 5.8) Pembahagian Aras 1 Contoh :

masa dan waktu a) Membahagi ukuran 497 saat ÷ 7 = 71 saat
(saat, minit, jam, masa dalam satu unit = 1 minit 11 saat
hari, bulan dan dengan nombor satu digit
tahun) yang melibatkan 54 minggu ÷ 6 = 9 minggu
penukaran unit. = 2 bulan 1 minggu
378 jam ÷ 9 = 42 jam

= 1 hari 18 jam
Aras 2
a) Membahagi ukuran Contoh :
masa gabungan dua unit 5 minit 4 saat ÷ 2
dengan nombor satu digit = 2 minit 32 saat
yang melibatkan
penukaran unit.
Aras 3
operasi bahagi yang

32
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

6) PANJANG
Aras 1
6.1) Pengenalan a) Mengenal dan i) Gunakan alat pengukur yang piawai.
unit panjang menamakan unit
(millimeter dan millimeter dan
kilometer) kilometer. ii) Perbandingan dibuat dengan
menggunakan alat pengukur yang
b) Membanding unit piawai seperti pembaris atau pita
panjang ukur.
i. millimeter dan
sentimeter; dan
ii. meter dan
kilometer i) Mengukur objek-objek kecil
seperti klip kertas, paku, pemadam
6.2) Pengukuran Aras 1 dan jarum dalam unit milimeter.
dan penganggaran a) Mengukur panjang
panjang
35 dalam unit ii) Aktiviti mengukur objek bermula
(millimeter, i. millimeter; dan dari sifar.
sentimeter, meter ii. sentimeter dan Contoh :
dan kilometer) milimeter
0cm 1 2 3
iii) Aktiviti mengukur objek bermula

selain dari sifar.
Contoh :
0cm 1 2 3

33
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

Aras 2
a) Menganggar panjang i) Menganggar panjang
dalam unit meter. sesuatu objek dengan
merujuk kepada alat
pengukur piawai.
ii) Panjang sesuatu objek

boleh dianggar dengan
membandingkannya dengan
objek lain sebagai tanda
aras.
Contoh :
Tinggi seorang murid
dengan meja yang tinggi 1m.
36 iii) Anggaran boleh ditahkik

dengan menggunakan alat
pengukur yang piawai.
b) Menganggar panjang Contoh :

dalam unit kilometer. Jarak dari rumah ke
sekolah dibandingkan
dengan trek yang
panjangnya 100m.
6.3) Penukaran Aras 1

unit panjang a) Menyatakan hubungan i) Tegaskan hubungan :
(meter dan antara meter dan 1 m = 100 cm
sentimeter) sentimeter.
b) Menukar unit panjang Contoh 1:

meter dan sentimeter 600 cm = 6 m
tanpa melibatkan 1m = 100 cm
perpuluhan. 6m = 6 x 100 cm = 600 cm

34
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

Contoh 2 :
100 cm = 1 m
300 cm = 300 cm / 100 =3m
Contoh 3 :
2 m 45 cm = 245 cm
718 cm = 7 m 18 cm
Aras 2
a) Menukar unit panjang Contoh :
dalam meter yang 1 cm = 0.01 m
melibatkan hingga dua 90 cm = 0.9 m
tempat perpuluhan 5.27 m = 527 cm
kepada sentimeter dan
sebaliknya.

panjang (meter a) Menambah dua ukuran i) Proses penambahan
dan sentimeter) panjang yang melibatkan melibatkan panjang
hingga dua tempat dilakukan melalui aktiviti
perpuluhan dalam unit seperti mencantum dan
i. meter; dan menyambung objek.
ii. sentimeter
Contoh :
16.50 m + 4.39 m = 20.89 m
3.2 m + 6.08 m = 9.28 m
4 cm + 10.3 cm = 14.3 cm
0.8 cm + 7.6 cm = 8.4 cm
b) Menambah tiga ukuran Contoh :

panjang yang melibatkan 1.6 m + 5 m + 0.8 m = 7.4 m
hingga dua tempat 2.51 m + 0.9 m + 4.0 m
perpuluhan dalam unit = 7.41 m
i. meter; dan 8.34 cm + 12.07cm + 0.59cm
ii. sentimeter = 21.00 cm

35
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

Aras 2 Contoh :
a) Menambah hingga tiga 6.2 m + 130 cm = 750 cm
ukuran panjang yang = 7.5 m
melibatkan gabungan unit 1.8 m + 95 cm + 0.64 m
meter dan sentimeter. = 339 cm = 3.39 m
Aras 3
a) Menyelesaikan masalah i) Libatkan penukaran unit.
operasi tambah yang
melibatkan ukuran
panjang dalam situasi
harian.
6.5) Penolakan Aras 1

panjang (meter a) Menolak ukuran i) Proses penolakan
38 dan sentimeter) panjang yang melibatkan melibatkan panjang
hingga dua tempat dilakukan melalui aktiviti
perpuluhan dalam unit seperti memotong dan
i. meter; dan menggunting objek.
ii. sentimeter Contoh :
10.24 m – 7.6 m = 2.64 m
25.6 m – 14.59 m = 11.01 m
1.3 cm – 0.9 cm = 0.4 cm
6.0 cm – 2.7 cm = 3.3 cm

turut ukuran panjang yang dihadkan kepada tiga
melibatkan hingga dua ukuran panjang.
tempat perpuluhan dalam Contoh :
unit 16.7 m – 10.3 m – 4.2 m
i. meter; dan = 2.2 m
ii. sentimeter 10.51 m – 8.47 m – 0.63 m
= 1.41 m
34.6 cm – 12.3 cm – 0.7 cm
=21.6 cm

36
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

Aras 2 Contoh :
a) Menolak berturut- 4.5 m – 76 cm = 374 cm
turut ukuran panjang yang = 3.74 m
melibatkan gabungan unit 9.07 m – 2.3 m – 158 cm
meter dan sentimeter. = 519 cm = 5.19 m
Aras 3
operasi tolak yang
melibatkan ukuran
harian.

39 panjang (meter a) Mendarab ukuran i) Proses pendaraban
dan sentimeter) panjang yang melibatkan panjang dilakukan melalui
nombor bulat dalam unit aktiviti menyambung atau
i. meter; dan mencantum beberapa objek
ii. sentimeter yang sama panjang.
dengan 10 dan 100.
Contoh :
23 m x 100 = 2 300 m
10 x 740 m = 7 400 m
86 cm x 10 = 860 cm
100 x 95 cm = 9 500 cm
b) Mendarab ukuran Contoh :

panjang yang melibatkan 7.35 m x 8 = 58.8 m
hingga dua tempat 2.4 cm x 6 = 14.4 cm
perpuluhan dalam unit
i. meter; dan
ii. sentimeter
dengan nombor satu digit.

37
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

Aras 2 Contoh :
a) Mendarab ukuran 18 m x 27 = 486 m
panjang yang melibatkan 35 x 82 cm = 2 870 m
nombor bulat dalam unit 219 cm x 15 = 3 285 cm
i. meter; dan 52 x 46 cm = 2 392 cm
ii. sentimeter
dengan nombor dua digit.
b) Mendarab ukuran Contoh :

hingga dua tempat 100 x 61.8 m = 6 180.0 m
perpuluhan dalam unit 1.05 cm x 10 = 10.5 cm
i. meter; dan 100 x 9.6 cm = 960.0 cm
ii. sentimeter
dengan 10 dan 100.
40
c) Mendarab ukuran Contoh :
hingga dua tempat 14 x 20.13 m = 281.82 m
perpuluhan dalam unit 0.5 cm x 26 = 13.0 cm
i. meter; dan 18 x 27.4 cm = 493.2 cm
ii. sentimeter
Aras 3
a) Mnyelesaikan masalah i) Libatkan penukaran unit.
operasi darab yang
melibatkan ukuran
harian.

panjang (meter a) Membahagi ukuran i) Proses pembahagian
dan sentimeter) panjang yang melibatkan ukuran panjang dilakukan
nombor bulat dalam unit - melalui aktiviti.

38
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

i. meter; dan ii) Hasil bahagi hingga dua
ii. sentimeter tempat perpuluhan.
dengan 10 dan 100.
Contoh :
80 m ÷ 10 = 8 m
5 300 m ÷ 100 = 53 m
420 cm ÷ 10 = 42 cm
1 700 cm ÷ 100 = 17 cm
b) Membahagi ukuran Contoh :

panjang yang melibatkan 10.74 m ÷ 6 = 1.79 m
hingga dua tempat 5.2 cm ÷ 4 = 1.3 cm
i. meter; dan
ii. sentimeter
41 Aras 2 Contoh :
a) Membahagi ukuran 952 m ÷ 28 = 34 cm
panjang yang melibatkan 96 cm ÷ 12 = 8 cm
nombor bulat dalam unit 540 cm ÷ 15 = 36 cm
i. meter; dan
ii. sentimeter
b) Membahagi ukuran Contoh :

hingga dua tempat 219 m ÷ 100 = 2.19 m
i. meter; dan i) Hasil bahagi yang lebih
ii. sentimeter daripada dua tempat
dengan 10 dan 100. perpuluhan dibundarkan
kepada dua tempat
perpuluhan.

39
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

Contoh :
1.85 cm ÷ 100 = 0.0185 cm
0.0185 cm dibundarkan
kepada dua tempat
perpuluhan menjadi 0.02 cm
c) Membahagi ukuran Contoh :

hingga dua tempat 1.6134615 m dibundarkan
42 perpuluhan dalam unit kepada dua tempat
i. meter; dan perpuluhan menjadi 1.61 m.
ii. sentimeter
Aras 3
operasi bahagi yang
melibatkan ukuran
harian.

40
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

7) TIMBANGAN
BERAT Aras 1
a) Mengukur berat dalam i) Senggatan pada alat
7.1) Pengukuran unit : penimbang dibaca dengan
dan penganggaran i. kilogram; dan tepat. Pastikan jarum
timbangan berat ii. gram penimbang menunjuk pada
(kilogram dan senggatan sifar sebelum
gram) sesuatu objek ditimbang.
ii) Pelbagai alat penimbang

perlu digunakan.
iii) Mengukur berat objek

seperti buku, kertas, beg
dan murid.
43
Aras 2
a) Menganggar berat i) Menganggar berat
dalam unit kilogram. sesuatu obejk dengan
merujuk kepada objek yang
b) Menganggar berat beratnya
dalam unit gram. • 1 kg; dan
• 100 g
ii) Anggaran berat sesuatu

objek boleh dibandingkan
dengan berat objek yang
diketahui.
Contoh:
Berat murid ialah 30 kg.
Anggarkan berat guru.
iii) Anggaran berat obejk

boleh ditahkik dengan
menggunakan alat
penimbang piawai.

41
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

44 7.2) Penukaran Aras 1
unit timbangan a) Menyatakan hubungan i) Terangkan hubungan :
berat (kilogram antara kilogram dengan 1 kg = 1 000 g
dan gram) gram. 100 g = 0.1 kg
b) Menukar unit Contoh : 2 kg = 2 000 g

timbangan berat dalam 7 000 g = 7 kg
kilogram kepada gram dan 1 kg 900 g = 1 900 g
sebaliknya tanpa 3 678 g = 3 kg 678 g
melibatkan perpuluhan.
Aras 2 Contoh : 0.4 kg = 400 g

a) Menukar unit 1.286 kg = 1 286 g
timbangan berat dalam 3 500 g = 3.5 kg
kilogram yang melibatkan 4 760 g = 4.76 kg
hingga tiga tempat
perpuluhan kepada gram
dan sebaliknya.

timbangan berat a) Menambah dua i) Proses penambahan
(kilogram dan timbangan berat dalam timbangan berat dilakukan
gram) unit kilogram yang melalui aktiviti menimbang
melibatkan hingga dua objek.
tempat perpuluhan.
Contoh :
6.3 kg + 10 kg = 16.3 kg
20.1 kg + 0.84 kg = 20.94 kg
Aras 2
a) Menambah tiga Contoh :
timbangan berat dalam 1.8 kg + 0.9 kg + 2 kg=4.7 kg
unit kilogram yang 23.06 kg + 4.17 kg + 0.5 kg
melibatkan hingga dua = 27.73 kg
tempat perpuluhan. 5.4 kg + 3 kg + 10.72 kg
= 19.12. kg

42
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

Aras 3
operasi tambah yang
melibatkan timbangan
berat dalam situasi
harian.
7.4) Penolakan Aras 1

timbangan berat a) Menolak timbangan i) Proses penolakan
(kilogram dan berat dalam unit kilogram timbangan berat dilakukan
gram) yang melibatkan hingga melalui aktiviti menimbang
dua tempat perpuluhan. objek.
Contoh :
7.2 kg – 4.0 kg = 3.2 kg
3.65 kg – 0.8 kg = 2.85 kg
12.0 kg – 9.35 kg = 2.65 kg
46
Aras 2
turut timbangan berat dihadkan kepada tiga
dalam unit kilogram yang timbangan berat.
melibatkan hingga dua
tempat perpuluhan. Contoh :
2.6 kg – 0.5 kg – 0.7 kg
= 1.4 kg
36.05 kg – 14.16 kg – 0.93kg
= 20.96 kg
18.5 kg – 6.08 kg – 2.4 kg
= 10.02 kg
Aras 3
operasi tolak yang
berat dalam situasi
harian.

43
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

timbangan berat a) Mendarab timbangan Contoh:
(kilogram dan berat yang melibatkan 28 kg x 10 = 280 kg
gram) nombor bulat dalam unit 7 kg x 100 = 700 kg
i. kilogram; dan 10 x 365 g = 3 650 g
ii. gram 100 x 1 402 g = 140 200 g
dengan 10 dan 100.
b) Mendarab timbangan Contoh :

berat yang melibatkan 0.3 kg x 8 = 2.4 kg
hingga dua tempat 1.82 kg x 7 = 12.74 kg
perpuluhan dalam unit 4 x 26.05 kg = 104.2 kg
kilogram dengan nombor
satu digit.
Aras 2
46 a) Mendarab timbangan Contoh :
berat yang melibatkan 6 kg x 24 = 144 kg
nombor bulat dalam unit 13 kg x 16 = 208 kg
i. kilogram; dan 15 x 52 g = 780 g
ii. gram 32 x 674 g = 21 568 g
b) Mendarab timbangan Contoh :

kilogram dengan 10 dan 100 x 0.79 kg = 79.00 kg
100.
c) Mendarab timbangan Contoh :

kilogram dengan nombor 32 x 24.8 kg = 793.6 kg
dua digit.

44
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

Aras 3
operasi darab yang
berat dalam situasi
harian.

timbangan berat a) Membahagi timbangan i) Hasil bahagi hingga dua
(kilogram dan berat yang melibatkan tempat perpuluhan.
gram) nombor bulat dalam unit
i. kilogram; dan Contoh :
ii. gram 60 kg ÷ 10 = 6 kg
dengan 10 dan 100. 400 kg ÷ 100 = 4 kg
710 g ÷ 10 = 71 g
2 500 g ÷ 100 = 25 g
47
b) Membahagi timbangan Contoh :
berat dalam unti kilogram 24.9 kg ÷ 3 = 8.3 kg
yang melibatkan hingga 3.6 kg ÷ 9 = 0.4 kg
dua tempat perpuluhan 18.41 kg ÷ 7 = 2.63 kg
Aras 2
a) Membahagi timbangan Contoh :
berat yang melibatkan 500 kg ÷ 25 = 20 kg
nombor bulat dalam unit 96 kg ÷ 16 = 6 kg
i. kilogram; dan 630 g ÷ 70 = 9 g
ii. gram 3 072 g ÷ 24 = 128 g
b) Membahagi timbangan Contoh :

berat dalam unti kilogram 6.5 kg ÷ 10 = 0.65 kg
dengan 10 dan 100.

45
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

i) Hasil bahagi yang lebih
daripada dua tempat
perpuluhan dibundarkan
kepada dua tempat
perpuluhan.
5.27 kg ÷ 100 = 0.0527 kg

0.0527 kg dibundarkan
kepada dua tempat
perpuluhan = 0.05 kg
c) Membahagi timbangan Contoh 1 :

47 berat dalam unti kilogram 13.56 kg ÷ 12 = 1.13 kg
dua tempat perpuluhan 0.9 kg ÷ 30 = 0.03 kg
dengan nombor dua digit. 24.61 kg ÷ 23 = 1.07 kg
Contoh 2 :
7.2 kg ÷ 19 = 0.3789473 kg
0.3789472 dibundarkan
kepaada dua tempat
perpuluhan mendaji 0.38 kg.
Aras 3
operasi bahagi yang
berat dalam situasi
harian.
8) ISIPADU Aras 1
48 i) Isi padu cecair kekal
CECAIR a) Mengukur isi padu
8.1) Pengukuran cecair dalam unit sama walaupun bentuk
dan penganggaran i. liter ; dan bekasnya berlainan.
isi padu cecair ii. milliliter
(liter dan
milliliter)

46
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

ii) Mengukur dan membaca isi
padu
Contoh :
1000 1000
750 800
600
500
400
250 mλ 200 mλ
1λ 400 mλ
i) Menganggar isi padu cecair

Aras 2
dengan merujuk kepada
a) Menganggar isi padu
sukatan cecair :
cecair dalam unit liter.
• 1λ ; dan
• 10 mλ
48
ii) Anggaran isi padu sesuatu
cecair dibandingkan dengan
b) Menganggar isi padu
isi padu cecair yang
cecair dalam unit
diketahui.
milliliter.
Contoh :
1λ
Berapa liter ?
iii) Anggaran boleh ditahkik

dengan menggunakan alat
pengukur isi padu cecair yang
piawai.

47
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

48 8.2) Penukaran Aras 1
unit isi padu a) Menyatakan hubungan i) Terangkan hubungan :
cecair (liter dan antara liter dengan 1λ = 1 000 mλ
mililiter) milliliter. 100 mλ = 0.1 λ
b) Menukar unit isi padu Contoh : 3λ = 3 000 mλ

cecair dalam liter kepada 8 000 mλ = 8λ
milliliter dan sebaliknya 6λ 250 mλ
tanpa melibatkan = 6250 mλ
perpuluhan.
Aras 2
a) Menukar unit isi padu Contoh : 0.6λ = 600 mλ
cecair dalam liter yang 5.704λ = 5 704 mλ
melibatkan hingga tiga 3 800 mλ = 3.8λ
tempat perpuluhan
kepada milliliter dan
sebaliknya,

isi padu cecair a) Menambah dua isi padu i) Proses penambahan
(liter dan cecair dalam unit liter melibatkan isi padu cecair
milliliter) yang melibatkan hingga dilakukan melalui aktiviti.
dua tempat perpuluhan.
Contoh :
3.8λ + 2λ = 5.8λ
24.08λ + 7.16λ = 31.24λ
9.6λ + 0.85λ = 10.45λ
Aras 2 Contoh :
a) Menambah tiga isi padu 0.4λ + 6.3λ + 5λ = 11.7λ
cecair dalam unit liter 13.05λ + 4.17λ + 8.62λ
yang melibatkan hingga = 25.84λ
dua tempat perpuluhan. 20.9λ + 0.75λ + 3.04λ
= 24.69λ

48
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

Aras 3
operasi tambah yang
melibatkan isi padu cecair
8.4) Penolakan isi Aras 1

padu cecair (liter a) Menolak isi padu cecair i) Proses penolakan
dan milliliter) dalam unit liter yang melibatkan isi padu cecair
melibatkan hingga dua dilakukan melalui aktiviti.
tempat perpuluhan. Contoh :
6.5λ - 0.9λ = 5.6λ
4.06λ - 2.17λ = 1.89λ
13.7λ - 8.06λ = 5.64λ
Aras 2
turut isi padu cecair dihadkan kepada tiga
49 dalam unit liter yang ukuran isi padu cecair.
melibatkan hingga dua Contoh :
tempat perpuluhan. 4.3λ - 1.6λ - 0.7λ = 2.0λ
18.07λ - 9.52λ - 2.63λ
= 5.92λ
35.0λ - 20.83λ - 6.9λ
= 7.27λ
Aras 3
operasi tolak yang

49
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

isi padu cecair a) Mendarab isi padu i) Proses pendaraban
(liter dan cecair yang melibatkan melibatkan isi padu cecair
milliliter) nombor bulat dalam unit dilakukan melalui aktiviti.
i. liter; dan Contoh :
ii. milliliter 365λ x 10 = 3 650λ
dengan 10 dan 100. 48λ x 100 = 4 800λ
2 017 mλ x 10 = 20 170 mλ
635 mλ x 100 = 63 500 mλ
b) Mendarab isi padu Contoh :

cecair yang melibatkan 5.7λ x 9 = 51.3λ
hingga dua tempat 6 x 29.4λ = 176.4λ
perpuluhan dalam unit 1.83λ x 7 = 12.81λ
liter dengan nombor satu 0.95λ x 8 = 7.6λ
digit.
Aras 2
50 a) Mendarab isi padu Contoh :
cecair yang melibatkan 18λ x 35 = 630λ
nombor bulat dalam unit 45 x 6λ = 270λ
i. liter; dan 513mλ x 70 = 35 910 mλ
ii. milliliter 12 x 2 450mλ = 29 400 mλ
Contoh :
b) Mendarab isi padu 4.9λ x 10 = 49.0λ
cecair yang melibatkan 10 x 5.23λ = 52.3λ
hingga dua tempat 0.8λ x 100 = 80.0λ
perpuluhan dalam unit 100 x 6.07λ = 607.0λ
liter dengan 10 dan 100.
Contoh :
c) Mendarab isi padu 9.4λ x 12 = 112.8λ
cecair yang melibatkan 26 x 3.25λ = 84.5λ
hingga dua tempat 0.9λ x 37 = 33.3λ
perpuluhan dalam unit 14 x 7.68λ = 107.52λ
liter dengan nombor dua
digit.

50
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

50 Aras 3
operasi darab yang
8.6) Pembahagian Aras 1 i) Hasil bahagi hingga dua

51 isi padu cecair a) Membahagi isi padu tempat perpuluhan.
(liter dan cecair yang melibatkan Contoh :
milliliter) nombor bulat dalam unit 50λ ÷ 7 = 0.8λ
i. liter; dan 40.8λ ÷ 6 = 6.8λ
ii. milliliter 90.05λ ÷ 5 = 18.01λ
dengan 10 dan 100. 1.2λ ÷ 8 = 0.15λ
Aras 2 Contoh :
a) Membahagi isi padu 70λ ÷ 14 = 5λ
cecair yang melibatkan 756λ ÷ 21 = 36λ
nombor bulat dalam unit 96 mλ ÷ 24 = 4 mλ
i. liter; dan 150mλ ÷ 30 = 5 mλ
ii. milliliter
b) Membahagi isi padu Contoh :

cecair dalam unit liter 37.0λ ÷ 10 = 3.7λ
yang melibatkan hingga 62.5λ ÷ 10 = 6.25λ
dua tempat perpuluhan 204.0λ ÷ 10 = 20.4λ
dengan 10 dan 100. i. Hasil bahagi yang lebih
daripada dua tempat
perpuluhan dibundarkan
kepada dua tempat
perpuluhan.
Contoh :
3.68λ ÷ 10 = 0.368λ
0.368λ dibundarkan kpd
menjadi 0.37λ .

51
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

c) Membahagi isi padu Contoh :
cecair yang melibatkan 10.2λ ÷ 17 = 0.6λ
hingga dua tempat 60.5λ ÷ 25 = 2.42λ
perpuluhan dalam unit 12.64λ ÷ 16 = 0.79λ
liter dengan nombor dua
digit.
Aras 3
operasi bahagi yang
9) BENTUK DUA
52 MATRA
9.1) Perimeter Aras 1
a) Menentukan perimeter i) Aktiviti meneroka
bagi gabungan dua segi perimeter gabungan dua
empat yang sama ukuran. bentuk yang sama dilakukan
dengan menggunakan papan
b) Menentukan perimeter geometri, petak segi empat
bagi gabungan dua segi sama, kertas bertitik segi
tiga yang sama ukuran. tiga sama sisi dan
sebagainya.
Aras 2
a) Menentukan perimeter
bagi gabungan dua segi
empat yang berlainan
ukuran.
b) Menentukan perimeter
bagi gabungan dua segi
tiga yang berlainan
ukuran.

52
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

Aras 3
yang melibatkan
perimeter dalam situasi
harian.
53 9.2) Luas Segi Aras 1

Empat a) Mengenal pasti rajah i) Rajah tertutup
yang mempunyai luas. mempunyai luas. Kawasan
dalam rajah itu ialah
luasnya.
b) Menentukan anggaran i) Aktiviti menentukan luas

luas sebarang bentuk seperti melukis petak 1 cm2,
yang diberi. membilang, melipat,
menyurih, memotong dan
menampal boleh dilakukan.
c) Menentukan luas segi ii) Aktiviti menganggar luas

empat. dilakukan dengan bahan
konkrit seperti daun, syling,
batu, cip atau jubin.
iii) Libatkan bentuk yang

terdapat di persekitaran
murid.
d) Mengenal segi empat i) Libatkan unit sentimeter

yang mewakili luas 1 unit dan meter.
persegi.
ii) Tegaskan unit bagi luas
ialah unit persegi. Simbol
bagi unit persegi ialah
‘unit2’.
Contoh : 30 cm persegi
= 30 cm2
125 m persegi = 125 m2

53
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

Aras 2
a) Menentukan rumus luas i) Mengaitkan jumlah
segi empat sebagai keseluruhan petak dengan
luas = panjang x lebar bilangan petak pada baris
panjang dan lajur lebar.
b) Mengira luas segi Contoh :
empat dengan
menggunakan rumus. 3 cm
4 cm
Luas = 4 cm x 3 cm = 12 cm2
ii) Tegaskan juga luas segi

empat sebagai hasil darab
dua sisi.
Aras 3
53 a) Menghubungkaitkan i) Aktiviti meneroka segi
perimeter dengan luas empat :
segi empat. • perimeter yang sama
tetapi luas yang
berlainan; dan
• perimeter yang
berlainan tetapi luas
yang sama.
Contoh :
1 cm
1cm
Perimeter = 6 cm + 6 cm +
4 cm + 4 cm = 20 cm
Luas = 4 cm x 6 cm = 24cm2

54
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

1 cm
1 cm
Perimeter = 8 cm + 8 cm +
3 cm + 3 cm = 22 cm
Luas = 3 cm x 8 cm = 24 cm2
b) Menyelesaikan masalah i) Libatkan masalah harian.

yang melibatkan luas
10.1) Isi padu Aras 1

54 i) Aktiviti meneroka isi padu
Kubus dan Kuboid a) Menentukan isi padu
i. kubus; dan dengan menggunakan kubus-
ii. kuboid kubus kecil.
ii) Isi padu dinyatakan dalam
sebutan bilangan kubus kecil.
b) Mengenal kubus yang i) Libatkan unit sentimeter

mewakili isi padu 1 unit dan meter.
padu. ii) Tegaskan unit bagi isi
padu ialah unit padu. Symbol
bagi unit padu ialah ‘unit3’.
Contoh :
168 cm padu = 168 cm3
72 m padu = 72 m3
Aras 2 i) Mengaitkan jumlah

a) Menentukan rumus isi keseluruhan kubus kecil
padu kubus dan kuboid dengan bilangan kubus kecil
sebagai pada tapak dan bilangan
isi padu = panjang x lebar kubus kecil yang membentuk
x tinggi tingginya.

55
MATEMATIK TAHUN 4
___________________________________

b) Mengira isi padu kubus

dan kuboid dengan
menggunakan rumus.
Aras 3
a) Menyelesaikan masalah i) Libatkan masalah harian.
yang melibatkan isi padu
pepejal dalam situasi
harian.

56

Year4 Mat Rmt05

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Year4 Mat Rmt05

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MINGGU BIDANG HASIL CADANGAN AKTIVITI

1.1) Nombor bulat Aras 1

b) Menulis sebarang ii) Membilang secara :

iii) Membilang sehingga 100

iv) Libatkan aktiviti

Portal Pendidikan Utusan 2005 © Hak Cipta Terpelihara

MINGGU BIDANG HASIL CADANGAN AKTIVITI

b) Mencerakinkan i) Cerakinkan nombor dibuat

c) Membanding nilai i) Perbandingan nilai

ii) Libatkan aktiviti

d) Menganggar kuantiti. i) Sesuatu kuantiti boleh

50 biji guli Bekas X

Portal Pendidikan Utusan 2005 © Hak Cipta Terpelihara

MINGGU BIDANG HASIL CADANGAN AKTIVITI

3 300 3 400 3 500 3 600

3 482 terletak di antara 3 400

3 3 482 lebih dekat kepada 3 500.

b) Menentukan i) Contoh : 60 (dibundarkan

ii) Nombor yang sama boleh

Portal Pendidikan Utusan 2005 © Hak Cipta Terpelihara

MINGGU BIDANG HASIL CADANGAN AKTIVITI

1.2) Penambahan Aras 1

Contoh : 6 542 + 3 187 =

3 187 dibundarkan kepada

5 Anggaran : 6 500 + 3 200 =

ii) Kemahiran menganggar

Portal Pendidikan Utusan 2005 © Hak Cipta Terpelihara

MINGGU BIDANG HASIL CADANGAN AKTIVITI

ii) Jenis masalah harian

1.3) Penolakan Aras 1 i) Kemahiran pembundaran

Contoh : 18 732 – 7 913 =

ii) Kemahiran menganggar

Portal Pendidikan Utusan 2005 © Hak Cipta Terpelihara

MINGGU BIDANG HASIL CADANGAN AKTIVITI

iv) Proses penolakan

b) Menolak berturut- i) Penolakan berturut-turut

ii) Jenis masalah harian

Portal Pendidikan Utusan 2005 © Hak Cipta Terpelihara

MINGGU BIDANG HASIL CADANGAN AKTIVITI

1.4) Pendaraban Aras 1

Contoh : 742 x 38 = 742

ii) Kemahiran menganggar

iii) Proses pendaraban

Portal Pendidikan Utusan 2005 © Hak Cipta Terpelihara

MINGGU BIDANG HASIL CADANGAN AKTIVITI

iv) Pendaraban sebarang

b) Mendarab sebarang i) Bagi pendaraban sebarang

iii) Tegaskan mendarab

ii) Jenis masalah harian

Portal Pendidikan Utusan 2005 © Hak Cipta Terpelihara

MINGGU BIDANG HASIL CADANGAN AKTIVITI

1.5) Pembahagian Aras 1

Portal Pendidikan Utusan 2005 © Hak Cipta Terpelihara

MINGGU BIDANG HASIL CADANGAN AKTIVITI

c) Membahagi sebarang iv) Aktiviti mencerakin atau

Contoh : 45 637 ÷ 1 000 =

ii) Jenis masalah harian

1.6) Operasi Aras 2

Portal Pendidikan Utusan 2005 © Hak Cipta Terpelihara

MINGGU BIDANG HASIL CADANGAN AKTIVITI

b) Mencari hasil operasi i) Proses operasi bergabung

iii) Operasi bahagi tidak

13 2.1) Pecahan Aras 1