HALAMAN JUDUL

LAPORAN OBSERVASI
PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN
DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) NEGERI 2
SUKOHARJO

TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Disusun untuk melengkapi tugas-tugas dan

Memenuhi syarat-syarat guna menempuh ujian
Program Pengalaman Lapangan
Di SMK Negeri 2 Suhoharjo

Oleh :
Satrio Adhi Nugroho
K1513066
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
 PENGESAHAN

Laporan Observasi ini disusun guna memenuhi salah satu syarat

menempuh ujian Program Pengalaman Lapangan (PPL) Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Sebelas Maret Surakarta Tahun akademik
2016/2017.

Telah Disetujui :
Hari :
Tanggal :
Oleh :

Sukoharjo, November 2016

Guru Pamong Mahasiswa PPL

Untung Sugiharsono, S.Pd. Satrio Adhi Nugroho

NIP. 19740218 200801 1 005 NIM. K1513066

KPK TGB Dosen Pembimbing

Tri Lestari, S.Pd., M.Si.

NIP. 19690301 200701 2 023 Taufiq Lilo Adi Sucipto, S.T., M.T

NIP. 197606182 200003 1 001

Kepala Sekolah

2
 Triman, S.Pd., M.Si.
NIP. 19660321 200501 1 002
MOTTO

"Kesuksesan adalah pengoptimalan suatu kelebihan, kegagalan adalah akumulasi

dari segala kekurangan"

(Satrio)

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan

(Ash-Sharh:94 ayat 6)

3
 PERSEMBAHAN

Segala puji bagi Allah swt atas pertolongan-Nya laporan observasi ini dapat
terselesaikan. Dengan terselesaikannya laporan observasi ini, tentu tidak lepas dari
dukungan beberapa pihak. Maka dari itu atas selesainya laporan ini, kami ucapkan
terimakasih kepada :

Orang Tua
Terimakasih karena senantiasa sabar mendidik, senantiasa mendukung, dan tidak
pernah bosan mendoakan.

Untung Sugiharsono, S.Pd

Terimakasih atas bimbingan dan arahan selama kegiatan PPL.

Taufiq lilo Adi Sucipto, S.T.,M.T

Terimakasih atas bimbingan dan motivasi selama kegiatan PPL.

Sinta Dewi Utari

Terimakasih atas semangat dan nasehatnya

Teman-teman PPL di SMK Negeri 2 Sukoharjo periode 2016/2017.

Teman-teman Pendidikan Teknik Bangunan angkatan 2013.

Siswa-siswi kelas XI dan XII TGB B SMK Negeri 2 Sukoharjo.

4
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kehadirat Allah swt atas limpahan rahmat dan karunia-Nya
sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan observasi di SMK Negeri 2
Sukoharjo yang menjadi lokasi praktek.
Laporan ini disusun guna melengkapi persyaratan mengikuti ujian praktek
PPL di SMK Negeri 2 Sukoharjo. Kegiatan observasi ini dilakukan sebagai salah
satu bentuk kegiatan PPL yang bertujuan untuk mengenal secara langsung situasi
dan kondisi sekolah tersebut. PPL ini dilaksanakan pada bulan September-
November 2016.
Dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Triman, S.Pd., M.Si., selaku kepala sekolah SMK Negeri 2 Sukoharjo.
2. Drs. Waluyo, M.Pd., selaku dosen koordinator PPL.
3. Taufiq Lilo Adi Sucipto, S.T.,M.T selaku Dosen pembimbing.
4. Untung Sugiharsono, S.Pd. selaku guru pamong yang senantiasa
mengarahkan dan membimbing penulis selama menjalankan tugas PPL.

5. Bapak dan Ibu guru SMK Negeri 2 Sukoharjo yang telah membantu dan
membimbing pelaksanaan PPL.
6. Bapak dan Ibu karyawan SMK Negeri 2 Sukoharjo yang telah membantu
pelaksanaan PPL.
7. Keluarga besar SMK Negeri 2 Sukoharjo.
8. Adik-adikku kelas XI dan XII TGB B atas kerja samanya telah menjadi
murid-murid yang baik.
9. Orang tua atas dukungan moril maupun materil, senantiasa sabar mendidik,
senantiasa mendukung, dan tidak pernah bosan mendoakan.
10. Rekan-rekan PPL 2016 atas kebersamaan, persahabatan, dan dorongan
motivasi kepada penulis dalam penyelesaian laporan observasi ini.
11. Sahabat-sahabatku Pendidikan Teknik Bangunan angkatan 2013 yang selalu
memberikan dukungan, motivasi, dan semangat dalam menjalani PPL ini.
12. Keluarga besar FKIP UNS Surakarta.

5
13. Semua pihak yang telah memberikan bantuan demi kelancaran penulisan
laporan observasi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam penulisan atau penyusunan
laporan observasi ini masih banyak kekurangan, maka penulis mengharapkan
saran dan kritik yang membangun demi sempurnanya laporan observasi ini. Akhir
kata, semoga apa yang terdapat dalam hasil penyusunan ini dapat bermanfaat bagi
pihak yang bersangkutan.

Sukoharjo, November 2015

Penulis

6
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL................................................................................................i
PENGESAHAN.....................................................Error! Bookmark not defined.
MOTTO...................................................................................................................ii
KATA PENGANTAR...............................................................................................v
DAFTAR ISI..........................................................................................................vii
DAFTAR GAMBAR..............................................................................................xi
DAFTAR TABEL..................................................................................................xii
DAFTAR LAMPIRAN.........................................................................................xiii
BAB I KEADAAN SEKOLAH PADA UMUMNYA.............................................1
A. Sejarah SMK Negeri 2 Sukoharjo................................................................1
B. Denah Gedung SMK Negeri 2 Sukoharjo....................................................2
C. Profil SMK Negeri 2 Sukoharjo...................................................................3
D. Kurikulum di SMK Negeri 2 Sukoharjo......................................................8
E. OSIS SMK Negeri 2 Sukoharjo...................................................................8
1. Pengertian OSIS........................................................................................8
2. Landasan OSIS..........................................................................................9
3. Tujuan OSIS SMK Negeri 2 Sukoharjo....................................................9
4. Sasaran OSIS SMK Negeri 2 Sukoharjo..............................................10
5. Paket Bidang OSIS SMK Negeri 2 Sukoharjo.....................................10
F. Program Bimbingan dan Penyuluhan (BP)................................................11
1. Tujuan Bimbingan dan Konseling...........................................................12
2. Fungsi Bimbingandan Konseling............................................................13
3. Pelayanan Konseling di SMK.................................................................14
G. Perpustakaan SMK Negeri 2 Sukoharjo....................................................15
1. Syarat Peminjaman Buku........................................................................15
2. Struktur Organisasi..................................................................................16
3. Tata Tertib Perpustakaan.........................................................................16
4. Sumber Buku...........................................................................................17

7
 5. Jam Buka Perpustakaan...........................................................................17
H. Kantin SMK Negeri 2 Sukoharjo...............................................................17
I. Koperasi SMK Negeri 2 Sukoharjo...........................................................19
1. Kepengurusan..........................................................................................19
2. Keanggotaan............................................................................................19
3. Bidang usaha Koperasi Siswa.................................................................19
4. Lokasi bidang usaha Koperasi.................................................................20
J. Paket Keahlian Teknik Gambar Bangunan................................................20
K. Ekstrakurikuler dan Intrakurikuler SMK Negeri 2 Sukoharjo...................21
1. Ekstrakurikuler........................................................................................21
2. Intrakurikuler...........................................................................................22
BAB II....................................................................Error! Bookmark not defined.
KEADAAN KELAS YANG DIOBSERVASI.......Error! Bookmark not defined.
A. Tujuan Observasi Kelas..............................Error! Bookmark not defined.
B. Kondisi Umum Kelas.................................Error! Bookmark not defined.
C. Deskripsi Kelas...........................................Error! Bookmark not defined.
D. Struktur Pengurus Kelas.............................Error! Bookmark not defined.
E. Jadwal Pelajaran XI TGB A.......................Error! Bookmark not defined.
F. Deskripsi Kelas yang diajar........................Error! Bookmark not defined.
G. Denah Tempat Duduk Siswa......................Error! Bookmark not defined.
BAB III...................................................................Error! Bookmark not defined.
MODEL LES DAN OBSERVASI TEMAN MENGAJAR. .Error! Bookmark not
defined.
A. Model Les (Observasi Guru Mengajar)......Error! Bookmark not defined.
1. Persiapan Guru Mengajar........................Error! Bookmark not defined.
2. Pelaksanaan Mengajar Guru di Kelas......Error! Bookmark not defined.
3. Pelaksanan Evaluasi.................................Error! Bookmark not defined.
B. Observasi Teman Mengajar........................Error! Bookmark not defined.
1. Persiapan Sebelum Mengajar..................Error! Bookmark not defined.
2. Pelaksanaan Mengajar Guru di Kelas......Error! Bookmark not defined.
3. Pelaksanaan Evaluasi...............................Error! Bookmark not defined.

8
BAB IV..................................................................................................................37
PENYELENGGARAAN ADMINISTRASI SEKOLAH......................................37
A. Kepala Sekolah...........................................................................................37
1. Tanggung Jawab......................................................................................37
2. Wewenang...............................................................................................37
3. Tugas.......................................................................................................37
B. Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum ( WKS 1 )...............................38
1. Tanggung jawab......................................................................................38
2. Wewenang...............................................................................................38
3. Tugas.......................................................................................................38
4. Staf Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum ( WKS 1 ).....................38
C. Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan ( WKS 2 )...............................41
1. Tanggung jawab......................................................................................41
2. Wewenang...............................................................................................41
3. Tugas.......................................................................................................42
4. Tata tertib.................................................................................................43
D. Wakil Kepala Sekolah Bidang Sarana dan Prasarana ( WKS 3 )...............53
1. Tanggung jawab......................................................................................53
2. Wewenang...............................................................................................53
3. Tugas.......................................................................................................53
E. Wakil Kepala Sekolah Bidang Humas DU/DI ( WKS 4 ).........................54
1. Tanggung jawab......................................................................................54
2. Wewenang...............................................................................................54
3. Tugas.......................................................................................................54
4. Profil Sekolah..........................................................................................55
F. QMR(Quality Management Representative).............................................57
1. Tanggung jawab......................................................................................57
2. Wewenang...............................................................................................58
3. Tugas.......................................................................................................58
G. KTU (Kepala Tata Usaha)..........................................................................58
1. Tanggung jawab......................................................................................58

9
 2. Wewenang...............................................................................................58
3. Tugas.......................................................................................................58
H. Staf Wakil Kepala Sekolah.........................................................................59
I. Struktur Organisasi SMK N 2 Sukoharjo...................................................64
BAB V....................................................................Error! Bookmark not defined.
IMPLEMENTASI LESSON STUDY......................Error! Bookmark not defined.
A. Deskripsi Lesson study...............................Error! Bookmark not defined.
B. Pelaksanaan Plan........................................Error! Bookmark not defined.
C. Pelaksanaan Do..........................................Error! Bookmark not defined.
D. Pelaksanaan See..........................................Error! Bookmark not defined.
BAB VI..................................................................................................................73
PENUTUP..............................................................................................................73
A. Kesimpulan................................................................................................73
B. Saran...........................................................................................................74

10
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. 1 Denah SMK Negeri 2 Sukoharjo........................................................2

Gambar 1. 2 Struktur OSIS SMK Negeri 2 Sukoharjo 2016/2017........................11
Gambar 1. 3 Struktur Organisasi BK SMK Negeri 2 Sukoharjo...........................15
Gambar 1. 4 Struktur Organisasi Perpustakaan SMK Negeri 2 Sukoharjo...........16
Gambar 1. 5 Struktur Organisasi Paket Keahlian TGB.........................................21

Gambar 2. 1 Denah Tempat Duduk Kelas.............................................................29

Gambar 4.1 Struktur Organisasi Bagian Tata Usaha SMK N 2 Sukoharjo ..........58
Gambar 4.2 Struktur Organisasi SMK N 2 Sukoharjo .........................................63

11
 DAFTAR TABEL

Tabel 1. 1 Identitas SMK Negeri 2 Sukoharjo.........................................................3

Tabel 1. 2 Jumlah Siswa SMK Negeri 2 Sukoharjo.................................................7
Tabel 1. 3 Unit Produksi Smk Negeri 2 Sukoharjo..................................................7
Tabel 1. 4 Jumlah Sumber Daya Manusia (SDM)...................................................8
Tabel 1. 5 Daftar Guru-Guru Teknik Gambar Bangunan.......................................21
Tabel 2. 1 Daftar siswa kelas XI TGB A Tahun Ajaran 2016/2017 .....................24
Tabel 2. 2 Jadwal Pelajaran kelas XI TGB A Tahun Ajaran 2016/2017 ..............27
Tabel 4.1 Skor Pelanggaran Tata Tertib SMK N 2 Sukoharjo .............................47

12
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Struktur Organisasi Sekolah SMK N 2 Sukoharjo

Lampiran 2. Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Lampiran 3. Lembar Observasi Pengenalan Lapangan
Lampiran 4. Lembar Observasi Kegiatan Belajar Mengajar
Lampiran 5. Hasil Kerja Siswa
Lampiran 6. Jadwal Kegiatan Mahasiswa PPL
Lampiran 7. Daftar Hadir Mahasiswa PPL
Lampiran 8. Jurnal Kegiatan PPL
Lampiran 9. Foto Kegiatan PPL di SMK Negeri 2 Sukoharjo

13
 BAB I KEADAAN SEKOLAH PADA UMUMNYA
BAB I
KEADAAN SEKOLAH PADA UMUMNYA

A Sejarah SMK Negeri 2 Sukoharjo

SMK Negeri 2 Sukoharjo merupakan sekolah alih fungsi dari SPP/SPMA
(Sekolah Pertanian Pembangunan Menengah Atas) sejak tahun pelajaran
2004/2005. Lokasi sekolah berada di Kelurahan Begajah, Kecamatan Sukoharjo,
Kabupaten Sukoharjo. SMK Negeri 2 Sukoharjo telah melaksanakan aplikasi
Standar Manajemen Mutu (SMM) ISO 9001: 2008 dan mulai diterapkan pada
tanggal 28 Agustus 2008.
Visi dan misi SMK Negeri 2 Sukoharjo, adalah :
Visi :
Terwujud tamatan profesional berdaya saing berkarakter kebangsaan,
nasionalisme dan berwawasan lingkungan.
Misi :
1. Membangun sikap adaptif dan inovatif serta memiliki komitmen terhadap
perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup.
2. Meningkatkan tenaga pendidik yang berkompeten dengan pelayanan
prima.
3. Melaksanakan program pelajaran dan sertifikasi berlandaskan karakter
bangsa dan nasionalisme.
4. Menunjukkan jiwa wirausaha yang handal dan berakhlak mulia.

SMK Negeri 2 Sukoharjo merupakan bagian dari unit pelaksana teknis

Dinas Pendidikan Kabupaten Sukoharjo yang memberikan pelayanan kepada
masyarakat dalam hal ini peserta didik dan mewujudkan program pemerintah
dalam hal ini Pemerintah Kabupaten Sukoharjo dengan Kebijakan Pendidikan
gratis.

1
 A. Denah Gedung SMK Negeri 2 Sukoharjo
SMK Negeri 2 Sukoharjo beralamat di Begajah, Sukoharjo. Telp (0271)
591588 Kode Pos 57515. Dilihat dari keberadaannya, lokasi SMK Negeri 2
Sukoharjo dekat dengan area persawahan, sehingga dapat dikatakan terletak
dilingkungan pedesaan. Hal ini dapat menjadikan kegiatan belajar mengajar
berjalan lancar dengan suasana tenang dan nyaman, tidak terganggu oleh
kebisingan jalan raya.

BC
Bengkel
Gerbang TPMI
Belakang
Lab
Lab
IPA
Tpmi Lab
ATR

Parkir sepeda motor

U
Ternak
Bengkel
K.Listrik ATR
TGB

WC TKR Kantor TUK

Gasebo
TPHP TKR Bengkel Engine
Otomotif

Parkir R.29
sepeda motor

R.26 R.27 R.28

Lab. TM

K R.30 R.31
Lab. A
Auto Gu
N
Cad dang
T
I
N
R.15
R.23

R.35 R.36 R.25 R.24

Baru
R.33 R.34 R.17 R.16
R.14
R.22

Parkir
Kolam sepeda motor
J
R.9 Mushola
Kolam
A
R.10 R.11 L
R.13
R.21

R.18 R.19 A
R.8 BK R.32 Lab
Kimia N
R.12
R.20

UNIT Koperasi
WC
R.7 PRODUKSI

Lab KI
R.6
DAPUR Perpus
Kolam
takaan
Kolam WC
R.5
WC

R.4 R.3 R.2 R.1 Gudang

WC
Ruang
Kantin

Ruang
GURU AUDIT

Parkir
Kolam Sepeda J
R. A
Komp L
WC Parkir
R. TU Lobi R.Kepala Sepeda A
WKS R.
benda
R.
QMR Sekolah Motor
N
hara

Kolam AULA
Lapangan
Upacara

POS
Parkir sepeda motor

Gerbang
Depan

Gambar 1. 1 Denah SMK Negeri 2 Sukoharjo

2
 B. Profil SMK Negeri 2 Sukoharjo
Tabel 1. 1 Identitas SMK Negeri 2 Sukoharjo

1. NPSN 20310441
2. NIS 400240
3. Nama Sekolah SMK Negeri 2 Sukoharjo
4. Paket Keahlian 1. Teknik Kendaraan Ringan
2. Kimia Industri
3. Agribisnis Ternak Ruminansia
4. Teknik Mekatronika
5. Teknik Gambar Bangunan
6. Teknik Pemeliharaan Mekanik Industri
7. Teknologi Pengolahan Hasil Pertanian
5. Alamat Sekolah Provinsi : Jawa Tengah
Kabupaten : Sukoharjo
Kecamatan : Sukoharjo
Desa : Begajah
Jalan : Jl. Solo- Wonogiri
Kode pos : 57515
Telepon : 0271-591588
e-mail : smkn2sukoharjo@yahoo.co.id
website : http://smkn2sukoharjo.com
6. Klasifikasi geografis Perkotaan
7. Sekolah dibuka Tahun 2004
8. Sekolah dibuka Negeri
9. Waktu Kombinasi (pagi dan siang)
penyelenggaraan
pembelajaran
10. Tempat Sekolah sendiri
penyelenggaraan
pembelajaran
11. Tempat prakerin Gabungan (lembaga pemerintah dan lembaga
swasta)
12. SK Terakhir status 421.5/1507 Tanggal 19-6-2004
Alih fungsi
sekolah/ Keterangan

3
 SK
14. SK Pendirian 421.5/507 Tanggal 19-6-2004
Sekolah
15. Akreditasi B
16. Tanggal SK 01-01-2011
Akreditasi
17. No. Sertifikasi ISO 9001:2008
18. Luas Tanah 19,484 m2
19. Akses internet Telkom Speedy
20. Sumber Listrik PLN
21. Prestasi sekolah Tingkat Kabupaten
1. Juara II lomba PBB variasi tingkat
SMA/SMK Se-Kabupaten Sukoharjo tahun
2014
2. Piagam pasukan pengibaran bendera Pusaka
(Paskibraka) Kabupaten Sukoharjo tahun
2014
3. Juara II beregu : Lomba debat Bahasa Inggris
SMK tingkat Kabupaten tahun 2014
4. Juara I Lomba pidato PAI SMA/SMK tingkat
Kabupaten tahun 2014
5. Juara II lomba MTQ SMA/SMK tingkat
Kabupaten tahun 2014
6. Juara I (Beregu) Lomba debat Bahasa
Indonesia SMK tingkat Kabupaten tahun
2014
7. Juara III (Putra) lomba siswa berprestasi
SMK tingkat Kabupaten tahun 2014
8. Juara II Lomba menyanyi keroncong,
kategori penyanyi pelajar putra dalam rangka
pengukuhan ikatan alumni SMA N 1
Sukoharjo dan HUT TNI ke-69 tingkat
Kabupaten tahun 2014

4
9. Juara III Lomba baca geguritan tingkat SLTA
tahun 2014
10. Juara lomba POPDA cabang pencak silat
11. Juara III futsal Ortotik Prostetik Poltekes
Surakarta tahun 2015
12. Juara I lomba Tartil PAI Putra tahun 2015
13. Juara III Tartil PAI Putritahun 2015
14. Juara harapan I (lomba penulisan karya sastra
tingkat SMA/SMK kabupaten Sukoharjo)
tahun 2014
15. Juara II beregu lomba debat Bahasa
Indonesia SMK tingkat kabupaten Tahun
2015
16. Juara II beregu lomba debat Bahasa Inggris
SMK tingkat Kabupaten Tahun 2015
17. Juara I lomba Pidato PAI Putri tahun 2015
18. Juara III Pencak SIlat SMA/SMK/MA Kelas
D (51-55 Kg) Putra Tingkat Kabupaten
Tahun 2016
19. Juara I Pencak SIlat SMA/SMK/MA Kelas D
(51-55 Kg) Putra Tingkat Kabupaten Tahun
2016
20. Juara I Pencak SIlat SMA/SMK/MA Kelas C
(47-51 Kg) Putra Tingkat Kabupaten Tahun
2016
21. Juara I Pencak SIlat SMA/SMK/MA Kelas E
(55-59 Kg) Putra Tingkat Kabupaten Tahun
2016
22. Juara I Pencak SIlat SMA/SMK/MA Kelas E
(55-59 Kg) Putra Tingkat Kabupaten Tahun
2016

5
 23. Juara II Lomba Kreativitas Dan Inovasi
(Krenova) Tingkat Kabupaten Tahun 2016
Tingkay Karesidenan
1. Juara I Pencak SIlat SMA/SMK/MA Kelas E
(55-59 Kg) Putra Tingkat Karesidenan Tahun
2016
2. Juara I Pencak SIlat SMA/SMK/MA Kelas C
(47-51 Kg) Putra Tingkat Karesidenan Tahun
2016
3. Juara I Pencak SIlat SMA/SMK/MA Kelas D
(51-55 Kg) Putra Tingkat Karesidenan Tahun
2016
Tingkat Provinsi
1. Juara III lomba pidato PAI Putra tahun 2015
Tingkat Provinsi
2. Juara II dan III kejuaraan karate antar pelajar,
dekan Cup se-Jawa tengah tahun 2013
3. Piagam pembinaan pendidikan karaktersiswa
SMA/SMK provinsi Jawa Tengah tahun 2014
Tingkat Nasional
4. Juara I Turnamen Footsal Piala Rektor Unisri
tahun 2015
Sumber: Daftar Profil SMK Negeri 2 Sukoharjo

Tabel 1. 2 Jumlah Siswa SMK Negeri 2 Sukoharjo

Jumlah

X XII
Jumlah

Jumlah
I
X

Program Keahlian
L P L P L P
Teknik Gambar Bangunan 38 31 69 32 38 70 32 34 66
Teknik Mekatronika 55 14 69 58 11 69 53 15 68
Teknik Pemeliharaan Mesin 10 0 10 10 0 107 10 0 10
Industri 6 6 7 8 8
Teknik Kendaraan Ringan 17 2 17 17 5 177 16 1 16

6
 5 7 2 8 7
Kimia Industri 10 92 10 4 99 103 2 10 10
2 3 6
Agribisnis Ternak Ruminansia 42 15 57 43 20 63 41 23 64
Teknologi Pengolahan Hasil 4 29 33 4 30 34 8 21 29
Pertanian
Sumber: Daftar Jumlah Siswa SMK Negeri 2 Sukoharjo tahun ajaran 2016/2017

Tabel 1. 3 Unit Produksi Smk Negeri 2 Sukoharjo

Skala Usaha Tenaga Kerja (Orang)

Jenis Volume Nilai
Siswa Guru Lain-lain
Usaha Usaha
1. Tinta Isi 20 botol/bln 15 juta 4 1 -
Ulang
2. Sabun 1500 btg/bln 10 juta 20 12 -
Mandi Susu
3. Nata De 400 kg/bln 2 juta 20 12 -
Coco
4. Telur Asin 500 btr/bln 1,5 juta 20 12 -
Sumber: Data Unit Produksi SMK Negeri 2 Sukoharjo Tahun 2016/2017

Berikut merupakan beberapa hasil praktek dan penyediaan jasa yang ada di SMK
Negeri 2 Sukoharjo :
1) Teknik Kendaraan Ringan
2) Kimia Industri
3) Agribisnis Ternak Ruminansia
4) Teknik Gambar Bangunan
5) Teknik Mekatronika
6) Pemeliharaan Mekanik
Industri
: Service, ganti oli, kursus stir mobil
: Tinta isi ulang, nata de coco,
sabun mandi susu, telur asin
: Pupuk kandang dan pupuk
cair
: Pembuatan pot tanaman, pembuatan
dan pemasangan gipsum, pembuatan
gedung untuk kelas.
:
: Tralis pintu, tralis jendela.

7
 7) Teknologi Pengolahan Hasil Pertanian: Roti dan Snack

Tabel 1. 4 Jumlah Sumber Daya Manusia (SDM)

No
SMA D2 D3 S1 S2
. Klasifikasi
1 Guru 0 0 0 109 9
2 Bagian Tata Usaha 8 1 1 3 -

C. Kurikulum di SMK Negeri 2 Sukoharjo

SMK Negeri 2 Sukoharjo telah memberlakukan beberapa kurikulum
selama Proses Belajar Mengajar (PBM) dari tahun berdirinya sekolah. Kurikulum
yang pernah diberlakukan di SMK Negeri 2 Sukoharjo itu antara lain :
1. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 1999-2004 (digunakan dari tahun 2004-
2008)
2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Spektrum tahun 2008 (digunakan dari
tahun 2008-2014)
3. Kurikulum 2013 (2014-sekarang)

D. OSIS SMK Negeri 2 Sukoharjo

1 Pengertian OSIS
OSIS merupakan Organisasi Siswa Intra Sekolah yang mewadahi semua
organisasi kesiswaan yang ada di Sekolah untuk menyalurkan aspirasi siswa
dan untuk mencapai tujuan pembinaan serta pengembangan siswa yang
kepengurusannya ditetapkan oleh Surat Keputusan Kepala Sekolah).
Pendidikan OSIS diselenggarakan berdasarkan pada beberapa hal sebagai
berikut :
a. Merupakan wadah siswa berorganisasi.
b. Lebih mendayagunakan gerak langkah secara lebih terarah.
c. Menciptakan ketahanan sekolah yang mantap menuju terciptanya
proses belajar mengajar yang baik sesuai dengan tujuan pendidikan.

2 Landasan OSIS

8
 Landasan yang digunakan pada OSIS SMK Negeri 2 Sukoharjo adalah :
a. Landasan idiil : Pancasila
b. Landasan konstitusional : UUD 1945
c. Landasan normatif : Etika, tradisi yang luhur dan tata nilai
d. Landasan operasional : SK Kanwil, Propinsi Jateng
No.291/103/90
Tentang pedoman pelaksanaan pembinaan kesiswaan. Sebagai
penyempurnaan dari SK. Kakanwil Depdikbud Jateng No. 064/103/88.

3 Tujuan OSIS SMK Negeri 2 Sukoharjo

Tujuan umum OSIS SMK Negeri 2 Sukoharjo adalah sesuai dengan
GBHN bahwa generasi muda merupakan penerus cita-cita bangsa dan sumber
inspirasi bagi pembangunan nasional, oleh karena itu perlu diupayakan
partisipasi aktif generasi muda dalam pembangunan secara kontinyu dalam
rangka mencapai tujuan pembangunan nasional.
Tujuan khusus OSIS SMK Negeri 2 Sukoharjo adalah sebagai berikut:
a. Peningkatan peran serta siswa dan pendidikan untuk menjaga dan membina
sekolah sebagai wawasan wiyata mandala.
b. Menumbuhkan daya tangkap mahasiswa terhadap pengaruh budaya asing.
c. Menumbuhkan rasa berbangsa dan bertanah air.
d. Meningkatkan kesehatan jasmani dan rohani.
e. Meneruskan dan menjunjung tinggi jiwa semangat pancasila dan UUD
1945.

4 Sasaran OSIS SMK Negeri 2 Sukoharjo

Adapun sasaran OSIS SMK Negeri 2 Sukoharjo adalah seluruh siswa
pada semua tingkat dan jenjang sekolah di lingkungan Direktorat Jendral
Pendidikan Dasar dan Menengah baik negeri dan swasta. OSIS SMK Negeri 2
Sukoharjo memiliki sifat dan kedudukan sebagai berikut:
a. Merupakan satu-satunya organisasi di sekolah.
b. Bersifat otonom, artinya OSIS mengurus rumah tangga sendiri dan lepas

9
 dari hubungan organisasi dengan sekolah.
c. Kepala perwalian pendidikan dan kebutuhan menunjuk asisten kepala
perwalian/kadep menjadi pembina dan koordinator harian OSIS.

5 Paket Bidang OSIS SMK Negeri 2 Sukoharjo

Untuk memperlancar jalannya kegiatan OSIS maka diadakan pembagian
tugas yang menjadi beberapa bidang :
a. Bidang peningkatan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa.
b. Bidang peningkatan kehidupan berbangsa dan bernegara.
c. Bidang pendidikan budi pekerti luhur.
d. Bidang pendidikan pendahuluan bela negara.
e. Bidang berorganisasi dan berpolitik.
f. Bidang peningkatan ketrampilan dan kewirausahaan.
g. Bidang kebugaran jasmani dan daya kreasi.
h. Bidang daya persepsi dan apresiasi seni.

10
 Struktur Kepengurusan Osis 2016/2017
Penanggung Jawab :
Triman, S.Pd., M.Si.

Pembina :
Muh. Ansori, S.Pd.

Ketua OSIS :
Arga Kurniawan

Wakil ketua OSIS :

Sidik Wahid Rivaldo
Muhammad Rizal

Sekretaris : Juru Bicara : Bendahara :

Maprilia Kiki H Willy Prasetyo Febria Anggraini
Nadia Risma P Ramadhan Arda W Rani Rosmayanti

Kombid.
Kombid. Ketaqwaan terhadap Pendidikan
Tuhan YME : pendahuluan
Kombid. Kehidupan
Bela Negara: Berbangsa dan Bernegara :
Tri Wulandari Niko Prakoso Alfiyan Wahyu Hidayat
Iqbal Dwi R Pupung Prasetyo Bayu Bagus A
Jovanka Putra M Sutopo Aji S Widya Adi P
Pajar Furqon Fitrian Sulistyo Muhammad Rifai
Siti Munawaroh Amri Fakhrudin Yustin Aulia
Mailani Pangestu Fitria Herra S

Kombid. Kebugaran JasmaniKombid. Pendidikan

dan Daya Kreasi : BudiKombid.
Pekerti
Ketrampilan
Luhur : Kombid.
dan Kewirausahaan:
Pengembang Persepsi dan Apre
M. Riski Farchan Sidiq Fathoni Anton Priyadi Thoriq Abduloh
Yoyok Novanto Zihan Fiqriansyah Dicky Ariyanto Pipin Ardhika P
Syaiful Ari H Ricky Muhammad P Amalia Wulandari Andang Deni Aji
Bella Pingky A Nurul Jannah Cindy Anisa Dewi Darul Nur Jannah
Gadis Islami Miati Febiola Shofi Hana R Putri Falakh Fadilah
Ayusta Anandya A D L

Gambar 1. 2 Struktur OSIS SMK Negeri 2 Sukoharjo 2016/2017

E. Program Bimbingan dan Penyuluhan (BP)

Dasar pertimbangan atau pemikiran tentang penerapan program bimbingan
dan konseling di SMK N 2 Sukoharjo, bukan semata-mata terletak pada ada atau
tidak adanya landasan hukum. Namun yang lebih penting adalah menyangkut

11
upaya memfasilitasi siswa agar mampu mengembangkan potensi dirinya atau
mencapai tugas-tugas perkembangannya.
1 Tujuan Bimbingan dan Konseling
Bimbingan dan konseling bertujuan untuk membantu siswa agar memiliki
sikap kemampuan profesional,berwawasan keunggulan dan berakhlaq mulia.
Dikaitkan dengan pencapaian tugastugas perkembanagan siswa maka
bimbingan dan konseling bertujuan untuk membantu siwa agar dapat
mengembangkan aspek-aspek berikut.
a. Pemahaman, Sikap dan pengalaman keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan
Yang Maha Esa. Siswa dapat memahami jati dirinya sebagai hamba dan
khalifah Allah yang mempunyai tujuan,tugas,dan peranan yang jelas di
muka bumi ini.
b. Pemahaman dan nilai nilai etika,seperti berperilaku jujur dan disiplin.
c. Kemampuan dan kemandirian emosional,seperti tidak bersifat kekanak-
kanakan, dan dapat merespon situsi frustasi secara wajar atau positif.
d. Kemampuan atau ketrampilan intelektual,seperti kemampuan memecahkan
masalah,mengambil keputusan atau untung ruginya suatu perbuatan.
e. Sikap dan perilaku sosial yang bertanggung jawab,seperti sifat altruis, atau
kesetiakawanan sosial, dan sikap toleran dalam suasana kehidupan yang
heterogin (Multi etnis, budaya dan agama).
f. Pemahaman, sikap dan kemampuan untuk berperan sebagai pria atau wanita
yang sesuai dengan norma masyarakat, seperti mempelajari peran peran
sosial, menerima peran sebagai pria atau wanita yang sesuai denagn norma
masyarakat.
g. Pemahaman dan sikap menerima diri secara obyektif dan
mengembangkannya secara efektif, seperti memiliki konsep diri yang
positif, mau merawat diri, dan mengembangkan diri dalam berbagai
aktivitas yang bermakna.
h. Sikap dan kemampuan untuk mencapai kemandirian ekonomi,seperti
bersikap hemat (tidak boros) dan menghargai kegiatan kegiatan yang
bernilai ekonomis.

12
 i. Pemahaman, sikap dan kemampuan mempersiapkan diri untuk memasuki
dunia kerja, seperti memahami kemampuan dan minat sendiri yang sesuia
dengan bidang kerja yang akan dimasuki,sikap mencintai pekerjaan,
berupaya untuk memperoleh informasi tentang dunia kerja dan mampu
menetapkan pilihan karir.
j. Kemapuan untuk berhubungan (berinteraksi) sosial secara matang dengan
teman sebaya, seperti mampu bekerjasama dengan orang lain, mampu
berhubungan antar pribadi secara wajar dan mampu berperan secara
proposional dalam kelompok.
k. Pemahaman dan sikap terhadap pernikahan dan berkeluarga, seperti
memahami konsep nilainilai pernikahan dan hidup berkeluarga, dan
bersikap positif terhadap pernikahan dan hidup berkeluarga.
2 Fungsi Bimbingandan Konseling
Fungsi Bimbingan dan Konseling di SMK Negeri 2 Sukoharjo antara lain :
a. Bimbingan Pemahaman, yaitu fungsi bimbingan yang membantu siswa agar
memiliki pemahaman terhadap dirinya (kelebihan dan kelemahnya),
lingkungnnya (fisik, sosial budaya, dan agama). Berdasarkan
pemahamannya itu, siswa diharapkan mampu mengembangkan dirinya
dengan sevara optimal dengan menyesuaikan dirinya dengan lingkungan
secara dinamis dan konstruktif.
b. Fungsi Preventif, yaitu fungsi yang berkaitan dengan upaya konselor untuk
senantiasa mengantisipasi berbagai masalah yang mungkin terjadi dan
berupaya untuk mencegah supaya masalah itu tidak dialami siswa. Melalui
fungsi ini, konselor atau guru pembimbing memberikan bimbingan kepada
siswa tentang cara menghindarkan diri dari perbuatan atau kegiatan yang
membahayakan dirinya. Adapun teknik yang dapat digunakan adalah
pemeberian informasi, atau bimbingan kelompok. Masalah yang perlu
dicegah,dan perlu diinformasikan kepada siswa di antaranya:minuman
keras, penyalahgunaan obat terlarang, banyaknya merokok, drop out dari
sekolah, hamil sebelum nikah, dan pergaulan babas.

13
 c. Fungsi pengembangan, yaitu fungsi bimbingan yang sifatnya lebih proaktif
dari fungsi fungsi lainnya. Konselor senantiasa berupaya menciptakan
lingkungan yang kondusif atau memfasilitasi perkembangan siswa.
Konselor dan personel sekolah lainya bekerjasama merumuskan dan
melaksanakan program bimbingan yang mendukung siswa dalam mencapai
tugass tugas perkembangannya.Teknik bimbingan yang dapat digunakan
adalah pemberian atau saling tukar informasi,tutorial dan diskusi (brain
storming).
d. Fungsi Perbaikan, yaitu fungsi bimbingan yang bersifat kuratif. Fungsi ini
berkaitan dengan upaya pemberian bantuan kepada siswa yang telah
mengalami masalah, baik yang menyangkut aspek pribadi, sosial, belajar,
maupun karir. Teknik yang digunakan di sini adalah konseling, dan remidial
teaching.
3 Pelayanan Konseling di SMK
Pelayanan Konseling yang ada di SMK Negeri 2 Sukoharjo antara lain :
a. Layanan Orientasi
b. Layanan Informasi
c. Layanan Penempatan / Penyaluran
d. Layanan Penguasaan Konten
e. Layanan Konseling Perorangan
f. Layanan Bimbingan Kelompok
g. Layanan Konseling Kelompok
h. Layanan Konsultasi
i. Layanan Mediasi
j. Aplikasi Instrumentasi
k. Konferensi Kasus
l. Kunjungan Rumah

14
Struktur Kepengurusan BK 2016/2017

Kepala sekolah
Triman, S.Pd, M.Si

Koordinator BK
Sri Wiji Martini, S.Pd

Anggota Anggota
Nindra Innovani, S.Psi Barokah Utaminingsih, S.Psi

Wali Kelas

Siswa

Gambar 1. 3 Struktur Organisasi BK SMK Negeri 2 Sukoharjo

F. Perpustakaan SMK Negeri 2 Sukoharjo

SMK Negeri 2 Sukoharjo juga dilengkapi perpustakaan yang di dalamnya
terdapat buku pelajaran, buku cerita rakyat, koran, majalah, buku pengetahuan
umum, dan lain-lain. Perpustakaan dipimpin oleh Iin Marlina, S.Si dan beserta
stafnya yaitu guru/karyawan beserta siswa. Setiap siswa harus mempunyai kartu
perpustakaan agar bisa meminjam buku.
1 Syarat Peminjaman Buku
Adapun syarat peminjaman buku antara lain:
Peminjaman untuk dibawa pulang :
1) Setiap peminjam diperbolehkan mengambil buku sendiri di rak buku
sambil menyerahkan KTA kepada petugas Perpustakaan
2) Peminjaman hanya diperbolehkan 2 buah buku saja
3) Lama peminjaman maksimal 1 minggu

b. Peminjaman di ruang baca ( referensi )

15
 1) Setiap peminjam diperbolehkan mengambil
buku sendiri di almari
2) Wajib mengisi buku pengunjung perpustakaan
3) Mengembalikan buku ketempat semula dan
merapikannya kembali
Denda
1) Setiap keterlambatan mengembalikan buku dikenai denda Rp. 100,- /hari
2) Bagi yang menghilangkan buku, wajib mengganti buku yang sama atau
mengganti uang dengan harga sesuai dengan harga buku.
2 Struktur Organisasi
SMK Negeri 2 Sukoharjo

WKS 1
Waluyo, S.Pd

KEPALA PERPUSTAKAAN
Iin Marlina, S.Si

GURU & SISWA

KARYAWAN

Gambar 1. 4 Struktur Organisasi Perpustakaan SMK Negeri 2 Sukoharjo

3 Tata Tertib Perpustakaan
Tatatertib perpustakaan SMK Negeri 2 Sukoharjo antara lain :
a. Pengunjung diharap tertib didalam ruang perpustakaan.
b. Pengunjung dilarang mengenakan topi didalam ruang perpustakaan.
c. Pengunjung dilarang membawatas didalam ruang perpustakaan.
d. Pengunjung harus mengembalikan pinjaman buku, majalah, surat kabar dan
lain-lain sesuai dengan waktu pengembalian.
e. Pengunjung bila selesai membawa buku, majalah, surat kabar dan lain- lain

16
 harus mengembali kan ketempat semula.
f. Pengunjung perpustakaan harus mengisi buku pengunjung perpustakaan.
g. Pengunjung tidak di perkenankan mencorat-coret, menggunting, menyobek
buku dan lain-lain milik perpustakaan.
h. Bilaada jam kosong siswadan siswi diperbolehkan belajar diperpustakaan.
i. Pengunjung dilarang membawa makanan/minuman serta makan diruang
perpustakaan.
j. Pengunjung dilarang masuk keperpustakaan sebelum diijinkan oleh petugas
perpustakaan.
k. Pengunjung dilarang merokok diruang perpustakaan.
l. Pengunjung dilarang mengobrol dan bermain-main di perpustakaan.
4 Sumber Buku
Buku-bukuyang ada diSMK N 2 Sukoharjoberasal dari :
a. Pembelian.
b. Paket dari Depdikbud.
c. Sumbangan dari penerbit atau alumni.
5 Jam Buka Perpustakaan
Senin Sabtu: Pukul 07.00 16.00WIB

G. Kantin SMK Negeri 2 Sukoharjo

Kantin SMK Negeri 2 Sukoharjo dulunya terletak di luar area sekolah.
Atas kebijakan kepala sekolah keberadaan kantin ditempatkan di dalam area
sekolah untuk mencegah para siswa agar tidak berkeliaran di luar sekolah. Selain
itu juga agar sekolah lebih rapi. Keberadaan kantin harus mudah dijangkau para
siswa, guru dan karyawan di lingkungan sekolah. Terdapat 9 kantin yang
memiliki menu yang berbeda-beda.
Berikut ini kantin-kantin di lingkungan SMK Negeri 2 Sukoharjo:
1. Kantin Bapak Rukijo yang berada di sebelah utara laboratorium komputer.
Nama Pemilik : Bapak Rukijo
Alamat : Rowogatel 02/02, Begajah, Sukoharjo
Beliau mulai bekerja dari tahun 2013. Menu yang ada antara lain nasi

17
 soto,gorengan, dan aneka minuman.
2. Kantin terletak sebelah timur gudang.
a. Nama Pemilik : Ibu Miyem
Alamat : Rowogatel Rt 02,Rw 02, Begajah, Sukoharjo
Beliau bekerja selama 5 tahun. Menu yang ada antara lain nasi soto, pecel,
batagor, gorengan, dan aneka minuman.
b. Nama Pemilik : Bapak Anto
Alamat : Sugihan Rt 01,Rw 01, Bendosari, Sukoharjo
Beliau mulai bekerja dari tahun 1986 sampai sekarang. Menu yang ada
antara lain siomay bandung dan es buah.
c. Nama Pemilik : Bapak Sukiman
Alamat : Rowogatel Rt 01,Rw 02, Begajah, Sukoharjo
Beliau mulai bekerja dari tahun 1986 sampai sekarang. Menu yang ada
antara lain nasi soto, pecel, gorengan, dan aneka minuman.
d. Nama Pemilik : Bapak Suratno dan Ibu Marini
Alamat : Kedungsari Rt 04, Rw 04, Kepuh, Sukoharjo
Beliau bekerja selama 3 tahun. Menu yang ada antara lain nasi soto, pecel,
nasi sambel, gorengan, dan aneka minuman.
e. Nama Pemilik : Bapak Dalimin
Alamat : Rowogatel Rt 02, Rw 02, Begajah, Sukoharjo
Beliau bekerja sejak tahun 2011. Menu yang ada antara lain nasi soto,
pecel, nasi kucing, gorengan, dan aneka minuman.
f. Nama Pemilik : Bapak Lasimin dan Ibu Sumarmi
Alamat : Rowogatel Rt 02, Rw 03, Begajah, Sukoharjo
Beliau bekerja sejak tahun 2013. Menu yang ada antara lain nasi soto,
pecel, nasi kucing, bakso, gorengan, dan aneka minuman.
g. Nama Pemilik : Ibu Sri Hartini
Alamat : Begajah Rt 03, Rw 04, Begajah, Sukoharjo
Beliau bekerja sejak tahun 2010. Menu yang ada antara lain nasi soto,
pecel, gorengan, aneka jajanan dan aneka minuman.

18
 H. Koperasi SMK Negeri 2 Sukoharjo
SMK Negeri 2 Sukoharjo memiliki Koperasi atau bisnis center (BC) yang
ditujukan untuk memenuhi segala urusan baik kelengkapan peserta didik dan
warga sekolah seperti buku LKS, seragam dan atribut sekolah, alat tulis kantor
selain itu koperasi juga menyediakan makanan dan minuman.
Koperasi SMK Negeri 2 Sukoharjo yang mempunyai jargon Belanja
Smart, Pasti hemat ini diketuai oleh Bapak Warsito S.Pd., M.Si dan Sebagai
Bendahara Ibu Rini Wahyuningsih, S.Pd. Koperasi SMK Negeri 2 Sukoharjo
berjalan dengan modal sendiri, dan dikelola oleh peserta didik.
1 Kepengurusan
Koperasi sekolah SMK 2 Sukoharjo diketuai oleh Bapak Warsito S.Pd.,
M.Si dan dibendaharai oleh Ibu Rini Wahyuningsih, S.Pd. Kemudian peserta
didik membantu dalam pelaksanaanya yaitu sebagai pelayan koperasi saat jam
kerja. Pelayan koperasi bertugas menjadi kasir dan melayani segala urusan
jual beli dikoperasi tersebut.Para siswa diberi tugas secara bergilir setiap hari,
khususnya kelas X sehingga setiap siswa dapat merasakan kelas wirausaha.
1. Keanggotaan
Anggota koperasi sekolah SMK Negeri 2 Sukoharjo adalah seluruh siswa
yang sedang atau masih aktif belajar (masih terdaftar sebagai siswa SMK
Negeri 2 Sukoharjo). Keanggotaan tersebut dapat hilang apabila:
a. Siswa telah lulus
b. Siswa keluar dari SMK N 2 Sukoharjo
c. Siswa meninggal dunia sebelum lulus
2. Bidang usaha Koperasi Siswa
a. Penjualan seragam siswa
b. Penjualan alat tulis
c. Penjualan alat-alat gambar
d. Menyediakan jasa foto copy
e. Penjualan atribut sekolah.
f. Penjualan makanan ringan dan aneka minuman

19
g. Penjualan lain-lain (permen, tisu, roti, dan lain-lain).
h. Kerjasama dengan jurusan dalam pengadaan alat praktek siswa
3. Lokasi bidang usaha Koperasi
Koperasi SMK Negeri 2 sukoharjo memiliki tiga cabang usaha di sekitar
sekolah, yaitu :
a. Bisnis Center SMK Negeri 2 Sukoharjo Mart ( SMART )
Smakda Mart yaitu salah satu cabang usaha koperasi sekolah di
SMK Negeri 2 Sukoharjo yang berlokasi di sebelah barat Bengkel TPMI
yang menghadap langsung ke lingkungan luar sekolah. Smakda Mart ini
melaksanakan bidang usaha seperti Buku LKS, seragam sekolah, seragam
olah raga, werpak, atribut sekolah, alat tulis kantor, kebutuhan pokok, alat
rumah tangga, makanan ringan dan minuman.
b. Bisnis Center ( BC )
Bisnis Center ( BC ) cabang kedua dari koperasi sekolah yang berada
di lantai 2 sebelah timur Ruang 23. Koperasi ini sudah tidak berjalan atau
tidak melayani penjualan.

I. Paket Keahlian Teknik Gambar Bangunan

Tujuan keahlian dari Paket Keahlian Teknik Gambar Bangunan adalah
untuk membekali siswa dengan ketrampilan, pengetahuan dan sikap agar
kompeten dalam: melakukan pekerjaan sebagai teknisi pada bidang perencanaan,
pelaksanaan dan pengawasan bangunan yang profesional yang ada di dunia
industri dan dunia usaha atau mandiri.
Paket Keahlian Teknik Gambar Bangunan adalah salah satu dari 7 (Tujuh)
paket keahlian yang ada di SMK Negeri 2 Sukoharjo. Paket yang berdiri pada
tahun pelajaran 2008/2009 sampai dengan tahun 2016 tersebut telah meluluskan 5
(lima) angkatan. Setiap angkatan memiliki 2 rombongan belajar yang setiap
rombongan belajar memiliki siswa berjumlah 36. Guru produktif Teknik Gambar
Bangunan berjumlah 7 guru.

20
 Kepala Sekolah
Triman, S.Pd.,M.Si..

Ketua Program Keahlian DU / DI

Staf Bendahara

Guru Produktif
( 7 Guru )

Kepala Bengkel Kepala Unit Produksi

Siswa

Gambar 1. 5 Struktur Organisasi Paket Keahlian TGB

Tabel 1. 5 Daftar Guru-Guru Teknik Gambar Bangunan

N NAMA NIP
O
1 SUTRISNO, S.Pd.,M.Si 19690825 200701 1 015
2 R. HARYADI PR, ST., M.Si 19711120 200801 1 004
3 ISNEN CAHYADI, S.Pd. 19741012 200801 1 012
4 SRI HARJONO, S.Pd. 19750607 200801 1 006
5 TRI LESTARI, S.Pd., M.Si. 19690301 200701 2 023
6 MARDI, S.Pd. 19700915 200801 1 012
7 UNTUNG SUGIHARSONO, S.Pd. 19740218 200801 2 005

J. Ekstrakurikuler dan Intrakurikuler SMK Negeri 2 Sukoharjo

1 Ekstrakurikuler
Sekolah sebagai instansi yang selama ini dipercaya untuk mendidik siswa
dapat mengambil peran membantu siswa mengisi waktu luangnya dengan
kegiatan positif. Sekolah dapat memfasilitasi dengan mengaktifkan kegiatan
ekstrakurikuler di sekolah sehingga setelah jam sekolah usai siswa terhindar
dari melakukan aktivitas yang mengarah pada kenakalan. Sekolah perlu
memberikan kesempatan melaksanakan kegiatan-kegiatan nonakademik
melalui perkumpulan penggemar olahraga sejenis, kesenian, dan lainnya untuk
membantu siwa menyelesaikan tugas perkembangannya.
Melalui kegiatan ekstrakurikuler, siswa diajarkan keterampilan teknis,

21
 disiplin, dan kerjasama. Ekstrakurikuler di SMK Negeri 2 Sukoharjo yaitu:
a. Pramuka
b. Bulu Tangkis
c. Futsal
d. Karate
2 Intrakurikuler
Kegiatan intrakurikuler adalah semua kegiatan sekolah yang merupakan
realisasi dari program kurikulum yang telah ditetapkan.Intrakurikulerdi SMK
Negeri 2 Sukoharjo yaitu:
a. Rohis (Kerohanian Islam)
b. PU ( Pelatihan Upacara)
c. TONSUS (Pleton Khusus)
d. PKS (Patroli Keamanan Sekolah)
e. PMR (Palang Merah Remaja)
f. KIR (Karya Ilmiah Remaja)
g. BC (Bisnis Center)

22
 BAB II
KEADAAN KELAS YANG DIOBSERVASI

A Tujuan Observasi Kelas

Observasi ini dilakukan di kelas XI TGB B dan XII TGB B SMK Negeri
2 Sukoharjo dengan jumlah siswa kelas XI TGB B sebanyak 34 siswa dan
siswa kelas XII TGB B sebanyak 32 siswa. Wali kelas XI TGB B yaitu
Bapak Mardi, S.Pd. dan wali kelas XII TGB B yaitu Bapak Untung
Sugiharsono, S.Pd. Adapun tujuan dari diadakannya observasi ini adalah
untuk mengetahui keadaan kelas dan segala sesuatunya yang berhubungan
dengan laju perkembangan kelas. Keadaan siswa secara individu maupun
keseluruhan, prestasi kelas dan hubungan antara siswa dengan guru serta
dengan lingkungannya. Observasi ini juga bertujuan untuk mempermudah
guru (praktikan) dalam menyesuaikan diri dengan kelas yang diampu.

K. Kondisi Umum Kelas

Keadaan kelas XI TGB B dan XII TGB B setelah beberapa kali dilakukan
pengamatan dan pelaksanaan latihan mengajar pada mata pelajaran Gambar
Konstruksi Bangunan, guru praktikan dapat melihat bahwa kelas tersebut
merupakan kelas yang baik dan aktif, baik dalam kegiatan pembelajaran
maupun dalam presensi kehadiran. Dalam mengikuti pelajaran secara teori
(penyampian materi), siswa menunjukkan kesungguhan, aktif dan sikap
antusias mengikuti dan memperhatikan pelajaran yang disampaikan.
Pembelajaran dimulai dengan pembersihan ruang kelas agar pembelajaran
berlangsung dengan lebih nyaman. Proses belajar mengajar berlangsung
secara lancar dan tertib. Secara umum siswa memperhatikan penjelasan guru,
dan ada pula beberapa siswa yang kurang memperhatikan dengan bercanda
dengan teman-teman di sampingnya. Apabila beberapa siswa tersebut
kemudian mulai mengganggu teman yang lain sehingga memancing
keramaian, guru praktikan mulai menegur dan mengingatkan untuk kembali
memperhatikan.

23
 Interaksi antara guru dengan siswa maupun siswa dengan siswa tercipta
cukup efektif. Misalnya, pada saat siswa kurang memahami materi
pembelajaran atau instruksi yang disampaikan oleh guru (praktikan) dalam
melaksanakan perintah kerja dalam pelajaran, siswa tidak malu untuk
bertanya langsung kepada guru. Guru (praktikan) juga tidak segan mengajari
siswa dengan mendekati, mengulang penjelasan, dan atau menerangkan
berulang-ulang yang sekiranya belum dimengerti siswa yang bersangkutan.
Jika terdapat teman yang belum bisa atau belum mengerti tentang apa yang
diterangkan, siswa yang lain bersedia membantu mengajari sampai temannya
memahami materi pembelajaran.
Pelaksanaan pembelajaran dapat terlaksana dengan lancar, gangguan
hanya berupa keramaian kelas akibat sekolah menggunakan sistem moving
class yang kemudian siswa mendapatkan sebuah kelas yang merupakan
sebuah ruangan yang disekat menjadi dua ruang kelas sehingga terkadang
mengganggu konsentrasi siswa. Namun gangguan tersebut tidak
menghambat kelancaran pembelajaran. Akhir pembelajaran ditutup dengan
pemberian gambaran materi selanjutnya dan tugas. Siswa kemudian
mempersiapkan pembelajaran berikutnya.

L. Deskripsi Kelas
Kelas XI TGB B dan XII TGB B yang dijadikan sampel observasi
mempunyai kedisiplinan yang baik, hal ini dapat dilihat dari presensi siswa
yang menunjukkan jumlah siswa yang masuk lebih banyak dari pada yang
izin dan yang tidak ada keterangan. Untuk siswa yang izin diharuskan
melampirkan surat izin kepada guru yang bersangkutan, sedangkan yang
tidak ada keterangan akan memperoleh bimbingan dari guru BK.
Tabel 3. 1 Daftar siswa kelas XI TGB B Tahun Ajaran 2016/2017
NO
NIS NAMA
.
1 15,430
ADIK SUSILAWATI
1

24
2 15,430
AISYAH FIDINA BELLA
2

3 15,430
ALIF NOFRIANSYAH
3

4 15,430
ANANDA LALA AMOYYARDILLA
4

5 15,430
ARMA FITRIA YUNITA MAULANA ASIH
5

6 15,430
CITRA SUKMA PUSPITA SARI
6

7 15,430
DIMAS PRASTYO
7

8 15,430
FAJAR YUDA PRATAMA
8

9 15,430
FREDYANTO RYAN BAYU PRATAMA
9

10 15,431
HANIEF DAVA KURNIA
0

11 15,4311 HIDAYAT MAHARDIKA

12 15,431
HUSEINI ABDULGANI
2

13 15,431
INTAN MUNA NADIA SARI
3

14 15,431
ISMAIL ABDUL AZIS
4

15 15,431
KHOIRUL ANWAR MUSTAKIM
5

16 15,431
MAHAYU PRAMESTI CITRANINGRUM
6

17 15,431
MAHMUD ALFATTAH
7

25
18 15,431
MELAN DWI CAHYANI
8

19 15,431
MIFTAHUL HUDA
9

20 15,432
MUHAMMAD ELVIN SETIAWAN
0

21 15,432
MUHAMMAD RIFAI
2

22 15,432
MUSTOFA AGUS TRI UTOMO
3

23 15,432
NAFA ADIRA NARA WANSA
4

24 15,432
NANDA WINALDA
5

25 15,432
NOFITA SARI
6

26 15,432
NOVITA PUSPA DAMAYANTI
7

27 15,432
NOVY AULIYA ANJANY
8

28 15,432
PUPUNG PRASETYO
9

29 15,433
RADEKA SANDY RAMADHAN
0

30 15,433
RISMARIFAH PRI MARTIN
1

31 15,433
ROYAN ALFATAH
2

32 15,433
SUTOPO AJI SASONO
3

33 15,433
UGI ARDIANTO
4

26
34 15,433
WAHYU MUTIARA NINGSIH
5

Tabel 3. 2 Daftar siswa kelas XII TGB B Tahun Ajaran 2016/2017

NO
NIS NAMA
.
1 14,367
ABDUL MUCHLIS
6

2 14,367
AJENG PUJA KUSUMA
7

3 14,367
AJI SETIAWAN
8

4 14,367
ALFIKO HERO BAKTI SUSILO
9

5 14,368
ARIS NUGROHO
0

6 14,368
ARYA SYAHPUTRA
1

7 14,368
DIMAS FAJAR FADILAH
2

8 14,368
EKSHAN GALIH NUGROHO
3

9 14,368
ERVIANUR AZIS
4

10 14,368
FAISAL SYAIFUDIN
5

11 14,368
FAJAR EKO SAPUTRO
6

12 14,368
GALUH INDRIYANI
7

13 14,368
HENI HENDRIYANI
8

27
14 14,368
IKA SELAWATI
9

15 14,369
IQBAL MUCHOLIB
0

16 14,369
JOKO MARGONO
1

17 14,369
KASMA AYU ASARI
2

18 14,369
MUHAMMAD ADIB AHSANI
3

19 14,369
NAIMMATUL KASSANAH
4

20 14,369
RAFI DWIYATMOKO
5

21 14,369
RAHMAT YULIANTO
6

22 14,369
RAKHESTA MAHES HUTAMA
7

23 14,369
RARA ANDREA PUTRY
8

24 14,369
RATIH MAHARDIKA SRI SUNDARI
9

25 14,370
REIZKA ROSITA
0

26 14,370
RINA TRI UTAMI
1

27 14,370
SYAIFUL ANWAR ABDUL KHOIR
2

28 14,370
TRI OKTAVIAN
3

29 14,370
TRY WULAN SEPTIANI
4

28
 30 14,370
VINDI IKA PUSPITA SARI
5

31 14,370
VONY KRISDAYANTI
6

32 14,370
WAHYU NUGROHO
7

M. Struktur Pengurus Kelas

6 Kelas XI TGB B
Wali Kelas : Mardi, S.Pd.
1. Ketua Kelas : Radeka Sandy Ramadhan
2. Wakil Ketua : Aisyah Fidina Bella
3. Sekertaris 1 : Nanda Winalda
4. Sekertaris 2 : Adik Susilawati
5. Bendahara 1 : Nafa Adira Nara Wansa
6. Bendahara 2 : Arma Fitria Yunita Maulana Asih

4. Kelas XII TGB B

Wali Kelas : Untung Sugiharsono, S.Pd.
1. Ketua Kelas : Aris Nugroho
2. Wakil Ketua : Dimas Fajar Fadilah
3. Sekertaris 1 : Faisal Syaifudin
4. Sekretaris 2 : Naimmatul Kassanah
5. Bendahara 1 : Ervianur Azis
6. Bendahara 2 : Rina Tri Utami

N. Deskripsi Kelas yang diajar

Sebelum melangkah ke model les, mahasiswa PPL melakukan observasi
ke kelas yang akan diajarkan nanti, untuk mata pelajaran Gambar Konstruksi
Bangunan yang diampu oleh Bapak Untung Sugiharsono, S.Pd. adalah kelas XI
TGB B dan XII TGB B. Mata pelajaran Gambar Konstruksi Bangunan di ajarkan
setiap hari Senin, Selasa, dan Rabu pada jam ke 1-4 atau pukul 07.00 WIB hingga

29
pukul 09.40 WIB, hari Kamis pada jam ke 11-14 atau pukul 14.00 WIB hingga
pukul 16.20 WIB, dan hari Sabtu pada jam ke 5-8 atau pukul 10.00 WIB hingga
pukul 12.40.
Jadwal Mengajar Mata Pelajaran Gambar Konstruksi Bangunan
Hari Senin : Kelas XII TGB B pada jam ke 1-4
Hari Selasa : Kelas XII TGB B pada jam ke 1-4
Hari Rabu : Kelas XII TGB B pada jam ke 1-4
Hari Kamis : Kelas XI TGB B pada jam ke 11-14
Hari Sabtu : Kelas XI TGB B pada jam ke 5-8

Nama Praktikan : Muhammad Meisaviri

NIM : K1513056
Program : Pendidikan Teknik Bangunan
Sekolah Mitra : SMK N 2 Sukoharjo
Guru Pembimbing : Untung Sugiharsono, S.Pd.
Tingkat / Prog.Keahlian : XI TGB B dan XII TGB B
Mata Pelajaran : Gambar Konstruksi Bangunan

i. Denah Tempat Duduk Siswa

30
Gambar 2. 1 Denah Tempat Duduk Kelas

31
 BAB III
MODEL LES DAN OBSERVASI TEMAN MENGAJAR

A Model Les (Observasi Guru Mengajar)

Sebelum melaksanakan kegiatan mengajar yang sesungguhnya, maka
setiap mahasiswa PPL diwajibkan untuk mengikuti tahap awal yaitu model les.
Model les bertujuan untuk memberikan gambaran kepada setiap mahasiswa PPL
(praktikan) tentang kondisi kelas yang sebenarnya, termasuk gambaran tentang
bagaimana mengajar yang sesuai, baik secara langsung maupun tidak langsung.
Bentuk sederhana dari pelaksanaan model les adalah mahasiswa PPL (praktikan)
mengikuti kegiatan mengajar di kelas yang dilakukan oleh Bapak Untung
Sugiharsono S.Pd. selaku Guru Pembimbing. Mahasiswa PPL (Praktikan)
mengamati bagaimana cara mengajar Bapak Untung Sugiharsono S.Pd. di kelas
dari awal hingga akhir pembelajaran. Hal ini dilakukan agar mahasiswa PPL
(praktikan) mempunyai bekal dan pengetahuan tentang bagaimana cara mengajar
yang baik. Kegiatan model les ini juga membantu proses penyesuaian diri
mahasiswa PPL (praktikan) dalam persiapan praktik mengajar di sekolah mitra
yaitu di SMK Negeri 2 Sukoharjo.
1 Persiapan Guru Mengajar
Dalam mempersiapkan program pengajaran, persiapan guru
merupakan hal yang sangat penting dan yang akan digunakan sebagai
pedoman atau rambu-rambu bagi seorang guru dalam mengajar. Jika
persiapan pengajaran sebagai rambu-rambu, maka observasi harus memenuhi
prosedur dan memperlancar proses belajar mengajar, dan pembuatan satuan
yang sesuai dengan GBPP (GarisGaris Besar Program Pembelajaran).
Dalam pelaksanaan model les, praktikan dapat mengamati kesesuaian
antara kegiatan belajar mengajar dengan rancangan pembelajaran yang telah
dipersiapkan guru sebelumnya. Rancangan pembelajaran atau biasa disebut
dengan istilah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).

32
 Pada awal semester baru, setiap guru diwajibkan menyusun
administrasi pendidikan berdasarkan pada kalender akademik dan
kurikulum yang dipakai saat ini antara lain :
a. Silabus
b. Analisis Materi Paket
c. Program Tahuan
d. Program Semester
e. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )
f. Daftar Hadir Siswa
g. Daftar Nilai Siswa
h. Analisis Hasil Evaluasi
i. Pengayaan dan Perbaikan / Remidiasi Agenda Guru
5. Pelaksanaan Mengajar Guru di Kelas
Guru pertama kali masuk ke dalam kelas, meminta siswa untuk
mempersiapkan diri dan kelas untuk melaksanakan pembelajaran dengan
membersihkan kelas. Selanjutnya setelah kelas telah bersih dan rapi, guru
mengabsen siswa kemudian memberikan motivasi dalam belajar dan
mengulas materi yang sebelumnya untuk mengetahui sejauh mana materi
yang dikuasai siswa.
Inti pembelajaran dimulai dengan guru menyampaikan materi baru
melalui bagan-bagan yang kemudian dijelaskan secara rinci. Pada proses
pembelajaran, guru selalu menanyakan pada siswa apakah ada pertanyaan.
Jika tidak ada pertanyaan dari siswa maka guru memberikan pertanyaan
kepada siswa. Setiap siswa memiliki kesempatan yang sama dalam menjawab
pertanyaan. Meski begitu, hanya beberapa siswa yang berani menjawab
pertanyaan yang ditanyakan oleh guru. Apabila masih ada jawaban yang tidak
sesuai atau kurang tepat, guru kembali menjelaskan bagian yang menjadi
permasalahan.
Dalam menghadapi siswa di dalam kelas, guru berpenampilan yang
meyakinkan, disiplin, luwes, dinamis, demokrat, bijaksana, ramah dan sabar.
Penanganan siswa yang mengalami kesulitan belajar adalah dengan

33
mendekati setiap siswa untuk kemudian memberikan penjelasan materi yang
belum dikuasai oleh siswa tersebut di kelas, sehingga semua siswa
mendapatkan jawaban atas pertanyaan temannya. Selain siswa yang kesulitan
belajar, siswa yang membuat onar ditangani guru dengan menasehati siswa
tersebut.
Dalam penyampaian materi, guru dituntut untuk mampu memilih dan
menggunakan metode, media pembelajaran, dan alat pembelajaran yang tepat
dan relevan dengan materi yang sedang diajarkan. Hal ini agar jalannya
proses belajar mengajar dapat berjalan dengan lancar dan terkendali.
Guru menggunakan metode ceramah dan tanya jawab dengan alat
pembelajaran berupa whiteboard dan spidol berwarna. Hal ini dikarenakan
materi yang saat dilakukan observasi merupakan materi penggambaran.
Sehingga, penggunaan metode dan alat pembelajaran tersebut dirasa telah
tepat. Selain itu, sumber belajar yang digunakan guru berupa buku bse yang
dapat diunduh oleh setiap siswa di internet.
Di akhir pembelajaran, guru menyimpulkan secara sistematis materi
yang telah disampaikan dan guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan. Penugasan selalu
dilakukan diakhir pembelajaran dengan disisipi motivasi agar siswa aktif
belajar melalui internet.
6. Pelaksanan Evaluasi
Evaluasi dilakukan dalam bentuk postest atau hasil kerja praktik /
ketrampilan. postest dilakukan untuk materi yang bersifat teori dan praktik.
Evaluasi dilaksanakan secara tertulis, hal ini dimaksudkan untuk mengetahui
tingkat keberhasilan siswa dalam menerima materi pelajaran dalam periode
tertentu.
Pelaksanaan umumnya dilakukan secara rutin setelah suatu pokok
bahasa atau paket dasar selesai atau tercapai. Dilaksanakan pada akhir
semester dalam tes sumatif. Bila keberhasilan tes dapat mencapai 70%, maka
materi yang diberikan dapat dikatakan berhasil. Sedangkan untuk praktik

34
ketrampilan, maka keberhasilan ditentukan sesuai jenis dan persyaratan yang
digunakan.
Pada observasi yang dilakukan, hasil belajar siswa pada setiap
pertemuan diukur oleh guru dengan memberikan pertanyaan mengenai
kejelasan materi yang telah disampaikan. Apabila siswa sudah paham, artinya
hasil belajar siswa telah baik. Namun apabila siswa masih belum paham atau
beberapa pertanyaan tidak terjawab dengan benar, artinya hasil belajar siswa
belum baik.

O. Observasi Teman Mengajar

Pelaksanaan observasi teman mengajar di kelas XI TGB B dan XII
TGB B yaitu rekan Muhammad Meisaviri. Sebelum mengadakan kegiatan
latihan mengajar, rekan praktikan mempersiapkan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) beserta kelengkapan yang dibutuhkan seperti materi, dan
instrumen evaluasi. Pada saat observasi, rekan praktikan Muhammad
Meisaviri mengajar dengan metode ceramah, tanya jawab dan evaluasi.
Kegiatan pembelajaran yang dapat diamati di kelas XI TGB B dan XII
TGB B dengan guru praktikan Muhammad Meisaviri sebagai pengajarnya
adalah sebagai berikut:
1 Persiapan Sebelum Mengajar
Persiapan awal sebelum mengajar dilakukan oleh guru praktikan yaitu
Muhammad Meisaviri adalah dengan membuat perencanaan berupa Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan materi ajar. Materi ajar disesuaikan
dengan materi yang telah disampaikan oleh guru sebelumnya. Selain materi
ajar, persiapan yang dilakukan adalah pembuatan program tahunan, program
semester, daftar hadir siswa, daftar nilai, dan evaluasi pembelajaran siswa.
7. Pelaksanaan Mengajar Guru di Kelas
Guru praktikan pertama kali masuk ke dalam kelas, meminta siswa
untuk mempersiapkan diri dengan meminta merapikan tempat duduk dan
memasukkan buku-buku yang tidak diperlukan. Langkah selanjutnya yang
dilakukan guru praktikan adalah dengan mengabsen siswa kemudian

35
memberikan motivasi dalam belajar dan mengulas materi yang sebelumnya
untuk mengetahui sejauh mana materi yang dikuasai siswa.
Inti pembelajaran dimulai dengan guru menyampaikan materi baru.
Pembelajaran terkadang diiringi dengan canda agar suasana lebih cair.
Pertanyaan sebagai pemancing keingintahuan siswa dan untuk mengetes
sejauh mana pemahaman siswa selalu dilakukan oleh guru praktikan. Hal ini
agar pembelajaran dapat berjalan lebih lancar dan pemahaman siswa
terkontrol dengan baik. Sehingga kemungkinan siswa tertinggal pembelajaran
lebih sedikit.
Saat pembelajaran berlangsung, guru memberikan kesan yang ramah
dan sabar sehingga siswa tidak takut berlebihan terhadap guru praktikan.
Apabila siswa mulai ada yang berbuat onar, guru praktikan bersikap lebih
tegas. Sehingga suasana kelas terkondisi dengan baik. Untuk siswa yang
mengalami kesulitan dalam belajar, guru praktikan berusaha untuk berkeliling
memastikan setiap siswa belajar.
Acuan yang digunakan guru praktikan adalah guru pamong Bapak
Untung Sugiharsono S.Pd., maka pembelajaran yang dilakukan oleh guru
praktikan diusahakan hampir sama dengan pembelajaran oleh guru pamong.
Maka, metode, media pembelajaran dan alat pembelajaran memiliki
kesamaan.
Guru menggunakan metode ceramah dan tanya jawab dengan alat
pembelajaran berupa whiteboard dan spidol berwarna. Hal ini dikarenakan
materi yang saat dilakukan observasi merupakan materi penggambaran.
Sehingga, penggunaan metode dan alat pembelajaran tersebut dirasa telah
tepat. Selain itu, sumber belajar yang digunakan guru berupa buku bse yang
dapat diunduh oleh setiap siswa di internet.
Pelaksanaan mengajar dilakukan sesuai dengan jadwal yang telah
ditetapkan oleh guru pamong, baik hari maupun jam pelajarannya. Untuk
penguasaan materi, kesiapan mental, suara, dan pengelolaan kelas sudah
cukup baik, namun tetap harus ditingkatkan lagi. Praktikan harus menguasai
materi, agar dalam sikap dan gaya mengajar tercermin dalam pola dan

36
tingkah laku dengan mengindahkan kode etik seorang guru yang baik, yang
dapat menampung keluhan anak didik yang berhubungan dengan proses
belajar mengajar baik secara langsung maupun tidak langsung.
Selama proses mengajar guru praktikan menggunakan alat
pembelajaran yang berupa print out materi, White Board dan Spidol. Sumber
belajar adalah segala sesuatu yang dapat dimanfaatkan untuk penggalian
informasi. Sumber belajar yang digunakan guru praktikan berupa materi
(informasi dari buku, majalah, dan juga akses materi dari internet).
Kondisi kelas ketika guru praktikan mengajar cukup kondusif, siswa
berkonsentrasi memperhatikan apa yang disampaikan guru. Namun kadang
juga diselingi dengan humor untuk menghindari kejenuhan siswa. Siswa di
kelas XI TGB B dan XII TGB B cenderung lebih aktif. Ketika diberi
kesempatan untuk bertanya ada beberapa siswa yang bertanya.
Pada saat pembelajaran berlangsung secara umum siswa sudah cukup
tertib. Walaupun memang sebagian siswa yang duduk dibagian belakang agak
ramai namun bukan menjadi masalah yang berarti. Karena dapat di atasi
dengan memberikan pertanyaan pada mereka yang kurang memperhatikan.
Mereka akan kesulitan menjawab jika tidak mendengarkan guru saat
menjelaskan materi. Hal tersebut sebagai peringatan agar mereka mau
memperhatikan kembali.
Di akhir pembelajaran, guru menyimpulkan secara sistematis materi
yang telah disampaikan dan guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan. Penugasan selalu
dilakukan diakhir pembelajaran dengan disisipi motivasi agar siswa aktif
belajar melalui internet.
8. Pelaksanaan Evaluasi
Pelaksanaan evaluasi yang diterapkan guru praktikan yaitu lebih
sering mengajukan pertanyaan langsung kepada siswa. Tujuannya adalah
untuk mengetahui sampai sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi
yang telah disampaikan. Guru praktikan juga menggunakan model post test
yaitu tes yang dilakukan setelah pembelajaran dengan tujuan untuk

37
mengetahui seberapa jauh pemahaman yang telah diperoleh siswa dari
pembelajaran yang dilaksanakan pada pertemuan hari tersebut sehingga bisa
dijadikan bahan evaluasi bagi guru untuk memperbaiki, mempertahankan atau
meningkatkan cara mengajar guru pada pembelajaran berikutnya. Jadi,
setelah menyampaikan materi pembelajaran, guru praktikan memberikan soal
evaluasi kepada para siswa di kelas XI TGB B dan XII TGB B. Dengan
mengadakan evaluasi secara tertulis tentunya siswa akan lebih mudah
memahami apa yang disampaikan oleh guru praktikan.

38
 BAB IV
PENYELENGGARAAN ADMINISTRASI SEKOLAH

A Kepala Sekolah
1 Tanggung Jawab
Menjamin dan memastikan bahwa proses pendidikan dan pelatihan serta
hal-hal yang terkait dengan opersional sekolah, dikembangkan, direncanakan,
dilaksanakan dan dikendalikan dengan efektif dalam rangka mencapai visi
dan misi sekolah.
9. Wewenang
Menyelenggarakan seluruh kegiatan yang berhubungan dengan
penyelenggaraan pendidikan disekolah yang meliputi :
a. Perencanaan Program Kerja Sekolah, RIPS (Rencana Induk
Pengembangan Sekolah), RAPBS (Rencana Anggaran Pendidikan dan
Belanja Sekolah), RENSTRA (Rencana Strategis).
b. Menandatangani surat-surat, berkas, dokumen sekolah, STTB (Surat Tanda
Tamat Belajar), Sertifikat. Akad kerjasama dengan dunia usaha dan dunia
industri, DPPP (Daftar Penilaian Pelaksanaan Pekerjaan).
c. Memonitor dan mengevaluasi seluruh kegiatan sekolah.
d. Menentukan kebijakan untuk kebaikan selanjutnya.
10. Tugas
Pengelolaan Teknik Edukatif Program Pelajaran berdasarkan Visi dan Misi
Sekolah, yaitu :
a. Menjabarkan, melaksanakan, dan mengembangkan Program Pelajaran
Kurikulum KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan) SMK.
b. Mengelola unsur pokok-pokok manajemen sekolah : Manusia (guru,
karyawan, siswa), Money (dana dari pemerintah), dan Material (fasilitas
berupa: gedung, perabot sekolah, alat-alat pelajaran teori dan praktik).
c. Mengadakan kerjasama dengan pihak luar, seperti : orang tua siswa,
pengguna produk (tamatan), jajaran pemerintah, dll.

P. Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum ( WKS 1 )

39
1 Tanggung jawab
Menjamin dan memastikan bahwa proses pelajaran dan kurikulum serta
hal-hal yang terkait dengan operasional pelajaran dikembangkan,
direncanakan, dilaksanakan, dan dikendalikan dengan efektif dalam rangka
mencapai tujuan proses pelajaran dan tujuan sekolah serta untuk
memenuhi persyaratan siswa, pemerintah serta stake holder yang relevan.
2 Wewenang
Menyelenggarakan seluruh kegiatan yang berhubungan dengan pendidikan
di sekolah yang berkaitan dengan KBM (Kegiatan Belajar Mengajar).
3 Tugas
Menetapkan program pelajaran, jadwal kegiatan, pembagian tugas
mengajar, jadwal pelajaran dan bahan ajar meliputi :
a. Merencanakan dan menyusun program pengembangan kurikulum
b. Mengorganisasi atau mengkoordinasi KBM baik teori maupun praktik
yang terdiri dari : Persiapan KBM, Pelaksanaan KBM, Evaluasi Hasil
Belajar, Analisis Hasil Evaluasi Belajar, Perbaikan dan Pengayaan.
c. Merencanakan dan melaksanakan kegiatan ujian normatif adaptif
d. Mengkoordinir pelaksanaan ujian praktek produktif
e. Memastikan bahwa jumlah jam pelajaran pada tiap mata pelajaran
tercukupi
f. Merencanakan dan melaksanakan pelajaran internet dan TOIEC (Test
Of English For International Communication)
g. Mengkoordinir kegiatan perpustakaan
4 Staf Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum ( WKS 1 )
a. KPK (Kepala Paket Keahlian)
1. Tanggung jawab

Menjamin dan memastikan bahwa proses pelajaran praktik serta

hal-hal yang terkait dengan operasional pelajaran tersebut
dikembangkan, direncanakan, dilaksanakan dan dikendalikan
dengan efektif dalam rangka mencapai tujuan pelajaran praktik dan
tujuan sekolah serta untuk memenuhi persyaratan siswa,
pemerintah serta stakeholder lain yang relevan.

40
2. Wewenang

Merencanakan dan melaksanakan seluruh kegiatan KBM praktik di

Program Keahlian masing-masing.
3. Tugas

a. Bersama WKS1 menyusun jadwal KBM praktik.

b. Membantu WKS4 dalam pelaksanaan prakerin (praktek kerja
industri).
c. Membuat tata tertib Laboratorium / bengkel praktek.
d. Menentukan kebutuhan bahan dan alat KBM Praktik.
e. Melaksanakan M & R sarana prasarana KBM Praktik.
f. Melaksanakan pengembangan Laboratorium / bengkel praktek.
g. Mengusulkan kebutuhan bahan praktik.
h. Merencanakan dan melaksanakan Ujian praktik produktif.
i. Mengesahkan job sheet.
b. KGNA (Ketua Guru Normatif Adaptif)
1. Tanggung jawab

Menjamin dan memastikan bahwa proses pelajaran normatif

adaptif serta hal-hal yang terkait dengan operasional pelajaran
tersebut dikembangkan, direncanakan, dilaksanakan dan
dikendalikan dengan efektif dalam rangka mencapai tujuan
pelajaran dan tujuan sekolah serta untuk memenuhi persyaratan
siswa, pemerintah serta stakeholder lain yang relevan.
2. Wewenang

Merencanakan dan melaksanakan seluruh kegiatan KBM Normatif

Adaptif.
3. Tugas

a. Bersama WKS1 menyusun jadwal KBM Normatif Adaptif.

b. Membuat tata tertib laboraturium.
c. Menentukan kebutuhan bahan dan alat KBM Normatif Adaptif.
d. Melaksanakan M&R sarana prasarana KBM Normatif Adaptif.

41
e. Melaksanakan pengembangan laboraturium.
f. Mengusulkan kebutuhan bahan praktik di laboraturium.
g. Merencanakan dan melaksanakan Ujian praktik Normatif
Adaptif.
h. Merencanakan dan melaksanakan tes sumatif.
i. Mengesahkan soal-soal Normatif dan Adaptif.
c. Wali Kelas
1. Tanggung jawab

Memastikan terlaksananya proses pendampingan dan monotoring

kelas.
2. Wewenang

Melaksanakan kegiatan yang berhubungan dengan pendampingan

dan monotoring kelas.
3. Tugas

a. Mewakili KS (Kepala Sekolah) dan orang tua siswa dalam

pembinaan siswa.
b. Membina kepribadian, ketertiban dan kekeluargaan.
c. Membantu pengembangan peningkatan kecerdasan dan
ketrampilan siswa.
d. Menulis nilai hasil belajar dan raport kenaikan kelas
e. Menulis leger dan buku induk.
f. Membantu WKS1 dan WKS2 dalam permasalahan yang terkait.
g. Membuat catatan tentang:
a) Situasi keluarga dan ekonomi.
b) Ketidakhadiran, pelanggaran, dan perilaku siswa.
c) Prestasi akademik masing-masing siswa.
d. Guru
1. Tanggung jawab

Memastikan terlaksananya kegiatan KBM sesuai dengan tingkat

dan mata pelajaran yang diampunya.
2. Wewenang

42
 Melaksanakan seluruh kegiatan yang berhubungan dengan tugas
mengajar.
3. Tugas

a. Program KBM meliputi:

1) Persiapan meliputi analisis kurikulum, membuat RP (Rencana
Pembelajaran), RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran).
2) Pelaksanaan KBM.
3) Evaluasi.
4) Analisis.
5) Perbaikan.
b. Pembinaan terhadap siswa.
c. Pengelolaan kelas.

Q. Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan ( WKS 2 )

1 Tanggung jawab
Menjamin dan memastikan bahwa proses penyelenggaraan PPDB, BP/BK,
serta hal-hal yang terkait dengan bidang kesiswaan telah dan dapat
direncanakan, dilaksanakan secara efektif sehingga akan tercapai tujuan
sekolah serta untuk memenuhi persyaratan siswa, pemerintah serta
stakeholder lain yang relevan.
2 Wewenang
a. Menyelenggarakan PPDB ( Penerimaan Peserta Didik Baru )
Berikut merupakan alur PPDB yang berlaku di SMK Negeri 2
Sukoharjo:
PPDB Tahun 2015 menggunakan system Online, yaitu calon
peserta didik berhak memilih empat jurusan sesuai minat.
Dari empat jurusan tersebut, dua diantaranya merupakan pilihan
jurusan di sekolah negeri dan dua lainnya di sekolah swasta.
PPDB dilakukkan selama tiga hari. Setiap hari diumumkan update
pengumuman hasil seleksi sementara oleh pihak sekolah.
Sedangkan hasil akhir PPDB diumumkan secara resmi oleh pihak

43
 sekolah pada hari ketiga.
Bagi peserta didik yang lolos dilayani untuk melakukkan daftar
ulang disekolah selama tiga hari.
Pengumpulan berkas khusus (surat keterangan sehat dari
Puskesmas dan surat keterangan tidak buta warna) dilakukkan pada
saat daftar ulang oleh peserta didik baru.
Peserta didik baru diwajibkan untuk mengikuti Tes Psikologi yang
diselenggarakan oleh pihak sekolah.
Peserta didik yang dinyatakan lolos adalah peserta didik yang
mengikuti seluruh kegiatan administrasi yang diselenggarakan oleh
sekolah.
b. Penanganan Ketertiban Siswa
c. Menyelenggarakan BP/BK
3 Tugas
a. Menyusun program kegiatan kesiswaan dan mengkoordinasikan
pelaksanaannya.
b. Mengkoordinasikan pelaksanaan pendampingan siswa.
c. Memonitor dan mengevaluasi seluruh kegiatan kesiswaan.
d. Merencanakan dan melaksanakan pendaftaran dan penerimaan siswa
baru.
e. Menegakkan disiplin tata tertib siswa.
f. Mengkoordinasikan program BP/BK.
g. Pembinaan /pengembangan kepribadian siswa.
h. Pembinaan OSIS dan Ekstrakurikuler.
i. Mengelola administrasi kegiatan siswa.
j. Memperhatikan, memelihara, menjaga suasana sekolah (keamanan,
ketertiban, kerapian, kesehatan, kekeluargaan, dan kenyamanan siswa).
k. Merencanakan, membuat, dan merevisi Tata Tertib Siswa.

4 Tata tertib
BAB I

44
 PENGERTIAN
1. Tata tertib siswa adalah seperangkat aturan untuk menciptakan suasana
dan tata kehidupan sekolah yang baik dan kondusif, sehingga mendukung
terselenggaranya kegiatan belajar mengajar yang efektif.
2. Tenaga kependidikan adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah, staf
wakil kepala sekolah, wali kelas, guru, kepala tata usaha, dan dan tenaga
pelaksana administrasi lainnya yang bertugas di dalam maupun di luar
kantor, petugas perpustakaan, petugas laboraturium, dll.
3. Guru adalah guru mata pelajaran (GMP) dan guru pembimbing (GP, baik
yang berstatus tetap maupun tidak tetap.
4. Siswa adalah siswa SMK Negeri 2 Sukoharjo.
5. STP2K adalah Satuan Tugas Penegak Ketertiban dan Kedisiplinan yang
diangkat oleh Kepala Sekolah.
6. Sanksi adalah peringatan bagi siswa yang melanggar tata tertib, yang
secara bertingkat mulai dari yang paling ringan yaitu berupa teguran
sampai yang paling berat, yaitu dikembalikan kepada orang tua atau wali
siswa.

BAB II
MAKSUD DAN TUJUAN
1. Tata tertib siswa dimaksudkan sebagai instrumen penilaian kepribadian
dan kerajinan siswa dalam rangka pembinaan dan pengembangan siswa
sebagai makhluk pribadi sosial, susila maupun mahkluk beragama.
2. Pelaksanaan tata tertib siswa bertujuan :
a. Menciptakan situasi dan tata kehidupan sekolah yang mendukung
terciptanya kegiatan belajar mengajar yang efisien, efektif, dan
kondusif.
b. Mewujudkan wawasan wiyatamandala.
BAB III
TERTIB WAKTU

45
1. Setiap siswa wajib menggunakan waktu belajar di sekolah sesuai jadwal
pelajaran dengan sebaik-baiknya.
2. Siswa yang terlambat masuk sekolah, wajib meminta ijin masuk kelas
dari guru piket.
3. Siswa yang meninggalkan sebagian atau seluruh pelajaran yang
dijadwalkan, wajib meminta ijin dari guru yang bersangkutan, guru piket,
guru pembimbing dan kepala sekolah, surat keterangan setelah
ditandatangani orang tua/wali, wajib diserahkan kepada sekolah melalui
guru pemibimbing.
4. Siswa dapat tidak mengikuti pelajaran atau tidak masuk sekolah apabila:
a. Sakit yang diterangkan oleh dokter dan atau orang tua/wali.
b. Dimintakan ijin atau keterangan tertulis dari orang tua/wali.
c. Mendapat tugas atau mewakili sekolah dalam kegiatan tertentu.
d. Ada surat ijin dari dinas, organisasi terkait.
5. Dengan mengingat butir 4 di atas, dalam setiap semester, setiap siswa
wajib mengikuti pelajaran intrakulikulair maupun extrakulikulair
minimal 90% dari frekuensi kegiatan yang telah ditetapkan.

BAB IV
TERTIB BELAJAR
1. Setiap siswa wajib mengikuti semua kegiatan belajar mengajar, baik
intrakurikulair dan kokurikulair maupun extrakurikulair.
2. Setiap siswa wajib mengikuti kegiatan penilaian dan melaksanakan
tugas-tugas (pekerjaan rumah) yang diberikan oleh guru dalam rangka
penilaian.
3. Setiap siswa wajib menjaga dan mengusahakan terwujudnya situasi yang
tertib selama kegiatan belajar mengajar berlangsung, baik yang
dilaksanakan di dalam kelas maupun di luar kelas.
4. Kegiatan extrakurikulair yang wajib diikuti siswa adalah Pramuka bagi
kelas X.

46
5. Disamping extrakurikulair wajib, siswa kelas X wajib memilih jenis
kegiatan extrakurikulair pilihan yang ditawarkan sekolah sesuai dengan
minatnya, minimal 1 (satu) kegiatan dan maksimal 2 (dua) kegiatan
extrakurikulair.
6. Selama tidak ada ketentuan khusus, siswa wajib mengenakan seragam
dalam mengikuti kegiatan sekolah, yang pelaksanaannya diatur sebagai
berikut :
a. Pada hari Senin dan Selasa berseragam putih abu-abu muda
memakai bedge/ logo osis dan berdasi, ikat pinggang hitam berlogo
SMK Negeri 2 Sukoharjo.
b. Pada hari Rabu bergseragam putih abu-abu tua memakai bedge/logo
program keahlian dan ikat pinggang hitam berlogo SMK Negeri 2
Sukoharjo.
c. Pada hari Kamis berseragam atas batik merah bawah hitam memakai
bedge/logo program keahlian dan ikat pinggang berlogo SMK
Negeri 2 Sukoharjo.
d. Pada hari Jumat berseragam pramuka dengan atribut lengkap beserta
sangan leher, dan ikat pinggang hitam berlogo SMK Negeri 2
Sukoharjo.
e. Pada hari Sabtu berseragam atas batik biru bawah putih dengan
atribut lengkap, dan ikat pinggang hitam berlogo SMK Negeri 2
Sukoharjo.
f. Setiap hari jam efektif siswa mengenakan sepatu yang telah
ditentukan oleh sekolah baik warna maupun modelnya dan berkaos
kaki putih (minimal 10 cm diatas mata kaki).
g. Untuk melengkapi atribut, seragam siswa wajib memakai nama
(identitas siswa dan bedge program keahlian).

BAB V
TERTIB ADMINISTRASI

47
1. Setiap siswa wajib mengisi, melengkapi, dan menandatangani formulir
serta pernyataan melaksanakan tata tertib dengan sepengetahuan orang
tua wali siswa sesuai ketentuan yang berlaku.
2. Untuk kepentingan administrasi, setiap siswa wajib memberikan
keterangan tentang identitas dirinya atau hal-hal lain atas permintaan
sekolah.
3. Setiap siswa (orang tua atau wali siswa) wajib menanggung biaya
penyelenggaraan pendidikan kecuali biaya yang dibebankan sesuai
aturan yang berlaku.
4. Setiap siswa wajib menyampaikan undangan ke orang tua atau wali
siswa mengusahakan agar orang tua atau wali siswa hadir ke sekolah
sesuai undangan dengan tepat waktu.
5. Setiap siswa wajib mentaati semua peraturan sekolah maupun peraturan
perundang-undangan yang berlaku.

BAB VI
TATA TERTIB LINGKUNGAN
1. Setiap siswa wajib :
a. Memarkirkan kendaraan ditempat yang disediakan secara tertib dan
teratur dan terkunci.
b. Menggunakan dan melengkapi kendaraan sesuai dengan peraturan
lalu lintas.
c. Masuk dan keluar melalui pintu utama yaitu pintu selatan sebelah
barat dan timur.
2. Setiap siswa wajib menjaga rasa kekeluargaan, persatuan, dan kesatuan
antara sesama siswa, antara siswa dengan guru, dan siswa dengan tenaga
pendidikan.
3. Setiap siswa ikut serta menjaga semua sarana dan prasarana sekolah.
4. Setiap siswa wajib menghormati guru, tenaga pendidikan, dan sesama
anggota OSIS.

48
5. Setiap siswa wajib menjaga dan menjunjung tinggi nama baik dan
martabat sekolah di manapun berada.
6. Siswa wajib menghormati norma-norma, nilai-nilai, dan kaidah-kaidah
yang dijunjung tinggi oleh masyarakat.

BAB VII
LARANGAN
1. Setiap siswa dilarang:
a. Menikah, kumpul kebo, hamil, selama masih menjadi siswa di SMK
Negeri 2 Sukoharjo.
b. Merokok dan atau membawa rokok di lingkungan sekolah.
c. Melecehkan kepala sekolah, guru, dan tenaga kependidikan lainnya.
d. Mengkonsumsi atau menjadi pengedar maupun mempengaruhi
temannya untuk mengkonsumsi narkoba, extasi, sabu-sabu, dan
obat-obat terlarang lainnya yang dilarang dalam perundang-
undangan di Indonesia.
e. Berjudi dalam bentuk apapun di lingkungan sekolah.
f. Membawa telepon seluler (HP) dan alat komunikasi lainnya di
sekolah.
g. Membawa video kaset, gambar-gambar, dan buku-buku bacaan
porno, serta barang-barang lain yang tidak sepantasnya di
lingkungan sekolah.
h. Membawa senjata tajam dan barang-barang lain yang dapat
ditafsirkan sebagai senjata dengan maksud untuk mengancam dan
mengganggu keamanan orang lain.
i. Berkelahi dengan siapapun di sekolah maupun di luar sekolah, yang
semuanya dapat mengganggu ketertiban kegiatan belajar mengajar
dan mencemarkan nama baik sekolah.
j. Mengenakan perhiasan, berambut gondrong, mewarnai rambut
(kecuali hitam), rambut tidak terawat atau tertata dengan rapi.
k. Minta sesuatu secara paksa atau tekanan pada teman lain.

49
 l. Mengancam atau menganiaya orang lain.
m. Mengotori atau merusak sarana prasarana sekolah.
n. Memakai jaket dan topi (yang bukan ketentuan sekolah) di
lingkungan sekolah.

BAB VIII
HAK-HAK SISWA
1. Memperoleh pendidikan sesuai dengan kemampuan, bakat, dan minatnya
berdasarkan kurikulum dan aturan yang berlaku.
2. Memperoleh pendidikan agama sesuai agama yang dianutnya.
3. Mendapat layanan administrasi sesuai dengan kebiutuhan dan peraturan
yang berlaku.
4. Memanfaatkan fasilitas sekolah untuk kepentingan belajar.
5. Memperoleh beasiswa atau bantuan lain sesuai dengan persyaratan yang
berlaku.
6. Mendapatkan penghargaan atas prestasi yang telah dicapai.
7. Pindah kesekolah lain.

BAB IX
PELANGGARAN DAN SANKSI
1. Sanksi untuk setiap pelanggaran akan diberi skor, dinilai dan dibukukan
oleh sekolah sebagai bahan pertimbangan dalam penilaian kepribadian
dan kerajinan siswa yang dilakukan oleh semua guru.
2. Skor diberikan atas setiap jenis pelanggaran tata tertib, dijabarkan dalam
tabel sebagai berikut :

Tabel 4.1 Skor Pelanggaran Tata Tertib SMK N 2 Sukoharjo

SKOR
NO. JENIS PELANGGARAN PELANGGARA
N

50
 I KETERLAMBATAN
1. Setiap keterlambatan setelah bel berbunyi 1
2. Setiap terlambat masuk 10 menit setelah
1
istirahat
3. Setiap izin keluar ketika KBM berlangsung
5
dan tidak kembali
II KEHADIRAN
1. Setiap tidak masuk tanpa keterangan (Alpha) 3
2. Setiap tidak masuk dengan membuat
4
keterangan palsu
3. Setiap membolos 5
4. Tidak mengikuti apel pagi 1
5. Tidak mengikuti upacara bendera Hari Besar
5
Nasional
6. Tidak mengikuti upacara bendera setiap hari
3
Senin
III PAKAIAN
1. Setiap tidak memakai seragam sekolah
sesuai dengan hari yang telah ditentukan dan
2
atau memakai jaket dan topi (selain
ketentuan sekolah) di lingkungan sekolah
2. Setiap memakai seragam tidak rapi (tidak
1
dimasukkan)
3. Setiap memakai sepatu sandal (sandal) 2
4. Setiap tidak memakai kaos kaki, ikat
1
pinggang dan atribut sekolah
5. Setiap memakai seragam tidak sesuai
3
dengan model yang telah ditentukan sekolah
6. Setiap memakai seragam tidak sesuai KBM
yang sedang berlangsung (wearpak, 2
olahraga)
IV KEPRIBADIAN
1. Setiap memakai aksesoris dan berlebihan
1
bagi siswa putri
2. Setiap putra menggunakan perhiasan gelang,
1
kalung, anting dan lain-lain
3. Setiap putra bertindik dan bertato 25
4. Setiap putra rambut menutupi kerah 1

51
 kemeja/telinga
5. Setiap rambut dipotong tapi tidak rapi 1
6. Setiap rambut dicat selain warna hitam 3
7. Setiap mengeluarkan kata-kata tidak
2
senonoh sesama siswa
8. Setiap mengeluarkan kata-kata tidak
8
senonoh dihadapan/didengar orang tua.
9. Setiap menyakiti perasaan orang lain 2
10. Setiap mengintimidasi/ mengancam sesama
10
siswa
11. Setiap mencuri 50
12. Setiap membawa handphone ke sekolah 10
13. Setiap membawa/bermain segala macam
bentuk permainan di dalam atau di luar 5
sekolah
14. Kuku panjang dan atau dikutek 2
15. Mencemarkan nama baik sekolah 50
16. Bertindak asusila di dalam sekolah dan atau
di luar sekolah masih memakai seragam 50
sekolah
V KETERTIBAN
1. Setiap mengotori, mencoret-coret milik
sekolah, guru, karyawan, teman, dan orang 5
lain
2. Setiap merusak benda milik guru, sekolah,
20
teman, dan orang lain
3. Setiap permusuhan dengan teman di dalam
15
dan tau di luar kelas
4. Setiap membuat kegaduhan di dalam kelas
5
saat KBM berlangsung
5. Setiap melompat pagar sekolah untuk keluar
5
ataupun masuk
6. Menempatkan kendaraan tidak pada
2
tempatnya
7. Bergerombol di tempat parkir pada saat jam
2
sekolah
8. Dengan sengaja bergerombol menjelang 2

52
 masuk/setelah pulang sekolah baik di dalam
maupun di luar sekolah
VI MEROKOK
1. Setiap membawa rokok ke sekolah 5
2. Setiap menghisap rokok di dalam sekolah 10
3. Setiap menghisap rokok di luar sekolah
7
masih berseragam sekolah
VII BACAAN PORNO
1. Setiap membawa buku majalah, stensil,
25
kaset CD, dan foto porno terlarang
2. Setiap memperjualbelikan buku, majalah,
30
stensil, kaset, dan CD porno

3. Jumlah skor dan jenis sanksi atas pelanggaran tata tertib siswa adalah
sebagai berikut :
a. Teguran secara lisan kepada siswa yang bersangkutan oleh guru,
tenaga pendidikan, dan atau STP2K. Jika siswa melanggar tata tertib.
b. Teguran lisan yang kedua kepada siswa yang bersangkutan oleh
guru, tenaga pendidikan dan atau STP2K, jika skor pelanggaran
mencapai 15.
c. Teguran lisan yang ketiga kepada siswa yang bersangkutan oleh
guru, tenaga pendidikan dan atau STP2K, jika skor pelanggaran
mencapai 20.
d. Dengan melihat kasusnya, jika skor pelanggaran mencapai 25
sekolah mengundang orang tua yang bersangkutan (surat
pelanggaran I) dengan harapan agar orang tua/wali siswa dapat
membantu sekolah memperbaiki sikap atau perilaku siswa yang
menyimpang dari tata tertib, bahwa teguran lisan tidak membawa
hasil positif.
e. Dengan melihat kasusnya, jika skor pelanggaran mencapai 50,
sekolah mengundang orang tua/wali siswa yang bersangkutan (surat
panggilan II) dan memberikan teguran tertulis, orang tua wali siswa
menandatangani surat pernyataan.

53
 f. Dengan melihat kasusnya, jika skor pelanggaran mencapai 75, orang
tua/wali siswa diundang untuk menandatangani surat pernyataan
putra-putrinya tidak boleh mengikuti pelajaran dalam jangka waktu
tertentu (diskorsing) dan harus melaksanakan tugas pembinaan
disekolah bila teguran tertulis belum berhasil atau jika pelanggaran
tata tertib diperkirakan dapat mengganggu keamanan siswa yang
bersangkutan dan atau sekolah (surat panggilan III).
g. Dalam hal khusus, sekolah langsung dapat memanggil orang tua/wali
siswa.
h. Alih tangan kasus, bila menyangkut hal-hal di luar kemampuan dan
kewenangan sekolah.
i. Dikembalikan kepada orang tua wali siswa apabila :
1) Menikah, kumpul kebo dan atau hamil.
2) Mogok, tidak mengikuti program wajib yang diprogramkan
sekolah.
3) Mengulang pelanggaran dengan skor yang besar (sama dengan
atau lebih dari 50) walaupun skor pelanggaran belum mencapai
100.
4) Jumlah skor pelanggaran mencapai lebih besar sama dengan
100.
KETERANGAN :
1. Hal-hal lain yang belum tercantum akan ditentukan dikemudian.
2. Jumlah nilai skor pelanggaran siswa setiap satu tahun pelajaran, kecuali
hal lain yang menyangkut tindakan kriminalitas dan atau pidana
(dibenarkan dalam KUHP) akan dihitung selama menjadi siswa SMK
Negeri 2 Sukoharjo.

R. Wakil Kepala Sekolah Bidang Sarana dan Prasarana ( WKS 3 )

1 Tanggung jawab
Menjamin dan memastikan bahwa proses pengelolaan dan pemberdayaan
sumber daya sekolah telah dan dapat direncanakan, dilaksanakan dan

54
 dikendalikan dengan efektif, sehingga tujuan sekolah akan tercapai guna
memenuhi persyaratan siswa,pemerintah serta stakeholder yang lain.
11.Wewenang
Merencanakan pengelolaan dan pemberdayaan sumber daya sekolah.
12.Tugas
a. Menyusun program pengadaan sarana prasarana yang tidak habis pakai.
b. Menyusun program perawatan sarana prasarana sekolah.
c. Menyusun program pemberdayaan dan pengembangan ketenagaan.
d. Mengarahkan urusan ketenagaan agar berfungsi sebagaimana mestinya.
e. Memonitor dan mengevaluasi pelaksanaan dan pengembangan
ketenagaan.
f. Menetapkan paket personil (guru) sesuai dengan tugasnya masing-
masing.
g. Pendampingan seluruh guru sekolah.
h. Mengusulkan jumlah guru sesuai dengan prinsip kecukupan dan
kesesuaian kebutuhannya.
i. Mengusulkan pengembangan kemampuan guru.

S. Wakil Kepala Sekolah Bidang Humas DU/DI ( WKS 4 )

1 Tanggung jawab
Menjalin dan memastikan bahwa proses kerjasama dengan DU (Dunia
Usaha) /DI (Dunia Industri) dan stakeholder lainnya telah dan dapat
direncanakan.
13.Wewenang
Mengendalikan kegiatan promosi, informasi, komunikasi,dan kerjasama
dengan DU/DI serta stakeholders.
14.Tugas
a. Menyusun program kerjasama dengan DU/DI dan stakeholders.
b. Menjalin kerjasama dengan DU/DI dan stakeholders.
c. Mempromosikan potensi sekolah.
d. Memonitor dan mengendalikan pelaksanaan program yang berkait
dengan berhubungan masyarakat.

55
 e. Mengelola input-input dari stakeholders.
f. Bersama WKS1 melaksanakan sinkronisasi dan menetapkan validasi
kurikulum.
g. Melaksanakan program prakerin.
h. Mengelola program pemasaran dan penelusuran tamatan.

15.Profil Sekolah
Lokasi : Jalan Begajah Sukoharjo
Kelurahan Begajah
Kecamatan Sukoharjo
Kabupaten Sukoharjo
Kode Pos 57515
Alamat Surat : SMK Negeri 2 Sukoharjo
Jalan Begajah Sukoharjo
Kabupaten Sukoharjo
Kode Pos 57521

Telepon : 0271 591588

Faximile : 0271 591588
Kepala Sekolah : Triman,S.Pd.,M.Si
1. Lembaga
1.1. Nama Lembaga : SMK Negeri 2 Sukoharjo
1.2. Nomor Data Sekolah (NDS)/Nomor : 321031104002
Statistik Sekolah
1.3. Penyelenggara : SMK Negeri 2 Sukoharjo
1.4. SK Pendirian Sekolah : 421.5/1507
1.5. Lembaga Kena Pajak (PKP) : SMK Negeri 2 Sukoharjo
1.6. Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP) : 00.658.306.6-532.000

56
 1.7. Bank : Bank Jateng No Rek 3-030-
12592-7 a.n. Siram Raheni,
S.Pd.
2. Bidang kegiatan/usaha.
Jasa Pendidikan Kejuruan Setingkat Sekolah Lanjutan Tingkat Atas (SLTA)
dengan lama pendidikan selama 3 (tiga) tahun.
3. Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan
3.1. Menyiapkan siswa untuk memasuki lapangan kerja serta
mengembangkan sikap profesional.
3.2. Menyiapkan siswa memilih karier, mampu berkompetisi, dan mampu
mengembangkan diri
3.3. Menyiapkan tenaga tingkat menengah untuk memenuhi kebutuhan
dunia usaha dan industri pada saat ini maupun yang akan datang.
4. VISI Sekolah
Terwujud tamatan profesional berdaya saing berkarakter kebangsaan,
nasionalisme, dan berwawasan linkungan.
5. MISI Sekolah
5.1. Membangun sikap adaftif dan inovatif serta memiliki komitmen
yang tinggi serta memiliki komitmen terhadap perlindungan dan
pengelolaan hidup.
5.2. Meningkatkan tenaga pendidik yang berkompeten dengan
pelayanan prima.
5.3. Melaksanakan program diklat dan sertifikasi berlandaskan karakter
bangsa dan nasionalisme.
5.4. Menunjukkan jiwa wirausaha yang handal dan berakhlak mulia.
6. Tenaga Pendidik
Sekolah mempunyai tenaga pengajar dari lulusan Sarjana (S1) dan pasca
sarjana (S2).
Tenaga pengajar mendapatkan kesempatan untuk pendidikan dan pelatihan di
dalam Negeri
7. Program Pendidikan

57
 7.1. Sekolah menyelenggarakan pendidikan dengan kurikulum 2013, yaitu
Bidang Keahlian : Teknologi dan Industri dengan Program Keahlian :
Teknik Kendaraan Ringan (TKR)
Kimia Industri (KI)
Agribisnis Ternak Ruminansia (ATR)
Teknik Mekatronika (TM)
Teknik Gambar Bangunan (TGB)
Teknik Pemeliharaan Mekanik Industri (TPMI)
Teknologi Pengolahan Hasil Pertanian (TPHP)
7.2. Sekolah menerapkan kurikulum 2013 dengan pendekatan :
Scienfific (pendekatan ilmiah)
Mastery of learning (pembelajaran tuntas)
Karakter budaya bangsa.
8. Fasilitas Pendidikan.
Sekolah terletak di kota Sukoharjo, kegiatan bisnis sangat menunjang kegiatan
belajar dan mengajar dengan luas tanah 7388 m2. Fasilitas untuk menunjang
kegiatan proses belajar dan mengajar sekolah antara lain :
Laboratorium Komputer dan Internet
Laboratorium Otomotif
Laboratorium Kimia
Laboratorium Peternakan
Laboratorium TPMI
Laboratorium Mekatronika
Laboratorium Gambar Bangunan
Laboratorium Bahasa
Perpustakaan
9. Kerjasama
Sekolah bekerjasama dengan beberapa dunia usaha dan industri se-kabupaten
Sukoharjo dan sekitarnya maupun kota propinsi lain dan menjalin hubungan

58
kerjasama menjadi institusi pasangan untuk melaksanakan diklat yang
meliputi : input, proses outcome pendidikan, dan pelatihan.

T. QMR(Quality Management Representative)

1 Tanggung jawab
a. Memastikan bahwa program yang diperlukan pelaksanaan SMM
(Sistem Manajemen Mutu) ditetapkan, diterapkan dan dipelihara.
b. Melaporkan kepada KS (Kepala Sekolah) tentang pelaksanaan Sistem
Manajemen Mutu di sekolah dan kebutuhan apapun untuk
perbaikannya.
c. Membangkitkan kesadaran di sekolah tentang pentingnya harapan
stakeholders.
d. Menjadi penghubung dengan pihak luar dalam masalah yang berkaitan
dengan Sistem Manajemen Mutu.
e. Menyiapkan kecukupan dokumen Pedoman Mutu pada Sistem
Manajemen Mutu.
16.Wewenang
Mengatur menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya harapan
stakeholders, mengandalkan dan mengembangkan sistem dari seluruh
proses yang terjadi sesuai dengan ketentuan dalam Dokumen Mutu serta
kewenangan untuk menjalin hubungan pihak luar khususnya mengenai
Sistem Manajemen Mutu.
17.Tugas
a. Memeriksa kecukupan dokumen Pedoman Mutu pada Sistem
Manajemen Mutu.
b. Mengesahkan dokumen Standart Operating Procedure (SOP) pada
Sistem Manajemen Mutu.

U. KTU (Kepala Tata Usaha)

1 Tanggung jawab
Menjamin dan memastikan proses ketatausahaan dan pengadaan sarana
prasarana (yang habis pakai) untuk direncanakan, dilaksanakan dan

59
 dikendalikan secara efektif dalam rangka mencapai tujuan sekolah.
18.Wewenang
Mengelola seluruh kegiatan yang berhubungan dengan administrasi dan
ketatausahaan.
19.Tugas
a. Melaksanakan kebijakan KS (Kepala Sekolah) dalam hal administrasi
dan ketatausahaan.
b. Melaksanakan hubungan masyarakat khususnya instansi vertikal yang
terkait.
c. Melaksanakan administrasi umum atau korespondensi ke dalam dan
luar.
d. Pengadaan sarana prasarana yang habis pakai.
e. Membuat daftar gaji.
f. Mengelola ketatausahaan sekolah.
g. Mengelola administrasi kepegawaian dan pensiun.
Berikut merupakan struktur organisasi bagian tata usaha yang berlaku di
SMK Negeri 2 Sukoharjo :

Kepala Tata Usaha

Gambar 4.1 Struktur Organisasi Bagian Tata Usaha SMK N 2 Sukoharjo

V. Staf Wakil Kepala Sekolah

60
1. Urusan KBM Teori / Praktik, membantu WKS1 meliputi :
a. Mempersiapkan administrasi KBM.
b. Menyusun jadwal pelajaran.
c. Mengkoordinir program dan pelaksanaan KBM.
d. Memantau palaksanaan KBM.
e. Mempersiapkan administrasi UN (Ujian Nasional).
f. Menyusun pelaporan kegiatan KBM / UN.
2. Urusan Pengembangan Kurikulum, membantu WKS1 meliputi :
a. Menganalisa kurikulum yang digunakan di sekolah.
b. Menyusun pengembangan kurikulum yang digunakan di sekolah.
c. Bersama WKS4 dan industri terkait menyusun sinkronisasi profil
kemampuan tamatan.
d. Menyusun pengembangan kurikulum yang dilaksanakan di industri.
e. Mengevaluasi hasil pelaksanaan penerapan kurikulum di sekolah dan
industri.
f. Mengkoordinir kegiatan perpustakaan sekolah.
3. Urusan Perpustakaan, membantu WKS1 meliputi :
a. Merencanakan pengadaan buku/bahan pustaka pada setiap awal
semester/tahun sesuai dengan anggaran yang teredia.
b. Mengadakan pelayanan dan menyelenggarakan administrasi
perpustakaan sesuai dengan sistem yang telah ditetapkan dengan tertib
dan baik.
c. Mengembangkan pelayanan perpustakaan
d. Pemeliharaan,perawatan dan perbaikan buku/bahan pustaka
e. Menyusun data statistik perpustakaan.
f. Menyusun laporan bulanan,termasuk mutasi anggota perpustakaan
g. Mengimpormasikan kepada guru,karyawan dan siswa mengenai buku-
buku yang tersedia hasil penataran guru/pegawai dan bukubuku yang
tidak boleh dibaca, disediakan di perpustakaan berdsarkan kebijakan
pemerintah yang berwenang.
h. Wajib mengikuti dan menerapkan pedoman yang telah dikeluarkan

61
 atasan yang berwenang.

WKS 1

Urusan
Urusan KMB Urusan
Pengembangan
dan Praktek Perpustakaan
Kurikulum
4. Urusan Kesiswaan, membantu WKS2 dalam :
a. Membuat perencanaan program kesiswaan dan pendataannya.
b. Membina ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
c. Membina kehidupan berbangsa dan bernegara.
d. Membina pendidikan bela negara.
e. Mengkoordinir pokja kesiswaan dan pengurus OSIS.
f. Kerjasama dengan pokja kesiswaan dan pengurus OSIS.
g. Membuat laporan kegiatan ke WKS2.
h. Membuat jadwal kegiatan dimasing-masing pokja dan pembimbingan.
5. Urusan BP/BK ,membantu WKS2 dalam :
a. Membat perencanaan program BP/BK dan pendanaan .
b. Membuat jadwal piket.
c. Mengkoordir Wali Kelas,Guru BP/BK serta petugas piket.
d. Melaksanakan tugas BP/BK.
e. Mempersiapkan instrumen data dan administrasi.
f. Mengelola data dan membuat laporan kegiatan BP/BK ke WKS2

WKS 2

Urusan Kesiswaan Urusan BP / BK

6. Urusan SDM ,tugasnya meliputi :

a. Bersama WKS3 membuat program kerja tahunan.
b. Bersama WKS3 membuat budget/anggaran pada tiap kegiatan sesuai

62
 dengan program kerja tahunan
c. Mengkoordinir dan mengiimplementasikan semua kegiatan di bidang
bidangnya
d. Melakukan pengetikan semua kegiatan di bidangnya dan
mengarsipkannya.
e. Mengkoordinir pembuatan peta guru dan analisis tenaga pendidikan.
f. Mengkoordinir upaya peningkatan kinerja dan etos kerja dan
menginventaris.
g. Bersama KS mengadakan pembinaan Guru dan Karyawan.
h. Mengusulkan kepada KS untuk mengikutsertakan pada pencalonan/usul
kepala sekolah lewat WKS3.
i. Membuat laporan tertulis secara berkal semua kegiatan sesuai
bidangnya.
j. Mengkoordinir pengajuan PAK (Perhitungan Angka Kredit).

7. Urusan Sarana Prasarana

a. Bersama WKS3 membuat kerja tahunan.
b. Bersama WKS3 membuat budget / anggaran pada tiap kegiatan sesuai
dengan program kerja.
c. Mengkoordinir dan mengimplementasikan semua kegiatan dibidangnya
d. Melakukan pengetikan semua kegiatan dibidangnya dan
mengarsipkannya.
e. Mengkoordinir pemeliharaan bangunan di lingkungan sekolah.
f. Mengkoordinir perencanaan kebutuhan bangunan untuk kegiatan proses
belajar mengajar.
g. Mengkoordinir pemeliharaan instalasi listik sekolah diluar bengkel.
h. Mengkoordinir pemeliharaan instalasi dan penyediaan kebutuhan air
untuk kegiatan sekolah.
i. Mengkoordinir pemeliharaan banguanan sekolah.

63
 WKS 3

Urusan Sarana
Urusan SDM
dan Prasarana

8. Urusan Program Kerja Lapangan :

a. Menyusun program kerja lapangan.
b. Melayani pelaksanaan program kerja hubungan industri anatara lain:
(pendistibusian perangkat administrasi , pengumpulan jurnal ,penyedian
surat surat praktek industri)
c. Melaksanakan pemantapan Pendidikan Sistem Ganda (PSG)
d. Melaksanakan pembuatan peta DU/DI yang relevan.
e. Melaksanakan promosi dan membantu penelusuran lulusan.
f. Melaksanakan dan mengkoordinir pelaksanaan hubungan kerja dengan
DU/DI.
g. Merencanakan dan mengkoordinir pelaksanaan program magang guru /
siswa dalam praktik kerja lapangan.
h. Mengkoordinir pemakaian / perawatan mobil humas.
i. Membuat laporan semua kegiatan secara berkala dan insedental
9. Urusan BKK ( Bursa Kerja Khusus )
a. Mengkoordinir seluruh kegiatan BKK.
b. Mengadakan hubungan dengan DU/DI dalam rangak penyaluran tenaga
kerja khususnya lulusan SMK Negeri 2 Sukoharjo.
c. Mengadakan komunikasi dengan Disnaker Kabupaten Sukoharjo dalam
hal informasi pasar kerja.
d. Membuat laporan secara periodik tentang penyaluran tenaga kerja
lulusan SMK Negeri 2 Sukoharjo kepada Disnaker Kabupaten
Sukoharjo.
e. Membuat peta pnempatan lulusan di DU/DI
f. Mengkoordinir massukan dari stakeholders.

64
10. Urusan Sosial Kekeluargaan
a. Mengkoordinir kegiatan kegiatan sosial dan kekeluargaan di sekolah
yang meliputi : Darma Wanita, Anjang Sana, dan Silaturahmi sesama
warga sekolah
b. Membuat laporan tertulis secara berkala kegiatan sesuai bidangnya.

WKS 4

Urusan Urusan Sosial

Urusan BKK
Prakerin Kekeluargaan

65
 2
NEGERI
SMK NEGERI 2 SUKOHARJO

STRUKTUR ORGANISASI
W. Struktur Organisasi SMK N 2 Sukoharjo
Terbitan
No. Dokumen
Revisi ke
Tgl.berlaku
Halaman
Nama file
A
PM/L/1
02
4 Januari 2014
66/1
357085008

Gambar 4.2 Struktur Organisasi SMK N 2 Sukoharjo

66
 BAB V
IMPLEMENTASI LESSON STUDY

A Deskripsi Lesson Study

Lesson study merupakan terjemahan langsung dari bahasa Jepang
jugyokenkyu, yang berasal dari dua kata jugyo yang berarti lesson atau
pembelajaran, dan kenkyu yang berarti study atau research atau pengkajian.
Dengan demikian Lesson study merupakan study atau penelitian atau pengkajian
terhadap pembelajaran (Hendayana, 2006).
Lesson study dapat diselenggarakan oleh kelompok tenaga pendidik dalam
satu bidang studi. Kelompok pendidik dari beberapa lembaga pendidikan
berkumpul untuk melaksanakan Lesson study yang diselenggarakan oleh suatu
lembaga pendidikan. Lesson study sangat pupuler di Jepang, karena Lesson study
sangat membantu tenaga pendidik. Walaupun dalam pelaksanaan Lesson study
menyita waktu tetapi tenaga pendidik memperoleh manfaat yang sangat besar,
berupa informasi berharga untuk meningkatkan keterampilan mengajar mereka
(Saito: 2006).
Lesson study adalah sebuah kegiatan kolaborasi dengan inisiatif
pelaksanaan idealnya datang dari pimpinan suatu lembaga pendidikan bersama
tenaga pendidik. Siapa yang melakukan kegiatan tersebut sangatlah tergantung
pada tipe Lesson study yang dikembangkan. Jika Lesson study yang
dikembangkan berbasis sekolah, maka orang-orang yang melakukannya adalah
semua guru dari berbagai bidang studi di sekolah tersebut serta kepala sekolah
atau bila di perguruan tinggi yang melakukan adalah dosen dan ketua program
studi. Lesson study dengan tipe seperti ini dilaksanakan dengan tujuan utama
untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar siswa yang menyangkut
semua bidang studi yang diajarkan. Kegiatan Lesson study meliputi perencanaan,
pelaksanaan dan refleksi, maka setiap tenaga pendidik terlibat secara aktif dalam
ketiga kegiatan tersebut. Dalam setiap langkah dari kegiatan Lesson study
tersebut, tenaga pendidik memperoleh kesempatan untuk:
a. melakukan identifikasi masalah pembelajaran

67
 b. mengkaji pengalaman pembelajaran yang biasa dilakukan
c. memilih alternatif model pembelajaran yang akan digunakan dan
merancang rencana pembelajaran
d. mengkaji kelebihan dan kekurangan alternatif model pembelajaran yang
dipilih
e. melaksanakan pembelajaran
f. mengobservasi proses pembelajaran
g. mengidentifikasi hal-hal penting yang terjadi dalam aktivitas belajar
peserta didik di kelas
Lesson study dilaksanakan dalam tiga tahapan yaitu Plan (merencanakan),
Do (melaksanakan) dan See (merefleksi) yang berkelanjutan. Dengan kata lain,
Lesson study merupakan suatu cara peningkatan kualitas pembelajaran yang tidak
pernah berakhir (continous improvement). Tahapan kegiatan Lesson study dapat
dilihat pada gambar berikut.

Gambar 5. 1 Tahapan Lesson study

Tahap merencanakan (Plan) Kegiatan perencanaan bertujuan untuk
merancang pembelajaran yang dapat membelajarkan peserta didik dan berpusat
padanya, bagaimana supaya mereka berpartisipasi aktif dalam proses
pembelajaran. Perencanaan yang baik tidak dilakukan sendirian oleh pendidik,
tetapi dilakukan secara bersama oleh beberapa pendidik serumpun secara
berkolaborasi.
Langkah-langkah yang dapat dilakukan pada tahapan ini terdiri dari:

68
 1. diskusi informasi untuk mengetahui hambatan-hambatan dalam proses
pembelajaran yang telah dilakukan sebelumnya
2. selanjutnya pendidik secara bersama-sama mencari solusi terhadap
permasalahan yang dihadapi, yang dituangkan dalam rancangan
pembelajaran (lesson plan), media pembelajaran (teaching materials),
lembar kerja serta metode evaluasi, yang diarahkan agar peserta didik
termotivasi untuk melakukan proses belajar secara aktif
3. berdasarkan hasil diskusi tentang permasalahan pembelajaran di kelas,
selanjutnya ditentukan topik yang akan ditampilkan
4. ujicoba media pembelajaran yang akan digunakan
5. menyusun instrumen pengamatan secara kolaborasi
6. disepakati pendidik yang akan melaksanakan pembelajaran di kelas
7. menentukan tim observer yang terdiri dari; pendidik, unsur pimpinan dan
pakar strategi pembelajaran, bila mungkin juga bisa menghadirkan orang
tua peserta didik.
Pada tahapan perencanaan juga perlu dipertimbangkan pengelolaan kelas
dalam hal pengaturan posisi tempat duduk observer, agar nantinya tidak
menganggu proses pembelajaran. Posisi observer sebaiknya berada dibagian
paling belakang ruang kelas.
Pelaksanaan (Do) merupakan penerapan rancangan pembelajaran yang
telah dirumuskan dalam tahap perencanaan. Observer tidak diperkenankan
mengganggu apalagi melakukan interfensi dalam proses pembelajaran. Langkah-
langkah yang bias dilakukan pada tahapan ini terdiri dari:
1. sebelum pembelajaran dimulai dilakukan briefing kepada para pengamat
untuk menginformasikan kegiatan pembelajaran yang direncanakan oleh
guru
2. pelaksanaan pembelajaran di kelas
3. observer melakukan observasi dengan mengisi lembar instrumen
pengamatan, observasi ditujukan pada interaksi antar peserta didik,
peserta didik - bahan ajar, peserta didik - pendidik dan peserta didik -
lingkungan. Posisi observer di dalam kelas berdiri atau duduk di bagian

69
 belakang kelas, atau di sisi kanan dan kiri ruang kelas agar aktivitas
peserta didik tidak terganggu dan teramati dengan baik Pada saat
melakukan pengamatan, para observer melakukan hal-hal sebagai
berikut:
a. mengisi lembar instrumen observasi kinerja peserta didik dan
pendidik
b. membuat catatan tentang komentar atau diskusi yang dilakukan
peserta didik
c. membuat catatan tentang variasi metode yang digunakan termasuk
efektifitas penggunaan metode yang digunakan.
Refleksi (See) bertujuan untuk mendiskusikan kegiatan pelaksanaan
pembelajaran yang telah dilakukan, observer diberi kesempatan untuk
memberikan masukan-masukan proses pembelajaran. Langkah-langkah yang
dilakukan pada tahapan ini meliputi:
1. setelah selesai pembelajaran, langsung dilakukan diskusi antara pendidik
yang melaksanakan pembelajaran di kelas dengan para observer, dipandu
seorang pengamat yang ditunjuk
2. pendidik mengawali diskusi dengan menyampaikan kesan-kesan dalam
melaksanakan pembelajaran
3. pengamat menyampaikan komentarnya terutama berkenaan dengan
aktivitas peserta didik
4. kritik dan saran untuk pendidik disampaikan secara bijak demi perbaikan
pembelajaran
Melalui penerapan Lesson study berpotensi untuk menciptakan proses
interaksi antar berbagai pihak yaitu tenaga pendidik, pimpinan, supervisor dan
para pakar dalam strategi pembelajaran. Melalui interaksi yang dapat terjadi
dalam tahapan kegiatan merencanakan, melaksanakan dan merefleksi
pembelajaran, maka sangat dimungkinkan terjadi sharing pengetahuan, dengan
berkembangnya pengetahuan secara konstruktif dapat memunculkan berbagai
inovasi pembelajaran sehingga kualitas pembelajaran tidak hanya tanggungjawab
pengampu bidang studi saja melainkan semua komponen yang di masing-masing

70
instansi pendidikan. Melalui Lesson study dalam pembelajaran akan memberikan
kesempatan pada tenaga pendidik untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.

B Pelaksanaan Plan
Tahap awal yang dilaksanakan pada lesson study adalah tahap plan atau
perencanaan yang dilaksanakan pada 31 Oktober 2016. Tahap plan ini diikuti oleh
5 mahasiswa, yaitu :
1. Agustin Poncowati
2. Beni Wardiyanto
3. Fajar Kus Budi Nugroho
4. Muhammad Meisaviri
5. Satrio Adhi Nugroho
Tahap plan dimulai dengan menyusun rancangan pembelajaran yang akan
dilaksanakan berdasarkan pada data awal kondisi siswa yang disampaikan oleh
guru praktikan yang juga akan berperan sebagai guru model pada pelaksanaan
kegiatan lesson study ini.
Alokasi waktu dalam rancangan pembelajaran ini dibagi menjadi 3
kegiatan, yaitu kegiatan pembukaan selama 10 menit, kegiatan inti selama 50
menit, dan kegiatan penutup selama 10 menit. Kegiatan inti masih dijabarkan lagi
ke dalam 3 sub kegiatan, yaitu penyampaian materi selama 20 menit, diskusi
selama 20 menit, dan evaluasi (presentasi) selama 20 menit.
Rancangan pembelajaran dibuat dengan memfokuskan pada penekanan
kenyamanan siswa dalam belajar sehingga dapat dipastikan semua siswa belajar
dengan baik. Berdasarkan rancangan yang dibuat, pelaksana kegiatan lesson study
untuk tahap do membutuhkan media pembelajaran berupa slide power point dan
alat peraga. Pembelajaran yang akan dilaksanakan berupa ceramah dan diskusi
kelompok. Pelaksana hanya perlu mempersiapkan lembar observasi untuk
mengamati aktivitas setiap siswa.

C Pelaksanaan Do

71
 Tahap do atau tahap pelaksanaan pembelajaran ini dilaksanakan pada
tanggal 11 November 2016 pada kelas XI TGB B pada jam ke 9-10 dengan mata
pelajaran gambar konstruksi bangunan. Pada hari pelaksanaan do, siswa hadir
semua dan berjumlah 34 siswa.
Kegiatan pembelajaran dimulai dengan guru model membuka pelajaran.
Setelah pembelajaran dibuka, kegiatan dilanjutkan dengan pembagian kelompok
sesuai nomor absen siswa dengan jumlah 9 kelompok sehingga setiap
kelompoknya terdiri dari 3-4 siswa.
Kegiatan berikutnya berupa ceramah dengan bantuan media pembelajaran
berupa slide power point mengenai gambar potongan bangunan yang lebih
menekankan pada step by step penggambaran. Pada pelaksanaan do, slide power
point yang digunakan lebih banyak berupa gambar-gambar. Tidak banyak teks di
dalamnya. Serta menggunakan media pembelajaran berupa alat peraga kuda-kuda
untuk memperjelas bagian-bagian dari konstruksi atap. Pembelajaran dilanjutkan
dengan sesi diskusi oleh siswa selama kurang lebih 20 menit untuk membahas
beberapa soal yang diberikan oleh guru model.
Saat pelaksanaan do, ada beberapa siswa yang kurang memperhatikan atau
melakukan aktivitas sendiri. Seperti siswa dengan bernomor 9, 21, dan 32 terlihat
ramai dan tidak terlalu memperhatikan pelajaran. Pada saat diskusi, mereka
terlihat aktif meskipun beberapa kali mengobrol dan bercanda dengan temannya.
Selain itu, pada menit ke-17 siswa dengan nomor 8 memberikan respon
terhadap guru model tetapi sedikit ragu-ragu karena malu. Pada menit ke-21 siswa
dengan nomor 28 terlihat melamun dan mengantuk. Pada menit ke-38 siswa
dengan nomor 5 terlihat bingung dalam menjawab soal kemudian bertanya kepada
rekan kelompoknya dengan nomor 6.
Di akhir kegiatan, guru model memberikan kesempatan kepada beberapa
kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya untuk kemudian
diberikan sesi tanya jawab. Pembelajaran diakhiri dengan pemberian tugas untuk
materi berikutnya.

D Pelaksanaan See

72
 Tahap see atau evaluasi pembelajaran dilakukan langsung setelah tahap do
selesai dilakukan, yaitu pada tanggal 11 November 2016. Pada tahap see, tim
pelaksana lesson study mendiskusikan semua kegiatan yang telah dilaksanakan
pada tahap do. Mahasiswa yang mengikuti tahap see sebanyak 6 orang, yaitu :
1. Agustin Poncowati
2. Bagus Saputro
3. Bayu Riyadi
4. Beni Wardiyanto
5. Muhammad Meisaviri
6. Satrio Adhi Nugroho
Berdasarkan pengamatan yang dilakukan oleh observer, tahap do yang
telah dilaksanakan masih memiliki beberapa kekurangan, antara lain:
1. Beberapa siswa terlihat ramai sendiri dan tidak terlalu memperhatikan
penyampaikan materi dari guru model.
2. Kerjasama tim masih belum terlihat maksimal, saat diskusi dalam kelompok,
tidak semua siswa serius dalam mengikuti diskusi, ada beberapa siswa dalam
kelompok yang tidak aktif dan terlihat sibuk dengan urusannya sendiri
sehingga tidak terlibat dalam diskusi.
3. Beberapa siswa ketika guru model memberikan pembelajaran terlihat lelah
karena pembelajaran berlangsung pada jam 9-10, dan juga terlihat mengipas-
ngipas sambil mencatat karena gerah.
4. Siswa menjadi lebih pendiam karena merasa diawasi oleh observer.

E Kesimpulan
Berdasarkan kegiatan Lesson study yang telah dilaksanakan ini dapat
diambil beberapa kesimpulan yaitu:
1. Ada siswa yang terlihat mengobrol dengan teman disebelahnya dan tidak
terlalu memperhatikan penyampaikan materi dari guru model.
2. Tidak semua anggota kelompok kompak dalam menyelesaikan soal yang
diberikan oleh guru model.

73
3. Ketika guru model memberikan pembelajaran siswa terlihat lelah dan
mengipas-ngipas sambil mencatat.
4. Siswa merasa lebih malu dan merasa terawasi oleh observer sehingga mereka
lebih pendiam selama masih ada observer di dalam ruang tersebut.

F Saran
Ada beberapa saran untuk mengatasi beberapa permasalahan yang terjadi
dalam kegiatan Lesson study yang telah dilaksanakan ini yaitu:
1. Guru model memberikan perhatian khusus pada siswa yang ramai sendiri.
2. Dalam mengerjakan soal saat berdiskusi dibuat semua anggota kelompok
menyampaikan pendapatnya dan kemudian diambil kesimpulan dari pendapat-
pendapat yang sudah disampaikan tadi.
3. Selama proses penyampaian materi oleh guru model, sebaiknya diselingi juga
dengan motivasi maupun candaan yang dapat menggugah semangat siswa
untuk belajar.

74
 BAB VI
PENUTUP

A Kesimpulan
Program Pengalaman Lapangan yang dilaksanakan di SMK Negeri 2
Sukoharjo memberikan kesempatan bagi praktikan untuk dapat menimba ilmu dan
pengalaman mengajar pada keadaan sesungguhnya di sekolah khususnya SMK.
Praktikan juga mendapatkan wawasan dan pengetahuan baru yang bermanfaat
mengenai dunia pendidikan khususnya pengelolaan sekolah baik dalam KBM
(Kegiatan Belajar Mengajar) maupun kegiatan administrasi sekolah. Pratikan juga
dapat mengenal lebih dekat tentang SMK Negeri 2 Sukoharjo baik dari segi
kualitas, kedisiplinan, keadaan sekolah, dan bagaimana proses belajar mengajar di
SMK Negeri 2 Sukoharjo serta bersosial dengan guru-guru dan karyawan
maupun hal-hal lainnya.
Sebagai bagian akhir dari laporan observasi, praktikan menuliskan
beberapa kesimpulan sebagai berikut :
1. Sarana dan prasarana sekolah yang ada sudah cukup memadai sehingga
dapat menunjang proses belajar mengajar dan dapat mendukung
pengembangan daya kreatifitas seni, teknologi, maupun sains. Hal ini
terbukti dengan adanya Unit Produksi yang menghasilkan produk sabun
mandi susu, nata de coco, aneka minuman siap minum dan makanan
kecil seperti potato juga bon cabe, serta masih banyak lainnya.
2. Rasa tanggung jawab segenap civitas akademik di SMK Negeri 2
Sukoharjo tergolong tinggi khususnya pada program keahlian Teknik
Gambar Bangunan, hal ini terlihat dari pengembalian alat-alat seperti
kalkulator dan pewarna yang dipinjam dari laboratorium selalu
dikembalikan dengan utuh.
3. Kemajuan bidang akademis dan non akademis yang diraih siswa-siswi
dan pendidik SMK Negeri 2 Sukoharjo dengan diperolehnya banyak
penghargaan dan prestasi berbagai tingkat hingga tingkat Nasional.

75
 4. Upaya untuk meningkatkan sarana dan prasarana terus dilakukan oleh
warga SMK Negeri 2 Sukoharjo dengan terus dilaksanakan
pembangunan baik fisik maupun non-fisik di lingkungan sekolah.
5. Kegiatan organisasi siswa sangat aktif terlihat dari sering adanya
kegiatan dari setiap organisasi dan banyaknya siswa yang berpartisipasi
di dalam kegiatan tersebut.
6. Sarana dan prasana yang kurang mendukung tidak menjadi penghambat
proses pembelajaran karena dimanapun belajar selama masih ada siswa
dan guru proses pembelajaran dapat terlaksana dengan baik.

X. Saran
Demi kemajuan SMK Negeri 2 Sukoharjo, melalui laporan observasi ini,
praktikan memberikan beberapa saran sebagai berikut :
1. Apel pagi yang dilaksanakan rutin setiap hari sebaiknya terus dilaksanakan
dan ditingkatkan kedisiplinannya agar karakter siswa berkaitan dengan
kedisiplinan semakin terbentuk.
2. Penanggulangan ketidak disiplinan siswa dapat dilakukan dengan
pemberian sanksi berupa kebersihan lingkungan yang menyeluruh selama
minimal 30 menit agar dapat menjadikan siswa jera.
3. Kelengkapan sarana dan prasarana sekolah perlu ditingkatkan lagi untuk
menunjang kelancaran proses belajar mengajar demi terciptanya kualitas
pendidikan di SMK Negeri 2 Sukoharjo yang lebih baik lagi .
4. Perlu ditingkatkan lagi pemberdayaan koperasi siswa untuk melatih jiwa
kewirausahaan siswa SMK Negeri 2 Sukoharjo.
5. Perlu diadakannya petugas dari organisasi sekolah untuk membantu lalu
lintas di jalan raya, khususnya jalan menuju sekolah pada jam-jam berangkat
dan pulang sekolah untuk menghindari adanya kecelakaan lalu lintas.
6. Kerjasama dengan Perguruan Tinggi perlu dipertahankan dan ditingkatkan.
7. Sarana dan Prasarana untuk Paket Keahlian Teknik Gambar Bangunan perlu
ditingkatkan lagi demi kemajuan Paket Keahlian TGB, misalnya:

76
 a. Perlu disediakan ruang khusus alat dan bahan untuk Paket Keahlian
Teknik Gambar Bangunan.
b. Perlu disediakan ruang unit produksi untuk Paket Keahlian TGB agar
lebih berkembang dan dapat menciptakan produk-produk baru demi
kemajuan Paket Keahlian TGB.
c. Perlu diadakan pelatihan khusus bagi para siswa yang ingin mengikuti
lomba-lomba terkait program keahlian Teknik Gambar Bangunan, hal ini
dikarenakan antusiasme siswa dalam mengikuti lomba-lomba sangat
tinggi.
8. Luasnya lahan sekolah, namun tidak adanya lahan khusus untuk parkir
menyebabkan siswa dapat memarkirkan kendaraannya dimana saja asalkan
tidak mengganggu lalu lintas kendaraan. Namun hal ini menjadikan
pemandangan sekolah kurang rapi. Sebaiknya dibuat kelompok tugas yang
bertugas mengatur kerapian parkir seluruh warga SMK Negeri 2 Sukoharjo.
9. Beberapa saluran air terlihat terhenti dan tidak tersalurkan ke selokan di
luar sekolah seperti pada bagian depan laboratorium Teknik Gambar
Bangunan yang kemudian menyebabkan genangan air pada saat hujan
turun. Genangan semakin tinggi bahkan dapat dikatakan banjir ketika hujan
sangat deras. Sehingga sangat diperlukan perbaikan saluran air hujan dari
sekolah menuju selokan di luar sekolah.
10. Kebersihan lingkungan utamanya kamar mandi siswa perlu ditingkatkan.
Kurangnya kebersihan kamar mandi siswa terlihat dari sampah plastik yang
berserakan dan berceceran di beberapa tempat hingga ke dalam kamar
mandi. Selain itu bau tidak sedap sering terjadi di kamar mandi tersebut.
Hal ini menyebabkan kurangnya kenyamanan siswa dalam menggunakan
kamar mandi.

77