Kelas/masa/mata Kandungan Impak/catatan

pelajaran
Tema : Sains Hayat KBAT :Menganalisis
1 Pintar Tajuk : Manusia Bagaimanakah manusia dapat
7.40-8.40am S.K : 4.1.1 Deria Manusia menggunakan bahagian tubuh untuk
S.P : Murid boleh : 4.1. Mengenal pasti bahagian tubuh manusia sesuatu deria?
Sains yang berkaitan dengan deria yang berkenaanObjektif
pembelajaran : Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid I-Think : Peta bulatan
dapat :
1.menyenaraikan bahagian tubuh manusia yang berkaitan P.A 21 : komunikasi
dengan deria dengan betul.
Aktiviti : BBM : buku teks, buku aktiviti
1.bersoal jawab dengan murid tentang anggota tubuh badan
manusia. Kehadiran :
2.Guru meminta murid menyatakan fungsi setiap deria
berdasarkan yang dinyatakan tadi. Refleksi :
3.guru bertanyakan Bagaimanakah manusia dapat
menggunakan bahagian tubuh untuk sesuatu deria?
4.murid dikehendaki meghubugtkaitkan bahagian tubuh
manusia dengan deria yang terlibat .
5.murid mencatat nota dengan kemas pada buku tulis.
6.Murid lengkapkan latihan pengukuhan pada buku aktiviti.

Tema : Sains Hayat KBAT :Menilai

Tajuk : Memang Makanan Aku mengapakah gigi taring penting
3 Pintar
S.K: 3.2 Memahami kegigian haiwan kepada haiwan karnivor
9.40-10.10am
S.K : Murid boleh : 3.2.1 Menyatakan tabiat makan haiwan iaitu
&
herbivor, karnivor dan omnivor, 3.2.2 Menghubungkaitkan I-Think : Peta bulatan
10.30-11.00am
kegigian herbivor, karnivor dan omnivor dengan makanan yang
dimakan. P.A 21 : Pemikiran kritikal
DST
Objektif : Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat :
1.menyenaraikan tabiat makan haiwan herbivor, omnivor, dan BBM :kad gambar buku teks, buku
omnivorr dengan betul. aktiviti.
2.Menyatakan kegigian haiwan herbivor, dan omnivorr dengan
makanan yang dimakan dengan betul. Kehadiran :
Aktiviti :
1.Mengenal haiwan dan makanannya untuk mengaitkan jenis Refleksi :
kegigian haiwan berdasarkan gambar.
2.berbincang dengan murid contoh-contoh lain haiwan herbivor,
karnivor, dan omnivore.
3.Murid dipilih secara rawak untuk menjawab pertanyaan guru
iaitu mengapakah gigi taring penting kepada haiwan karnivor
?.
4.murid dikehendaki membandingkan dan membezakan antara
kegigian haiwan dan manusia berdasarkan jenis makanan yang
di makan.
5.murid dikehendaki mencatat nota dengan kemas pada buku
nota.
6.Murid melengkapkan latihan pengukuhan pada buku aktiviti.
Tema :Sains Hayat
2 Pintar Tajuk : Rumahku Syurgaku KBAT : Menilai
11.00-12.00pm S.K : 2.1 Memahami haiwan mempunyai keperluan asas untuk Mengapakah tempat perlindungan
hidup penting kepada haiwan?
DST S.P : Murid boleh : 2.1.5 mengenalpasti tempat perlindungan
haiwan seperti sarang, reban, lubang atas pokok, kandang,gua, I-think: Peta bulatan
di dalam air, dalam tanah, dan di celah batu atau kayu.
Objektif pembelajaran : Di akhir pengajaran dan pembelajaran P.A 21 : berkomunikasi
murid dapat :
1.guru berceritakan tentang tempat perlindungan dan BBM :buku aktiviti,buku teks,
mengaitkan dengan tajuk pelajaran hari ini.
2.bersoal jawab dengan murid dengan memberikan contoh Kehadiran :
tempat tinggal haiwan serta menjawab pertanyaan guru iaitu
Mengapakah tempat perlindungan penting kepada haiwan? Refleksi :
3.Murid dipilih secara rawak untuk ke hadapan untuk
menyatakan tempat perlindungan berdasarkan haiwan yang
dipilih.
4.Guru menerangkan kepentingan tempat perlindungan kepada
haiwan.
5.murid mencatatkan nota dalam buku tulis.
 6.Murid lengkapan aktiviti pengukuhan dalam buku aktiviti.

Tema : Sains Hayat KBAT : Menganalisis

4 Bijak Tajuk : Tabiat Yang perlu Dielakkan Bagaimanakah tindakan perlu
12.30-1.30pm S.K : 3.5 Tabiat Boleh mengganggu proses hidup manusia. diambil untuk mengelakkan
S.P : 3.5.1 Menjelas dengan contoh tabiat yang mengganggu melakukan tabiat yang tidak baik
DST proses hidup, 3.4.2 Menerangkan kesan tabiat yang menganggu dalam kehidupan ?
proses hidup.
Objektif pembelajaran : Di akhir pengajaran dan pembelajaran I-Think : Peta bulatan
murid dapat :
1.Menyatakan tabiat yang menganggu proses hidup manusia P.A 21 : Pemikiran kritikal
dengan betul.
2.Menyenaraikan kesan tabiat yang menganggu proses hidup BBM : buku teks, lembaran kerja
manusia dengan betul.
Aktiviti : Kehadiran :
1.Guru bersoal jawab dengan murid berkaitan amalan buruk
manusia pada masa kini. Refleksi :
2.Guru menjelaskan contoh tabiat buruk manusia yang tidak
baik.
3.Murid dikehendaki memberikan contoh tabiat buruk selain
daripada guru nyatakan.
4.Murid memberikan jawapan kesan buruk amalan yang tidak
baik seperti dinyatakan tadi.
5.Murid menulis nota dengan kemas dan diberikan lembaran
kerja.
6.Guru membuat rumusan pelajaran.