libatkan

uan

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL) BIMBINGAN KLASIKAL

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KLASIKAL

1. Materi/Topik Layanan

: Aneka Kemampuan

2. Bidang Bimbingan

: Pribadi

3. Fungsi Layanan

: Pemeliharaan dan Pengembangan

4. Sasaran Layanan/ Semester : Kelas XII/Semester Gasal

5. Tempat Penyelenggaraan

: Ruang Kelas/Ruang Bimbingan

6. Waktu Penyelenggaraan

: 2 x 45 menit

:Guru pembimbing, siswa yang berbakat

8. Metode

: Ceramah, tanya jawab, tugas

: 1)Mengenal kemampuan umum yang dimiliki untuk dimanfaatkan semaksimal mungkin dalam
rangka mengembangkan kemampuan intelektual dan pengetahuan yang diperlukan dalam
hidupnya
2) Mengenal kemampuan khusus yang dimiliki untuk dimanfaatkan semaksimal mungkin dalam
rangka mengembangkan kemampuan bakat yang dimiliki
3) Menyadari arti penting peran keluarga dalam membentuk bakat seseorang
4) Mengembangkan kemampuan akademik sehingga berprestasi dan berhasil
10. Uraian Kegiatan/Skenario
: 1)Menyiapkan siswa untuk mengikuti layanan dengan menanyakan kabar/kondisi mereka pada hari
ini
2)Menjelaskan tujuan layanan atau kompetensi dasar yang akan dicapai
3)Menyampaikan cakupan materi layanan dan penjelasan uraian kegiatan
b. Kegiatan Inti
: 1) Menjelaskan aneka kemampuan, bakat, dan contoh bakat dan kemampuan yang dimiliki
2) Mengajak siswa untuk mengidentifikasi contoh bakat umum dan bakat khusus yang
mempengaruhi cita-cita
3) Mengajak siswa untuk berperan aktif dalam kegiatan layanan (bertanya, menjawab/menanggapi)

Alat

4) Menggunakan beragam pendekatan, media pelayanan, dan sumber-sumber lain

5) Memfasilitasi terjadinya interaksi antara siswa dengan konselor, serta lingkungan, dan sumber
lainnya
: 1) Memfasilitasi siswa melalui diskusi untuk memunculkan pengetahuan baru, baik secara lisan
maupun tertulis
2) Memberi kesempatan untuk mengidentifikasi contoh bakat umum dan bakat khusus yang
mempengaruhi cita-cita
: 1) Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, isyarat, maupun pujian
terhadap keberanian siswa dalam menjawab/menanggapi
2) Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman baru yang telah
dilakukan
3) Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi dengan memanfaatkan berbagai
sumber
: 1) Bersama-sama dengan siswa membuat simpulan tentang topik/materi layanan
2) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil layanan
3) Merencanakan kegiatan berikutnya
4) Mengadakan penilaian segera (laiseg) terhadap pelaksanaan layanan
: Buku Bimbingan Konseling, LKS, LCD, komputer
12. Rencana Penilaian
a. Laiseg (penilain segera)

: 1. Diukur dengan lembar refleksi diri

2. Aktifitas siswa dalam kegiatan layanan

3. Hasil kerja siswa
: Bagi siswa yang bermasalah dalam mengenal dan memahami diri, akan dilakukan konseling
individual, konseling kelompok, panggilan orang tua, home visit (jika perlu)

Surabaya,

20

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru BK/Konselor

LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Uraian materi
2. Lembar kerja siswa
3. Instrumen penilaian

Materi

egiatan

: Aneka Kemampuan
MATERI
Aneka kemampuan ada dua macam, yaitu:
A. Kemampuan Umum (IQ)
Setiap orang mempunyai kemampuan umum tertentu sebagai kemampuan dasar dalam
memecahkan suatu masalah, menggunakan logikanya, dan merencanakan masa depan secara
alami/natural. Kemampuan tersebut dikenal sebagai tingkat kecerdasan atau intelegensi.
Intelegensi adalah kemempuan tingkat tinggi, seperti penalaran abstrak, representatif mental,
pemecahan masalah, dan pembutan keputusan.
B. Kemampuan Khusus (Bakat)
Intelegnsi (dalam buku tes bakat) merupakan suatu konsep mengenai kemampuan umum
individu dalam menyesuaikan diri dengan lingkungannya. Dalam kemampuan yang umum ini,
terdapat kemampuan-kemampuan yang amat spesifik. Kemampuan-kemampuan yang spesifik
ini memberikan suatu kondisi yang memungkinkan tercapainya pengetahuan, kecakapan, atau
keterampilan tertentu setelah melalui suatu latihan. Inilah yang disebut bakat (aptitude). Bakat
adalah kemampuan bawaan sebagai potensi (potential ability) yang masih perlu dikembangkan
dan dilatih/dipelajari (Sobur, 2003).
Pengenalan Terhadap Penelusuran Bakat Melalui Keluarga
Genogram (dalam KBBI) adalah suatu grafik tiga generasi yang menggambarkan asal-usul
atau silsilah keluarga seseorang. Orang tua atau anggota keluarga berpengaruh besar dalam

pembentukan bakat seseorang. Orang tua atau anggota keluarga juga berpengaruh dalam pilihan
dan pengembangan karir seseorang.

Lembar Kerja Siswa

LKS : AKU MELIHAT BAKAT
Tugas 1 :
Setelah mempelajari dan memahami tentang bakat, kemampuan, prestasi, dan cita-cita, kini tiba
saatnya untuk melihat diri sendiri. Langkah ini hanyalah salah satu alat bantu untuk melihat diri
sendiri secara dekat dan jujur melalui penilaian pribadi ataupun dengan bantuan orang lain.
Jawablah pertanyaan berikut dan isikan jawabanmu ke dalam tabel yang tersedia.
a. Bidang jasmani/fisik
Bakatku
Misal: memiliki

Kemampuanku
Misal: bermain

Prestasiku
Misal: pernah

Cita-citaku
Misal: menjadi

kecermatan yang

catur

memenangkan

seorang grand

pertandingan catur

master catur

tinggi

tingkat RT
b. Bidang intelektual/akademik
Bakatku

Kemampuanku

Prestasiku

Cita-citaku

Prestasiku

Cita-citaku

c. Bidang emosi/perasaan/kata hati

Bakatku

Kemampuanku

d. Bidang sosial/kemanusiaan/relasi dengan sesama

Bakatku

Kemampuanku

Prestasiku

Cita-citaku

e. Bidang rohani/spiritual
Bakatku

Kemampuanku

Prestasiku

Cita-citaku

Instrumen Penilaian
Penilaian segera

: Lembar Pengamatan

Beri tanda cek () pada kolom pernyataan yang sesuai

No
1

Uraian
Antusiasme siswa dalam

Baik

melaksanakan kegiatan
2

bimbingan kelompok
Ketertarikan siswa terhadap

topik pembahasan
Keaktifan siswa dalam

mengeluarkan pendapat
Keaktifan siswa dalam
mendengarkan pendapat

temannya
Keaktifan

siswa

dalam

mengikuti kegiatan bimbingan

kelompok

Cukup

Kurang