PERTANYAAN

1. Apa dampak negatif dan positif dari komputer dan masyarakat ?

2. Sebutkan regulasi pemerintah yang mengatur tentang bidang pelayanan
pendidikan berhubungan dengan sistem komputer dan masyarakat !
3. Berikan contoh CBE di dalam dunia pendidikan SMA, kemudian apa yang
dimaksud dengan CAI ?
4. Sebutkan fungsi komputer dalam bidang seni !
5. Sebutkan fungsi komputer dalam bidang sains !
6. Seandainya saya menjadi Kepala Bagian Dinas Sosial di Jawa Barat,
saya akan membangun sebuah sistem untuk...

1
JAWABAN
1. Apa dampak negatif dan positif dari Komputer dan Masyarakat ?

Aspek Internet :
Dampak Positif :
1. Internet sebagai media komunikasi, merupakan fungsi internet yang paling
banyak digunakan dimana setiap pengguna internet dapat berkomunikasi
dengan pengguna lainnya dari seluruh dunia.
2. Media pertukaran data, dengan menggunakan email, newsgroup, ftp dan
www (world wide web jaringan situs-situs web) para pengguna internet di
seluruh dunia dapat saling bertukar informasi dengan cepat dan murah.
3. Media untuk mencari informasi atau data, perkembangan internet yang
pesat, menjadikan www sebagai salah satu sumber informasi yang penting
dan akurat.
4. Kemudahan memperoleh informasi yang ada di internet sehingga manusia
tahu apa saja yang terjadi.
5. Bisa digunakan sebagai lahan informasi untuk bidang pendidikan,
kebudayaan, dan lain-lain.
6. Kemudahan bertransaksi dan berbisnis dalam bidang perdagangan
sehingga tidak perlu pergi menuju ke tempat penawaran/penjualan.

Dampak Negatif :
1. Pornografi
Anggapan yang mengatakan bahwa internet identik dengan pornografi,
memang tidak salah. Dengan kemampuan penyampaian informasi yang
dimiliki internet, pornografi pun merajalela.
2. Violence and Gore
Kekejaman dan kesadisan juga banyak ditampilkan. Karena segi bisnis dan
isi pada dunia internet tidak terbatas, maka para pemilik situs
menggunakan segala macam cara agar dapat menjual situs mereka.
Salah satunya dengan menampilkan hal-hal yang bersifat tabu.
3. Carding

2
 Karena sifatnya yang real time (langsung), cara belanja dengan
menggunakan Kartu kredit adalah cara yang paling banyak digunakan
dalam dunia internet. Para penjahat internet pun paling banyak melakukan
kejahatan dalam bidang ini.
4. Perjudian
Dampak lainnya adalah meluasnya perjudian. Dengan jaringan yang
tersedia, para penjudi tidak perlu pergi ke tempat khusus untuk memenuhi
keinginannya.

Aspek di Bidang Pendidikan

Dampak Positif :
1. Dengan adanya komputer memudahkan para guru maupun pegawai
sekolah dalam memproses nilai siswa ,kehadiran siswa, pembayaran
sekolah , pembuatan jadwal, dll.
2. Mempermudah siswa dalam mengerjakan tugas menambah pengetahuan
dan wawasan semakin luas.
3. Inovasi dalam pembelajaran semakin berkembang dengan adanya inovasi
e-learning yang semakin memudahkan proses pendidikan.
4. Informasi yang dibutuhkan akan semakin cepat dan mudah di akses untuk
kepentingan pendidikan.
5. Selain berdampak positif , komputer juga bisa berdampak negatif.
6. Kemajuan TIK juga akan semakin mempermudah terjadinya pelanggaran
terhadap hak atas kekayaan intelektual (haki) karena semakin mudahnya
mengakses data menyebabkan orang yang bersifat plagiatis akan
melakukan kecurangan.
Dampak Negatif :
1. Anak, kemungkinan besar tanpa sepengetahuan orangtua, mengkonsumsi
games yang menonjolkan unsur-unsur seperti kekerasan dan agresivitas.
2. Akses negatif lewat internet.
3. Pengaruh negatif lain bagi anak, adalah kecendrungan munculnya
kecanduan anak pada komputer. Kecanduan bermain komputer ditengarai
memicu anak menjadi malas menulis, menggambar atau pun melakukan
aktivitas sosial.

3
4. Kecanduan bermain komputer bisa terjadi terutama karena sejak awal
orangtua tidak membuat aturan bermain komputer. Seharusnya, orangtua
perlu membuat kesepakatan dengan anak soal waktu bermain komputer.

Aspek di Bidang Industri

Dampak positif :
1. Proses produksi menjadi lebih cepat dengan menggunakan teknologi
komputer proses produksi menjadi lebih cepat dibandingkan dengan
dikerjaakan secara manual
2. Produktivitas meningkat, mesin mesin berteknologi komputer mampu
produksi barang dengan kuantitas yang banyak sekaligus.
3. Mengurangi resiko kerja. Keselamatan kerja para pekerja pabrik
meningkat.karena pekerjaan yang beresiko dapat dilakukan / di gantikan
oleh robot.
4. Mengurangi kesalahan, dengan komputer , perusahaan dapat
meminimalkan kesalahan kesalahan yang terjadi selama proses produksi
karena ketepatan komputer.
Dampak negatif :
1. Mengurangi kesempatan kerja,dengan sistem otomsasi industri, semua
tugas manusia digantikan oleh mesin-mesin dan aplikasi komputer.
2. Biaya perawatan dan pemeliharaan mesin dan robot dalam bidang industri
relatif mahal.
3. Kurangnya sumber daya manusia yang mampu mengontrol dan
menjalankan alat alat berteknologi canggih seperti itu.
4. Pemborosan energi ,setia mesin membutuhkan energi untuk bisa
beropersasi misalnya energy listrik atau bahan bakar.

4
2. Sebutkan regulasi pemerintah yang mengatur tentang bidang pelayanan
pendidikan berhubungan dengan sistem komputer dan masyarakat !

1) Undang- Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 pasal 1,

tentang sistem pendidikan nasional.
2) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 57 Tahun 2015
Pasal 14 tentang Pelaksanaan Ujian Nasional Berbasis Komputer.
3) PP NO.15 Tahun 2010 Tentang penyelenggaraan penataan ruang.
4) PP NO.19 Tahun 2005 Tentang standar nasional pendidikan.
5) Undang-Undang Nomor 36 Tahun 1999 tentang
Telekomunikasi (Lembaran Negara Republik lndonesia Tahun 1999 Nomor
154, Tambahan Lembaran Negara Republik lndonesia Nomor 3881 ).
6) Keputusan Menteri Perhubungan Nomor: KM. 21 Tahun 2001
tentang Penyelenggaraan Jasa Telekomunikasi sebagaimana telah
diubah terakhir dengan Peraturan Menteri Komunikasi dan
lnformatika Nomor: 31 /PER/M.KOMINF0/0912008.
7) Peraturan Menteri Komunikasi dan lnformatika
Nomor: 26/PER/M.KOMINF0/5/2007 tentang Pengamanan
Pemanfaatan Jaringan Telekomunikasi Berbasis Protokol lnternet
sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Komunikasi dan
lnformatika Nomor: 16/PER/M.KOMINF0/10/2010.

5
3. Berikan contoh Computer Based Education (CBE) di dalam dunia
pendidikan SMA, kemudian apa yang dimaksud dengan Computer Assisted
Intructional (CAI) ?

Pembelajaran dengan bantuan komputer (CAI) adalah tipe CBI yang dapat
digunakan sendiri atau digunakan bersama dengan sistem instruksional lain.
Perangkat lunak yang digunakan berfungsi untuk membantu proses
pembelajaran. Manfaat komputer meliputi penyajian informasi, isi materi
pelajaran dan latihan atau kombinasinya.

Menurut Herman D Surjono (1999), istilah CAI (Computer-Assisted Instruction)

umumnya menunjuk pada semua software pendidikan yang diakses melalui
komputer di mana anak didik dapat berinteraksi dengannya. Sistem komputer
menyajikan serangkaian program pengajaran kepada anak didik baik berupa
informasi maupun latihan soal-soal untuk mencapai tujuan pengajaran tertentu
dan pebelajar melakukan aktivitas belajar dengan cara berinteraksi dengan
sistem komputer. Materipelajaran dapat disajikan program CAI melalui berbagai
metode seperti: drill and practice, tutorial,simulasi, permainan, problem-solving,
dan lain sebagainya. Menurut Nasution, CAI atau pengajarandengan bantuan
komputer adalah pengajaran yang menggunakan komputer sebagai alat bantu
.Komputer itu dapat dilengkapi sehingga memperluas fungsinya dan dapat
digunakan sebagai mesinbelajar atau teaching machine. (Husni Idris)
Criswell (dalam ivannugraha.blog.upi.edu: 2009) mendefinisikan CAI
(Computer Assisted Instruction) sebagai penggunaan komputer dalam
menyampaikan bahan pengajaran dengan melibatkan peserta didik secara aktif
serta membolehkan umpan balik, Criswell mengemukakan:
The term computer-based Instruction (CBI) refers to any use of a computer to a
present instructional material, provide for active participation of the student and
respond to student action.
Very simply, the goal of CBI is to teach.
Pembelajaran berbasis komputer (CBI), perangkat lunak yang digunakan dapat
dimanfaatkan sebagai sistem pembelajaran individual. Selain itu, CBI dapat
dimanfaatkan juga sebagai fungsi CAI. Secara lebih tegas Hernawan dkk
(2004: 22) mengatakan bahwa Pembelajaran berbasis komputer merupakan
program pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran dengan

6
perangkat lunak berupa program komputer yang berisi materi pelajaran. Lebih
lanjut Hernawan mengatakan bahwa pembelajaran berbasis komputer
merupakan istilah yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran yang
menggunakan komputer dalam proses belajar mengajarnya baik sebagian
maupun secara keseluruhan.

B.Penggunanaan CAI (Computer Assissted Instruction)

Dalam pembelajaran berbantuan komputer ini, peserta didik berhadapan dan
berinteraksi secara langsung dengan komputer. Interaksi antara komputer
dengan peserta didik ini terjadi secara individual, sehingga apa yang dialami
oleh seorang peserta didik akan berbeda dengan apa yang dialami oleh
peserta didik yang lainnya.

CAI juga bermacam-macam bentuknya bergantung kecakapan pendesain dan

pengembang pembelajarannya, bisa berbentuk permainan (games),
mengajarkan konsep-konsep abstrak yang kemudian dikonkritkan dalam
bentuk visual dan audio yang dianimasikan.
Penggunaan CAI perlu direncanakan secara matang, baik menyangkut bahan
ajar, waktu yang diperlukan, kompetensi yang akan dicapai, sarana pendukung
lainnya sehingga peserta didik dapat berinteraksi aktif secara langsung dengan
komputer yang disediakan atau dengan cara menjawab pertanyaan yang
ditampilkan oleh komputer ataupun menyampaikan pertanyaan atau untuk
memperoleh penjelasan yang lebih mendalam dari komputer, sehingga terjadi
interaksi dialog yang komunikatif timbal balik antara peserta didik dengan
komputer. Dalam merancang dan memilih CAI yang baik dan efektif perlu
dipikirkan tujuan pemanfaatannya, keterkaitan dengan kurikulum, maupun
kompetensi yang akan dicapai.

Untuk lebih jelasnya,lihatlah bagan dibawah ini!

Bagan diatas menjelaskan tentang bagaimana program CAI bekerja ketika

anak langsung berhadapan didepan computer,tetapi sebelum itu siswa
dianjurka untuk belajar materi computer terlebih dahulu mengetahui
administrasi belajar.setelah itu baru anak langsung praktek belajar dengan
bantuan computer yang terbagi menjadi :presentasi,kombinasi,dan pengayaan.
Dalam presentasi dapat menggunakan tekhnik ceramah,latihan dan

7
praktek,dan tutorial.Sedang dalam fungsi kombinasi siswa bisa juga
menggunakan tekhnik latihan dan praktek,dialog,dan pemecahan.Tekhnik
pemecahan juga dapat digunakan dalam fungsi pengayaan,selain itu tekhnik
permainan,simulasi dan inkuiri.
Pembelajaran konvensional merupakan suatu istilah dalam pembelajaran yang
lazim diterapkan dalam pembelajaran yang lazim diterapkan dalam
pembelajaran sehari-hari.Disain pembelajaran bersifat linier dan dirancang dari
sub-sub pokok secara terpisah menuju konsep-konsep yang lebih
kompleks.Pembelajaran linier berarti bahwa satu langkah mengikuti langkah
yang lain,dimana langkah kedua tidak bisa dilakukan sebelum langkah pertama
dikerjakan.Pembelajaran konvensional jarang melibatkan pengaktifkan
pengetahuan awal dan jarang memotivasi siswa untuk proses pengetahuannya.
Dalam perspektif kita saat ini,banyak sekolah yang mulai menggunakan media
elektronik seperti Televisi atau perangkat lainnya,termasuk yang cukup canggih
dan popular,yaitu kompuetr. Komputer di dunia pendidikan tidak hanya
dipergunakan untuk mempelajari seluk beluk computer saja,tetapi juga sebagai
media instruksional(pembelajaran).Menurut Steinberg computer dapat
membantupembelajran dengan berbagai cara,yaitu dapat membantu
pembelajaran dengan menampilkan seperti tutor, baik secara individual
maupun secara kelompok kecil (Esther R.Steinberg : 1991)
Sementara itu menurut Alessi dan trollip,program-program ini dikenal dengan
istilah sebagai berikut :Computer Asissted Intructional (CAI) atau Computer
Based Education (CBE) atau Intructional Assisted Learning (IAL) atau
Intructional Aplication Computer (IAC) atau Computer Based Intruction
(CBI).(Stephen, M.Allesi & Stanley R.Trollip : 1991)

Dalam pembelajaran berbantuan computer tersebut terjadi komunikasi dua

arah secara intensif antara pembelajar dengan system computer.Ini dimaknai
sebagai CAI interaktif.Selain itu dengan CAI memungkinkan pembelajar
menerima stimulus(berupa informasi),siswa segera memberikan respon,dan
system computer menyajikan umpan balik secepat mungkin setelah pembelajar
member respon.Umpan balik yang diberikan computer diharapkan agar
pembelajar selalu dapat mendorong dan meningkatkan kemampuan.prosedur
stimuli yang disajikan melalui layar monitor,respon pembelajar melalui papan
ketik dan umpan balik yang berbentuk teks,suara atau gambar diarahkan

8
berdasarkan struktur program yang dirancang oleh pengembang CAI.
Dengan pendekatan metodologi pembelajaran seperti ini,guru maupun siswa
dapat berperancentral dalam mengoperasikan computer tersebut,ini berarti
bahwa penggunaan CAI perlu direncanakan secara matang,baik menyangkut
bahan ajar,waktu yang diperlakukan,kompetensi yang akan dicapai,sarana
pendukung lainnya sehingga peserta didik dapat berinteraksi aktif secara
langsung dengan computer ataupun menyampaikan pertanyaan atau untuk
memperoleh penjelasan yang lebih mendalam dari komputer ,sehingga terjadi
interaksi dialog yang komunikatif timbal balik antara peserta didik
dengan computer.Dalam merancang dan memilih CAI yang baik dan efektif
perlu dipikirkan tujuan pemanfaatanya,keterkaitan dengan kurikulum,maupun
kompetensi yang akan dicapai.
2.2 Pembagian Model Program CAI menurut para ahli
Hannafin dan peck mengklasifikasikan model program CAI menjadi 4
model,yakni: (1) drill and practice,(2)tutorials,dan (4) instructional games games
(Michael J.hannafin and Kyle L.Peck : 1988).Model program CAI ini selaras
dengan pengklasifikasian yang dilakukan Budiardjo, yang menyatakan bahwa
jenis aplikasi CAI yang menarik meliputi : (1) latih dan praktek (drill and
practice),(2) penjelasan (tutorial),(3)simulasi,dan (4)permainan.
Lockard dan kawan-kawan menjelaskan bahwa beberapa format CAI yang
digunakan sampai saat ini meliputi : (1)drill and practice,
(2)tutorials,(3)simulations,(4) instructional games,dan(5) problem solving
(James Lockard,Peter D.Abrams and Weslwy A. Many : 1990)

Pengklasifikasian program CAI berfungsi untuk menentukan strategi yang

digunakan dalam mencapai tujuan belajar dan bagaimana materi ajar akan
disajikan oleh komputer.