Kelas/masa/mata Kandungan Impak/catatan

pelajaran
Tema : Inkuiri dalam Sains KBAT :Menilai
1 Pintar Tajuk : kemahiran Saintifik Mengapakah proses memerhati
7.40-8.10am S.K : 1.1 Kemahiran Proses Sains penting dalam kehidupan kita?
S.P : Murid boleh : 1.1.1 Memerhati
Sains Aktiviti : I-Think : bulatan
1.Guru bersoal jawab dengan murid seperti soalan berikut.
-Apakah yang kamu makan semalam? Apa yang kamu rasa? P.A 21 : komunikasi , kolaborasi
-Apakah yang kamu sentuh sebelum datang ke sekolah?
2.Guru mengaitkan soalan tadi dengan topik pelajaran hari ini. BBM : bahan maujud, buku teks,buku
3.Guru menerangkan kepada murid proses memerhati dalam aktiviti.
bentuk peta bulatan.
4,. Murid dipilih secara rawak untuk menyatakan kepentingan
proses memerhati kepada kita.
5.Guru mengedarkan lembaran kerja untuk disiapkan.
6.Buku aktiviti boleh disiapkan oleh murid sebagai aktiviti
pengukuhan.
7.guru membuat rumusan.
Tema : Pengenalan Kepada Sains KBAT :Menilai
Tajuk : Penjajaran Teks Bagaimanakah cara untuk
3 Pintar
S.P : 1.0 Memilih dan mengaplikasikan sumber TMK yang menjimatkan tenaga semasa
9.40-10.10am
bersesuaian menggunakan laptop atau komputer.
&
S.P : Murid boleh : 1.1 Memastikan perkakasan komputer
10.30-11.00am
berfungsi dengan baik, 1.4 Mengamalkan penjimatan tenaga I-Think : Peta Bulatan
dengan mengurangkan kecerahan paparan monitor dan bunyi.
DST
Aktiviti: P.A 21 : komunikasi , kolaborasi
1.guru menunjukkan contoh teks pada MS Word 2003.
2.guru mengaitkan dengan pelajaran hari ini. BBM :Teks MS Word 2003 , buku teks
3.guru memastikan perkakasan komputer dalam keadaan baik.
4.Guru menjelaskan kepada murid jenis penjajaran teks pada MS
Word 2003.
5.Murid boleh merujuk pada buku teks pada muka surat 12 dan
13.
6.Murid dapat mengenalpasti ikon formatting Toolbar dalam MS
Word.
7.guru menerangkan fungsi setiap penjajaran teks.
8.Murid cuba menaip teks dan menyerlahkan teks dalam bentuk
penjajaran teks( rujuk buku teks muka surat 12 dan 13)
9.Guru membimbing murid.
Tema :Sains Hayat
2 Pintar Tajuk : Pilihan Yang Baik KBAT : Menganalisis
9.10-10.10am S.K : 1.1 Memahami manusia mempunyai keperluan asas untuk Bagaimanakah kita ingin mengetahui
hidup sesuatu makanan berkhasiat atau
DST S.P : Murid boleh : 1.1.5 Mencadangkan satu hidangan makanan tidak?
dan menerangkan mengapa makanan tersebut dipilih, 1.1.6
Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau I-think : Peta bulatan
lisan.
Aktiviti. P.A 21 : komunikasi, kolaborasi
1.guru membuat set induksi dengan menanyakan soalan apakah
bahan yang digunakan oleh ibu kamu semasa memasak. BBM : kad gambar, buku aktiviti
2. guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk pelajaran pada
hari ini.
3.murid secara pasangan membincangkan satu hidangan
makanan yang berkhasiat.
4.murid dikehendaki membina kad menu berdasarkan hidangan
yang telah dibuat.
5.murid boleh menyiapkan latihan pada buku aktiviti.sebagai
aktiviti pengukuhan
7.guru membuat rumusan.
 Tema :Pengenalan kepada sains KBAT :
4 Bijak Tajuk : Kemahiran Proses Sains Menganalisis
12.30-1.30pm S.K : 1.1 Kemahiran proses sains
S.P : Murid boleh : 1.1.8 Mentafsir data I-think : peta pokok
DST Aktiviti.
1.guru menunjukkan data berjadual seperti nama kelas dan P.A 21 : komunikasi
mengaitkan dengan topik pelajaran pada hari ini.
2.guru menerangkan bagaimana cara mentafsir sesuatu data BBM : kad gambar, lembaran kerja
dengan betul.
3.Murid dikehendaki meneliti data yang guru pamerkan pada Kehadiran :
kertas mahjung.
4.murid dipilih secara rawak untuk memberikan respon
berdasarkan soalan yang diutarakan oleh guru seperti
bagaimanakah data yang kita perolehi boleh diterjemahkan?
5.Guru membimbing murid menjawab sekiranya murid gagal
memberi respon
6.Murid mencuba menjawab lembaran kerja diberikan.
7.Guru membuat rumusan.