Mate Ma Tika

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
: SDN 2 Muara Batun
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas I Semester
: IV/I
Materi Pokok
: Operasi Hitung Bilangan
Waktu
: 4 x 45 menit (3 X pertemuan)
Metode
: Ceramah dan Praktek
A. Standar Kompetensi
1.
Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan

masalah
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat Mengetahui jenis operasi hitung dengan penanaman nilai disiplin
( Discipline ) (NK, disiplin ( Discipline )
Siswa dapat Memberikan contoh sehari-hari yang berhubungan dengan operasi hitung
Siswa dapat Melakukan penjumlahan dan perkalian dengan nol
Siswa dapat Melakukan perkalian dengan satu
Siswa dapat Melakukan perkalian dua angka dengan angka sebelas
Siswa dapat Melakukan penjumlahan dan perkalian tiga bilangan berurutan
Siswa dapat Mengidentifikasi sifat penyebaran dalam perhitungan secara tekun
( diligence ) ( NK. tekun ( diligence )
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif : Percaya Diri

Berorientasi Tugas dan Hasil
Keorisinilan
D. Materi Ajar
Operasi Hitung Bilangan
Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat
d.
Menjumlahkan bilangan bulat negatif dengan bilangan positif.

Contoh
-6 + 8 = 2, digambarkan pada garis bilangan.
Perkalian Bilangan Bulat
Perkalian adalah penjumlahan berulang sebanyak bilangan yang dikalikan.
Contoh:
2x3-3+3=6
Sifat-sifat perkalian suatu bilangan
a. Perkalian bilangan positif dengan bilangan positif, hasilnya positif.
Contoh:
1) 4 x 5 = 5 + 5 + 5 + 5 = 20
2) 7 x 8 = 56
3) 12 x 15 = 180
b Perkalian bilangan positif dengan bilangan negatif, hasilnya negatif.

Contoh:
1) 4 x (-5) = (-5) + (-5) +(-5) +(-5) = -20
2) 7 x (-8) = -56
3) 12 x (-15) = -180
c. Perkalian bilangan negatif dengan bilangan positif, hasilnya negatif.
Contoh:
1) -4 x 5 = -(5 + 5 + 5 + 5) = -20.
2) -7 x 8 = -56
3) -12x 15 = -180
d. Perkalian bilangan negatif dengan bilangan negatif, hasilnya positif.
Contoh:
1) -4 x (-5) = -[-5 + (-5) + (-5) + (-5)] = -[-20] = 20
2) -7 x (-8) = 56
3) -12 x (-15) = 180
Kesimpulan:
Pembagian
bilangan bulat
Pembagian merupakan operasi
kebalikan dari perkalian
Contoh
12 : 4 = 3, karena 4 x 3 = 12 atau 3 x 4 = 12
42 : 7 = 6, karena 7 x 6 = 42 atau 6 x 7 = 42
Sifat-sifat pembagian bilangan bulat

a. Pembagian bilangan positif dengan bilangan positif, hasilnya positif
Contoh
1) 63 : 7 = 9
2) 143 : 11 = 13
b. Pembagian bilangan positif dengan bilangan negatif, hasilnya negatif
Contoh:
1) 63 : (-9) = -7
2) 72 : (-6) = -12
c. Pembagian bilangan negatif dengan bilangan positif, hasilnya negatif
Contoh:
1) -63 : 7 = -9
2) -120 : 10 = -12
d. Pembagian bilangan negatif dengan bilangan negatif, hasilnya positif.
Contoh:
1) -72 : (-8) = 9
2) -120 : (-12) = 10
Menggunakan Sifat Operasi Hitung Bilangan Bulat
Sifat komutatif
Sifat komutatif (pertukaran) pada penjumlahan dan perkalian.
a+b=b+a
a x b = b x a, berlaku untuk semua bilangan bulat
Contoh:
1) 2 + 4 = 4 + 2 = 6
2) 3 + 5 = 5 + 3 = 8
3) 4 x 2 = 2 x 4 = 8
4) 3 x 2 = 2 x 3 = 6
Sifat asosiatif
Sifat asosiatif (pengelompokan) pada penjumlahan dan perkalian.
(a + b) + c = a + (b+c)
(a x b) x c = a x (bxc), berlaku untuk semua bilangan bulat
Contoh:
1) (2+4) + 6 = 2 + (4+6) = 12
2) (3+6) + 7 = 3 + (6+7) = 16
3) (3x2) x 4 = 3 x (2x4) = 24
4) (3x5) x 2 = 3 x (5x2) = 30
Sifat distributif (penyebaran)
a x (b + c) = (a x b) + (a x c), yang berlaku untuk semua bilangan bulat.
Contoh
1) 4 x (5 + 2) = (4 x 5) + (4 x 2) = 28
2) 5 x (7 + 3) = (5 x 7) + (5 x 3) = 50
E. Metode Pembelajaran
Games, Tanya Jawab, dan Latihan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Kegiatan awal
-
Apresepsi/ Motivasi
Memberikan games menarik untuk membangkitkan semangat belajar siswa.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan permainan (games) mengenai bilangan bulat, diskusi, memberi contoh

besaran
sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan negatif, serta
menganalisis dan menyimpulkan jenis operasi hitung secara disiplin.
Melakukan percobaan, diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok secara bertanggungjawab; ( NK, bertanggungjawab
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi dan memberikan tugas rumah untuk memantapkan

pemahaman siswa.
Pertemuan ke-2
Kegiatan awal
Apresepsi/ Motivasi
-
Mengingatkan kembali materi sebelumnya.
Melakukan permainan (games) mengenai bilangan bulat.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Elaborasi
Melakukan percobaan, diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal untuk dapat
melakukan:
penjumlahan dan perkalian dengan nol
perkalian dengan satu
perkalian dua angka dengan angka sebelas
Konfirmasi

Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi
Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas

pada pertemuan selanjutnya.
Pertemuan ke-3
Kegiatan awal
-
Apresepsi/ Motivasi
Mendengarkan ceritra lucu yang berkaitan dengan penjumlahan dan perkalian tiga
bilangan.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Elaborasi
Melakukan percobaan, diskusi, tanya jawab dan latihan dengan fasilitas soal-soal
untuk dapat melakukan penjumlahan dan perkalian tiga bilangan berurutan
Konfirmasi

Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi
Mengevaluasi kegiatan pembelajaran

Pertemuan ke-4
Kegiatan awal
-
Apresepsi/ Motivasi
Mengingatkan kembali tentang konsep bilangan bulat dan contohnya.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Elaborasi
Melakukan percobaan, diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal untuk dapat
mengidentifikasi sifat penyebaran dalam perhitungan
Konfirmasi

Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi

pada pertemuan selanjutnya
G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 4,
Buku lain yang relevan
Kegiatan keseharian yang relevan
H. Penilaian
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
o Rasa ingin tahu :
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Melakukan
Teknik
Bentuk
Penilaian
Penilaian
Tugas
Laporan
Contoh Instrumen
o Sebutkanlah
Sikap dan
operasi hitung Individu
buku
operasi
hitung
tindakan yang
dengan
pekerjaan
dengan
sifat
selalu berupaya
pertukaran,
rumah
pertukaran,
untuk
pengelompoka
pengelompokan,
mengetahui
n,
dan penyebaran
lebih mendalam
penyebaran
dan meluas dari
secara
perkalian dengan
sesuatu yang
disiplin
bilangan 0 dan 1
dipelajarinya,
(NK.Disiplin )
dilihat, dan
didengar.
sifat dan
Kelompok
dan
o Menentukan
hasil
o Tentukan
o Tentukan
hasil
hasil
pembagian
dengan bilangan 0
o Mandiri : Sikap
perkalian
dan perilaku
dengan
yang tidak
bilangan 0 dan
mudah
tergantung
o Menentukan
pada orang lain
hasil
dalam
pembagian
menyelesaikan
dengan
tugas-tugas.
bilangan 0 dan
o Kreatif: Berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya sungguhsungguh dalam
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh pada
berbagai
ketentuan dan
dan 1
peraturan
o Demokratis : Cara
berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama
hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-jawab :
Sikap dan
perilaku
seseorang
untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang
seharusnya dia
lakukan,terhada
p diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial
dan budaya),
negara dan
Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat,
dan mengakui,
serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.
Format Kriteria Penilaian
PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
* semua benar
Skor
4
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Pengetahuan
Sikap
Kriteria
* Pengetahuan
Skor
4
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
Lembar Penilaian
No Nama Siswa
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Performan
Pengetahuan Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Muara Batun, Juli 2016
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Kelas 4
Sumarni, S.Pd.SD
Marini, S.Pd.SD
NIP : 196404101984062002
NIP : 198303132008012005

( RPP )
Sekolah
: SDN 2 Muara Batun
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas I Semester
: IV/I
Materi Pokok
Waktu
Metode
1.

masalah
B. Kompetensi Dasar
1.2. Mengurutkan bilangan
Siswa dapat Menulis lambang bilangan sesuai dengan nilai tempat
Siswa dapat Membandingkan dua bilangan yang melibatkan nilai tempat
Siswa dapat Mengurutkan nilai bilangan dari yang terkecil atau terbesar

Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab
, Menghargai Prestasi.
D. Materi Ajar
Mengurutkan Bilangan
Percobaan, diskusi, ekspositori, dan latihan
F. Langkah-langkah Pembelajaran :
Pertemuan ke 1-2
Kegiatan awal
-
Apresepsi/ Motivasi
Mengingatkan kembali tentang konsep bilangan bulat dan contohnya.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Mengurutkan bilangan
Elaborasi
Melakukan percobaan dengan menggunakan garis bilangan, pengamatan, analisis

data dan diskusi untuk dapat menentukan besar bilangan
Diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
Konfirmasi

memberikan penguatan dan penyimpulan dengan cara disiplin ( Discipline ) dan
rasa hormat dan perhatian ( respect ) .
Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi

Pertemuan ke 3-4
Kegiatan awal
-
Apresepsi
Memberikan motivasi dan semangat dengan permainan atau cerita pendek.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Mengurutkan bilangan
Elaborasi
Melakukan percobaan dengan menggunakan media garis bilangan, pengamatan,

analisis data dan diskusi untuk dapat menentukan besar bilangan
Mendemonstrasikan lambang bilangan secara bertanggung jawab ( responsibility

)
Konfirmasi

Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi


Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 4 .
Matematika SD untuk Kelas IV
Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 4
Garis bilangan
H. Penilaian
Nilai Budaya
Indikator
Dan Karakter
Pencapaian
Bangsa
o Rasa ingin tahu
Kompetensi
o Membaca
Teknik
Bentuk
Penilaian
Instrumen
Instrumen/ Soal
Tugas
Laporan
Lengkapilah garis bilangan

berikut!
: Sikap dan
dan
Individu
buku
tindakan
menuliskan
dan
pekerjaan
yang selalu
lambang
Kelompok
rumah
berupaya
bilangan
untuk
serta
o Bacakanlah dan
mengetahui
menuliskan
Tuliskanlah lambang
lebih
nama
bilangan serta menuliskan
mendalam
bilangan
nama bilangan ?
dan meluas
dari sesuatu
... ...3-2 -1 0 1 2 3 4 5
o Tuliskanlah lambang
o Menulis
bilangan sesuai dengan
yang
lambang
dipelajarinya
bilangan
, dilihat, dan
sesuai
didengar.
dengan nilai
pola teratur dan tidak
tempatnya
teratur ?
o Mandiri :
Sikap dan
perilaku
o Mengurutkan
yang tidak
bilangan
mudah
dengan pola
tergantung
teratur dan
pada orang
tidak teratur
nilai tempatnya ?
o Gurutkan bilangan dengan
lain dalam
menyelesaik
an tugastugas.
o Kreatif:
Berpikir dan
melakukan
sesuatu
untuk
menghasilka
n cara atau
hasil baru
dari sesuatu
yang telah
dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku
yang
menunjukka
n upaya
sungguhsungguh
dalam
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaik
an tugas
dengan
sebaikbaiknya.
o Disiplin :
Tindakan
yang
menunjukka
n perilaku
tertib dan
patuh pada
berbagai
ketentuan
dan
peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap,
dan
bertindak
yang menilai
sama hak
dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggungjawab : Sikap
dan perilaku
seseorang
untuk
melaksanaka
n tugas dan
kewajibanny
a, yang
seharusnya
dia
lakukan,terh
adap diri
sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial
dan budaya),
negara dan
Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi :
Sikap dan
tindakan
yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilka
n sesuatu
yang
berguna bagi
masyarakat,
dan
mengakui,
serta
menghormat
i
keberhasilan
orang lain.

No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
* semua benar
Skor
4
* semua salah
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Pengetahuan
Sikap
Kriteria
* Pengetahuan
Skor
4
* tidak Pengetahuan
* Sikap
* tidak Sikap
Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Kelas 4
Sumarni, S.Pd.SD
Marini, S.Pd.SD
NIP : 196404101984062002
NIP : 198303132008012005

(RPP)
Sekolah
: SDN 2 Muara Batun
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas I Semester
: IV/I
Materi Pokok
Waktu
Metode
A. Standar Kompetensi :
1.

masalah
B. Kompetensi Dasar
1.3 Melakukan operasi perkalian dan pembagian
Siswa dapat Mengalikan bilangan satu angka dengan dua angka

Siswa dapat Mengalikan bilangan satu angka dengan tiga angka
Siswa dapat Mengalikan bilangan sepuluh secara berulang
Siswa dapat Mengalikan bilangan kelipatan sepuluh
Siswa dapat Melakukan pembagian tanpa sisa
Siswa dapat Melakukan pembagian bersisa

Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggungjawab , Menghargai Prestasi.
D. Materi Ajar
Operasi Hitung Perkalian dan Pembagian
Percobaan, tanya jawab, dan Latihan
Pertemuan ke 1
Kegiatan awal
-
Apresepsi/ Motivasi
Mengulang materi sebelumnya.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Melakukan operasi perkalian dan pembagian
Elaborasi
Melakukan percobaan dan observasi terhadap jumlah beberapa kelompok benda

yang memiliki jumlah anggota yang sama banyak, analisis dan diskusi untuk dapat
mengalikan bilangan satu angka dengan dua angka dan bilangan satu angka
dengan tiga angka
Latihan dengan fasilitas soal
Konfirmasi

Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi

Pertemuan ke 2
Kegiatan awal
-
Apresepsi/ Motivasi
Mengulang kembali materi sebelumnya dan membahas tugas rumah..
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Melakukan operasi perkalian dan pembagian
Elaborasi
Mendemonstrasikan operasi perkalian dan pembagian dengan jari tangan untuk

dapat mengalikan bilangan sepuluh secara berulang dan Mengalikan bilangan
kelipatan sepuluh
Latihan dengan fasilitas soal
Konfirmasi

Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi

Pertemuan ke 3
Kegiatan awal
-
Apresepsi/ Motivasi
Memberikan
permainan
berhubungan
dengan
materi
sebelumnya
untuk
mengingatkan siswa.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Mendemonstrasikan operasi perkalian dan pembagian dengan cara

bersusun
Elaborasi
Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
Konfirmasi

Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi

Pertemuan ke 4
Kegiatan awal
-
Apresepsi/ Motivasi
Membahas materi sebelumnya.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Mendemonstrasikan operasi perkalian dan pembagian dengan cara

bersusun
Siswa dapat Mendemonstrasikan operasi perkalian dan pembagian dengan jari

tangan
Elaborasi
Konfirmasi

Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi


Benda-benda yang dapat dikelompokan dalam jumlah yang sama banyak
H. Penilaian
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
o Rasa ingin tahu :
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Mengalikan
Teknik
Bentuk
Penilaian
Instrumen
Tugas
Laporan
Instrumen/ Soal
o 8 x 12 = n, n yang
Sikap dan
bilangan satu
Individu
buku
tindakan yang
angka dengan
dan
pekerjaan
o 7 x 236 = ...
selalu
bilangan dua
Kelompok
rumah
o 10 x 10 = ...
berupaya untuk
angka dan tiga
mengetahui
angka
lebih
o Mengalikan
benar adalah ...
o 10 x 10 x 10 = ...
Uraian
Objektif
o 1000 x 1000 = ...
mendalam dan
bilangan 10
meluas dari
secara berulang
sesuatu yang
dan bilangan
o 148 x 286 = ....
dipelajarinya,
kelipatan 10
o 1.384 : 173 = ....
dilihat, dan
didengar.
o Mengalikan
Bilangan dua
o Mandiri : Sikap
angka dengan
dan perilaku
bilangan dua
yang tidak
angka dan tiga
mudah
angka
tergantung
o Menghitung
pada orang lain
pembagian
dalam
dengan cara tak
menyelesaikan
bersisa dan
tugas-tugas.
dengan sisa
o Kreatif: Berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya
sungguhsungguh dalam
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o 23 x 24 = n, n yang
benar adalah ....
o = .... 875
o 121 :
sisa ...
25
7 = ...
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis : Cara
berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama
hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-jawab :
Sikap dan
perilaku
seseorang
untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang
seharusnya dia
lakukan,terhad
ap diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial
dan budaya),
negara dan
Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat,
dan mengakui,
serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
* semua benar
Skor
4
* semua salah
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Pengetahuan
Sikap
Kriteria
* Pengetahuan
Skor
4
* tidak Pengetahuan
* Sikap
* tidak Sikap
Lembar Penilaian
No
1.
2.
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Kelas 4
Sumarni, S.Pd.SD
Marini, S.Pd.SD
NIP : 196404101984062002
NIP : 198303132008012005

(RPP)
Sekolah
: SDN 2 Muara Batun
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas I Semester
: IV/I
Materi Pokok
Waktu
Metode
1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan
masalah
B. Kompetensi Dasar
1.4 Melakukan operasi hitung campuran
Siswa dapat Menentukan aturan operasi hitung campuran
Siswa dapat Menyelesaikan soal ceritra yang mengandung pengerjaan hitung campuran

D. Materi Ajar
Operasi hitung bilangan
operasi hitung campuran
Study kasus, Diskusi, pengamatan, dan Latihan
Pertemuan ke 1
Kegiatan awal
-
Apresepsi/ Motivasi
Memberikan games untuk membangkitkan semangat siswa.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Melakukan operasi hitung campuran
Elaborasi
Melakukan study kasus dengan menggunakan operasi hitung bilangan,

pengamatan, analisis dan diskusi untuk dapat menentukan aturan operasi hitung
campuran
Konfirmasi

Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi


Matematika SD untuk Kelas IV 4 B Esis
H. Penilaian
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
o Rasa ingin tahu :
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Menghitung
Sikap dan
operasi hitung
tindakan yang
campuran
selalu
Teknik
Bentuk
Penilaian Instrumen
Instrumen/ Soal
Tugas
Laporan
Individu
buku
operasi hitung
pekerjaan
campuran
rumah
o Hitungkanlah
o 6 + 4 x 5 = ....
berupaya
o 24 x 17 + 42 = ....
untuk
o 12 + 8 x 15 9 = ....
mengetahui
lebih
mendalam dan
meluas dari
sesuatu yang
dipelajarinya,
dilihat, dan
didengar.
o Mandiri : Sikap
dan perilaku
yang tidak
mudah
tergantung
pada orang
lain dalam
menyelesaikan
tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir
dan
melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya
sungguhsungguh
dalam
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaikbaiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh
pada berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama
hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-jawab :
Sikap dan
perilaku
seseorang
untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang
seharusnya dia
lakukan,terhad
ap diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial
dan budaya),
negara dan
Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat,
dan mengakui,
serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Pengetahuan
Sikap
Kriteria
* Pengetahuan
Skor
4
* tidak Pengetahuan
* Sikap
* tidak Sikap
Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Kelas 4
Sumarni, S.Pd.SD
Marini, S.Pd.SD
NIP : 196404101984062002
NIP : 198303132008012005

(RPP)
Sekolah
: SDN 2 Muara Batun
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas I Semester
: IV/I
Materi Pokok
Waktu
Metode

masalah
B. Kompetensi Dasar
1.5. Melakukan penaksiran dan pembulatan
Siswa dapat Melakukan pembulatan bilangan
Siswa dapat Melakukan penaksiran operasi hitung

D. Materi Ajar
penaksiran dan pembulatan
Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan
Pertemuan ke 1-2
Kegiatan awal
-
Apresepsi/ Motivasi
Membahas tugas rumah bersama-sama.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Melakukan penaksiran dan pembulatan
Elaborasi
Menginformasikan aturan pembulatan bilangan
Melakukan latihan dengan fasilitas soal-soal
Konfirmasi

Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi


H. Penilaian
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
o Rasa ingin tahu :
Indikator
Pencapaian
Bentuk
Penilaian
Instrumen
Kompetensi
o Menghitung soal Tugas
Sikap dan
penaksiran dan
tindakan yang
pembulatan
selalu berupaya
Teknik
Individu
Laporan
Instrumen/ Soal
o Hitungkanlah soal
buku
penaksiran dan
pekerjaan
pembulatan ?
rumah
o 1. 534 bila
untuk
dibulatkan ke
mengetahui
puluhan terdekat
lebih mendalam
adalah ....
dan meluas dari
o 4.765 bila
sesuatu yang
dibulatkan ke
dipelajarinya,
ribuan terdekat
dilihat, dan
didengar.
o Mandiri : Sikap
adalah ....
o Berapakah hasil
17 x 25 bila
dan perilaku
ditaksir dalam
yang tidak
puluhan terdekat?
mudah
tergantung
pada orang lain
dalam
menyelesaikan
tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis : Cara
berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama
hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-jawab :
Sikap dan
perilaku
seseorang untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang
seharusnya dia
lakukan,terhada
p diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial
dan budaya),
negara dan
Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat,
dan mengakui,
serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

No.
Aspek
1.
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Pengetahuan
Sikap
Kriteria
* Pengetahuan
Skor
4
* tidak Pengetahuan
* Sikap
* tidak Sikap
Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai

Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Kelas 4
Sumarni, S.Pd.SD
Marini, S.Pd.SD
NIP : 196404101984062002
NIP : 198303132008012005

(RPP)
Sekolah
: SDN 2 Muara Batun
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas I Semester
: IV/I
Materi Pokok
Waktu
Metode
masalah
B. Kompetensi Dasar
1.6 Memecahkan masalah yang melibatkan uang
Peserta didik dapat :
Menuliskan nilai uang rupiah

Menaksir jumlah harga

D. Materi Ajar
Diskusi,Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan
Pertemuan ke 1-2
Kegiatan awal
-
Apresepsi/ Motivasi
Mengenal uang dengan berbagai macam nilai.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Memecahkan masalah yang melibatkan uang
Elaborasi
Melakukan oberservasi pada uang
Menuliskan nilai uang rupiah
Menaksir jumlah harga
Konfirmasi

Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi


Uang dalam berbagai nilai
H. Penilaian
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
o Rasa ingin tahu :
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Menuliskan
Teknik
Bentuk
Penilaian
Instrumen
Instrumen/ Soal
Tugas
Laporan
o Tuliskan dengan
Individu
buku
benar pecahan
Sikap dan
nilai uang
tindakan yang
rupiah dan
pekerjaan
uang rupiah
selalu berupaya
memcahkan
rumah
yang kamu
untuk
masalah yang
mengetahui
melibatkan uang
ketahui!
o Ibu membeli
lebih mendalam
buku seharga Rp
dan meluas dari
54.250,00 serta
sesuatu yang
membeli rak
dipelajarinya,
buku seharga Rp
dilihat, dan
728.450,00.
didengar.
Berapa taksiran
o Mandiri : Sikap
uang yang
dan perilaku
dikeluarkan Ibu
yang tidak
dalam ribuan?
mudah
tergantung pada
orang lain dalam
menyelesaikan
tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin : Tindakan
yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis : Cara
berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama
hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-jawab :
Sikap dan
perilaku
seseorang untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang seharusnya
dia
lakukan,terhada
p diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai Prestasi
: Sikap dan
tindakan yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
RFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Pengetahuan
Sikap
Kriteria
* Pengetahuan
Skor
4
* tidak Pengetahuan
* Sikap
* tidak Sikap
Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Kelas 4
Sumarni, S.Pd.SD
Marini, S.Pd.SD
NIP : 196404101984062002
NIP : 198303132008012005

(RPP)
Sekolah
: SDN 2 Muara Batun
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas I Semester
: IV/I
Materi Pokok
: Kelipatan dan Faktor Bilangan
Waktu
Metode
2. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
2.1 Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan
Mendeskripsikan faktor suatu bilangan

Mendeskripsikan kelipatan suatu bilangan
Menyimpulkan perbedan factor dan kelipatan

D. Materi Ajar
Faktor dan kelipatan
Diskusi,Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan
Kegiatan awal
-
Apresepsi/ Motivasi
Melakukan tanya jawab tentang pengukuran.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan
Elaborasi
Melakukan percobaan dan observasi terhadap beberapa bilangan yang memiliki

faktor dan kelipatan,
pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat
mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan
Konfirmasi

Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi


Bilangan
H. Penilaian
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
o Rasa ingin tahu :
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Mencari
Teknik
Bentuk
Penilaian Instrumen
Instrumen/ Soal
Tugas
Laporan
o Apa yang dimaksud
Individu
buku
dengan faktor suatu
Sikap dan
kelipatan dan
tindakan yang
faktor suatu
pekerjaan
bilangan, beri
selalu berupaya
bilangan
rumah
contohnya!
untuk
o Apa yang dimaksud
mengetahui
dengan kelipatan
lebih mendalam
suatu bilangan, beri
dan meluas dari
contohnya!
sesuatu yang
o Apa perbedaan
dipelajarinya,
faktor dan kelipatan
dilihat, dan
suatu bilangan ?
didengar.
o Mandiri : Sikap
dan perilaku
yang tidak
mudah
tergantung
pada orang lain
dalam
menyelesaikan
tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil

baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis : Cara
berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama
hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-jawab :
Sikap dan
perilaku
seseorang
untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang
seharusnya dia
lakukan,terhada
p diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial
dan budaya),
negara dan
Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat,
dan mengakui,
serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Konsep
* semua benar
* semua salah
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Pengetahuan
Sikap
Kriteria
* Pengetahuan
Skor
4
* tidak Pengetahuan
* Sikap
* tidak Sikap
Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Kelas 4
Sumarni, S.Pd.SD
Marini, S.Pd.SD
NIP : 196404101984062002
NIP : 198303132008012005

(RPP)
Sekolah
: SDN 2 Muara Batun
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas I Semester
: IV/I
Materi Pokok
Waktu
Metode
B. Kompetensi Dasar
2.2 Menentukan kelipatan dan faktor bilangan
Mempelajari contoh menentukan kelipatan suatu bilangan

Mempelajari contoh menentukan bilangan yang lain dengan menambahkan atau
mengurangkan dengan selisih bilangan itu
Mempelajari contoh menentukan kelipatan persekutuan dari dua bilangan yang lain
dengan menambahkan atau mengurangkan dengan selisih bilangan itu
Mempelajari cara menentukan faktor suatu bilangan
Mempelajari ciri-ciri dari bilangan yang habis dibagi 2, 3, 4, 5
Mempelajari mencari faktor persekutuan dua bilangan
Mempelajari contoh mengenal bilangan prima dan saringan eratosthemes
Membuat saringan eratosthemes
Mencari faktor prima suatu bilangan

D. Materi Ajar
Menentukan kelipatan dan Faktor Bilangan

Menentukan kelipatan suatu bilangan
Kelipatan persekutuan dua bilangan
Menentukan faktor suatu bilangan
Faktor persekutuan dua bilangan
Faktor prima berfaktor dua bilangan
Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan
Pertemuan ke 1-2
Kegiatan awal
-
Apresepsi/ Motivasi
Mengulang materi sebelumnya dan membahas tugas rumah.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Melakukan percobaan dengan menggunakan media balok dan kubus
mainan, pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat menentukan kelipatan
dan faktor suatu bilangan
Elaborasi
Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal untuk dapat menentukan
kelipatan dan faktor persekutuan dua bilangan
Konfirmasi

Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi

Pertemuan ke 3
Kegiatan awal
-
Apresepsi/ Motivasi
Membahas tugas rumah.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Mendemonstrasikan ciri-ciri bilangan yang habis dibagi 2, 3 dan 5
Elaborasi
Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal untuk dapat menentukan
kelipatan dan faktor persekutuan dua bilangan
Konfirmasi

Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi


Balok dan kubus mainan
H. Penilaian
Indikator
Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
o Rasa ingin tahu :
Pencapaian
Kompetensi
o Menentukan
Teknik
Bentuk
Penilaian
Instrumen
Tugas
Sikap dan
kelipatan suatu
Individu
tindakan yang
suatu bilangan
dan
selalu
dan kelipatan
Kelompok
berupaya untuk
persekutuan dari
mengetahui
dua bilangan
lebih
isian
Instrumen/ Soal
o Tuliskan kelipatan
dari 12, dan 18!
o Cari kelipatan
persekutuan dari 18
dan 42 !
o Tuliskan ciri-ciri
o Mengenal ciri-
bilangan yang habis
mendalam dan
ciri bilangan
dibagi 2, 3 dan 5
meluas dari
yang habis di
o Tuliskan faktor dari
sesuatu yang
bagi 2, 3, 4, dan
dipelajarinya,
dilihat, dan
didengar.
o Mandiri : Sikap
dan perilaku
o Berapakah faktor
o Menentukan
persekutuan dari 18
faktor dari suatu

Bilangan
o Mengenal
yang tidak
bilangan prima
mudah
dan saringan
tergantung
Eratosthenes
pada orang lain
serta mencari
dalam
faktor prima
menyelesaikan
suatu bilangan
tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
bilangan 32 dan 48
2
4
2
1
2
2
6
3
dan 60?
menunjukkan
upaya
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis : Cara
berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama
hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-jawab :
Sikap dan
perilaku
seseorang
untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang
seharusnya dia
lakukan,terhad
ap diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial
dan budaya),
negara dan
Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat,
dan mengakui,
serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
* semua benar
Skor
4
* semua salah
PERFORMANSI
No.
1.
Aspek
Pengetahuan
Kriteria
* Pengetahuan
Skor
4
2.
Sikap
* tidak Pengetahuan
* Sikap
* tidak Sikap
Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Kelas 4
Sumarni, S.Pd.SD
Marini, S.Pd.SD
NIP : 196404101984062002
NIP : 198303132008012005

(RPP)
Sekolah
: SDN 2 Muara Batun
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas I Semester
: IV/I
Materi Pokok
Waktu
Metode
B. Kompetensi Dasar
2.3 Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB)
Mencari faktor prima suatu bilangan dengan menggunakan tabel

Mencari faktor prima suatu bilangan dengan menggunakan pohon faktor

D. Materi Ajar
FPB dan KPK
Percobaan, Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan
Pertemuan ke 1
Kegiatan awal
-
Apresepsi/ Motivasi
Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang KPK dan FPB.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor

persekutuan terbesar (FPB)
Elaborasi
Melakukan percobaan dengan menggunakan media bilangan, pengamatan, analisis

dan diskusi untuk dapat menentukan faktor prima suatu bilangan
Konfirmasi

Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi

Pertemuan ke 2
Kegiatan awal
-
Apresepsi/ Motivasi
Mengulang materi sebelumnya untuk mengingatkan siswa.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor

persekutuan terbesar (FPB)
Elaborasi
Melakukan diskusi untuk dapat menentukan KPK dan FPB dua bilangan dari
faktorisasi prima
Konfirmasi

Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi


Bilangan
H. Penilaian
Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
o Rasa ingin tahu :
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Menentukan
Teknik
Bentuk
Penilaian Instrumen
Tugas
Individu
Uraian
Instrumen/ Soal
o Tentukan kelipatan
Sikap dan
kelipatan
tindakan yang
persekutuan
(KPK) dan faktor
selalu
terkecil (KPK)
persekutuan terbesar
berupaya untuk
dan faktor
(FPB) dari dua
mengetahui
persekutuan
bilangan
lebih
terbesar (FPB)
mendalam dan
dari dua
FPB dari dua
meluas dari
bilangan
bilangan dengan
sesuatu yang
o Menentukan
dipelajarinya,
KPK dan FPB
dilihat, dan
dari dua
didengar.
bilangan
o Mandiri : Sikap
dengan
dan perilaku
menggunakan
yang tidak
metoda faktor
mudah
prima
tergantung
pada orang lain
dalam
menyelesaikan
tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki.
o Kerja keras :
persekutuan terkecil
o Tentukan KPK dan
menggunakan
metoda faktor prima
Perilaku yang
menunjukkan
upaya
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis : Cara
berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama
hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-jawab :
Sikap dan
perilaku
seseorang
untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang
seharusnya dia
lakukan,terhad
ap diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial
dan budaya),
negara dan
Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat,
dan mengakui,
serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Pengetahuan
Sikap
Kriteria
* Pengetahuan
Skor
4
* tidak Pengetahuan
* Sikap
* tidak Sikap
Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7
CATATAN :
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Kelas 4
Sumarni, S.Pd.SD
Marini, S.Pd.SD
NIP : 196404101984062002
NIP : 198303132008012005

(RPP)
Sekolah
: SDN 2 Muara Batun
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas I Semester
: IV/I
Materi Pokok
Waktu
Metode
B. Kompetensi Dasar
2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB
Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dapat diselesaikan dengan FPB dan KPK
Membedakan soal ceritra yang dapat diselesaikan dengan FPB dan KPK
Menyelesaikan soal ceritra yang berhubungan dengan FPB dan KPK

D. Materi Ajar
FPB dan KPK
Diskusi, Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan
Pertemuan ke 1-2
Kegiatan awal
-
Apresepsi/ Motivasi
Melakukan tanya jawab tentang materi KPK dan FPB.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB
Elaborasi
Melakukan study kasus terhadap kegiatan sehari-hari yang berkaitan dengan FPB
& KPK, pengamatan, analisis dan diskusi untuk dapat menentukan kegiatan yang
bisa diselesaikan dengan KPK dan FPB.
Melakukan percobaan dengan menggunakan media mainan anak, pengamatan,

analisis data dan diskusi untuk dapat menentukan kelipatan dan faktor suatu
bilangan
Konfirmasi

Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi


Mainan anak
H. Penilaian
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
o Rasa ingin tahu :
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Menggunakan
Teknik
Bentuk
Penilaian
Instrumen
Tugas
Individu
Uraian
Instrumen/ Soal
o Bel A berbunyi
Sikap dan
FPB dalam
tindakan yang
menyederhanak
sekali, bel B
selalu berupaya
an pecahan
berbunyi setiap 18
setiap 12 menit
o Menggunakan
menit sekali,
mengetahui
KPK untuk
setelah berapa
lebih
menyamakan
menit kedua bel
mendalam dan
penyebut
tersebut akan
meluas dari
pecahan
berbunyi
untuk
sesuatu yang
dipelajarinya,
bersamaan?
o Pak Ijo memiliki
dilihat, dan
32 bakso dan 48
didengar.
siomay. Jika ingin
o Mandiri : Sikap
dimasukan
dan perilaku
kedalam mangkok
yang tidak
dengan jumlah
mudah
masing-masing
tergantung
sama banyak,
pada orang lain
berapa mangkok
dalam
yang diperlukan,
menyelesaikan
pada setiap
tugas-tugas.
mangkok terdiri
o Kreatif: Berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
dari berapa bakso

dan berapa
siomay?
cara atau hasil

baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis : Cara
berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama
hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-jawab :
Sikap dan
perilaku
seseorang
untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang
seharusnya dia
lakukan,terhad
ap diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial
dan budaya),
negara dan
Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat,
dan mengakui,
serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
* semua benar
Skor
4
* semua salah
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Pengetahuan
Sikap
Kriteria
* Pengetahuan
Skor
4
* tidak Pengetahuan
* Sikap
* tidak Sikap
Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
Mengetahui
Kepala Sekolah
Sumarni, S.Pd.SD
Guru Kelas 4
Marini, S.Pd.SD
NIP : 196404101984062002
NIP : 198303132008012005

(RPP)
Sekolah
: SDN 2 Muara Batun
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas I Semester
: IV/I
Materi Pokok
: Pengukuran
Waktu
Metode
A. Standar Kompetensi:
3. Menggunakan pengukuran sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
3.1 Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat
Menentukan sudut lancip, tumpul dan siku-siku dari bangun datar dan bangun sekitar
Menentukan nama sudut
Mengukur besar sudut
Membandingkan besar dua sudut
Mengenal sudut siku-siku dengan menggunakan empat arah mata angin
Menentukan besar sudut satu putaran, setengah putaran, dan seperempat putaran dalam
satuan derajat

D. Materi Ajar
Menentukan besar sudut

Mengenal sudut
Mengukur sudut
Mengidentifikasi sudut siku-siku bangun datar
Sudut pada arah mata angin
Percobaan, Diskusi, Tanya Jawab, Ekspositori, dan Latihan
Pertemuan ke 1-2
Kegiatan awal
-
Apresepsi/ Motivasi
Mendengarkan cerita lucu yang berhubungan dengan sudut
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat
Elaborasi
Melakukan percobaan dengan menggunakan media segi tiga dan busur derajat,
pengukuran, pengamatan, analisis dan diskusi untuk dapat menentukan jenis sudut
(lancip, tumpul dan siku-siku)
Konfirmasi

Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi


Segi tiga
Benda sekitar yang memiliki sudut
H. Penilaian
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
o Rasa ingin tahu :
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Mengukur
Sikap dan
besar sudut
tindakan yang
dengan satuan
selalu berupaya
tidak baku
untuk
dan satuan
mengetahui
baku
Teknik
Bentuk
Penilaian Instrumen
Tugas
Individu
1sian
Instrumen/ Soal
o Tentukan jenis sudut
pada gambar dibawah!
lebih
mendalam dan
o Menentukan
o Tentukan nama masing
meluas dari
besar sudut
masing sudut pada
sesuatu yang
satu putaran,
bangun dibawah!
dipelajarinya,
setengah
dilihat, dan
putaran dan
didengar.
seperempat
o Mandiri : Sikap
sudut siku-
tergantung
siku pada
pada orang lain
arah mata
dalam
angin
menyelesaikan
tugas-tugas.
o Menggunakan
o Kreatif: Berpikir
empat arah
sesuatu untuk
menghasilkan
o Mengenal
mudah
dan melakukan
putaran
dan perilaku
yang tidak
mata angin
o Tentukan besar sudut

bangun dibawah
dengan menggunakan
busur derajat!
cara atau hasil
o Besar sudut dua
baru dari
putaran penuh
sesuatu yang
adalah ... o
telah dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis : Cara
berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama
hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-jawab :
Sikap dan
perilaku
seseorang
untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang
seharusnya dia
lakukan,terhad
ap diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial
dan budaya),
negara dan
Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat,
dan mengakui,
serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Konsep
* semua benar
* semua salah
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Pengetahuan
Sikap
Kriteria
* Pengetahuan
Skor
4
* tidak Pengetahuan
* Sikap
* tidak Sikap
Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Kelas 4
Sumarni, S.Pd.SD
Marini, S.Pd.SD
NIP : 196404101984062002
NIP : 198303132008012005

(RPP)
Sekolah
: SDN 2 Muara Batun
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas I Semester
: IV/I
Materi Pokok
: Pengukuran
Waktu
Metode
B. Kompetensi Dasar
3.2 Menentukan hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat
Mempelajari contoh hubungan hari, minggu, bulan, tahun, windu dan abad
Membaca, menulis dan menggambar jam
Mempelajari satuan panjang tidak baku dan baku
Mempelajari contoh perhitungan pada satuan ukuran panajang Hlm. 126
Mempelajari satuan berat
Mempelajari satuan ukuran kuantitas
1 lusin = 12 buah
1 gros = 12 lusin
1 kodi = 20 lembar
1 rim 500 lembar

D. IV. Materi Ajar

hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat
Diskusi, Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan
Pertemuan ke 1-3
Kegiatan awal
-
Apresepsi/ Motivasi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Menentukan hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan
antar satuan berat
Elaborasi
Melakukan percobaan dengan menggunakan media meteran, jam dinding, dan

kiloan, pengamatan, analisis dan diskusi untuk dapat menentukan kesetaraan antar
satuan panjang, waktu, dan berat
Konfirmasi

Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi



Alat ukur (meteran, kiloan dan jam dinding)
H. Penilaian
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
o Rasa ingin tahu :
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Menyebutkan
Sikap dan
hubungan hari,
tindakan yang
minggu, bulan,
selalu
tahun, dan abad
berupaya
o Menyebutkan
Teknik
Bentuk
Penilaian Instrumen
Tugas
Individu
1sian
Instrumen/ Soal
o 2 hm = ... dm
o 7 dam = ... dm = ...
mm
o 1 jam = ... menit = ...
detik
untuk
hubungan
o 2 dag = ... kg = ... dg
mengetahui
antarsatuan
lebih
o dst.
panjang dan
mendalam
antarsatuan berat
dan meluas
o Menghitung
dari sesuatu
satuan ukuran
yang
panjang dan
dipelajarinya,
satuan berat
dilihat, dan
didengar.
o Mandiri : Sikap
dan perilaku
yang tidak
mudah
tergantung
pada orang
lain dalam
menyelesaika
n tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir
dan
melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
o Mengenal dan
menghitung
satuan ukuran
kuantitas
o Sebutkan hubungan
hari, minggu, bulan,
tahun, dan abad
o Sebutkan hubungan
antarsatuan panjang
dan antarsatuan berat
o Hitungkanlah satuan
ukuran panjang dan
satuan berat
o Kenalkanlah dan
menghitung satuan
ukuran kuantitas
baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya
sungguhsungguh
dalam
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaika
n tugas
dengan
sebaikbaiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh
pada berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak
yang menilai
sama hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-jawab :
Sikap dan
perilaku
seseorang
untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang
seharusnya
dia
lakukan,terha
dap diri
sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial
dan budaya),
negara dan
Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat,
dan mengakui,
serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

No.
Aspek
1.
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Pengetahuan
Sikap
Kriteria
* Pengetahuan
Skor
4
* tidak Pengetahuan
* Sikap
* tidak Sikap
Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Kelas 4
Sumarni, S.Pd.SD
Marini, S.Pd.SD
NIP : 196404101984062002
NIP : 198303132008012005

(RPP)
Sekolah
: SDN 2 Muara Batun
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas I Semester
: IV/I
Materi Pokok
: Pengukuran
Waktu
Metode
B. Kompetensi Dasar
3.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang dan berat
Menggunakan kesetaraan satuan dalam perhitungan
Karakter siswa yang diharapkan

D. Materi Ajar
Satuan waktu, panjang dan berat
Diskusi, dan latihan
Pertemuan ke 1-2
Kegiatan awal
-
Apresepsi/ Motivasi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang
dan berat
Elaborasi
Konfirmasi

Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi


H. Penilaian
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
o Rasa ingin tahu :
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Menghitung
Sikap dan
panjang, berat,
tindakan yang
dan waktu dalam
selalu
soal cerita.
berupaya
untuk
mengetahui
lebih
mendalam
dan meluas
dari sesuatu
yang
dipelajarinya,
dilihat, dan
didengar.
o Mandiri : Sikap
dan perilaku
yang tidak
mudah
tergantung
pada orang
lain dalam
menyelesaika
n tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir
Teknik
Bentuk
Penilaian Instrumen
Tugas
Individu
1sian
Instrumen/ Soal
o 2 jam + 60 menit
= ... detik
o 7 dam + 15 dm = ...
m
o 2 kg 50 dag = ... g
dan
melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau
hasil baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya
sungguhsungguh
dalam
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaika
n tugas
dengan
sebaikbaiknya.
o Disiplin :
Tindakan
yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh
pada berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak
yang menilai
sama hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggungjawab : Sikap
dan perilaku
seseorang
untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang
seharusnya
dia
lakukan,terha
dap diri
sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial
dan budaya),
negara dan
Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat,
dan
mengakui,
serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

No.
Aspek
1.
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Pengetahuan
Sikap
Kriteria
* Pengetahuan
Skor
4
* tidak Pengetahuan
* Sikap
* tidak Sikap
Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Mengetahui
Kepala Sekolah
Sumarni, S.Pd.SD
NIP : 196404101984062002
Guru Kelas 4
Marini, S.Pd.SD
NIP : 198303132008012005

(RPP)
Sekolah
: SDN 2 Muara Batun
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas I Semester
: IV/I
Materi Pokok
: Pengukuran
Waktu
Metode
B. Kompetensi Dasar
3.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan kuantitas
Menentukan kesetaraan antar satuan kuantitas

Menggunakan kesetaraan satuan kuantitas dalam perhitungan

D. Materi Ajar
Satuan kuantitas
Pertemuan ke 1-2
Kegiatan awal
-
Apresepsi/ Motivasi
Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang sudut.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan kuantitas
Elaborasi
Melakukan percobaan dengan menggunakan media kubus mainan, pengamatan,

analisis dan diskusi untuk dapat menentukan kesetaraan antar satuan kuantitas
Konfirmasi

Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi


H. Penilaian
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
o Rasa ingin tahu :
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Menghitung
Teknik
Bentuk
Penilaian Instrumen
Tugas
Laporan
Individu
buku
kuantitas dalam soal

cerita.?
Sikap dan
satuan kuantitas
tindakan yang
dalam soal
pekerjaan
selalu
cerita.
rumah
berupaya
Instrumen/ Soal
o Hitungkanlah satuan
untuk
mengetahui
lebih
mendalam dan
meluas dari
sesuatu yang
dipelajarinya,
dilihat, dan
didengar.
o Mandiri : Sikap
dan perilaku
yang tidak
mudah
tergantung
pada orang
lain dalam
menyelesaikan
tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaikbaiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh
pada berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama
hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-jawab :
Sikap dan
perilaku
seseorang
untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang
seharusnya dia
lakukan,terhad
ap diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial
dan budaya),
negara dan
Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat,
dan mengakui,
serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

No.
Aspek
1.
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Pengetahuan
Sikap
Kriteria
* Pengetahuan
Skor
4
* tidak Pengetahuan
* Sikap
* tidak Sikap
Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Mengetahui
Kepala Sekolah
Sumarni, S.Pd.SD
NIP : 196404101984062002
Guru Kelas 4
Marini, S.Pd.SD
NIP : 198303132008012005

(RPP)
Sekolah
: SDN 2 Muara Batun
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas I Semester
: IV/I
Materi Pokok
: Keliling dan Luas
Waktu
Metode
4.
Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan
masalah
B. Kompetensi Dasar
4.1 Menentukan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga
Mengenal dan menemukan rumus keliling jajargenjang

Mengenal dan menemukan rumus keliling segitiga
Mengenal dan menemukan rumus luas jajargenjang
Mengenal dan menemukan rumus luas segitiga
Menyelesaikan soal yang berhubungan dengan keliling dan luas jajargenjang
Menyelesaikan soal yang berhubungan dengan keliling dan luas segitiga

D. Materi Ajar
luas dan keliling bangun datar
Pertemuan ke 1-4
Kegiatan awal
-
Apresepsi/ Motivasi
Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang bangun datar.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Menentukan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga
Elaborasi
Melakukan percobaan dengan menggunakan media bangun yang berbentuk jajar

genjang dan segi tiga, pengamatan, analisis dan diskusi untuk dapat menentukan
rumus keliling dan luas jajar genjang serta segitiga
Konfirmasi

Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi


Bangun yang berbentuk jajar genjang dan segi tiga
H. Penilaian
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
o Rasa ingin tahu :
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Menemukan
Teknik
Bentuk
Penilaian
Instrumen
Tugas
1sian
Instrumen/ Soal
o Temukan rumus
Sikap dan
rumus keliling
Individu
keliling dan luas
tindakan yang
dan luas
dan
jajargenjang
selalu
jajargenjang
Kelompok
berupaya untuk o Menemukan
o Temukan rumus
mengetahui
rumus keliling
keliling dan luas
lebih
dan luas segitiga
segitiga
mendalam dan
meluas dari
sesuatu yang
dipelajarinya,
dilihat, dan
didengar.
o Mandiri : Sikap
dan perilaku
yang tidak
mudah
tergantung
pada orang lain
dalam
menyelesaikan
tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis : Cara
berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama
hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-jawab :
Sikap dan
perilaku
seseorang
untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang
seharusnya dia
lakukan,terhad
ap diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial
dan budaya),
negara dan
Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat,
dan mengakui,
serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.
Instrumen/ Soal
-
Tentukan rumus luas dan keliling bangun dibawah!
Hitunglah luas dan keliling bangun diatas!

No.
Aspek
1.
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Pengetahuan
Sikap
Kriteria
* Pengetahuan
Skor
4
* tidak Pengetahuan
* Sikap
* tidak Sikap
Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Mengetahui
Kepala Sekolah
Sumarni, S.Pd.SD
Guru Kelas 4
Marini, S.Pd.SD
NIP : 196404101984062002
NIP : 198303132008012005

(RPP)
Sekolah
: SDN 2 Muara Batun
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas I Semester
: IV/I
Materi Pokok
: Keliling dan Luas
Waktu
Metode
Standar Kompetensi
4.
Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan
masalah
A. Kompetensi Dasar
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajargenjang dan
segitiga
B. Tujuan Pembelajaran
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling dan luas jajargenjang
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling dan luas segitiga

Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggungjawab , Menghargai Prestasi.
C. Materi Ajar
luas dan keliling bangun datar
D. Metode Pembelajaran
Diskusi, Tanya Jawab, dan Latihan
E. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1-4
Kegiatan awal
-
Apresepsi/ Motivasi
Mendengarkan ceritra menarik yang berhubungan dengan keliling dan luas segitiga
dan jajargenjang
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas
jajargenjang dan segitiga
Elaborasi
Konfirmasi

Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi

F. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

G. Penilaian
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Penilaian Instrumen
o Rasa ingin tahu :

Sikap dan
o Sebuah tanah
o Menghitung Tugas
tindakan yang
keliling dan Individu
selalu berupaya
luas
dan
untuk
jajargenjan
Kelompok
mengetahui
lebih mendalam
dan meluas dari
Instrumen/ Soal
Laporan
berbentuk segitiga
dan unjuk
dengan panjang 50 m
kerja
dan lebar 30 m berapa

m2 luas tanah tersebut?
Uraian
Objektif
o Adik berlari
mengelilingi sebuah
o Menghitung
lapang yang berbentuk
sesuatu yang
keliling dan
jajar genjang sebanyak
dipelajarinya,
luas
satu putaran. Jika
dilihat, dan
segitiga
panjangnya 25 m dan
didengar.
o Mandiri : Sikap
sisi miringnya 15 m,
sudah menempuh
dan perilaku
berapa meterkah Adi
yang tidak
berlari?
mudah
tergantung
15 m
pada orang lain

dalam
menyelesaikan
tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
25 m
cara atau hasil

baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis : Cara
berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama
hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-jawab :
Sikap dan
perilaku
seseorang
untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang
seharusnya dia
lakukan,terhada
p diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial
dan budaya),
negara dan
Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat,
dan mengakui,
serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
* semua benar
Skor
4
3
* semua salah
PERFORMANSI
No.
1.
2.
Aspek
Pengetahuan
Kriteria
* Pengetahuan
Sikap
Skor
4
* tidak Pengetahuan
* Sikap
* tidak Sikap
Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Mengetahui
Kepala Sekolah
Sumarni, S.Pd.SD
NIP : 196404101984062002
Guru Kelas 4
Marini, S.Pd.SD
NIP : 198303132008012005

Mate Ma Tika

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Mate Ma Tika

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

: SDN 2 Muara Batun

: Operasi Hitung Bilangan

: Ceramah dan Praktek

Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan

Karakter siswa yang diharapkan :

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif : Percaya Diri

Menjumlahkan bilangan bulat negatif dengan bilangan positif.

b Perkalian bilangan positif dengan bilangan negatif, hasilnya negatif.

Sifat-sifat pembagian bilangan bulat

Memberikan games menarik untuk membangkitkan semangat belajar siswa.

Siswa dapat Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung

Melakukan permainan (games) mengenai bilangan bulat, diskusi, memberi contoh

sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan negatif, serta

menganalisis dan menyimpulkan jenis operasi hitung secara disiplin.

Melakukan percobaan, diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

Menyimpulkan materi dan memberikan tugas rumah untuk memantapkan

Mengingatkan kembali materi sebelumnya.

Melakukan permainan (games) mengenai bilangan bulat.

Siswa dapat Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas

Siswa dapat Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

Mengevaluasi kegiatan pembelajaran

Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas

Mengingatkan kembali tentang konsep bilangan bulat dan contohnya.

Siswa dapat Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

Mengevaluasi kegiatan pembelajaran

Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

operasi hitung Individu

dan meluas dari

pada orang lain

PRODUK ( HASIL DISKUSI )

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Muara Batun, Juli 2016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

: SDN 2 Muara Batun

: Operasi Hitung Bilangan

: Ceramah dan Praktek

Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan

Karakter siswa yang diharapkan :

Mengingatkan kembali tentang konsep bilangan bulat dan contohnya.

Siswa dapat Mengurutkan bilangan

Melakukan percobaan dengan menggunakan garis bilangan, pengamatan, analisis

Diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

Mengevaluasi kegiatan pembelajaran