Silabus IPS SMP - Versi 120216
Silabus IPS SMP - Versi 120216
MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
(IPS)
DAFTAR ISI i
I. PENDAHULUAN 1
A. Rasional 1
B. Kompetensi Setelah Mempelajari Ilmu Pengetahuan Sosial di
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah 1
C. Kompetensi Setelah Mempelajari Ilmu Pengetahuan Sosial di
Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah 3
D. Kerangka Pengembangan Kurikulum Ilmu Pengetahuan Sosial
Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah 4
E. Pembelajaran dan Penilaian 8
F. Kontekstualisasi Pembelajaran Sesuai dengan Kondisi
Lingkungan dan Peserta Didik 9
1
2
I. PENDAHULUAN
A. Rasional
1
dipelajari (worth to learn) sebagai bekal untuk kehidupan dan kelanjutan
pendidikan peserta didik.
Silabus ini bersifat fleksibel, kontekstual, dan memberikan kesempatan
kepada guru untuk mengembangkan dan melaksanakan pembelajaran, serta
mengakomodasi keungulan-keunggulan lokal. Atas dasar prinsip tersebut,
komponen silabus mencakup kompetensi dasar, materi pokok, alternatif
pembelajaran dan penilaianya. Uraian pembelajaran yang terdapat dalam
silabus merupakan alternatif kegiatan yang dirancang berbasis aktifitas.
Pembelajaran tersebut merupakan alternatif dan inspiratif sehingga guru
dapat mengembangkan berbagai model yang sesuai dengan karakteristik
masing-masing mata pelajaran. Dalam melaksanakan silabus ini guru
diharapkan kreatif dalam pengembangan materi, pengelolaan proses
pembelajaran, penggunaan metode dan model pembelajaran, yang
disesuaikan dengan situasi dan kondisi masyarakat serta tingkat
perkembangan kemampuan siswa.
Kelas VII-VIII
Kelas IX
Memiliki sikap menghargai dan menghayati ajaran agama
yang dianutnya, perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun,dan percaya diri sebagai warga
negara Indonesia.
Memahami konsep ruang dan interaksi antarruang pada
lingkup global.
Memahami perubahan sosial, budaya, dan ketergantungan
ekonomi dalam menghadapi arus globalisasi.
Memahami perubahan dan kesinambungan kehidupan
masyarakat Indonesia pada masa kemerdekaan sampai masa
reformasi.
Mengemukakan pendapat mengenai masalah sosial dan
pemecahannya dalam lingkup global.
indirrect
KD KD
7
Kelas VII Kelas VIII Kelas IX
Pembelajaran Discovery 8
Gambar 3. Aplikasi Model Dalam Proses Pembelajaran IPS
9
Kontekstualisasi pembelajaran IPS juga dapat menumbuhkembangkan
kepedulian lingkungan, memahami keunggulan potensi suatu wilayah,
mengenal budaya lokal dan nasional, memahami permasalahan dari
sudut kelemahan atau keterbatasan. Peserta didik menjadi termotivasi
untuk mencari solusi dan dapat berperan aktif memecahkan masalah,
baik melalui ide, gagasan dan perilaku. Dengan demikian peserta didik
diharapkan menjadi pewaris bangsa yang tangguh, bertanggungjawab,
kreatif, inovatif, berdaya saing dan berbudaya Indonesia.
Materi yang dikembangkan dalam pembelajaran hendaknya
mengedepankan keunggulan dan kebutuhan daerah, berupa
keunggulan lokasi, ekonomi, sosial, politik, sejarah dan budaya.
Sebagai contoh pembelajaran IPS di Provinsi Bali memiliki
keunggulan pariwisata, berbeda kontekstualisasinya dengan
pembelajaran IPS di Provinsi Riau yang memiliki keunggulan
perkebunan dan pertambangan. Pulau Kalimantan dan Papua sebagai
sumber energi, Pulau Jawa dan Sumatera sebagai lumbung pangan,
sehingga dengan memahami potensi daerah peserta didik dapat
mengembangkan keterampilan sesuai dengan minat dan kebutuhan
daerah masing-masing.
10
II.KOMPETENSI DASAR, MATERI PEMBELAJARAN DAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN
A. Kelas : VII
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran/minggu
Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Pembelajaran
3.1.Memahami konsep ruang Kondisi geografis Mengamatipeta
(lokasi, distribusi, Indonesia (letak dan kondisi geografi
potensi,iklim,bentuk luas, iklim, geologi, di Indonesia
muka bumi, geologis, rupa bumi, tata air,
flora dan fauna) dan tanah, flora dan Membuat peta
interaksi antarruang di fauna) melalui peta penyebaran
Indonesia serta rupa bumi sumber daya
pengaruhnya terhadap Potensi Sumber Daya alam di Indonesia
kehidupan manusia Alam (jenis sumber
dalam aspek ekonomi, daya, penyebaran di Membandingkan
sosial, budaya, dan darat dan laut) data
pendidikan. Sumber Daya kependudukan
Manusia (sebaran dan
4.1. Menyajikan hasil telaah - jumlah, sebaran, pertumbuhan)
konsep ruang (lokasi, dan komposisi; berdasarkan
distribusi, potensi, iklim, - pertumbuhan; tahun
bentuk muka bumi, - kualitas
geologis, flora dan fauna) (pendidikan, Menyajikan data
dan interaksi kesehatan, kependudukan
antarruang Indonesia kesejahteraan dalam bentuk
serta pengaruhnya - keragaman etnik grafik batang
terhadap kehidupan (aspek-aspek atau Pie.
manusia Indonesia budaya
dalam aspek ekonomi, Interaksi Menganalisis
sosial, budaya, dan antarruang dampak positif
pendidikan. (distribusi potensi dan negative
wilayah Indonesia) interaksi ruang
Mengidentifikasi
11
Dampak interaksi masalah akibat
antarruang interaksi
(perdagangan, antarruang
mobilitas mencari solusi
penduduk) terhadap dampak
interaksi
antarruang
3.2. Menganalisis interaksi Interaksi sosial: Mengamati
sosial dalam ruang dan pengertian, syarat, interaksi sosial
pengaruhnyaterhadapk dan bentuk masyarakat
ehidupansosial, (akomodasi, perdesaan dan
ekonomi kerjasama, perkotaan
danbudayadalamnilai asimilasi). Mengamati
dan norma serta Pengaruh factor-faktor yang
kelembagaansosialbuda interaksi sosial mempengaruhi
ya. terhadap bentuk interaksi
pembentukan sosial berdasar
4.2. Menyajikan hasil lembaga sosial, lembaga yang ada
analisis tentang budaya, ekonomi, di masyarakat
interaksi sosial dalam pendidikan dan Menyajikan
ruang dan pengaruhnya politik. data hasil analisis
terhadap kehidupan Lembaga sosial: interaksi sosial
sosial, ekonomi dan pengertian, jenis dan menurut
budaya dalam nilai dan fungsi (ekonomi, bentuknya di
norma, serta pendidikan, budaya, perdesaan dan
kelembagaan sosial dan politik). perkotaan
budaya.
B. Kelas : VIII
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran/minggu
Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Pembelajaran
3.1.Memahami perubahan Kondisi geografis Mengamati peta
keruangan dan interaksi Negara-negara kondisi geografi di
antarruang di Indonesia ASEAN (letak dan Negara-negara
dan negara-negara luas, iklim, geologi, ASEAN
ASEAN yang diakibatkan rupa bumi, tata air,
oleh faktor alam dan tanah, flora dan Membuat peta
manusia (teknologi, fauna) melalui peta penyebaran
ekonomi, pemanfaatan rupa bumi sumber daya
13
lahan, politik) dan Potensi Sumber Daya alam di Negara-
pengaruhnya terhadap Alam (jenis sumber negara ASEAN
keberlangsungan daya, penyebaran di
kehidupan ekonomi, darat dan laut) Membandingkan
sosial, budaya, politik. Sumber Daya data
Manusia kependudukan
4.1.Menyajikan hasil telaah - jumlah, sebaran, (sebaran dan
tentang perubahan dan komposisi; pertumbuhan)
keruangan dan interaksi - pertumbuhan; berdasarkan
antarruang di Indonesia - kualitas tahun
dan negara-negara (pendidikan,
ASEAN yang diakibatkan kesehatan, Menyajikan data
oleh faktor alam dan kesejahteraan kependudukan
manusia (teknologi, - keragaman etnik dalam bentuk
ekonomi, pemanfaatan (aspek-aspek grafik batang atau
lahan, politik) dan budaya Pie.
pengaruhnya terhadap Interaksi
keberlangsungan antarruang Menganalisis
kehidupan ekonomi, (distribusi potensi dampak positif
sosial, budaya, politik. wilayah Negara- dan negative
negara ASEAN) interaksi ruang
Mengidentifikasi
Dampak interaksi masalah akibat
antarruang interaksi
(perdagangan, antarruang
mobilitas mencari solusi
penduduk) terhadap dampak
interaksi
antarruang
3.2. Menganalisis Pengaruh Mengidentifika
pengaruhinteraksi interaksi sosial sikan pengaruh
sosial dalam ruang (mobilitas sosial) mobilitas sosial
yang berbeda terhadap kehidupan terhadap budaya
terhadapkehidupansosi sosial budaya. dan memetakan
albudayasertapengemba Pluralitas penyebarannya
ngankehidupankebangs (agama, budaya,
aan. suku bangsa, Mengidentifika
pekerjaan) si pluralitas
4.2. Menyajikan hasil masyarakat kehidupan sosial
analisis tentang Indonesia. budaya
pengaruh interaksi Konflik dan masyarakat
sosial dalam ruang integrasi. Indonesia
yang berbeda terhadap
kehidupan sosial dan Mengemukaka
budaya serta n permasalahan
pengembangan konflik sosial dan
kehidupan kebangsaan. cara
mengatasinya.
Menyajikan
data pengaruh
interaksi social
terhadap
kehidupan sosial
budaya
C. Kelas : IX
Alokasi Waktu :4 jam pelajaran/minggu
Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Pembelajaran
3.1. Memahamiperubahan Kondisi geografis Mengamati peta
keruangan Benua Asia dan kondisi geografi di
daninteraksiantarruang Benua lainnya (letak Benua Asia dan
negara-negaraAsia dan luas, iklim, Benua lainnya
danbenualainnyayang geologi, rupa bumi,
diakibatkanfaktoralam, tata air, tanah, flora
manusiadanpengaruhny dan fauna) melalui Membuat peta
a peta rupa bumi penyebaran
terhadapkeberlangsung Potensi Sumber Daya sumber daya alam
ankehidupanmanusiada Alam (jenis sumber di Benua Asia dan
lamekonomi, sosial, daya, penyebaran di Benua lainnya
pendidikan danpolitik. darat dan laut) Membandingkan
Sumber Daya data
4.1. Menyajikan telaah Manusia kependudukan
tentang perubahan - jumlah, sebaran, (sebaran dan
keruangan dan komposisi; pertumbuhan)
daninteraksiantarruang - pertumbuhan; berdasarkan tahun
negara-negaraAsia - kualitas Menyajikan data
danbenualainnyayang (pendidikan, kependudukan
diakibatkanfaktoralam, kesehatan, dalam bentuk
manusiadanpengaruhny kesejahteraan grafik batang atau
a - keragaman etnik Pie.
terhadapkeberlangsung (aspek-aspek
ankehidupanmanusiada budaya Menganalisis
lamekonomi, sosial, dampak positif dan
pendidikan danpolitik. negative interaksi
16
Interaksi ruang
antarruang Mengidentifikasi
(distribusi potensi masalah akibat
wilayah Benua Asia interaksi
dan Benua lainnya) antarruang
mencari solusi
Dampak interaksi terhadap dampak
antarruang interaksi
(perdagangan, antarruang
mobilitas
penduduk)
19