45 Kaedah Kolaboratif
45 Kaedah Kolaboratif
1. Fan-N-Pick
Setiap ahli ada peranan, dan setiap peranan dimainkan secara bergilir-
gilir
Pelajar 1 : susun kad seperti kipas
Pelajar 2 : pilih kad dan bacakan soalan
Pelajar 3 : jawab soalan
Pelajar 4 : beri respon dan pujian kepada jawapan yang diberi
2. Inside-Outside Circle
Cari pasangan
Bentuk dua bulatan , satu di dalam (Bulatan 1) dan satu di luar (Bulatan 2). Berdiri menghadapi
pasangan
Guru beri soalan /tugasan kepada murid dalam Bulatan 1.
Pelajar dalam Bulatan 2 menjawab dan rakanyna hanya mendengar
Beri pujian atau kukuhkan jawapan kawan apabila ia telah habis bercakap.
Kemudian tukar peranan dengan soalan baru
Akhir sekali tukar pasangan dengan rakan di sebelah kanan dalam bulatan
3. Match Mine
4. Same Different
2 orang pelajar dalam kumpulan mencari persamaan dan perbezaan dalam dua gambar yang ada
pada setiap orang dari mereka
Kemudian mereka bandingkan jawapan
Akhir sekali tukar pasangan dalam kumpulan
5. Rally Robin
Pelajar dalam bentuk berpasangan bergilir-gilir memberi respon tentang satu-satu perkara secara
lisan
6. Round Robin
7. Rally Table
Secara berpasangan pelajar bergilir-gilir memberi respon atau menyelesaikan masalah dengan
menulis di atas kertas yang sama dan menggunakan pen/pensil yang sama
8. Round Table
Dalam pasukan pelajar menulis respon kepada masalah dalam kertas masing-masing.
Kemudian mereka mengedar catatan mereka mengikut pusingan jam supaya setiap ahli pasukan
dapat menambah/membetulkan apa yang ditulis.
10. Spin-N-Think
Kadbod yang ada anak panah dan boleh dipusing digunakan untuk menentukan giliran siapa
yang menyoal, menjawab, membetulkan dan memuji
11 Talking Chips
Setiap ahli dalam pasukan meletakkan cip di tengah-tengah apabila ingin bercakap dan memberi
pendapat
Mereka tidak boleh mengulangi giliran bercakap sehingga setiap orang diberi peluang
Dalam pasukan berempat, pelajar mencari klu atau pelengkap kepada masalah dengan bergerak
kepada kumpulan lain.
13. Mix-N-Match
Pelajar bergaul dan bergerak mencari bahan/perkara yang boleh dipadankan dengan bahan yang
ada pada dirinya
14. Trade-A-Problem
Pasukan membina masalah/soalan dan menghantar kepada pasukan lain untuk dicari
penyelesaian
Seorang ahli dalam pasukan memberi tiga penerangan tentang sesuatu yang sebenarnya hanya
dua yang betul atau benar. Satu lagi adalah salah
Ahli lain diminta mencari yang mana yang salah
18. Formations
Pasukan membentuk symbol, perkataan atau cara lain untuk menunjukkan kesepakatan
Guru melukis satu gambar tentang sesuatu konsep/ perkara pada carta/papan hitam
Ahli dalam pasukan bergilir-gilir menyambung melukis untuk menerangkan lagi konsep/perkara
tersebut
20. Showdown
Pasukan tulis lirik /nyanyi lagu mengikut rentak tradisional yang disukai kanak-kanak
Secara pasangan, Pelajar 1 berkongsi pengalaman satu penyelesaian dalam masa yang
ditetapkan dengan Pelajar 2
Kemudian tukar peranan
23.Stir- the- Class
24.Team Word-Web
Pelajar hanya boleh memberi sumbangan idea setelah ia boleh mengulang jawapan kawan
sebelumnya
28. Think-Pair-Share
Dengan isyarat guru , murid secara individu bergerak untuk melihat hasil perbincangan atau hasil
kerja rakan-rakan
Apabila guru beri isyarat kedua, semua balik ke tempat asal dan kongsi dalam pasukan apa yang
dipelajari dari rakan/pasukan lain
Tiga ahli pasukan pergi melihat hasil atau berbincang dengan pasukan lain
Seorang tinggal untuk menyambut kedatangan rakan lain dan untuk menjelaskan kedudukan
/hasil kerja pasukannya
Bila selesai Murid 2 pula tinggal dan jalankan tugas di atas
Kemudian Murid 3 pula tinggal dan begitulah seterusnya.
Setiap kali seorang ingin memberi pendapat ia diberi benang untuk dililit di tangan
Akhirnya kumpulan dapat tahu siapa yang lebih memberi pendapat/idea
Murid membentuk symbol tangan atau badan untuk menerangkan isi kandungan pelajaran
36. Who am I ?
Setiap orang pelajar diberi identitinya pada belakang bajunya (disemat di belakang baju)
Setiap dari mereka diberi tiga soalan sahaja untuk bertanya kepada kawan lain tentang identity
masing-masing.
Rakannya hanya boleh menjawab ya atau tidak
Apabila identity diperolehi hasil dari klu jawapan yang diberi rakan, individu tersebut boleh
menjadi pakar rujuk kepada rakan lain yang belum mengenalpasti identitinya
Pelajar buat sumbangsaran dan setiap dari mereka yang boleh menceritakan lebih lanjut akan
idea tersebut, mencatat initial mereka
Rakan lain bergilir-gilir untuk menemuramah rakan yang bijak (yg menulis initial tadi) untuk
kefahaman lebih lanjut tentang ideanya
Setiap pasukan dibekalkan sebuah fail yang di dalamnya ada soalan, kes atau masalah untuk
dibincangkan
Selepas 10-15 minit soalan dan catatan jawapan dimasukkan semula ke dalam fail dan diedarkan
kepada pasukan lain
Setiap pasukan yang mendapat fail baru dari pasukan lain dikehendaki membaca soalan dan
jawapan yang ada dalam fail berkenaan sebelum dibincang, ditambah, dihurai dan disunting.
Setelah setiap pasukan respon kepada 2 atau 3 Traveling File, soalan-soalan dan jawapan-
jawapan tersebut dibincangkan dalam kelas secara keseluruhan.
Setiap ahli pasukan berkenalan antara satu sama lain dengan bertanyakan maklumat diri
berhubung dengan nama, tempat asal, hobi (sambil berdiri)
Setiap ahli pasukan bekerjasama memberi sumbangan menamakan pasukan, membentuk pasukan
sorak ( team cheers), logo pasukan dan warna pasukan
42. Find-Someone-Who
Pelajar dikehendaki mencari seseorang yang mempunyai ciri-ciri tertentu seperti rancangan
televisyen yang digemari, makanan kegemaran, ataupun pelajar diberi lambaran kerja yang
mengandungi beberapa soalan untuk dicari jawapannya daripada rakan sekelasnya yang tahu
Setiap pasukan membincangkan sesuatu topik , kemudian mencatatkannya di kertas sebak dan
memaparkan di tempat pasukan masing-masing
Setiap pasukan akan bergerak dari satu pasukan ke satu pasukan untuk membuat penilaian hasil
kerja setiap pasukan
Setiap ahli pasukan boleh membuat komen,tambahan idea atau persoalan pada kertas berkenaan
dengan menggunakan warna pen yang berbeza
44. Three-Step Interview