SILABUS MATA PELAJARAN MUATAN LOKAL KABUPATEN BANJARNEGARA

Nama Sekolah : SD Negeri 3 Slatri

Mata Pelajaran : Muatan Lokal Kabupaten Banjarnegara (Budaya Banjarnegara)
Tahun Pelajaran : 2012/2013

Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Pembelajaran Waktu Penilaian Buku Sumber

1 1 1. Mengenalkan, 1.1. Mengenal, 1. Budi pekerti siswa ketika 1. Siswa mencari - Siswa mampu mengenal, 16 x 2 jam pelajaran: Teknik: Mengenal budi
menunjukkan sikap menyebutkan, makan informasi, membaca menyebutkan, menunjukkan, - tematik/ - Tertulis, pekerti, tim karya
budi pekerti siswa menunjukkan, 2. Budi pekerti siswa ketika dan mendengarkan melaksanakan, dan atau - berdiri sendiri/ - Lisan, guru, Banjarnegara
ketika berada di melaksanakan, minum. guru atau narasumber. memberi contoh sikap yang baik - pengembangan diri. - Perbuatan Corner, Dindikpora
rumah. mengidentifikasi, atau 3. Budi pekerti ketika tidur. 2. Siswa mendiskusikan ketika makan bersama-sama, Bentuk: halaman 1-7.
memberi contoh budi 4. Budi pekerti siswa ketika dengan teman. makan sendirian, minum, dan - Pilihan Ganda,
pekerti siswa ketika mandi 3. Siswa memeragakan sikap setelah makan, minum, - Essay,
makan, minum, tidur, di depan kelas. tidur dan mandi. - Perbuatan;
atau saat mandi. - Menunjukkan sikap mematuhi Instrumen:
norma, kebiasaan, adat istiadat - LKS,
yang berlaku dalam masyarakat. - Lembar soal
1 2 2. Mengenalkan, 2.1. Mengenal, 1. Budi pekerti siswa ketika 1. Siswa mencari - Siswa dapat mengenal, 16 x 2 jam pertemuan; Teknik: Mengenal budi
menunjukkan sikap menyebutkan, duduk. informasi, membaca, menyebutkan, menunjukkan, - Tematik/ - Tertulis, pekerti, tim karya
budi pekerti siswa menunjukkan, 2. Budi pekerti siswa ketika dan mendengarkan, melaksanakan, memberi contoh, - Berdiri sendiri/ - Lisan, guru, Banjarnegara
ketika berada di melaksanakan,mengide berjalan. guru atau narasumber. sikap yang baik ketika duduk, - Pengembangan diri - Perbuatan Corner, Dindikpora
rumah. ntifikasi dan memberi 3. Budi pekerti siswa ketika 2. Siswa mendiskusikan berjalan, berpakaian, menonton Bentuk: halaman 10-13.
contoh budi pekerti berpakaian. dengan teman. tv, dan menerima tamu. - Pilihan Ganda,
siswa ketika duduk, 4. Budi pekerti siswa ketika 3. Siswa memeragakan - Siswa dapat menunjukkan sikap - Essay,
berjalan, berpakaian, menonton tv. di depan kelas. mematuhi norma, kebiasaan, - Perbuatan;
menonton tv, dan 5. Budi pekerti siswa ketika adat istiadat yang berlaku di Instrumen:
menerima tamu. menerima tamu. masyarakat. - LKS,
- Lembar soal
2 1 3. Mengenalkan, 3.1. Mengenalkan, 1. Budi pekerti ketika memberi 1. Siswa mencari - Siswa dapat menjelaskan, 16 x 1 jam pertemuan: Teknik: Mengenal budi
menyebutkan, menyebutkan, salam. informasi, membaca, menyebutkan, menunjukkan, - Tematik / - Tertulis, pekerti, tim karya
menunjukkan sikap menunjukkan, 2. Budi pekerti siswa ketika atau mendengarkan melaksanakan dan memberi - Berdiri sendiri/ - Lisan, guru, Banjarnegara
budi pekerti siswa melaksanakan, berkomunikasi dengan cerita guru atau contoh sikap yang baik dalam - Penembangan diri - Perbuatan Corner, Dindikpora
ketika berada di mengidentifikasi, dan adik. narasumber. memberi salam, berkomunikasi Bentuk: halaman 16-20.
rumah. memberi contoh budi 3. Budi pekerti siswa ketika 2. Siswa berdiskusi dengan adik, kakak, orang tua, - Pilihan Ganda,
pekerti siswa ketika berkomunikasi dengan dengan teman. atau pembantu. - Essay,
memberi salam, orang tua. 3. Siswa memeragakan - Perbuatan;
berkomunikasi dengan 4. Budi pekerti siswa ketika di depan kelas. Instrumen:
adik, kakak, orang tua, berkomunikasi dengan 4. Siswa membuat - LKS,
dan pembantu. pembantu. laporan. - Lembar soal
2 2 4. Mengenal dan 4.1. Mengenalkan, 1. Budi pekerti siswa ketika 1. Siswa mencari 1. Siswa dapat menjelaskan, 16 x pertemuan, a 2 jam Teknik: Mengenal Budi
menunjukkan sikap menyebutkan, berkomunikasi dengan informasi, membaca, menyebutkan, menunjukkan, pelajaran: - Tertulis, Pekerti, Tim Karya
budi pekerti siswa menunjukkan, pembantu. atau mendengarkan melaksanakan, atau memberi - Tematik; - Lisan, Guru, Banjarnegara
ketika berada di melaksanakan, 2. Budi pekerti siswa ketika cerita guru atau contoh sikap yang baik saat - Berdiri sendiri; atau - Perbuatan Corner, Dindikpora

Silabus Mulok Kabupaten Banjarnegara retype by Eko Wahyono 1

 Kelas Semester Standar Kompetensi
rumah.
3 1 5. Memahami, mengenal, 5.1.
menunjukkan sikap
budi pekerti siswa
ketika berada di
rumah.
6. Mengenal, 6.1.
menunjukkan, dan
mengapresiasi sejarah
Banjarnegara dan
kesenian tradisional
rakyat Banjarnegara.
6.2.
7. Memahami, mengenal, 7.1.
mengidentifikasi, dan
mengapresiasi obyek
wisata di Kabupaten
2 retype by Eko Wahyono
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Pembelajaran Waktu Penilaian Buku Sumber
mengidentifikasi, dan berkomunikasi dengan narasumber. berkomunikasi dengan - Pengembangan diri. Bentuk: halaman 21-22.
memberi contoh budi teman. 2. Siswa berdiskusi pembantu, teman, orang di - Pilihan Ganda,
pekerti siswa ketika 3. Budi pekerti siswa ketika dengan teman. pinggir jalan, atau melalui - Essay,
berkomunikasi dengan berkomunikasi dengan 3. Siswa membuat telepon. - Perbuatan;
teman, orang di pinggir orang di pinggir jalan. laporan. 2. Siswa dapat menunjukkan sikap Instrumen:
jalan atau melalui 4. Budi pekerti siswa ketika mematuhi norma, kebiasaan, - LKS,
telepon. berkomunikasi melalui adat-istiadat yang berlaku di - Lembar soal
telepon. masyarakat.
Mengenal, 1. Budi pekerti siswa ketika 1. Siswa mencari 1. Siswa dapat menjelaskan, 16 x pertemuan, a 2 jam Teknik: Mengenal Budi
menyebutkan, membantu orang tua. informasi, membaca, menyebutkan, menunjukkan, pelajaran: - Tertulis, Pekerti, Tim Karya
melaksanakan, 2. Budi pekerti siswa ketika atau mendengarkan melaksanakan, atau memberi - Tematik; - Lisan, Guru, Banjarnegara
mengidentifikasi, dan bermain. cerita guru atau contoh sikap yang baik saat - Berdiri sendiri; atau - Perbuatan Corner, Dindikpora
memberi contoh budi 3. Budi pekerti siswa ketika narasumber. berkomunikasi dengan orang - Pengembangan diri. Bentuk: halaman 24-27.
pekerti luhur siswa beribadah. 2. Siswa berdiskusi tua, tetangga atau ketika - Pilihan Ganda,
ketika membantu orang 4. Budi pekerti siswa ketika dengan teman. bermain. - Essay,
tua, bermain, berkomunikasi dengan 3. Siswa memeragakan 2. Siswa dapat menunjukkan sikap - Perbuatan;
beribadah, dan tetangga. di depan kelas. mematuhi norma, kebiasaan, Instrumen:
berkomunikasi dengan 4. Siswa membuat adat-istiadat yang berlaku di - LKS,
tetangga. laporan. masyarakat. - Lembar soal
Mengenal, 1. Profil Kabupaten 1. Siswa mencari 1. Siswa dapat menjelaskan 3 x pertemuan, a 2 jam Teknik: Mengenal Sejarah
menyebutkan, Banjarnegara; informasi, membaca, kondisi wilayah Kabupaten pelajaran: - Tertulis, Kesenian Tradisional
mengidentifikasi 2. Sejarah (Babad) Banjar atau mendengarkan Banjarnegara. - Tematik; - Lisan, Banjarnegara, Tim
wilayah kabupaten Petambakan; cerita guru atau 2. Siswa dapat menyebutkan dan - Berdiri sendiri; atau - Perbuatan Karya Guru
Banjarnegara, sejarah 3. Sejarah Banjar Watu narasumber. menceritakan sejarah - Pengembangan diri. Bentuk: Banjarnegara Corner
(babad) Banjar Lembu; 2. Siswa berdiskusi Kabupaten Banjarnegara. - Pilihan Ganda, Dindikpora.
Petambakan, dan 4. Sejarah Banjarnegara. dengan teman. - Essay,
sejarah Banjar Watu 3. Siswa melakukan - Perbuatan;
Lembu. survey lapangan. Instrumen:
4. Siswa membuat - LKS,
laporan. - Lembar soal
Mengenal, 1. Kesenian Tradisional 1. Siswa mencari 1. Siswa dapat menjelaskan 8 x pertemuan, a 2 jam Teknik: Mengenal Sejarah
menyebutkan, Wayang Purwa; informasi, membaca, kondisi wilayah Kabupaten pelajaran: - Tertulis, Kesenian Tradisional
mengidentifikasi 2. Kesenian Tradisional atau mendengarkan Banjarnegara. - Tematik; - Lisan, Banjarnegara, Tim
kesenian tradisional Embeg; cerita guru atau 2. Siswa dapat menyebutkan dan - Berdiri sendiri; atau - Perbuatan Karya Guru
wayang purwa, embeg, 3. Kesenian Tradisional narasumber. menceritakan sejarah - Pengembangan diri. Bentuk: Banjarnegara Corner
sintren, dan cowongan. Sintren; 2. Siswa berdiskusi Kabupaten Banjarnegara. - Pilihan Ganda, Dindikpora.
4. Kesenian Tradisional dengan teman. - Essay,
Cowongan. 3. Siswa melakukan - Perbuatan;
survey lapangan. Instrumen:
4. Siswa membuat - LKS,
laporan. - Lembar soal
Menyebutkan, 1. Mengenal obyek wisata 1. Siswa mencari 1. Siswa dapat menjelaskan, 4 x pertemuan, a 2 jam Teknik: Mengenal Sejarah
mengenal, Banjarnegara. informasi, membaca, menyebutkan, menunjukkan pelajaran: - Tertulis, Kesenian Tradisional
mengidentifikasi, 2. Obyek wisata pegunungan atau mendengarkan obyek wisata pegunungan - Tematik; - Lisan, Banjarnegara, Tim
memelihara, dan Dieng. cerita guru atau Dieng, Obyek wisata budaya - Berdiri sendiri; atau - Perbuatan Karya Guru
Silabus Mulok Kabupaten Banjarnegara
 Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Pembelajaran Waktu Penilaian Buku Sumber
Banjarnegara. melestarikan obyek 3. Obyek wisata budaya narasumber. Candi Arjuna, Candi Puntadewa, - Pengembangan diri. Bentuk: Banjarnegara Corner
wisata di Dieng dan Banjarnegara. 2. Siswa berdiskusi Candi Semar, Candi Sembadra, - Pilihan Ganda, Dindikpora.
obyek wisata budaya dengan teman. Candi Gatotkaca, Candi Bima, - Essay,
Banjarnegara. 3. Siswa melakukan Untuk BimaLukar, Watu Kelir, - Perbuatan;
observasi lapangan. Museum Purbakala dan Instrumen:
4. Siswa membuat menunjukkan sikap apresiatif. - LKS,
laporan. - Lembar soal
3 2 8. Mengenal, 8.1. Mengenal, 1. Sejarah perang 1. Siswa mencari 1. Siswa dapat menjelaskan, 4 x pertemuan, a 2 jam Teknik: Mengenal Sejarah
menunjukkan, menyebutkan, kemerdekaan di informasi, membaca, menyebutkan, dan menunjukkan pelajaran: - Tertulis, Kesenian Tradisional
mengapresiasi sejarah mengidentifikasi, Banjarnegara. atau mendengarkan tempat-tempat bersejarah di - Tematik; - Lisan, Banjarnegara, Tim
Banjarnegara dan mencintai, dan bangga 2. Dialek orang Banjarnegara. cerita guru atau Banjarnegara. - Berdiri sendiri; atau - Perbuatan Karya Guru
kesenian tradisional terhadap sejarah 3. Watak orang Banjarnegara narasumber. 2. Siswa dapat menyebutkan - Pengembangan diri. Bentuk: Banjarnegara Corner
rakyat Banjarnegara. Banjarnegara dalam 2. Siswa berdiskusi tokoh-tokoh pelaku sejarah - Pilihan Ganda, Dindikpora.
perang kemerdekaan, dengan teman. Banjarnegara dalam perang - Essay,
dialek bahasa, dan 3. Siswa melakukan kemerdekaan. - Perbuatan;
watak orang observasi lapangan. Instrumen:
Banjarnegara. 4. Siswa membuat - LKS,
laporan. - Lembar soal
8.2. Mengenal, 1. Kesenian Begalan 1. Siswa mencari 1. Siswa dapat menyebutkan 4 x pertemuan, a 2 jam Teknik: Mengenal Sejarah
menyebutkan, 2. Tari Baladewa informasi, membaca, kesenian tradisional yang ada di pelajaran: - Tertulis, Kesenian Tradisional
mengidentifikasi, 3. Tari Geol atau mendengarkan Banjarnegara. - Tematik; - Lisan, Banjarnegara, Tim
mencintai dan bangga cerita guru atau 2. Siswa dapat menyebutkan dan - Berdiri sendiri; atau - Perbuatan Karya Guru
terhadap kesenian narasumber. menunjukkan contoh-contoh - Pengembangan diri. Bentuk: Banjarnegara Corner
tradisional ujungan, 2. Siswa berdiskusi peralatan yang digunakan dalam - Pilihan Ganda, Dindikpora.
begalan, tari Baladewa, dengan teman. tarian tradisional yang ada di - Essay,
dan tari geol. 3. Siswa melakukan daerah Kabupaten - Perbuatan;
observasi lapangan. Banjarnegara. Instrumen:
4. Siswa membuat - LKS,
laporan. - Lembar soal
9. Memahami, mengenal, 9.1. Mengenal, 1. Obyek Wisata alam 1. Siswa mencari 1. Siswa dapat menyebutkan, 4 x pertemuan, a 2 jam Teknik: Mengenal Pariwisata
mengidentifikasi, menyebutkan, Banjarnegara. informasi, membaca, menjelaskan, menunjukkan, dan pelajaran: - Tertulis, Banjarnegara, Tim
menunjukkan, serta mengidentifikasi dan 2. Taman Wisata yang ada di atau mendengarkan menceritakan obyek wisata - Tematik; - Lisan, Karya Guru
mengapresiasi obyek melestarikan obyek Kabupaten Banjarnegara. cerita guru atau Dieng, Curug Sirawe, Kawah - Berdiri sendiri; atau - Perbuatan Banjarnegara Corner
wisata yang ada di wisata yang ada di 3. Obyek wisata alternatif di narasumber. Candradimuka, Kawah Sikidang, - Pengembangan diri. Bentuk: Dindikpora.
Kabupaten Kabupaten Kabupaten Banjarnegara. 2. Siswa berdiskusi Kawah Sileri, Sumur Jalatunda, - Pilihan Ganda,
Banjarnegara. Banjarnegara. dengan teman. Telaga Merdada, Telaga - Essay,
3. Siswa melakukan Balekambang, Goa Semar, - Perbuatan;
observasi lapangan. Gangsiran Aswatama, Curug Instrumen:
4. Siswa membuat Pitu, Untuk Banyu Anget Taman - LKS,
laporan. Wisata Seruling Mas, Taman - Lembar soal
Wisata Anglir Mendung
Paweden, Taman Wisata Waduk
Mrica, Taman Wisata Arung
Jeram Sigaluh.

Silabus Mulok Kabupaten Banjarnegara retype by Eko Wahyono 3

 Kelas Semester Standar Kompetensi
4 1 10. Memahami, mengenal, 10.1.
menunjukkan sikap
budi pekerti luhur
siswa ketika berada di
sekolah.
4 1 11. Memahami, 11.1.
mengidentifikasi, dan
menunjukkan apresiasi
makanan dan
minuman tradisional
yang ada di
Kabupaten
Banjarnegara.
4 1 12. Memahami, mengenal, 12.1.
mengidentifikasi, dan
menunjukkan, serta
mengapresiasi batik
sebagai warisan
budaya Banjarnegara.
4 retype by Eko Wahyono
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Pembelajaran Waktu Penilaian Buku Sumber
2. Siswa dapat menjelaskan, 4 x pertemuan, a 2 jam Teknik: Mengenal Sejarah
menyebutkan, dan menunjukkan pelajaran: - Tertulis, Kesenian Tradisional
aerowisata yang ada di - Tematik; - Lisan, Banjarnegara, Tim
Kabupaten Banjarnegara: - Berdiri sendiri; atau - Perbuatan Karya Guru
Agrowisata Hortikultura, - Pengembangan diri. Bentuk: Banjarnegara Corner
Agrowisata Salak Pondoh, - Pilihan Ganda, Dindikpora.
Agrowisata Taman Strawberry - Essay,
dan Carica, Wisata Seni Ngriwat - Perbuatan; Mengenal Pariwisata
Rambut Gembel, Wisata Instrumen: Banjarnegara, Tim
Nyadran Suranan, Wisata - LKS, Karya Guru
Keramik Klampok, Wisata Seni - Lembar soal Banjarnegara Corner
Tari Gambyong, Wisata Kuliner Dindikpora.
yang ada di Kabupaten
Banjarnegara, dan menunjukkan
sikap apresiatif terhadap obyek
wisata tersebut.
Mengenal, 1. Budi pekerti ketika 1. Siswa mencari Siswa dapat menyebutkan, 5 x pertemuan, a 2 jam Teknik: Mengenal Budi
menunjukkan, mengikuti pelajaran. informasi, membaca, menunjukkan, melaksanakan, dan pelajaran: - Tertulis, Pekerti, Tim Karya
melaksanakan, dan 2. Budi pekerti ketika minta atau mendengarkan memeragakan contoh budi pekerti - Tematik; - Lisan, Guru, Banjarnegara
memberi contoh sikap izin ke luar kelas. cerita guru atau ketika di sekolah, antara lain: - Berdiri sendiri; atau - Perbuatan Corner, Dindikpora
budi pekerti siswa 3. Budi pekerti ketika minta narasumber. - ketika mengikuti pelajaran; - Pengembangan diri. Bentuk: halaman 34-37.
ketika berada di izin masuk ke kelas. 2. Siswa berdiskusi - ketika minta izin ke luar sekolah; - Pilihan Ganda,
sekolah. 4. Budi pekerti ketika istirahat. dengan teman. - ketika minta izin masyarakat ke - Essay,
5. Budi pekerti ketika 3. Siswa melakukan kelas; - Perbuatan;
diperintah bapak/ibu guru. observasi lapangan. - ketika istirahat; Instrumen:
4. Siswa membuat - ketika diperintah oleh guru; - LKS,
laporan. - ketika bubar sekolah. - Lembar soal
Mengenal, 1. Mengenal minuman khas 1. Siswa mencari Siswa dapat menyebutkan makanan 5 x pertemuan, a 2 jam Teknik: Modul PKK
menyebutkan, Banjarnegara: Dawet Ayu. informasi, membaca, dan minuman khas Banjarnegara: pelajaran: - Tertulis, Kabupaten
mengidentifikasi, 2. Mengenal minuman khas atau mendengarkan - Dawet Ayu; - Tematik; - Lisan, Banjarnegara
melestarikan, dan Banjarnegara: Purwaceng. cerita guru atau - Purwaceng; - Berdiri sendiri; atau - Perbuatan
mengapresiasi 3. Mengenal makanan khas narasumber. - Jenang Salak Madukara; - Pengembangan diri. Bentuk:
makanan dan minuman Banjarnegara. 2. Siswa berdiskusi - Wajik Klethik Kalibening; - Pilihan Ganda,
khas . dengan teman. - Apem Talunamba; - Essay,
3. Siswa melakukan - Opak Limbangan: - Perbuatan;
observasi lapangan. Instrumen:
4. Siswa membuat - LKS,
laporan. - Lembar soal
Mengenal sejarah batik 1. Sejarah batik Gumelem 1. Siswa mencari 1. Siswa dapat menjelaskan 5 x pertemuan, a 2 jam Teknik: Buku Banjarnegara
Gumelem Banjarnegara. informasi, membaca, sejarah batik Gumelem pelajaran: - Tertulis, Punya Batik:
Banjarnegara. 2. Daerah Penghasil batik atau mendengarkan Banjarnegara. - Tematik; - Lisan, Pesona Batik
Gumelem Banjarnegara. cerita guru atau 2. Siswa dapat menyebutkan - Berdiri sendiri; atau - Perbuatan Gumelam karangan
3. Alat-alat yang digunakan narasumber. daerah penghasil batik - Pengembangan diri. Bentuk: Lina Rachman
untuk membuat batik. 2. Siswa berdiskusi Gumelem Banjarnegara. - Pilihan Ganda,
dengan teman. 3. Siswa dapat menyebutkan alat- - Essay,
3. Siswa melakukan alat pembuat batik Gumelem - Perbuatan;
Silabus Mulok Kabupaten Banjarnegara
 Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Pembelajaran Waktu Penilaian Buku Sumber
observasi lapangan. Banjarnegara. Instrumen:
4. Siswa membuat - LKS,
laporan. - Lembar soal
4 2 13. Memahami, mengenal, 13.1. Mengenal, 1. Budi pekerti siswa ketika 1. Siswa mencari 1. Siswa dapat menjelaskan dan 5 x pertemuan x 2 jam Teknik: Mengenal budi pekerti
menunjukkan sikap menyebutkan, belajar kelompok. informasi, membaca, melaksanakan sikap dan budi pelajaran. - Tertulis, karangan tim karya
budi pekerti ketika menunjukkan, 2. Budi pekerti siswa ketika mendengarkan cerita pekerti yang baik ketika: - Lisan, guru Banjarnegara
berada di jalan raya. melaksanakan, dan masuk ruang guru. dari narasumber. - belajar kelompok, - Perbuatan halaman 40-49.
memberi contoh budi 3. Budi pekerti siswa ketika 2. Siswa mendiskusikan - masuk ruang guru Bentuk:
pekerti ketika di minta izin meninggalkan materi pokok bersama- - minta izin meninggalkan - Pilihan Ganda,
sekolah. sekolah. sama dengan guru ruangan kelas - Essay,
4. Budi pekerti siswa ketika dan siswa lain. - minta izin tidak masuk - Perbuatan;
minta izin tidak masuk 3. Siswa memeragakan sekolah. Instrumen:
sekolah. materi pokok di depan - pulang (bubar) sekolah - LKS,
5. Budi pekerti siswa ketika kelas disaksikan siswa - berkomunikasi dengan guru - Lembar soal
tidak masuk sekolah. lain. atau teman - Portofolio
6. Budi pekerti siswa ketika 4. Siswa membuat - melakukan kunjungan karya
pulang sekolah. laporan hasil wisata.
7. Budi pekerti siswa ketika pekerjaan dan 2. Siswa dapat memeragakan
berkomunikasi di sekolah. membuat portofolio dengan baik pada saat::
8. Budi pekerti siswa ketika kegiatan. - belajar kelompok,
melakukan kunjungan - masuk ruang guru
karya wisata. - minta izin meninggalkan
ruangan kelas
- minta izin tidak masuk
sekolah.
- pulang (bubar) sekolah
- berkomunikasi dengan guru
atau teman
- melakukan kunjungan karya
wisata.
4 2 14. Memahami, 14.1. Memahami, mengenal, 1. Mengenal dan memahami 1. Siswa mencari 1. Siswa dapat menyebutkan 5 x pertemuan, a 2 jam Teknik: Buku-buku tentang
mengenalkan, mengidentifikasi, dan alat-alat pembuatan batik informasi, membaca, daerah penghasil Batik pelajaran: - Tertulis, Batik.
mengidentifikasi dan menunjukkan sikap Gumelem. mendengarkan cerita Gumelem. - Tematik; - Lisan, Sumber langsung dari
menunjukkan sikap apresiatif terhadap 2. Mengidentifikasi dan dari narasumber 2. Siswa dapat menyebutkan alat- - Berdiri sendiri; atau - Perbuatan pusat pembuatan
apresiasi terhadap Batik Gumelem sebagai menunjukkan tata cara tentang Batik alat untuk membuat Batik - Pengembangan diri. Bentuk: Batik Gumelem.
Batik Gumelem warisan budaya pembuatan batik Gumelem. Gumelem. Gumelem. - Pilihan Ganda,
sebagai warisan Banjarnegara. 3. Mengapresiasi batik 2. Siswa mendiskusikan 3. Siswa dapat menunjukkan - Essay,
budaya. Gumelem sebagai pakaian materi pokok bersama- contoh corak Batik Gumelem. - Perbuatan;
khas daerah Banjarnegara. sama dengan guru 4. Siswa dapat menggunakan Batik Instrumen:
dan siswa lain tentang Gumelem sebagai pakaian khas - LKS,
keberadaan Batik dan merekomendasikan orang - Lembar soal
Gumelem. lain untuk menggunakan Batik
3. Siswa memeragakan Gumelem.
materi pokok di depan
kelas disaksikan siswa
lain tentang alat-alat

Silabus Mulok Kabupaten Banjarnegara retype by Eko Wahyono 5

 Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Pembelajaran Waktu Penilaian Buku Sumber
dan tata cara
pembuatan Batik
Gumelem.
4. Siswa membuat
laporan hasil
pekerjaan dan
membuat portofolio
kegiatan kunjungan ke
pusat pembuatan Batik
Gumelem.
4 2 15. Memahami, mengenal, 15.1. Siswa memahami, Bahan dasar dan cara-cara 1. Siswa mencari sumber Siswa dapat menyebutkan bahan- 5 x pertemuan, a 2 jam Teknik: Buku sumber yang
mengidentifikasi, dan mengenal, pembuatan makanan khas informasi tentang bahan, alat-alat, dan tata cara pelajaran: - Tertulis, sesuai, atau
menunjukkan dan mengidentifikasi, dan daerah Banjarnegara berupa: bahan dan tata cara pembuatan makanan khas - Tematik; - Lisan, narasumber
mengapresiasi menunjukkan dan 1. Bunthil Madukara. pembuatan makanan Banjarnegara berupa: - Berdiri sendiri; atau - Perbuatan langsung.
makanan khas mengapresiasi 2. Wajik Klethik Kalibening. khas Banjarnegara 1. Buntil Madukara, - Pengembangan diri. Bentuk:
Banjarnegara berupa makanan khas 3. Jipang Batur. berupa buntil 2. Wajik Klethik - Pilihan Ganda,
buntil, wajik klethik, Banjarnegara berupa 4. Combro Karangkobar. Madukara. 3. Jipang Batur - Essay,
jipang Batur, dan buntil, wajik klethik, 2. Siswa mencari sumber 4. Combro Karangkobar - Perbuatan;
combro. jipang Batur, dan informasi tentang Instrumen:
combro. bahan dan tata cara - LKS,
pembuatan makanan - Lembar soal
khas Banjarnegara
berupa Wajik Klethik
Kalibening.
3. Siswa mencari sumber
informasi tentang
bahan dan tata cara
pembuatan makanan
khas Banjarnegara
berupa Jipang Batur.
4. Siswa mencari sumber
informasi tentang
bahan dan tata cara
pembuatan makanan
khas Banjarnegara
berupa Combro
Karangkobar.
5 1 16. Memahami, mengenal, 16.1. Siswa dapat 1. Budi pekerti siswa ketika 1. Memeragakan atau 1. Siswa dapat menjelaskan dan 5 x pertemuan, a 2 jam Teknik: Mengenal budi pekerti
menunjukkan sikap memahami, mengenal, berjalan kaki di jalan raya. mendemokan budi melaksanakan sikap budi pekerti pelajaran: - Tertulis, karangan tim karya
budi pekerti siswa menunjukkan sikap 2. Budi pekerti siswa ketika pekerti siswa ketika yang baik ketika berada di jalan - Tematik; - Lisan, guru Banjarnegara
ketika berada di jalan budi pekerti siswa berpapasan dengan orang berjalan kaki di jalan raya. - Berdiri sendiri; atau - Perbuatan halaman 52-57.
raya. ketika berada di jalan lain yang kita kenal di jalan raya. 2. Siswa dapat menjelaskan dan - Pengembangan diri. Bentuk:
raya saat berjalan kaki, raya. 2. Memeragakan atau melaksanakan sikap budi pekerti - Pilihan Ganda,
perpapasan dengan 3. Budi pekerti siswa ketika mendemokan budi yang baik ketika berpapasan - Essay,
orang, bersepeda, dan berpapasan dengan orang pekerti siswa ketika dengan orang lain yang kita - Perbuatan;
ketika naik kendaraan lain yang tidak kita kenal di berpapasan dengan kenal di jalan raya. Instrumen:

6 retype by Eko Wahyono Silabus Mulok Kabupaten Banjarnegara

 Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Pembelajaran Waktu Penilaian Buku Sumber
umum. jalan raya. orang lain yang kita 3. Siswa dapat menjelaskan dan - LKS,
4. Budi pekerti siswa naik kenal di jalan raya. melaksanakan sikap budi pekerti - Lembar soal
sepeda di jalan raya. 3. Memeragakan atau yang baik ketika berpapasan
5. Budi pekerti siswa ketika mendemokan budi dengan orang lain yang tidak
naik kendaraan umum. pekerti siswa ketika kita kenal di jalan raya.
berpapasan dengan 4. Siswa dapat menjelaskan dan
orang lain yang tidak melaksanakan sikap budi pekerti
kita kenal di jalan raya. yang baik ketika naik sepeda di
4. Memeragakan atau jalan raya.
mendemokan budi 5. Siswa dapat menjelaskan dan
pekerti siswa naik melaksanakan sikap budi pekerti
sepeda di jalan raya. yang baik ketika naik kendaraan
5. Memeragakan atau umum.
mendemokan budi
pekerti siswa ketika
naik kendaraan umum.
5 1 17. Memahami, mengenal, 17.1. Siswa memahami, 1. Kerajinan Keramik 1. Berkunjung ke sentra 1. Siswa dapat menyebutkan 4 x pertemuan, a 2 jam Teknik: Buku-buku yang
mengidentifikasi, dan mengenal, Klampok. industri keramik bahan-bahan, alat-alat, dan pelajaran: - Tertulis, sesuai,
mengapresiasi mengidentifikasi, dan 2. Kerajinan Kriya Bambu Klampok untuk menjelaskan tata cara - Tematik; - Lisan, Narasumber langsung
komoditas kerajinan mengapresiasi Purwonegoro. mengetahui bahan, pembuatan keramik Klampok. - Berdiri sendiri; atau - Perbuatan di tempat sentra
unggulan khas komoditas kerajinan alat, dan proses 2. Siswa dapat menyebutkan - Pengembangan diri. Bentuk: industri keramik
Banjarnegara. unggulan khas pembuatan keramik bahan-bahan, alat-alat, dan - Pilihan Ganda, Klampok, dan sentra
Banjarnegara. Klampok. menjelaskan tata cara - Essay, industri kerajinan
2. Berkunjung ke sentra pembuatan kerajinan bambu - Perbuatan; bambu Purwanegara.
industri kerajinan Purwanegara. Instrumen:
bambu di - LKS,
Purwonegoro untuk - Lembar soal
mengetahui bahan,
alat, dan proses
pembuatan kerajinan
bambu seperti:
tampah, tudung,
tumbu, besek, dan
lain-lain.
5 1 18. Memahami, mengenal, 18.1. Siswa memahami, 1. Salak pondoh Sigaluh, 1. Berkunjung ke sentra 1. Siswa dapat menjelaskan tata 4 x pertemuan, a 2 jam Teknik:
mengidentifikasi, dan mengenal, Banjarnegara; budi daya salak cara budi daya salak pondoh, pelajaran: - Tertulis,
mengapresiasi produk mengapresiasi produk 2. Kentang Batur; pondoh, kentang kentang Batur, Ketela Wanadadi, - Tematik; - Lisan,
pertanian dan pertaninan dan 3. Ketela Pohon Wanadadi; Batur, Ketela Pohon Gurami Punggelan, Sapi - Berdiri sendiri; atau - Perbuatan
peternakan unggulan peternakan unggulan 4. Ikan Gurami; Wanadadi, Ikan Dawuhan, dan Kambing Etawa - Pengembangan diri. Bentuk:
khas Banjarnegara. khas Banjarnegara. 5. Ternak Sapi Dawuhan, Gurami, Ternak sapi Pagerpelah, Karangkobar. - Pilihan Ganda,
Wanayasa; Dawuhan, dan ternak 2. Siswa dapat menjelaskan cara - Essay,
6. Ternak Kambing Etawa kambing Etawa pemasaran hasil pertanian dan - Perbuatan;
Pagerpelah, Karangkobar. Pagerpelah untuk peternakan tersebut. Instrumen:
melihat tata cara - LKS,
proses budi daya. - Lembar soal
2. Demonstrasi tata cara

Silabus Mulok Kabupaten Banjarnegara retype by Eko Wahyono 7

 Kelas Semester Standar Kompetensi
5 2 19. Siswa mengenal dan 19.1.
memahami sikap budi
pekerti luhur siswa
ketika sedang berada
di lingkungan
masyarakat sekitar.
5 2 20. Membuat model 20.1.
kerajinan unggulan
khas Banjarnegara.
8 retype by Eko Wahyono
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Pembelajaran Waktu Penilaian Buku Sumber
pembudidayaan hasil
pertanian dan
peternakan di atas.
Siswa dapat 1. Budi pekerti siswa ketika 1. Menceritakan, 1. Siswa dapat menjelaskan dan 4 x pertemuan, a 2 jam Teknik: Mengenal budi pekerti
menjelaskan dan bertamu ke tetangga. memeragakan, dan menyebutkan budi pekerti siswa pelajaran: - Tertulis, karangan tim karya
menunjukkan sikap 2. Budi pekerti siswa ketika memberi contoh budi ketika sedang bertamu, - Tematik; - Lisan, guru Banjarnegara
budi pekerti yang baik sedang mengikuti pekerti siswa ketika mengikuti pertemuan, mengikuti - Berdiri sendiri; atau - Perbuatan halaman 59-67.
ketika berada di pertemuan bertamu ke tempat perjamuan makan, mengunjungi - Pengembangan diri. Bentuk:
lingkungan masyarakat. 3. Budi pekerti siswa ketika orang lain. orang sakit, dan melayat ke - Pilihan Ganda,
berada di tempat pesta. 2. Menceritakan, tempat orang meninggal. - Essay,
4. Budi pekerti siswa ketika memeragakan, dan 2. Siswa dapat melaksanakan - Perbuatan;
sedang menikmati memberi contoh budi kegiatan di atas dengan sebaik- Instrumen:
hidangan bersama keluarga pekerti siswa ketika baiknya. - LKS,
atau orang lain. mengikuti pertemuan. - Lembar soal
5. Budi pekerti siswa ketika 3. Menceritakan,
sedang mengunjungi orang memeragakan, dan
sakit. memberi contoh budi
6. Budi pekerti siswa ketika pekerti siswa ketika
sedang melayat ke tempat makan dengan orang
orang meninggal. lain.
4. Menceritakan,
memeragakan, dan
memberi contoh budi
pekerti siswa ketika
mengunjungi orang
sakit.
5. Menceritakan,
memeragakan, dan
memberi contoh budi
pekerti siswa ketika
melayat ke tempat
orang meninggal.
Siswa mampu 1. Model Keramik Klampok. 1. Mengunjungi sentra 1. Siswa dapat menjelaskan dan 6 x pertemuan, a 2 jam Teknik:
membuat kerajinan 2. Model Kerajinan Bambu kerajinan keramik menyebutkan bahan-bahan, pelajaran: - Tertulis,
unggulan khas Purwanegara. Klampok untuk alat-alat, dan tata cara - Tematik; - Lisan,
Banjarnegara. 3. Model Kerajinan Batik mengetahui bahan- pembuatan kerajinan keramik. - Berdiri sendiri; atau - Perbuatan
Gumelem. bahan, alat-alat, dan 2. Siswa dapat menjelaskan dan - Pengembangan diri. Bentuk:
tata cara pembuatan menyebutkan bahan-bahan, - Pilihan Ganda,
kerajinan keramik alat-alat, dan tata cara - Essay,
Klampok. pembuatan kerajinan bambu. - Perbuatan;
2. Mengunjungi sentra 3. Siswa dapat menjelaskan dan Instrumen:
kerajinan bambu menyebutkan bahan-bahan, - LKS,
Purwanegara untuk alat-alat, dan tata cara - Lembar soal
mengetahui bahan- pembuatan batik Gumelem. - Portofolio
bahan, alat-alat, dan
tata cara
Silabus Mulok Kabupaten Banjarnegara
 Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
5 2 21. Siswa memahami dan 21.1. Siswa memahami dan
mengetahui tata cara mengetahui budi daya
budi daya salak salak pondoh, Kenteng,
pondoh, kentang, dan dan ketela pohon
ketela pohon. dengan cara diolah
menjadi komoditi.
6 1 22. Siswa mengenal, 22.1. Siswa dapat
memahami dan menyebutkan dan
melaksanakan budi menjelaskan sikap budi
pekerti yang berlaku di pekerti luhur ketika
masyarakat umum. berada di tempat
wisata, terminal bus,
kereta api, pasar, bank,
toko, restoran, rumah
sakit, dan ketika minta
pertolongan.
6 2 23. Siswa mengenal dan 23.1. Siswa dapat mengenal 1. Budi pekerti siswa ketika
memahami dan memahami
kebudayaan khas kebudayaan khas
daerah Banjarnegara. Banjarnegara.
23.2. Siswa dapat mengenal 2. Sejarah Kesenian
dan memahami
komoditi unggulan khas
Banjarnegara.
Silabus Mulok Kabupaten Banjarnegara
Materi Pokok
1. Tata cara pengolahan salak 1. Melaksanakan
pondoh menjadi jenang
salak atau keripik salak.
2. Tata cara pengolahan
kentang menjadi kentang
goreng, keripik Kenteng,
atau perkedel kentang.
3. Tata cara pengolahan
ketela menjadi opak,
keripik, seriping,dan olahan
lain yang dapat dijual.
1. Budi pekerti siswa di
tempat wisata.
2. Budi pekerti siswa ketika
berada di terminal bus.
3. Budi pekerti siswa ketika
berada di pasar, toko,
restoran.
4. Budi pekerti siswa ketika
berada di rumah sakit.
5. Budi pekerti siswa ketika
meminta pertolongan.
berada di rumah, di
sekolah, dan di lingkungan
masyarakat.
Tradisional Khas
Banjarnegara.
3. Kerajinan unggulan khas
Banjarnegara.
4. Komoditas pertanian
unggulan khas
Banjarnegara.
5. Makanan dan minuman
khas Banjarnegara.
retype by Eko Wahyono
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pembelajaran Waktu Penilaian Buku Sumber
pembuatannya.
3. Mengunjungi sentra
industri batik Gumelem
untuk mengetahui
bahan-bahan, alat-
alat, dan tata cara
pembuatannya.
6 x pertemuan, a 2 jam Teknik:
kegiatan pengolahan pelajaran: - Tertulis,
salak pondoh menjadi - Tematik; - Lisan,
jenis olahan yang lain, - Berdiri sendiri; atau - Perbuatan
kentang menjadi - Pengembangan diri. Bentuk:
makanan olahan, dan - Pilihan Ganda,
ketela menjadi - Essay,
makanan olahan yang - Perbuatan;
produktif dan komoditi. Instrumen:
- LKS,
- Lembar soal
6 x pertemuan, a 2 jam Teknik:
pelajaran: - Tertulis,
- Tematik; - Lisan,
- Berdiri sendiri; atau - Perbuatan
- Pengembangan diri. Bentuk:
- Pilihan Ganda,
- Essay,
- Perbuatan;
Instrumen:
- LKS,
- Lembar soal
1. Menggali informasi, Siswa dapat menjelaskan, 16 x pertemuan, a 2 jam Teknik:
mencari narasumber, menyebutkan dan memberi contoh pelajaran: - Tertulis,
mendengarkan, dan tentang: - Tematik; - Lisan,
menceritakan tentang 1. Berbagai macam kesenian khas - Berdiri sendiri; atau - Perbuatan
budi pekerti siswa Banjarnegara; - Pengembangan diri. Bentuk:
ketika berada di 2. Berbagai jenis, bentuk dan - Pilihan Ganda,
rumah, di sekolah, dan lokasi wisata di Banjarnegara; - Essay,
di masyarakat. 3. Berbagai produk unggulan - Perbuatan;
2. Menggali informasi, pertanian dan peternakan yang Instrumen:
mencari narasumber, ada di Banjarnegara; - LKS,
mendengarkan, dan 4. Berbagai makanan dan - Lembar soal
menceritakan tentang minuman khas Banjarnegara - Portofolio
sejarah kesenian khas dan lokasi-lokasi untuk
Banjarnegara. mendapatkannya.
3. Menggali informasi,
mencari narasumber,
mendengarkan, dan
9
 Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Pembelajaran Waktu Penilaian Buku Sumber
menceritakan
kerajinan unggulan
khas Banjarnegara.
4. Menggali informasi,
mencari narasumber,
mendengarkan,
menjelaskan tentang
komoditas pertanian
khas Banjarnegara.
5. Menggali informasi,
mencari narasumber,
mendengarkan,
menjelaskan tentang
makanan dan
minuman khas
Banjarnegara.
6. Berdiskusi dengan
teman tentang
berbagai macam
kesenian khas
Banjarnegara,
makanan dan
minuman khas
Banjarnegara,
pertanian dan
peternakan unggulan
di Banjarnegara.

10 retype by Eko Wahyono Silabus Mulok Kabupaten Banjarnegara

 DAFTAR REFERENSI

1. Buku Salak Pondoh Langsat

Karangan : Setyo Bangun Suharto
Penerbit : LPPKU / Dindikpora Kab. Banjarnegara

2. Buku Banjarnegara Punya Batik: Pesona Batik Gumelem

Karangan : Lina Rachman dkk
Penerbit : Banjarnegara Corner / Dindikpora Banjarnegara

3. Buku Mengenal Budaya Banjarnegara: Sejarah dan Kesenian Tradisional untuk SD/MI
Karangan : Tim Karya Guru
Penerbit : Banjarnegara Corner / Dindikpora Banjarnegara

4. Buku Mengenal Pariwisata Banjarnegara

Karangan : Tim Karya Guru
Penerbit : Banjarnegara Corner / Dindikpora Banjarnegara

5. www.wikipedia.org
6. www.google.com

Silabus Mulok Kabupaten Banjarnegara retype by Eko Wahyono 11