2.

1 Peta MInda

Perbandingan Teori Peringkat Perkembangan Guru

Perbezaan Pengasas Lima Peringkat Perkembangan Guru Trotter, 1986 Proses yang dilalui oleh seseorang menjadi pakar dalam bidang yang diceburi. 5 peringkat: Mula mempelajari cara belajar
pengajarannya serta menguasai

Teori Keprihatinan Fuller, 1969 Proses yang dilalui oleh guru dari peringkat keprihatinan terhadap diri (guru) kepada tugas dan seterusnya kepada impak (pelajar) 3 peringkat: Peringkat Kemandirian bimbang tentang kemampuan diri utk. mengawal kelas dan pandangan ibubapa serta guru lain Peringkat Tugas memperbaiki pengajarannya serta menguasai isi kandungan mata pelajaran Peringkat Impak kelas dan apa jua yang akan untuk mengawal diperkatakan ibubapa derta guru-guru lain melihat pelajaroleh sebagai individu yang mempunyai pelbagai keperluan pengajarannya jika berlaku perubahan persekitaran, guru mungkin berbalik ke peringkat sebelumnya

Konsep

Peringkat

Peringkat Novis Peringkat Novis Lanjutan Peringkat Cekap Peringkat Mahir Peringkat Pakar

Menambah kefahaman fakta, konsep, prinsip P&P memiliki kelayakan ikhtisas Mahir dalam bidangnya

Guru yang gemilang dan terbilang

Isu yang dibincangkan

Hanya segelintir guru dapat mencapai ke peringkat guru pakar Pada peringkat awal, guru lebih menumpukan kemampuan dirinya
2

Berlaku secara berhierarki

Persamaan