Ahad, 15 Mac 2009 07:09

SUMBANGAN EN.RADINHAZIZI BIN HANAPIJURULATIH UTAMA KAJIAN TINDAKAN NEERI

JOHOR PANDUAN ASAS MENYEDIAKAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN  
Bahagian Proses/Penjelasan Contoh Penulisan
1. Tajuk Kajian a. Tajuk ditentukan dengan mengenal    Kaedah 2K meningkatkan kemahiran murid menulis
pasti kemahiran yang ingin dikaji. b. pendahuluan karangan  jenis suasana.
Tajuk hendaklah ringkas, mengandungi
hala tuju kajian, tindakan dan sasaran
kajian. 
2. Nama penyelidik Catatkan nama penuh penyelidik/ Rogayah bt AbdullahNorhayati bt HassanSiti Rusian bt
kumpulan Mohd.Zin
3. Nama Sekolah Catatkan nama sekolah berserta alamat SMK KEMPASJalan Dataran 4Taman Kempas81200 Johor
lengkap Bahru
4.  Refleksi a.  Tema/masalah/isu keprihatinan Pada tahun ini saya diamanahkan untuk mengajar mata
Pengajaran dan dikenal pasti dengan melihat kepada pelajaran Matematik Tahun 5 Arif. Kelas 5 Arif merupakan
Pembelajaran Lalu empat perkara utama dalam pengajaran kelas yang baik dan murid-muridnya berpotensi untuk
dan pembelajaran iaitu;         Guru         mendapat gred A dalam Matematik. Untuk tujuan itu, perkara
Murid         Isi kandungan pelajaran         asas yang perlu mereka kuasai adalah fakta asas darab
Persekitaranb.   Refleks pengalaman P (sifir).Saya telah memulakan sesi pengajaran dan
& P lepas.c.   Kaitkan pengalaman P & pembelajaran saya dengan menjalankan latihan mencongak
P lepas dengan empat perkara utama itu secara bertulis. Selepas setiap kali mengadakan latihan
supaya masalah menjadi lebih jelas.d.   mencongak, saya menyemak jawapan bersama murid-murid.
Rujuk bahan yang berkaitan seperti Saya dapati mereka hanya peroleh markah antara 50% hingga
buku latihan, ujian, keputusan 60% sahaja. Hal yang demikian  mengecewakan saya. Enam
peperiksaan, sukatan pelajaran dan orang (16%) murid kelas saya tidak dapat menjawab dalam
bahan-bahan yang berkaitan untuk tempoh masa yang ditetapkan. Jika tempoh masa
membantu penyelidik mengingatkan dipanjangkan mereka boleh menjawab dengan tepat. Pada
kembali apa-apa yang telah pendapat saya, keadaan ini tidak sepatutnya berlaku kepada
dilaksanakan/ berlaku.e.  Terjemahkan kelas yang baik. Apa yang berlaku setiap kali latihan
refleksi secara bertulis.  mencongak dijalankan, mereka sering memberi alasan tidak
membawa buku dan sering mengeluh apabila disuruh
membuat latihan tersebut. Daripada temubual secara tidak
formal saya dapati kaedah mencongak yang saya jalankan
selama ini membosankan murid-murid dan sebagai seorang
guru saya akan cuba untuk menangani masalah
ini.Memandangkan masalah murid-murid dalam Matematik
berpunca daripada kurang mahir atau kukuhnya mereka
dalam mencongak fakta asas darab maka saya mengambil
inisiatif ini untuk mengetengahkan kajian saya bagi
membantu murid-murid menguasai fakta asas darab yang
sememangnya kurang dikuasai oleh murid dengan baik.
Kemahiran mencongak fakta asas darab merupakan asas yang

5. Isu/ Keperihatinan          Tentukan tema/isu keprihatinan
Yang Dikaji kajian /masalah/         Rumuskan
masalah yang dikenalpasti daripada
refleksi yang dibuat pada langkah 1. 
4.       Tentukan          Objektif kajian terdiri daripada
Objektif objektif umum dan objektif khusus.        
Kajian            Objektif hendaklah berkaitan dengan
masalah         Objektif hendaklah
berkaitan dengan aktiviti/tindakan
(P&P)         Objektif hendaklah boleh
diukur         Semua objektif khas
hendaklah diukur/ nilai semasa
menjalankan tindakan/aktiviti.  
7. Kumpulan Sasaran          Sebutkan bilangan pelajar yang
dikaji (mestilah kumpulan pelajar yang Tingkatan 3 Bestari yang terdiri daripada  10 orang pelajar
diajar oleh penyelidik)         Sebutkan
kelas pelajar yang dikaji
8. Tindakan yang Nyatakan aktiviti-aktiviti yang akan
dicadangkan  dilaksanakan.
penting terutamanya soalan yang melibatkan penyelesaian
masalah atau soalan Kertas 1. Saya berharap sekiranya kajian
saya ini berjaya, saya akan mengubah cara atau strategi
pengajaran dan pembelajaran ke arah yang lebih berkesan di
samping memberi keseronokan kepada murid-murid serta
merealisasikan kata-kata bahawa  ‘Mathematics is fun and
easy’. 
 
               
Kumpulan SasaranKajian ini melibatkan 30 orang pelajar
Melayu, 2 orang pelajar India dan 18 orang pelajar Cina. 
Aktiviti-aktiviti yang dicadangkanSebanyak empat aktiviti 
dirancang untuk membantu meningkatkan kemahiran
mencongak fakta asas darab dalam kalangan murid-murid
kumpulan sasaran saya. Aktiviti-aktiviti tersebut
ialah: Aktiviti 1 ( Permainan Domino Fakta Asas
Darab)Murid-murid didedahkan dengan permainan Domino
Fakta Asas Darab selama 4 minggu pada setiap hari Isnin
hingga Khamis Setiap set permainan terdiri daripada sebiji
buah dadu, sekeping kad permulaan bertanda dan 100 keping
kad berkembar yang setiap hujungnya mengandungi soalan
fakta asas darab dan hasil darab fakta asas darab. Nilai
nombor yang bersebelahan tidak mempunyai kaitan sama
sekali. Sekiranya ada, cuma kebetulan sahaja.  Aktiviti 2
( Ujian Cepat Kira Fakta Asas Darab – 5 minit )Selepas
menjalankan Aktiviti 1, saya ajan menjalankan Aktiviti 2
pula. Berikut  langkah-langkah bagi aktiviti 2. i.          Guru
mengedarkan satu set soalan yang mengandungi 60 soalan.
Guru menerangkan cara-cara menjawab.ii.          Murid-murid
 dikehendaki menjawab semua soalan dalam tempoh masa 5
minit.iii.         Kemudian guru menyemak jawapan bersama
murid.Aktiviti 3 ( Ujian Cepat Kira Fakta Asas Darab – 4
minit )i.          Guru mengedarkan set soalan yang sama
seperti dalam aktiviti 2. ii.          Murid-murid dikehendaki
menjawab semua soalan dalam tempoh masa 4
minit.iii.                     Kemudian guru menyemak jawapan
bersama murid. Aktiviti 4 ( Ujian Cepat Kira Fakta Asas
Darab – 3 minit )i)Guru mengedarkan set soalan yang
sama.Murid dikehendaki menjawab soalan dalam tempoh
masa 3 minit.ii) Kemudian guru menyemak jawapan bersama
murid  
9. Jadual Pelaksanaan          Boleh dibuat dalam bentuk jadual/ 9. Jadual Pelaksanaan Kajian 
Kajian carta gantt         Memasukkan aktiviti Bi Aktiviti TempohPelaksanaan
yang dirancang bagi menjalankan l
kajian         Memasukkan tarikh tentatif 1 Mengenal pasti masalah 1 minggu
kajian akan dijalankan         Tarikh dan pengumpulan data
mungkin berubah mengikut awal
keperluan/keadaan semasa
2 Menulis proposal kajian 2 minggu
3 Merancang tindakan – 1 minggu
individu/kumpulan
4 Melaksanakan tindakan 1 minggu
– aktiviti 1
5 Membincangkan 2 minggu
masalah yang timbul
dalam tindakan 1
6 Melaksanakan tindakan 1 minggu
– aktiviti 2
7 Membincangkan 2 minggu
masalah yang timbul
dalam tindakan 2
8 Melaksanakan tindakan 1 minggu
3 – aktiviti 3
9 Membincangkan 2 minggu
masalah yang timbul
dalam tindakan 3
10 Ujian untuk mengesan 1 minggu
perubahan murid
11 Refleksi kajian 1 minggu
12 Menulis laporan kajian 2 minggu
 13 Pembentangan dapatan 1 minggu
kajian untuk makluman
panitia/sekolah.
10.  Jumlah Jelaskan dengan terperinci segala bahan 10.  Kos Kajian 
Peruntukan Yang yang akan digunakan untuk BI JENIS BAHAN KUANTITI JUMLAH
Dipohon menjalankan aktiviti-aktiviti L x HARGA KOS
seperti;         Apakah bahan yang akan SEUNIT
digunakan          Kuantiti bahan yang 1. Kertas A4 3 x RM 10.00 RM 30.00
akan digunakan         Harga seunit bahan
2.  Printer Cartridge  1 x RM 65.00 RM 65.00
yang diperlukan         Harga keseluruhan
4. Potostat Bahan   RM 50.00
bagi bahan yang dipohon         Guru
dan laporan kajian
boleh mengabaikan item ini sekiranya
guru tidak memerlukan peruntukan 5. Buku catatan guru 1 X 2.00 RM   2.00
kewangan untuk menjalankan kajian   JUMLAH   RM 147.00
tindakan.         Guru tidak boleh
memasukkan perbelanjaan perjalanan,
jamuan yang diadakan, cenderahati 
dan perkara-perkara lain yang tidak
berkaitan.         Sila simpan semua resit
pembelian bahan/alatan yang digunakan
untuk tujuan tuntutan peruntukan yang
telah diluluskan.